第一篇：美化演示文稿教学反思
《美化演示文稿》教学设计
一、教学设计
1、知识与技能：掌握设置背景的方法
2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。
3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点
1、教学重点：设置幻灯片的背景
2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置
三、教学准备 教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室
四、教学过程
(一)导入：
经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧?(师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较)谁的更漂亮呢?(生观察后作出判断)为什么XX的更漂亮呢?(生：添加了漂亮的背景图片)同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢? 那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。
(二)新授 演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景(幻灯片展示几种背景的效果图)。那么，这每一种背景又是如何设置的呢?下面我们将一一学习
首先来学习单色背景的设置方法：
单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……(幻灯片出示单色背景设置图解并讲解)。现在同学们试着设置一下单色背景?同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗?看看谁能最先发现。 同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗?(若不会则学生演示，若会…)那我们接着学习其它的背景设置吧。 渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……(幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。) 渐变色背景的设置方法你掌握了吗?那我们接着来设置其它的背景(师图解几种背景设置的要点)。方法学习完了，接下来就是操练时间。咱们每组(
1、
2、
3、4)设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。(教师巡视观察学生效果)
经过老师刚才的观察，发现同学们设置的真不错!下面我们每组请一位同学来给大家演示一下他设置的背景好不好?谁愿意?(生演示设置方法)大家都看明白了吗?非常好，经过验证，老师相信这几种背景的设置方法大家都已经学会了，可是除了这几种背景，你还知道其它的背景吗?设计模板，还记得吗?它也是一种背景，你发现了吗?
(三)作业
好了，今天要学习的内容就这么多。那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。
第二篇：美化演示文稿教案
教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。
2.了解应用设计模板的方法。
3.应用设计模板制作演示文稿。
教学重点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。
应用设计模板制作演示文稿。
教学难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。 应用设计模板制作演示文稿。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍) 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
设置幻灯片的背景 1.引子:
教师出示添加背景的幻灯片,和你的"自我介绍"比一比,谁的幻灯片漂亮?
2.教学提示:
你觉得漂亮在哪里?
(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)
今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。 学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。
学生进行评价并得出结论。
设置背景颜色 1.渗透讲解
[教师演示]
背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。 2.技能点拨
用"格式"菜单下的"背景"命令可以选择背景颜色。
讲解"应用"按钮和"全部应用"按钮的区别:
"应用"按钮是应用于当前的幻灯片;
"全部应用"按钮则是应用于全部幻灯片。 学生自学,通过"其他颜色"按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。
自主探究"应用"按钮和"全部应用"按钮的区别。
设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示
如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。
2.技能点拨
我们只需在"背景"对话框中的下拉列表中选择"填充效果",在打开的对话框中进行设置。
"过渡"选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。
3.教学演示
教师举"过渡"效果中的一例,进行示范,并选择一种"底纹式样"对渐变效果进行变形。
4.教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用"图片"选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。 学生观察"填充效果"对话框。
学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。
学生练习设置背景的"过渡"效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。
利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示
对于"骆驼和羊的故事"这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。
首先,打开"骆驼与羊的故事"这个演示文稿;然后,打开"格式"菜单中的"应用设计模板"对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。
通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。 学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。
改变用模板设置的背景 教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。
1.自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。
2.教学提示
在"背景"对话框中,只要选定"忽略母版的背景图形"选项,就可以改变模板的背景。
3.教学小结
在这个环节中,我们学会了用"应用设计模板"和"背景"两个命令来美化我们的文稿。
在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。
学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。
学生自主尝试。
学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。
利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示
教师演示
打开"新建演示文稿"对话框,单击"演示文稿"选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如"情意绵绵"。
2.学生自由选择 学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。 学生自学进行操作。
学生自由选择"情意绵绵"中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。
教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?
1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!
应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。
3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。 学生分组学习、操作、讨论。
课堂延伸 利用我们学过的知识,根据"练习"分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。 选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。
第三篇：演示文稿 教学反思
多媒体演示文稿是指将文字，图片、声音、视频信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品。学术汇报、知识成果等。在教学中，展示教学中的有关信息、例如：文字展示、图片展示、视频展示等。
初学者，首先要明确掌握制作幻灯片的步骤，幻灯片制作好后，还要学会使用“幻灯片放映”视图模式，来实时地观看幻灯片的播放效果。这时幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘最左上角的ESC键就可以啦!
怎样才算是一个完整的幻灯片呢?首先，要有一个明确的主题和清晰地作品流程，这时来自前期对作品的规划设计;其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩;再次，要精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。
同时，制作幻灯片需要将文字、图片、音频、动画、视频等素材有机的融合在一起。才能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。要想达到这一点，选择背景在幻灯片操作中具有重要的作用。一个好的背景即体现主题，又增强了效果。这不难看出背景的合理设置可以让我们的作品更有感染力。通过教学活动，我认识到：要达到以上效果，首先要让同学们熟练掌握幻灯片背景修饰设置的具体步骤和一些应用按钮的操作应用。同时还要学会应用设计模板来改变幻灯片背景的方法。设计模板是系统中预先设置的一些模板，这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。
在教学中，我们要把一种应用设计模板的方法教给学生，学生如何掌握和运用，那就靠教师采用不同的的教学方法对他们进行启发和引导，让他们自己动手，反复操作。在教学中，我注重了让同学们反复练习反复操作在幻灯片中的制作步骤。使同学们在学习中收到了事半功倍的效果。
在教学中，让同学们进行【实践与创新】尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些喜闻乐见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如：
1. 设计一个有个性化的幻灯片背景。
2. 将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。 3. 完善和美化作品，将作品保存到电脑中。
然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。
《创建与修饰演示文稿》
学生已学会启动与关闭PowerPoint软件，对软件的主要功能也有总体的感性认识，部分学生的探究能力较强，动手及思考能力也一定，在学习中，运用与拓展知识很快，且喜欢突出与表现自己的水平，急于尝试，获取成功。 学生的水平各异，部分学生曾学习过PowerPoint，而部分学生却没有，如何做到教学中对这两类的学生进行适当的辅导，是要继续思考与探讨的。
通过学习，学生掌握了创建演示文稿，与对文字的修饰，简单引入艺术字与文稿背景的初步接触，看看学生对知识的反应与拓展能力，是否达到预期，学生的思考水平不同，层次不同都对教学产生了影响，通过了反馈，调整以后的教学。
在插入艺术字、利用背景命令设置幻灯片背景环节的教学中，本节课程只是刚开始初步讲授，必须在下一节课加深拓展教学。
《初识Powerpoint》教学反思
这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。
一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。
这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多
《Word综合实践》教学反思
Word综合实践是在学生完成了基础内容的学习后安排的一个综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，目的为：
一、达到对所学知识点的梳理，
二、给学生一个最初步的感性认识。
课程设计上，从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。
在制作前，介绍简单的评价标准，是为了给学生一个制作时应注意和努力达到的方向，同时，也是尝试在实践课中引入简单的评价标准。
用word制作“世界地球日”宣传单则是本课的重点内容，我将大的主题分为六个相对独立又相互联系的小主题，由组长抽签决定小组制作的内容，主题制作，锻炼了学生对信息的加工与表达的能力。在制作过程中加入5分钟交流时间既解决了学生可能遇到的共性问题，又能展示学生自己的新发现，同时也避免了过长时间的冷场。小组交流和全班交流既培养了学生信息交流和发布的能力，又培养了学生相互协作的好习惯。
最后的总结，也是信息的发布与交流的延伸，同时，使学生体验信息技术带给自己的成就感
第四篇：制作简单的演示文稿教学反思
这一节课为多媒体演示文稿pOWERpOINT，目标是掌握使用预设版式新建和插入幻灯片;掌握播放、保存幻灯片。一节课上完以后有以下几点感触：首先在导入时我是采用一般的一个语文教学课件，我考虑如果在这里能换个方式，比如改成用一个动画的效果也许会更吸引学生，也能更吸引学生的注意力;其次在教学中学生制作的过程用时太长，我觉得应该缩短一些时间。学生制作“自我展示”演示文稿时，其实内容也并不十分复杂，但学生花费了不少的时间用在选择图片上了，这一环节就比较耽误时间，教师今后应该考虑如何采取方法解决这个问题，比如事先教师选择好一些图片放在电脑里让学生可以迅速的选择，从而让学生把注意力从选择图片上转移到构思与制作上，这样一来重点更加突出一些。另外在评价环节上要采取适当的评价方法，在这一环节中，我安排学生在自我
以上几点是我认为在这节课中存在的若干问题，这节课的内容比较不多，简单，我想让学生在轻松中学会新知，考虑到学生的喜好，我设计了游戏闯关环节，引导学生在游戏过程中完成了学习任务。但一节课40分钟的时间，需要教师好好把握，要充分从学生的角度出发，主要是备好学生。在提高学生学习兴趣方面，这节课有所改变，激发了学生的一些兴趣。从注重学生的情感方面转变到多注重知识技能融合进入情感态度价值观的教育，也符合培养学生的信息素养这一教学目标。
一堂课成不成功关键是看学生是否学会，今后我会努力探索这一方面，上好信息技术课，以学生的学习兴趣为主来调动学生的学习积极性。
第五篇：《在演示文稿中创建超链接》教学设计及反思
【教学内容】
在演示文稿中创建超链接、初中信息技术(下册)第43-44页 【教学目标】
1.知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。 2.过程与方法：掌握在演示文稿中运用超级链接的方法和步骤。
3.情感态度与价值观：通过完善《母亲，一个紫色的灵魂》演示文稿与制作父亲节活动计划，了解母亲节与父亲节的相关知识，感恩父母，深入思考应该如何正确的回报父母之爱。 【教学重点】
在演示文稿中创建超级链接的步骤和方法。 【教学难点】
超级链接的定义，超级链接如何实现双向跳转。 【教学资源】
1. 教师准备多媒体课件。
2. 教师准备半成品《母爱，一个紫色的灵魂》演示文稿及相关素材。 3.多媒体网络教室。 【教学方法】
情境教学法、演示法、任务驱动法 【教学过程】
一、 导入新课
播放多媒体作品《母爱，一个紫色的灵魂》
师：请同学们在欣赏多媒体作品的同时回答两个问题：
1、母亲节是哪一天?
2、此作品有何缺陷。
生：„„
师：今天我们就一起学习如何在PPT中插入超级链接，让我们的作品具有更好的交互性。
二、 方法指导
本节课主要任务就是在刚才演示的作品中加上目录页，并建立相应的超链接。
1、首先我们来了解下超链接的定义。
2、其次我们了解创建超链接的思路。
3、再来看下具体操作过程中的注意点。
4、分析具体任务，进行方法指导(如有必要，示范操作)
三、学生自主学习
学生参考本节课的导学稿，完成本节课的基本任务：按要求，给作品《母爱，一个紫色的灵魂》加上恰当的超级链接，实现页面之间的自由跳转。
开展赛一赛活动，请一名学生至讲台完成此学习任务(起全程示范作用，可给在制作过程中遇有困难的同学以适当的启示。)
学生自主学习探究，教师巡视，关注有困难的学生，适时加以指导。 教师给完成任务的同学发放卡片，以准确的了解学生完成情况。
四、作品分析点评
师：我们的小老师已经完成了本节课的基础任务，我们现在一起来验证下经他修改后的作品是否能实现自由跳转，具有良好的交互性。
(对小老师制作过程中存在的问题及学生完成过程中的共性问题进行讲解)
五、拓展延伸
师：相信大家在完善作品的过程中也了解了不少关于母亲节的知识，现在老师想了解下有多少同学在今年的母亲节向妈妈表达了自己对她的爱的?
生:„„
师：看来很多同学还是错过母亲节。今年的6月16日就是我们的父亲节，我们可不能再次错过。
接下来，我们在完成基础任务的前提下一起策划下父亲节的活动计划。
播放父亲节幻灯片，对情境进行煊染。
学生完成活动策划，并在完成后将策划提交至教师机。
六、作品赏析
在提交的前三个作品中由同学们一起挑选出最优秀的作品，对学生的文字功
底及活动策划能力给与正面的肯定。
七、总结
师：
1、学习了如何在演示文稿中创建超链接，使之链接到不同的目标，实现自由跳转，增强我们所制作的多媒体作品的交互性。
2、 也通过完成两项作品了解了父亲节、母亲节的相关知识。
母爱如水，父爱如山，愿我们每一位同学都能做到感恩父母，珍惜父母无私的爱，能够用自己的实际行动来回报父母之爱!
八、教学反思
信息技术课是一门侧重于技术教学的学科，而信息技术的应用能力与水平的提高则需要依托于应用，应用于学习、应用于生活。教学实践表明，学生所掌握的技术，若疏于应用久而久之则会遗忘乃至荒废。技术，在教育教学过程中，一直给人以冰冷的感觉，因为技术它是非感性的，它的掌握最有用的定律是：熟能生巧。
为了让信息技术课堂从冷硬走向温暖， 鉴于以上考虑，本课的设计以情境教育为主线、技术教学为辅。整节课从母亲节相关知识的介绍至超链接技术的引用，再以学生基础技术的掌握为基准，自然过渡到《我的父亲节计划》这个幻灯片的制作，以情感“人”，激发学生的学习兴趣，同时对学生产生一定的道德教育影响：感恩父母，要学会勇敢表达自己的爱。
回顾本课，本人认为这节课有以下方面取得了一定的成功：
1、情境创设的比较好，学生较为投入。基础任务完成率较高，拓展任务完成的质量也相对较高。《我的父亲节计划》中，“爸爸我想对你说”及“父亲节的活动计划”学生们的表达都比较朴实而真诚，从羞于表达对至亲的爱转变至可以用最朴实的语言来表达对父母隐匿的爱。
2、对超链接技术有了更深层次的理解。超链接一直是个比较抽象的概念，简单的技术模仿学生们很早就已经掌握，但是当超链接关系较多、较复杂时，学生们就会比较混乱，不知所措。本节课，利用结构图解说，给学生们形成了比较直观的印象，通过基础任务的练习，强化了“超链接的双向性”的概念。
但结合教学设计与实际课堂教学，仍存在以下不足：
1、不够高效。这一节课中所涉及的知识点不多，虽然抽象，但是可以通过简单模仿来完成教学任务。与日常教学相比，课堂容量小了很多。
3、与学生的互动环节在教学设计中考虑欠周，过于注重情境的创设，而忽略了学生的语言表达。虽然文字的表达更于优美，但是对学生语言表达能力的培养也应该兼顾。
4、 教学设计中，合作学习的教学理念没有得到具体的体现，学生在完成学习任务时，更注重于自己的独立思考。合作学习是适应时代的科学教学理论，对培养学生的合作精神有着深远的影响。在信息技术课堂中也应该体现这样一种精神，使之无痕地渗入到教学环节中来，让我们的课堂更具活力，让学生更具风采。
在课堂教学中，我们一直在追求完美，但是，完美却一直是传说。即使完美永不可得，但是，我们追求完美之心却不可无。相信，若能一次又一次的将我们在课堂中所发现的不完美进行反思与总结，那么，我们也算是在走向“完美”。课堂教学千变万化，教学理念日新月异。但是若我们本着陶行知先生的教育理念，将“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”这样一种精神倾注于我们的教学生涯，我们总不算辜负了“教师”这二字。