第一篇：初中生作文范文
话题作文 初中生春游作文
初中生春游作文一：春游(779字)
我想大家都知道在清明节前后都会有一个活动，那就是踏青。踏青也就是春游的意思，接下来我就来给大家讲讲去年我去光明农场春游的事吧，到现在我还记得一些。
记得那次，早上同学们都笑容满面地来到学校，显然我们都很高兴，因为今天大家又可以自由地玩了!上了车后，我们有说有笑，唱唱歌，猜猜谜语，别提有多开心了!时间过得飞快，一个多小时一眨眼就过去了，我们到达了光明农场。
一到光明农场，我就惊呆了，这里不仅是制造牛奶的基地，还是一个自然的田园风光风景线，漂亮极了!我们一边参观一边认真听导游介绍：“光明农场位于深圳西北部，占地55平方公里，拥有31平方公里山林，上万亩果园，森林覆盖率达70%，七个姿态各异大小水库和众多的鱼塘明珠般地洒落其中，到处青山绿水，仿若世外桃源„„”
听着听着，我们来到了光明农科大观园。听导游说，这里是作为国家农业高科技园区核心区重点项目，是全国农业旅游示范点、广东省青少年科技教育基地、深圳市科普教育基地。项目规划占地1000亩，主要有目前已建成的500亩的生态区等。走进“大观园”才让我们大开眼界，里面有着许许多多奇异瓜果，有的植物不用土壤，但一样生长得十分好，结出来的果实也十分结实。在这里，简直让我们饱览了几百种甚至上千种植物，使我们从中得到了一些课外知识。
参观完光明农科大观园，已经是中午了，我们就去吃午饭。过后，我们又在大草地上和导游做游戏，有跳大绳、玩飞盘等。直到下午2点多，我们才继续参观光明农场的奶牛示范基地。在里面，我们看到了奶牛挤奶，还知道了有关奶牛种类的知识和牛奶是怎样来的。一直参观到3点，导游才带我们离开奶牛示范基地。
回到光明农场，导游又带我们去采集植物标本和捉小鱼。玩到快4点了，我们也都玩得非常累了，就乘车返回了学校，就这样，一天的旅程结束了!
在返回学校的路上，我心想：光明农场这是一个好地方，有时间我一定要再去一次!
初中生春游作文二：春游(569字)
星期六一大早，天气晴朗，我、谢雯和李玉涵就约好一起到东城区护城河边春游。
我们在妈妈的带领下，说说笑笑一会儿就到了。沿着弯弯曲曲的小路往东走，虽然是初春的季节，但还没见不到大片的青草地。远处的小亭子边有几株快凋谢的腊梅，枚红色的腊梅挂在黑褐色的树枝上，和旁边稀稀拉拉的刚刚露头的小草衬托在一起，显得色彩更加明艳动人。我们三人不约而同的跑到跟前争着闻，“真香!真香!”怪不得诗人画家都喜欢腊梅。
“快看，小岛!”我们三人又兴奋地跑到一个种满竹子的人工岛上玩。平静的河面在灿烂阳光照射下，像刚刚撒上了一层亮晶晶的荧光粉，光彩夺目、绚丽多彩。河堤上只有一排排绿油油的小松树。真是“春江水暖鸭先知”，河面上已经有一群可爱的野鸭在捕鱼了，在鸭群经过的水面留下一道道笔直的水纹。心情好时，野鸭们会扇动翅膀，脚蹼踩着水面翩翩起舞，一旦发现小鱼就迅速钻进水里，水面上只剩下一圈圈的洄水涡。
仰望蓝蓝的天空，一只“美人鱼”风筝扎得颜色明丽，栩栩如生，悠闲地飘荡着。让人看了还以为“美人鱼”爱丽儿从蔚蓝的深海里飞到天上来了呢!
河岸边有人在钓鱼，有人锻炼身体，我们继续往东走，找了一些干树枝到河边玩水，还找到一些快凋谢的腊梅花放在河面上玩“放河灯”的游戏。美丽的腊梅在河面上飘飘荡荡，一会儿就被微风吹向芦苇丛，引来了我们一串串欢快的笑声。
这真是一次令人难忘的春游呀!
初中生春游作文三：春游(753字)
本周三，阳光明媚，万里无云，我们兴致勃勃地去春游，地点就在“盆景园”——南郊公园。
我们准时从学校出发，路上大家有说有笑，走了40分钟的路，“盆景园”这三个字正跟大家招着手，看得出南郊公园正在闪烁着自己的无限光芒。
我们先参观了各式各样的盆景。这盆景由一个个珍贵的花盆托着。盆景犹如一个个神奇的女神。话题作文 初中生春游作文话题作文 初中生春游作文。有的盆景正展示着自己的风采，那是叶子似一把把小扇子的盆景，它的形态像一位公主摆着优美的舞姿;有的盆景傲然挺立，欢迎我们的到来;有的盆景挺拔如松，犹如栩栩如生的小鹿。大家看得津津有味，都有同一个想法，那就是盆景园名不虚传!
然后，我们一路同行，一片绿色映入眼帘，千姿百态的松柏，五针松，榆树„„树木郁郁葱葱，一簇又一簇的，一簇堆在另一层的上面。我最喜欢的是松树，它的叶子颜色是深绿色的，像一把把尖尖的刺刀，它的形态像一位勇士高高站立，去触摸的，有点要刺人的感觉。
接着，我们找了一片绿草地并坐了下来。大家看着风景。吃着自带的食物，这真是天然的享受!我看见了茶花，哇!茶花像一张张粉红色的笑脸，在欢迎我们的到来。粉红色的茶花还像一位害羞的公主，红着脸，不好意思地看着我。这时，天上的风筝已开始聚会了，黑白相间的“燕子”风筝在空中翩翩起舞;山中之王的“老虎”风筝在空中咆哮着;金色的“蝴蝶”风筝在空中起舞，好像在举行风筝会吧!最厉害的是翁越的风筝，在张老师的帮助下，风筝飞上了蓝天，还有两只风筝也成功地上了蓝天，这三只风筝在比高下呢!在一阵欢呼声中，翁越的风筝获得了胜利。
时间不早了，我们排好了队，依依不舍地离开了“盆景园”——南郊公园。在这次春游活动中，我们真正地见识到了它的风采。最后，我还要提醒大家，如果你去参观的话，不要忘记带照相机哦!把南郊公园的无限风光拍摄下来，留在自己的脑海里，把它当成你对它最好的回忆吧!
初中生春游作文四：春游(673字)
我盼星星，盼月亮，终于盼来了春游。从八点出发，唱起了歌就来到了玉环观光园。
向前走，有一条长长的龙。我们沿着小路一边观看这的风景，一边走着。这里的花真多呀，有白如雪的梨花，有五颜六色的杜鹃花，有粉如霞的桃花，有红似火的海棠花„„各种各样的花多得树也数不清，这里的花真艳啊，艳得像一束燃烧的火焰，这里的花香啊，香得引来了蜜蜂、蝴蝶来采蜜。走了一点时间，到达了一个小广场，整理了一下队伍，向右边的路出发。
我们七弯八拐，搞得我们都分不清东南西北。过了一会儿，我看到了一个牌子，上面写着童趣园，再向里面走。我看到了一个个小山头，进入里面，我们成立的“宇宙组”，眼疾手快地占领了一个小山头作为基地，摆好餐布，放上一点零食，压上书包，上!玩去喽!
我先上一个木板，比较长，不过对我来说就是小菜一碟，不费吹灰之力走了过去。再走一个时，我发现这是像秋千似的，但我还是不费一些力气就过去了。我接着来到了一个梯子面前，爬了上去，我看了看，只有像蹦蹦床一样的“地”。我组了过去，又上了梯子，眼前还是一样，走过去，看到了滑滑梯，让我想让自己尽量站着，我成功了。
这时，我渴了，我四处走，看到乐意个小卖部。我买了一根棒冰，一把扇子和一个水枪，灌上水，找人玩去了。我运气不错，吴汶蔚就答应了我。所以我当追方，他当逃方。
我射了射，一切正常，我就和他展开追击战，我埋伏在山头，并时不时地探起头。吴汶蔚来了，我一下子他就成了水人，我哈哈大笑。
接下来我跟他玩高地战，我就毫不客气地打了几枪，这次他学坏了。我就是没找到他，几次出现了，一枪也没射中。
四点了，该回去了，我只好依依不舍地回去了。
初中生春游作文五：春游(443字)
今天，同学们在老师的组织下，排队乘坐汽车到“观兰山水田园农庄”进行春游活动。
大约一个小时后，我们终于到达目的地。话题作文 初中生春游作文文章话题作文 初中生春游作文出自，此链接!。展现在我们眼前的是几座用草和木头做的房子。远看老师看见了一个亭子，就带我们去哪里照相，照完相后，我们就开始游玩了。
那里有许多好玩的地方，比如说有套玩具，观看动物，看表演，小猪跳水，投篮球，果园，小河捕鱼等。
导游老师带我们去看表演，那里有的人在唱歌，有的人打武术。而我们就在那里边吃零食边看表演，真爽啊!表演过后我们就在那里吃饭。
吃过饭后，我们就去看“小猪跳水”表演。小猪跳水时有一个人带着狼的面具，手上还拿着一根棍子，那根棍子是用来打到小猪跳水的。可怜的小猪啊!
“小河捕鱼”有趣极了，我们都要卷起裤角和衣袖，才能下河捕鱼，那些小鱼特别难抓，只要有人一说有鱼，就会有许多小朋友去抓它。聪明的小鱼身体滑溜溜，一见到小朋友就拼命跑了。导游老师还带我们参观果园，那里有许多果树和草莓，有些同学还买了草莓在那里吃起来呢!
最后，我们带着愉快的心情，依依不舍得离开。这真是让我难忘的一天。
初中生春游作文六：春游(622字)
“美丽的田野上有条小河„„”悠扬的歌声伴随着我们一步一步向前走着。虽然今天骄阳似火，但我们各个斗志昂扬，都为目的地而奋斗着。
虽然路上有着习习凉风，但“邪不胜正”，无情的骄阳仍然把大家烤得大汗淋漓。啊，终于到达了“传说中大名鼎鼎的‘环北公园’了”。大家的脸上露出了一丝微笑。
“走!”吴老师下达了命令，我们组的成员服从了“指导员”的命令，步步登山，拾级而上，来到了一处环境较好的地方。我们称之为“大本营”。
我们的“大本营”就是与众不同。人家都是在什么亭亭台台里，而我们的却是在溪边的鹅卵石上扎营。潺潺流水为我们欢唱着，周围的绿叶为小溪伴奏，组成了动听的交响曲，这么一下子，人的心情自然就舒畅多了。
休息了一会儿，我们就动身开始游玩了。我们是“红四方面军”，吕骏鹏他们是“红二方面军”。我们“二军”已胜利会师，就差“红一方面军”(即女生)了。“二军”来到了公园后门处。这里是可以“一览众山小”的圣地。
眺望远处，一辆辆汽车犹如一只只骏马在马路上奔驰着;回头看看，一棵棵大树犹如一朵朵亭亭玉立的“参天大花”，整齐地挺立在公园里面。
欣赏着这美丽的风景，“红一方面军”也来到了集中地。“红军”大部队胜利会师。时间一分一秒地流逝着，集中的时刻步步逼近。还没赏够这风景，就得回校了。
“窗外的麻雀，在电线杆上多嘴„„”路边依旧响起了嘹亮的歌声，我们踏上了回校的路程。这次春游虽然玩的时间不多，但已足够锻炼了我们的意志。整整8公里的路程，成了我人生中的第一次“远足”。
初中生春游作文七：春游(611字)
星期五，我们去南湖春游，还捎带放风筝，那里风景如画，美丽极了。
那美丽的风景是在南湖堤段。站在堤坝上，微风拂来，使人神清气爽，首先映入眼帘的，是那一排排摇晃着翠绿的脑袋，身高体健的杨树，它看起来是那么舒服，看着那绿色，似乎进入了梦幻王国，然后，眼睛便又看到了那似乎是被擦洗过的宝石一般的天空，还有那轻盈、洁白的闲云，不时还传来飞翔音乐家—小鸟的歌，那么动听，美妙。
你身在这似仙境的江堤上，能不迷恋吗?更何况还有那可爱的小草在你脚下!
踏着软软的小草儿走下堤，穿过正在和风伯伯说悄悄话的杨树林，又一种景象出现在我眼睛中。
眼前，一片绿茸茸的草地，还有那些可爱的小野花，像一块绿色的地毯，有花纹，唯一不同的是那上面，还有一些微小的山丘，同样是绿色的。我站在一个较高的山丘上，踩着柔软的草儿，放眼望去：风还是在轻轻的吹拂着，草儿鞠了个躬，在眼前的是一片平坦的草地，红、白色的小花儿在跳舞儿，遥远的天空上传来一声声鸟叫。啊，这是多么像那小型的蒙古大草原!而更像蒙古大草原的是，远处，有一潭小小的清水，旁边，是一群散漫的牛儿，它们有的在细细品尝那嫩嫩青青的佳肴，有的在低头喝着它的清水茶，有的还在那低声歌唱，是那悠闲!蓝天上，白云上，还有那小鸟清脆的伴奏声，一颗心在这美丽的境界里沉醉了，彻彻底底地被征服了。我的心扉如果打开了，你一定会看到这美丽的地方。话题作文 初中生春游作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。
春游后，我的脑海里还有这清风吹拂，牛儿吃草等美丽景色，那里面，还包含着一颗沉醉的心!
初中生春游作文八：春游(604字)
我还没跨进教室的大门，便听见了我们班里发激烈的讨论声。当我步入教室时，只见同学们三个一群，五个一伙，有的拿出自己的食品，比谁的多，谁的好。有的同学好像口水都快流下来似的，忍不住偷偷吃一些。
时间快到了，我们跟车来到了人民公园。大家在老师的带领下，来到“空中战机”旁，排着队依次坐到了战机上。开始了，大家有些紧张。这些战机有时高得吓人，有时比较舒服。要结束时，为了安全，我们等到它完全停下来以后，才安安全全地下来。我们又玩了“美人鱼”、“豪华宝马”、“碰碰车”等其中令我印象最深的是“美国奇乐儿”，我们先脱下鞋，跑进了儿童的天堂，我通过“重重机关”来到了蹦蹦床，我们许多人围成一个圈在上面跳。不知怎么回事?几分钟后，我们便头昏脑转。但是我们仍然觉得不过瘾，就又跳了一会儿。我在这里仿佛回到了童年，想起小时候那活泼乱跳的镜头。
最后，我们参观了动物园。同学们见到的老虎和非洲狮好像睡觉似的，又仿佛听到它们在埋怨：“迎接这么多客人，把我累得腰酸背痛。”在动物园中，最有趣的要数猴子了。我们在水泥栏外，全神贯注地看着猴子的一举一动。一位同学扔下一个果冻，猴子抓起果冻，好奇地看了看，用手撕开，没有成功。它又用嘴咬，盖子松动了，然后再用手撕，便能够吃到果冻，果冻吃了一半，不想吃，就扔掉了。猴子吃到食物，便沿着铁绳，爬到了最高处。
看完后，我们来到一个小小的山坡上吃午饭。最后，我们又跟着车恋恋不舍地离开了人民公园。
第二篇：初中生作文
有志者事竟成 ，童第周这句:“外国人能做到的，中国人也一定可以做到!”
在世界人面前表现了中国人民的骄傲;詹天佑不怕困难、嘲笑，在南口以北修筑了京张铁路，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风;鲁迅先生更是如此，他拿起自己手中的笔，用了100多个笔名，写出了一篇篇使人觉醒的文章，他那坚定的志向，让这位伟大的作家、思想家成为中国现代文化的一座昆仑……古人有志的事就更多了:司马光从小就想弥补记忆不如人的缺陷，于是放弃玩的时间，勤奋读书，终于能使他精读背诵的内容，终身不忘;蒲松龄先生为激发自己奋发有为，写下一副对联:“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴……” 其实，发生在我们自己身上的事例也有。就说我吧，也经历过类似的事。
记得有一次，我偶然听到这么一个歌谣:“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东。” 可是有一个问题我总是不明白:为什么蜜蜂会“嗡嗡嗡”地叫呢? 经过观察，我发现蚊子和苍蝇在飞行时也会发出同样的声音。于是我想，是不是它们有一个特别的发声器官，能发出这样的声音呢?可我始终没有找到明确的答案。这个问题总是憋在心里。 后来在一次偶然的机会里我终于找到了答案。一个盛夏酷暑的中午，我无聊地躺在扶手椅里打盹。忽然，一只讨厌的蚊子打算侵略我的“地盘”，挥舞着它的武器-- 尖嘴和翅膀。我厌恶地伸出汗津津的手，随便一抓，没想到竟把那只可恶的家伙给抓住了。咦，怎么刚抓住它，声音就没了?哦，可能是一时受了惊吓，当然就目瞪口呆、张口结舌啦。 我正准备把它捻死，可脑子里一个问题像火花似地闪现出来:会不会是翅膀扇动发出声音的呢?我把那只倒霉的蚊子从手心里捏出来，用指尖轻轻地捏住了它的肚子。 我紧盯着这微不足道的小东西，只见它的翅膀飞快地扇动了起来，嗡嗡地叫着，声音响亮而凄惨。它正挣扎着想从我的手里逃出来。我赶紧用另一只手捏住它。我又试了几次，发现了一个规律，每次它发出声音时，总是在翅膀扇动的时候。看来，问题就出在翅膀上! 为了进一步了解，我又活捉了一只苍蝇。因为它的翅膀和身体合在一起，所以我只好捏住它的头。结果跟上面一样。 从那以后，我只要一遇见科普书，就迫不及待地翻开目录，查找这个问题。工夫不负有心人，有一天在《十万个为什么》上我终于找到了答案。原来，我们的耳朵只能听到每秒钟20-2万次左右的空气振动频率所产生的声音。低于或高于这个频率的声音，我们都无法听见。蜜蜂每秒钟翅膀扇动250次;苍蝇每秒100次;蚊子则高达1000次。我们所听到的“叫声”正是它们翅膀扇动所发出的。而另一些昆虫，比如蝴蝶，每秒钟扇动只有6次左右，所以我们听不见它们发出的声音。
啊，我终于知道了! 因为有志，小溪汇成了大海;因为有志，枯枝盼到春的绿叶;因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们!有志者事竟成!
第三篇：初中生作文
【《青春的遐想》
说起青春，我实在无话可谈，可是老师非得强迫我们写，有啥呀?不就是整天学习，玩命写题，应付老师，与母着急吗?反正我是这样。成天吊儿郎当，老师一定没注意，我写这篇作文时是跷着二郎腿写的，而且“跷”字还是问组长才记起的。
我想到嘛写嘛，我就想，人家范文颖整天怎么活的。在我早晨迷朦时，她是不是在背课文?当我应付作业时，她是不是早已经写完了呢?当我8点睡觉时，她是不是正在写课外书呢?当我周末玩游戏时，她是不是正看名著呢?当我正庆幸老师又留去网吧的作业时，她是不是正苦恼怎样去完成呢?当我在网吧抄完作业，正准备玩游戏时，她是不是正用借来的名著去辛苦地完成作业呢?当我写作文时正为季鹏云放出一个毒气而大笑时，她是不是正在苦心着笔这篇文章呢?当我正疑问她为什么这么玩命学习时，她是不是正想更玩命地去学习呢?
以上这一切的一切，我都不知道，虽然老师总拿我去和她比较，我总能遐想很多她是不会想的错误思想。
我的初中生活将在这种遐想中度过吗?Yes or no ?
写到这些，我又不知如何去凑字了。
我还在想，我的腿伤什么时候才可以好，什么时候才能跑得和其他人一样快呢?我是否可以在爸妈的允许下拖着伤腿去网吧呢?我的心中很矛盾，很纠结。
但是，我不甘心，我一定会改变现状，改变自己，放飞梦想，不再颓唐，努力学习，不再彷徨······】
【《花样年华，舞动青春》
青春似一个舞者，在我的生命中舞动——题记
大人们常说，我们这个年纪正是花样的年华，既是花样的年华，就不得不去彰显自己青春的活力。为此，我和几个要好的同学决定一起报选健美操、交际舞等与舞蹈有关的课外小组的项目。接着，我便“舞动青春”了。
“我回来了!”我背着肩上那不知什么时候又加了重量的书包，大声地向屋内说。唉，这一天，真是累死我了，每天都做这么多作业，哪有精力去“舞动青春”啊。想到这里，我情不自禁地吟诵起了那首说出了当代学生心里话的“诗篇”。作业几时有?把酒问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日教训，严制似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。手发软，身乏力，脑灌铅。不敢不恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤，此事古难全，但愿天开眼，从此作业免。
终于，我们又迎来了一周一度的“舞动青春”节。我们几个人都尽了自己最大的努力去学习，尽管舞跳得不好，但也不赖。短短的四十五分钟过去了。这一周一度的“舞动青春”节便也与我告别了，尽管它对我说，下周它还会回来，但我也恨时间跑得太快。转念一想，那青春却在前面一直等着我。青春迈着轻盈的舞步，在前面为我跳了一支舞，那舞精美绝伦，我从未见过。
此刻，我想笑，因为我如此幸福，到这时就知道青春一直在邀我共舞;此刻，我更想哭，因为我如此愚钝，到这时才懂得与青春携手共舞。我要在这花样的年华里，舞动我独特的青春。】
【《青春的色彩》
世界，因有了四季而丰富多彩，春、夏、秋、冬，它们因有着各自的色彩，成为地球上的一道亮点。而人生，因有了青春而有了色彩，青春是一道美丽的弧线，为我们的人生点缀上最美，最丰富的色彩。
青春，听到它的名字，就好像闻到了阵阵花香，就好像看到含苞待放的花儿正在盛开，当你看到彩虹，欣赏它美丽的颜色时，你会不会想，青春是什么颜色的呢?
青春是绿色的，顾名思义，它必然要和春有着同样的色彩。绿色象征着生机勃勃，正如从儿童步入青年的我们一样，我们告别了天真的童年，来到了新的校园，我们认识了新的朋友，快乐与活力时刻围绕着我们，一切都是那么美好，绿色，青春的色彩。
青春是红色的，这是激昂的颜色，青春如一曲激昂的交响曲，而在这时期，我们所要做的就是奋斗——努力学习。要让青春的汗水浇灌我们的生命种子，要让青春的汗水滴落在校园的每一个角落，还要让青春的汗水淋湿我们的课本，这就是充满激昂的红色青春。
青春是蓝色的，蓝色是忧郁的颜色，青春虽是美妙的，但它也伴随着一些烦恼而来，打我们一个措手不及，面对学习的压力，家长的期望，我们会烦恼，每天背着“旅行包”在同样的“两点一线”上来回，但我们也因这青春的烦恼而更加有毅力，能够有克服困难的力量，当你面对青春的蓝色时，或许你会发现，在这忧郁之色的背后，隐藏着我们光辉的未来。
青春的色彩数不清，但却比天上的彩虹更加美丽，青春的气息充满活力，胜过美丽的春天。青春到底是什么颜色。就让我们用奋斗的汗水，成败的泪水，和克服困难的勇气，来为我们的青春挥上最美的色彩。让我们用成长的臂膀去拥抱最美妙的春天。】
【《没有青春的青春》
青春，很多人一提到这个词就会眉飞色舞，以滔滔不绝的话语讲述自己的青春。或许，青春是令人羡慕的，老人们希望再回到青春;中年人希望抓住青春的尾巴;小孩子们则渴望青春的到来。但是，在青春中的人却不喜欢青春，因为在这正直青春的时候，无奈也会随之而来。
记得小时候，喜欢牵着姐姐的手，在满是花香的公园里穿梭。姐姐很傻，傻的可爱，她就如同一个孩子，脑子里面充满了无数的幻想。她总是喜欢躺在绿油油的草坪上，穿着酷酷的男生装，闭着眼享受太阳所给予的温暖，有一次，我恍惚听到她说：“我的青春将从这里开始······”
那一年，她十四岁;那一天，她走进了中学。
姐姐的学习很好，几乎每次都排在首榜，我尽管还很小，但也不免对她有羡慕之情。因为，我很笨，笨到连最简单的东西都不会，所以，我便把姐姐当作我心中最伟大的认了。
记得姐姐曾经说过：她的青春就是为学习而准备的。这是她的梦想，也是她的青春。每次看到她，她总是在学习，我认为她一定是疯了，明明有那么多美好的事情不看也不做，偏要与学习较劲。看着她日渐消瘦的脸庞，我真的好难过，难道她不知道自己的身体都快垮掉了吗?
时光流逝，转眼间我长大了，我又来到曾经姐姐喜欢躺的草坪上，这里早已成了枯枝烂叶生存的地方。可是我却不想忘记这里。那一天，依旧阳光明媚，可却再也见不到她的笑脸，就是在这里，她告别了自己的青春，那一天，她哭着对我说：“我妈不让我上了，我妈说供不起我了”看着他哭的那么无助，我也是好难过。那一年，她十九岁，那一天，她离开了学校，从此再也没有踏进过校园。她别样的青春，有着幻想的青春，终于还是被现实生活泯灭了。
现在，她的生活依旧没有变化。她过着四处打工的生活。有一次，她给我打电话，她说她生活的好辛苦，去他的事现在已经不记得了，但有一句话至今也忘不了。她说：她曾经经历过青春，但却没有了青春。】
【《走在青春的小路上》
花样的青春，花样的年华，花样的时光，带给我无尽的烦恼。
是谁陪伴我走在青春的小路上?
是谁带领我走在青春的小路上?
是谁推着我走在青春的小路上?
睁开惺忪的睡眼，放眼望去：无垠的草原上，开满了多姿芳香的鲜花，蔚蓝的大海与
湛蓝的天空融为一体，仰身：弯弯曲曲地小路直插云霄，“这是走向哪的小路?”我问，只见路旁的小标牌上写着：青春的小路。
咦?青春的小路，好奇的我踏上了青春的小路，一路上我遇到了······
叛逆：某天某时某分，我和妈妈因为一顿饭大吵起来。原因，妈妈放多了油，我张牙舞爪地指责起来，妈妈说不吃拉倒，我拍桌子走人。某时某地某店，我和妈妈一起买衣服，我相中一件十分时尚的牛仔裤，妈妈遥头说与学生身份不符，我恶狠狠地瞪她一眼掉头就走。
沉迷：某学期，我一直贪恋升级，作业不写，饭不吃，不睡觉，一心只为网络，自以 为妨碍不到学习，自己有分寸，可一玩起来，就一发不可收拾了，期末考试到了，两眼一瞪麻爪了，什么也不会，步出考场见同窗，心情这般尴又尬，成绩如此惨淡淡，如何再去见爹娘。
攀比：某天某时某分，别人穿一双耐克，我穿一双Kappa,别人穿一双啊迪，我穿一双EXR，只晓得，牌硬就是好，只晓得，父母穿牌，我也穿，只晓得，别人有，我也有，妈妈总说：“我和你爸穿的衣服好是要去开会，人家经理都穿得那么体面，我总也得过得去吧!你小孩子家家的，穿那么好干什么去?”“你知道和人家比，我还知道和我同学们比呢!”
这一路何时才是尽头，走在青春的小路上，体验了许多，领悟了许多，烦恼多得不亦乐乎?
是时光陪伴我走在青春的小路上。
是时光带领我走在青春的小路上。
是时光推着我走在青春的小路上。
但愿在青春的小路上，过的丰富多彩。】
【《青春躲在花香里》
也许有时候青春调皮地躲了起来，不过，千万别担心，告诉你个小秘密：青春躲在花香里!——题记
眼前，偌大的雨幕垂下，天空被染上了黛色，雨珠手拉手的练成了无数的“雨钉”，毫不留情地砸向人间，“哗······”“啪······!”“哗······”“啪······!”每一下都似敲在我心上，深深地钉住，任我怎么挣扎也拔不出，而太阳，却懦弱地躲在云后，窥视着这场骤降的风暴，迟迟不肯现身······
我打着伞走在回家的路上，思索着怎样向妈妈交代，这迟来的分数。我已经瞒了这么多天，再也瞒不下去了，我的心累了，再也经不住这分数的折磨——我想要承认，回家去把一切都说清楚。
雨下得太久，太久了，妈妈万一来接我怎么办?我害怕面对她盈满期待的目光。于是我绕了远路回家。
我真讨厌这个我，一个只会逃避的女孩儿，路上，我不只一次地这么咒骂着。
突然，灰蒙蒙的雨幕下，一抹鲜黄闯入了我的视线，它像雨季里的一束阳光，猝不及防地照在我左边那块荒芜的孤岛上，我震撼了!
我走上前去，蹲下身，原来这是一簇不知名的野花。大概是这条小径太绕远了，我几乎不曾光临过这里，更不会知道，这偏僻的小径边还盛开着这些迷人的小精灵们!我轻轻地靠上前，眼前的一幕让我呆住了——狂风怒吼着撕扯她们细弱的茎，可她们努力地抓着大地之母的手臂，从不放弃!暴雨咆哮着击打她们娇嫩的叶，可她们总能在一次次倒地后重新站起来，从不哭泣!
这是怎样一簇小花啊!此刻，我彷佛嗅到她们散发的阵阵芳香，沁人心脾，直接飘到了我左边那块荒芜的孤岛上，播下了青春的种子，我笑了，抬起头来望着天空。
此时，太阳终于勇敢地站出来，撕开雨幕，天边渐渐爬上金色，太阳又重新把光明与温暖撒向人间也撒在我的心上。我终于知道怎样去面对!那一秒，我感到内心青春的种子在
萌动，在发芽。当第一缕阳光照在上面，我就坚信，那块孤岛终会变为青春的绿地!
后记：那天以来，我学会了面对生活，面对自己，我常常会在失意时，回到那条小径，因为青春，躲在花香里!
第四篇：初中生作文
一片土地
范霆锋
爷爷奶奶的小屋是被强拆的。
那小屋本就是静静地卧在土地上，喃喃叙说一方的清静，而当我骑着单车前往，那里已成了它的坟茔。这倒也造福了生灵，碎石与碎石之间，一些挣扎的小生命变得越发的葳蕤。
在废墟上踽踽独行，我仿佛是个盗墓者，觊觎着这里的回忆。一个电动按摩锤突兀的闯入我的眼，电线里的铜丝清晰可见，那分明是它的血管，却接连着我的神经，激发着我的痛觉，往事直逼我心，我低下了头„„
顶着刺眼的夏日，我望见农田里爷爷那与地平行的背。
“爷爷，我给你捶背吧。”
“你自己去玩吧，爷爷不累。”
“这是老师布置的作业，我还要写作文呢。”
爷爷放下了锄头，满脸溢满悬馨地向我走来，用擦汗的毛巾擦净了手，充满爱意地抚摸了一下我的头。我让他坐在床上，拿起早已准备好的电动按摩锤，随着滋滋的声音，我让按摩锤在爷爷背上转起了圆润的圈。
“爷爷，好了，我去写作文了”年少的无知让我读不懂爷爷那期盼的眼神，对作业的应付使我忽略了爷爷的失望。
爷爷一如既往地走向田地，一如既往地拿起锄头，只是太阳越发的灼热„„
脚底的刺痛感将我从记忆的深渊里拉出。爷爷造就了农田的绿意，农田回报了爷爷佝偻的背，我继续走着，走着，烧黑的炉灶在灰白的废墟中格外引人注目，记忆的狂流将我扑倒在内„„
顽皮的我喜欢把所有的东西往烧着的炉灶里扔，尤其是塑料什么的，因为塑料遇到火会慢慢萎缩，直至消失，年少的我对这充满好奇。
那是新年里，我捡到了一个塑料的烟花子弹头，毫不思考地扔进了炉灶里，并蹲在灶口看着，突然，那个塑料子弹头喷射而出，击中了我的额头，温热的液体从我的额头上流了下来，嚎啕的哭声引来了爷爷奶奶。
爷爷随机端了盆冷水拿毛巾想要给我敷伤口，奶奶却坚持用热水敷。一个说烫伤，一个说化瘀，两个人为此而争执了起来，最后，没多长时间我的血就止住了，既没冷敷也没热敷。
站在废墟上，我不免慨叹：爷爷奶奶的危机感就是我的哭声;那嚎啕的哭泣就是大动干戈的导火线啊。
夕阳西斜，是时候该回去了，跨上单车，带着点冷意离去。
那片地上，必有新的楼房立起，至少她还是个能被别人称为家的地方，
那片地上，种的尽是幸福„„
第五篇：初中生作文
一、 教学目标：
1、能在写人、记事的基础上有感而发。
2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知识。
二教学重点：
1、能在写人、记事的基础上有感而发。
2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知识。练习法、讲授法
一教学目标：
1、能在写人、记事的基础上有感而发。
2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知识。
二教学重点：
1、能在写人、记事的基础上有感而发。
2、初步掌握写作的结构、方法、标点的运用等基本知识。
四教学过程：
(一)写作的基本格式：
1、作文标题中不能再用书名号。
2、标点中“ ， 。 ： ; ?! () 、《》”在作文本中占一格;在每行第一个格中不能出现“， 。 ? ! ” 》)、 ： ; ’”
3、——……占两个。
(二)
1、文章在结构上讲究“风头、猪杜、豹尾”。开头像风头——小巧玲珑，精美好看;中间像猪肚——内容丰富，饱实充满;结尾像豹尾——短小精悍、收尾有力(或耐人咀嚼)。
2、开头的方式：
第一，平铺直叙，直接入题
第二，开门见山，落笔点题
第三，引用诗文、格言、警句
第四，设法吸引，先声夺人
3、结尾的方式：
第一、随着情节，自然收束。
第二，交代结果，点明中心
(三)选材必须健康、贴近生活。
(四)本次作文：
同学们，经过严格的军训考验，大家都更加熟悉，更加有思想，接着大家又经过了几天的初中学习生活，我想在这短短的几天里，每个人都观察到许多中学与小学不同的地方，大家的一些下来，然后谈谈你的想法。
话题：初一新生活
写作要求：
1、为让开学以后自己的所见、所问、所感进行写作。
2、字数400—600字
【教学目标】
1.让学生了解写作的有关知识。
2.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。
3.训练学生写作生动的记叙文。
【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。
【教学安排】
1.学生在教师的安排下，快速阅读本单元写作训练的“知识短文”——《写自己最熟悉、最动情的东西》，总结短文的主旨。
2.写自己最熟悉的：教师先举例子，然后让学生模仿，列举自己最熟悉的事物。
3.最动情的东西：让学生列举自己最动情的事。
4.学生讨论并确定自己的作文题目。
【教学程序】
一.明确目标。
语文课的教学，就是要训练同学们的听、说、读、写能力，这其中的写作则是重要内容。许多同学在写作上存在着畏难情绪，冥思苦想，无从下笔的现象屡见不鲜，甚至谈“写”色变。要想摆脱这种困境，就要求同学们了解一些有关的写作知识。
我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文章真实地再现了鲁迅先生儿时的乐园——百草园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢?
(学生回答后教师补充：那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉长吟，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子„„)
教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢?
学生答：鲁迅先生熟悉那时的生活，百草园中的一草一木，都是那样亲切与熟悉，充满了童趣。
下面请同学们通读知识短文，根据教师提示，把握主旨。
二.重点、难点的突破与目标完成过程。
1.让学生总结知识短文的主要内容后，教师明确：
(1)选材应选择自己平时熟悉关心的事情。
最熟悉的东西，就是我们最了解的东西，只有了解的东西才能写好它。大千世界，人事物景，是我们写作文时取之不尽、用之不竭的材料宝库，留心观察，用心感受，就能成为自己的东西，用起来也就会得心应手、左右逢源。否则，如果写自己不熟悉不了解的东西，是凭空想象的，是道听途说的，必然写得不真切，当然也就谈不上生动感人了。
(2)好文章都渗透着作者真挚、浓厚的感情。
最动情的东西，就是我们曾经深深感动过的东西，只有写这种内容，才能富有感染力。文贵有情，记人叙事不可能不渗透真情实感，即便是写景状物，也是“一切景语皆情语”，可以这样说，表达某种感情是写文章的最终目的。情动辞发，文情并茂，这样的文章才具有感人的力量。我们在成长过程中，与人交往，必然有过喜怒哀乐的经历，这就是“情”，我们做事、学习，也必然品
尝过酸甜苦辣，这就是“情”。最使“我”动情的人事物景，必然给人印象最深，写出来的文章也必然会撼人心魄。
2.教师介绍写最熟悉、最动情东西的几种方法：
一是在比较中记叙人和事，描写景和物。我们熟悉的人事物景很多，不可能一古脑儿地全部都写进文中，这就要进行比较，把最熟悉的人和事、景和物写进来，而对那些不够熟悉、不太了解的对象要排除掉，或者简略交代一下，或者作为衬托的内容，或者作为感情的依附物。例如，习作《老师的眼睛》中，就这样写道：“教我们班课的共有八位老师，他们的眼睛我都熟悉，但最熟悉的还是教语文的王老师的眼睛，她的眼睛能说话，还时时传递着感情的涟漪呢!”你看，这里就运用了比较，其他老师的眼睛对王老师的眼睛就起了衬托作用。
二是有选择地记叙人和事，描写景和物。熟悉的、动情的东西真是太多了，即使是人物，也是有几十上百的。即使写某一个人，对他的熟悉内容“我”知道的也不止一个方面。这就存在着选择，写自己最有把握写好的方面。如写爸爸，他的外貌“我”熟悉;他的声音“我”一听就知道了;他的习惯动作，甚至走路的脚步声，“我”一听就清楚了。这些，是不是都写呢?当然不能都写，要根据你的写作需要，根据你最受感动的内容，来选择和确定所写的东西，如爸爸是个勤快的人，就要选写他的动作特点，其他方面就是次要的。
三是有重点地记叙人和事，描写景和物。以做事为例，要把一件事情做完，要经过许多阶段，如煮饭，就要盛米、放水、清洗、入锅、加水、通电(用电饭锅煮)等几个阶段，这里的重点阶段是清洗，要把清洗的内容写得具体一些、细致一些，才符合实际要求，才能做到重点突出。
四是有层次地记叙人和事，描写景和物。这里的“有层次”，主要是指要有深度，即由浅入深，由表及里，也就是由人事物景到感受体会，由记叙描写到抒情议论，这是体现“最动情”的关键所在。仅有客观的景和物，仅仅描写人物的言行和事情的经过情景，是不能感人的。例如习作《胖丫头，瘦丫头》的结尾：“我们现在都已经长大了，不再有误会了，随着年岁的增加，我们之间的感情也在逐渐加深。愿我们之间的友谊天长地久，万古长青!”你看，既表达了最动人的感情，又使行文有了深度和层次。
3.拓宽思路，广泛选材。
教师列举自己青少年时既熟悉又动情的事情，然后让学生思考，也列举出其生活中既熟悉又动情的事情。
教师：我上初中一年级时，有一次，学校组织学生去参加支农劳动。到了乡下，有一农民是个秃子——一根头发也没有，我们都觉得既奇怪又好笑，印象很深。劳动回来后还念念不忘，于是就写了一个顺口溜：《献给秃子的诗》，现在还记得：
一轮明月照九州，
西瓜、葫芦、碌碡，
梳篦不上头，
虱虮无有，
光秃秃，
净肉，
球。
你们笑过之后想一想，如果对秃子不熟悉，印象不深，能写出这首“诗“吗?