编辑是期刊出版社的核心, 同时也是联系作者和读者的中心枢纽, 要求编辑具备一定的工作素养和良好的道德素质, 在工作中除了掌握基本的工作要点之外, 要不断提升自身责任感。由于当前医学期刊编辑专业的组成部门比较复杂, 涉及到很多方面, 例如临床医学、管理医学等, 要求医学编辑对多个领域的知识有所了解, 并在现有的发展基础上不断对其进行创新发展, 进而提升医学期刊的进一步发展。
一、医学编辑的成长经历
现有的医学编辑组成机构比较复杂, 多数工作人员对编辑工作的不明确, 因此在工作中存在操作失误的情况。以下将对医学编辑的成长经历进行分析。
(一) 感性认知阶段。部分医学编辑工作者在进入这个岗位后, 会对该工作有浓厚的兴趣, 因此对编辑工作十分崇拜, 充满了工作热情。在初期阶段, 由于编辑工作者对该工作行业缺乏一定的了解, 因此面对所有的事物都抱着新鲜的态度, 在感性认知阶段, 工作积极性比较高。
(二) 任性发展阶段。部分医学编辑工作者随着工作的不断深入, 逐渐对工作减少了工作热情。由于医学编辑的工作繁杂, 日常工作涉及到多个程序, 要工作人员对各个领域的知识和内容有一定的了解, 但是受到其他因素的限制, 逐渐对国内医学编辑的地位和工作情况有了明确的认识, 逐渐发现实际工作和预想中的工作情况存在一定的差距, 进而产生比较大的心理误差。此外基于编辑工作的复杂性, 编辑人员会逐渐对工作失去兴趣, 甚至出现工作态度不良的情况。
二、医学编辑的培养模式分析
基于医学编辑工作的特殊性, 在实践中必须不断明确培养模式, 并根据实际发展趋势, 了解自身应该具备的素养。以下将对医学编辑的培养模式进行有效的分析。
(一) 掌握医学论文的特点和类别。基于医学论文的特殊性, 为了提升医学编辑工作人员的工作积极性, 必须在实践中了解医学论文的形式和类别。其主要的表现形式主要有综述、论著和Meta分析。不同类别的论文形式需要采用不同的写作方式。综述类论文的写作形式和常规性论文有异曲同工之处, 要求工作人员了解论文的组成形式和分析方式。论著类论文主要以对比类为主, 包括护理效果对比、治疗效果对比, 护理前后对比、护理满意率对比等, 在写作过程中必须明确协作领域, 在第一时间明确写作方式。
(二) 掌握初审要点。初审是对论文进行初级的筛选, 该程序对期刊的录入效果有关键性的影响, 因此在实践中必须明确初审要点。首先针对普通类别的稿件要通读全文, 并根据题目和稿件内容确定关键词, 以关键词为检索基础, 了解稿件内容的研究现状。如果信息量比较多, 则可以提前下载2~3篇有用的文献, 了解文献的研究背景。最后要明确稿件的核心内容, 如果评断核心内容具有一定的可行性, 则将其和其他文献进行比较分析, 找到其中存在的问题, 并借鉴其他相关内容, 对此进行适当的改进。如果确定无需进行改进, 则可以对其进行初审评价。
(三) 审稿筛选。专家的审核意见是判断稿件质量的关键性因素, 合适的审稿专家能在短时间内为稿件提供比较可靠的意见, 同时能提升工作效率。近些年来随着各个学科的不断发展, 学科间的融合越来越明显, 为了减少审稿失误的情况, 必须根据文章的核心内容及病理图片对其审核, 审稿专家必须了解统计学知识和相关医学知识, 避免出现审稿不严的情况。
(四) 掌握编辑技巧。编辑工作的基础和根本是编辑和加工文章, 因此在实践中必须明确编辑技巧。由于编辑加工的技巧比较多且复杂, 为了提升编辑工作的有效性, 必须在实践中根据实际情况对其进行适当的调整。基于医学编辑内容的特殊性, 必须了解相关文献的基本内容。
三、结束语
随着各类学科的不断发展, 医学编辑地位越来越明显, 为了对其进行有效的培养, 必须让工作人员对编辑工作有全面的认识, 在实践中不断提升自身素质, 掌握各方面医学知识。由于不同的发展模式存在本质性的差异, 必须根据工作人员的实际情况对其进行适当的调整。
每一位工作人员都要具备实践、策划和整合的能力, 从多个环节提升自身素质, 进而推动我国医学期刊科学的进一步发展。
摘要：医学编辑对编辑工作的认识通常要经过三个不同的发展阶段, 分别为:感性——任性——理性, 只有在实践中明确其基本变化形式, 才能对编辑工作有更好的认识。近些年来医学期刊取得了突出的发展成就, 同时也对医学编辑的素质有了更高的要求, 根据现有的期刊杂志录入变化形式来看, 医学期刊必须改变原有发表方式, 根据整体变化趋势, 对自身进行适当的调整。本文将以医学编辑的成长经历为研究点, 对培养方式进行详细的分析。
关键词：医学编辑,成长经历,培养模式
参考文献
[1] 陈玲, 邹栩, 郑晓南.关于高校科技期刊青年编辑成才模式的思考:以中国药科大学期刊编辑部为例[J].编辑学报, 2011, 23 (3) :268-270.
[2] 刘雪梅, 杜亮, 蔡羽嘉等.提升医学编辑素质提高临床研究质量:循证医学与医学杂志编辑高级研修班小结[J].中国循证医学杂志, 2011, 5 (7) :576-578.
[3] 夏爽, 游苏宁.科技期刊编辑多途径培养的实践[J].编辑学报, 2012, 24 (1) :79-81.