第一篇：故事猜猜我有多爱你
猜猜我有多爱你 故事
猜猜我有多爱你(故事)
故事发生在春天的一个有月亮的夜晚、、、、、、
小兔子要上床睡觉了;他紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听他说。
“猜猜我有多爱你?”小兔子问。
“噢!我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。
“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开的不能在开。
大兔子有双更长的手臂，他张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。” 小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑举。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。 这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一样。
小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”他跳过来又跳过去。
大兔子笑着说：“可是我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。” 他往上一跳耳朵都碰到树枝了。
跳得真高哇!小兔子想：真希望我也可以跳得像他一样高。
小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过上的那边。”
小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。
大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”
“噢!那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”
大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、、、、绕回来。”
当你很爱很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。但是，就像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。请家长给自己的宝宝写几句话，表达自己对宝宝的喜爱之情。
第二篇：亲子故事：猜猜我有多爱你
亲子故事：猜猜我有多爱你 兔宝宝要上床睡觉了。他紧紧抓着兔爸爸的长耳朵，要兔爸爸好好地听他说。“猜猜我有多爱你?”兔宝宝问。
“噢!我大概猜不出来。”兔爸爸笑笑地说。
“我爱你这么多。”兔宝宝把手臂张开，开得不能再开。
兔爸爸有双更长的手臂，他张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”兔宝宝动动右耳，想：嗯，这真的很多。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”兔宝宝说，双臂用力往上撑举。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”兔爸爸也说。
“这真的很高，”兔宝宝想，“希望我的手臂可以像兔爸爸一样。”
兔宝宝又有个好主意，他把脚顶在树干上倒立了起来。他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。”
兔爸爸一把抓起兔宝宝的手，将他抛起来，飞得比他的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。”
兔宝宝笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”他跳过来又跳过去。兔爸爸笑着说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。”他往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
“跳得真高哇!”兔宝宝想，“真希望我也可以跳得像他一样高。”
兔宝宝大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”
兔爸爸说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”
兔宝宝想，那真的好远。他揉揉红红的两眼，开始困了，想不出来了。
他抬头看著树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。
兔爸爸轻轻抱起频频打着呵欠的兔宝宝，兔宝宝闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说： “我爱你，从这里一直到月亮。”
“噢!那么远，”兔爸爸说，“真的非常远、非常远。”
兔爸爸轻轻将兔宝宝放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。
然后，兔爸爸躺在兔宝宝的旁边， 小声地微笑著说：“我爱你，从这里一直到月亮，再„„绕回来。”
第三篇：猜猜我有多爱你
活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴) 活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”课件，抒情音乐。
2、彩色爱心卡片。 活动过程：
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。
二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
小朋友，能说说你们爱谁吗?有多爱?
(引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度)
师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清
楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
一、谈话导入。(3分钟)
师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗?(课件出示：小栗色兔子)，小朋友，老师今天给大家带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔子跳进故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多爱你》
二、讲述故事。(17分钟)
1、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。(它想干嘛呢?学生不必回答)
原来他要大兔子好好地听他说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。 “哦，这我可猜不出来。”大兔子说。(那小兔子是怎么做的呢?课件翻，) “这么多。”小兔子说着把手臂张开，张得不能再张。(边读师边做动作，他拼命撑开，不能再开了，那大兔子呢?)
大兔子的手臂要长得多， “我爱你有这么多。”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。(大兔子对小兔子的爱超过小兔子对她的爱，小兔子又会想出什么办法向妈妈表达爱呢?学生不用回答)
2、“我的手举得有多高，我就有多爱你。“小兔子说。(他把双臂用力往上举，高得不能再高。小朋友们做做这个动作。)
“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
3、小兔子又有一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。(手撑地，脚在树干上，是够高的。大兔子又是怎么做的呢?学生不用回答)
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”
4、(小兔子又有好办法了) “我跳得多高，就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 (谁愿做小兔子来读读，指名上台跳)
“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。(是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈妈的爱?学生不用回答)
5、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。(什么叫“喊”?) 大兔子说：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”小兔子想：这可真远。
6、(小兔子揉了揉红红的眼睛)它太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的夜空更远了。(它又有好主意了，他想到什么了?学生不用回答)(哦，原来是)“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里。”
(孩子们，故事完了，到底是谁爱谁多一些呢?)
(师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔子，但不管怎么样，孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。)
三、课堂写绘：(15分钟)
1、孩子们，你们爱爸爸、妈妈有多大、有多高、有多远?(能像宇宙一样大，像星星一样多，还是像大海一样远，像蜜一样甜吗?)每人想一个动作表示对爸爸、妈妈的爱。
2、请你也像小兔子一样用自己的方式表达对妈妈的爱吧!然后将你们心中的爱画下来。
四、拓展思维，迁移作品
1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们开，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)
师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花„„可以一起做一遍)。
五、手语操《感恩的心》。
第四篇：猜猜我有多爱你
一、导入
1.配乐出示爱 的繁体字：同学们，认识这个字吗?
2.真棒!这是爱的另一种写法，写这个字的人，可是花了很大心思呢，你来听：一丿代表的是风，三点代表的是雨，在这风雨之下，一家人在遮风挡雨的秃宝盖家里，用心爱着彼此，是多么幸福和温暖啊!这就是爱!
3.生活中你爱谁?有多爱呢?
总结：爱，我们能感觉到，但到底多爱却说不明白。
二、认识故事书
1.今天我们来分享一本爱的故事绘本，它会告诉你如何表达爱。
出示封面
2.看，这就是书的封面，故事的名字是什么?
我们把它写下来。板书
3.这是一句问话，再仔细看封面，猜猜是谁问的? 让我们一起来做小栗色兔子问问妈妈吧!齐读课题 4.除了这些，封面上还有什么?请顺着我的手往下看
总结：封面内容真丰富，所以，大家在读书的时候，也要读读封面，你会获得很多有趣的知识。
5.小栗色兔子和大栗色兔子到底怎么爱的呢?想知道吗?扉页上的小栗色兔子骑在大栗色兔子脖子上，瞪着眼睛邀请你去听故事呢!你准备好了吗? 6.看，小兔子和兔妈妈带着我们出发了。嗖
嗖
嗖跳到了故事中。
三、听故事，学表达
(一)初识句子，整体感知。 1.听故事
2.小兔子怎样向妈妈表达爱的?出示句子。 板书
动作
张开
语言 我这么爱你 3.谁愿意像小兔子一样来做做看!说说看! 小兔子，你为什么把手张到不能再开啊? 因为表示爱妈妈非常多。
4.你的手臂张开有多大，你就有多爱妈妈，是吗? 像我这样说一说，做一做
你真是一个有爱的孩子，也是一个会表达爱的孩子。‘ 5.谁还愿意做做看
说说看?
你的爱也很多，听了你们的话，看，妈妈也来了。兔妈妈也用同样的动作(
张开
)和语言(
我的手臂张开有多大，我就有多爱你
)表达了自己的爱。老师把手张开，张到不能再开，说：我的手臂张开有多大，我就有多爱你。 7.小兔子，听了妈妈话，你心情怎么样?
总结：爱会给他人带来幸福，带来…所以爱要说出来，。 8.小兔子们，你们愿意用你爱的表达，让我这个兔妈妈感受到幸福吗?
我的手臂张开有多大，我就有多爱你 哦，宝贝，我的手臂张开有多大，我就有多爱你。 (
二、)猜测故事，听故事，学句子表达。
1.小兔子一看，妈妈爱的可真多呀!他又继续想办法表达自己的爱，猜一猜他会怎样做，怎样说呢?
2.大家的办法真多，小兔子是不是这样表达的呢?我们来听一听。 3.听故事
4.小兔子用什么动作，什么语言表达爱的? A.板书 举
a.大兔子又用了同样的方式来表达爱，我们来看看举着手的大栗色兔子。
b.仔细看图，你看到了什么?踮脚
伸直
比
总结：妈妈够高了，爱够多了，但还是想再努力让爱多一点，再多一点。原来仔细看图，也会发现精彩之处呢!
c.你能像小兔子那样努力表达更多的爱吗?
d.出示句子：我的手举得有多高，我就有多爱你。(指名做动作读)
B.小兔子还用了什么方式表达爱?
倒立
C.小兔子还用了什么方式表达爱?
板书：跳
a我们同学之间比一比谁爱的多? b谁能比他爱的多? c你可以像小兔子一样
再使点劲
在努力点,
只要努力一点点你的爱就会多起来了，
再使劲跳
再努力我们的爱可以再多一点。
总结：你是我们班爱最多的，你真帅! 你是努力让爱更多的，你也很棒! 给他们掌声。 12.小兔子表达爱的方式真特别，你学会了吗?我们来试一试。 出示三个空句子
指名读
(三)发散思维，自己表达句子
1.兔妈妈和小兔子说着说着来到山脚下，看到很美丽的景象，他们看到什么了?
2.他们看到了那么多，小兔子用看到的一样东西，来表达对妈妈的爱了。你听：妈妈，猜猜我有多爱你?山有多高，我就有多爱你。 小兔子还说了很多，你知道是什么吗?
3..其实除了我们生活中还有很多可以用来表达爱，比如巧克力。 总结：爱不仅仅可以是宽的，不仅仅可以是长的，不仅仅是高的，还可以是甜的，我们身边的任何东西都能来表达爱。
(四)深挖爱内涵
1.小兔子和兔妈妈就这样还在继续说着，比着，听故事到完 2.现在特别想和大家分享一个画面，小兔子已经睡了，大栗色兔子说这些话，小兔子还能听到吗?那为什么还要说呢?
总结：妈妈的爱不是说给谁听的，做给谁看的，更不是和小兔子在比谁的爱多，她的爱无论在什么时候，在什么地方都是那么的多，付出的那么自然，所以说母爱是伟大的，永恒的。 3.书里面的内容已经读完了，你有什么话想说吗?
总结：不管小兔子，还是大兔子他们都在尽力表达爱，付出爱，也收获了爱，多幸福啊!爱，不分大小，不分多少，爱是无价的，也是一样珍贵的，只要有爱我们就是幸福的。就像封底这句话，当你很爱，很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样;爱，实在不是一件容易衡量的东西。这就是作者山姆
麦克布雷尼，想要告诉我们的。
4.我想这个故事并没有结束，看，明天小兔子醒来后，又骑在妈妈的脖子上了，还会发生什么事情呢? 总结：爱在继续，爱的故事在继续。
(五)全文回顾，回味爱，迁移运用
1.让我们完整的看一遍这个故事，感受这浓浓的爱吧! 2.你最爱谁呢?有多爱呢?学着小兔子的样子来表达你的爱吧! 3.课后在爱心卡的左侧写下你的爱，把这个爱心卡送给你爱的人，把这个爱的故事讲给他听，并且邀请他也把爱表达出来，好吗? 4.爱要表达，有爱，我们才会更幸福。如果你喜欢这个故事，可以让爸爸妈妈帮你在网上下载，或者去书店看图书，好吗?下课。
第五篇：猜猜我有多爱你
<<猜猜我有多爱你>>读后感
孩子老师给家长留了一个清明小长假的作业，读一本幼儿园推荐的书，并写读后感。我选了<<猜猜我有多爱你>>。这是一篇字数不多带插图的童话故事。故事里的主人公是两只兔子，它们用不同的行为方式告诉对方，自己对爱的丈量方式和对爱的深度的表达。读罢，我深刻感受到，小五班的老师们在促进孩子身心健康成长方面上的用心良苦。作为家长，我们为生计整日奔波，除了孩子的健康、满足物质的需求外，很难有多余的精力关注孩子的心理变化和情感需求。
俗话说"三岁看小，七岁看老。"转眼间，我们的孩子已经处于心理和智力水平高速发展的阶段。对于此阶段的孩子，提醒了我们家长对孩子的教育和情感的引导尤为重要。提醒了我们家长不要因为孩子的长大，而忽略了鼓励孩子对情感的最初的表达。表达的方式是多种多样的，可以是口头的言语表达、也可以是肢体的表达。对于踏入幼儿园小班的小朋友而言，用来表达对父母的依赖和眷恋、对老师的喜爱、对小朋友的友爱，孩子们更多的会用实际行动来诠释。作为母亲，在生活的点滴中，我要正确引导孩子，肯定孩子，让孩子懂得如何去表达自己内心真实的情感。用自身为孩子树立榜样，鼓励孩子在言语和日常生活中充分地表达爱，也在行动中通过爱的传递，感受爱与被爱的情感浇灌。
故事虽短，却意味深远。书中唯美的插图，和简单的故事情节足
以让孩子安静的坐下来，一起阅读和分享。感谢小五班的老师给了我这个觉知领悟的机会，感谢老师们为孩子的成长付出的每一分关怀。我愿与老师一起努力，让孩子怀揣着一颗懂得爱、感恩的心，拥有完善的人格和健康的心智，让宝贝在轻松快乐的氛围中茁壮成长。
小五班***妈妈
2013-04-03