在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《六上品德与社会教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：六上品德与社会教案
品德与社会六上话说地球教案
品德与社会六年级上册第七课
《话说地球》教学设计
教学目标：
知识与技能：知道地球是球体，了解主要地形和海陆分布。 过程与方法：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学交流合作。
情感态度价值观：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。 教学重点：了解主要地形和海陆分布。
教学难点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。 教学准备：
1、地球仪、挂图、篮球、船模或折的纸船。
2、多媒体课件
教学方法：创设情境，引导学生探究 教学时间：二课时
教学过程：
一、激趣导入：我们生活在球上，有很多的奥秘人类还不知晓。古时候人们对地球形状的认识是怎样的呢?
二、了解古代人们对地球的认识。
阅读课本44页。学生回答上述问题，明确“天圆地方”的含义。教师小结并板书课题：从“天圆地方”说起 。
三、探究：地球的表面是方方正正的吗?
教师设问：地球的表面是像棋盘一样方方正正吗?人们有什么疑惑?引导学生看图。 为了弄清楚这个问题，我们来做个实验吧! (1)你先看到的是船的哪一部分?为什么?(2) 从这个实验中你能得到什么猜想?
四、验证新发现。
你们可真了不起，提出了这么多有价值的猜想!要知道以前人们为了证实这个想法，进行了环球航行。让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。 了解人类首次的环球航行，你有什么感受与同学交流吗?
五、认识地球是球体。
同学们，我们都学过《题西林壁》这首古诗，其中有两句脍炙人口的诗句：不识庐山真面目，只缘生在此同中。人们不识地球真面目，只缘生在地球上。人们经过漫无边际长的岁月，提出种种猜想，最终随着人类科学技术的发展，人类飞向太空，终于能从太空观察地球了!看，这是人造地球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎机的呢? 第一位遨游太空的宇航员是谁?(前苏联宇航员加加林)他看到地球真面目后发出了什么感叹!(啊，它是一个蓝色的大球)
六、地球队还有哪些未了解之谜有待探索，请你将了解的情形说一说。要求学生课前收集有关的内容，进行交流。教师应及时评价学生的活动，具体指导。
七、认识地球表面的海陆分布。
出示地图让学生观察，看看地球队表面陆地和海洋分布情况。引导学生关注：陆地被海洋围绕，海洋连成一片。
从地图上还观察了什么?地还应上的海洋和陆地被划分成七大洲和四大洋。 让学生在地球上找出七大洲、四大洋并填写在课本上。 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
地球队上有七大洲、四大洲，陆地和海洋谁的面积大呢? 阅读“小资料”，了解海洋的面积比陆地的面积大。
八、初步了解地表的风貌。
你们知道的陆地地貌结构错综复杂，形态各异。能说说有哪些特点? 让我们看课本48页和第49页，去领略地球队上的生机盎然、形态各异的风光吧! 学生阅读后分小组交流，再完成课本49页的练习。教师应注意各小组合作的情况，留心学生收集的信息，以便在全班交流时适时调空，扩大信息量。
全班交流各小组收集的有特色的地形地貌。
九、教师小结。
今天我们一起去了解地球的表面，你们都有哪些收获呢?
十、教学反思。
经过本次课的教学，发现学生对地球的探索有着较为浓厚的兴趣，但由于大部分学生对于地球的认知停留在感官认知上，因此他们对地球已有的认知是零散、片面的，对人类探索地球的过程知之甚少。
在今后的教学过程中，应注意引导学生观察，尤其是在地球的地貌上的全面观察，学生对地球的认知很零散，因此在教学中要注意层层递进和整体的把握，从而让学生真正了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
第二篇：品德与社会教案
六年级下册品德与社会教案
大木小学
杜琴
1.《生命是宝贵的》2.《呵护我们的生命》3.《生命的宣言》
教学目标:通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
教学重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 课时安排
3课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生命来自父母”。 第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“生命与爱相随”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“生命只有一次”。 教学过程 第一课时
活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命
1.师：同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的
生日礼物是什么呢?让我们一起来看看吧。(播放课件：“我的生日礼物”，感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。)
2.师：大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗?在
11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是—
3.小结：对，父母赋予我们生命，(板书：生命来自父母)这就是我们最宝贵的礼物。 活动二 生命的孕育——美丽、神奇
1.师：生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢?想知道吗?让我们一起来看看。(播放课件《生命的孕育》)
2.师(解说)：那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻!一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安的38个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。
3.师:生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。
4.小组交流，把自己收集到的照片、实物(母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……)等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 但我能想到父母哺育我的全部时光。 活动三我的成长有你——爱的牵挂与期盼
1.师：在家人的关爱呵护中，我们长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。
2.师：看看大家收集了哪些成长的印迹?看到同学们收集的这些珍贵的资料，你们的出生记录、成长册、保健手册等等，看看你们小时候的衣服、照片，老师真为你们的成长感到高兴。有那么多难忘的瞬间，让我们去采访一下我们的家人，看看我们的成长给家长带来的感受。 3.师：(播放家长视频、录音)听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
4.师：我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗《游子吟》，看课件《一位妈妈的讲述》。
5.师：在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂?你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：“爸爸妈妈，你们对我有什么希望?”
6.小结：儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。 活动四我的付出与感恩——回顾反思
小结：我们的生命来自父母，当我们降生的那一刻，我们的父母就对我们寄予了美好的期望，在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着，犹如一朵美丽的鲜花，同学们我们要珍爱生命，让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。
第二课时
活动一 爱在温馨的家中，回顾导入
1.师：同学们，上节课，我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光，在我们生命中的每一时、每一刻，都能感受到父母无尽的付出与关爱，我们幸福的在家人的爱中成长。让我们一起再来感受爱在温馨的家中。播放课件《温馨的家》
2.师：刚才播放课件的时候，感受到有些同学我窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么?
3.小结：温馨的爱时时刻刻都令我们感动，让我们敞开心扉，细心感受，我们生活在一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的阳光中，“生命与爱相随”。( 板书课题) 活动二爱在温暖的集体，深入探究
1.师：不仅在你们每个人的家中，在我们这个共同度过六年美好时光的大家，你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间?还记得吗?六年共同度过的读书生涯，有老师的谆谆教导，好友的支持与帮助，点点滴滴，都那么令人难忘，让我们共同回顾，走进“我爱的集体”。 2.教师播放课前收集的资料，通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现，引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事，从而打开学生心扉，引发学生共鸣。全班交流。
3.交流探究，回顾我的班级故事，教师引导学生感受那些给他们留下深刻印象的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。
4.师:同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗? 5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。
6.小结：六年来,我们生活在这个温暖的集体，大家一同进步，一同成长，有爱，有笑，有喜，有乐，留下那么多珍贵的回忆。老师、同学的关心爱护，将是我成长过程中最美好的记忆。
第三课时
活动一话题导入，生命只有一次 1.师：生命是宝贵的，它饱含着父母无尽的牵挂与期盼;生命是快乐的，它沐浴在爱的阳光中，充满了无比的温暖。生命更值得珍惜。(播放课件《“这条小鱼在乎”》)看看这篇我们早以熟悉的课文，现在你们又有些什么感受呢?
2.生交流体会，师引导、评价，侧重对于生命价值的探讨。
3.小结：是啊，我们关爱生命，我们尊重生命，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能复生，所以我们更要学会善待生命。 活动二看图思辩，生命不可以重复
1.师：生命是那样的神奇、美丽，那样的宝贵，所以从古至今，人们都对生命充满了种种揣测与幻想，播放课件《秦始皇寻仙》。
2.观看课件后，请同学们结合教材第6页上面的图片，激发思辨，在小组讨论，你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?
3.小组讨论交流，教师倾听、评价，引导其明确生命是个不可逆的过程。指明全班讨论，思辨。
4.小结：是啊，就象大家所指出的那样，人的生命犹如鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复生。生命是一个不可逆的过程，生命研究是一门科学，那些民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 活动三 深入探究，坚强让生命闪光
1.师：生命是宝贵的，生命只有一次，有位著名的诗人张楠，就生命写了首感言小诗后，我愿意与大家分享。
2.师：(配乐吟诵)，生命只有一次，我们应该怎样善待有限的生命? 3. 学生交流，师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。
4.师：生命是宝贵的，生命是美好的，但生活的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的路上，如果遇到了病痛、困难、挫折，甚至是磨难，我们该如何面对呢?让我们一起去走进一名普通的14岁初中生—邓清清的世界。
5. 师(播放课件《我很坚强》)看了这个故事，你有什么感受呢?
6. 学生交流，教师评价、提炼，引导学生感受邓清清的坚强与无畏，正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强，她的生命才为之闪光。
7.师：在你的生活中，是否也有类似的事例与我们分享，请生谈谈他们所搜集的有关故事。 8.小结：是啊，我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。只要坚强，有勇气、毅力，敢于面对，生命就一定会绽放出夺目的光芒。 活动四 小结拓展，升华主题
1.生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说说自己的观点和感言。
2.小结：生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的。记得有人说过：人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会：让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以，坚强的面对生命中的挫折、磨难，让我们的生命闪光!
1.《呵护我们的生命》
第一课时完成教材P9-P11页内容，话题为“防险于未然”。 第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“当危险发生时”。 教学过程 第一课时
活动一 发现生活中的危险
1.(看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……)师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
2.小讨论“我们生活中还有哪些危险?(在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……) 3.师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢?读10页上的 提示语。
活动二 分析危险事故产生的原因
1.事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。
2.探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生?根本原因在哪里?请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。
3.小结：帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。 2.第二课时 2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“珍爱生命，拒绝毒品”。 第二课时完成教材P17-P18页内容，话题为“生命的悲剧不能重演”。 教学过程
第一课时珍爱生命，拒绝毒品 活动一毒品大曝光
1. 阅读教材中《少女的悔恨》，师：文中的少女悔恨什么? 2. 师：什么是毒品?(补充介绍：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒) 3.师：对毒品有进一步了解之后有什么感受?
4.小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢? 活动二毒品危害大
1.师：再读读《少女的悔恨》，找找毒品带来了哪些危害?(板书：伤害身体 荒废学业 伤害亲人 危害社会)
2. 阅读“来自实验室的报告”,思考并讨论:“兔子死亡”说明了什么?(信息补充：稀释吗啡、可卡因、冰毒的危害)
3.师：读了这一组信息，有什么感受?
4.阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:这个事例说明了什么? 5.师：结合实际谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
6.小结：吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。 活动三拒绝毒品展承诺
1. (呈现文字信息：全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过10万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。)师：毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢?
2.“师：我们可从哪些方面与它进行斗争?(板书：拒绝毒品)
3.师：同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好!以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。
4.总结：同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品。禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。请大家一起大声读出课题:珍爱生命,拒绝毒品。(板书课题) 第二课时 生命的悲剧不能重演 活动一生命的悲剧
1.创设情境：对比小思影受伤前后的照片，讲述事例《生命的悲剧》。(板书部分课题) 2.师：看了照片，听了小思影的遭遇，你有什么问题想问? 活动二揭批“法轮功”
1. 学生自由交流自己对法轮功痴迷者事件的了解。
2. 师介绍陈果自焚事件，提问：这么美丽的生命为何要自焚呢?
3.师介绍陈福兆事件，提问：陈福兆犯下了什么罪行?他怎么会走上犯罪之路的呢? 4.师介绍“宗教”。提问：宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别?(板书：宗教合法 邪教 违法)
5.小结：在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。他们隐藏了其罪恶的目的。 活动三揭露邪教本质
1.创设情景：世界各种邪教组织视频片断。提问：你知道世界上有哪一些邪教组织? 2.结合搜集的资料，填表。(包括：邪教组织 罪行) 3.创设情景：邪教漫画
4.师：你发现邪教组织者的罪恶目的是什么?(板书：邪教组织目的：反科学.反社会.反人类.)
.总结：同学们，通过今天的学习讨论，相信你们不会被邪教漂亮的外衣所蒙骗。我想，很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，让我们共同来保护我们美好的生活。
第三篇：品德与社会教案
第一单元 这是我们的社区
【单元概要】
本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。 【单元目标】
情感 态度 价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人;乐于为社区做一些力所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。
能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的共同设施，在生活中遇到困难时，能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。
知识：了解社区设施的作用;知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织;知道五好家庭的评比标准;懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。 【课 题】1 社区的公共设施
【教学目标】
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。 【重点难点】
重点：
1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点：
1、自觉爱护社区公共设施。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时：
一、课前谈话：
1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方? 板书学生去的地点。例：外婆家(秦山、西塘)、旅游区(上海、杭州)……
2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地? 中茂花苑、虹桥新村、城北小区……
师生谈论，引出：
——像这样有许多人共同生活的地方就是社区! 出示：社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：
1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施?
交流：宣传栏 报亭 社区公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场……
2、你从中享用过什么?你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施?
填写表格：P4。
从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论? 为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么?
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗? 卫生 安全绿化……
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗? 我是小主人，我来设计社区美景图。 P4。学生活动：绘画美景图。
四、布置作业：
观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：参观校园周边社区。
一、 课堂回顾：
上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区?哪些是社区的公共设施?
今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、 学生活动：
1、我们需要带着什么问题走进社区?
哪些公用设施?社区的公用实施上，我有什么新问题?
2、大课堂，我们需要注意什么? 安全 组织纪律仔细观察
3、学生活动：
学校就是社区的一部分;
社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材…… 社区的绿化带、公民使用的情况……
【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。 师：操场是社区的一部分吗?能否免费开放?
学生讨论。
开放：方便社区公民;但带来了不安定因素。如何解决?
结论：根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼;二要爱护学校的公用实施;三要领取有关证件。
三、 活动后的讨论：
1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施?师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由?
3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。
【课 题】2 和睦相处 【教学目标】
1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。 【重点难点】
重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。 难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时：
一、 师生谈话：
社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。
二、 社区故事会：
1、师生谈身边发生的故事。
体会：快乐的 难忘的 ……
2、通过大家的故事，你感受到什么?你觉得怎样的社区关系是你希望的?
出示课题：和睦相处
3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招? 分小组讨论，至少想出三个绝招。
师生互动，交流——友好关系关键词： 互相帮助 主动问候 谦让宽容 分享快乐 走亲访友
……
小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。
三、 我是社区和谐天使：
1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢?
2、我们的行动：
分四人小组情景表演。课堂展示。
体现的是友好交往的哪个关键词。
3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。 出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭!
四、 课堂小结：
让我们共同为创造和谐家园而努力!
第二课时：
一、 课前谈话：
通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。
二、 主题讨论：
1、例举课文案例。晾衣服事件。 小组讨论，交流。
“不小心”——宽容待人
“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。 如果你遇到类似的事件，你会怎样处理?
2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗?你们觉得应该怎样处理?
学生交流。
师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。 学生辨析：
三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息; 二楼的家长应该有礼貌地指出。
3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处? 根据学生例举方法板书：
道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通 心中有他人
三、 争当“五好文明家庭”：
1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”?我们怎样争当“五好文明家庭”呢?(敬老、和睦、读书、环保、文明)
2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。
【课 题】 3 精彩的社区生活
【教学目标】
1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【重点难点】 重点：
1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风行动”。 难点：
1、主动参与社区活动。
2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【教学时间】2 课时 第一课时：
一、 揭示课题：
社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。 出示课题：精彩的社区生活
二、 了解社区生活：
1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗? 健身器材，老年人活动室，读书室，……
2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。
小组内交流，同时阅读：P17社区是我们共同的家园，……自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。 活动一：老年舞蹈队活动二：家庭卡拉OK演唱会
活动三：老年大学活动四：社区学院(比较日常学校) 活动五：假日活动活动六：春风行动(重点介绍)
……
活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获? (海盐社区活动例举：包饺子比赛、观看社区电影、模特表演……)
根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。
三、 感言：社区活动。
1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗? 认识朋友，丰富生活，友好关系……
2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好! 第二课时：
一、 学生活动：社区活动设计。
今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。
1、你觉得活动的设计要做到什么? 快乐 有意义 可行
活动通告要考虑哪些方面?
参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。
2、活动的类别可以有哪些? 假日活动，比赛类活动，……
3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作，也可以四人 小组设计。
二、 学生活动。
1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。
2、学生方案交流。
3、评比最佳方案，颁发小奖状。
三、 课堂小结：
我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们 的赞同。第二单元 我看家乡新变化
第二单元 【单元概要】
家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。
【单元目标】
情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国;体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。 能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
知识：了解家乡的变迁;了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系;知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响;认识一些家乡的机构。
【课 题】 1 城乡巨变
【教学目标】
1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 【重点难点】
重点：
1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2、了解家乡的变迁。
难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时
一、 师生谈话：
1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么?
古老的城市(明成祖建都北京)——圆明园遗址(标志着一段时期中国遭受列强的侵略)——开国大典(让中国走上新生)——改革开放带来了巨大变化，申奥成功，祖国富强，北京城更漂亮了)
出示课题：巨变
2、不仅北京城在变，许多城市都在变化。阅读课文P26
二、 家乡巨变：
1、你的家乡在哪里?
——浙江省嘉兴市海盐县武原镇
如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么? 预设：风景优美
交通便利
高楼大厦 商业繁荣
变化巨大……
2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗?讲讲老海盐的故事。 学生交流。结合新城区和老城区 人们的吃穿住行： 城市的街道交通：
……
3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样?
三、调查过去：
师：二十多年的改革开放政策，中国取得了举世瞩目的成就，祖国大地一篇欣欣向荣的景象，每个人的家乡都发生了翻天覆地的变化。今天我们讲的都是眼中的变化，我们还需要通过调查的方式去了解家乡的变化。你有什么好办法?
1、我们通过向老人家询问的方式，了解过去的海盐，感受现在的变化。
2、上网等了解海盐的过去。
3、准备一些体现海盐过去的照片或者图片。
4、每一个同学必须准备好一点或两点。
【课 题】2 腾飞的翅膀 【教学目标】
1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。
2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。
3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 【重点难点】
重点：
1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。
2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。
难点：
1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。
2、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时：
一、课前回顾：
通过上节课的交流，你最大的感受是什么?
无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。那你知道，这些都是谁的功劳吗?
学生任意交流。国家、老百姓……
二、各行各业的新变化：
1、师：正如大家所说，不同行业的劳动者给家乡的发展插上了腾飞的翅膀。出示课题：腾飞的翅膀
2、交流：在我们家乡有那些主要行业?你看到了什么变化? 小组交流。 全校反馈： 交通： 旅游： 企业： 服务： 食品：
……
教师随机交流：
3、讨论：这些行业的发展，给大家带来了什么?
预设：提高了劳动者的报酬、生活水平提高了
家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了
4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化?
科技、地方特色……
观看课文插图。
师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。大家的共同努力，给家乡的腾飞插上了翅膀。
三、学生活动：
1、通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变化让你最感兴趣，把它画下来吧!
2、学生活动：我画家乡行业新变化。
3、四人小组交流。
4、建议在班级展示栏上展出。
四、布置作业：
调查我身边的劳动者(父母或者亲戚)，下节课交流。
第二课时：
一. 师生谈话：
上节课布置了调查任务，先说说我们自己父母在那个行业上为家乡作贡 献?
二、学生活动
1、小小演讲赛。《我为他(她)自豪》 四人小组简单交流，推荐1人上台。 学生上台演讲。
每个故事后学生进行评议(举手指表示星级数)，同时发表对这个行业的 看法或者提出疑惑的地方，由讲故事者提供解释，生发对父母行业的自豪感。
2、从大家的故事中，你感受到了什么?
各行各业的贡献就在我们的身边，就在我们的眼中，让我们为他们自豪， 让我们感谢他们。
3、我们在享受哪些行业的服务? 教育、服务、医疗……
小结：各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们 生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。
三、 行业的新发展：
1、你知道哪些行业是新兴的行业吗? 信息传输(网吧、电信……) 餐饮业(茶吧、钟点工……)
公共设施管理(城市环境建设……) 教育(学校、社区……) 国际组织……
2、未来，还会有哪些行业? 学生畅想……
四、 课堂小结：
让我们为家乡的腾飞自豪，让我们努力学习作好准备!
【反思：尽管面对的是四年级的学生，但在本节课中，我也适当渗透了成才观。并非只有读名牌大学就是成功，并非只有成了公务员捧了金饭碗就是成功……行行出状元。】
【课 题】 3 交通连四方
【教学目标】
1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。
2、知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。
3、懂得交通与人们生活之间的联系。 【重点难点】 重点：
1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。
2、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 难点：
体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时：
一、 师生谈话：
1、上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻?
交流。今天，让我们一起看看交通行业的大变化。
2、出示课题：交通连四方
二、认识不同的交通线路
1、师：这四方指的是什么?靠什么连起来呢?
2、学生交流： 根据学生回答板书
陆地：汽车 火车 地铁 磁悬浮列车 摩托车………
湖海：轮船 游船……
空中：飞机 ……
通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接 家乡外的世界。
3、体验四通八达的交通线路： 看课文：上海的交通线路
你有什么感受?城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万户。
三、交通和我们：
1、通过刚才的学习，你理解“交通连四方”的意义吗? 学生交流：
方便了大家的交流 方便了物资的流动
开通了家乡和外界的联系……
2、为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计：
① 我送特产到外地。
主要流程：产品——运输方式——带来效果! ② 我的一次远行!
我的出发地点 ——交通方式——我的达到地点
3、学生活动，交流
师生点评。
四、交通未来的发展：
1、大家都知道青藏铁路吗?你想对大家说什么?
师述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。
2、交通未来还会怎样连四方? 学生畅想。
3、小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家乡会更美。
第二课时(机动)：课外体验交通变化和便利
【课 题】4 服务在身边 【教学目标】
1、认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。
2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。
3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。 【重点难点】
重点：
1、认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。
2、体验社会对弱势群体的关怀。 难点：
知道家乡的机构为我们提供了那些服务。 【课时安排】1课时 【教学过程】
第一课时：
一、 认识家乡的服务机构：
1、你得到哪些行业的服务? 吃：超市……
穿：商业一条街…… 住：房产开发……
行：交通设施……
2、你了解家乡有那些服务机构吗?
除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机 关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。
阅读课文P39 师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心…… 这些机构是怎样为我们服务的?
学生交流。
师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。
二、认识社会福利机构：
1、你知道社会上还有那些福利机构吗?
社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等 等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。
敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所;
福利院：让孤残儿童得到了妥善安置; 妇 联：保护妇女儿童的权益
2、你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群 体。
爱心助学、贫困结对……
3、我们可以做些什么?
阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》 走访敬老院、幼儿园……
三、课堂小结：
你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。
1、服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。
2、有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。
第三单元 好大一个家 【单元概要】
我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。
【单元目标】
情感 态度 价值观：
乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。
能力：
能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。 知识：
知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。
【课 题】
1、56个民族是一家 【教学目标】
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
【重点难点】
重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。
难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 【教学时间】 2教时
【教学过程】 第一教时
一、歌曲导入：
师唱《爱我中华》。这所歌曲唱的是什么?
1、我国有56个民族。
2、民族团结是一家。揭示课题：56个民族是一家。 师：今天，老师带领大家走进第三单元《好大一个家》。
二、初识56个民族。 【汉族】
1、我们都是哪个族的?汉族人是全世界人口最多的民族。
根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、 自治区的 人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的91.59%。
2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗? 阅读课文P47。学生交流。
汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语„„ 师：汉族是一个历史从未中断过的、历史悠久的民族。
3、作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗?
大米、面粉为主;春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。
【少数民族】
1、多少个少数民族?
2、你知道有哪些少数民族?通过字典、电脑等方式了解。
蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。
3、你能记住几个少数民族的名称?学生练习记名称。 先要求每个人至少记住5个。 同学挑战：我能记住更多! 分组挑战：我们组能记更多!
4、你对少数民族有什么了解呢? 服装、饮食、传说故事、人物等等。
师补充：少数民族中，壮族人数最多，1800万，珞巴族人数最少，3000 人。
三、课堂总结：
1、通过这堂课的学习，我们对56个民族大致有了个了解。为了让更细致 地了解各民族的特点，我们分组在课外进行调查。
2、服装组、饮食组、节日组、明星组。
第二课时：
一、师生对话：
上节课回顾：1+55=56个民族是一家。
二、学习小组汇报：
1、服装组汇报。 结合课文p48. 蒙古袍 满族服 壮族服装 维吾尔族 朝鲜服 师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么?
我们的民族丰富多彩。怪不得每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌 舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。
2、节日组汇报。
火把节、泼水节、„„
师：周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为 什么前去参加这个民族的盛典呢? 出示：民族团结则百业兴旺。 学生阅读课文p51
3、饮食组：
手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉„„ 小结：入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。
4、明星组：
阿凡提(维吾尔族)、彝族(阿诗玛)、宋祖英(苗族)„„ 小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。
三、课堂小结： 五十六个民族，五十六朵花。让我们紧紧团结在一起，让我们相互尊重，共 同祝福祖国繁荣昌盛!
【课 题】2 五大少数民族自治区
【教学目标】
1、知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
2、初步了解民族区域自治制度。
3、在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。 【重点难点】
重点：
1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏 和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
2、初步了解民族区域自治制度。
难点：
在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础， 尊重是参与的前提。 【教学时间】2 课时 【教学过程】
第一课时：
一、直接揭题：
少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住
特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区，你知道吗?
揭示课题：五大少数民族自治区
二、初识自治区：
1、从地图上找到五大少数民族自治区：
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广 西壮族自治区
你知道相对应的主要民族吗?
藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族
2、了解什么是民族自治区： 学生交流。
阅读P52：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中
央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。(大致了解即可)
三、我眼中的五大少数民族：
1、小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待会交流。速度快的，可以选择两个民族。
2、分组交流，其他组补充： 【西藏自治区】
布达拉宫——已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。 珠玛朗玛峰
藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼仪。
【内蒙古自治区】
蒙古游戏：摔跤 骑马(被称为“马背上的民族”) 射箭
蒙古包： 为什么不像汉族一样建筑房屋呢?体会民族生活的方式。
【广西壮族自治区】
桂林山水甲天下
电影《刘三姐》：学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞„„”
少数民族中人口最多的民族
【新疆维吾尔自治区】 天山好风光，葡萄沟葡萄好味道 民族名人：库尔班大叔
新疆舞蹈：移颈、摇头 学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。
【宁夏回族自治区】
散布全国，主要与汉族杂居。
居住：
服饰：
语言：
回族人不吃猪肉。兰州拉面。
3、小结个小组交流情况，表现佳的给班级加五角星。
四、课外延伸：
请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下节课继续学习。
第二课时：
一、上节课回顾：
通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区?你对它们有 什么了解?
二、再识五大少数民族自治区：
1、出示网络资料： 服装、民风„„
2、你们对这些民族还有什么了解? 学生交流。
三、学生活动：
1、通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族?
2、学生准备。
3、学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。 教师参与：背诵 敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野， 天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。(蒙古)
四、课堂小结：
通过这堂课的学习，你最大的感受是什么?
民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。
【课 题】3 少数民族之乡——云南 【教学目标】
1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、懂得民族节日与民族文化有关。
4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 【重点难点】 重点：
1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道云南民族村反映了云南多民族的情况。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。 难点：
1、懂得民族节日与民族文化有关。
2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时
一、谈话揭题：
1、回顾少数民族居住特点：大杂居，小聚居。
2、今天，我们要走进少数民族之乡——云南。
3、知道为什么称云南为民族之乡吗?学生交流。出示地图。 出示：一山不同族，十里不同天。 在云南，聚集着20多个少数民族。
二、走进云南：
1、走进云南，我们最先看到的，是各个民族不同的建筑。你了解哪些?阅 读课文59。 学生交流。
欣赏民族建筑，你对这些建筑有什么了解吗?
板书：吊脚搂、竹楼、白塔、三塔
(吊脚搂、竹楼第一层都不住人。是因为云南气候潮湿。体现了他们的智慧。)
2、走进云南，让人感受最深，是各个民族的文化活动。你知道哪些民族活 动》
泼水节、火把节
师生交流这些节日的来历。
三、学生活动：
1、师：我也去过云南，而且还拍下了许多照片。但要看到这些实景，还 必须过三关。
2、学生活动： 幸运第一关
第1题：请说说云南是一个怎样的地方? “一山不同族，十里不同天”
第2题：请问云南有多少个少数民族? “少数民族之乡” 幸运第二关
第1题：云南有哪些具有民族特色的建筑?
傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔 第2题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人? A 云南温暖多雨，潮湿，雾大。 B 浪漫。 C 野兽多。 幸运第三关
第1题 幸运搭档 每个组派两个代表，一人比划，一人猜。 词语：孔雀舞 划龙舟
泼水
第2题 刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水祝福，这些活动都是一个少数民族节日里的活动，你知道是什么节日吗
3、出示教师旅游照片，再次感受云南民族村等少数民族文化。
四、课堂小结：
1、现在你最大的感受是什么?
2、云南是个美丽的地方，我们可以通过旅游、查看资料等，进一步了 解这个民族之乡。
第二课时：
一、学生活动：
第三单元《好大一个家》知识竞赛。
二、活动规则：
1、必答题：每个小组三题，每题10分，答错不扣分;
2、抢答题：共分10分题，15分题，20分题，答对加分，不答对倒扣。
3、获胜者每人加两颗星，并为班级争得一个发光五角星。在答题过程中，出现违反纪律的，不仅个人要扣星，班级、小组也相应扣星!
三、知识竞赛题
【必答题】
1、我国是一个统一的多民族国家，共有( )少数民族。
2、是非题：我国共有55个民族，( )
3、( )是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族。
4、是非题：汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。( )
5、是非题：汉字是世界上最古老的文字之一。( )
6、( )男子习惯戴白帽或黑帽。
7、马头琴是( )的传统乐器。
8、五大少数民族自治区是( )、( )、( )、( )、( )。
9、( )是少数民族中人口最多的民族。
10、( )是少数民族人口最少的民族。
11、是非题：布达拉宫位于内蒙古自治区。( )
12、( )被称为“马背上的民族”。 【抢答题】 10分题：
1、( )人民创作的长诗《阿诗玛》背拍成电影。
2、壮族的歌仙是( )。
3、桂林山水位于( )自治区。
4、葡萄沟位于( )自治区。
5、连线题：
苗族 曼飞龙塔
傣族 大理寺崇圣寺三塔
白族 吊脚楼 15分题：
1、“一山不同族，十里不同天”指的是( )省。
2、少数民族居住特点是( )、( )。
3、少数民族之最：
人口分布最广( )，人口最多的少数民族( )，聚居少数民族最多的省份( )，人口最少的少数民族( )。
4、根据全国第五次人口普查统计，至2000年年底，我国人口超过百万的少数民族已经达到18个，请你说出五个。
20分题：
1、在我们这个多民族的国家里，各民族间( )、( )、( )，共同繁荣进步。
2、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各民族( )。禁止对任何民族的歧视和压迫。
3、请唱出一首具有少数民族特色歌曲。
第四单元 共同生活的世界
【单元概要】
全世界各族人民虽然皮肤的颜色不同，使用的语言文字不同，穿着的服装不同，都有各自独特的传统节日„„但是大家都生活在同一个地球上，共同创造了人类灿烂的文化。引导学生立足中国，了解世界、认识世界是我们教育的重要主题。
本单元分成“世界之窗”“节日大观”和“多彩服饰”三个部分。第一部分从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。第二三部分分别从节日、服饰两个视角，进一步深化世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，让学生感受世界的丰富多彩，尊重、欣赏不同的风俗、文化。
【单元目标】
情感 态度 价值观：
乐意走近、关心、了解世界。积极感受、理解不同人种的不同文化、传统，养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活。 能力：
能从不同途径搜集各种相关的图片和文字资料，并能进行简单整理。能根据不同的场合、不同的季节选择合适的服装。 知识：
认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
【课 题】1 世界之窗 【教学目标】
1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。
2、了解不同人种中的杰出人物。
3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。
4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。 【重点难点】
重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。 难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、师生谈话：
1、2008年，我国将有大事发生，是什么大事?出示：2008 北京奥运
2、那是，五洲四海的朋友都将来到中国。
释词：五洲四海。
出示地图，介绍“七大洲，四大洋”。(亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋)
3、播放音乐《心手相连》。学生齐读其中歌词：
心与心相连，手和手相牵，
我们相信不次之间的距离，不再遥远
二、认识三大人种：
1、在来自远方的朋友中，我们会发现他们的不同，最明显的，你会感受到什么? 肤色不同：白色 黑色 黄色 出示三种人。
2、除开肤色不同，你还能从他们的长相上看出其他的不同吗? 眼睛： 鼻子： 嘴巴： 头发：
比较不同，出示：
肤色 头发 嘴唇 白色人种 白 颜色浅(黄色棕色) 呈薄 黑色人种 黑 波状
黑，头发弯曲
厚
鼻子 鼻梁高 鼻翼阔
眼色
眼色浅(蓝绿) 黑 黑 黄色人种 黄 黑，直 中等 短 平
3、为什么同时生活在地球上，他们会有这么多的不同呢? 小组讨论。
学生交流：遗传 环境 „„
出示：人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热;白色人种生活较为寒冷地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒;黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。
三、认识人种的分布：
1、看来，人种的确和所处的环境有关。那么，不同的人种大多分布在哪里呢? 学生交流。出示分布图。
2、学生练习：你能连线吗?
白色人种 亚洲东部和东南部、美洲大陆 黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大陆
黑色人种 欧洲、南北美洲、大洋洲
3、从分布图上，你观察到，哪个人种的人最多呢? 白色 大于 黄色 大于 黑色
四、课堂小结：
我们的世界丰富多彩，除了有不同的人种，更是因为大家都为这个世界创造了灿烂的文化。课外，大家通过不同途径去查找不同人种的杰出人物以及相关的资料，下节课继续学习。 第二课时：
一、 上节课回顾：
1、地球上有哪几种人种?他们的区别在哪里?
2、让我们一起去领略不同人种创造的灿烂文明。
二、 不同人种的杰出人物：
1、是否皮肤黑就笨，皮肤白就聪明呢?小组交流课外搜集到的资料。
2、全班交流。
白种人：贝多芬 爱因斯坦 黄种人：周恩来 刘翔
黑种人：乔丹 马丁·路德·金，美国著名的黑人民权领袖。于1963年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。
3、小结：每个人种多有杰出人物，每个人种的人民都在为自己的土地创 造着财富和文明。
三、 灿烂的世界文化：
1、让我们打开世界之窗，去领略世界的风采。参考课文P67-71。分小组学习准备。 学习组一：建筑 学习组二：文字 学习组三：语言 学习组四：饮食
2、学习组讨论，展示交流。
【建筑】自由女神 万里长城 „„根据学生交流，教师补充。出示课件。
小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在民族发展过程中都创造出极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到今天这些都成为极为宝贵的人类遗产，这些宝贵的遗产也成为我们现代人了解、研究不同地区人类发展变化的资料。
【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字
【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语„„
小结：世界上曾经出现数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围最广(4亿)，汉语使用的人最多(12亿)。俄语(2亿) 【饮食】中国小吃 日本韩国料理 印度菜 法国菜„„
小结：民以食为天，一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化。
3、观看教师搜集的文化资料。
4、小结：通过各小组的交流，你现在最想说的是什么?
四、畅想未来：
1、观看了世界的灿烂文明，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想?
2、小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人共同前进。
【课 题】2 节日大观
【教学目标】
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。
2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。
3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。
4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。 【重点难点】 重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。
难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。
【教学时间】2 课时 【教学过程】
第一课时：
一、师生谈话：
打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。
揭示课题：节日大观
二、认识各种节日：
1、作为中国人，我们首先要了解中国的传统节日。你知道哪些?你 最喜欢的是哪个节日?
小组交流。汇报： 春节：农历 一月初一 元宵节：农历 一月十五 清明节：4月5日 端午节：五月初五 七夕节：七月初七 中秋节：八月十五 重阳节：九月初九
你还对这些节日有什么了解?(传说„„)
2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗?
圣诞节：12月25日 西方国家
开斋节：斋月后的第二天 伊斯兰教
狂欢节：2月中下旬 巴西
男孩节：5月5日 日本
感恩节：美国 11月的最后一个星期四 „„
通过大家的交流，你有什么感受?
小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。
三、学生活动：
1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。
2、学生活动。
3、全班交流。
四、课堂小结：
世界各地都有自己丰富多彩的节日活动，让我们通过课外学习等，进一步了解世界各地的文化传统，并懂得尊重各民族的风俗。
第二课时：
一、 课堂回顾：
1、通过上节课的学习，你知道了哪些国内外的传统节日?
2、随着社会的进步与发展，现代人也确定了一些特殊的节日。今天这堂课我们就来认识现代节日。
二、 认识现代节日：
1、分小组进行交流并记录。要求各组至少能说出6个节日。
2、全班交流介绍。
学生交流，教师随机补充。 2月10日国际气象节 3月8日国际劳动妇女节 3月15日国际消费者权益日 3月22日世界水日 3月23日世界气象日 4月1日愚人节
4月2日国际儿童图书日 4月7日世界卫生日 5月1日国际劳动节 5月8日世界红十字日 5月12日国际护士节 5月15日国际家庭日 5月31日世界无烟日
5月第二个星期日国际母亲节 6月1日国际儿童节、国际和平日 6月5日世界环境日
6月第三个星期日 国际父亲节 10月1日世界音乐日、国际老人节
10月13日世界保健日、国际教师节、国际盲人节 10月16世界粮食日 10月31日世界勤俭日 11月10日世界青年节 12月1日世界艾滋病日 12月3日国际残疾人日 12月9日世界足球日 12月25日圣诞节
重点介绍：世界环境日： 历年世界环境日主题 1974只有一个地球 1975 人类居住
1976 水：生命的重要源泉
1977 关注臭氧层破坏，水土流失
1978没有破坏的发展
1979 为了儿童和未来——没有破坏的发展
1980新的十年，新的挑战——没有破坏的发展
1981保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染 1982斯德哥尔摩人类环境会议十周年——提高环境意识 1983管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率 1984沙漠化
1985青年、人口、环境 1986环境与和平 1987环境与居住
1988保护环境、持续发展、公众参与 1989警惕全球变暖
1990儿童与环境
1991气候变化—需要全球合作
1992只有一个地球--一齐关心，共同分享 1993贫穷与环境——摆脱恶性循环 1994一个地球，一个家庭
1995各国人民联合起来，创造更加美好的未来 1996我们的地球、居住地、家园
1997为了地球上的生命
1998为了地球上的生命——拯救我们的海洋 1999拯救地球就是拯救未来 2000环境千年 - 行动起来吧! 2001世间万物 生命之网 2002让地球充满生机
2003水——二十亿人生命之所系 2004海洋存亡 匹夫有责
2005营造绿色城市，呵护地球家园 中国主题：人人参与 创建绿色家园 2006 沙漠和荒漠化
2007 冰川消融，是个热点问题吗?
师：为什么设立世界环境日?每个主题都说明了什么? 学生交流。
小结：世界的，也是我们大家的。保护地球，人人有责。
三、学生活动：
1、围绕一个节日，进行宣传画创作。
世界环境日
世界水日
世界无烟日
母亲节
儿童节
„„
2、交流点评。
3、今天我们所学习的节日，与上堂课的传统节日有什么区别? 人类发展的热点，需要各民族的共同关注。
四、课堂延伸：
大家可以通过课外阅读，进一步了解每个节日后面的知识，并且做个小小宣传员，宣传这些节日，倡导文明行为。 【课 题】3 多彩服饰
【教学目标】
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。
2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
【重点难点】
重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。
难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时：
一、认识民族服装：
1、回顾我国少数民族的服装。师生交流。
2、全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色?
学生交流。
出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍 中华民族的旗袍
你有什么感受?
服装和其他文化一样，都是丰富多彩的。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。
二、了解礼仪服装：
1、不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。
【婚礼】气氛：喜庆
暖色调为主。白色婚纱。西装领带。„„
【丧礼】黑色。
【聚会】礼服„„
„„
2、为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗?
师生交流。
共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。
婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调;白色象征纯洁、美好。
节日盛装：表示喜庆。„„
三、了解职业装：
1、服装与职业有关吗?你看到过哪些职业装?
清洁工 医生 消防员 公安局 „„
2、为什么有些行业必须穿上特有的职业服装?
学生交流。
安全、职业形象
四、课堂小结：
1、通过今天的学习，你对服装有了什么新的了解?
2、让我们尊重各国各民族的着装风格，并进一步了解各国的文化和发展。
3、作业布置：下节课进行服装设计与评比。可以两人合作，也可以一个人创作。自行准备相关工具和材料。
第二课时：
一、师生谈话：
上节课回顾。你对哪个民族的服装最感兴趣?它的特点是什么?
二、学生活动：
1、服装制作比赛规则： 一人或两人合作;
可以画或者剪，体现服装的民族特色或者职业特色; 至少完成一件。
2、学生作品介绍、展示。
3、每个学生推荐十件作品，作为本次服装展示会的“十佳”作品。
三、 课堂小结：
1、关注生活，关注不同季节、不同岗位、不同年龄、不同时 代、不同民族等的服装。你还会发现许多。
2、将学生作品展示在教室外。
第四篇：品德与社会教案
第二单元：不屈的中国人
不能忘记的屈辱
学习目标：
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：
重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学过程：(第一课时)
活动一： 破碎的山河 被掠走的中国国宝
1、 师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)
2、 我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?
3、 都是特别行政区。
4、 是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
5、 学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
6、 在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
7、 在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二 被掠走的中国国宝
1、 师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
2、 在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
3、 联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?
4、 小组讨论。
5、 作业设计：
一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表
二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。 (第二课时)
活动三 日本屠刀下的血泪史
1、 师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
2、 播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害)展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、 日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
4、 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法?
5、 历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)
6、 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受?(激起学生的爱国意识与情感)
7、 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做?大家交流。 学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
起来，不愿做奴隶的人们
教学目标：
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、 了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、 探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、 学习搜集、整理、分析历史信息。 教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教学过程： 第一课时
活动一 林则徐与虎门硝烟
1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?
2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)
3、师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
4、小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流
……
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5、 在小组交流的基础上，组织全班交流。
6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?
7、 谈一谈你多林则徐的看法? 活动二 英雄故事会
1、 师：课前，老师布臵同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
2、 师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死臵之度外的大无畏斗争精神。
3、 分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做?
4、 全班交流
5、 爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第二课时
活动三 寻找抗日的足迹
1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄? (学生汇报)
2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四 大刀向鬼子的头上砍去
1、 师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2、 思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的? (学生汇报)
3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情? (小组讨论)
4、全班交流
5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
为了中华民族的崛起
教学目标：
1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。
4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学重点、难点：
重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学过程：(第一课时) 活动一：救国之路
1、 结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?
2、 分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。
3、 结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
4、 这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终?
活动二 革命先驱故事会
1、 用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2、 读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、 把感受写在日记中。 活动三 五四青年节的来历
1、 知道5月4日是什么节日吗?
2、 读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、 五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加?
4、 比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同? 活动四 中国共产党的诞生
1、 听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?
2、 说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?
3、 读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
4、 用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。 (第二 课时) 活动五 战斗在井冈山
1、 师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、 组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、 想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、 以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
活动六 寻找红军长征足迹
1、 收集关于红军长征的资料、图片等。
2、 看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、 观看红军长征的有关影片。
4、 查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?
5、红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?
5、 编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。 活动七 革命英烈故事会
1、 放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?
2、 讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神/
3、 看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
4、 开展革命英雄故事读后感征文评比活动。 活动八 中华人民共和国成立
1、 出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。
2、 观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?
3、 总结：回顾本单元，谈感受。 活动九 缅怀共和国的缔造者
1、 哪些人是共和国的缔造者?
2、 选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。
3、 办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。
第三单元：腾飞的祖国 站立起来的中国人
教学目标：
1.知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来;让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2.能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3.行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 课时安排： 1课时 教学过程：
激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心? (向世界证明了中国的体育实力。)
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩?答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话?就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧!
活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识
师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：
(中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。(教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。) 中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。
中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。) 师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么? (旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，) 师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么? (羞耻。耻辱。气愤。……) 活动
二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感
师：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。
(学生开展“小记者在行动”) 金牌总数奖牌总数名次
1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 师：对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么?
(光荣 扬眉吐气 骄傲……) 师：(激昂地)当运动会上一次次奏响中国人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上，有谁还会说我们是东亚病夫，有谁还会嘲笑我们?让我们自豪地喊出他们的名字。师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。
(我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲! 我骄傲，我是中国人;我自豪，我是中国人
雅典奥运会获32块金牌, 32次奏响的中国国歌, 再一次肯定了我骄傲的中国心 我们中国人可以挺直腰杆,在世界各族人面前大声的说"我骄傲,因为我是中国人!!! 五星红旗，我为你自豪，五星红旗，你的名字比我生命还重要。) 活动三：在历史剧体验中强化情感体验，形成道德情感
师：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。但同学们知否，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。(哀怨地)这与相隔100年的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直天渊之别。《辛丑条约》的签定离我们太远，可能同学们对这件事情都不太了解，现在，让我们的同学给我们重现这一段受辱的历史吧。
学生表演历史剧《辛丑条约》签定仪式。人物有身穿朝廷服，头带朱纱帽的以李鸿章为代表清政府官员与英、美、俄等11个国家代表。准备各国条约11份，谈判桌一张等道具。
<<辛丑条约》签定仪式现在开始，此条约有清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定，条约共12款。附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。(力求学生表现出11国奸诈苛刻，清政府的处处忍让，软弱无能。) (1)清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000 多万两，以海关和盐税作抵押;
(2)拆毁北京至大沽的所有沿海炮台;
(3)各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇;
(4)在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住; (5)永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动; (6)将总理衙门改为外务部，班列六部之首。 清政府与11国代表签定《辛丑条约》。
扮演清政府中有良知的人士随机采访台下的同学，学生谈感受，愤恨清政府之感跃然纸上：
(我们政府每年财政总收入才1亿一千万两，就算一年不吃不喝，也没有那么多钱啊!我们老百姓还用活吗?
把白银4亿5千两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火热之中。 天呀，在我们国家外面就派军队驻扎，在里面机遇驻兵管理，这到底是谁的家呀! 外国军队驻扎在我们国家领土，那我们谈何主权，谈何人身自由，这简直是坐牢，中国人连一条狗都不如。 清政府已成为帝国主义走狗。清政府已抛弃了我们老百姓 《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了危害和灾难。 《辛丑条约》的签订吸干了中国的最后一滴血。……)
四、在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为
师：《辛丑条约》的签订是清政府屈服于列强而交出的卖身契，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。但同学们不要悲哀，受辱的历史过去了，中国人站立起来了!我国已经成为国际重大事务中的不可缺少的负责任的大国。
出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片：
亚太经合组织是讨论加强亚太地区相互经济合作的一个组织，图为2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集上海，会议主题是：新世纪，新挑战，合作，参与，促进共同繁荣。各国领导人身穿唐装体现了对我们中国人家的尊重，讨论主题是“合作”、促进共同繁荣”，从这些字眼中，我们看到的是平等、合作的国与国之间关系，对了，中国的国际威望与国际地位日益提高，这样的报道越来越多了。现在我们开展“国事论坛”活动。
学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：
1.我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。 2.我国在海南举行博鳌亚洲论坛。3.至今为止我国已与160多个国家建交。 4.我国中国加入WTO。5.我国上海申博成功。国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。……
师：从“国事论坛”活动中，你感受什么?(中国成了外交的大赢家。 中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色了。怪不得国际上在渲染“中国威胁论“。祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了……) 师：对，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人腰杆硬了，中国人说话的分量重了，中国人说“不”地球也会抖三抖……此时此刻，，千言万语汇成一句话，(高昂地)让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──
(站立起来的中国人!) 师：(指着课题)：中国人── (站立起来了!)
告别贫困奔小康
教学目标
1.懂得以往生活的艰辛，珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
2.随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。
3.认真学好各门课，切实打好知识基础。发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。 教学过程
一、运用实物，激趣导入
1.票证展示 (课前布臵学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途)
2.举事例：讲讲关于票证的来历和相关知识，说一说自己知道的故事;
二、小组学习，交流感受
(一)生活质量提高了，人们的服装也发生了很大变化，质量、数量、颜色、款式等。要求：
1.对比图册上三个不同时期人们的服装。2.讲讲自己知道的故事。
(二)“两代人的帐本”和“我家今昔小调查”
1.通过两代人的收入和支出消费对比，感受生活发生的变化(从刚维持温饱到小康)。
2.调查自己家祖孙三代人生活条件发生的变化，完成调查表。 3.你对怎样看待过去的生活?
三、畅谈向小康迈进
(一) 师：温饱问题解决后，人们对生活质量的要求也发生了变化，每个人眼中的小康生活各有不同。
1.谈谈你眼中的小康生活是什么样的 ?
2.生活条件改善后，人们的平均寿命有了什么样的变化?
(二)生活改善了，我们周围的人们都在进行那些文化活动?(生自由回答)
四、情感升华 拓展交流
1. 对于发展不平衡造成的地域经济差异，国家采取了什么政策?(中部崛起、西部大开发)
2. 你们心中的理想是什么呢?可以说说你对未来的构想。
打开国门 走向世界
教学目标:
1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义. 2 感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展. 教学重点、难点: 重点:认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义. 难点: 引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展. 教学过程:(第一课时) 活动一:走向世界的中国制造
1、师:改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.
2、 阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)
3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流. 4 、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料. 5 、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来. 6 、讨论:看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?) ( 出口方式是怎样的?)
7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界. (在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高). ( 第二课时)
活动二:走出国门的中国人
1、 师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道.
2、 谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象)
3、 教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事. (师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了). 活动三:在中国生活的外国人
1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件
2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.)
3、谁来说说初次见外国人的想法?
4、汇报
5、师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处)
6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)
7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧!
8、总结:同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦.
9、结束课文.播放歌曲《走向新时代》. 板书设计
打开国门 走向世界
和平 发展 国际化
第四单元：漫游世界
到周边去看看
教学目标：
1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学重点、难点：
重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学过程： (第一课时) 活动一 地球村里的邻居
1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家?
2、学生自由发言，教师不需及时纠错。
3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。
活动二 去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么?怎么知道的?
2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。
3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。 第二课时
活动三 邻国互访活动
1、开展互访交流活动。 师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。
2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。
3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。
4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。
活动四 古往今来话邻国
1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。
2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么?
3、生：我国和邻国从古代起就有交往。
4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗?
5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。
6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。
7、新闻调查。
(1) 通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。 (2) 课上向全班同学介绍这些事例。
(3) 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。 (4) 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。
第五篇：品德与社会教案
浙教版《品德与社会》四年级下册
《少数民族之乡------云南》教学设计
[教学目标] 1．知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节。懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通玩耍区分开。
4、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 [教学重点] 1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。、 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。 3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节， [教学难点] 1．懂得民族节日与民族文化有关。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
1 [教学准备]
1、 教师准备：按学生人数准备学习资料、多媒体课件等。
2、 学生准备：课前预习课文并收集与相关的资料。 [教学过程]
一、 愉快谈话，走进云南
（一）明确云南地理位置
1、师：同学们喜欢聊天吗？这节课我们就来聊一聊。聊什么呢？这样吧，让我们走出山西，走进云南，一起去云南转一转，看一看，好吗？（板书：云南）
2、师：说到云南，同学们知道云南在我国的什么地方吗？谁能从中国地图上找到云南？（课件出示中国地图，并请一名学生上台指出云南所在的位置）
3、师：云南地处我国的西南部，因位于云岭之南，所以被称为云南。（出示云南版图）大家看，这就是云南的版图，她多像一只展翅欲飞的蝴蝶啊。云南简称滇，她的省会城市是有着“春城”美誉的昆明。
（二）感受云南独特魅力
1、师：可以说云南是个神奇而美丽的地方。同学们当中有去过云南的吗？其实，老师也没去过云南。接下来，就让我们通过一组图片去领略云南的美吧。（播放云南各地景观图片，并配以音乐）
2、师：看了这些图片，同学们有什么要说的话吗？（生畅所欲言）
3、师：正如同学们所说，云南真是一个好地方啊。
（三）引出本课主题-----少数民族之乡
1、师：云南不仅风景秀丽而且生活在那里的少数民族众多。有一句话叫 “一山不同族，十里不同天”，说的就是云南少数民族分布复杂，气候多样。，你知道云南这片神奇的土地上生息繁衍着多少少数民族吗？（25个）所以，云南被称为“少数民族之乡”。（补充课题：少数民族之乡------云南）
2、师：生活在云南的少数民族中，有15个又是云南特有的。它们是谁呢？自己来读一读。（出示课件，学生自读）
基诺族 阿昌族 独龙族 怒 族 布朗族 拉祜族 普米族 哈尼族 傣 族 德昂族 白 族 纳西族 傈僳族 佤 族 景颇族
二、走进民族村，感受少数民族的魅力
（一）过渡激趣
师：云南真不愧为少数民族之乡。那么多的民族各有各的特点，吸引了世界各地的游客到云南去旅游，去感受那浓浓的少数民族风情。可是，那么多的少数民族，即使到了云南，能一下子走遍吗？（不能）那怎么办呢？多遗憾呀？不用急，云南省政府已经为我们想好了，在美丽的滇池边建造了云南的一个民族村。今天我们就要走进民族村，通过它去感受，去了解云南的少数民族风情。
（二）深入了解
1、(呈现云南民族村大门的照片)师：瞧，这就是云南民族村的大门。走进民族村的大门，我们能看到什么呢？
2、学习了解傣族
（1）师：瞧，一进门，就有少数民族的朋友迎接我们来了。（播放身着傣族服装的青年男女的图片）你知道他们是哪个族的么？你对这个民族有哪些了解呢？ （2）学生交流对傣族的认识 （3）教师适时点拨指导
A、建筑（出示傣家的竹楼、傣族的曼飞龙塔，感受傣族建筑的特点，知道气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气并且知道曼飞龙塔：是一座金刚宝座式的群塔，是历史悠久，规模宏大雄伟的宗教建筑。）
B、艺术（出示孔雀舞图片。孔雀舞是云南傣族最具代表性的民间舞蹈，它起源于神话传说，象征着人们对美好生活的追求和向往。跳孔雀舞最著名的就是白族姑娘杨丽萍了。学生欣赏学习《雀之灵》 ） C、节日（出示泼水节的照片，讲解泼水节的传说，感受泼水节的快乐）
3、学习了解苗族
（1）师：瞧，又有两位少数民族导游来到了我们的身边。（播放身着苗族服饰的青年男女的照片）你知道他们是哪个少数民族的么？你对他们又有哪些了解？
4 （2）学生交流对苗族的认识 （3）教师适时点拨指导
A、建筑（出示苗族的吊角楼，知道吊脚楼：三边皆悬空，靠柱子支撑。吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物。）
B、节日（苗族是一个富有古老文明、讲究礼仪的民族，岁时节庆独特鲜明。苗族传统节庆按功能含义分为：⒈农事活动节庆；⒉物质交流节庆；⒊男女社交、恋爱、择偶节庆；⒋祭祀性节庆；⒌纪念性、庆贺性节庆。按时序分，一岁分十二个月，每月都有一个以上的节庆日。动月（鼠或子月）1—15日（第一个子日至第二个寅日）为玩年节，其中第1个子日为天岁节，苗人不出门（远门）；第1个丑日是地岁节，第1个丑日至第2个丑日（2—14日）期间，人们纷纷走亲访友、互贺新岁、男女对歌、玩龙灯、狮子等；第2个寅日（15日）为尾巴年（烧龙灯）。偏月（牛月或丑月）第一个丑日为社日，亦称龙头节，苗人祭土地神，接龙、安龙（苗语染戎）。1月（虎月或寅月）的第一个寅日为物质交流、男女社交节（汉籍称为三月三街节）。2月（兔月或卯月）的第一个未日为牛王节（汉籍称四月八日）、男女社交樱桃会、佛生日。3月（龙月或辰月）的第一个辰日、第二个寅日分别为小端午节和大端午节，其中小端午节后来为纪念苗族伟大爱国诗人屈原（芈姓），亦称屈原节、歌师节。4月（蛇月或巳月）的第1个巳日为降龙节（汉籍称为六月
六、六月场）、吃薪节（大麦熟）。5月（马月或午月）的第1个子日是小年节（夏至日，阴旦? 冢?个午日为七巧节
5 （苗语称七姊妹，即北斗七星）。6月（羊月或未月）的第2个寅日为鸭节，第2个辰日为赶秋节。7月（猴月或申月）的第1个申日为酒节（糯稻收割酿制甜酒、米酒）。8月（鸡月或酉月）为祭祀节（主要进行椎牛、吃猪、跳香、还傩愿、安龙等祭祖祀魂活动）。9月（狗月或戌 月）狩猎节，择日祭梅山三神，开始狩猎。10月（猪月或亥月）卯日、午日为吃猪泡汤节（杀年猪），灶神节（祭灶神），除夕夜（大年夜，汉籍称苗人十月过年）
4、学习了解彝族
（1）师：同学们，听说我们来到了云南民族村，有两位大哥哥大姐姐也出来迎接我们了，他们是谁呢？这又是一个怎样的民族？（出示身着节日盛装的彝族男女的照片）
（2）呈现彝族火把节的照片，介绍这个民族名字的来历及有关火把节的传说。（彝族是云南省人口最多，分布最广的少数民族。1950年彝族代表进京的时候，他们还没有一个统一的族名，进京代表就请毛主席为他们起个名字。毛主席见这个“彝”字有米又有丝，是富裕的象征，所以就给他们定名为“彝族”。彝族人民一般在农历六月二十四到二十六这三天，燃起篝火，点上火把，弹起“大三弦”尽情歌舞，这就是火把节。同学们知道火把节的传说吗？）
（3）刚才我们讲傣族人民在泼水节的时候要泼水，彝族人民在火把节上要点篝火，点火把，同学们我们在平时是不是也可以玩水玩火啊，为什么？
（讨论交流：因为寄托了一种祝福，形成了一种文化，在安全方面做到了加以控制，因此与小孩的玩耍有很大区别。而孩子的玩耍往往仅
6 仅是为了追求新奇刺激，不顾安全。）
三、知识闯关，拓展延伸
1、师：刚才我们说，云南是少数民族之乡，除了刚才我们了解到的这几个少数民族，还有很多少数民族，很多知识等着我们去认识与学习。现在请同学们拿出老师给大家准备的资料，快速读一读，一会儿我们进行个比赛，看谁掌握的有关少数民族的知识多，好吗？
2、学生学习材料。
3、民族知识大闯关：（课件呈现问题） 第一关：慧眼辨真假
（1）云南共居住着25个少数民族，人口在5000人以上的有25个，其中15个是云南特有的。（真）
（2）傣族 大理崇圣寺三塔，和白族的曼飞龙塔都是富有民族特色的的建筑。（假）
（出示图片，师讲述：应该是傣族曼飞龙塔、白族的大理崇圣寺三塔。崇圣寺三塔不仅是典型的唐代建筑，而且是当时唐朝的皇帝派唐朝的工匠帮助那里的人们一起建造的，所以它还是古代各民族之间团结友爱的象征。）
（3）我国人口最多和最少的少数民族分别是珞巴族、壮族。（假）
7 （师讲述：我国人口最多的少数民族是壮族，共有1700多万人口，其中有1500多万人居住在广西壮族自治区。我过人口最少的少数民族是珞巴族，主要居住在我国西藏林芝地区，到2000年底，西藏境内的珞巴族人口约为2856人。） 第二关：知识大比拼
（1）壮族主要分布在广西；维吾尔族主要分布在新疆；藏族主样分布在西藏和青海；蒙古族主要分布在内蒙古、青海和新疆。请问：朝鲜族、黎族和高山族主要分布在哪里？
（朝鲜族主要在东三省；黎族在海南省东南部；高山族主要在湾本岛的山地和东部沿海纵谷平原以及兰屿上，在福建省也有分布） （2）我国人口分布最广的少数民族是哪个少数民族？（回族） （3）我过聚居少数民族种类最多的省份是哪个省？（云南） 第三关：才艺大展示
少数民族大多数能歌善舞，你能唱出一首具有少数民族特色的歌曲吗？（播放一首歌曲，学生跟着唱一唱）
四、总结全课，再次激趣
同学们，美丽的云南还有许多动人的风情等我们去品味，如果你去云南，别忘了到“云南民族村”去，那里25个少数民族村寨，可以让你在最短的时间里了解最多的少数民族。云南人好客、热情，已经
8 向你发出诚挚的邀请了呢。（播放视频《远方的客人请你留下来》，在音乐声中结束本课的学习）