一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《小学创学校实施方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：小学创学校实施方案
中心小学创书法特色学校的实施方案
梁村镇中心小学创建书法特色学校方案
一、 创建书法特色学校的背景
贯彻落实国家教育部《关于全国中心小学开展书法教育的意见》(教基二【2011】4号和【2012】44号文件精神。为了全面推进教育现代化进程，积极响应在教育系统广泛开展“创建书法教育示范学校”活动的号召,充分利用我校书法教育资源(我校高庆发老师是广东省书法协会会员，在学校成功举办了四届“邮政杯”师生书画展，至今有80余名学生在省市县各级比赛中获奖，2012年至2016年连续三届肇庆市举办的“砚都杯”青少年书法大赛中获得佳绩，并荣获“优秀辅导单位”的称号)，继续发扬我校书法的优良传统，以书法教育促进学生素质全面提高。经学校研究决定创建书法特色学校，特制定此方案。
二、创建书法特色学校的必要性
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教
育。书法特色学校是学校在长期的办学过程积淀而成 ，形成我校独特的风格，彰显学校的个性风采，因此创建书法特色学校势在必行。
三、创建特色学校的目标。
(一)、总体目标：以国家教委《中小学书法教育指导纲要》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，坚持做到“四全”，即：领导、教师全员参与;始终面向全体学生;抓实教学全程管理;促进学生全面发展。以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。
(二)、阶段目标：一年初见成效 三年推出成果 五年创建示范
1、一年初见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争90%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，培养学生良好的道德情操，和审美能力;100%的教师“双姿”达标，建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价;建立完善的书法教育的档案资料。
2、三年推出成果：三年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍;建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市、县级发表;使全校90%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平;培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖;培养学生认真细心的学习态度和良好的意志品质。
3、五年创建示范：五年建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在县内有较高的知名度，成为地方书法特色学校，准备
申报县级书法特色示范性学校。建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴;有相当数量的教学论文在县、市、省级报刊发表，教学理论为专家认可; ①100%的学生写字达到大纲要求，其中20%的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖;毕业班学生能写一手正确、端正、美观的钢笔字或毛笔字;使学生身体器官得到相应的锻炼，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 ②编写出本校的写字辅助教材。③邀请有关专家及上级领导来校举行研讨活动,现场评估鉴定,确认为书法特色学校。
三、创建书法特色学校的具体措施
(一)、健全机构，加强组织。
1、成立书法特色学校领导小组： 组长：赖维瑜
副组长：龙军林 梁为扬 成员：高庆发 何智英 梁志伟
2、成立书法教育教学管理小组： 组长：高庆发(
三、五年级) 副组长：何智英(四年级)
成员：李甫斌(一年级)姚嘉敏(二年级)慕金甫(六年级) 学校成立以校长为组长的书法特色学校创建小组，在领导小组的精心组织下，全校教师全方位齐抓共管。
(二)培训师资，优化队伍。培养造就一批能胜任书法教育任务
的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。
1、建立辅导机构，培训教学骨干 。
每年举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字，由教导处负责检查、评分;每学期一次书法作品展。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。教师“三笔字”过关考试书写内容以《小学写字教材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。
3、鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。订阅写字教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。
(三)、建立常规，加强科研 。为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
1、建立写字教学常规。
(1)、抓课程落实 坚持上足上好每周一节写字课。
(2)、抓课堂教学 课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知
识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：A、集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。B、导练结合。每周一节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。C、因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。D、加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。E、开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。
(3)、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一次写字作业批改;每两月1次写字作业达标评价;每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个后进生掉队。
(4)、用好学校一体机进行书法教学。
2、加强教育科研，提高写字教育的科学性 (1)、遵循规律
在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。写好字是一个人成长必备的基础。我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。循序渐进原则：《中小学书法教育指导纲要》对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。
(2)、抓教研活动
加强写字课堂教学研究，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点。倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等
全面、和谐发展。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”
3、营造浓厚的汉字文化教育氛围，陶冶情操，提高教学效果。 (1)、改造校园环境，在学校布置展板、张贴、喷绘等系列有关汉字文化内容，营造“梁村文化”和“汉字文化”氛围，在班级、书法长廊开辟书法专栏，展示师生作品，凸显特色。
(2)、净化语言文字环境
为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。
(3)、美化书法兴趣小组活动室，注意张贴书法名家的书法作品，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
(4)、定期举行师生现场书法大赛，每年五月份举办一届“邮政杯”书画展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛;学生规范字比赛。
4、建立评估机制。为了公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法。
5、建立“四项考核”“六项评优制度”。四项考核指：学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核;各科教师对作业书写要求及工作实绩考核。六项评优制度
指：写字教学评优课、写字教学优秀教案评比、写字教学课件设计评比、写字教学经验论文评比、写字教育先进个人(集体)评比、学生写字星级评比。
(四)、完善写字档案资料
写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。
1、学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等;有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料;有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座;有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。
2、教师写字档案：参加书法展的书法作品;每学期参加三笔字大比武的书法作品;教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书;县、市、省级总结论文或发表作品;辅导学生获奖情况。
3、学生写字档案：以班级为单位归档。存放每学期一次的书法段位评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档;期中、期末试卷;各班写字达标考试成绩登记表。
四、2016年春季学期主要创建工作内容及安排
3月：
1、组织全校师生举行“弘扬汉字文化，为学生成长奠基”的创特工作启动仪式;
2、组织全体教师进行校本培训(学习书写的教育理论、基本常识及技能等);3各年级制定“汉字书写”课程教
学计划并落实教材和课时;
4、制定评优标准、办法及制度。
4月：
1、一年级“双姿”合格率检测;
2、开展“与汉字同行”系列实践体验活动;
3、进行一次“汉字书写”评比验收;
4、开辟书法书法兴趣活动室。
5月：
1、开展第五届“邮政杯”师生书画活动;
2、开辟书法特色学校宣传专栏;
3、开展《汉字书写》课程校本教研活动(学校推出样本课)。
6月：
1、组织开展“弘扬，继承汉字文化”班级特色评比活动;
2、开辟书法展板区;
3、教师三笔字比赛;
4、开展教师书法优质课评比活动;
5、举办培训班，邀请书法专家进行书法技艺指导及开展书写教育理论讲座活动。
7、8月：
1、开展多种形式的师生书法教育成果展示活动;
2、开展假期“我与汉字同行”实践体验活动;
3、制定下学期《汉字书写》课程教学计划。
怀集县梁村镇中心小学 2016年2月20日
第二篇：##小学创绿色学校汇报材料繁稿
谋求科学发展之道 谱写绿色教育新篇
——####小学创省绿色学校汇报
####小学是一所全日制完全小学，创建于1951年，至今已有五十多年的历史。学校位于占地面积22000平方米，校舍面积5100平方米，绿化面积4500平方米，现有17个教学班，在校学生666人，48名在岗教师。学校教学设施完备，师资力量雄厚，办学特色明显。在“立德、进取、求实、创新”的校风熏陶下，教师“博爱、严谨、协作、创新 ”，学生“ 乐学、善思、博学、创新”。
学校曾被评为省“实验小学”、省“和谐教育实验校”、省“和谐校园”、市“素质教育先进校”、市“依法治校先进校”、市“规范收费学校”、市“绿色学校”。
绿色，是生命的象征。她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保;人类赞美绿色，需要绿色，进而呼唤绿色。自2006年被确定为市绿色学校以来，把创建省绿色学校作为学校工作重点。以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，我校根据实际情况，确立了以“绿色环保、绿色校园、绿色文明、绿色文化”为主题的绿色教育，希望通过创绿行动让“泾河”充满绿色。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现汇报如下：
一、主要做法：
(一)、构建组织网络、树立绿色理念。 1.建立组织
我校从申报创建省绿色学校开始就成立了以一把手校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、教科室主任、总务主任、少先队辅导员等同志为组员的创绿工作领导小组，校长全面负责绿色学校的创建工作，每个成员抓好一个项目、管好一个年级组、蹲好一个班、联系一个社区或单位。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门之间互相配合，相互协调，为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。
2.健全制度
几年来，我校一直把争创省绿色学校作为学校的主要工作目标，并纳入学校(2008——2010年)内涵发展三年规划，同时还制定了《####小学绿色学校三年创建规划》。建立和健全了一系列管理制度(即:学校环境整治制度、花草树木管理制度，公物损坏赔偿制度、节水节电制度、垃圾分类管理岗位责任制度和禁烟制度等)和职能目标(即: 1
校长总职目标、领导成员的分线职能目标、师生员工的岗位目标等)，职责分明，管理到位。根据创建绿色学校工作开展进程，我校还适时推出《学校师生环保行为三字经》、《####小学环保规范》等一系列创建绿色学校工作补充条例，这些条例使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，规范了创建绿色学校工作行为，使创建绿色学校工作呈现制度化、规范化的格局。
3.强化监督
建立一整套监督、检查机制，设立学校环保监督员和班级环保监督员，坚持记录，定期总结，督促、检查、验收各部门、各班的环境教育工作，定期召开专题会议，推动学校环保工作。
4、加强培训
学校坚持环境教育培训制度，积极组织学校领导和骨干教师参加各级各类环境教育培训，想方设法收集资料，并结合我校创建省绿色学校的实际，举办了由校长亲自主讲和邀请专家进行讲座等形式，对教师进行培训。学校还以少先队为主要阵地，以班为单位，由老师对学生进行培训。
(二)、开辟多种渠道，提高绿色认识。
课堂教育是学校教育的主阵地，也是绿色教育的主渠道。绿色教育也是素质教育的重要组成部分，与学科教学相辅相成。因此我们在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，充分利用学校课程和综合实践活动积极实施绿色教育教学。
1、学科课程渗透环保知识。
每学期开学，我校严格课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加学习培训，系统学习《大纲》及每册教材的编写说明，挖掘环保教育因素，有机整合，注重渗透。学校根据各学科特点和教学要求，结合学校实际提出各年段绿色教育目标，制订各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。科学课主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。品德与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记;数学课则在解决问题上巧妙渗透环保的教育思想;音乐、美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
2、德育阵地宣传环保知识。
在国旗下讲话、全校性集会、少先队活动、校园电视台、校园广播台中都能安排适当的环保内容。晨会课能抓好学生的思想教育，学习《学校师生环保行为三字经》、《####小学环保规范》，组织讨论评比，提出努力目标。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保主题教育活动，择要学习《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《自然保护区条例》等法律法规以及案例，进行环保知识测试，明确规定，规范行为。校会定期开设节约水电，保护野生动物，减少白色污染等小型的专题讲座。队会举行“携你我双手，创绿色世界”、“我与动物交朋友” “我与花木共成长”等主题中队活动。学校能结合爱国卫生宣传月、预防传染病工作等，经常性举办卫生保健知识讲座。
3、校本课程强化环保知识。
我校集中师资，结合本校的特点，以环境教育为主题，自编自制了名为《地球-人类的家园》环境教育系列校本课程，共分低年级、中年级和高年级三册，这使环境教育系列化，专业化，为我校绿色教育的深入开展提供了有效保障。校本课程由班主任及其他任课老师执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，确保校本教材实施到位。
4、综合实践活动课程内化环保知识。
我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。先后开展了《节约能源》、《饮食与健康》等综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。
(三)、精心组织实践，提升绿色素养。
绿色教育，仅仅停留在宣传层面则达不到教育的目的，必须把创绿工作与实践活动相结合。近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造浓厚的环保气氛，增强学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1.结合重要节日开展环保实践活动。针对有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。
如“3.12”植树节，开展“我与花木同成长”活动，要求每位同学在学校认领一棵花木 ，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖。
4月20日-26日，开展爱鸟周宣传活动，
一、二年级小朋友开展了“鸟儿的故事” 演讲大赛，
三、四年级开展了“鸟巢工程”大赛，大家群策群力，利用废旧物品给鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种
材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情，
五、六年级绘制了“爱鸟手抄报”。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉浸在浓浓的“爱”之中。
4月22日“地球日”，6月5日“世界环境日”，开展“环保小卫士”、“只有一个地球”主题队会活动。
暑期我校还启动了“低碳生活”调查实践活动。 2.结合本地实际开展环保实践活动。
(1)学校组织广大师生参观环保基地——##生态园、##镇西瓜种植基地和泾河镇乳鸽饲养基地等，让师生了解绿色食品，培养师生热爱绿色、热爱自然的思想情感;定期邀请环保专家开设《保护环境、人人有责》等环保知识讲座，收到了良好的效果。
(2)学校每学期都组织师生走上街道、走进社区、走入单位开展“清除白色垃圾、清理卫生死角”活动，让学生懂得感恩社会，为社会服务。孩子们走上街头清扫街道、清除街头“牛皮癣”、慰问敬老院老人、进行爱绿护绿宣传„„他们以自己的行动改变了集镇的面貌，唤醒了周围人的环保意识。
(3)学校号召学生将家中的废旧物品不要乱扔，开展“变废为宝”活动，在教师的指导下，学生们纷纷利用废旧物品制作出了一件件精美的作品，还成立了班级“绿色银行”，将能回收的废品卖到废品收购站，收入的钱存入“绿色银行”，用以资助家庭贫困的学生，慰问孤寡老人。
3.结合日常教育活动开展环保实践活动。
(1)学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，组织学生参与绿化、净化、美化校园的活动，每学期组织多次大扫除、除草等活动，各班均有卫生包干责任，每个岗位落实专人负责，学生已形成了早扫中捡晚清理的好习惯。
(2)在学生中还开展了主题板报、手抄报、绘制环保宣传画、征集“温馨的环保提示用语”等评比活动，增强了学生关注环境、热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的环保意识，提高了学生自觉参与环保活动的积极性。
(3)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。学校在校园网上开设了绿色教育网页，内含丰富的环保内容：环境教育、绿色主题实践活动、绿色校园、绿色创建等，一个个版块拓宽了学生的知识面，增强了学生的环保意识。
(四)、调动社区资源，营造绿色氛围。
绿色教育不仅需要学校的努力，更需要家庭社会的参与，只有全社会达成共识，才能使绿色教育深入人心，取得良好的社会效应，使全民受益。因此，学校十分重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络， 非常注重家校的联系合作。
1.成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭带头自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。
2.争做环保小卫士，在每年两次的农忙季节，为了杜绝秸秆焚烧现象地发生，学校开展了“小手牵大手,共护蓝天碧水”活动，向每一个家庭发放环保倡议书，收回了家长回执，有效地制止了焚烧现象的发生。
3.组建环保监测队，开展简易环境监测活动，对学校周边环境进行研究，测试水质、土壤、空气等，对本地老百姓进行实地采访，与专家交流，并把讨论分析的结果向镇长汇报，受到了群众和镇领导的好评。
现在，许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，重视水的重复利用，节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。
(五)、美化校园环境，创造绿色空间。
我校十分重视校园美化，整个校园“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体，教学区、运动区分开，求知园、桃李园、银杏园、百草园、翠竹园相映成趣，已初步形成了园林绿化式的格局。求知园位于学校东墙面，百米诗配画，漫游随口吟。东北角桃李园繁华盛开，硕果累累，香气四溢。银杏园棵棵银杏傲然屹立。教学楼正面百草园四季常青，四季开花，蜂蝶纷飞，趣味无穷。翠竹园，挺拔俏丽，真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。走进校园，真是“行在曲径上，仿佛画中游”。我们努力追求“让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人”的教育理念，用优美的环境熏陶学生的心灵。画廊、专栏通过天天见面、时时提醒，达到潜移默化的教育效果。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净，为育人提供了一个良好的环境。食堂能重视做好消毒保洁工作，把好食品进货关。食堂人员定期组织体检，生熟菜间分开，并装好纱窗、粉皮条门帘，更换厨具餐具，安装环保型除烟设备，经常做好灭蝇灭鼠工作，师生从未发现食物中毒事故。同时做好厕所的消毒，全部采用水冲式。校区内无卫生死角，垃圾实行袋装化，每天对校园垃圾按可回收与不可回收进行及时分类，对分类后的垃圾及时清运，保证校园内自始自终有一个优良的卫生环境。实验室、打印室、卫生室有严格的管理制度，安装水龙头，妥善处理废水废物，安全保管物品，确保学生安全。
二、主要成效:
1、校园环境不断美化。科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设，整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必要的条件。人建环境，环境育人。在
创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。
2、环保意识明显增强。随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，广大师生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。
3、环保习惯逐渐养成。开展绿色学校创建以后，师生随地扔纸屑的少了，踩踏花坪的少了，浪费纸张的少了，使用一次性用品的少了，纸张多次使用、双面打印的多了，利用校园网无纸化办公的多了，随手关灯、关水龙头的多了;自种花草的多了。环保行为也已开始产生经济效益，开展创建前，学校每月水电费支出为3000元左右，创建后每月约1000元，每年为学校节省经费达4万多元。
4、环保能力日益提高。开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用。学校采用多种渠道不断丰富师生的环保知识：专题宣传黑板报，书画，手抄报，小制作，小发明，读书征文，知识竞赛，专题讲座，开展主题班会活动、综合实践活动等。参与街道清除违章物等志愿者活动600多人次，参与护绿活动1000多人次。在参加县组织的环保书画比赛、手抄报比赛、征文比赛中有多人获奖。
三、存在不足:
1、环保意识还需加强。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅教师要意识到，更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念!我们还需要进一步加强领导，更新观念，更切实地将环境教育渗透入学科教育及作为学生品德考核的重要依据，，更高标准地进行校园环境建设，最终将创建绿色学校工作推向更高层次。
2、环保实践还需拓展。要挖掘社区资源，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座;要走出校园，将环保从校园延伸到社会，与社区领导相协调，拯救家乡山和水;要让环保成为生命的一部分，自觉保护环境，小手拉大手，共建绿色明天!
总之，环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将以创建省绿色学校为契机，不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色环保、绿色校园、绿色文明、绿色文化工程，为实现社会和环境的可持续发展作出应有的贡献。
第三篇：学校双创工作实施方案
XXX学校
2015年双创宣传教育工作实施方案
一、工作目标。
我校决定以科学发展观为指导，不断夯实双创工作任务，强化工作措施，确保学校双创工作再上一个新台阶而努力奋斗，切实优化育人环境，提升师生文明素质，为推进国家卫生城市、园林城市、森林城市创建工作做贡献。
二、方法与措施
(一)加强领导，狠抓落实，确保各项任务按期完成。 认真分析学校双创工作新形势，再次成立组织机构。
明确双创工作责任到人，采取有校长负责制，分管领导亲自抓，班子成员共同抓的工作机制，精心组织强化措施，狠抓落实。做到阶段有检查有整改，工作有考核、有奖惩，确保工作任务如期完成。
(二)进一步抓好健康教育工作。以《学校健康教育评价方案》、《中小学健康教育基本要求》为工作指导方向。一是抓好健康教育课的开设，做到有课表、有教材、有教师、有教案、有评价、有测试、开足课时档案资料齐全等。二是全面开展教育评价，确保健康教育知识知晓率和健康行为形成率达到85%以上。学校把健康教育宣传工作落到实处，每月都要有一次活动及评价并完善各阶段的档案资料。
(三)加强病媒生物防治工作。成立病媒生物防治工作领导小组， 1
制定消杀计划，做好消杀记录，采取不同的措施保障四害密度达标，继续加大我校环境整治力度，消除卫生死角，斩断四害孳生地，并做好学校“三防”设施建设。
(四)加强染病防治工作。进入春季，学校《依据传染病防治法》和《紫阳县传染病防治工作方案》，完善工作预案和各类制度，健全各项防治档案资料等。
(五)继续抓好卫生单位和无烟单位巩固工作。做好禁烟宣传，落实吸烟罚款制度，确保我校师生中无一人吸烟。
(六)进一步加强食品卫生管理。继续抓好学校食堂的卫生工作，做到每周勤检查。开学初要求职工体检一次，制定卫生管理制度，督促落实制度。全面保障学生在校饮水安全、食品安全和用餐安全。
(七)进一步加大双传宣传力度。开展“告别陋习走向文明、双创知识进课堂活动”。借助橱窗、广播、宣传栏和加大宣传力度，营造浓厚的双创工作氛围，举办宣传栏2期以上，保留好宣传和图片资料。
(八)开展双创义务植树、“学雷锋促双创、共建美好校园”主题活动。
学校以学雷锋活动月为契机，组织高年级学生及教师开展义务植树活动，对绿化带缺失的树苗进行补种，努力营造好的校园氛围。
(九)重视校园文化建设，创建和谐文明新校园。
年初，学校四楼加层工程顺利竣工，学校将以此为契机，聘请专业的设计单位对学校文化建设进行整体规划，把校园绿化、美化工作 2
与校园文化建设结合起来，打造绿色生态园林校园。
(十)做好汉江水质保护工作
学校计划在本学期以班级、年级为单位，学习相关法律法规，增强优化意识、水资源保护法制意识。宣传保护母亲河、汉江水的重要意义。发放宣传单，将保护汉江水活动延伸到社区，促进市民整体素养的提升。
(十一)切实抓好双创建档工作。要高度重视双创建档资料，做到专人管理，对照档案归档要求，做到档案完整、类别齐全，管理规范，所有档案必须健全完善。
XXX中心学校 2015年3月13日
第四篇：创书法特色学校的实施方案
一、转变观念，形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一
二、制订规划，设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与;始终面向全体学生;抓实教学全程管理;促进学生全面发展。阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流
1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100%的教师“双姿”达标;建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价;建立完善的书法教育的档案资料。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍;建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表;使全校90%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平;培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。准备申报市级书法特色学校。
3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在省内有较高的知名度，成为地级书法特色学校，准备申报省级书法特色学校。建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴;有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表，教学理论为专家认可;①100%的学生写字达到大纲要求，其中30%的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖;毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。②编写出本校的写字辅助教材。③自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动,现场测试鉴定,确认为书法特色学校通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
三、培训师资 优化队伍培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。
1、建立辅导机构，培训教学骨干每年举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字(每天在校黑板上书写20个粉笔字)由教导处负责检查、评审、记分;每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分四类：⑴写字基础知识，笔试(20%);⑵写字技能(40%)(现场书写，行家评分);⑶平时写字作业成绩(40%);教师“三笔字”过关考试书写内容以《小学写字教材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。
3、开展等级评定，促进自学成才。实行小学写字指导老师等级评定制度。根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。
4、鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。订阅写字教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。
四、建立常规 加强科研为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
(一) 建立写字教学常规。
1、抓课程落实 上足上好每周一节写字课。
2、抓课堂教学 课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：&nbs
材料，评优材料;有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座;有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。
2、教师写字档案：参加书法展的书法作品;每学期参加三笔字大比武的书法作品;每周写字任务完成情况和成绩记载;教师参加“三字过关”考试的书法作品;教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书;教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书;市级公开课教案及评价;市级总结论文或发表作品;教具制作及评比情况;辅导学生获奖情况。
3、学生写字档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每学期一次的书法段位评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档;期中、期末试卷;各班写字达标考试成绩登记表;班级荣誉记载簿。我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下,我校的书法工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。
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第五篇：学校创模工作实施方案
大平乡前坪小学创建环境保护模范城市
工作实施方案
根据县市相关文件精神，为全面推进我校教科系统“创模”各项工作，完成“创模”工作各项目标任务，根据我校实际，特制定本实施方案。
一、总体要求和目标
总体要求：全校师生积极行动起来，充分认识创模工作的重要性，人人参与，为实现“创模”目标，把我校建成整洁、美丽、平安、文明校园做贡献。
奋斗目标：以“创模”活动为契机，进一步加强师德师风建设，加强学生思想道德建设，加强校园文化建设，加强校园环境建设，把学校建成文明单位的典范，让广大师生成为现代文明的使者，创建文明和谐校园，推进学校的整体工作健康有序地向前发展。
二、组织领导
(一)组织机构。为加强组织领导，确保 “创模”工作顺利开展，成立前坪小学“创模”工作领导小组。
组 长：周浪杰(校长)
副组长：刘院福
成 员：杨宁、周训冉、卢松、孙星燕、伍琴、胡琴、罗鹏、宋利
(二)明确工作职责。学校“创模”领导小组负责制定工作方案，研究部署各阶段工作，定期通报“创模”工作进展动态，协调解决“创模”过程中的具体问题，扎实做好各项工作。领导小组各成员分工协作，明确职责。具体分工是：周浪杰校长负责各方面工作安排、协调;刘院福负责“创模”工作制度的制定和检查落实;杨宁、孙星燕负责学校食堂、垃圾房、厕所、
1 宿舍楼管理和卫生监督;周浪杰、胡琴、伍琴、罗鹏、宋利、孙星燕、卢松负责“创模”宣传和师生环保、卫生、安全、健康教育;刘院福负责工作总结、档案收集。
(三)强化保障措施。把“创模”工作列入重要议事日程，并作为今学年的重要工作抓紧抓好，加强领导，强化措施，依据“创模”标准，扎实开展工作，定期进行总结，要做好“创模”工作中档案资料的收集整理，保证“创模”档案的真实性和完整性。
三、 主要工作
(一)广泛开展宣传教育
1、多种形式进行宣传。
(1)利用学校网站网上宣传。明确目标、意义，宣传有关环保知识、健康知识、卫生常识、交通安全、文明礼貌等内容和“创模”工作动态及 “创模”检查标准。使广大师生进一步认识“创模”的重要性，从而提高自身素质，积极投身到“创模”中。
(2)各班办“创模”黑板报和手抄报。每学期各班以“创模”为内容，办两期黑板报，宣传“创模”，学校不仅评比黑板报的质量而且考察班级板报宣传的效果。每班每学期至少制作手抄报一份，班级评选精致美观内容丰富的手抄报4份，学校安排进行展览，并评出优秀手抄报。
(3)开展“创模”知识讲座。利用全体教师会议，向老师们广泛宣传“创模”知识，每学期向学生进行一次“创模”专题讲座，做到全校师生人人皆知，“创模”活动人人参与，人人当好“创模”宣传员。
(4)宣传遵守交通规则。强调交通规则，重新认识交通标志，要求全体教师、学生从我做起，从自身做起，从身边的小事做起，维护交通秩序、遵
2 守交通规则。
(5)宣传遵守维护公共秩序。在公共场所，我们要讲文明，讲礼貌，以身作则，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不说脏话，不抽烟，不大声喧哗，不做损害他人和市容的事情，自觉维护公共秩序。
(6)号召学生向家人、向亲朋宣传“创模”，并做记录。学生利用节假日，向家人、朋友宣传什么是创模，创模有什么好处，我们作为遵义人在家里应该怎样做?在社会中应该怎样做?生活中应该注意哪些细节问题等等。学生具体将自己的宣传作出记录，在班上交流，比一比谁的宣传内容丰富，谁的宣传效果好。
(7)利用学校广播站宣传“创模”知识。重点宣传环保小常识，健康行为常识，遵守交通规则，遵守公共秩序，文明公民条约，宣传做一位讲文明、懂礼貌的好学生，宣传热爱劳动、讲究卫生。
2、宣传健康知识，养成健康行为。学校设健康教育专栏，每两周更换一期，向师生宣传生活中的健康常识、传染病的预防知识、职业病的预防知识和居室环境保护常识、保健知识等，让师生了解健康知识，养成健康习惯。
3、在课堂教学中向学生渗透“创模”教育。利用每周的班队课、环境教育课、专题课，向学生宣传“创模”的目的、意义，以及给我们遵义人民带来的好处。做到“五有”，即有教材、有教师、有课表、有教案、有测试。我们作为中学生应该了解些什么，怎样为“创模”做贡献。利用“创模”这个契机提高我们的道德意识。
4、开展控制吸烟宣传教育，积极创建无烟单位。向教职工开展吸烟有害健康的教育活动，办一期吸烟有害健康的黑板报，在每个办公室和会议室显眼处张贴禁烟标志。鼓励有吸烟习惯的教职工戒烟，保护身体健康，减少空
3 气污染，定期在全校进行无吸烟办公室的评选活动。
5、开展丰富多彩的师生教育宣传活动，大力开展“创模”工作。 (1)利用教师会时间组织全体教师学习遵义市市创建国家环境保护模范城市的相关文件和精神，结合国旗下讲话等内容对全校师生进行“创模”知识教育。
(2)聘请有关专家进行心理健康、教育法规、交通安全、文明礼仪等知识讲座，对全校师生进行生活常识、人际交往等方面教育。
(3)举行以公民道德为主题的演讲比赛或讲故事，通过讲述伟人的勤俭、廉洁、奉献和普通人诚信、爱岗、敬业的故事，使师生接受生动的思想道德教育，激励师生以故事中的主人公为榜样，加强自身修养，在工作中、生活中自觉实践公民的道德要求，争当文明市民。
(4)组织征文、知识竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、图片展览、文艺演出等活动丰富师生生活，开展“我是环保小卫士”评比。
6、对每次教育的内容、发放的资料、经费收支等情况进行记录，及时收集档案并妥善保管。
(二)学校校园环境卫生的整治
1、校园内环境做到净化、绿化、美化，定期更换盆花，做到校园树木四季长青。
2、根据各年级学生特点，合理划分环境卫生责任区。由各班班主任为责任区责任人。
3、综合楼各部门各自负责清扫自己办公室;走廊、楼梯、厕所卫生由指定班级负责;食堂卫生由杨宁和孙星燕负责检查。
4、各班的卫生责任区坚持每天两次打扫，随机检查登记和评比记录。
5、卫生责任区要做到地面干净，无纸屑果皮，无垃圾脏物。无污泥脏水，及时清除蚊蝇孳生场所。垃圾要倒在指定地点。
6、教室卫生要做到“二保持” 、“三整齐”、“四无”、“五洁净”、即：每天保持个人卫生，保持校园公共场所卫生;桌椅摆放整齐、教学设施安放整齐、卫生用具摆放整齐;校园内无纸屑、无果皮、无痰迹、无污物(无污渍脚英无墨水迹);门窗、玻璃、窗台洁净;桌椅地面洁净;黑板墙壁洁净;灯管、电扇洁净;教学设施洁净。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。教室勤开窗户，保持良好通风换气，经常保证空气清新。
7、加强生活垃圾管理，及时清运。
(三)搞好除“四害”工作
1、由杨宁负责除“四害”工作，购买药物、制定除“四害”措施、安排人员实施。
2、对食堂、垃圾池和一些卫生死角定期投放药物，并做好投药记录，达到国家要求标准。
(四)开展爱卫运动，争创卫生先进单位
1、根据学校实际，制定以下爱卫措施： (1)每天打扫两次卫生;
(2)各班除设立值日生外，还设立卫生监督员。
(3)少先队每天早、午不定时检查各班教室、清洁区卫生，特别是对卫生死角的检查。
(4)每天公布检查结果，随时通报。对存在问题班级随时通知班主任安排学生限时清扫。
2、个人卫生要求做到“六勤”、“四不”：勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、
5 勤洗头、勤换衣服、勤洗脚，不喝生水，不吃生冷瓜果和不洁食物;不暴饮暴食;饭前便后要洗手，不随地大小便。
(五)加强监督、检查力度
学校创模领导小组定期对学校创模工作进行检查、评比，及时总结经验，并建立创模档案。
前坪北小学 2018年3月1日
大平乡前坪小学
创 模 工 作 实 施 方 案
2018年3月
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