第一篇：忆江南散文阅读答案
能不忆江南优美散文
十月的 阳光，照在身上，不知是何种元素产生了化学反应，脑子里突然蹦出了 “能不忆江南? ”这样一句话。白居易的词： “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? ”包涵着一种怎样的情怀?我读不出，却感受到了一种无可名状的伤感，可能是心态一天天老了，人也变得容易伤感起来了，一首词，一句话都会觉得暗含着让人伤感的因子。我一直记得高中时候有一个带着淡淡忧伤的女生和我说的一句话：苦痛只是入心而已，而伤感却是彻骨的。似乎真的如此。
昨天，让一头的长发飘然落地，从理发店出来，好像回到了初中的我，短短的头发，甜甜的笑容，宽宽大大的运动服，一顶鸭舌帽，偶尔喜欢扮酷，偶尔喜欢双手插袋的走在马路上，大声的说话，大声的笑，年少轻狂的日子没有一丝忧伤。找回了那时的装束，短发，宽边眼镜，运动服，可是笑容里明显掺杂了一些不明物质，眼神里透出来的情绪也骗不了人，第一眼看去可能变小了，可再看一眼，原来没什么不同。
想起当初决定留长发的那个原因，幼稚着，却犹如预言一般。 “我会将头发长长的留，把往事一梳全都坠在脑后，反正它无论如何都缠住心头。 ”这只是哥哥那首歌《全世界只想你来爱我》里的一句歌词，却坚定了我留长发的决心，现在想来，好像就是在自寻烦恼，总希望发生点什么让坠在脑后的头发来帮助铭记，其实什么也没有发生。而当真正想要遗忘的时候，却应了那句歌词，反正它无论如何都缠住心头。这真是预言吗?还是对自寻烦恼的人的一种惩罚。有人曾经说过，他喜欢飘飘的长发，我以前也喜欢，不过现在不喜欢了，短发，还可以再短一点。
有些情怀，就如丢了的尾戒一样，再也找不回来了，不管再买多少个，多漂亮的都不再是最初的那一个了，只能在长长的夜里回忆，想念。或许真的没有什么天长地久，本以为我的小尾戒会一直陪伴着我，谁料想，它去了一个我永远不可能在找到的地方。有的只是串串回忆，在浩瀚的烟波里漂浮。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? ”轻轻的读出这首诗，此刻，你想到了什么?
第二篇：忆读书 阅读答案
《
1、忆读书》复习提纲
一、基础知识积累与运用
1.填空：本文选自
，作者
，原名
， 代著名 作家， 家。代表作有长篇小说
、
，诗集
，
，译作有
。
2.与作者有关的古代诗词有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的
，李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的
。
3.给下列加点字注音：笸箩 消遣 酷爱 刊物 寻觅 聊斋 欣赏 斩首 厌烦 ........4.解释下列词语：悬念 无聊 消遣 自已 若有所失 索然无味 5.指出下列句子的表达方式：
(1)我永远感到读书是我生命中的最大快乐!(
)(
) (2)我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，‚行万里路‛做不到了，‚读万卷书‛更是我惟一的消遣。(
)
(3)谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。(
)
(4)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!(
) (5)比如把‚凯‛念作‚岂‛，把‚诸‛念成‚者‛之类，因为就只学过那个字的一半。(
) 6.写出四大名著的名称与作者。
7.写出记叙文的六要素和记叙顺序的种类。 阅读第
一、二部分，回答文后问题： 1.选文(甲)段在全文中起什么作用? 2.用简洁的语言概括第二部分的内容。
3.选文回忆了作者幼时读书的哪些具体事例?请用简洁的语言加以介绍。 4.作者喜欢读哪些作品?不喜欢哪些作品?
5.你知道中国古典小说四大名著是指哪些作品吗?写出它们的作者。
6.请写出你所读过的一部名著，如《水浒传》或《三国演义》中的两个故事情节。 7.在作者看来，读书有什么好处?
8.我为什么对外国小说产生了兴趣?读了外国小说有什么好处? 9.我中年时读《红楼梦》有什么独到的体会? 10.作者说：‚我永远感到读书是我生命中最大的快乐!‛请结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
11.从作者对读书的回忆中，你受到了什么启示?你对学习语文有了哪些新的认识? 12.(乙)①段表达了作者怎样的思想感情? 13.比较下面一组句子，哪一句好?为什么?
A、我拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。 B、我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。 ...14.‚一知半解地读了下去，居然越看越懂‛一句中‚越看越懂‛的含义是什么?请自己的话加以说明。
阅读
三、四部分回答问题： 1.概括选文第①②段的内容。
2.在作者看来，什么样的文章才是好文章?
3.作者写到，看了精彩的《西游记》会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。举这两个例子的目的是什么?
4.文章结尾一段3个分句能不能颠倒顺序，为什么?这句在文中起什么作用? 5.怎样理解‚‘读万卷书’更是我惟一的消遣‛一句中‚消遣‛一词? 6.‚读万卷书，行万里路‛的含义。
7.第①段分别从
、
两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。而第②段总结要做到‚读好书‛的体会时，要牢牢抓住个
字。
8.作者对书有辨别优劣的能力，会挑选、比较的实证是什么?
(甲)一谈到读书，我的话就多了!
(乙)①我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的‚天、地、日、月、山、水、土、木‛以后的那几册，而是七岁时开始自己读的‚话说天下大势，分久必合，合久必分……‛
②那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么‚宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功‛，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
③此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把‚凯‛念作‚岂‛，把‚诸‛念作‚者‛之类，因为就只学过那个字的一半。
④谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‚分久必合‛的结局。
⑤这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着‚柳州风骨，长吉清才‛的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
⑥因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那间述说‚官逼民反‛的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑦《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》‚怒发冲冠的那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字‚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚‛，写得十分动人，尤其是以‚寻寻觅觅‛起头，描写尽了‚若有所失‛的无聊情绪。
⑧到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌是看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使知道了许多外国的人情世故。
⑨《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‚满纸荒唐言，一把辛酸泪‛，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑩总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的‚独立思考‛的大道理，这都是从‚修身‛课本中所得不到的。
阅读第
三、四部分，回答问题：
①我自1986年到日本访问后即因伤腿闭门不出，‚行万里路‛做不到了，‚读万卷书‛更是我惟一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多，我也会挑选、比较。比如说，看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一年无底洞从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
②书看多了，从中出得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，‚不比不知道，一比吓一跳‛。 ③因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我缃儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
④读书好，多读书，读好书。
《忆读书》复习提纲参考答案
一、
1、《冰心选集》 冰心 谢婉莹 现 女 超人 斯人独憔悴 《繁星》《春水》 《园丁集》《吉檀迦利》
2、一片冰心在玉壶 中间小谢又清发
5、抒情 叙述 叙述 描写 描写
第一、二部分〖参考答案〗
1、开篇点题，统领全文，突出作者喜欢读书的感情基调。
1、回忆幼时、少年时是如何‚多读书‛的往事，说明‚读书好‛。
3、①由一知半解到越来越读懂，越来越爱读《三国演义》
②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助
③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较
④酷爱古典诗词
⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣
⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受
4、喜欢《三国演义》、《水浒传》、《聊斋志异》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等，不喜欢读《荡寇志》、《精忠说岳》等。
5、《水浒传》施耐庵
《三
国演义》罗贯中、《红楼梦》曹雪芹、吴承恩的《西游记》
6、《水浒传》武松打虎，鲁智深倒拔垂杨柳、林教头风雪山神庙
《三国演义》中三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁等
7、①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的种种感情，让人获得多种美的享受; ②读书能扩大知识面;
③读书能写作有很大的帮助;
④读书有助于提高人的品德修养。
8、因为看到了林琴南老先生送给祖父的《茶花女遗事》
知道了许多外国的人情世故。
9、尝到了‚满纸荒唐言，一把辛酸泪‛，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
10、开放题
11、开放题
12、表达了对《三国演义》的喜爱之情。
13、B句好，因为B句‚咬了牙‛形象地表现出作者读书的决心之大。
14、读书越多，知识积累也越多，理解能力也就越强。
第三、四部分〖参考答案〗
1、侧重谈‚读好书‛，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
2、故事精彩、人物生动、带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。
3、说明如何挑选、比较好书。
4、不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的
点明了文章的主旨。
5、消遣指用自己感到愉快的事来消磨时间。用这个词体现了作者对读书的喜爱之情。
6、读书可以开阔视野，间接地获取人生的经验。
7、古典文学
现代文艺作品
比
8、‚比如说看了……的《荡寇志》等等‛
第三篇： 篇一：忆读书阅读答案六年级
一、基础知识积累与运用1.填空：本文选自 ，作者 ，原名 ， 代著名 作家， 家。代表作有长篇小说 、 ，诗集 ， ，译作有 。2.与作者有关的古代诗词有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的 ，李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的 。3.给下列加点字注音：笸箩 消遣 酷爱 刊物 寻觅 聊斋 欣赏 斩首 厌烦4.解释下列词语：悬念 无聊 消遣 自已 若有所失 索然无味5.指出下列句子的表达方式：(1)我永远感到读书是我生命中的最大快乐!( )( )(2)我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的消遣。( )(3)谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。( )(4)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!( )(5)比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念成“者”之类，因为就只学过那个字的一半。( )6.写出四大名著的名称与作者。7.写出记叙文的六要素和记叙顺序的种类。阅读第
一、二部分，回答文后问题：(甲)一谈到读书，我的话就多了!(乙)①我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分„„”②那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。③此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。④谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。⑤这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。⑥因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那间述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。⑦《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠的那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。⑧到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌是看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使知道了许多外国的人情世故。⑨《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。⑩总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。1.选文(甲)段在全文中起什么作用?2.用简洁的语言概括第二部分的内容。3.选文回忆了作者幼时读书的哪些具体事例?请用简洁的语言加以介绍。4.作者喜欢读哪些作品?不喜欢哪些作品?5.你知道中国古典小说四大名著是指哪些作品吗?写出它们的作者。6.请写出你所读过的一部名著，如《水浒传》或《三国演义》中的两个故事情节。7.在作者看来，读书有什么好处?8.我为什么对外国小说产生了兴趣?读了外国小说有什么好处?9.我中年时读《红楼梦》有什么独到的体会?10.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”请结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。11.从作者对读书的回忆中，你受到了什么启示?你对学习语文有了哪些新的认识?12.(乙)①段表达了作者怎样的思想感情?13.比较下面一组句子，哪一句好?为什么?a、我拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。b、我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。14.“一知半解地读了下去，居然越看越懂”一句中“越看越懂”的含义是什么?请自己的话加以说明。阅读
三、四部分回答问题：阅读第
三、四部分，回答问题：①我自1986年到日本访问后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多，我也会挑选、比较。比如说，看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一年无底洞从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!②书看多了，从中出得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。③因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我缃儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：④读书好，多读书，读好书。1.概括选文第①②段的内容。2.在作者看来，什么样的文章才是好文章?3.作者写到，看了精彩的《西游记》会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。举这两个例子的目的是什么?4.文章结尾一段3个分句能不能颠倒顺序，为什么?这句在文中起什么作用?5.怎样理解“‘读万卷书’更是我惟一的消遣”一句中“消遣”一词?6.“读万卷书，行万里路”的含义。7.第①段分别从 、 两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。而第②段总结要做到“读好书”的体会时，要牢牢抓住个 字。8.作者对书有辨别优劣的能力，会挑选、比较的实证是什么?《忆读书》复习提纲参考答案
一、
1、《冰心选集》 冰心 谢婉莹 现 女 超人 斯人独憔悴 《繁星》《春水》 《园丁集》《吉檀迦利》
2、一片冰心在玉壶 中间小谢又清发
5、抒情 叙述 叙述 描写 描写第
一、二部分〖参考答案〗
1、开篇点题，统领全文，突出作者喜欢读书的感情基调。
1、回忆幼时、少年时是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。
3、①由一知半解到越来越读懂，越来越爱读《三国演义》 ②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助 ③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较 ④酷爱古典诗词 ⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣 ⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受
4、喜欢《三国演义》、《水浒传》、《聊斋志异》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等，不喜欢读《荡寇志》、《精忠说岳》等。
5、《水浒传》施耐庵 《三国演义》罗贯中、《红楼梦》曹雪芹、吴承恩的《西游记》
6、《水浒传》武松打虎，鲁智深倒拔垂杨柳、林教头风雪山神庙 《三国演义》中三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁等
7、①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的种种感情，让人获得多种美的享受; ②读书能扩大知识面; ③读书能写作有很大的帮助; ④读书有助于提高人的品德修养。
8、因为看到了林琴南老先生送给祖父的《茶花女遗事》 知道了许多外国的人情世故。
9、尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
10、开放题
11、开放题
12、表达了对《三国演义》的喜爱之情。
13、b句好，因为b句“咬了牙”形象地表现出作者读书的决心之大。
14、读书越多，知识积累也越多，理解能力也就越强。第
三、四部分〖参考答案〗
1、侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
2、故事精彩、人物生动、带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。
3、说明如何挑选、比较好书。
4、不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的 点明了文章的主旨。
5、消遣指用自己感到愉快的事来消磨时间。用这个词体现了作者对读书的喜爱之情。
6、读书可以开阔视野，间接地获取人生的经验。
7、古典文学 现代文艺作品 比
8、“比如说看了„„的《荡寇志》等等”篇二：忆读书阅读答案六年级 篇三：忆读书阅读答案六年级
1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比,人怕比,书也怕比.读书好,多读书,读好书.3 读书好,多读书,读好书.不能.这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序,三者之间又有一个由浅到深的变化顺序.4 满带着真情实感的书.能陶冶人情操的书.有助于提高写作的书.能增长人们见识的书.5 爱读书,有悟性6 多读书.读好书.7 这个你自己做吧,很简单的.8 要多读书.要读好书,带有真情实感的书.读书的范围要广.9 这个你网上找得到的10这个网上也找得到的,你自己找吧! 1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 7000个汉字 2014-12-16 1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。 读好书。7 这个你自己做吧，很简单的。8 要多读书。 要读好书，带有真情实感的书。 读书的范围要广。9 这个你网上找得到的10这个网上也找得到的，你自己找吧!! 1津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。能增长人们见识的书。5爱读书，有悟性6多读书。 读好书。7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙!或：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。
1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(... smile雨雪霏霏 2014-12-16 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(2)让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙! 或： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(... 2014-12-16 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(2)让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙! 或： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。 1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 ildy309 2014-12-16 1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。 读好书。7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙! 或： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。 1 ·津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 ·物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 ·读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 ·满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5· 爱读书，... 琉璃txt 2014-12-16 1 ·津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 ·物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 ·读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 ·满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5· 爱读书，有悟性6 ·多读书。 读好书。7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 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驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙! 或： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。 物怕比，人怕比，书也怕比。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(2)让她懂得了做... 2014-12-15 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。 物怕比，人怕比，书也怕比。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(2)让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙! 或： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。 《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。 1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性 yeye_jiachen 2014-12-15 1 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2 物怕比，人怕比，书也怕比。 读书好，多读书，读好书。3 读书好，多读书，读好书。 不能。这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序，三者之间又有一个由浅到深的变化顺序。4 满带着真情实感的书。 能陶冶人情操的书。 有助于提高写作的书。 能增长人们见识的书。5 爱读书，有悟性6 多读书。 读好书。7.①那时只要我手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：人物有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。9.满江红·怒发冲冠 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙! 或： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!10.《假如给我三天光明》影响：面对挫折，我们应要学习在逆境中崛起，挑战困难，让我领悟到生命的真谛和价值。《鲁滨逊漂流记》影响：面对困难，要去积极面对，而不是退缩，让我领悟到人生的价值。 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(... 爻ゞの坏ヤ懓 2014-12-16 1. 津津有味 一知半解 索然无味 消遣 繁琐2.读书好，多读书，读好书。我永远感到读书时我生命中最大的快乐。3.不能，因为它照应了冰心所经历的几个片段，这三者之间有一个递进的关系。4.(1)要有真情实感。(2)十分质朴浅显(3)情节精彩(4)人物有个性，生动5.热爱读书，勤奋好学，能学以致用6.(1)读书时她一生中最快乐的事(2)让她懂得了做人处世的“独立思考”的大道理7.①那时只要我得手里有几角钱，就请人来买林译小说来看，这又使人我知道了外国的人情世故。点评：林译小说很吸引人，作品能让读者开阔眼界，增长知识。②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 点评：从不同的年纪看一本书会品味到不同的感情。作品可以使加深生活和历史知识。③看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。点评：任务有极其生动不同的性格，不会让人感到索然无味。8.(1)要培养读书的兴趣，多读书，扩大知识面。(2)用心读书，学会品味与鉴赏。(3)读书应选好书看。篇四：忆读书阅读答案六年级
1津津有味一知半解索然无味消遣繁琐
2物怕比,人怕比,书也怕比.读书好,多读书,读好书. 3读书好,多读书,读好书.不能.这个建议既照应上文冰心经历的几个片段的顺序,三者之间又有一个由浅到深的变化顺序. 4满带着真情实感的书.能陶冶人情操的书.有助于提高写作的书.能增长人们见识的书. 5爱读书,有悟性 6多读书.读好书. 7这个你自己做吧,很简单的. 8要多读书.要读好书,带有真情实感的书.读书的范围要广.
篇五：忆读书阅读答案六年级
参考答案：
1、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。
2、突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。
3、①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。
4、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
5、喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》;不喜欢的作用：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。我不知道是不是同样的，如果是，请采纳，如果不是，那你可以写出题目来参考答案：
1、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。
2、突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。
3、①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。
4、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
5、喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》;不喜欢的作用：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。
第四篇：杏花春雨江南阅读答案
杏花春雨江南
①看过徐悲鸿先生的自题联白马秋风塞上，杏花春雨江南，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之 猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。
②画家吴冠中先生把这一句改为骏马秋风冀北，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以杏花春雨江南为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道：杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。
③江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了杏花春雨江南的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松 寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送：报道先生归也，杏花春雨江南。词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处杏花春雨江南，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。
④如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中，曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。
⑤江南是美丽的，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风;江南又是忧伤的，小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。
⑥我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过红杏枝头春意闹，但我们想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。
⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白，春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。
⑧余光中先生说：无论工业 如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。
1. 文章以杏花春雨江南为题，却在开头描写了一幅白马秋风塞上的图景，请简要分析这样写的作用。(3分)
2. 试从两个角度，分别写出第④段划线的句子写得好在哪里。(4分)
在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。
(1) (2)
3.联系上下文，说说你是怎样理解第⑥段中所说的或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛的。(4分)
4.总观全文，杏花春雨江南指什么?你觉得作者抒发了怎样的思想感情?(4分)
参考答案：
1.与下文形成对比，(1分)引出下文对杏花春雨江南的柔婉之美及其深厚的情感内涵和文化底蕴的挖掘(或：引出下文对杏花春雨江南的传统诗意生活的挖掘)，(1分)格调上一阳刚一阴柔，相映成趣，共同体现了隐藏在我国古典文化中的诗意之美。(1分)
2.运用比喻的修辞手法，以杏花比喻想念中伊人的脸庞，生动形象地写出了伊人的娇艳动人，表达了诗人强烈的思念之情。(2分)那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来 自心头，仿佛就在他的眼眶里下着，这句化抽象为形象，使看不见摸不着的思念具体可感，表达了诗人的思念越来越浓，因思念而无限忧伤的感情。(2分)
3.⑴说杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，是因为想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花，有一种美丽、温柔、缠绵的情致，像梦境一样。(2分) ⑵说杏花春雨江南是一种难以愈合的伤痛，是因为人生多苦难，生命的本质就是忧伤的 ，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝时，杏花春雨江南就会引发我们的思乡之情和感叹时光流逝的伤感。(2分)
4.杏花春雨江南指一种传统的诗意的生活。(2分)表达了作者对传统的诗意的生活向往、怀恋之情，流露出对这种生活即将消逝的留恋、遗憾、惋惜之情。(2分)
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第五篇：忆江南教案
《忆江南》教学设计
沭阳县实验小学 王铸
一、教学内容：
苏少版小学音乐四年级下册第六单元《忆江南》
二、教材分析：
歌曲《忆江南》的词取自唐代诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时所写的，原作共有三首，这是第一首。这首诗风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者戴于吾先生为该诗配上了优美、婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
三、教学目标：
1、知识目标：引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲。
2、情感目标：通过诗、景、歌、乐、舞等几个方面，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱与赞美。
3、创新目标：在欣赏、体验、合作、探究、等音乐活动中感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
四、教学重难点：
本课的教学重点是：指导学生用优美的声音，有感情地演唱歌曲《忆江南》
教学难点是：
1、指导学生准确地演唱一字多音，并在音乐活动中感受如画般的甜甜的江南。
2、了解中国五声调式及民间常用手法：“鱼咬尾”。
五、课前准备：
钢琴，多媒体课件，舞蹈用具油纸伞等
六、教学过程：
一、情境导入，音舞激趣
1、看江南舞
师：同学们，愉快的四十分钟又开始了，今天，王老师给大家带来了一段舞蹈。请大家边看边思考：这个舞蹈表现的是什么地方的舞蹈?带给你怎样的感觉?
【欣赏教师表演的伞舞----《梦忆江南》】 师：同学们，你看出来了吗?
生：舞蹈婀娜多姿;很柔美;音乐非常优美;表达了江南水乡的美;(你观察的真仔细)我仿佛看到了撑着油纸伞的江南女子从弯弯曲曲的青石桥上走过。。。。。。(你的想象力真丰富)
师：同学们说的真好，老师跳的是一段江南的舞蹈，江南，山清水秀，人杰地灵，历史悠久的江南文化吸引着古往今来的文人墨客。清朝的乾隆皇帝就曾六次下江南，还有唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时，
1 欣然写下了三首《忆江南》，今天就让我们学学这首《忆江南》，让我们在学习中慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。
2、诵江南诗
师：让我们一起来读一读《忆江南》这首词。 学生齐读
师：这首诗饱含了身在陕西的作者对江南春色的无限赞美与怀念。 江南好，风景旧曾谙，——这个浅显、圆活的“好”字道出了诗人对江南所有的好感觉、好印象。 “谙”是熟悉的意思，这些江南的景物都是诗人曾经非常熟悉的。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南——要读出悠远、深长的意境。 师：下面就请同学们完整的朗读一遍。
二、初赏歌曲，借“境“生情
1、聆听录音范唱，观看江南风景。
(第一遍)
师：同学们读的真好!现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧!(听完)
师：同学们听得入神了，看得也非常仔细，你看到了什么?
生：我看到了许多江南的美景;我看到了江南丝竹;我看到了江南的美女;我看到了江南有名的小吃。。。。我们江南美不美?江南好不好啊?让我们一起为我们生活的这片土地赞叹一声： 齐：江南好!
2、看歌谱听第二遍
师：下面咱们再来听一次，请同学仔细感受，你觉得哪一句最美?最好听?
(第二遍)
三、学唱歌曲，细“味”感受
1、教师范唱歌曲，学生轻声哼唱。(出示歌谱图片)
师：忆江南的词很美，加上旋律以后就像给诗词插上了彩翼，让人听了更觉有韵味，现在听老师完整的唱一遍。(第三遍)
2、教学歌曲重点：
(1)教唱“江南好”——
这里的“江南好”旋律在一开始就从高音开始，同学们在唱的时候要做好准备，把这个“好”字表现出来，让没有去过江南的人也能感受得到，我们再来唱一唱：江南好 (2)教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，(课件圈出“谙”)
师：这个“谙”字，有一个圆滑线，一个字有很多的音连起来唱，叫做“一字多音”，连起来唱就让人感觉到委婉、连绵，要唱的连贯一些。我们再把这句连起来：江南好，风景旧曾谙。
2 (3)教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
师：接下去这两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，同学们注意一下，它的节奏是完全一样的，演唱的时候注意一下附点。 (4)教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：最后两句再来跟着老师唱一唱，注意这个“能”字(圈出来)，它也是一字多音，有附点和圆滑线，把它唱得连贯一些。把这两句连起来唱一遍。
师：这里作者沉浸在对江南的回忆当中，这个“忆”字听老师再唱一唱，看看发生了怎样的变化?第一个“忆”短促一些，音断气不断。后面的“忆”唱得连贯一些，给人一种回味、悠长的感觉。 (5)跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。(第四遍) (6)教唱结束句。
师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，“忆江南”的这个“南”有五拍，我们要把它唱足了。再来一遍“忆江南”
再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。(第五遍)
3、表现歌曲： (1)“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”——强弱处理 师：同学们唱的真不错，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两处非常美的景色，老师还想让你们唱的更加动听，更加有感情，我们来一起看大屏幕。(出示：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”力度对比的图片)你能按照大屏幕上的力度记号来唱一唱吗?(自己先试着唱一唱，再大家一起唱，注意唱出力度对比)
(2)结束句的渐强、渐弱对比
师：再来看看这一句(出示“结束句”渐强、渐弱对比图片)，屏幕上的力度记号你认识吗?现在，我们也按照这两个力度记号来作出渐强和渐弱的变化，先听老师分别唱一唱(师范唱)(学生说一说，老师总结)
4、完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。
(第六遍)
师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚才的力度变化表现出来哦，你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾，表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。
5、哼唱歌谱：
师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，歌曲中一共用了1234567中的哪几个音? 生：53216
师：同学们已经发现了只用了12356,这五个音我们分别把它叫做宫商角
3 徵羽，这属于我们中国的五声调式。同学们再来看一看方框中的音附是逐步向下走，还是逐步向上走的?(逐步向下)那么每一句开头的音降低，让你体会到一种怎样的情感呢?现在就请同学们跟着老师轻声唱一唱歌谱，仔细观察前一句的结尾与下一句的开头有什么特点?
师：对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗?运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起感受一下曲调的优美。
6、拓展歌曲：
师：简单地了解了歌曲的曲调之后，老师更喜欢这首《忆江南》了，那我们再一起好好的来唱一唱吧!
(1)分男、女生完整跟伴奏唱一遍。
(第七遍)
师提出要求：第一遍有感情，响亮地演唱，第二遍老师朗读，你们有感情地轻声伴唱，最后结束句，我们大家一起唱。一定要唱出你的感情。
(2)跟伴奏填入另外两首《忆江南》
师：同学们表现的太好了!白居易一共做了三首《忆江南》，现在我们先把这两首词分别有感情地读一读。(生读词)
师：我们把这两首词也填进这段好听的音乐里，好吗?一首词填一段音乐，要有感情哦! (第八遍)
四、欣赏探究，融入艺术
听赏音乐电视——《忆江南》陈俊华 师：你们真棒，词填的真好。《忆江南》的词写得太美了，这么美的词让很多的作曲家都为它倾倒，今天，老师带来了一首音乐电视《忆江南》，请同学们带着以下几个小问题思考：
1、江南女子的性格怎么样?
2、江南风景的特点如何?你还知道哪些江南有名的景点。
3、你知道江南有哪些乐器呢?
4、你还知道江南有哪些特色? 欣赏音乐电视《忆江南》 小组讨论。
师： 江南的景色和音乐都是那么的唯美和动人，同学们，你觉得江南女子的性格怎么样?
生：温柔、腼腆、害羞。自古江南出美女，我知道古代的西施就是江南人。
师：说起害羞啊，老师想到了一首歌：“我有心采一朵戴，又怕看花人将我骂”这是什么歌曲，大家知道吗?
对，是咱们的江苏民歌《茉莉花》，江南女子温柔，腼腆，想摘花又不敢摘，也使得江南的音乐委婉、含蓄。
4 讨论2：江南风景的特点如何?你还知道哪些江南有名的景点?
生：小桥流水、轻纱薄雾、烟雨朦朦。我知道江南有周庄、有苏州园林、还有苏州乐园、西湖、乌镇等等。
师：江南有著名的六大古镇:周庄、同里、角直、西塘、乌镇、南浔，当然还有说的这些，这些有名的景点吸引了世界各地无数游客前来观光，也因此让作曲家们有了更多的灵感去创造优秀的江南体裁的作品。比如《太湖美》、《无锡景》等都是一些描写景色的江南作品。
讨论3：你知道江南有哪些乐器呢? 生：有琵琶、古筝、扬琴、竹笛、笙、萧等
师：同学们观察的真仔细，这些乐器刚刚在欣赏歌曲的时候都出现过。他们被称为江南丝竹。江南丝竹在清朝末年就有，产生于江浙沪一带，它小、轻、细、雅，充分体现了江南的音乐文化。
讨论4：你还知道江南有哪些特色? 生：江南是“鱼米之乡”，还有丝绸、刺绣，都比较有名。
师：江南的丝绸、刺绣已经有好几千年的历史了，是雍容华丽的象征。生：江南美食很多：扬州炒饭、蟹黄包子、春卷等，
师：江南美食以清爽、秀雅著称。真可谓是色香味俱全。同学们，这所有的一切都是劳动人民智慧的结晶，也因此造就了徐徐婉韵的江南音乐。
师：一方水土养一方人，江南音乐如此之美，这与他们的性格、地理环境、历史文化、风土人情等等都有着密切的联系。
师：为了使歌曲更新颖、更丰富，老师还特别编写了另一个旋律，你们愿意和老师配合吗?要记住自己的旋律哦，千万不要跟着老师的旋律走，咱们带着对江南的爱有感情的演唱。
六、课堂小结：
师：同学们唱得真美!加上另一个旋律以后，我们对歌曲又有了新的体验。
师：今天我们共同走进了江南，了解了江南的音乐特点，是什么样的?生：柔美、细腻的。
师：美丽的江南是一幅画，一首诗，一曲歌，一段舞。江南好，能不忆江南?让我们对着美丽的江南，赞叹一声：江南，我爱你! (结束本课)