培养学生的职业素质是高职院校教育教学工作的主要目标之一, 学生的职业素养与职业技术能力同等重要, 当前阶段许多学校在教学工作中更重视学生专业技能的培养, 忽略了职业素养问题, 导致学生的职业素养与专业技术能力不匹配, 这对于学生未来的发展以及社会的进步都十分不利, 因此, 学校必须要转变教学思路, 将职业素养的培养放在专业技术能力培养同等地位, 通过各种形式的教学手段, 提升学生职业素养。
一、开展职业技能大赛的重要意义
随着教育教学改革的深入推进, 我国教育部门积极的举办了各种各样的职业技能大赛, 它们涉及到许多个专业, 面向全国的职业院校, 在教育部门的大力号召下, 各地区的高职院校都十分重视职业技能大赛, 在教学管理之中积极的组织学校的学生参与, 通过竞赛的过程体现学校的教学成果, 考察学生的综合技能水平。
长期以来我国的教育教学工作中奉行“重道轻术、重道轻器”的价值理念, 教育教学工作中按照高等教育的标准采取精英教育的准则, 教学之中重视系统性理论知识的讲解, 忽视了职业技术能力的培养, 这实际上与职业教育的教育理念并不完全契合。另外, 进入高职院校之后, 学生自由分配的时间更加的充足, 学生的认知能力、价值观念等不同, 对于时间的规划也各不相同, 许多学生在业务时间打游戏、上网严重浪费了自己的时间, 十分不利于自身未来的发展。学校积极的举办文化艺术节、辩论赛、职业技能大赛等能够丰富学生的业余生活, 同时学生在参加各种实践活动的时候, 能够锻炼其语言组织能力、人际交往能力、解决问题的能力等, 从而促进学生综合素质的提升。与其他的课外实践活动相比, 职业技能大赛以学生专业技术能力为重要的评价标准, 通过学生的岗位任务完成情况可以衡量他们的职业技术能力, 更符合高职院校的人才培养理念。
二、如何通过开展职业技能大赛提高学生的职业素养
职业技能大赛是培养学生职业素养的重要方法之一, 学校在教育工作中要建设完善的职业技能竞赛体系, 充分发挥职业技能大赛的作用, 培养学生的职业素养。
1、加强指导思想建设
在教育工作中要能够将学生的个性发展问题与高职教育工作结合起来, 以此为核心构建职业技能竞赛系统。教学之中要积极的转变传统的学术型评价指标, 建立起符合高职院校学生培养目标的应用型评价指标, 校内校外学习、理论学习与实践教学有机结合, 引导学生积极的参与各种专业技能竞赛, 从而有效促进自身综合技能的提升。
2、以赛促学
利用职业技能大赛督促学生将实训与比赛结合起来, 学生为了获得较好的竞赛结果, 在实际的竞赛准备工作之中会积极的将自身学到的理论知识与实训联系起来, 以竞赛的形式促进学校实训教学水平的提升。职业技能大赛设置时学校要注意竞赛的内容、课题应该符合各专业的特色及教育教学要求, 要能够以不同工作岗位的实际情况进行设计, 因此学校可以与企业加强联系, 以企业生产实际中具体出现的一个问题为基础, 设计竞赛的主题。
3、指导学生在职业技能大赛中不断增强自我学习能力以及知识获取能力
当前阶段我国的职业教育与高等教育工作中普遍存在学生自学能力、知识获取能力低下问题, 为了解决这一问题, 学校在职业技能大赛开展期间、在训练过程中, 要能够有意识的按照由易到难的顺序布置理论知识点, 鼓励学生独立自主的查阅各种资料信息, 然后就对应的知识内容组织学习交流会, 让学生积极地展示自己的自学成果, 在此过程中, 逐步的锻炼学生的自学能力以及知识获取能力, 长时间之后, 学生逐渐学会举一反三, 实际的训练之中遇到新的知识内容学生渐渐就能够脱离教师指导, 自主学习, 这对于学生综合素质的提升十分有利, 同时这也是学生职业素养的重要组成部分。
三、结束语
综上所述, 职业技能大赛是当前职业院校实践活动中的重要内容之一, 通过开展形式各样的职业技能大赛, 能够有效的促进学生自主学习能力、创新实践能力、专业知识应用能力等各种职业素养的提升, 对于新时期优秀的职业教育人才的培养有着现实意义, 广大高职院校在教育教学工作之中要善于利用职业技能大赛, 提升学生的职业素养及专业技术能力, 最终促进学校教育教学目标的实现。
摘要：高职院校与普通的高等院校存在较大的区别, 主要教学目标是提升学生的专业技术能力以及职业素养, 使学生能够成长为适合企业发展的技术人才。开展职业技能大赛能够以更专业的形式考察学生的专业技术及职业素质, 因此, 相关者需要予以重视。文章以职业技能大赛为主要切入点, 探究了高职学生职业素养培养的方法, 希望能够为提升我国高职学生职业素养有所助益。
关键词：高职院校,职业技能大赛,职业素养
参考文献
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