第一篇：憧憬标语范文
那年夏天,我无比憧憬大学;今年夏天,我却无比憧憬那年
蓝城旧梦，烟雨无期，浮华世界，难舍情爱! 【1】毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
【2】高考只是人生的另一个转点，而不是终点。风雨之后见彩虹!
【3】其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课，我们都怀念那些曾经一起闹，一起笑的时光。我是这样，你呢?
【4】?给自己的信? 其实我一点也不讨厌学校。我在乎的人基本上都是在学校认识的，我见过的最优秀的人也是在学校见到的，动心的感觉也是在学校体会到的，友情爱情也是在学校感受到的，最快乐的日子也是在学校度过的。我很爱学校这个地方。我讨厌的只是... ...
【5】终有一天你会明白，十二年的努力与坚持，不过是为了那个夏天的无悔，以及母亲眼中的一汪秋水。
【6】高考的孩子们，珍惜并享受这特别的时光吧，过去了便不能重来，而我们却在自以为最难熬的时光中不知不觉中挥别了最好的时光。。。
【7】两天决定不了一生。更何况，你能考好!相信自己
【8】岁月无痕，流年沧桑。在岁月的长河里，人需要的是一盏灯塔，引你前行，以免在原地徘徊，走过了，就懂得了。人生没有彩排，每天都是精彩的比赛，所以，再苦，也学会坚持,再烦，也别忘记微笑.
【9】用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
【10】青春里，总有些事情要努力去做，总有些梦想要拼命去追，无需计较得失，只要青春无悔。
【11】有些青春是不堪回首的甚至是超级郁闷和爆笑的你有没有在某天翻箱倒柜时发现了以前留下的东西一些丑到爆超非主流的大头贴小小年纪却拍出年代感的写真照小学毕业初中毕业同学录里乱七八糟的祝福语日记本上幼稚青涩的故事甚至还有一张不及格的试卷男同学恶意搞怪的一封纸条式的情书都值得怀念
【12】同一片蓝天下，我们甜美相识;同一个校园里，我们执着进取;同一个操场上，我们追逐嬉戏;同一个教室里，我们泛游书海;同一个六月里，我们彼此祝福。亲爱的朋友们，无须为分别而伤感，青春的脚步刚刚开始，让我们一起追逐青春的梦。
【13】六月盛夏，银杏的叶子还是青翠的颜色，摆在眼前的，却是看得见的离别。曾经天真的以为，大学的时光会很长，可竟然就这样匆匆而过。那些彷徨过的，感伤的，也终于成了曾经的年少轻狂。那些热爱过的，追求过的，和失去过的，也已经变成回忆里的一点苍茫。这个六月，我们毕业。
【14】相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。 •
【15】动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
【16】友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
【17】【再见了，我的母校】拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!
【18】看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来留下了我的思念。
【19】我们终归会长大成人，接过父辈的旗帜，成为这个社会的中流砥柱，我们该用什么样的人生态度去经营这个世界呢?
【20】改变人生，不是决定人生，不能过于执着结果,顺其自然。加油，加油,北鼻们
【21】愿你们轻装上阵，用最平和的心态对待此时最大的考验。相信你们会迈过这座高山!!!
【22】爱一个人很容易，只要说一句“我爱你”;爱一个人很难，要用一辈子证明“我爱你”……
【23】高考不就是考个试么，有本事你就再难点，有本事你问我三圈环流对罗马法形成有何影响，有本事你问我从汉朝到清朝的政治制度画成函数图像是什么样，有本事你叫我把史记拿英语全翻译出来，来啊!来啊!有本事你来啊!。。。。。。。反正我今年也不用高考!
第二篇：憧憬青春美丽
憧憬渐逝的青春
———《十八岁出门远行》读后感
临清市松林镇中学九.一班朱红新
看到这个标题，我想到的是一个十八岁的少年出门远行时发生的一些趣事儿，第一次深入接触这个社会那种兴奋而复杂的心情，溢于言表。亦或是受到了什么刻骨铭心的震撼。看完这本书后我才发现什么也不是，但的确让我刻骨铭心，我原来从未读过这样的小说。
第一次看完文章，我感到只是愕然。。。。。。，从司机开始在公路上做着可笑的广播操，一切的一切都变得荒诞起来，人物的面孔、性格在那字里行间毫无声息的扭曲了。众人仿佛失去理智似的在抢着苹果。。。。。。司机站在远处对“我”哈哈大笑。。。。。。那个漂亮的书包。。。。。这些情景表面上看似毫无关联，却总让我心里觉得有那么一个东西或什么似的，把它们微妙地缝在一起，全然不着痕迹。全文不时透着幽默，但这幽默又像是在讽刺，在鞭挞着什么，慢慢的剥开皮肉，慢慢的露出骨头。。。。。。
再读，心里的那层迷雾般的不解，迷惑地拨开了一些，渐渐品出了作者费尽心思将一切情景描点连线，一气呵成。在结尾，出其不意的结束整个故事的叙述，回到开头的出发点，就像高潮上演的话剧，突如其来落下沉重的帷幕，哪怕幕的那头戏还在上演，这边台下的观众还未反应过来。
第三次读，这，写的是生活么?我想是吧，活生生的现实。
男主人公找旅馆是贯通全篇的一个线索，以主角到那司机的苹果车上开始，一切都开始急速的转变了，我能想象一群人面无表情的抢走苹果，司机哈哈大笑的情景，麻木的欢喜让人打心底颤抖，这是一种可怕的感觉。
他们都这样告诉“我”：“你走过去看吧。”你自己去探索吧，前面的路是自己的，别人怎能清楚呢。于是，去看吧。司机从对“我”好到狰狞地笑，几近荒唐的在浩劫后与众人离开。情节变得那么快，被硬生生的扭曲了。深思后，发觉如此荒谬却又如此真实。
我惊觉，文章中的每个人物，每个物体都表达了一种含义。起伏高低诱惑着“我”的公路，指的是未来;错过的是一部车，说的时机不再来;漂亮的的红书包暗喻希望和梦想，却被抢走了;旅馆是指我们所寻找的理想归宿;生活渐渐与我们熟悉起来，忽然路遇困难，不能前进，这时四面八方出现了种种艰难险阻，冲击着我们，掠夺我们在追寻目标一路上所得到的一切，我们抵抗，用自己的身体去顽强搏击，却打不过这些没来由的困难冲击，更被生活在一旁冷眼嘲笑。。。。。纹路逐步清晰，清晰得像flash动画里的每一帧。
十八岁，怀着对美好未来的憧憬，揣着火热的青春，出门远行，涉足社会，渐行渐远之际，发觉现实生活并不是想象中的美丽。于是乎脑海里原有的对事物的定义轰然倒地。。。。。。
(指导教师 姚晓军)
第三篇：憧憬美好集体教案
导读：第八课美好集体有我在，第一框憧憬美好集体，知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义，掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义，学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，提高学生的集体生活能力【重点难点】，教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围，
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体 【教学目标】
知识与能力 了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体需要哪些良好的氛围 过程与方法 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感态度与价值观 培养学生的团队意识;提高学生的集体生活能力 【重点难点】
教学重点： 掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 教学难点： 美好集体对我们成长的意义。 教学过程
一、检查预习
1、 美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。
3、(P62--7)我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们( ) (1)获得丰富的精神养料 (2)拥有充实的精神生活 (3)感受集体的关爱和吸引 (4)凝聚拼搏向上的力量
A (1) B(1)(2) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)
4、(P62-9)在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。这体现了美好集体是 ( ) A、民主的、公正的 B、充满关怀与友爱的 C、善于合作的 D、充满活力的
二、新课讲授 导入新课
(课件出示此材料)
我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是很多。美好的集体，人人都很向往。这节课，我和大家一起来探讨------ 憧憬美好集体
新课探究
探究点一：共同的愿景
(一)我们的集体
活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些 特征?
(多媒体出示活动要求) 活动要求：
1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 2.讨论： 美好集体的特征是怎样的呢?我们怎样建设这样的美好集体呢? 3.小组(同桌)内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。 4.教师结合学生回答点拨： 个人的生存与发展离不开集体，任何事业的成功也都离不开集体的力量。美好的集体是我们生存与发展的向往。这也就是集体的愿景： 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
(二)集体中的我们
活动二：美好集体对我们成长的意义
(课件展示：阅读探究与分享—同学甲、乙、丙、丁材料) 思考： (1)你有过类似的集体生活吗?他给你带来了什么? (2)设想一下：怎样的集体生活有助于我们是喜共同远景? (3)教师归纳：美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 探究点二：良好的氛围
活动三：课件展示山东陈毅中学初二(16)材料 1.思考：材料对我们建设美好集体有何启示?
2.教师结合学生回答点拨：美好的集体，需要良好的氛围，而良好的氛围则是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，也是充满活力的。
活动四：课件展示：阅读探究与分享---张聪材料
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 思考： (1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? (2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
(3)学生思考并回答上述问题，记录在课本上。 (4)教师点拨： 美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动五：分2组阅读探究与分享：小梁材料、志强与秦军材料 (观看电子课本或自己课本相关材料) 1.思考回答相应的问题，记录在课本上。
2.组内交流，展示讨论结果。 教师强调： 美好集体是充满关怀与友爱的。
3.利用电子课本---竞争与合作、神舟飞船链接，加深理解、记忆 教师强调：美好集体是善于合作的。
美好集体是充满活力的。
三、巩固练习、及时背诵
1.及时背诵美好的集体需要那些良好的氛围? (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 2.随堂训练(课件展示)
四、板书设计、课堂总结
憧憬美好集体
通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
五、教学反思 本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基
础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。
一、共同的愿景：内涵、意义
二、 良好的氛围：
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与有爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
第四篇：珍惜今天 憧憬明天
珍惜今天
憧憬明天
各位领导、同事们：
你们好!今天我演讲的题目是“珍惜今天，憧憬明天”。
昨天的时光早已离去，不必停留，珍惜今天。也许昨天无比辉煌，这会过去的;也许昨天很糟糕，但这也会过去的。也许你应该怀念，但不能痴迷，而应该把握好今天。
毛主席曾说过：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨
八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”作为年轻人，我们肩上有着沉甸甸的责任，更应时刻警醒自己主动适应新时代，珍惜今天，憧憬明天。
我去年4月走上工作岗位，我们年轻人，平时可能工作压力大、任务重，有时候也会觉得忙得不可开交，但俗话说的好，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。没有今天的努力拼搏，哪会有明天的美好幸福!
憧憬明天，以信念为舵，矢志不移。有志者立长志而不常立志，刚刚步入工作队伍的我们还是一张白纸，从现在开始树立远大的理想和正确的价值观。我们要开拓创新，勤奋努力，充分利用好下班以后的时间，补好理想信念的精神钙质。思想上返璞归真，党性上固本培元，我们就有了主心骨，就能够从容面对功名利禄、人世繁华，写下无怨无悔的青春诗篇。
憧憬明天，以学习为帆，艰苦奋斗。“玉不琢不成器，人不学不知义。”当前，我国经济发展进入高速新常态，社会发展呈现繁荣新趋势。在这样的大背景下，勤于学习对我们年轻人来说就是新常态。我们依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。工作中，我们不仅要加强对政治、经济、哲学等理论知识的学习，还要加强对专业知识的的学习和实践，不仅要向书本学习，还要向周围的领导、同事学习。
憧憬明天，以进取为水，严以律已。《礼记.大学》里讲“修身齐家治国平天下”，从其中的价值排序不难看出，修身是最基础的。作为一名技术工作人员，要真正做到不断提高自己的综合能力水平，就必须从思想上严格要求自己，坚守学习上进的追求，坚持每天进步一丝丝，明天美好一点点。作为青年人，我们必须牢记没有比人更高的山，没有比脚更远的路。匍下身子，踏实工作，从小处加强学习。
憧憬明天，以创新为桅，驱动改革。惟改革者进，惟创新者强。创新是民族生生不息的动力，党的十八大提出创新驱动发展战略，这是中央审时度势、统揽全局作出的重大战略决策。我们年轻干部更应争当创新的弄潮儿，为全面深化改革打下扎实基础。工作中做实创新，将创新精神运用到前端开发工作中;积极创造创新沃土，引领推动大众创新。
当前环境下，工作中任务重、标准高、要求严，我们年轻人应经得起考验。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 回首过去的点点滴滴，经历了大风大浪或小波小折后总会在心底浮上一丝浅浅的微笑。不论是怎样的挫折或困难，都已经过去，每一天，总会有一轮新的太阳照常升起。换一种眼光，看待新的风景，有时，过程更美丽。
回首过去，令我们豪情满怀，展望未来，让我们信心百倍。我们的航船将载着美好的理想，乘风破浪，驶向年轻的彼岸!
第五篇：人生不能没有憧憬美文
人在年轻时所设定的目标可以称为“五子登科”——银子、车子、房子、妻子、儿子。只要社会稍微开放，经济自由发展，上述目标到了三四十岁，就可能一一达成。但是，这样就够了吗?有一次，我搭飞机从美国回台北，旁边坐着一位六十几岁的乘客。在闲聊中，他谈到自己很早就“五子登科”，后来3个孩子还全部在美国落地生根。原本希望在美国的子女家中享受天伦之乐，结果呢?他的英文不灵光，以致成了瞎子、聋子、哑巴;他又不会开车，简直是个跛子。然后呢?他承认自己这一生的作为十足是个傻子。瞎子、聋子、哑巴、跛子、傻子也算是“五子登科”，实在反讽之至。
英国作家王尔德说：“人生只有两种悲剧：一种是得不到我想要的，另一种是得到了我所要的。”令人不解的是，为什么“得到我所要的”也算是悲剧呢?这不是“心想事成”吗?非也。因为许多人达成自己奋斗的目标之后，才发现搞错了，原来这并不是自己真正想要的。或者，自己为这个目标所付出的代价太高，根本得不偿失。
为了降低后悔的概率，更为了珍惜未来的时光，我们所能采取的策略是：花一点时间，想一想人生是怎么回事。首先，我们的生命有“身体、心智、灵性”三个层次。面对身体、心智与灵性，我的建议是：身体是必要的，心智是需要的，灵性是重要的。以身体而言，从身体健康延伸出去，包括一切有形可见、可予量化的成就，如“银子、车子、房子”，以及社会形象，这些都属于必要的层次。如果我们把全副精力都投入这个层次，到了中年就会尝到“重复而乏味”的苦果。
再以心智而言，它的潜能包括“知、情、意”三方面。这三方面需要一直开发，否则难以化解“重复而乏味”的压力。在求知方面，每天学一点新东西，是保持心态年轻的好办法;在情感方面，目标是自得其乐与历久弥新;在意志方面，则能提升自主性与自由度，效法孔子的“随心所欲不逾矩”;至于灵性层次，则是“重要”的，因为它决定了人生的意义与目的。
心智层次最易达成共识的，自然是“求知”方面了。我曾提出一个观点就是：现代人的学习规划，最好是“30岁以前学习儒家，40岁以后学习道家，50岁以后学习《易经》”。
儒家思想的要旨在于“真诚”两字。人只要真诚，就会觉察内心有一股力量，要求自己与别人之间建立适当的关系。在判断关系是否适当时，所考虑的3项要素是：我的内心感受是否真诚，对方的期许是否沟通及了解，社会规范是否遵守。这3项要素使我们知道如何“择善”，然后由此努力朝着“至善”前进。
即使儒家的处世态度，也无法保证实现，因此人到40岁以后就应该学习道家。道家的要旨在于从道的角度来看待一切，包括自己的遭遇。而所谓的“道”即是整体。在整体之中，得失成败可以消解于无形;在整体之中，很容易孕育一种审美的眼光。因此，学了道家之后，可以“顺人而不失己”，“外化而内不化”，享受与道同游的乐趣。至于50岁以后，不妨学习《易经》。《易经》是“依天道以应人道”，要我们明白自己的时势处境与特定位置，对于吉凶祸福可以了然于心，进而在理解了变化的原则与规律之后，可以顺势而行，趋吉避凶，并且致力于修养德行，由改变自己的心性而改变既定的命运。
人生不能没有憧憬，学习的过程并不容易，面对这样的挑战，也会带来一些憧憬，而这绝不是有形的成就可以提供的。