论文题目：“中华传统文化经典研习”任务群下的先秦诸子散文教学研究
摘要：先秦诸子散文教学能够增进学生对中华优秀传统文化的理解,对于提升学生对中华民族文化的认同感和自豪感具有重要意义。但由于新教材在选文、体例等方面的改变,以及新课标中对落实语文核心素养和以“学习任务群”组织教学的要求,教师在教学的过程中往往会面临困难。本文结合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中关于“中华传统文化经典研习”任务群的要求,对该任务群下的先秦诸子散文教学现状进行调查,发现教师在教学过程中善于挖掘先秦诸子散文的思想内涵,并且重视时代背景以及作者的介绍。但是仍然存在对先秦诸子散文表达艺术的鉴赏不够深入、教学模式单一、“研习”的特征没有突显等问题。学生在学习诸子散文的过程中,具备基本的文言阅读经验,并且对先秦诸子的思想有了进一步的了解,但是缺乏独立思考能力及探究能力等。为了加深学生对中华传统文化之根的理解,本文在现状调查的基础上,结合课程标准梳理了该任务群的诸子散文教学原则,并以核心素养为纲,明确了先秦诸子散文的研习内容,包括人文精神的传承、思辨能力的培养、审美意识的树立等。接着,本文以语文实践为主线,明确了开展研习活动的具体策略,如通过强调诵读、拓展阅读加深学生对诸子散文的文化内涵及语言特色的了解,并通过开展“制作文言知识卡片”“开展诸子思想宣讲会”以及“撰写文学短评”等活动丰富研习形式,通过联系社会热点事件以及学生的个人生活创设问题情境,激发学生的研习兴趣。最后,提出要注重研习成果的评价,以此促进学生发展,落实语文学科核心素养。
关键词：先秦诸子散文教学;中华传统文化经典研习;任务群教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、文献综述
三、研究目的与意义
四、理论依据
第一章 “中华传统文化经典研习”任务群的建构及特点
第一节 以提升“文化传承与理解”素养为教学重点
第二节 以“专题”为主要的教学内容组织形式
第三节 以“研习”为主要的教学活动开展形式
第二章 “中华传统文化经典研习”任务群下的先秦诸子散文教学现状
第一节 教师教学现状分析
第二节 学生学习现状分析
第三章 “中华传统文化经典研习”任务群下的先秦诸子散文教学策略
第一节 以课程标准为基,把握学习任务群的教学原则
第二节 以核心素养为纲,明确先秦诸子散文的研习内容
第三节 以语文实践为主线,开展先秦诸子散文的研习活动
第四节 以促进学生发展为目的,注重研习成果的评价
第四章 “中华传统文化经典研习”任务群下的先秦诸子散文教学设计
第一节 教学设计依据
第二节 教学设计实例
第三节 教学设计总结与展望
结语
参考文献
致谢