第一篇：网络课程音乐鉴赏答案
音乐鉴赏尔雅答案
一、单选题(题数：50，共 50.0 分)
1下列哪一位作曲家倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内：()1.0 分 A、
柴可夫斯基 B、
科萨科夫 C、
理查·斯特劳斯 D、 贝多芬
正确答案： C
2《UAXUCTUM》的作者歇尔西是下列哪一国家伟大的作曲家：()1.0 分 A、 法国 B、 芬兰 C、 意大利 D、 奥地利
正确答案： C
3下列哪种情景不是《莫斯科河上的黎明》所描述的：()1.0 分 A、 昏暗 B、 宁静 C、 曙光 D、 紧张
正确答案： D
4下面哪一项不可以用高音来表现：()1.0 分 A、 凉爽 B、 亮色 C、 真丝 D、 羊绒
正确答案： D
5下列哪一项是音乐音响的基本属性：()1.0 分 A、 语义性 B、 视觉性 C、
非视觉性 D、 美学性
正确答案： C 6音乐主要是通过下列哪一途径与人类情感产生共鸣：()1.0 分 A、 视觉 B、 语言 C、 听觉 D、 情绪
正确答案： D
7下列哪一项是构成乐感的主要因素：()1.0 分 A、 听觉 B、 联觉 C、 天赋 D、 习惯
正确答案： B
819世纪下半叶和20世纪上半叶出现的思潮是下列哪一项：()A、
演奏家至上 B、
作曲家至上 C、
原样主义 D、
演奏和作曲两个同等重要 正确答案： A 9《一个美国人在巴黎》的作者是下面哪一位：()1.0 分 A、
拉赫玛尼诺夫 B、 贝多芬 C、 格什温
1.0 分 D、
西贝柳斯
正确答案： C 10由于下列哪一项因素使得我们在演奏“激情型”乐句时必须拿下“制高点”：()1.0 分 A、
惯性因素 B、
规律因素 C、
客观因素 D、
主观感受因素 正确答案： A
11音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯不包括下列哪一项：()1.0 分 A、
期待习惯 B、
反应习惯 C、
联觉习惯 D、
注意习惯
正确答案： D
12音乐能否引起明确的内容理解取决于：()1.0 分 A、
良好的听觉 B、
良好的理解能力 C、
良好的乐感 D、
持续而稳定的联觉对应关系 正确答案： D 13下列哪一位演奏家所作的《降A大调波兰舞曲作品53号》的结构式最为严谨的：分 A、
Rubinstein B、
Lhevinne C、
Horowitz D、 Cortot 正确答案： D
1.0 ()14一般说来，演奏家的职能不包括：()1.0 分 A、
了解作曲家原作意图 B、
揭示和传达作曲家的意图 C、
绝对地忠于原作 D、
添加个性阐释 正确答案： C
15音乐的再现认知中不包括哪一项：()1.0 分 A、
变化音色再现 B、
变化主题再现 C、
变化速度再现 D、
变化力度再现 正确答案： B
16下面哪一项不可以引起联觉：()0.0 分 A、
发音速度 B、 音强 C、 音色 D、 音高
正确答案： C
17审美偏好是依据下列哪一项为标准：()0.0 分 A、
客观事物 B、
主观集体 C、
客观集体 D、
主观个人
正确答案： D
18下列哪一项是在演奏炫技中最难把控的：()1.0 分 A、 细节 B、 速度 C、 力量 D、
绝对高度
正确答案： A 19格里埃尔是下列哪一个国家的伟大作曲家：()1.0 分 A、 奥地利 B、 苏联 C、 芬兰 D、 英国
正确答案： B 20以弹奏《古德堡变奏曲》而成名的孤僻演奏家是下列哪一位：()1.0 分 A、 Schiff.A. B、
Gould.G. C、
Richter.S. D、
Turech.R. 正确答案： B
21下列哪一项可以弥补我们在没有炫技能力的演奏：()1.0 分 A、
演奏经验 B、
理论知识 C、 乐感 D、
视频教学
正确答案： C
22下面关于柴可夫斯基描述正确的一项是：()1.0 分 A、
代表作《皮尔金特组曲》 B、
《1812序曲》表现的是俄德战争 C、 俄国人 D、 代表作《阿尔卑斯山交响曲》 正确答案： C
23变化再现除了有形式结构的需要，还暗示哪一方面的变化：()1.0 分 A、 音色 B、 音量 C、 音强 D、
表现内容
正确答案： D 24下列哪一项是我们探究音乐作品内容的最终意义：()1.0 分 A、
满足教学要求 B、
获得理性知识 C、
满足兴趣 D、
强化和丰富个人综合音乐审美体验 正确答案： D
25“经验”要素不包括下列分类中哪一项：()1.0 分 A、
风格与文化的经验 B、
形式与题材的经验 C、
内容与题材的经验 D、
内在与外在的经验 正确答案： D 26音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：()1.0 分 A、 视觉性 B、 语义性 C、 表达性 D、 标准性
正确答案： B
27“忠实于原作”实际上指的不是下列哪一项：()1.0 分 A、 传统 B、 权威 C、 教师 D、
作曲家的内心效果 正确答案： D
28下列哪一项因素促使我们可以接受《黄河》这种类型的音乐：()1.0 分 A、 音符 B、 节奏 C、 旋律 D、 表现性
正确答案： D
29表现紧张要用下面哪一度音程：()1.0 分 A、 1度 B、 2度 C、 3度 D、 4度
正确答案： B
30声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的：()1.0 分 A、 音量 B、 音强 C、 音长 D、 联觉
正确答案： D 31Glanzberg的《Padam》是一部伟大著作，其写作特点不包括下列哪一项：()A、 细腻 B、 复杂 C、
1.0 分 现代 D、 简约
正确答案： D 32在《第二钢琴协奏曲》中使用了明显的强烈的强弱对比手法的演奏家是：()1.0 分 A、
拉赫玛尼诺夫 B、 里赫特 C、 卡钦 D、 科特
正确答案： A
33从作品角度看，音乐能否引起明确的内容理解取决于下面哪一项：()1.0 分 A、
持续而稳定的联觉对应关系 B、
持续而跳跃的联觉对应关系 C、
非持续而稳定的联觉对应关系 D、
非持续而跳跃的联觉对应关系 正确答案： A
34《影子之歌》选自下面哪一部歌剧：()
1.0 分 A、
《迪诺拉》 B、
《梦游女》 C、
《天鹅湖》 D、
《费加罗的婚礼》 正确答案： A
35拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》所传达的中心思想和感情中不包括下列哪一项：()0.0 分 A、
激动不安 B、 渴望 C、
失望伤感 D、
欢欣愉悦
正确答案： D
36体验音乐欣赏最重要的方式是：()1.0 分 A、
认真聆听音乐 B、
参照解说体会音乐 C、
体验微妙的情绪变化 D、
学好理论知识 正确答案： C
37下列哪一项要求不是因惯性产生的期待感要求：()1.0 分 A、 保持性 B、 瞬时性 C、 长久性 D、 连贯性
正确答案： B
38以下关于乐感的说法正确的是：()1.0 分 A、 期待感 B、
联觉反应 C、
可以训练 D、
不可以训练 正确答案： D 39下列哪一位演奏家首次演奏了《野蜂飞舞》八度版：()1.0 分 A、 王羽佳 B、 朗朗 C、 李斯特 D、 齐夫拉
正确答案： D 40人类演奏音乐技术能力达到巅峰的演奏家是：()1.0 分 A、 李斯特 B、
理查德·弗里德曼 C、
马克西姆 D、 Cziffra 正确答案： A
41在合奏表演的过程中，每一位演奏家都应该站在哪一个位置上来考虑：()1.0 分 A、 作曲家 B、 指挥家 C、 演奏家 D、 听众
正确答案： B
42下列哪一种音乐表现状态不是顺应了惯性心理期待的结果：()1.0 分 A、 自然 B、 流畅 C、 连贯 D、 生硬
正确答案： D
43在演奏的过程中，我们经常忽视对下列哪一项的精细控制：()1.0 分 A、 远景 B、 全景 C、 近景 D、 中景
正确答案： D
44在社会行为上我们往往强调中规中矩，在艺术行为上我们强调：()1.0 分 A、
尊重传统 B、
一成不变 C、
新颖创新 D、
墨守成规
正确答案： C
45我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：()1.0 分 A、 听觉 B、 视觉 C、
联觉通感 D、 解说
正确答案： C
46莫扎特的《laudatedominum》特别强调出了下列哪一种属性的美感：()A、 节奏 B、 和声 C、 旋律 D、 结构
正确答案： B
47听众听音乐时情感的聚集是通过什么是实现的：()1.0 分 A、
对下一个音的期待 B、
保持长时间的期待 C、 联觉 D、
身体的反应 正确答案： B
48下列哪一项是音乐所能表现出来的：()1.0 分 A、 长相 B、 法律 C、 悲伤 D、 颜色
1.0 分 正确答案： C
49下列哪一种表现效果不是演奏者掌握联觉对应关系后的效果呈现：()1.0 分 A、 不稳定 B、 明确 C、 稳定 D、
丰富且有序 正确答案： A
50一个音乐能够获得张力的最重要因素是：()1.0 分 A、 节奏 B、
音符间隔 C、 音强 D、 期待
正确答案： D
二、判断题(题数：50，共 50.0 分)
1在音乐的合奏中，我们要以自身为重，充分发挥自己的才能，争取表现最优秀的自己。()1.0 分
正确答案：×
2音乐家所追求的技巧不应该仅仅是更快、更高、更强。()1.0 分 正确答案：√
3安静的音乐可以净化人的心灵，使人关注到音乐非常细微的情感传达。()1.0 分 正确答案：√
4社会经纬栏目和法制进行时栏目片头要选择给人深沉感的曲目。1.0 分 正确答案：√
5音乐具有任何艺术所不具备的净化人心灵的作用。()1.0 分 正确答案：√
6艺术是人类心灵对外界事物反应的总结。()1.0 分 正确答案：√
7有乐感的人在演奏音乐和欣赏音乐时会对下一个音是什么产生期待行为。()1.0 分 正确答案：√
8音乐专家与普通人的声音听觉能力是没有实质性差别的。()1.0 分 正确答案：√
9通常表演者依据其联觉反应来寻求和组织对应的音响结构。()1.0 分 正确答案：×
10听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。()1.0 分 正确答案：√
11从听众角度看，敏感的联觉、丰富的联想是理解音乐的前提条件。1.0 分 正确答案：√
12音乐是靠联觉来表现包括情绪、情感体验等各种内容的。()1.0 分 正确答案：√
13听众对于不同民族、不同地域的音乐要有调适的态度。()1.0 分 正确答案：√
14对同一首作品，不同演奏家的理解基本是相一致的。()1.0 分 正确答案：×
15《沃尔塔瓦河》的作者是斯美塔纳。1.0 分 正确答案：√
16西洋油画经常大量的留白，给人充分想象的空间。()1.0 分 正确答案：×
17我们在演奏乐曲时除了要注意分句的结构，还要注意分句间小语气的拿捏。()1.0 分 正确答案：√
18音乐没有好坏之分，没有评价的判断标准。()1.0 分 正确答案：×
19大多数情况下，我们不能将自己的好恶当做公论。()1.0 分 正确答案：√
20在古代历史中，将自己“渠道化”，扼杀自己的时候，有一种道德优越感。()1.0 分 正确答案：√
21《第七交响曲》是在列宁格勒保卫战胜利以后首演的。()1.0 分 正确答案：×
22一般的音乐规律认为，大三度的音高于小三度的音。()1.0 分 正确答案：×
23在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注，才能体会更复杂的音乐表现。()0.0 分 正确答案：×
24国王路德维希二世以其狂热的追求音乐出名。()1.0 分 正确答案：√
25学习音乐的理论知识是理解音乐的前提条件。()1.0 分 正确答案：×
26我们通常所说的怪异是指音乐作品违反了人们的习惯或传统。()1.0 分 正确答案：×
27“听不出来”，不是听众的错，因为那些内容音乐根本就无法表达。1.0 分 正确答案：√
28瓦格纳的音乐风格与其道德一致，都是鄙夷的。()1.0 分 正确答案：×
29人的情绪活动和刹车是一个原理，所以我们在欣赏和演奏音乐时也要考虑人的情绪活动。()1.0 分 正确答案：√
30任何一件乐器或一种文化形态终将随着时代的发展被湮灭被替代。()1.0 分 正确答案：×
31联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力()1.0 分 正确答案：×
32联觉反应没有时间和空间的界限。()1.0 分 正确答案：√ 33听觉是音乐与表现对象之间的桥梁。1.0 分 正确答案：×
34音乐可以细腻、微妙、直接、及时地表达人类情感。()1.0 分 正确答案：√
35音乐就是要表达主流形态表达美丽的事物。()1.0 分 正确答案：×
36音乐通过自己特有的途径——乐曲本身来体现视觉印象、情绪、感情体验及思想观念与戏剧性内容。1.0 分 正确答案：×
37现代录音技术发达的一个弊端是某些大师可能会将其意志强加于演奏者之上。()1.0 分 正确答案：√
38演奏者如果失去了独立阐释作品的权力会失去很多内心最有力量的东西。()1.0 分 正确答案：√
39好的音乐应该是细节精微、丰富多彩、富于变化的。()1.0 分 正确答案：√
40如果强刺激式地大量时间地关注伟大的作品，那么这些标准就会铭刻在我们脑子里。()1.0 分
正确答案：√
41我们所说的“新颖性”是指偏离期待所能接受范围时我们的感受。()1.0 分 正确答案：×
42极简主义可以用很少的材料唤起我们期待的张力。()1.0 分 正确答案：×
43听众期待的时间与音乐的张力成反比。()1.0 分 正确答案：×
44联觉习惯增加了音乐欣赏活动的趣味。()1.0 分 正确答案：√
45传统有时往往是由于某些大师的率性而为而创造的。()1.0 分 正确答案：√
46拉威尔的《波莱罗》被称为配器史上的里程碑。()1.0 分 正确答案：√
47音乐听不懂其实不是能力的问题而是习惯的问题。()1.0 分 正确答案：√
48音乐可以表现出人类多种多样的情绪。()1.0 分 正确答案：√
49如果想提高演奏水平就必须比普通人拥有更多对细节的注意力和控制力。()1.0 分 正确答案：√
50我们心理活动中的惯性心理会让我们期待音乐中出现突兀的变化。()1.0 分 正确答案：×
第二篇：高中音乐鉴赏课程纲要
课程类型：必修
教学材料：人民音乐出版社《音乐鉴赏》 课程名称：音乐鉴赏 授课对象：高一年级
授课教师：巩义市第二高级中学东校区 林改峰
一 、课程要求：
高中音乐鉴赏课的开发，可以让学生在充裕的时间内，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向，人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极的学习状态下充分展开想象，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
二、课程目标：
1 、学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。
2 、学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
三、 课程基本原则：
音乐教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科不同的教学方法。音乐鉴赏课也存在这一特点。它必须遵循以下几点原则： 1 、参与原则：在鉴赏过程中，教师要创造良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
2 、情感性原则：审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。牢牢把握情感性原则，不时点燃学生的情感火花，更有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。 3 、愉悦原则：审美愉悦性是音乐艺术的本质特征之一，正因为音乐具有这一特征，人们才有可能在心情舒畅的前提下去主动参与音乐审美活动。所以，保持学生的良好心境，使学生充分感受音乐的愉悦，也是音乐鉴赏课教学的目的之一。 四 、课程内容及安排：
第一单元
学会聆听
1、怎样欣赏音乐
2、聆听《草原放牧》和《第六(悲怆交响曲》，感受、体验二者的音乐情感。
3、课时安排：1课时
第二单元
腔调情韵——多彩的民歌
教学要求：了解民歌的历史、特征、分类及文化意义
学生应掌握的概念与理论： 1 、民歌的概念
2 、各类民歌的特征及功能意义
教学重点：把握各地民歌的风格与特征
教学难点：各地民歌风格的辨识 。 课时安排:2课时
第三单元
鼓舞弦动——丰富的民间器乐
基本要求：了解中国器乐作品的分类、历史和代表作品
学生应掌握的概念及理论：
1 、古琴音乐
2 、民族器乐：北方锣鼓、江南丝竹
3 、近现代中国作品：交响乐，民族乐队作品
教学重点：区别传统器乐与近现代民族器乐作品在审美及形态上的差异
教学难点：不同审美的理念建立
课时安排：2课时
第四单元
国之瑰宝——京剧
教学要求：认识京剧产生、发展的历史及其地位，认识京剧大师梅兰芳，聆听京剧的唱腔特点。
学生应掌握的概念和理论：
1、
2、
3、
4、 京剧 梅兰芳
老三杰 四大名旦 南梆子 四平调 教学重点：聆听京剧唱段，认识南梆子和四平腔在刻画人物形象、表现角色情感方面的作用。
教学难点：京剧的学唱模仿，重视表现其中的韵味。 课时安排：2课时
第五单元——亚非音乐神韵 大自然 和谐 和平
教学要求：欣赏有代表性的亚非代表性歌曲，感受体验亚非传统音乐的风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、呼麦 鼓舞 克隆中
2、萨朗吉
马林巴 教学重点：
知道亚非音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，初步认识蒙古的呼麦、印度尼西亚的克隆中歌曲、印度的萨朗吉的音乐特点。 课时安排：2课时
第六单元——欧洲民间音乐 拉丁美洲走音乐
教学要求:感受体验欧洲民间音乐的风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、约德尔唱法
2、《风笛》
3、探戈
教学重点：认识欧洲 拉丁美洲音乐的概况，了解风笛、排箫的音乐特点，初步认识拉丁美洲民间器乐、歌曲和探戈音乐的特点。 课时安排：2课时
第七单元——宗教复调音乐的顶峰
巴赫
教学要求：感受体验巴洛克音乐——巴赫的《马太受难乐》的音乐风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、巴洛克音乐
2、复调音乐
3、主调音乐
4、巴赫
教学重点：引导学生分辨、体验复调音乐和主调音乐。 课时安排：2课时 第八单元——划时代的音乐大师
贝多芬
教学要求：感受体验作品的音乐情绪和欧洲古典音乐的特点 学生应掌握的概念和理论：
1、贝多芬
2、维也纳古典主义的音乐特点
3、《第九交响曲》
4、 奏鸣曲
教学重点：理解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。 课时安排：2课时
第九单元——浪漫幻想的音乐世界
教学要求：认识歌曲所表现的思想内容，理解舒伯特艺术歌曲和浪漫主义的风格特征。
学生应掌握的概念和理论：
1、艺术歌曲
2、声乐套曲
标题音乐
民族乐派
3、舒伯特 肖邦
柏辽兹 李斯特
4、鳟鱼 魔王
教学重点：理解和认识音乐中所表现的音乐风格，理解标题音乐和浪漫主义音乐之流派风格的内涵。 课时安排：2课时
第十单元——音响塑成的民族意识
教学要求：感受体验民族乐派的风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、《我的祖国》
2、《捷克的原野和森林》
3、《芬兰颂》
4、斯美塔那
5、民族乐派
6、交响诗
教学重点：介绍民族乐派的代表人物斯美塔那和西贝柳斯。 课时安排：2课时
第十一单元——一个人的流派 德彪西
教学要求：体验印象派的风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、德彪西
2、印象主义音乐
教学重点：聆听音乐，从感性上接触、体验印象派音乐的风格特征。 课时安排：2课时
第十二单元——传统风格体裁的解体——现代主义音乐新趋向
教学要求：感受体验表现主义音乐的风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、调性音乐
2、无调音乐
3、十二音音乐
4、现代主义音乐
教学重点：多种音乐形式的对比和理解。 课时安排：2课时
第十三单元——经典流行音乐——爵士乐精粹
教学要求：体验爵士乐的风格特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、爵士乐
2、南部之子
3、迪克西兰爵士乐
4、自由爵士乐
教学重点：爵士音乐的特点和爵士乐队使用的乐器。 课时安排：2课时
第十四单元——文人情致
教学要求：感受古琴曲的风格特征。
学生应掌握的概念和理论：
1、古琴
2、广陵散
3、流水
4、编钟
教学重点：了解伯牙、学琴、知音的故事，中国十大古曲。 课时安排：2课时
第十五单元——新音乐歌声初放 教学要求：认识和理解歌曲所放映的时代思想。 学生应掌握的概念和理论：
1、体操 兵操
2、黄河
3、祖国歌
教学重点：理解学堂乐歌的艺术价值和社会价值。 课时安排：2课时
第十六单元——人民音乐家——聂耳 冼星海
教学要求：认识音乐家的基础上，知道这些音乐家的伟大贡献及高尚品格。 学生应掌握的概念和理论：
1、金蛇狂舞
2、毕业歌
3、黄河大合唱
4、聂耳 冼星海
教学重点：知道聂耳和冼星海在中近代史上的地位和贡献。 课时安排：2课时
第十七单元——新中国的歌
教学要求：了解当代创作歌曲的基本特征。 学生应掌握的概念和理论：
1、谁不说俺家乡好
2、祝酒歌
教学重点：中国新歌剧与传统戏曲的区别。 课时安排：2课时
第十八单元——中州梨园 豫剧
教学要求：感受豫剧音乐内涵与情感。 学生应掌握的概念和理论：
1、常香玉
2、豫剧
3、流水板
4、二八板
教学重点：掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代豫剧的知识。 课时安排：2课时
第十九单元——走向新世纪 教学要求：联系学过的所有作品，懂得音乐的社会性——音乐的社会功能。 学生应掌握的概念和理论：
1、乔羽
2、刘炽
3、《走进新时代》
教学重点：在聆听音乐的基础上，进行实践——体验——表现，歌颂我们伟大的祖国歌唱我们的新时代。 课时安排：1课时
五、音乐欣赏教学的要点和方法：
1、由表及里、由浅入深;
2、灵活多样的设计音乐鉴赏课的课型;
3、体现整体——局部——整体的教学指导思想。
六、考核
(一)、考核形式：欣赏著名乐曲，写听后感;
(二)成绩评定方式：平时成绩占40%，考试成绩占60%。
第三篇：高中音乐鉴赏试题及答案
高一年级音乐期末测试题
班级 姓名 学号
一、选择题(每题3分，共69分)
民间音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的结晶。
1.民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是( ) ①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。
②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。 ③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。 ④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。
⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。
⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。 A.①②③ B.②③④ C.①②⑥ D. ④⑤⑥
2. CCTV《挑战主持人》2007高校系列节目给国内众多知名大学提供了展示的舞台。在内蒙古大学对决天津师范大学的一期比赛中，内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前，获得了比赛的冠军。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是 ( ) A.马头琴 弦子舞 呼麦 B.札木聂 盅碗舞 长调歌曲 C.盅碗舞 呼麦 长调歌曲 D.手鼓 盅碗舞 长调歌曲
2006年德国世界杯足球赛是一场时隔四年的世界"足球盛宴"，也是迄今为市场开发和运作最成功的一届世界杯,尽管德国世界杯已渐出了人们的生活，但有很多回忆依然留在我们脑海里。
3.在2006德国世界杯足球赛开幕式上应邀演奏的我国青年钢琴家是 ( )
A.郎朗 B.李云迪 C.孙颖迪 D.邹翔 4.他演奏的曲目是 ( ) A.《黄河》 B.《蓝色狂想曲》 C.《东方红》 D.《翻身的日子》 5.他演奏的该曲目的风格是 ( ) A.民族音乐 B.古典音乐 C.爵士乐 D.流行音乐
临淄是战国时期的文化名城。“其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗……”----《史记·苏秦列传》
6.“弹琴击筑”中的“琴”指的是 ( ) A.钢琴 B.古琴 C.古等 D.六弦琴
7.春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲为 ( ) A.《广陵散》 B.《流水》 C.《阳关三叠》 D.《扬州慢》
“翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠洒在绿绒上，无边的草原是我们的故乡，白云青天是我们的篷帐……”
8.这首民歌出自( ) A.青海 B.内蒙古 C.藏族 D.维吾尔族 9.下列歌曲中与上题歌曲属于同一民族的是 ( ) A.《沂蒙山小调》 B.《上去高山望平川》 C.《嘎达梅林》 D.《吐鲁番的葡萄熟了》
中国古代音乐以其独特的发展成就成为世界音乐发展史上的一朵美丽的奇葩。
10.下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲 ( ) A.《流水》 B.《十面埋伏》 C.《酒狂》 D.《梁祝》
11._______是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。( ) A.《十面埋伏》 B.《夕阳萧鼓》 C.《彝族舞曲》 D.《将军令》
中国近现代创作音乐给人们留下了很多脍炙人口的音乐作品，诞生了很多优秀的创作者、革命音乐家，留给了人们极其宝贵、丰富的音乐宝藏。
12.人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》，第七乐章《保卫黄河》的演唱形式和词作者是 ( ) A.齐唱 领唱 乔羽
B.四重唱 轮唱 田汉 C.小合唱 领唱 光未然
D.轮唱 齐唱 光未然 ( ) 13.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国著名的作曲家 创作的。 A.何占豪、徐沛东
B.徐沛东、三宝 C.何占豪、陈钢
D.陈钢、卞留念
鉴赏优美的歌剧、舞剧艺术，从中感受艺术作品的美，熏陶你我的心灵。 14.歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省( ) A.江西
B.四川
C.湖北 D.山东 15.中国第一部新歌剧是( ) A.《白毛女》 B.《小二黑结婚》 c.《刘胡兰》
D.《江姐》
16.歌剧《小二黑结婚》作于1952年，中央戏剧学院歌剧系根据 同名小说集体改编， 等作曲。(
)
A.赵树理 马可
B.冰心 乔羽 C.赵树理 谷建芬
D.茅盾 乔羽
“昏睡百年，国人渐已醒/睁开眼吧，小心看吧/哪个愿臣虏自认/因为畏缩与忍让/人家骄气日盛/开口叫吧，高声叫吧/这里是全国皆兵/历来强盗要侵入/最终必送命/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/江山秀丽叠彩峰岭/问我国家哪像染病/冲开血路，挥手上吧/要致力国家中兴/岂让国土再遭践踏/个个负起使命/这睡狮已渐醒”。每当听见这首《霍元甲》主题曲的时候，我们总是感到热血沸腾。据此回答: 17.这首歌反映的是 ( ) A.明朝时期霍元甲与矮寇作斗争的事情 B.清朝末年霍元甲与日本侵略者作斗争的事情 C.清朝末年霍元甲抵抗英国殖民侵略的事情 D.抗日战争时期霞元甲与日本侵略者作斗争的事情 18.这首歌是( ) A.摇滚音乐 B.爵士音乐 C.乡村音乐 D.流行音乐 19.一次，刘德华在日本开演唱会，但他拒绝用日语和粤语演唱，他说：“虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。”随后，他演唱的曲目是( ) A.《忘情水》 B.《中国人》
C.《笨小孩》 D.《男人哭吧哭吧不是罪》
《松花江上》歌词:“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪，流浪，整日价在关内流浪……”
20.这首歌是由张寒晖创作于1936年11月，歌曲的结构是带尾声的二部曲式。倾述性的音调贯穿全曲，兼有叙事和抒情的特点，真切感人。这首歌的感情色彩是(
)
A.悲伤沉重 B.欢快活泼 C.缱绻悱恻 D.激昂活泼 21.“从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡”，“从那个悲惨的时候”是指(
)
A.“九一八”事变 B.“七七”事变 C.“一二·九”运动 D.西安事变
22.我国第一个走进“音乐之都”维也纳金色大厅的通俗歌唱家是 ( ) A.谭晶 B.孙梅 C.张信哲 D.周杰伦
23.素有世界“音乐之都”美称的维也纳金色大厅第一次迎接中国民族声乐的歌唱家是 ( ) A.宋祖英 B.谭晶 C.闰维文 D.李谷一
二、连线题(请用连线将正确答案连接起来：(本题连线包括：序号、曲名、作曲家、国籍)(15分)
第一曲
《幻想交响曲》
吴祖强等 法国
第二曲
《第九(合唱)交响曲》
肖邦 中国
第三曲
《爱之梦》
柏辽兹 德国
第四曲
《革命练习曲》
李斯特 波兰
第五曲
《草原放牧》
贝多芬 匈牙利
三、谈一谈对民族民间音乐的看法。(16分)
第四篇：交响音乐鉴赏习题及答案
期末作业
1.清唱剧通常演出的场所是(教堂剧院)
2.巴洛克歌剧的发祥地是在(法国德国意大利)
3.公共音乐会是在音乐历史上的哪个时期出现的(巴洛克古典浪漫主义时期)
4.哪些属于体裁范畴(三段式 序曲组曲奏鸣曲小步舞曲变奏曲式协奏曲)
5.最先将诙谐曲取代交响曲中的小步舞曲的作曲家是(海顿莫扎特贝多芬)
6.“好男应该去当兵”是《费加罗的婚礼》中一首著名的(合唱重唱咏叹调)
7.贝多芬的哪部作品集被称为钢琴家的“新约全书”(32首 钢琴奏鸣曲5首钢琴协奏曲)
8.贝多芬的哪部交响曲标志着他个人风格的成熟(第三第五第六第九
9.贝多芬的哪部交响曲加入了人声(第三第五第六第九)
10.歌剧中的独唱曲称为(宣叙调咏叹调序曲)
11.被称为复调音乐大师的作曲家是(巴赫亨德尔)
12.巴赫在世时被公认为是哪种乐器的演奏大师(古钢琴 大提琴管风琴)
13.重唱是哪种体裁中的音乐形式(交响曲协奏曲歌剧)
14.浪漫主义音乐时期最伟大的两位钢琴家是(门德尔松、李斯特、舒曼、舒伯特、肖邦、瓦格纳)
15.舒伯特的《第八b小调“未完成”交响曲》有几个乐章构成(二个、三个、四个、五个)
16.由四部分组成、分四个晚上上演、歌剧文献中最长大的作品是(《漂泊的荷兰人》、《尼伯龙根的指环》)
17.马勒的哪部作品是根据中国唐代诗歌创作的(《大地之歌》、《旅行者之歌》)
18.被公认为是俄国民族音乐之父的作曲家是(穆索尔斯基、鲍罗丁、格林卡)
19.浪漫主义时期意大利最伟大的歌剧作曲家是(罗西尼、威尔第、普契尼)
20.普契尼的哪部歌剧是以中国为背景的、剧中还运用了江苏民歌(托斯卡、图兰朵、蝴蝶夫人)
21.法国作曲家德彪西是哪种音乐流派的重要代表人物(印象主义、新原始主义、表现主义)
22.在奏鸣曲式中，二个对比性的主题出现在(呈示部展开部 再现部)
23.钢琴小品《致爱丽丝》，它的作品曲式是(三段式回旋曲式)
24.在音乐会上，在乐章之间可以鼓掌，你认为这是(正确的错误的)
25，在剧院里的歌剧演唱中，每个唱段之后都可以鼓掌，你认为这是(正确的错误的)
第五篇：《流行音乐鉴赏》课程论文.
论拉丁音乐的发展及课程学习体会 09xx班 xx 09xxxxxx 摘要在不断发展的流行乐坛,拉丁音乐毫无疑问是其中一个不可或缺的板块。作为一个由多种音乐融合而成的多元化的混合型音乐,拉丁音乐在全世界受到欢迎,其独特的旋律和节奏给人以无限的动感和活力。桑塔纳、瑞奇·马丁、夏奇拉等人的走红,让全世界更加关注拉丁音乐,这一批批音乐人推动着拉丁音乐的发展,使拉丁音乐一直走在世界流行音乐的前沿。
关键词拉丁音乐;流行音乐;夏奇拉
Abstract:In the continuous development of pop music, Latin music is undoubtedly one of the integral plate. As an integration from a variety of music from a wide range of hybrid music, Latin music in the world to be welcomed, its unique melody and rhythm gives the infinite dynamism and vitality. The popularity of Santana, Ricky Martin, Shakira, and let the world pay more attention to Latin music, anticipating the music driving the development of Latin music, Latin music has been walking in the forefront of pop music in the world. Key words: Latin music; pop music; Shakira
一、拉丁音乐的发展 (一拉丁音乐简介
拉丁音乐指的是从美国与墨西哥交界的格兰德河到最南端的合恩角之间的拉丁美洲地区的流行音乐。拉丁美洲是一个多民族的组合,因此拉丁音乐是以多种音乐的融合而形成的一种多元化的混合型音乐。无论是欧洲的白人音乐、非洲
的黑人音乐还是美洲的印第安音乐,甚至是东方的亚洲音乐,都对拉丁音乐作出过不同的贡献。
拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐。它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律,而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此,在了解拉丁音乐的过程中,首先需要了解的就是它的节奏。拉丁音乐的节奏主要分为桑巴、伦巴、曼波、萨尔萨、恰恰、探戈。
(二拉丁音乐的文化融合
拉丁音乐由多种文化结合而成。在旋律、节奏方面,印第安人提供基本的五声音阶模式,欧洲音乐带来了扩展音阶、增加和弦上,黑人则增加了更多的变化和修饰;在节拍和节奏方面,印第安人坚持短句长休止,用单调的击鼓声作伴奏,欧洲人的节奏主要是西班牙的典型的3/4拍与6/8拍的双重节拍,非洲黑人提供的主要是在几乎不变的2/4拍内加入切分音。因此,学习和研究拉丁美洲音乐具有特殊的意义,除了了解拉丁美洲的音乐现状和特征外,还可以进一步探讨音乐文化混合的过程,人类三种音乐思维又是如何融合和升华的,存在哪些规律性的东西。[1] (三拉丁音乐发展阶段
拉丁音乐的发展大致可以分为四个阶段:第一,纯粹的印第安曲调,五声音阶;第二,印第安音乐的融合,产生出类似欧洲大小调的印欧混血品种;第三,用非洲黑人的装饰音和变化装饰音使其进一步发展;第四,在之前的基础上融进现代化的乐器和制作,使其更加国际化。[2] (四拉丁音乐代表人物
1、桑塔纳
六七十年代,为拉丁音乐的传播与发展做出巨大贡献的音乐家当属桑塔纳。桑塔纳是一名出色的吉他演奏家,他吸收了布鲁斯和摇滚乐中的精华,吉他独奏充满拉丁韵味。正是他,为拉丁音乐和流行音乐的结合架起了一座桥梁。
桑塔纳时刻都在追求他音乐上的兴趣和个性,其理想主义的风格从未放弃。七十年代后期,他暂时回到更具原始摇滚风格的音乐上,八十年代又重拾对爵士乐的兴
趣,八十年代后期,他又热衷于布鲁斯曲风。但是不管怎样,桑塔纳的音乐从未离开过拉丁音乐的根源,而且他的音乐演变历程不断地拓展着他的音乐视野和情趣。
2、夏奇拉
作为当今的拉丁音乐歌后,夏奇拉在流行音乐界占有重要的地位。在2010年南非世界杯献唱以及与西班牙国脚皮克恋爱,又让夏奇拉在足球圈乃至体育圈火了一把。当然,真正给人们留下深刻印象的还是她独一无二的歌声。夏奇拉的作品《Ciega, Sordomuda》《Inevitable》《Ojos Asi》都是排在Billboard Latin Top 25的歌曲。02拉丁美洲歌曲MTV大奖上,夏奇拉更是一人独得最佳艺人、最佳视频唱片、最佳女艺人、最佳流行艺人以及最佳北方艺人五项大奖。
自从成为歌手以来,夏奇拉在歌词方面的创作才能一直倍受肯定,被视为拉丁乐坛最杰出的最富才华的词作者之一。她所有专辑中歌曲的歌词几乎都是由她亲自创作或参与创作的,即便是在进军英语乐坛后,她也坚持随身带着字典用英语创作。
3、瑞奇·马丁
98年法国世界杯,一曲《The Cup of Life》让全世界认识了这个出身自美 国军事属地的西班牙语系小岛——波多黎各的瑞奇·马丁。他是当今歌坛,唯一能同时灵活运用英语、西班牙语双声带演唱,兼跨流行与拉丁音乐领域的国际巨星。作为2002年英国女王就位五十周年慈善晚会中首位表演嘉宾艺人,瑞奇·马丁不仅打破且无限扩展所有拉丁艺人的视野与远景,为他的家乡、他的文化以及他的语言赢得全世界的空前瞩目,更已无形中点燃了音乐、电影甚而时尚流行等艺术领域的一片拉丁热潮,并且彻底改写了全球音乐工业的标准规范。
二、课程学习体会
我是带着期待来上《流行音乐鉴赏》这门选修课的。之前关注的往往是中国流行音乐,因此欧美流行音乐方面了解的东西比较少。课堂上师生之间的互动是这门课的一大特色,老师会适当根据学生的需求播放一些欧美音乐。除了听音乐,老师会
详细地介绍各种音乐风格以及代表人物,使我们对不同的音乐风格有了更深的了解。课堂的容量比较大,因为时间有限,以至于许多音乐无法一一欣赏。印象深的是玛丽亚·凯莉和惠特尼·休斯顿共同演唱的《When you believe》。“There can be miracles, when you believe; though hope is frail, it’s hard to kill”,怀揣着坚定的信念,希望就一直存在。
这是我大学期间的最后一门选修课,一门让我收获颇丰的选修课。 参考文献: [1]陈自明:《拉丁美洲音乐》,人民教育出版社,2007年 [2]王雪:《拉丁美洲音乐文化》,人民音乐出版社,2009年