今天小编给大家找来了《体育运动与体育学论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：初中体育教学是初中基础性的教学科目，也是提高学生身体素质、架构心理健康素养、培养学生体育运动意识的关键科目。
体育运动与体育学论文 篇1：
体育运动与营养学的相互依存与优势互补
摘要：随着国家“全民健身”战略的实施，以及“十三五”、“十四五”规划的推进，为全社会体育事业的发展和进步都创造了更加有利的环境，民众对于自身健康的重视度不断提升、对运动营养需求的不断增加，这些都在推动着整个体育和运动营养行业的强势崛起。市场经济与运动营养的互动愈发紧密，在很大程度上为运动营养的发展创造了极为有利的环境。而实现运动营养的市场化经营，才是壮大運动营养产业的根本。
关键词：运动营养;运动训练;全民健身;市场经济;科学化
一、体育运动的发展与民众生活水平相互依存、相互促进
（一）生活水平与体育事业同步发展
1.市场经济为体育发展指明了新方向
改革开放为中国体育事业的现代化发展创造了条件，使其在国家建设中找到新的发展机遇，逐步实现与世界先进理念的接轨。改革开放后，中国实现了体育与市场的融合，全新的“体育+市场”出现，市场经济为体育注入新的发展动力，体育本身也彰显着新的活力。
中外资本的交流和碰撞日益频繁，带动了文化和生活方式的交流，体育也借机发展，国外的先进理念和训练方法在这一时期传入中国，博采众长，相互融合，探索出了 一条具有中国特色的体育发展道路。
2.高水平赛事推动中国体育文化和体育产业现代化
北京奥运会是中国体育发展的一个分水岭，不仅让中国的体育事业发展更有生机，且积累了更多的资源。奥运之后，国人体育热情进一步上涨、基础设施建设不断完善、体育管理机制不断科学化，为中国体育的发展提供了新的物质基础。越来越多的周边产业兴起，运动营养强势崛起。
2008年之后，中国运动营养向着科学化前进。国际高水平赛事在中国开展，中国体育迎来了发展新的春天，体制更加健全、环境更加开放，运动营养学的发展也紧跟时代潮流，并逐渐形成独特的发展优势。
（二）体育反推国家综合实力的提升
2018年全球运动营养行业市场规模约为157.01亿元，同比增长11.87%。当下的运动营养行业发展前景一片光明，市场经济中所占份额越来越大，为社会创造的财富越来越多，提供的就业岗位越来越多，为社会经济的发展提供了更稳定的战力输出。
自上世纪80年代开始，中国正式进入了运动营养专业化的轨道。之后各类运动饮料进入市场，营养市场逐渐呈现出群雄争霸的局面，“体育+市场”模式深入发展，市场经济的组成部分更加丰富多元，国家综合实力不断提升。
二、经济体制变革推动体育产业发展
（一）改革开放为国家经济建设奠定物质基础
1.改革开放促进民众生活水平提高
改革开放以来，我国社会各方面都取得了突飞猛进的发展，人民共享发展成果的发展模式，让人民生活水平迅速提高，逐步迈向共同富裕。中国人民的幸福，也在带动着全世界走向幸福。
2.改革开放促进国民文化水平和文明素质的提高
改革开放40多年，中国体育实现了大发展、大跨越。习总书记强调，“要下大功夫总结和运用我国改革开放的成功经验”。认真总结中国体育改革发展40年来的宝贵经验，对于准确把握新的历史时期体育改革和发展的难点和重点，解放思想、深化探索，确保中国体育事业从低谷走向辉煌，具有十分重要的意义。
（二）新时期新思想指导体育发展新方向
党的十八大以来，中国体育建设坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体育体制改革狠抓痛点、革除缺陷。“简政放权”深入推进，鼓励和引导社会力量参与体育建设，最大限度激发市场活力，推动体育事业朝着科学化发展，推动着中国体育朝着更高水平发展，运动营养成为我国体育发展新的突破点。
三、合理运动与科学营养，中国运动营养的必经之路
（一）“运动健身+运动营养”成为体育产业新的增长点
1.“创新驱动发展”推动运动营养行业转型升级
未来运动营养食品的研发必将朝着多功能、全方位的方向发展。在科技和市场的双重作用下，健康运动和科学营养也一定要顺应时代潮流，在发展中找不足，在市场中求革新，才能保证拥有经久不衰的发展动力。
2.体系化建设成为运动营养发展的科学前提
运动营养食品三大体系分别是：以满足运动机体对维生素、碳水化合物、蛋白质等需求的运动营养素补充剂;为高强度运动人员提升体能的运动营养强力剂;为极限运动员调节代谢的运动人体状态调节剂。三者共同构成了现代运动营养市场化的基础，并衍生出一系列附加产业，为运动营养未来的发展提供了充足的物质条件和发展构想。现今运动营养的发展，也要遵循科学化、适量化原则，健全机制，构建起现代化的运动营养调理体系，推动运动营养的健康发展。
四、运动营养发展前景展望
（一）体系化、科学化水平不断加深
运动营养的发展从无序走向有序将是发展的必然。在国家政策支持和市场主体的积极推动下，中国运动营养必将朝着更加科学的体系化方向发展。在不断地探索和积累中，主动借鉴国内外优秀经验，结合自身特点，形成更加科学的发展模式，促进运动营养产业的可持续发展。
（二）成为体育产业的重要补充
作为体育发展的衍生产物，运动营养的发展是紧紧依附于体育产业的发展而存在。现阶段，中国的体育产业发展极为迅猛，而新兴的运动营养，也必将在纷繁复杂的体育市场中博得一席之地，在体育产业中，成为重要的一份子，与其它子要素一道，共同促进体育产业的健康科学发展。
结语
中国运动营养的产生和发展与中国体育运动的快速发展密不可分，二者相互促进，相互完善。各参与主体要积极主动协同合作，共同探索中国体育运动营养的发展方向，整合资源，完善体制，充分激发出市场活力和自身创造力，构建起科学健康、高效稳定、分工明确、主次协调的运动营养发展体系，推动中国运动营养产业发展壮大，走向世界。
参考文献：
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课题项目：本文是2020年度四川轻化工大学大学生创新创业项目“SN—栩宸酷动”立项课题（项目编号：223）
作者简介：姓名：郭晓亮，出生年月：1997年12月，性别：男，民族：汉族，籍贯：四川省宜宾市，学历：本科，单位：四川轻化工大学体育学院，职称：无，研究方向：体育产业、运动营养、体育科学体系，邮箱：1240717683@qq.com
作者：郭晓亮 陈鑫 冯龙
体育运动与体育学论文 篇2：
浅析如何培养初中学生体育运动意识与体育运动素养
摘 要：初中体育教学是初中基础性的教学科目，也是提高学生身体素质、架构心理健康素养、培养学生体育运动意识的关键科目。因此，教师在组织初中体育教学时，一方面应该加强学生在体育课堂学习过程中的运动积极性与参与互动性，实现体育教学的知识化与理论化；另一方面，还应该帮助学生树立体育运动意识以及掌握体育技能，进而加强学生在日常生活中的运动能力以及运动意识，全面优化学生的体育素养以及身体素质，提高初中体育教学质量。
关键词：初中体育；运动意识；运动素养；教学设计
体育教学的重点就是要帮助学生形成一定的体育文化意识、体育运动意识、体育技能意识，让学生掌握体育运动的方法、技巧、规则、注意事项。因此，在组织初中体育教学过程中，教师尤其应该强化对学生体育运动兴趣以及体育运动能力的激发与培训，实现学生在体育教学过程中有目标、有侧重、有选择、有取舍地学习与实践，帮助学生养成体育运动习惯，提高体育运动综合能力，只有这样才算完成初中体育教学目标，实现初中体育课堂教学效率的再提升。
一、在组织初中体育教学时需要重点关注的问题
1.树立体育安全教育观念，积极控制好体育教学流程以及学生运动范围
为了做好初中体育教学工作，教师首先应该树立体育安全教育观念，将安全教学意识融入体育教学活动设计与体育课堂教学过程管理中，控制好学生在体育教学过程中的活动形式与活动范围，保障在开放式的体育教学情境中不会出现不安全的体育事件，进而保证初中体育教学活动可以顺利有效地组织与运行。
2.加强体育文化教育，强化学生对体育运动的认同感与参与感
在初中体育教学过程中，教师还需要加强对学生体育文化的教育力度，保障学生在体育学习过程中不仅可以掌握体育运动方法与基本技能，更重要的是培养学生对体育运动的喜爱程度以及认同感，保障学生在进行体育运动时对体育赛事、体育规则、体育意识等方面有一个更加全面的认知与掌握，进而提高学生在体育运动过程中的运动综合能力。
3.增强对学生心理健康教育的力度，帮助学生构建体育运动信心
一些运动能力与身体素质相对较差的学生在体育运动过程中往往会遇到运动性心理问题，主要表现在运动积极性不高或者抗拒体育运动，此时教师应该加强对学生心理健康的教育力度，尤其应该帮助学生建构起体育运动信心，帮助学生在体育运动过程中找到体育运动的兴趣点，进而保证学生可以更好地融入体育运动过程中。
二、如何有效地提升学生的体育运动意识以及体育运动素养
1.积极做好体育教学示范，实现学生对体育运动规范的准确性掌握与实践
教师在初中体育教学过程中需要重点做好体育示范教学，一方面保障学生对体育运动规范性动作有一个精准化的学习与掌握，另一方面降低学生在体育运动过程中的肌体损伤，实现体育锻炼的安全性与标准性。同时，教师在示范性教学过程中可以更好地控制好体育教学节奏，进而帮助学生在体育教学中掌握更多的体育知识与体育技能。
2.利用体育器材设计体育游戏教学形式，帮助学生更好地融入教学情境中
教师在组织体育教学过程中还应该利用体育器材、场地等设计体育游戏形式，保障学生更加积极地参与到体育教学活动中。比如，教师将学生按照数字编号进行划分，并随机叫出两个数字组织学生进行短跑比赛，实现学生在体育教学过程中的参与性与专注度，进而帮助学生更好地掌握体育技能，提升学生的体育素养与运动意识。
3.善于利用体育热点组织体育教学拓展，激发学生的体育学习兴趣
现代体育赛事具备多样化与高关注度的特点，因此，教师要善于利用体育热点组织体育教学拓展，帮助学生学习了解体育文化，进而构建起体育文化意識框架，全面提升学生的体育综合素质。比如教师可以以奥运会、世界杯、NBA/CBA等体育赛事作为教学切入口，帮助学生完成对体育文化知识以及体育规则意识的认知与拓展，进而提高学生的体育核心素质。
4.健全体育教学考核制度，提升学生对体育学习的重视程度
体育学习与考核需要形成一个完整高效的闭环，因此，教师还应该加强对学生的考核力度，尤其是应该将课堂教学任务与学生学习效率之间进行联系与整合，采取随堂考核的形式进行体育教学考核，进而提高学生对体育学习的重视程度，保障学生在体育学习过程中有目标、有作为，进而帮助学生提高体育综合素养以及体育运动能力。
在初中体育教学过程中提升学生的体育运动能力以及体育运动意识，是现代体育教学必须做好的教学渗透，教师应该结合初中体育教学任务以及学生的体育学习情况，立足于培养学生的体育运动能力以及体育运动意识，设计体育教学活动，实现学生体育素养的跨越式提升，进而提高初中体育教学质量。
参考文献：
[1]杨晨晨.培养初中学生的体育运动意识和提高体育素质的有效策略[J].学周刊，2012（13）：88.
[2]肖长龙.浅谈初中体育教学中培养学生体育素养的有效策略[J].试题与研究（新课程论坛），2015（32）：50.
編辑 任 壮
作者：卢彦双
体育运动与体育学论文 篇3：
球类体育运动与提高学生有氧心肺功能
摘 要：按学生发展的身心需要，提高学生心肺功能、发展身体素质、促进身体机能恢复、改善神经系统功能、适应自然环境等非常重要。文章主要阐述了提高学生有氧心肺功能的足球、篮球等对抗球类体育运动，排球、乒乓球和网球等隔网球类体育运动等问题。
关键词：学生；体育运动；心肺功能；球类运动
按学生发展的身心需要，提高学生心肺功能、发展身体素质、促进身体机能恢复、改善神经系统功能、适应自然环境等非常重要。健康不仅表现在外表强壮和肌肉发达，健康的实质是人体心、肺功能的健康，要保持体内众多最基本的生命功能单位——细胞的足够营养，维持其可正常发挥，就要为他们提供充足的氧气和营养物质。可见，健康的心、肺功能是全身各组织、器官良好运转的最基本保证。而心（血液循环系统）、肺（呼吸系统）功能得到最有效的增强，是进行有氧运动。有氧运动指有氧代谢供能为主的运动形式，其运动的基本特征体现在运动时间必须持续20分钟以上，这样的运动需要主要能量物是糖和脂肪；运动强度保持中等，心率保持在140次/分钟左右；因这是全身性的运动，身体的大肌肉群参与，要有60%～70%的肌肉群参与运动，心、肺功能才充分展现。按我国学校开展的体育教学、训练和课余运动，开展球类运动，特别是开展对抗性的足球、篮球等球类运动和隔网球类运动如排球、乒乓球、羽毛球和网球等运动，是有氧运动的主要形式。
一、对抗球类体育运动
对抗球类项目有足球、篮球、曲棍球等有身体直接接触的集体对抗性运动，不仅学生喜爱，健身价值也较高，还具有观赏价值，特别对学生的血液循环和呼吸系统有较强的增强，并能够发展学生的体质。
1. 足球运动
这是多人参与进行的大肌肉群运动，足球的技术动作通过下肢完成，除进行球运带、传球、射门、头顶球一系列动作，还进行无球的冲刺、冲撞、慢快跑。参加足球运动的男生腿部肌肉发达。一场正规足球比赛时间为90分钟，平时教学比赛和健身的比赛，也要在30分钟以上，如此长时间的高强度运动，对参与此项运动的学生对心、肺功能增强起着很大作用。男生一般热衷参与，使足球这项运动的过程充满激情。一场足球比赛下来，队员跑动距离7000m～9000m左右，在运动后，体重有明显下降。足球运动消耗热量一般为495卡/小时。
2. 篮球运动
这也是学生愿意参加的体育运动项目，是协同配合的集体性运动项目。篮球多是五对五的比赛，一般持续几十分钟。一般正式的比赛，全过程约50分钟，比赛中，学生的心率可以持续保持在140次/分钟以上，消耗热量为412卡/小时。篮球运动的技术动作决定了全身的肌肉协调作用才能完成运球、突破、投篮、抢篮板、传球、跳起投篮等，对学生健身价值除有氧运动提高心肺功能外，还可全面提高人体的健康水平。
二、隔网球类体育运动
隔网球类运动较多，有代表性的是排球、乒乓球、羽毛球、网球等。此类运动因是隔网，男、女生都能同场合作运动和展开对抗比赛，可增强团队合作精神，增进同学间的感情和友谊，特别是能有效地增强学生的血液循环和呼吸系统功能，全面增强学生体育素质。
1. 排球运动
排球比赛要求双方各为6人，通过发球、垫球、传球、扣球和拦网进行6人对6人进攻和防守。在技术动作上，排球动作是单个的，通过单个的动作组合成战术进行攻防对抗。在组合战术中，要通过快速的跑动、移位来实现运动技术，组合成战术需要。按实际测试，学生健身性的排球比赛，运动强度属中等，心率在140次/分钟以下，319卡/小时的能量消耗，适合练习。
2. 乒乓球运动
这是通过在一定范围内下肢不停地快速反应和移动，配以不间断地手握球拍推挡和挥拍、削球来实现健身目的，运动强度处于中等，大约360卡/小时的能量消耗，心率能控制在150次/分钟左右。乒乓球能帮助同学缓解眼睛的疲劳，因对神经系统要求较高，适合锻炼学生的反应能力及注意力。羽毛球是仅次于乒乓球影响的又一项有氧健身运动，其运动强度相对较高，运动时的心率基本保持在160 次／分钟，这是因它的快速大范围的脚步移动并以靠手臂挥拍动作完成各种攻防战术实施来进行，对膝关节支撑的要求较高。因此，对膝关节有伤、或长期在过硬的地面运动的学生，应防止不必要的运动损伤，并做好保护膝关节不受劳损性伤害的措施。
3. 网球运动
这对一般学生来说是有价值的一项有氧运动，运动强度能控制在羽毛球运动的相当水平，如若练习者是经过一段时间适应或具有良好的身体素质，匹配的对手条件相当的情况下，运动强度能保持在较高的水平上，心率完全能达到160次/分钟以上，其运动强度仅次于足球运动。在网球运动中，学生必须事先进行热身运动，注意正手挥拍技术动作的标准性，防止肘关节的劳损性损伤。
三、结束语
有氧运动的球类运动项目较多，目前我国学校体育教学中最为广泛的就是以上几种，这些运动项目有较为系统的、完善的运动技术、战术结构和运动竞赛要求，也是体育教学中的重点。因此，学生要根据自己的性别和年龄，有选择地练习，掌握一至二项，并让运动成为习惯，实现体育锻炼的目标。同时，学生对这类运动的技、战术和规则要有较专门的掌握，要在体育教师和教练的系统指导下学习，从而使自己的运动更有健身价值和生活乐趣。
参考文献：
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（七台河市教育研究院）
作者：刘利军