论文题目：构想中的新式学校教育 ——基于包天笑学校生活主题小说的探索
摘要：教育小说是近代社会转型时期教育领域中的新事物,在教育实践尚未成熟的情况下,一些接受过中西教育文化熏陶的人士借助教育小说对中国教育转型作尝试性的构想与探索。其中,教育小说创作者包天笑的表现尤为突出,其教育小说不仅集中发表于教育权威杂志上,更被录入中小学校国文课本中,对当时及后世的教育实践和教育改革产生了广泛而深远的影响。相比成长小说,学校生活主题小说更是集中和明确的回应了二十世纪初中国社会转型条件下,学校教育变革的基本面貌和思想动向,是我们窥探当时教育变革问题的重要载体。包天笑在1906至1943年间共发表学校生活主题小说10篇。在创作类型上,以译创作品为主（6篇）,原创作品为辅（4篇）;在创作时间上,以清末民初时期为主（9篇）,以民国后期为辅（1篇）;在创作主题上,前期（清末民初）以培养担当“民族救亡”大任的“良国民”为目的,后期（民国后期）以培养担当“复兴中国”使命的“英雄”为目的。为探索二十世纪初学校教育改革的基本面貌和思想动向,本研究按照新式学校教育的主要结构,聚焦于前期（清末民初）的学校生活主题小说。研究发现:（1）相比作为科举附庸的旧学校,新学校依托现代学制,以完备多元的功能场馆建设和丰富多样的校内外师生活动,着力培养学生的国民精神和政治才能。（2）相比旧教育中教育主体的“利己”倾向,新师生表现出鲜明的“民族救亡”追求。（3）相比专制型的传统师生关系,新师生关系主要呈现出“类亲子”（师如父母）和“类主仆”（师如仆从）两种相对民主的关系。（4）相比以儒家经典为主要内容的旧课程,新课程注重中西结合,以西为主,强调实用性和励志性。（5）相比以个别教授和混合教授为主的旧教学,新教学采用班级授课制,高扬学生的主体地位。最后,作为一种言说教育的重要文体,教育小说研究的独特价值在于相比教育理论的概念陈述,教育小说对教育情境的直观展现具有重要的史料价值;相比纪实性的教育实录,教育小说中的创想成分具有典型的思想实验特征,能够为教育改革提供具有重要参考价值的实践蓝本与方向。
关键词：包天笑;教育小说;新式学校生活;教育思想实验;社会转型
学科专业：教育学原理
摘要
abstract
绪论
第一节 选题缘由及研究意义
一、选题缘由
二、研究意义
第二节 文献述评
一、著作
二、学位论文
三、期刊论文及书著章节
四、小结
第三节 概念界定
一、教育小说
二、包天笑的教育小说
第四节 研究设计
一、研究对象
二、研究内容
三、研究方法
第一章 新学校
第一节 新学校的制度设计
一、包天笑的学制框架
二、包天笑对壬子癸丑学制的改造创想
第二节 新学校的场馆设施
一、新场馆的规划特点
二、新场馆的主要功能
第三节 新学校的活动安排
一、校内外师生活动的分类
二、校内外师生活动的特点
小结
第二章 新师生
第一节 新教师
一、人员构成
二、形貌特征
三、言语特征
四、精神特征
第二节 新学生
一、形貌特征
二、言行特征
三、精神特征
第三节 新师生关系
一、新师生关系的类型
二、新师生关系的特点
小结
第三章 新课程
第一节 新课程内容
一、新课程的名称
二、新课程的内容及其特点
三、新课程的目标
第二节 新教学组织形式
一、以班级授课制取代个别教学制
二、引入“单级教授”与“二部教授”
第三节 新教学方法
一、从“施以夏楚”到“善言劝导”
二、从“死读”到“讲解”、“实验”
小结
第四章 回顾与展望
第一节 包天笑构想的新式学校教育
一、新学校
二、新师生
三、新课程
第二节 新式学校教育实践的历史回顾
一、对学校办学的启示
二、对师生形象的启示
三、对课程改革的启示
第三节 教育小说文体的价值
一、教育小说的教育实践价值
二、教育小说的教育理论价值
参考文献