第一篇：教师经历简介范文
用经历教你写装饰公司的公司简介
参加工作后的第一个任务就是为公司写一份简介，虽然在学校也算是优质的“爬格子”女生，但面对如此“正规”的任务，还是觉得压力不小。对于新人，如何写好装饰设计公司简介呢?这是个问题!因为对装饰设计行业一窍不通，所以觉得写一份设计公司的简介鸭梨很大。还好前辈有部分遗文，所以这份公司简介比预期的要好得多!下面就来和大家分享一下写作心得，希望对和我一样初进入职场的童鞋们有帮助。
以我们公司(石家庄乔斯装饰设计有限公司)为例，首先，简介分为名称简介、公司发展历程、公司业务范围、设计项目成就以及设计理念。这中间最难的是设计理念部分，为写好这部分也做足了功课，和公司资深设计师交流，阅读设计书籍，尽量想专业角度靠拢，展现公司的设计风采。所以，在书写公司文化的时候，一定要深入公司内部，而这点，与老员工交流是很有帮助的。好了，废话少说，先来看看我写的公司简介全文：
乔斯简介
乔斯是“qiao”妙构“si”的音译字，乔斯总部设在石家庄。乔斯的主要服务对象是华北范围，并逐步发展到全国及亚太地区。 乔斯发展历程公司成立前曾以设计工作室的形式运营多年，以优质的服务、专业的设计、独特的风格在业内获得良好的声誉。为谋求进一步发展，2008年，在众多老客户的支持鼓励下，工作室成员决定成立乔斯装饰设计有限公司。乔斯装饰团队经过数载的不懈努力，现已发
展成为一支拥有较高专业素养的设计团队，并多次与国际一流公司进行高级别的深化设计合作。
业务范围
工装部主要为酒店、KTV、夜场、养生馆、洗浴中心、银行等提供专业的装修设计和装饰设计，因为专注，所以我们更专业。
家装部承接中高档住宅、别墅、空中阁楼、办公室、商业空间的设计施工。
乔斯理念
我们期望成为世界最顶尖、杰出的设计公司之一。以全新的创意和完备的专业团队，寻求独到的设计解决方案。我们的首要目标是透过设计，为每一位客户找到最恰当的定位，并为客户创造出最高的附加价值。
在对颜色的对比与协调、灯光与氛围的融合、几何学的熟练掌握和灵活运用下，乔斯装饰始终是质感与典雅同在，时尚与古典同行，线条优美而流畅、风格独特而怡人。在设计师的笔下，一切仿佛都充满乐灵性，吸引着你的目光。
在乔斯，每一项设计工作都有专业顾问的辅助，每一次都是一个全新的案例，绝不因循抄袭;每一次设计服务都被我们视为是概念的探索和品牌的延伸，绝不马虎应付。在与平面设计师、摄影师、媒体顾问及艺术家的默契合作中，我们力求为客户提供专业、全面、独到的设计服务。
真正的设计是一个团队灵感碰撞、思想磨合的过程，并且涉及到
方方面面。与客户的时刻密切的联系沟通，将是最佳设计方案的首要前提。不管项目的大小，我们都秉持一贯的设计热诚和对细节的注重，并辅以三维媒体让客户与我们一起参与讨论和设计，在沟通互动中产生最满意的、附加值最高的成品。
经过多年实践，乔斯有着丰富的操作经验，在配合客户的期望下追求创新、独特的设计风格。同时，我们也一直要求自己兼顾高质量的设计、工艺技术和合理控制造价预算，为客户提供实惠与完美相统一的设计方案。
对于其他公司的简介布局，还可以适当加上公司部门分部及简介、公司董事团队介绍等。第一次分享，有不足之处请多多指教!
第二篇：教师个人成长经历
新疆博乐市第三小学
丁金明
1992年秋，经过了十年寒窗苦读，怀揣梦想我如愿的来到了我向往已久的博尔塔拉蒙古自治州师范学校，开始了我的中师生活。三年的专业训练，我勤学苦练基本功，如饥似渴地阅读有关小学教育的书籍。无论是基础知识的学习，还是各项能力的培养锻炼我都毫不含糊，争取获得最优成绩，毕业前的技能考核除了800米项目获得“良”以外，其他成绩均为优秀。在校期间每学期都被评为“优秀学生”或“优秀班干部”。满载荣誉，1995年7月毕业回乡，8月份在我的家乡村小任教，成为一名光荣的人民教师。至此，终于实现了我的“老师梦”。
初登讲台的我担任班主任兼语文教师，面对二十多张渴望知识的小脸，我既感到幸福，又有些许的紧张。最初参加工作的我热情高、不知疲倦、有使不完的劲。每天备课到很晚，桌面上总是摆满了各种工具书，我的父亲经常说：“我怎么觉得你工作以后比当初考学时还要忙呢?”。因为是新手，上课的时候脱离不了教案，否则就觉得不知道下一个环节该干什么了，特别依赖教案上课。那时正在推广目标教学，全县上下都在学习、探索，为推动目标教学的实施，县上还举行了语文目标教学大奖赛，我有幸代表乡里参赛，现在想来那时真是很幼稚年轻，胆量小，缺乏经验。工作中遇到问题后主要是和同事交流探讨，向有经验的教师请教。乡里文教办的教研员经常听课，在这个过程中我感觉成长很快，从那时开始我发现经常互相听课、评课是个人成长的一种有效途径。付出了时间、汗水，收获了果实——我带小学六年级毕业班的语文成绩在乡上的统考中获得第一名。在最初三年的工作中我虽然收获了但是觉得那都是时间磨出来的，感觉小学教师就是“一台重复的机器”，许多知识点都是我讲了很多遍学生才记住的。很迷茫、困惑，有时甚至怀疑自己的能力。
接下来的十一年我因学历和其他各种原因，在小学和初中之间频繁调动，所教学科也是语文数学不固定，基本上是五六年级语文、数学教一遍，初中语文、数学教一遍。因为我的大专和本科均是汉语言文学专业，教初中语文我也很得心应手，加上当班主任，和孩子们的距离很近，孩子们都非常喜欢我。我每天给孩子们上课之前都找一个学生做一个两分钟的演讲，内容不限，这既锻炼了孩子们的胆量，又培养了孩子们的语文素养，提高了他们的语言表达能力。每个语文早读课我都要给孩子们讲一个经典哲理小故事，之后让他们谈感想、说启迪，这种做法不仅拓宽了孩子们的视野，激发了他们学习语文的兴趣，而且为他们的写作积累了素材。我还充分利用班级的黑板报，每天由一位同学搜集一个成语及解释，写在黑板的一角，让孩子们学会积累、学会运用。我对自己要求一向严格，在教语文的这段时间里，我更是如此，要求孩子们会背的课文我总是先熟记于心，上课之前我的泛读，基本上是配乐“泛背”，孩子们自然佩服我、崇拜我，加之我上课时经常运用一些幽默的语言、引用一些精美的排比句、名人名言，他们对我的语文课很是期待，对我的评价也很高。除此之外，我还充分利用我的课对学生进行德育教育，教学生学会做人，做到教书育人两不误。我认为这就是一个老师的个人魅力之所在。如专家所说：想让学生喜欢你的课先让学生喜欢你这个人。直到现在还有许多孩子对我说我是他遇到的最好的老师。
让我感觉最失败的就是教初中数学。语文老师教数学这是学校的安排，也是无奈之举，找不出别人了吧，我只好上了。在乡镇学校，老师的流动性大，缺老师也很严重，换老师就是“家常便饭”了，我就是在这样一种情况下开始教初中数学的。因为是第一次，所以我在备课、上课、课后辅导学生方面都不敢有一丝马虎。学校教师的学历普遍都不高，经验也都不是很丰富，学生都是农民的孩子家长辅导不了，学生的学习习惯不好作业不完成„尽管如此我作为一名教师还是要恪尽职守、兢兢业业。自己先学会弄懂，再认真阅读教师用书，仔细研读《新课程标准》。每一节课都尽量做到语言准确简练、重点突出难点突破、面向全体学生、一定要重视对学生学习方法的指导、教师少讲学生多说、课堂上要留给学生思考的时间。自从教数学以来我感觉培养学生独立思考的能力是一项很重要的任务，在这方面我上课之前总是设计好问题，上课提出问题后留出适当的时间让学生独立思考，再交流讨论。教学中经常遇到许多问题，除了向有经验的教师请教，我还经常请教我教过的学生。市教研室的教研员也经常给我帮助和指导。假期也经常参加学习培训，聆听专家的讲座，慢慢的感觉自己也摸到了一些门道，对新教材新教法也有了一些自己的理解。这十一年我经常思考怎样做一名让学生喜欢的老师，怎样让孩子喜欢我的课。
最近三年我在新的学校才真正开始了小学数学教学工作。所教的学段相对固定，这三年我经常审视自己的教学，学会了反思，学会了与同年级教师交流。这三年在学校听了老教师的课，外出听观摩课，不但开拓了视野，而且学会了许多东西。我在教学中开始注重用现实情境引入教学;更加注重数学语言的准确与精炼;更加注重培养学生的表达能力、分析问题解决问题的能力;更加注重培养学生的合作交流的能力;更加注重让学生参与到学习中来，让他们在学习中思考，在思考中提高，在交流中收获，在收获中成长;更加注重对学生的评价。最主要的转变是：以前我讲现在我想办法让学生讲，让学生多讲，多让几个学生讲，讲的同时他就会了，这样我就不是“重复的机器”了。在这个过程中充分调动了学生，达到了真正的以学生为主体，教师为主导的目的。
当然，工作中我也有许多困惑：怎样才能处理好独立思考和合作交流的关系;怎样才能有效地提高学生的口算能力;怎样才能更快更稳地提高后进生的学习成绩;怎样培养学生的创新能力等等。
学校给了我这次参加国培的机会，我很高兴，也很期待。我希望我的专业理论基础知识得到加强;希望老师能收集学员的困惑和问题针对比较普遍的问题请专家做讲座或开展交流探讨;希望能多学习一些先进的理念;希望有名校的名师介绍他们的经验。
第三篇：教师个人成长经历
今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话;原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。但既然领导让谈，我就随便说两句吧!
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十七个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。
一、喜爱------让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。
二、支持------让我拥有了坚强的后盾
我在教师这个岗位上一干就是二十七年，回顾这二十七年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离
不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮!
三、学习------让我得到了不断的超越
我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获;同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。
四、实践------让理论不断得到验证和完善
经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。 在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。
五、反思------让我体验到了成功的快乐
通过多年来的实践，我认为要做好一名教师就必须做到三点：一是有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢?一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活;另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。所以在平
时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。积极投身研究，时时进取。
“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。二十七年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。
第四篇： 教师职业个人成长经历
生命的姿态千姿百态，而我只选择站立。我站在黑板前，一天又一天地警示自己：眼前，永远有我填写不完的未知;我站在讲台后，一次又一次地提醒自己：前方，永远有我攀爬不尽的台阶;我站在花丛中，一遍又一遍地告诉自己：今生，永远有我常开不败的美丽。 我，一名普通的中学英语教师，2006年7月毕业于伊犁师范学院英语教育专业，毕业后带着一份憧憬踏上了向往已久的三尺讲台。七年来，虽说付出了所有教师都能付出的辛苦与汗水，但与其他教师相比，我的成绩简直微乎其微。从2007到2014年间，我曾多次荣获优秀教师、优秀班主任以及优秀团员教师等荣誉称号。都说老师的生活是平淡的、清苦的，而我却感到这里的轻松和浪漫，毕竟这里是一方真、善、美的净土。当然，也只有我们自己才会真正体味到其中的甘苦。 我是一个缺乏恒心和毅力却渴望知识、热爱学习的人。在师范学校读书的三年里，我努力学习各种教育理论知识，为的就是走上工作岗位后可以得心应手、驾轻就熟，可真正上了那向往已久的三尺讲台后我才知道，要想把书本上那些条条框框的理论生搬硬套到课堂里，简直就是天方夜谭。于是我再一次当起“学生”，向老教师讨教，自己学习、总结、归纳出属于自己的“土教育理论”，由这种摄取生活而来的实践经验再回到书本上的理论，就没那么困难了。但新的问题也随之出现了：观念需要更新，知识需要补给。一名二十多岁的教师，教育观念、教学方法还是老一套，这是一个多么可怕事实啊!如此下去，怎么能教出好学生呢?于是我决心一定要考上本科进行再学习。2007年1月我如愿以偿的考上了英语教育本科专业，我将在本科学习期间所学的新知识，新方法运用到教学当中，做到了学中用，用中学。在教学实践中总结出新的教学方法：(1)适当集中：初一上学期集中渡过拼读关，培养学生识词能力，分册学习时每单元集中识词，集中学习语法，为学生预习时阅读理解对话、文章扫清生词和语法障碍。(2)交际法学会话：学生在学习生词、语法的基础上跟录音机模仿朗读会话，分角色朗读，表演会话，教师创设情境，学生自由会话和真实交际。(3)反复循环：根据教材编排特点，每个会话主题和语法项目都多次重复再现，反复操练，克服遗忘。
在所有教育因素中，班主任对学生品格的养成至关重要。我工作七年，当了四年的班主任。2011年我带的初一(12)班有近50名学生，男生特别多，调皮好动，上课总是交头接耳，不认真，课下毛病也不断，最重要一点是缺乏感恩之心，令人头大。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。在儿童时期，您播下什么样的“种子”，将来他(她)就会长成什么样的“苗”。因此，趁孩子尚未成型之前要为他(她)的将来塑造一个良性的“自我”。感恩教育是一种情感教育。我们要从情感层面培养学生感恩意识。实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情操。因此我跟随学校的德育计划开展了感恩教育手抄报比赛，除了手抄报比赛，我们还观看感恩教育的录象影片——《暖春》。在泪与爱的同行之下，学生们看完了影片，他们深深的感受到了亲情之重之贵，百感交集的爱使学生们领悟到许多，爱不仅超脱了爱，还穿梭在我们今后的生活中。用一颗感恩的心去面对自己的人生，面对今后的一切。这次的感恩影片对学生的触动很大。我随后又以感恩教育为主题开展了一次主题班会，乘胜追击，此次的班会达到了意想不到的效果。自那几次活动以后，学生有了明显的改变，让我深感欣慰。在随后的几年当中，我们班不仅成绩连续领先，而且班级还有一种强大的向心力，凝聚力，每个学期都被评为先进班集体。
教师是新课程改革的实践者，课改的成败直接取决于教师!教师只有不断地自我学习，主动参与实践，并且在不断的实践中自我反思、分析、总结，才有可能使自身专业素质不断地得到成长、发展。
作为一名基层中学英语教师，能够参加2014年“中小学教师区级培训计划”中青年骨干教师培训班这样高规格、高质量的培训，对于我来说是一次非常难得的机会，我深深地体会到自治区领导、教育厅对我们基层一线教师的重视和厚爱。我希望通过此次培训进一步夯实我的教育理论基础，更新观念，增强思想政治素质、教育教学能力、教研能力、专业化引领能力和驾驭新课程的能力，为深化自治区基础教育改革和发展尽自己的微薄之力。
第五篇：教师工作经历证明
附件2：
工作经历证明
(模板)
长沙市望城区教育局：
兹证明，本单位 同志(男，女)(身份证号码： )，于 年 月至 年 月，在我单位从事
工作，担任 职务。
特此证明(此证明限长沙市望城区2016年公开招聘教师资格审查时使用)。
(工作单位公章) (主管教育行政部门公章)
2016年
月 日