时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《剪纸艺术活动计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：剪纸艺术活动计划
剪纸艺术活动计划[1]
2013---2014学年度下学期 剪纸社团活动计划
指导教师：罗利
2014.
2剪纸艺术活动计划
为丰富青少年学生活动内容，更好开展剪纸艺术活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间艺术，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，特制定剪纸艺术活动如下：
一、剪纸艺术活动指导思想：
提高教师、学生的剪纸艺术素质，加强剪纸基本功训练，进一步提高教师学生的艺术素质和能力。
二、剪纸艺术活动的主要内容：
1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2、通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。
3、使剪纸成为青少年活动的教育特色，努力培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。
4、努力提高教师利用、开发地方文化资源的能力，增强教师的教科研水平，打造引领一方文化的品牌课程。
5、开发剪纸艺术活动的校本课程。包括剪纸内容的编排体系、活动设计方案、教学活动原则、评价标准等。通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。
6、通过剪纸艺术与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。
三、剪纸艺术活动原则
(一)实践性原则;强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，
引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。
(二)自主性原则;在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择剪纸学习的目标、内容和方式，自己决定剪纸活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。
(三)趣味性原则;运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。
(四)创新性原则;创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一;不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一;创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。
四、基本措施：
1、剪纸艺术活动辅导组成员尽快熟练掌握剪纸技巧。
2、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管为今后剪纸艺术活动工作提供真实、有效的材料，确保剪纸艺术活动有效、深入、持久。
3、注重活动理论概括、提升、总结活动经验，探索规律，及时征集学生剪纸作品、评选教师剪纸理论论文、经验总结和科研成果。
五、学习活动时间
每周
三、
四、五下午第四节课
第二篇：“弘扬剪纸艺术”活动总结
湖南农业大学工学院青年志愿者协会
杉木小学弘扬剪纸艺术活动
活 动 总 结
负责人签字：唐叶 2016年11月20日
湖南农业大学工学院青年志愿者协会
杉木小学“弘扬剪纸艺术”活动总结
一、活动主题
传承剪纸艺术，弘扬传统文化。
二、活动时间、地点
活动时间：2016年11月19日 活动地点：浏阳河婚庆文化园
三、活动效果
通过此次活动，给广大市民展示了许多优秀的剪纸作品，充分体现了我国传统剪纸文化的艺术魅力，市民也亲手制作了剪纸作品，体验了剪纸的乐趣，让市民在愉快的玩乐中进行了学习，弘扬和传承了我国的传统文化。同时营造了浓厚的校园文化氛围，展现当代大学生的风采及能力，丰富同学的课余文化生活。提高当代大学生的艺术修养。也拉近了我们同杉木小学的交流和合作，让杉木小学的老师对我们的工作更加肯定。
四、活动中遇到的问题及解决方案
问题1：有人没有参与活动就拿走空白伞和团扇
解决方案：有礼貌的和市民说明只有参与剪纸活动并将剪纸贴在上面后才可以带走，并积极邀请他参加。
问题2：现场人较多，彩纸、剪刀、笔等物品摆放杂乱且有丢失 解决方案：将已用过且无人在用的笔和剪刀等放回原处，在市民借用物品时，向其说明用完后应放回的地方。
五、活动宣传
(一)宣传方式
微信宣传
(二)宣传截图
六、活动感想
传统文化是中华民族的瑰宝，剪纸则是其中美丽的一部份，作为一名中华儿女，我们因该担起我们的责任，继承和发扬传统文化，在这个物欲横流的时代，那种能静下心来欣赏我们的传统文化的人已经越来越少了，大多数人都在被这个世界赶着一刻不停的奔走着，他们已经忽略了这个美好的世界，忽略了我们美丽的传统文化，所以他们需要有人去唤醒，需要有人去带领他们，带领他们发现传统文化的美。昨天的活动参与者大多是带着孩子的家长，这让我很欣慰，他们大多
是被自己的孩子要求参与的，这说明我们的下一代，我们的这些孩子是认同我们的剪纸的，是认同我们的传统文化的，他们发现了剪纸的美丽，这就是极好的，因为我们的这些文化的瑰宝将靠他们来继承，只要他们一直保持着这份热情，我们的这些文化瑰宝就永远能薪火相传。
七、活动照片(
优秀剪纸作品展示 志愿者体验剪纸 市民体验剪纸
市民独立完成作品 小学生作品展示 全体参与人员合影
工学院青年志愿者协会
2016年11月10日
第三篇：机械系剪纸艺术协会举办“爱剪纸 学剪纸”活动
学生工作
机械系剪纸艺术协会举办“爱剪纸 学剪纸”活动
6月2日，为了让广大热爱剪纸艺术的学生有深入接触剪纸艺术，感受剪纸艺术的魅力，机械系剪纸艺术协会举办“爱剪纸学剪纸”活动。
活动一开始便得到同学们的欢迎，很多同学上前询问有关剪纸的知识和一些简单的方法，工作人员也是耐心的讲解。
此次活动极大丰富了同学们的课余文化生活，让同学们切身感受到了中国传统文化的魅力。
第四篇：剪纸活动计划
何彦慧
一、指导思想：
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义：
剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
三、教学背景：
在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手操作欲望：在生活中，学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是学生们最快乐的时光;在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上，学生们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们求知创作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们社团活动的主题。
四、学情分析：
中高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。
五、教学目标：
1、培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
教学重难点：
重点：熟练地使用剪刀，掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：熟练地使用剪刀，掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
六、教学措施：
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1、对部分学生可以近距离演示多次;
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
七、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每次课外活动时间开始活动，小组成员必须准时到达指定教室。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工活动无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
八、活动内容：
1、教师讲解，团花剪纸设计和字体剪纸。
2、学生操作。
3、展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。
4、及时记录活动内容。(集体或个人)
九、定期举办手工制作比赛：
举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。
第五篇：剪纸活动计划
西港小学剪纸兴趣小组计划
新的一学期开始了，兴趣小组的活动也即将开始进行。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸兴趣小组，加强调动学生的极积性，将剪纸兴趣小组活动搞得有声有色。使剪纸兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。
一、指导思想
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义
剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
三、学情分析
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。
四、教学目标
1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
五、教学措施
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1、对部分学生可以近距离演示多次;
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
六、具体工作安排：
(二)、学生活动：
1、学生剪纸作品展;
2、欣赏剪纸作品;
3、师生剪纸作品展览与比赛;
(三)、活动时间和地点：
1、时间：每周三下午课外活动
2、地点：剪纸室
二○一三年二月