第一篇：股民最关心的问题
当今教师最关心的问题
最近，全国一些网站对当今教师的生存现状及最关心的问题进行了不同层面的问卷调查。本版综合整理如下，参与这项调查的1673名教师来自全国23个省市。
教师职业
不要无限夸大或自我贬低
教师职业。教师自己要正确认识“教师”这个词语和教师这个职业。不要无限夸大“教师”对社会的作用，也不要因为挣钱少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。教师子女的教育问题。教出无数的优秀学生，送走N届毕业班，身为一名好老师却教不好自己的孩子，一说到对自己子女的教育问题，教师大多头疼不已。教师职称评定问题。这个关系到教师切身利益的问题，常常在实际操作中“掉链子”。职称评定中的论文、外语、计算机等“硬性规定”卡住了优秀教师继续前进的步伐。职称评定的种种弊端反而压抑了教师工作的积极性。呼吁建立公平的评估机制，淡化学历与职称，看重教师的实际水平，建立公平的教师评估机制。论文造假。不少老师反映，当前论文热空前高涨泛滥，表现在每所学校、每个期末每人交论文一篇，除了少部分立志于此或者对教育科研有兴趣的教师之外，其余大多则是消极地敷衍了事，更有甚者直接“借用”别人的成果，从网上下载„„职称评定时，上交的论文也是如此。男教师找对象难。在中国，不管是受传统文化还是现代教育的影响，教师对女性来说还是个不错的职业。相比较，男教师特别是小学男教师谈恋爱找对象还是有些难，这也是造成男教师逃离小学的一个原因。
教师待遇
不希望涨工资成“空调”
工资收入。众多老师关心工资的问题，钱多了，生活有保障了，社会地位提高了，工作起来才会更有成就感。但他们问，教师的待遇与付出的心血怎样才能持平?经常说给教师涨工资，可好多次都是“空调”。普高与职高差别大。普通高中教师的待遇往往高于职业高中教师，同工不同酬。职业学校学生管理的难度大，人才外流，好师资出多进少。社会保障。教师的医保等保障制度还没有全部建立起来，有的地方教师没有福利，没有医疗卡，没有住房公积金„„住房。教师的住房情况在有些地方还很差，不如当地一般的居民。代课教师。在有些贫困地区虽然已经没有了民办教师，但“代课教师”、“临聘教师”还存在，他们拿着低廉的工资，他们的合法权益谁来维护和保障?教师健康竞争压力逼迫教师想退休学校竞争压力大。目前，重点校与重点校之间，普通校与普通校之间，重点校与普通校之间„„竞争日益激烈。这种竞争机制转化给教师，使得他们的身心都承受着相当大的压力。不少老师呼吁：“我们长期以来超负荷运转，什么时候给我们减减负?!”教师的身体状况在下降。由于他们没有足够的体育锻炼时间，工作琐碎繁忙，经常得不到很好的休息，许多人未老先衰。在三种教师职业病中，患病率从高到低依次为咽喉炎、脊椎病、亚健康。他们多患有失眠、头痛、颈痛等症状，影响了正常的教学。一些教师存在心理疾患。升学、工作、家庭、子女„„多重压力之下，教师的心理也受到多方面的压抑，不堪重负。一些教师还出现“畸形心理”，常常迁怒于学生，甚至体罚等。
教育改革
“雷声大雨点小”
新概念越来越多。减负教育、快乐教育、创新教育、成功教育、挫折教育、亲情教育„„关于教育的新概念几乎隔一阵子就会出现一个。但是对于这些以“教育”命名的概念，其内涵和外延，却少有人说得清楚。奥赛。每年除了看学校的升学情况外，就是看奥林匹克竞赛的获奖情况。这是又一个衡量学校好坏的标准，但恰恰把学生逼向了死胡同，剥夺了孩子正常的休息时间。考试作弊。无论是中考、高考、大学英语四六级考试，还是考研、托福，作弊手段越来越高明。由学生作弊到教师、监考教师作弊，甚至还出现了“枪手”等职业作弊者，以及“专业”中介公司。这是教育永远的痛。主课与副课。在中学阶段，科目的主次之分决定于这科在升学考试中所占的分数。这种分法的副作用不能小看，这不仅打击了副课教师的热情，也限制了学生的全面发展。希望新一轮教育改革能真正解决这一问题。母语教育受到排挤。在校内，外语与语文、数学形成三足鼎立之势;在校外，到处可见外语辅导班、数学辅导班，但很少见语文辅导班，应该重视母语教育。教学与科研分身乏术。既要教学满工作量，又要科研成果多、水平高，还要提高学位，对于教师来说，分身乏术。到了学期末，大家只好突击弄“成果”，至于怎么“弄”，八仙过海，各显神通。把教育科研当成摆设。在现实工作中，许多教师依然用落后的教育教学方法去教，使得学生厌学，教学质量不高，原因就是没有把教育科研真正当作学校发展的第一推动力。公开课。评优课、公开课、示范课成了表演课，这还有科研的味道吗?新课改。这是老师们关心较多的话题，他们既担心新课改雷声大雨点小，做的还是老一套，又担心高考颠三倒四出新招。很多人疑问：新课改、素质教育，到底适不适合现在的学生?为什么基层教师对新课程这么冷漠?考试。学生难于承受的应试压力来自何方?在于中国教育很不重视培养学生的创新精神和创新能力，老师们渴望新的关注人终身发展的评价制度早日出台。学校内部环境。学校的学术氛围不浓厚，再加上硬件条件不到位，使得教师在落后的工作环境中培养要适应现代教育的学生，显得极不协调。
呼唤净土
教育岂能“用钱开路”
教育资源。有老师问，生源大战的热闹背后，是否存在着无形的教育资源的浪费?政府职能部门是否应该有所动作?他们也质问：某些基础教育的学校动辄上千万、上亿元的经费建豪华校舍究竟有没有必要?教育乱收费。每到新学期，总会有一些学校乱收费的新闻“抢占”人们关注的目光：3万、10万、40万„„这些让人听着感觉不可思议的数字，一次次出现在媒体上。去年披露的数字是，某中学乱收费达千万元之巨;而今年的数字是，某高校仅一个乱收费项目就收取了学生将近3亿元。人们不禁要问：教育乱收费富了谁?择校之风何时止。“中小学为什么还要收择校费”，有老师这样问道。据报道，某地已经将择校费纳入教育行政管理的范围。有专家指出，这是把择校费合法化的一个重要步骤。重点中学与非重点中学，重点班与普通班之间的竞争和差距愈演愈烈。有些地方，重点学校的新生拥挤不堪，周边普通学校的新生却是寥寥无几。家长们的这种选择也是情理之中的事，但是作为教育行政部门应该扶植一下薄弱学校，而不是无动于衷。小学“包班”。在大部分农村小学，由于师资严重不足而实行“包班”措施：1个老师管1个班，所有课程全包，以牺牲教学质量为代价，来维持低成本教学运转。民办校教师。一些民办学校把教师当赚钱的工具，教师要像推销员一样，为了一点可怜的招生回扣，挨家挨户打电话或到学生家上门招生。还没到学期结束，就逼迫学生交下学期的“定位费”，搞得家长十分反感，教师却毫无办法。
农村教育
农村教师的医疗保险谁“买单”
农村教师不了解新课改。课程改革已全面铺开，可农村地区的条件又怎能与城市教改用一把尺子来要求呢?医疗证。农村乡镇教师什么时候可以和县城教师平等地使用医疗证?农村教师的医疗保险谁“买单”?农村教师工资能否足额发放。许多农村老师都问，为什么老是出现同工不同酬的现象?他们认为，这不仅挫伤了农村教师工作的积极性，还是一种不平等的体现，希望城乡教师能同等对待。
教育部撒下“天罗地网”
中小学教师须培训240学时
日前，教育部下发了《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》。《通知》指出，争取用5年左右时间，构建起教师教育体系——“人网”、卫星电视网——“天网”、计算机互联网——“地网”。系统集成，覆盖全国城乡的现代教师教育网络体系。每位教师须接受不少于240学时的在职培训。到2007年底，使全国小学教师具有专科以上学历者提高到70%左右，初中教师具有本科以上学历者提高到50%左右，高中教师在学历达标基础上，具有研究生学历者达到一定比例。政府、学校、教师个人分担培训成本。教育部还要求坚持以各级政府投入为主，多渠道筹措教师培训经费。要将必要的教师培训经费纳入当地政府财政教育预算，按照当地教职工工资总额的一定比例单独列支。要建立政府、学校和教师个人培训成本分担机制，有条件的地区试行教师培训券制度。
第二篇：老板最关心的十大财务问题
一、现金短缺问题
1.资金分散，效率低下
企业资金需要集中管理，而无论是大公司还是小公司，都存在资金分散占用的现象.2.资金监控不力，资产流失。
由于缺乏必要的财务约束机制，特别是缺乏有效的资金监控手段，容易产生资金账外循环和资金管理失控等现象。主要存在“散、乱、差”的现象举例：
应对办法：
强调一：实行现金集中管理。
资金是企业的血液，鉴于其重要性，公司总部必须对现金进行集中控制。
前提“一支笔”签字制度，杜绝政出多门、资金流失、账外循环等不良现象。同时，要强化监督约束机制，防止乱借、乱投、乱用资金问题的发生。
资金的调度，统一由相关一把手审批，严把支出关，确保重点支出的需要。
在具体操作时做到：
对大笔资金的来源与支付，要重点关注;
对付款合同的行为要重点检查;
对主要支出要按规定程序核算，建立必要的合同、收发领用手续，杜绝资金失控和浪费现象的发生。
强调二：加强现金管理的计划性：
企业要对自身的现金需求作出预测，并将这些需求按期长短作出分类，以便计划相应的筹资方式。
举例： 我原来在企业里，公司几乎每月有资金碰头会，有的，有季度的，有月度的。 强调三：会计要读懂老板的需求。
如：非常多的企业老板从来不看会计的报表，或者说随便看看，当着会计的面也不知道从哪问起，因为不懂财务。
倒是出纳做的资金日报表，老板每天会认认真真看个清楚，知道每天收到了多少钱，用了多少钱，账上还有多少钱。那才是实实在在的财务信息，而会计提供的利润多少，老板却没有看到这个利润在哪里。
总之，加强资金的管理对企业来说至关重要，其重要性犹如血液之于生命。
企业亏损不可怕，如果企业没有足够的资金支持，那么，再好的企业也不能支撑多久。
二、存货管理与滞压问题
1、存货滞压带来的问题：
美邦服饰(上市公司)作为中国领先的休闲服品牌，去年年中报上业绩大幅增长，但细看这份中报发现，业绩大幅增长难掩其产品滞销的实情。查阅中报发现，去年同期存货金额为9.03亿，而今年显示28.89亿，同比大幅增长222%。更讽刺的是报告期内的净资产仅为32亿，存货占了同期净资产的90%，可以肯定的是，美邦服饰现在最值钱的就是放在仓库里还没卖出去的存货了。
存货滞压，积压的是资金，连带一系列问题：
表现一：采购或生产存货，付出的料，工，费都是真金白银，却不能变现，公司资金营运紧张，发不出工资，还不了欠款，更不谈发展壮大规模。
表现二：存货受潮流及时尚的影响，受价格波动的影响，非常容易跌价贬值。
表现三：占用了仓库，浪费了人力物力财力，如果仓储的管理水平不高，还容易导致毁损，被盗等
2、存货管理的措施
①产销模式上的最佳方式：采取“以销定产”的生产模式，产品按订单生产。
②核算的最佳方式：通过 ERP 系统对存货进行管理，首先，根据订单及销售、生产和原材料库存情况，确定采购需求;
其次，根据订单下达生产任务单。
③不能采用订单式生产的，加强产品的预测。切不能盲目投产。
仓库严谨规范运作：进出库的流程严谨，存货在库期间妥善完好的保管与护理。
对于做实业的企业，存货是赖以赚钱的命脉，管理好存货，利用好存货，一个企业就盘活了;
存货管理不当，利用不好，一个企业离寿终正寝的日子就不远了!
三、应收账款收不回来问题
A、应收收不回来，有以下弊端：
其一：降低了资金使用效率，直接导致效益下降。
其二：夸大了经营成果。
其三：加速了现金流出。
其四：影响营业周期。
其五：增加了应收账款管理过程中的出错概率，给企业带来额外损失。
B、如何提高加强应收的回笼?
其
一、有专人负责应收账款的入账，保证入账的准确性。凡是企业的应收账款，含开票的，不开票的，应该开票却由于各种原因本期未开票的，均应及时入账;
其
二、及时跟踪回款：依据合同，看好账期，企业里常有的账期有;30天/45天/60天/90天。那凡是符回款条件的，及时注意回款情况，与出纳随时通气，做到每周更新应回而未回的崔收明细，在大型企业，甚至每天更新。
其
三、是财务部崔收无效的，及时书面报告相关业务人员或企业高层，由其出面崔收。无效，则采用更进一步的必要手段进行崔收。
四、应付账款问题
A、存在的问题及成因：
①应付账款挂账不及时，造成资产“账账不符”。
②先有”预付账款”却没有冲销预付,
③支付存在安全隐患
B、改进方法建议
①严格执行“采购与付款业务”岗位职责分工控制制度：明确相关部门和岗位的职责、权限，确保办理采购与付款业务的不相容岗位相互分离、制约和监督。
②优化付款安全的内控措施;
在采购部门和财务部门建立详细的供货单位信息表，包括名称、开户银行、银行账号、供应商地址、联系人等内容，如发生变更，需经采购部门确认、财务部门存档后方可生效。 ③款项要通过网上银行支付或转账支票支付，不允许开具现金支票，确保款项付至供货单位预留的账户与开户银行。
五、产品定价竞争性问题
定价策略需要营销人和决策者在决策前做大量的调研工作，在决策时具备相当大的勇气。参与的人员主要由老板，销售经理，财务经理。
定价的策略主要以下三种：
1、新产品上市定价策略：目的在渗透市场，快速而有效地占据市场空间。此种订价策略以
高市场占有率为最主要目标，营销利润反而退为次要目标。
2、价格管理策略 ：价格一经确定后，仍要设定“收放自如”的弹性管理策略。
3、价格竞争策略：
注意一：价格竞争的考虑因素：
注意二：竞争者先采用价格竞争时：
研究背景资料----评估竞争者-----
注意三： 企业本身先采行“价格竞争”时
降低价格”必须确保下列因素配合：
销售数量的提升
作好应对竞争者的跟进措施。
六、财务人员的管理问题
在市场经济时代，人如同商品，你想拿多少，不是你说了算，也不是老板说了算，而是你值多少!
对财务人员的管理，企业主要原则：明确财务人员的职责，细化会计核算、强化财务管理，视贡献大小拿薪酬!
表现一：集权管理原则：
表现二：专业、高效原则：
表现三：内部牵制管理原则：
表现四：不相容职务分离原则：
表现五：约束与激励原则：
表现六：价值原则：
七、税务查账问题;
每一个老板没有不关心税务的、关心企业经营中税负的高低，有没有多交税，有没有税收优惠政策，如何应对税务稽查风险，如何让自己的企业在国家税收政策允许的范围内少交税。如果税务上的问题天天让老板烦心，老板也没啥心思去经营和管理
少交税、不违法是大部分老板都关心的事，充分利用税务政策节税是财务人员的当务之急，不替老板节税，财务人员在企业恐怕也是混不下去的。
财务人员可以在税务中异军突起，成为老板的身边红人!很多的财务总监与众不同的地方就是替老板搞定税务!
八、盈亏平衡点的问题：
盈亏平衡点又称零利润点、保本点、盈亏临界点、损益分歧点、收益转折点。
通常是指全部销售收入等于全部成本时的产量。以盈亏平衡点的界限，当销售收入高于盈亏平衡点时企业盈利，反之，企业就亏损。
盈亏平衡点可以用销售量来表示，即盈亏平衡点的销售量;
也可以用销售额来表示，即盈亏平衡点的销售额。
举例计算：
收入-成本=利润
收入-(固定成本+变动成本)=利润
计算盈亏平衡点就是利润为零的时候
所以：收入-(固定成本+变动成本)=0
即是：收入-固定成本=变动成本
这是理想化了的,现实中,
固定成本如机器的折旧,场地的租金,管理人员的工资.变动成本如:产品的材料成本,计件工资,税金.
现实中还有半变动成本如:水电费,维修费.
测算平衡点,一般也只是测算,不可能非常精准,
但有助于下达计划,预测财务数据.
九、固定资产的管理问题
是企业管理中的一个重要组成部分，具有价值高，使用周期长、使用地点分散、管理难度大等特点。以下所列的问题是常见的：
1.帐物不相符合: 资产实物与账务不一致,账上有的资产,实物却找不到.2..不清楚每个资产所在的位置，也无法得知某个位置上究竟有多少资产。
3.当前状态无法跟踪，如资产调拨、借用、维修等，没有系统支持相关的工作流程。
4.报废无法及时处理，财务上无法及时销账，无法形成报废清单，实物拆下来后，无法与资产上的实物卡片进行核对。
5.缺乏中间跟踪管理，如安装、移动、调拨、报废、维修等
6.保修无法进行管理。
财务人员的职责就是要管好企业的资产，那固定资产是首当其中的，体现在实际工作中，我认为主要注意以下三个环节：
注意一：先有预算，再给予采购，
注意二：采购过程必需规范严谨，严防暗箱操作。
注意三：对固定资产，进行有计划的维修和保养，
力争利用率最大化。
第三篇：家长最关心的高中留学问题
家长最关心的高中留学问题 卢 巍[ 新东方前途出国咨询有限公司 ]
1. 现在留学低龄化呈现普遍化的现实状况及是不是年龄越低留学就越好?
答：不是所有青少年在14 到17 岁的阶段到国外读中学。当下中国低龄留学趋势越来越多，包括几个因素：首先， 家长觉得中国教育是偏向硬试教育， 很多小孩子的兴趣爱好没有太多的时间发展，家长们希望孩子到国外中学挖掘更多潜力。另外在这个平台上可以升到更好的国外大学。同时也有家长认为孩子在中考、高考不一定有一个好的结果，所以考虑到国外读中学。其实14 岁到17 岁的小孩子他的世界观、人生观，很多方面不是那么成熟， 那么家长在选择是不是送孩子赴美读书的时候，不要光看现在走势是低龄化，应该更多从孩子本身状况来讲， 例如语言状况、心智是否成熟，还有生活习惯独立性，是不是适合把他放出去读中学。所以低龄化留学背后值得中国家长思考，自己的孩子是不是适合出去。
2. 当前家长们送孩子出国留学时有明确的目的性和规划性吗?
答：大部分家长还是有一定规划的。但也还确实存在一部分的家长是盲目的留学。可能看到身边朋友的孩子出去读中学还不错，也想让自己的孩子出国。新东方留学专家建议，一个孩子未来出国读中学还是读本科，这个结果是否是好的，都需要提前两到三年给孩子做规划。 比如语言方面，有些家长错误的认为， 孩子年龄越小出去读书的话语言适应能力越快。这好比你把他放到大海里游泳，不给游泳圈他也会游起来。事实上，这是不对的。现在美国中学对于中国中学生语言要求水平是很高的， 现在很多寄宿中学，前三十的，面试线就是100 分托福。好多优秀的学校也是托福在80 分以上。有些学校要求语言是听力和口语。所以如果我们想把孩子送出去读书，语言关解决是在国内。在中学层面强调的是听力口语实际应用，因为所有中学都有面试， 即便一些考试分数很高，但是不能以流畅的语言展现自己在申请
当中也是吃亏的。
3. 低龄留学，学生存在独立生活和适应能力的问题，学校会帮助中国学生么?
答：中国家长首先会考虑安全，还有孩子如何适应的问题。现在美国的中学环境是非常安全的，不管是走读还是寄宿都可以。在寄宿中学里，学生一进入学校会有教育指导顾问、指导学习，还有生活指导顾问。但是不要期望生活监管老师会把孩子照顾的无微不至的。孩子出去以后面临的生活挑战，对于现在绝大部分的独生子女来讲是比较大的;另外， 大多学生缺乏时间管理能力这些习惯和能力都需要在出国前全力培养。
如果住寄宿家庭，读走读私立中学，挑战也比较大，因为很多寄宿家庭都有自己的家庭规矩，比如说洗澡和上网会控制时间，每天要做家务劳动，当然这些不会累到孩子，但是现在大部分独生子女在中国就是什么都不会做。小孩子出国前不仅仅要帮他攒够出国留学的费用，不仅仅选择一所好的学校，而是如何让孩子养成良好的生活习惯、时间管理能力、自控力等。
4. 家长们希望孩子在美国读中学，也是希望他们申到更好的高等院校，这个机率高么?答：从目前的结果来看，在分数同等的情况下，在美国完成中学学业的学生申请大学结果好于中国大陆学生。这背后有几个因素，现在中国学生往美国大学蜂拥而至，美国也想开拓中国市场。当然背后有一个矛盾和困惑，美国大学发现很多学生录进来之后，实际的个人能力与申请过程当中体现的能力不一定相符。还有的学生语言考试考得不错，但是进到大学也有不适应课程的情况。基于这些考虑，美国大学又不愿意放弃中国的市场，所以加大了在美国境内国际学生的录取比例。美国大学录取使有州内学生比例还有州外学生比例，本土学生比例和国际学生的比例。国际学生比例当中加大了在美国境内做交换生等，录取学生的比例。他们认为在美国如果你做了交换，或者完成了美国两到四年的高中， 起码美国教育是熟悉和了解的。还有他的英文程度、实际运用能力肯定要好于中国大陆学生。还有他们在学校里
面的GPA 肯定是真实有效的。
另外还有两个影响指标，一个是推荐信的含金量。在美国读中学，学生到12 年级会有大学指导顾问，美国本身是讲个人信誉的，而这样的老师的推荐信会有很大的含金量。另一个是综合素质，在学生托福成绩、平均分、兴趣爱好等都差不多的情况下，中国大陆孩子到外国读中学，他们在那样的平台上所接触到的活动、竞赛机会远比国内的同学机会多， 还有活动类型也是中国这边比拟不了的。
在国外，中国学生可以代表州去参加数理化的竞赛，参赛和获奖机率都增高。也增加了孩子的自信。现在的孩子都是希望被关注、受重视、被尊重。
5. 家长选择学校重点关注哪些因素呢?
答：新东方留学专家不建议大家选学校看排名。
因为美国的官方机构排名只到美国前30，排名只是作为一个参考。
另外有一个误区就是SAT 分数的高低。中国家长在选校时以这个分数高低来衡量教学质量，这有一定道理当然也有一定偏见。在美国这个平均分达到1800 分以上这个学校是相当好，当然申请也是非常有难度的。但是1800 分的SAT 在中国是比较低的。所以我们有的时候经常以中国分数衡量美国学校，这是一个错误观点。因为在美国大部分的SAT 分数维持1600 到1800 之间。上了1800，学术申请会难一些。
新东方留学专家建议1，当你选择不了那些热门区域，可以退而求其次选择中部、南部或者其他州最好的中学。要到美国读书，不一定完全在东西海岸，而是要选择某个州的最好的学校，这样我们就获得了当地最优秀的师资力量和设备。
新东方留学专家建议2，寄宿中学一定好于走读中学。这个观点有一定道理，但是也不完全对。绝大部分寄宿学校教学质量比较好，但是当下位置有限，所有中国孩子都朝着寄宿中学
独木桥在挤，那么很多美国学校瞬间提升了对中国学生的录取要求。其实到了寄宿中学读书不一定是最好的选择， 竞争过大。不妨选择一些华人比较少、地理位置又比较好的走读私立中学读书。
谈到低龄化留学，大家获得的信息越来越多、越来越杂，新东方留学专家建议大家应该找一种资源，看看在美国有没有亲戚朋友，或者已经在美国读书的家长和同学，去真切了解美国中学教育到底是什么样，我们的孩子是不是适合选择这一条路。
因为这不像高中生、大学生出国留学，毕竟他们的心智相对成熟，在专业目标、职业目标方面也更加清晰。现在很多小孩子还处在懵懂的状态，如果错过了就无法回国读高中，所以这条路一旦选择，就一定是正确的选择。并且是在家长了解客观准确信息的基础上为孩子选择一个适合的学校。
第四篇：大学毕业生最关心的问题
未毕业的学生只能签就业协议，劳动合同是要和毕业后的个体签订劳动合同的。应届毕业生是不能签劳动合同的，因为公司要去劳动局办理保险，必须要毕业证明，下岗、内退、退休、在校学生等人员，不具备劳动法律关系主体资格，故没有毕业(或者说没有取得毕业证书)的学生是不应该签订劳动合同的，顶多算做实习。
应届生没毕业前，所有人事关系在学校，相当于他是跟所在院校订立的合同(国家就是这么默认的)。如何保护自己的权益?怎样签订劳动合同才能保障自己的合法权益，是一些应届大学毕业生最关心的问题。对此，专家提醒求职者一定要先确认自己签订的劳动合同是否具备产生法律约束力的条件。
应届生就要毕业了，许多毕业生都在忙着签就业协议、转档案，在这个过程中涉及到毕业生的档案、户口、劳动合同、社会保险、违约金等等一系列问题。很多毕业生对此不重视或对有关规定不清楚而造成很大损失，为此，专家提醒大学生要善待自己的档案，同时签一份保险系数高的劳动合同。
善待自己的档案：毕业生与用人单位签约时，要问清楚用人单位的性质，如果是国家机关、国有事业单位、国有企业，它们或它们的主管单位是有人事管理权的，可以接收档案。其他各类非公企事业单位、各类民营机构一般是无人事管理权的，要通过人才交流中心来接收学生，学生的档案要放到人才中心去。各地人才交流中心均可为毕业生接收管理档案，并依据档案为毕业生提供转正定级、职称评定、出国政审、考研证明等一系列内容的服务。签一份保险系数高的劳动合同：怎样签订劳动合同才能保障自己的合法权益，是一些应届大学毕业生最关心的问题。对此，专家提醒求职者一定要先确认自己签订的劳动合同是否具备产生法律约束力的条件，包括：用人单位这一劳动合同主体必须符合法定条件，用人单位应当依法成立，能够依法支付工资、缴纳社会保险费、提供劳动保护条件，并能够承担相应的民事责任。双方签订的劳动合同内容(权利与义务)必须符合法律、法规和劳动政策，不得从事非法工作。此外，签订劳动合同的程序、形式必须合法，如经协商一致采用书面形式等。
合同双方的权利和义务应当在合同中明确约定。求职者可以要求用人单位对岗位工种适度细化。对于试用期、培训、保守商业秘密、补充保险和福利待遇等求职者希望在劳动合同中体现的内容，当事人可提出在劳动合同中写明确。
签订劳动合同前，仔细阅读关于相关岗位的工作说明书、岗位责任制、劳动纪律、工资支付规定、绩效考核制度、劳动合同管理细则和有关规章制度，不论这些文件是否被用人单位作为劳动合同的附件。因为，这些文件中会涉及求职者多方面的权益，求职者应当遵守规定是其法定义务。这些文件作为劳动合同附件时，与劳动合同具有同样的法律约束力。另外，需要注意的是，当劳动合同涉及数字时，应当使用大写汉字。劳动合同至少一式两份，双方各执一份，求职者应妥善保管。用人单位事先起草了劳动合同文本，要求求职者签字时，求职者一定要慎重，对文本仔细推敲，发现条款表述不清、概念模糊的，及时要求用人单位进行说明修订。
与用人单位发生争议后，如果不能通过协商的办法解决，应当及时向劳动仲裁部门提起申诉。劳动仲裁部门对仲裁时效的审查很严格，很多有胜诉把握的劳动纠纷诉至仲裁委后被驳回，都是由于超过了诉讼时效。提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。
正确对待违约金
一些企业的负责人表示，一些毕业生刚签完约不久就毁约，大大增加了企业的用人风险，应当有高额的违约金来限制学生的违约行为。因此毕业生在签约前最好按如下步骤进行：
一、签约前要认真阅读《全国普通高等学校毕业生就业协议书》所附说明，明确自己在毕业生就业中的权利和义务。
二、毕业生应按国家规定就业，向用人单位如实介绍自己的情况，了解用人单位的使用意图，表明自己的就业意见。
三、各专业毕业生须持学校招生与就业指导中心及学院签章发放的有关材料(推荐表、体检表、成绩单、鉴定表等)自主选择就业。
四、毕业生如果已报名参加研究生考试，又有意同时选择就业单位，要向用人单位说明情况并征得其同意，在签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》时，还需注明本人已报考研究生。
五、毕业生与用人单位经过双向选择，确定就业意向后，签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》，经签字盖章后，任何一方不得违约。
有的毕业生对就业协议的法律性质还缺少真正的了解，以下针对毕业生就业协议作一些介绍。
一、就业协议的概念
就业协议是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。就业协议一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表。
二、就业协议与劳动合同的关系
就业协议与劳动合同是用人单位录用毕业生时所订立的书面协议，但两者分处两个相互联系的不同阶段，表现在：
1、毕业生就业协议是毕业生在校时，由学校参与见证的，与用人单位协商签订的，是编制毕业生就业计划方案和毕业生派遣的依据，劳动合同是毕业生与用人单位明确劳动关系中权利义务关系的协议，学校不是劳动合同的主体，也不是劳动合同的见证方，劳动合同是上岗毕业生从事何种岗位、享受何种待遇等权利和义务的依据。
2、毕业生就业协议的内容主要是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业、用人单位表示愿意接收毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业计划进行派遣。劳动合同的内容涉及劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面，更为具体，劳动权利义务更为明确。
3、一般来说就业协议签订在前，劳动合同订立在后，如果毕业生与用人单位就工资待遇、住房等有事先约定，亦可在就业协议备注条款中予以注明，日后订立劳动合同对此内容应予认可。
4、就业协议是毕业生和用人单位关于将来就业意向的初步约定，对于双方的基本条件以及即将签订劳动合同的部分基本内容大体认可，并经用人单位的上级主管部门和高校就业部门同意和见证，一经毕业生、用人单位、高校、用人单位主管部门签字盖章，即具有一定的法律效应，是编制毕业生就业计划和将来可能发生违约情况时的判断依据。
三、就业协议的主要内容
(1)毕业生应按国家法规就业，向用人单位如实介绍自己的情况，了解用人单位的使用意图，表明自己的就业意见，在规定的时间内到用人单位报到，若遇到特殊情况不能按时报到，需征得用人单位同意。
(2)用人单位要如实介绍本单位的情况，明确对毕业生的要求及使用意图，做好各项接收工作。
(3)学校要如实向用人单位介绍毕业生的情况，做好推荐工作，用人单位同意录用后，经学校审核列入建议就业计划，报主管部门批准，学校负责办理派遣手续。
(4)各方应严格履行协议，任何一方若违反协议，应承担违约责任。
(5)其他补充协议。
四、就业协议的订立
(一)订立的原则：是指三方在订立就业协议时必须遵循的基本准则。
1、主体合法原则
签订就业协议的当事人必具备合法的主体资格。对毕业生而言，就是必须要取得毕业资格，如果学生在派遣时未取得毕业资格，用人单位可以不予接收而无须承担法律责任。对用人单位而言，用人单位必须具有从事各项经营或管理活动的能力，单位应有录用毕业生计划和录用自主权，否则毕业生可解除协议而无须承担违约责任。对高校而言，高校根据用人单位的要求如实介绍毕业生的在校表现，也应如实将所掌握的用人单位的信息发布给毕业生。高校是毕业生就业协议的一个重要组成部分。
2、平等协商原则：
就业协议的三方在签订就业协议时的法律地位是平等的，一方不得将自己的意志强加给另一方。学校也不得采用行政手段要求毕业生到指定单位就业(不包括有特殊情况的毕业生)，用人单位亦不应在签订就业协议时要求毕业生交纳过高数额的风险金、保证金。三方当事人的权利义务应是一致的。除协议书规定内容外，三方如有其他约定事项可在协议书"备注"内容中加以补充确定。
(二)订立的步骤
就业协议的订立一般要经过两个步骤，即要约和承诺。
1、要约
毕业生持学校统一印制的就业推荐表或复印件参加各地供需洽谈会(人才市场)，进行双向选择，或向各用人单位寄发书面材料，应视为要约邀请，用人单位收到毕业生材料，对毕业生进行考察后，表示同意接收并将回执寄到高校毕业生就业工作部门或毕业生来人，视为要约。
2、承诺
毕业生收到用人单位回执或通过其他方式得到用人单位答复后，从中做出选择并到学校毕业生就业工作部门领取就业协议书，与用人单位签订协议，即为承诺。 由于毕业生就业工作比较繁琐，比较具体，有时很难明确分为要约和承诺两个步骤。比如：有的毕业生参加公务员考试，达到面试线后，到用人单位参加面试、体检，用人单位也对毕业生进政审、阅档，表示同意接收，在这种情况下，毕业生应与该用人单位签订就业协议，而不应再选择其他单位。又如，用人单位到学校挑选毕业生，毕业生自己主动报名，经学校积极推荐，用人单位也表示同意接收，但要回到单位后再正式发函签协议，在这种情况下，毕业生也应安心等待与用人单位签约，而不能出尔反尔，以未正式签协议为由，置学校信誉于不顾，在这过程中与其他单位签约，这样也浪费了其他毕业生的就业机会。
(三)签订就业协议的程序
1、毕业生和用人单位达成协议并在就在协议书上签名盖章，用人单位应在协议书上注明可以接收毕业生档案的名称和地址。
2、用人单位上级主管部门批准盖章。
3、用人单位必须在与毕业生签订协议书起的十个工作日内将协议书送学校毕业生就业的工作部门。
4、学校同意盖章，并及时将协议书反馈用人单位。
五、无效协议：是指欠缺就业协议的有效要件或违反就业协议订立的原则从而不发生法律效力，无效协议自订立之日起无效。
1、就业协议未经学校同意视为无效。如有的协议经学校审查认为对毕业生显失公平，或违反公平竞争、公平录用的原则，学校可不予认可。
2、采取欺骗等违法手段签订的就业协议无效，如用人单位未如实介绍本单位情况，根本无录用计划而与毕业生签订就业协议。无效协议产生的法律责任应由责任方承担
。
六、就业协议的解除
就业协议的解除分为单方解除和三方解除。
单方解除，包括单方擅自解除和单方依法或依协议解除。单方擅自解除协议。属违约行为，解约方应对另二方承担违约责任。单方依法或依协议解除，是指一方解除就业协议有法律上或协议上的依据，如学生未取得毕业资格，用人单位有权单方解除就业协议，毕业生录取研究生后，可解除就业协议，或依协议规定，毕业生未通过用人单位所在地组织的公务员考试，用人单位有权解除协议，此类单方解除，解除方无须对另二方承担法律责任。
三方解除是指毕业生、用人单位、学校三方经协商一致，取消原订立的协议，使协议不发生法律效力。此类解除因是三方当事人真实意思表示一致的体现，三方均不承担法律责任，三方解除应在就业计划上报主管部门之前进行，如就业派遣计划下达后三方解除，还须经主管部门批准办理调整改派。
七、违约责任及毕业生违约的后果
就业协议书一经毕业生、用人单位、学校签署即具有法律效力，任何一方不得擅自解除，否则违约方应向权利受损方支付协议条款所规定的违约金，从实际情况来看，就业违约多为毕业生违约。
毕业生违约，除本人应承担违约责任，支付违约金外。往往还会造成其他不良的后果，主要表现在：
1、就用人单位而言，用人单位往往为录用一毕业生做了大量的工作，有的甚至对毕业生将要从事的具体工作也有所安排。同时毕业生就业工作时间相对比较集中，一旦毕业生因某种原因违约，势必使用人单位的录用工作付之东流，用人单位若另起炉灶，选择其他毕业生，在时间上也不允许。从而给用人单位工作造成被动。
2、就学校而言，用人单位往往将毕业生违约行为认为是学校的行为，从而影响学校和用人单位的长期合作关系。用人单位由于毕业生存在违约现象，而对学校的推荐工作表示怀疑。从历年上情况来看，一旦毕业生违约，该用人单位在几年之内不愿到学校来挑选毕业生。面对激烈的就业竞争，用人单位需求就是毕业生择业成功的前提，如此下去，必定影响今后学校的毕业生就业工作。同时影响学校就业计划方案的制定和上报，并影响学校的正常派遣工作。
3、就其他毕业生而言，用人单位到校挑选毕业生，一旦与某毕业生签订就业协议，就不可能再录用其他毕业生。若日后该毕业生违约，有些当初希望到该用人单位工作的其他毕业生由于录用时间等原因，也无法补缺，造成就业信息的浪费，影响其他毕业生就业。因此，毕业生在就业过程应慎重选择，认真履约。
八、 签约违约，应了解的权利与义务
1、法律文件的性质和意义应搞清楚
大学生就业时，与用人单位签订的劳动合同、就业协议书以及其他的一些书面约定，都是重要的法律文件，对其性质和相互关系一定要搞清楚，但是大多数毕业生对此认识比较模糊。一般来说，协议书就是一份书面合同。但是，目前高校使用的就业协议书并非等同于一般的劳动合同。除备注栏外，由教育部高校学生司统一制定、格式化的就业协议书仅能体现毕业生情况和意见、用人单位情况和意见及学校意见三项内容。而所谓的劳动合同指的是劳动者和用人单位确定劳动关系，明确双方权利义务的协议，一般要以书面形式订立，载明合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、合同终止的条件、违约责任等条款。劳动合同是一个含义较为宽泛的概念，一切关乎劳资双方权利义务的约定都是劳动合同的内容。可见，就业协议仅仅是在毕业生和用人单位之间确定了劳动关系，双方的权利义务并不明确，就业协议书并非完整意义上的劳动合同。
因此，毕业生不要认为和用人单位签订了就业协议书就万事大吉，为避免到用人单位报
到后发生纠纷，签约前达成的收入、住房和保险等福利待遇最好在协议书的备注栏中注明。若做不到这一点，毕业生应注意报道后及时和用人单位签订劳动合同。保险起见，可在签协议时了解劳动合同的内容，尤其是工作年限和待遇，毕业生应向招聘人员索要样本或复印件，如发生纠纷也能及时向法庭举证。
2、劳动合同的效力问题应理解
此外，法律对口头协议也同样予以保护，但口头协议在纠纷出现时较难举证。我国在民事经济诉讼中适用“谁主张，谁举证”的原则，在法庭上，如果主张权利的一方举不 出相应的证据支持自己的主张，就难以得到法律的保护。因此，毕业生和用人单位的约定最好能够采用书面形式，且尽量避免使用易引起歧义的条款。
在现行的大学生就业模式下，虽然毕业生和用人单位劳动关系的确立尚需学校和就业管理部门的认可，带有一定的行政色彩，但这种行政色彩只是体现于就业行业和就业地域的审查，而对于待遇、工作年限等问题一概由用人单位和毕业生双方自由约定。因此，完全可以将毕业生与用人单位的签约行为视为民商领域“私法行为”，当事人双方意思表示真实、平等自愿是劳动合同生效的基础。我国劳动法的规定也体现了这一精神。“订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。”劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。(《劳动法》第17条)与平等自愿意思相反的是采取胁迫、欺诈等手段订立劳动合同。我国《劳动法》规定“采取胁迫、欺诈等手段订立的劳动合同以及违法法律、行政法规的劳动合同从订立的时候起就没有法律效力。”(《劳动法》第18条)但现实中，劳动者与用人单位相比处于相对弱势地位，加之现在劳动力市场上供大于求的状况，相当一部分毕业生为了得到一份工作，在求职时面对用人单位单方制订出的劳动合同文本，心里可能有很大意见，但因怕得不到工作，而不敢提出自己的意见，即使个别人委婉地提出意见，往往被用人单位拒绝后，也不敢再坚持己见，只好委曲求全地在合同上签了字，抱着先得到这份工作再说的心理。但从法律的角度看，劳动者在合同上签了字，是表示自己对这份合同认可，并愿意遵守和履行这份合同的行为。如果拿不出用人单位在签合同时，采用了胁迫或欺诈的证据的话，就只能认定为这是自己的真实意思所为，就不能主张合同无效。因此，签约应慎重，毕业生作为具有完全民事行为能力的人，应该也能够为自己的行为负责。
3、出现纠纷应勇于依法解决
无论是就业协议书还是劳动合同，发生法律效力后，任何一方不得擅自毁约，否则用人单位应对毕业生承担违约责任，支付违约金。毕业生有权利要求用人单位进行补偿。当然，权利义务是一致的，如果毕业生无故违约或者解除劳动合同，也应当赔偿由此用人单位造成的损失。
用人单位与劳动者发生劳动争议，当事人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。具体为：劳动争议发生后，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解。劳动争议调解委员会由职工代表、用人单位代表和工会代表组成、设在单位工会部门，劳动争议调解委员会的调解不收费。调解不成或对调解结果反悔，当事人可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，劳动争议仲裁委员会由劳动行政部门代表、同级工会代表、用人单位代表组成，设在县区以上的劳动行政部门，仲裁要收取一定的费用。当事人一方也可以不经调解直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。当事人也可不经调解或仲裁而直接向人民法院提起诉讼。在党的十五大提出“依法治国，建立社会主义法治国家”的今天，我们应当有依法解决纠纷的勇气。毕业生和用人单位依法签约，防范和避免纠纷则是一个法制社会追求的理想目标。
第五篇：企业最关心的管理问题(总经理)
企业最关心的管理问题
——维新5000家客户3658份有效问卷调查结果
1. 在渡过创业阶段后，激情消失，缺少活力
2. 企业越做越大，老板越做越累
3. 老板驱动企业，离开老板，工作就不能正常进行
4. 老板跑得太快，中高层走得太慢
5. 一竿子插到底，事情解决了，类似的事情越来越多，治标不治本
6. 对中高层恨铁不成钢，逼着他们学习、提高，却是皇上不急太监急
7. 虚假“团结”：老板说一，高层马上说一，不敢说二
8. 员工思考，老板行动
9. 张飞领导诸葛亮，公司缺少真正的管理人员
10. 职责不清，“三个领导一个兵”
11. 中高层国事、家事、天下事，事事关心，就是不关心自己该做的事
12. 太多的事需要协调，越协调，协调的事却越多
13. 管理者时间不够用，花太多时间救火，火却越救越旺
14. 计划不少，制度很多，执行太差
15. 不开会不知道做啥,开会也解决不了啥
16. 工作不到位、借口一大堆，每人个似乎都很忙，业绩却不断滑坡
17. 订单越来越多，生产应付不了
18. 小企业犯大企业病，程序繁多、部门壁垒、信息不通
19. 销售额增长，却不见利润提高
20. 公司内耗，产生1+1<1的现象，损失巨大
21. 嫡系部队”与“非嫡系部队”、新员工与老员工矛盾重重，很难建立信任与合作
22. 企业高层思想不统一，各自为政，互相拆台
23. 员工“打小报告”换得上级的青睐，上级视之为“忠诚”，“公司政治”泛滥
24. 几个人得势，大多人失意
25. 公司产生特权阶层，元老级人物思想僵化，自以为是
26. 以德服人，以情服人，就不以“法”服人，缺少公开、公正、公平的氛围
27. 强调“道德人、机器人”，就是不承认“经济人”
28. 将员工当做成本，抓绩效实质是变相降低工资
29. 关键制度缺失，工作过于随意
30. 公司没有核心文化，或者核心文化混乱
31. 企业文化、理念只是一种口号，是挂在墙上追求时髦的装饰品
32. 员工不快乐，缺少安全感、忠诚度， “打小算盘、敲怨气鼓、“骑驴找马”
33. 急需人才，跳槽人数却急剧增长
34. 公司没方向，员工没未来
35. 部门工作偏离公司战略
36. 企业要变革，阻力主要来自于高层和当初共同创业的“兄弟”