品德教案范文第1篇
教学目标：
1、 在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、 熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、 了解学校生活的规则和纪律。 教学重点：
1、 认识到自己是小学生了。
2、 了解学校生活的规则和纪律。
教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。 教学划分：6课时
主题一 上学去(2课时)
教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程：
一、导入：
亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗?不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么?
二、自由阅读
三、同学各自告诉老师看到的内容
四、小组交流：上学了，你最想干什么呢?
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。 下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗? (玩游戏)
要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣 师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗?老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗?
八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。 第二课时 教学目标：
1、 学会整理书包。
2、 学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。 教学过程：
一、导入 同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么?哪位同学能告诉老师呢?
二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同
1 大家以前上过幼儿园吗?大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢?
三、学会整理书包
谁能告诉老师，书包是干什么用的? 书包应该怎么整理?
四、认识课表，学会做属于自己的课表。 大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?
请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
主题二 看看我们的学校(2课时)
活动目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。 活动过程：
一、准备活动
1、师：小朋友们好!钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗?
2、学生：想。
3、师生共同观看学校宣传片。
4、师：这是什么地方呀?
5、学生：国庆小学。
6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢?
7、学生提出自己的各种想法。
8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。
9、高年级的学生自我介绍。
10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。
11、学生自由组合。
12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?
13、学生交流汇报(如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等)。
14、师：那我们出发吧!
二、参观探秘
1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。
2、(回到教室)师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么?
3、学生评议。
4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!
5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。
6、整理参观记录
师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。
三、“我的发现”汇报交流
1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你 2 发现了学校的哪些秘密?
2、学生在视频展示台上自己的探密成果。
3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢?
4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?小明的脚扭伤了，他该怎么办?班主任李老师的办公室在哪里?等)。
5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。
四、设计展示
1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2、学生互相观看交流，并评价。
五、教师总结
今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。
主题三 在学校的一天(2课时)
活动目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。 活动准备：
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们好!今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?
2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了!
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗?为什么?
4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧!
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗?为什么?
8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊?
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息：表演唱《上学歌》
三、合作游戏，体验成功
1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘，抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
(题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办?上课了，我要怎么做才好呢?上学了，我们的生活发生了什么变化呢?)
四、总结
小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗?是的，学校生活是非常有趣的。(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗?
第二单元 上学路上
主题一 看看时间(2课时)
教学目标：
1. 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。 2.培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3.初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。 教学准备：
教学课件、作息时间表格 教学过程：
一、实物导入、激发兴趣
1. 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。 2.认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。
3. 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。
二、联系实际，明理导行
1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。
(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。) 2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考，找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。 3.想一想，怎样才能不迟到?针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)
4 4.“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音) 5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)
你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)
6.“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样?”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。)
三、合作探究，体验快乐
1.说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。 2.制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上，我
起床，
去上学
中午，我
吃中饭，
去上学
下午，我
放学，
做作业
晚上，我
睡觉 3.小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间安排合理吗?
四、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。
主题二 好好走路(2课时)
活动目标：
1. 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。 2. 教育学生遵守交通规则，注意安全上学。 3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。 活动过程：
一. 录像导入，激发兴趣
1. 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗? 2. “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对? (播放录像，让学生进行评价。)
3. 在上学路上，我们应该注意什么呢?(学生交流汇报。)揭题：好好走路 二. 联系实际，明理导行
1. 小朋友们，你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗? (指名说，教师随机评价。)
2. 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号! (学生动手画，播放轻松的音乐。)
3. 请每组画得最棒的同学上台来展示一下!
(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。)
4. 大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。(师生拍手念。)
5 三. 认识标志，加深理解
(这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。) 1. 小朋友们，你们认识这些标志吗?
(教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。) 2. 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢? 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢? (学生交流解决。) 小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。
3. 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他(她)说的答案作出判断哦!说对了，表扬他(她);说得不对，你教他(她)! (学生下位活动。)
4. 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧! (学生动手，小组交流。)
5. 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!
(教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：绿灯亮! 学生：向前行!
教师：红灯亮! 学生：停一停!) 四. 情景表演，巩固深化
1. 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧! 2. 请各小组自由分配角色，合作演一演! (小组练习)
(小组展示，请台下的“小交警”评一评。)
3. 小朋友的表现老师非常满意!下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学!下课!
主题三
平安回家(2课时) 教学目标
认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为：
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
6 教学准备：教学课件及图片。 教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢?
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜，不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全 (1)、播放儿歌：
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它，
飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心!危险!
小强真听话，
赶快停住脚。
(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面，我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)
人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口
(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
7 但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果!
(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明! ②过程：
师：行人横过马路应该怎么走?
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。 ③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。(播放课件)
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中
小朋友呀要知道，
走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，
穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，
扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，
自我保护要做到。
3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
板书：
第三单元
我的同学和老师
主题一 认识好朋友(2课时)
活动目标
1、 大胆向学生介绍自己，认识新同学。。
2、 培养乐于和同学交往的情感。 活动准备
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。 活动过程
一、 导入激情
1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏;她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗?
2、学生：钟老师。
3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒!那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗?想和他们交朋友吗?
二、 自我展示
1、 教师自我介绍。
2、 学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、 学生自由交流。
老师：还有很多同学想认识新朋友对吗?那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。
三、 展示成果
1、 我们现在比一比：谁认识的朋友多?
2、 学生介绍好朋友。
3、 宣布评比结果。
四、 动手制作
1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢?
2、学生：想。
3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧!(教师出示卡通班级树)
五、 总结激励
1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗?
主题二 我喜欢和同学在一起(2课时)
活动目标
1、 感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。
2、 学会与同学友好相处。
3、 学会与同学一起分享快乐。 活动过程
一、谈话导入
1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的?每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流，分享感受。
二、调查汇报
1、 课间，你们喜欢玩哪些游戏?
2、 活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。
3、 学生汇报。
三、我们去游戏
1、 自由组合，商量玩什么游戏。
2、 大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏
3、 活动结束总结： (1) 玩得开心吗?
(2) 有没有遇到不开心的事情? (3) 如果有，你是怎么解决的?
(引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快;一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。)
四、体验学习快乐
1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。
2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。
3、“我学习，我快乐”展示
(1)学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。 (2)形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„ (目的是让学生体验成功的喜悦)
1、 大比拼
根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。
五、总结延伸
学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗?
主题三 我们的老师真好(2课时)
主题目标：
1、 让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2、 让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。
3、 培养学生爱老师，尊敬老师的情感。 活动过程：
一、 录像导入
1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗?
2、学生观看录像。
二、 讨论交流
1、王老师这一天做了什么?
2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说?
3、你还想了解哪些老师一天的工作?
4、你打算怎么去了解?
5、学生分成小组进行交流，采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌：《老师引我过小桥》
三、 活动延伸
1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么?
2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢?
3、访问老师，听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
第四单元 家里的我
主题一 我的家(2课时)
活动目标：
1、 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。
2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识;
3、 通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。
10 教学资源开发与利用：
教师：歌曲、全家福等自制课件
学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。 教学课时：二课时 活动过程设计： 第一课时
一、 儿歌导入，激发情趣
1、 你们学习了汉语拼音吗?今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一; 妈妈是个小小的I，做事总是很细心; 我是一个大大的A，快乐像个马大哈; 这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字，小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
二、 合作讨论，举办“全家福”展
1、 看到“家”字，你想到了什么?
2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)
4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。
5、 小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。
6、 大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗?看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上!这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!
三、 游戏激趣，理清关系
1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧。(师生边拍手边答) 爸爸的爸爸是谁呀?(学生：爸爸的爸爸是„„) 爸爸的妈妈是谁呀?„„
四、 歌舞激情，延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢?其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧!让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。 (出示课件，师生边歌边舞) 第二课时
一、 导入活动
1、 我听音乐文老师表扬我们一乙(甲)班的小朋友们都是小唱歌家呢!是不是你们唱的歌又多又棒啊?今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。
2、 生演唱。
二、 活动：话我家
1、 我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢?并想想你为什么会选择它?
2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。 老师板书： 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶
哥哥/弟弟 像 ，因为 。 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨
3、 老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。
4、 师评价总结。
主题二 我是家里的开心果(2课时)
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重难点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 教学过程：
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗?
2、出示课件：小朋友们好!我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗?
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗?
二、了解家人
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题：
(1)请说出孩子的生日 (2)说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗? (学生回答)
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
12 (请家长讲)
3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢?(板书：我为家人添欢乐)
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗? (1)出示题目： 爷爷闷了
奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出，评价他们什么地方做的好? 五 美丽的向日葵
1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见!
主题三 这是我的心意(2课时)
活动目标：
1、 通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。
2、 能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。
3、 体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。 教学资源开发与利用： 教师：自制课件
学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。 教学课时：一课时 活动过程设计：
一、 谈话引入，设疑激趣
1、 小朋友，你们喜欢过生日吗?过生日都有哪些乐趣呢?(师出示相应课件)
2、 小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日?
二、 情境创设，学文明理
1、 今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。(课件出示大头儿子)大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢?想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗?我们一起来看看《过生日的故事》吧!(课件出示)
2、 我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢?
3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢?我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。
4、 看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗?那，刚才我们猜的礼物怎么样?家长们肯定都很(满意)!
5、 出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样?为什么?大头儿子呢?
小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱!其实，有这份心就是最好的礼物。
三、 分层活动，实践导行
1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢?(同桌交流)
2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。
(自由组合讨论交流)
3、 生汇报展示
4、 小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗?请小朋友们自己制作心意卡。
四、 总结拓展，深化主题
1、 通过今天的实践活动，你明白了什么?我们还可以向谁表达对他们的关心呢?
2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意!你们能做到吗?
第五单元 大自然真美丽
主题一 亲亲大自然(2课时)
活动目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动准备
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。 活动过程
一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣
(教师带领学生来到室外。)师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)
学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。 师带领学生向大自然里的一切问好! “太阳公公，你好!”
“白云姐姐，你真漂亮呀!”
“花儿，你可真香，我好喜欢你!” 向小草，树木等问好!
二、发现大自然
师：我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么?
学生自由活动，老师随机指导。
生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。 生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。
生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。
„„
主题二 美丽的小问号(2课时)
活动目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。
活动过程
一、 活动前奏
草地上，学生、老师席地而坐。
1、老师：同学们，现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。
2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。
二、 美丽的小问号
回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。
1、 现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问?
2、 学生讨论。
3、 学生汇报。
三、 共同揭密
生：老师，蚂蚁为什么会搬家?蜗牛背着家跑，不累吗?为什么夏天不下雪呢! 师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢?
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。 生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。 生再提出疑问，师生讨论。
四、 总结
今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。
主题三 想个好办法，留住大自然的美(2课时)
活动过程
一、 心中的大自然
你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽， 15 怎样才能把大自然的美留下来呢?
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„
师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?
生2：我可用画笔把美丽的大自然画下来。
生3：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。 生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„
师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。
二、保护大自然
(课件出示一幅美丽的大自然图案)
师：(解说课件)大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„) 师：你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。
生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。
第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
品德教案范文第2篇
第1课、我的一家
目标：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体会家庭生活的快乐和幸福。
教学方法;讨论法、讲授法
教 时：1
教学过程：
1、教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。
2、学生阅读教科书说说教科书上这些家庭的故事。
3、教师讲一个自己家庭生活中的小故事。
4、学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。
5、教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。
6、提问：在家庭的生活中，我们应该注意些什么礼仪呢?
7、学生思考回答(可以讨论后回答，不对的地方可以适当指导)
活动拓展：
1、将家庭情况介绍和家庭故事写成文章。
2、整理家庭相册
板书设计：
1、我的家人
爷爷 奶奶 爸爸、妈妈家庭幸福 孙子 儿女
教后感：在教学本课时，因为是开学，教学的准备工作做得不够充分，有关学生的全家福照片学生根本没的，学生讲述家里的故事时，也只有少数人能够讲一点。对于学生家庭成员的关系，一般的同学能够了解并知道，并能正确的称呼，有些同学还不是很清楚。在今后的教学中在有充分的准备。
2、我家的故事
目 标：了解父母的工作，体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱，学习用恰当的方式表达自己对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
庭成员中的关系与称呼。
重 点：体会父母长辈的关爱之情，感受家庭生活中的快乐，了解家庭成员间的关系和称呼。
难 点：感受自己成长的快乐，了解家庭成员的关系和称呼。
要 求：
1、在教学时营造宽松、和谐、平易的课堂氛围，尊重学生的独特体验，巧妙导行，要特别注意遭遇不幸的孩子的感受，保护学生的隐私
2、如果学生没有全家福照片，可以让他用多张照片一一介绍自己的家人，或者自己画一张全家福进行介绍。
3、在介绍全家福时，引导学生介绍自己的家庭成员，与自己最亲近的成员可以详细介绍。
课前准备：同学们课前收集家庭成员的照片，或者全家福
教学方法：讲授法，讨论法
教学时数：1
教学过程;
1、激情导入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。读课本中的儿童诗，教师先自读，再领读，学生自读。
小组讨论，全班交流：你们爱自己的家吗?
2、传递照片，介绍自己家里的家庭成员;一张张家庭照记录了家庭生活的许多美好的瞬间。拿出你最喜欢的家庭生活照，和同学们分享一下你幸福的家庭生活吧。说说照片是什么时候、在什么地方拍摄的，其中包含着什么小故事。
3、全班交流：每组推荐一个可爱的家，慈祥的爷爷、奶奶、外公、外婆、疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起。相亲相爱。
4、小组合作填空：请你来接。。。。全班交流、订正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的
妈妈的妈妈是我的 妈妈的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女
5、游戏;我问你答，同桌互问：如爸爸的弟弟是我的?
6、教师总结：我们每个人都有一个家，家是世界上最温暖，最安全的地方，家由爸爸妈妈、爷爷、奶奶。。。。等成员组成，我们和他们之间有着血缘联系。
课后拓展：背诵《三字经》中有关段落
高曾祖 父而身` 身而子` 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦
第2课 爱的港湾
主题目标：
1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受你父母对自己的爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家
务，有初步的家庭责任感。
一、家人关爱我
目 标：了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
重 点：体会家人对自己的爱。
难 点：从家人对自己的爱的事列例中，体会家人对自己的爱。关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。
活动要求：如果班上有来自特殊家中的孩子，可以说说这样的同学与其它亲人生活在一起，这些亲人对我们的爱也是非常深厚的。
准 备：最好请每个家长给孩子写一封信，定出家人对孩子的期待。
教 法：讲授、讨论法
教 时：1教时
活动过程：
1、阅读交流：阅读教科书
6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱”，期待是爱，呵护是爱，责备是爱。你从哪里体会到了爱?
2、分小组讨论，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱?然后把小组中最感人的故事表演出来。
3、全班交流，请大家说说自己的感受。
4、读父母写给自己的信，谈感受。信是课前家长写给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。
5、教师总结：父母赐给了我们生命，把我们带到了这个多彩的世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教我们怎样做人。父母为我们操了不少心、吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢?(学生稍作回答后，教师小结。)
课后拓展：把家人关爱我们的故事写下来。
板书设计：
一、家人关爱我
关怀 期待
家人 呵护 爱 责备
二、爸爸妈妈真辛苦
目 标：能讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
重 点：了解并知道家庭中应有的文明礼仪。
难 点：知道生活中的文明礼仪
要 求：教师在讲述自己生活中的故事时可以拉近教师和学生的距离，把教师自己也放在学生平等交流的位置，营造和谐平等的课堂气氛。
在分组讲述时，教师应巡视全班，聆听一下孩子们的发言，及时处理一些突发或意外的事情，相机引导。
课前准备：学生课前回忆和收集家庭生活中难忘的故事。
重 点;体会父母的辛苦，体会父母对自己的爱，学习关爱父母。
难 点：从父母的工作中真正体会到父母的辛苦，从而真正地从内心愿意尊敬父母，分担家务，有初步的家庭责任感。
要 求;教学时通过游戏让学生体会到母亲怀孕时的辛苦，让学生体会到母亲的爱，还可结合平时的观察来体会。在游戏时注意安全。
课前准备：学生课前准备一个4——5千克的沙袋，和一根小绳。还问一问妈妈怀孕时候的感受。 教学方法：讨论法、讲授法
教 时：1
活动过程：
1、游戏导入：先让学生把沙袋绑在腿上或者背上，在操场上、教室里走一走，然后让学生交流一下负重行走的感受。
2、阅读教科书谈体会：学生阅读教科书第`8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么?
3、教师小结：在我们还未出世时，父母和家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。
4、谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活、学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上生活的担子很重。
5、阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么?
6、分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢?在小组中说说自己对爸爸妈妈的采访记录、谈话记录。谈谈自己的感受。
7、全班交流、教师引导|：父母的工作情况你是怎么知道的?你从中体会到什么?
8、教师总结：父母从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。
课后拓展：回家后进一步地了解父母工作的辛苦。
板书设计： 爸爸妈妈真辛苦
妈妈 爸爸
辛苦
三、我也有爱
目 标：进一步地知道父母工作的辛苦和对我们的爱。自己要体会父母对自己的爱，学会尊敬、关心和孝敬父母，学会一些劳动的知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
重 点：感受到对自己的爱，表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
难 点：培养学生对父母的尊敬、关心，孝敬的情感，愿意为家庭分担家务，有一定的责任感。
要 求：在讨论分担家务时，教师在提倡鼓励学生从家中的平常小事做起，肯定那些离奇想法背后的孝心，
课前准备：布置学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下，观察他们的反应。
教学方法：讲授法、讨论法
课 时：1
活动过程：
1、活动导入;今天上课以前，我们先来做一个小调查。我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少、知道父母生日的同学有多少?然后完成12页统计表后说说自己的感想。
2、教师小结;我们在父母的呵护下健康成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个的难忘的生日，可是我们有时候忘记了他们的生日。要让父母知道我们也有爱，我们爱父母。
3、阅读并交流：学生阅读教科书11页，然后分组说说，你是怎么表达你的爱的呢?你这么做家人有什么反应?你还打算怎么做?预计一下家人会有什么反应/
4、学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。
5、教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦是爱”;自己的事自己做是爱，不让父母担心是爱。。。。。。这些都是对家人爱的表现。
6、阅读故事、谈感受：自由阅读《十一枝康乃馨》的故事，说说你感受到了什么。(孩子对母亲的挚爱之情)
7、分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做?用什么做礼物?
8、教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作辛苦，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。
第3课、安全的成长
目 标：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。知道日常生活中防触电，防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。
一、独自在家
目 标;初步懂得居家安全，爱惜自己的身体，珍惜生命，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些自护自救的方法。
重 点：有安全意识，了解一些防触电，防火的常识
难 点：建立安全意识，爱惜自己的身体，珍爱生命，常握一些防触电、防火的常识。
要 求：教师在辨论和学生发表意见的过程中不要做结论性的评价，注意肯定双方的观点中的合理的成份;注意自身安全和讲礼貌，允许学生动摇或改变立场。
课前准备：教师收集一些因为轻信陌生人而给自己带来危险的报道或故事。
教 法：讲授法，讨论法
教 时：1 活动过程： 1讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路，你开门还是不开门?为什么?
2、辩论会：开门还是不开门?持各自观点的同学发表意见，陈述理由。
3、讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办?
4、讨论：学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗?
5、小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家有保护自己的意识，同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。
6、教师导行：出示相关报道，学生交流感受。明白社会是复杂的，有好人也有坏人。
7、教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子们年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌地拒绝。
课后拓展：将自己的感受告诉父母和邻居小伙伴，特别提醒年龄很小的孩子，让他们独自在家时注意自我保护。
二、远离危险
目 标;初 形成安全意识，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，珍爱自己的生命。
重 点：树立安全意识，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意识，
难 点：知道任何事情都有不安全的因素，明白要时时防止危险的事情发生。
要 求：鼓励学生结合自己的生活经验发现居家危险因素，如误服药物等。(这里主要是突出居家安全，关于其它方面的安全以后再讲)
课前准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。
教 法：讲授法，讨论法
教 时：1
活动过程：
1、谈话导入：据不完全统计，我国2003年有1.6万名中小学生因食物中毒、溺水、车祸等而死亡，平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世，看到这些数据你有什么感受?
2、小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤害我们?
3、全班交流、归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌倒。。。。。。。
4、阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书
15、
16、17页，按照自己选取的话题组成小组，讨论交流;怎样防止出现居家小事故。
5、全班交流：小组其它成员可以补充发言。同时可以拿出课前收集的报道，用讲故事的方式提醒大家注意居家安全，解决教科书
15、
16、17页的问题。
6、教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意用这些知识远离危险。
课后拓展：下去后还继续了解家居生活中还有哪些危险存在，怎样防备?
三、当我受伤时
目 标：珍爱自己的生命，树立自护意识，掌握一些自护自救的方法。
重 点：出现危险时，有自护自救的意识，了解、并掌握一些自护自救的方法。
难 点：了解并掌握自护自救的方法。
要 求：了解医生或家长一些自护自救的方法。教给学生自护自救的科学方法。
课前准备：学生了解一些自护自救的方法，教师准备一些常用的外伤的应急物品，如棉签、创可贴、纱布等。
教 法：讲授法，讨论法
教 时：1
活动过程：
1、谈话导入：我们已经知道许多居家安全的小常识了，可是有时危险还是无法完全避免，当出现小事故时，我们怎么办呢?阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧。
2、选择小组感兴趣的话题进行讨论。
(1)流鼻血了怎么办?
(2)脚扭伤了怎么办?
(3)手划破了怎么办?
3、全班交流：先说说处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创可贴等示范，表演如何自护自救。你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢?教师肯定一些科学、正确的做法，指出不当做法的后果，表扬他们遇事冷静的态度。
4、教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自护自救了，还要学会寻求帮助，看看这些熟悉的电话号码，你知道哪种情况下打哪种电话号码吗?
5、摸拟表演：拨通这些特殊电话号码后怎么说?注意要说清楚事情发生的地点、简单状况，不要落罗嗦。教师要提醒学生要沉着冷静。
6、教师总结：自救自护的本领非常重要，但在遇到自己处理不了的危险时候要及时拨打求助电话或者联系父母，寻求帮助。
课后拓展：办一期注意居家安全及自救自护知识的主题板报或干墙报。
课后回顾：在教学本课时，我结合平时同学们的生活实例进行教学，同学们比较感兴趣，发言也很积极。基本上了解了用电的安全知识与防火的一些注意事项。
第二单元 我们一起长大
4课、说说我自己
主题目标:
1、知道自己姓氏的来历和名字的含义感受长辈的关爱与希望.
2、了解自己的特长增强自信心悦纳自己.
3、制作个性小档案乐于向别人介绍自己
(1)名字的来历
目 标:了解自己姓氏的来历和名字的含义感受长辈对自己的关爱与希望.
重 点:了解自己名字的来历和含义感受长辈对自己的关爱与希望.
难 点:从了解名字的来历和含义中感受到长辈对自己的关爱与希望.
要 求:有的同学对自己的名字的含义有可能不知道或者不满意因此教师要给予关注和指导让他们了解其中爱的内涵和人文历史的内涵.
活动准备:学生向家人了解自己名字的来历及含义收集有关自己姓氏的资料.
教 法：讲授法，讨论法
教 时:1
活动过程:
1、谈话导入:我们每个人都有自己的名字每个人的名字都寄予了祖辈父辈的希望你们想知道吗?
2、阅读教科书:学生阅读教科书20页这三位同学名字的后面有什么含义?引导学生分清这三位同学的姓氏和名字理解他们的名字的含义体会父母对他们的爱.
3、分组交流:说说自己名字的含义教师巡视.注意引导学生感受父母对自己的关爱和希望然后各小组派代表介绍自己名字的来历.
4、依据资料介绍;同学们拿出自己收集的资料在小组中介绍姓氏的来历并介绍获取资料的方法和途径.
5、全班交流:
6、教师总结:我们每个人的名字都有特殊的意义寄托着祖辈父辈的爱有的还记录着历史的进程每个人的名字都值得珍惜.
活动拓展:写一份关于名字介绍的短文包括姓氏的来历和自己名字中所寄予的希望.
(2)、我和别人不同
目 标:了解自己的特长增强自信悦纳自己;制作个性小档案乐于向别人介绍自己.
重 点:了解自己的特长向别人介绍自己制作好自己的个性档案.
难 点;了解自己的特长向别人介绍自己从而增强自信心悦纳自己.
要 求:最好让学生用一句话介绍自己的特长在介绍时面尽可能大一些最好是给每个孩机会这个环节最重要的就是让学生悦纳自己有一个积极健康的心态.
课前准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解从而在学生介绍自己时教师有充分的准备.
教 法：讲授法，讨论法
教 时:1
活动过程:
1、游戏导入;教师简单描述一个学生的特点让大家猜猜教师说的是哪位同学.如果答案正确教师追问你为什么会猜他呢?
2、教师引导;每个人都有自己的特点每个人都有独特的个体每个人都和别人不同.
3、阅读与讨论:学生阅读教科书21页想想自己最大的特点是什么?用一句话在小组中说一说看看大家是否认同然后全班交流教师激励学生悦纳自己.
4、填写我的档案:每个人身上的特点有很多有些特点用一二句话根本表现不出来.学生完成教科书21页我的档案.教师巡视并把有特色的档案心集上来.
5、游戏:教师读收上来的档案请大家来猜猜这是谁填写的.
6、教师小结:正因为人与人有不同才组成多姿多彩的世界正因为人与人有不同每个人才显得那样独特那样宝贵那样可爱.
7、活动;别人眼中的我是什么样子?还记得吗?拿出一二个老师的评语或课前收集的家人同学老师给我写的话看一看也可以在小组中相互写一写同学的特点教师巡视个别引导.
8、交流:读读自己收到的卡片在小组中谈谈自己的感受然后请同学在全班交流.
9、教师总结:每个独特的”我”都是可爱的即使我们每个人都有缺点正是一个个可爱的”我”组成了这个可爱的世界.
课后拓展:课后同学们了解一下同年段不同班级的学生让他们互相自我介绍扩大他们生活的范围鼓励他们广交朋友.
课后回顾：本课的主要目的是正确的了解自己，认识他人，增强自己的自信心和自豪感。在教学中大多数同学能够跟着教学的思路认识自己或者欣赏他人。但认识还不是那么深刻。
5课、夸夸我的同学
主题目标;
1充分感受与同学的友爱之情真诚待人尊重他人.
2、善于发现别人的优点学会欣赏别人.
3、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦.
(1)竖起大拇指
目 标:感受与同学之间的友爱之情真诚待人尊重他人要学会欣赏别人
重 点:从欣赏、尊重别人或被别人欣赏、尊重中感受到愉悦.
难 点:感受到尊重别人或被子别人欣赏、尊重后的喜悦。
活动准备：学生准备一些小星星，课上夸了谁，就给谁胸前贴上小星星。
要 求：夸奖必须是客观的，而且以真诚为前提，切忌为了夸奖而夸奖，说假话或不着边际的夸奖，避免庸俗的相互恭维，
注意点拨学生，既要善于发现同学的优点和长处，也要善于学习同学的优点和长处。
教 法：讲授法，讨论法
教 时：1
活动过程：
1教师谈话导入：我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。
2、阅读教科书：学生阅读教科书23页，看看他们有哪些优点。
3、游戏体验：请出一位
同学，让大家来夸夸他。问问被子夸奖同学的感受，引导同学们真诚的赞美别人，体会到赞美让人愉悦。
4、活动;先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖，再让学生自由选择对象夸奖：你还想夸夸谁?
5、活动：请你真诚写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给人我的伙伴。
6、教师总结：当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。
活动拓展：把别人对自己的赞美珍存起来，写写对自己的期望。即今后努力的方向。
板书设计： 竖起大拇指
每个人都有优点
(2)他为什么受欢迎
目 标：要善于发现别人的优点，学会欣赏别人，感受同学之间的友情，真诚待人，尊重他人，从欣赏、尊重他人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦。
重 点：善于发现别人的优点，会欣赏别人，感受同学之间的友情，真诚待人、尊重他人。
难 点：发现身边同学，或者其他人的优点，感受同学之间的友情，尊得他人，待人真诚。
要 求：让学生通过自身内心的体验去感受，引导学生自我教育，从而达到自律。注意在埋藏缺点的游戏中对学校环境的保护，教师应根据学校的实际情况，提出一些具体操作要求。
课前准备;课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎，自我反思或请同学谈谈我的缺点。
教 法：讲授法，讨论法
教 时：1
活动过程：
1、阅读讨论;学生阅读教科书24页，组织学生讨论：张丽为什么深受大家喜爱?
2、教师引导：关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。
3、分组讨论：从张丽身上我们受到了什么启发?
4、全班交流;怎样让自己成为大家欢迎的人?引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受大家欢迎和尊重。
5、游戏：埋藏缺点。
(1)、认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。
(2)、悄悄地找一个地方，把它埋藏掉。
6、教师总结：我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家的欢迎，只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我们一定能收获更多友情。
课后拓展;把全班同学的名字分别写在小纸片上，让同学来抽取。抽到自己重抽，对所抽取的同学尽量发现其优点，即受欢迎的表现，写下来并送给该同学。
板书设计：
二、他为什么受欢迎
真诚待人
因为他 尊重他人 所以受欢迎
善于改正缺点
。。。。。。
课后反思：本课的目的是要求学生能够客观地认识别人，评价别人，真诚地赞美别人，并要求在夸奖别人的过程中感受到快乐。在教学中很多同学能够寻找出其他同学平时的优点，进行赞美。我认为能够说出别的同学的优点，这已经是了不起的一件事，如果能够长期这样下去，一定能够养成一种好的评价别人的习惯。
第三单元
班级是我们快乐的家
教材简析：班级是学生学习、生活的重要天地和舞台。这一“社会”对儿童来说是他们全身心投入，以达到“自我的实现”的学习、生活的重要平台。作为教师要充满热情地引导这个团体不断成长与成熟。本单元从培养学生集体意识生活中的规则意识。本单元设有3个主题：“我爱我们班”侧重培养学生的集体意识;“学习交流站”侧重培养学生良好的学习习惯;“大家一起玩”侧重让学生感受集体生活中规则的作用，从而去遵守社会共同规则。
单元目标：
1.情感、态度、价值观：热爱、关心集体，维护集体荣誉。遇到困难不退缩，体验克服学习困难，取得成功的乐趣。尊敬老师，感受与同学间的友爱之情。初步形成规则意识和民主平等意识。
2.行为与习惯：积极参加集体活动，养成珍惜时间的习惯，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
3知识与技能：知道自己是集体的一员。学会与人交流、合作，学会和同学平等相处、互相帮助;学习合理安排时间;知道集体生活中规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。
教学重点：
使学生知道自己是集体的一员，学会与人交流、合作，学会和同学和平相处，互相帮助;学习合理安排时间;知道集体生活中规则的作用，遵守集体生活中规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。
活动难点：使学生初步形成规则意识和民主意识。
活动时间：共8课时，其中：
7.我爱我们班
2课时
8.学习交流站
3课时
9.大家一起玩
3课时
7 我爱我们班
主题目标
1.回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。
2.知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
3.完成班徽设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
教学重点
在活动中了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。感受同学间的友爱之情和师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。
教学难点
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学准备
教师准备：1.一副缺了鼻子的娃娃图(游戏用)。2.制作一棵“荣誉树”。3.反应师生间真诚情谊的配乐美文。4. 少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备：铅笔、纸张、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P32-P35页内容，话题为“在集体中我快乐”“我为班集体争荣誉”
第二课时完成教材P36-P39页内容，话题为“老师是我们的大朋友”“设计班徽”。
第一课时
活动内容： “在集体中我快乐”和“我为班集体争荣誉”
活动准备：1.一副缺了鼻子的娃娃图(游戏用)。2.制作一棵“荣誉树”。
活动过程：
活动一
在集体中我快乐
1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流：一起学习、一起游戏„„
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„„
5.师：好，我们在游戏中都非常快乐吧。
6. 下面我们一起来做个游戏吧!(画鼻子比赛)
(1)在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃图。
(2)每组各选出一名学生，蒙上眼睛，先后到黑板前给娃娃画鼻子。其他学生给选手加油。
7.班级交流：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书：在集体中我快乐)
9. 教师小结：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!我们一定要共同爱护班集体。
活动二
我为班集体争荣誉
师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的100米赛跑中，拿到第一是吗?真棒!我们班还获得过哪些荣誉呢?最让自己感到自豪的荣誉是什么?
2. 小组交流：为了使班集体获得这些荣誉，同学们付出了哪些努力?自己做了哪些事?有哪些收获?
3. 师：同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.行为辨析：我们一起来看看33页左下方的图，这样的行为时为班集体争光吗?为什么?
5. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)
6. 师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)
7. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会?
8. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?
9. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光
10. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争到荣誉。(板书：我为班集体争荣誉)
11.师：看!这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。
12.学生动手制作，教师巡视。
13. 组织学生上台贴树叶。
14.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。
师：小结(充满激情地)在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样!此时，你们最想说什么?
15. 师： 那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题： 我爱我们班)
全班：齐读
我爱我们班!我爱我们班!
板书设计
7、我爱我们班
在集体中我快乐
我为班集体争荣誉
第二课时
活动内容：“老师是我们的大朋友”“设计班徽”。
活动准备：教师准备反应师生间真诚情谊的配乐美文，少先队队徽图片、校徽图片;学生准备彩笔、剪刀、纸张、双面胶等制作工具。
活动过程：
活动一 老师是我们的大朋友
1.欣赏配乐美文。思考：反应了师生间怎样的真诚情谊?
2.看图交流：看教科书36页，说说在同学们心里，哪些事给他们留下了深刻的印象?
3.小组交流：说说自己和老师之间发生的故事。
4.看图交流：看教科书37页，说说同学们用什么方式表达对老师的感谢。
5.抒发情感：学生选择自己认为恰当的方式，如当面说、画画、写诗、写信等表达对老师的感谢。
活动二 设计班徽
一、 认识队徽与校徽
1.图片导入：教师展示少先队队徽图片。师：看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢?(学生回答，师补充归纳)
3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)
4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
二、 我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗?(学生回答)
2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)
3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)
师：那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书：体现班风和特点，设计新颖有创意)
5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
三、 班徽设计我最棒
师：同学们，你们的设计完成了吗?(学生回答)下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧!
1.分组轮流介绍自己的作品，并说明含义(小组代表介绍完并将设计贴在黑板上)
2.教师对每组设计给予肯定与鼓励。
师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢?
3.全班讨论交流
4.以投票的方式评选出本班班徽。
5.教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。
6.师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。
板书设计
老师是我们的大朋友 设计班徽
体现班风和特色 设计新颖有创意
8 学习交流站
教学目标
1.珍惜时间，学会合理安排时间。
2.养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
3.初步具有克服困难的勇气与坚强的意志
教学重点
能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯,独立完成学习任务。
教学难点
正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
教学准备
教师准备： “坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”， 文章《不懂就问》，
学生准备：收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“好习惯，早养成
(一)”。
第二课时完成教材P44-P47页内容，话题为“好习惯，早养成
(二)”。
第三课时完成教材P48-P49页内容，话题为“他们是这样克服困难的”。
第一课时
活动内容： “好习惯，早养成
(一)”
活动准备：根据教材内容创编小品，“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”， 收集关于“一分钟价值”的资料。
活动过程
活动一活动一了解学习困难，成立学习交流站
1. 导入：同学们，在学习上，你们遇到了哪些困难?
2.学生畅谈自己在学习上遇到的困难。
3. 师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的困难也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢?
4.学生交流做法，教师引导推选站长。
小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。(板书课题：好习惯，早养成)
活动二探讨解决办法，走进学习交流站
1. 学生表演小品。(内容见教材42页的三幅图)
2. 师：原来，他平时是这样学习的呀!你们呢，有和他类似的情况吗?说说你的看法。
3.师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯?
4.学生交流，教师引导。
小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,就要做到做事不拖拉，增强自控力。
活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站
1. 小组讨论：他们该怎么办?学生结合教材43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。
2. 师：你有哪些不好的习惯?说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。
3.学生把自己的坏习惯写在纸条上(不留名)，放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进“回收站”。
小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步;克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。
活动四我们时间表
1.阅读教科书44页的时间表，然后结合自己的实际情况制订一份时间表。
2.制订完后互相交流。
3.小结：制定合理时间表来有效、高效的利用时间，督促我们日常的学习和生活，长期坚持，从而养成合理安排、利用时间的好习惯，
活动五体验中心——感受时间宝贵
1. “一分钟”体验活动。
(1)“一分钟的长度”闭上眼睛，感受一分钟有多长。
(2)“一分钟的价值”结合收集的资料，交流一分钟能干什么，感受一分钟的宝贵。
(3)“我的一分钟” 根据学生特长将其分成写字，跳绳，口算三个大组，进行一分钟比赛，记录自己一分钟的成果，让学生谈自己的感受。
2. 交流：参与这个体验活动后，你有哪些收获呢?
3.小结：时间是宝贵的，一去不复返。从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走!
板书设计
好习惯早养成
做事不拖拉
第二课时
活动内容： “好习惯，早养成
(二)”
活动准备：文章《不懂就问》，收集关于时间和习惯的名言。
活动过程
活动一阅读交流——敢于提问收获多
1. 师：多提问也是个好习惯，可是该在什么情况下提问呢?让我们带着这个问题来听一篇文章。
2. 学生听老师读《不懂就问》。
3.师：看了孙中山的表现，你想说什么呢?
4.交流：你在什么情况下大胆提出过问题，有什么收获?
5.师：没听懂的时候要大胆提问，有不同想法的时候敢于提问，发现问题的时候敢于提问。你就会发现，多提问，收获多。
6.师：你敢不敢提问?有什么顾虑说出来，让大家帮帮你。
小结：学问学问，会学还要会问;勇敢地举手，大胆地提问。学习和生活中有好奇心，喜欢并善于发问是十分有益的。
活动二经验发布会——勇于克服坏习惯
1. 师：好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高;坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。看看教材P47页的三位同学，说说他们的做法有什么不好?
2. 学生交流，教师相机追问：如果是你，你会怎样克服这个坏习惯?
3.平时的学习生活中，你又是怎样克服不好的习惯的?和同学交流一下。
4.交流关于“习惯”的名言。
小结：在交流中，我们取长补短，学习好的做法，克服不好的习惯，使自己进步得更快。
活动三榜样评选——我有一个好习惯
1.师：在你的身上，你的伙伴身上，还有哪些好习惯呢?说出来，让他们成为我们学习的榜样。
2.学生交流，教师引导归纳学习好习惯。
3.评选优秀学习榜样。
板书设计
好习惯早养成
做事不拖拉
合理安排时间
敢于提问
克服坏习惯
第三课时
活动内容： “他们是这样克服困难的”
活动准备：桑兰照片，收集名人克服困难的名言和故事。
活动过程
活动一看看他人如何面对困难
1.谈话导入：一些同学害怕学习中的困难。其实，困难就像弹簧，你弱它就强。许多科学家就是遇到困难时没有退缩，才取得最后的成功的。
2.出示桑兰照片。师：认识她吗?谁了解她的情况?介绍一下。
3.学生交流，教师让学生了解桑兰是怎样面对困难的。
4.师：同学们，吃饭穿衣、刷牙洗脸，这些对于我们正常人来说再容易不过的事情，对于桑兰却是格外不寻常。你们能想象得到她是如何做到这些的吗?(引导学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力)
5.师：如果有一天桑兰真的能够站起来，你有什么话想对桑兰说呢?
6.过渡：刚才从你们的神情中，我感到你们已经被桑兰的勇敢、自信和毅力所征服、所打动。课本P48页上也有一位敢于向困难挑战的人，他是谁?他遇到了什么困难，是如何面对这一困难的呢?学生看教材后交流。
7.小小故事会：学生交流古今中外名人面对困难、挑战困难的故事。
8.交流：这些故事中的人物有什么共同点吗?
小结：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。当我们面对学习上的困难时，一定要勇敢面对，勇敢克服。
活动二说说自己学习中的困难
1.李立练字遇到困难。大家看看他遇到了什么困难?
2.学生交流(遇到了字写得不好的困难)
3.师：你们遇到过这样的困难吗?现在，就让我们一起找一找学习中的困难，说一说你自己在学习中遇到了哪些困难。先在小组里相互交流一下，再把你的困难说给大家听听。
4.学生小组交流后，全班交流。
小结：同学们敞开心扉，畅谈了自己在学习生活中遇到的困难，真实吐露了自己对待这些困难的态度。面对困难，让我们看看他们是怎样克服困难的?(板书课题：他们是这样克服困难的)
活动三想想该怎样克服困难
1.李立克服练字中的困难。
2.交流：他是怎样克服困难，练好字的?你有什么感受?
3.小组讨论：找到解决这个困难的金钥匙。组长做好记录，准备汇报。
4.全班交流，分组汇报。
5.师：学习中，你还遇到了哪些困难，是怎样克服的?把你成功的经验与感受和大家分享分享。
6.学生把自己克服困难后的感受概括成一句话，形成自己的名言，写下来。
小结：毛主席说，“世上无难事，只要肯登攀”。面对困难，只要我们有信心、有恒心、有毅力就会有解决的办法，相信你们一定会喜欢克服困难后，那份成功的喜悦。
板书设计
他们是这样克服困难的
有信心
有恒心
有毅力
9.大家一起玩
教学目标
情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。
能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。
知识：知道生活中处处有规则;明白规则对人们安全愉快生活的重要性。 教学重点
明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 教学难点
知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。 教学准备
教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。
学生准备：找一找和自己生活有关的规则。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P50—P52页内容，话题为“游戏我怎么玩?”
第二课时完成教材P53—P56页内容，话题为“规则在生活中”“我们来定班规” 教学过程
第一课时
活动一游戏天地
1.大家都喜欢玩游戏吧!今天，我们就来玩比赛“贴鼻子”好么? 2.各小组选代表吧!
(各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。 „„
(学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相;台上代表有的一会儿就找对地方贴好“鼻子”，有的连方向都找不着。) 3.师宣布获胜小组!
4.师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧! 5.那这游戏还想玩么?你们觉得怎样玩才公平、合理呢? 6.你们想定哪些规则?(学生们积极思考、认真地交流着)
师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么? 7.能告诉我，这次玩游戏后的感觉么?
【设计意图：在无规则的游戏活动中体验游戏需要规则，从而明白规则的重要性】
活动二创新乐园
1.你们还喜欢玩什么游戏?
2.把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么?(指3～5名学生说一说) 3.谁知道游戏 “抢板凳”的玩法?(指名简介游戏玩法) 4.这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”，怎么样?你们想怎么玩?又想定些什么规则呢?(各小组为新游戏定玩法和规则) 5.哪个组先来介绍?(各小组代表在全班交流)
6.你们想得真周到!玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧!(各组把游戏场地摆好)
7.教师宣布游戏开始(教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论)
预设方案两种：
(1)就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。 (2)如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。
(经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。)
8.能说说这次游戏后的心情么?用一个词或一句话来表示。 9.知道怎样使游戏让人开心么?
师小结：对!你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。(孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己)
【设计意图：丰富和发展学生的已有经验，让学生进一步在创编新的游戏及规则中促进良好行为习惯的养成】 活动三行为讲坛
1.请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢?
(CAI：一群小朋友在玩“抢板凳”的游戏，其中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。) 2.谁来说说?
师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好!我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧!
(齐读教材52页儿歌。) 【设计意图：将学生活动过程中发生的事情作为宝贵的课程资源，增强品德教育的针对性和实效性】 板书设计
游戏怎么玩? 制定规则
}开心游戏
遵守规则
第二课时
活动一调查交流，寻找身边的规则。
1.上节课我们一起学习了《游戏怎么玩?》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗?为什么玩得那么高兴呢?
2.谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢? 3.那你们上课时玩游戏出危险了吗? 4.你们知道这是什么原因吗?
5.看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢?
(生交流课前了解到的规则)
(师在黑板上简要板书：社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆„„) 6.大家说完了吗?
7.哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗? 8.看看这些规则大致可以分为几类?
9.下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。 10.请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。
(各小组学生代表交流)
师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。
(各小组代表贴出调查表)
【设计意图：通过调查和交流，使学生了解生活中和自己关系密切的规则，并对相关规则进行梳理，初步形成规则意识】 活动二模拟情景，感受规则的重要性
1.你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀? 2.有烦的时候吗?说来听听。
3.被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好?
(模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话) 4. 你们感觉这样上课怎么样? 5. 那上课不说话这个规则能不能不要? 6. 这个规则起什么作用?
7. 虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的?(生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑)
8. 你们有这方面的烦恼吗?怎么解决?谁有好的建议?
(模拟课堂活动：就课堂生成的问题有选择性的进行模拟，然后师生进行讨论和交流)
9. 现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则?
10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢? 师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。
【设计意图：让学生在活动中体验规则的重要性，探究规则存在的合理性。对照规则，重新审视自己的某些行为是否合乎规则】 活动三定下班规，需要大家共同遵守
1.现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢? (学生交流)
2.大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢? 3.你们知道规则该如何确定吗? (生发表各自的意见)
4.师(补充)规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。
(学生分小组讨论、制定相关班规)
5.规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢?
讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。
师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。
【设计意图：让学生自己发现问题，自己解决问题，从而达到自我教育的目的】 板书设计
规则在生活中 生活中处处有规则 生活离不开规则
第四单元
学情分析
从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。在日常生活中叶接触过一些常见的图例。但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。 设计思路
1、 通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、 开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。同时降低了操作的难度，突破本科难点。
3、 将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。 教学目标
情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。 教学重点
学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。 教学难点
认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。 教学准备
教师准备：课件
表格
学生准备：课前查找辨别方向的几种方法
彩笔
课时安排
2课时
第一课时完成教材P58---P62内容
话题为“我来画学校”
第二课时完成教材P63---P65内容
话题为“我的上学线路图” 教学过程
10.《画画我们的学校》
第一课时
活动一 创设情境，明确话题。
一、
课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。
二、 学生自由发言，介绍美丽的校园。
三、 师：看，我们的校园多美啊!我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导
来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗?
四、 出示课题：画画我们的学校
五、 设置闯关游戏(师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关)
小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗?
【设计意图：出示校园实景图、创设情境并设计闯关游戏激发学生探究的欲望。】 活动二 第一关——辨别方向
一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。(课件出示
第一关——辨别方向)
二、 看太阳辨别方向
1.你知道生活中有哪几个基本方向吗?(课件出示：东 南 西 北)
2.(课件出示动态画面)师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。
3.师示范并带领学生读、练、体会。
4.出示口诀(面北背南左西右东)
5.游戏巩固(师拿出太阳道具)走到讲台(假如太阳从这个地方升起，指出北方)
走到门口(假如太阳从这个地方升起，指出南方)
6.分小组互动练习
三、了解辨别方向的其他方法
1.师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢?课前同学们查找过有关资料，谁来说说?
2.学生互动交流教师相机归纳
指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。
看北极星：(课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星)
看树叶：(课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方)
看积雪：(课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方)
小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。
【设计意图：这一环节设计辨别方向的多种方法的学习为后面的画图打下坚实的基础，增强学生的方向感。】
活动三第二关——设计图例
一、认识图例
1.师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊!乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的?(课件出示公园平面图)
2. 师：如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗?为什么?(生自由回答)
3. 师引导归纳，认识图例。(大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。)
4. 课件出示P60小资料
5. 课件出示几个常见的图例(生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过?)
二、设计图例
1.师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗?为什么?
2.师：那怎么解决呢?(课件出示：第二关——设计图例)
3.师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。(要求：简洁，清楚)
4.生自由设计，小组交流。
5.集体汇报(投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上)
小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。
【设计意图：通过乐乐游中山公园的情景引出图例的作用，再拓展几个常见图例了解图例的有关知识，不显得生硬，最后发挥学生智慧设计图例。】 活动四第三关——画平面图
一、了解步骤(出示学校全景图)
1.师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢?
第一步：标注方向，选定中心。
2.师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。
第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物
3. 学生填写表格 方向 校园景物 图上位置 东
南
西
北
4. 第三步：将图例放在相应位置
5. 第四步：涂色。
二、小组合作完成作品
三、展示台(投影仪展示各小组作品)小组派代表介绍
小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。
【设计意图：分步骤引导学生明确绘制过程同时小组互助完成平面图，减少了制作的难度，启发了学生的思维。最后的展示环节激发了学生的自信心和对校园的主人翁意识。】
板书设计
画画我们的学校 第一关
辨别方向 第二关
设计图例 第三关
完成作品
第二课时
活动一
回顾复习
一、 师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得?
二、 指名发言
三、 背一背看太阳辨方向的口诀吧!
四、 其他方法呢?谁记得?
小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向?上学途中有哪些建筑物?
【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。】 活动
二、设计图例
一、 汇报课前调查的上学途中的建筑物(小组)
二、 全班指名交流
三、 师引导归纳(我家住在学校的×方，我上学途中要经过××，它在学校的×方)
四、 课件出示(学校周围环境图)
五、 边看边归纳有哪些建筑物(超市 医院 街道 市场广场餐馆。。。。。)这些可以在图上一一画出来吗?
六、 师：谁能够用上上节课学到的方法?
七、 学生设计图例，展示图例。
小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。
【设计意图：通过交流周围环境及上学途中的建筑物和方位很自然地引导学生用上图例，设计图例。】
活动三 我的上学线路图
一、学生探讨步骤
1.出示P60线路图(师：从图上我们发现了什么?)
2.讨论制图步骤
3.交流总结
画指向标
确定学校和家的方位
画出线路
画上标志性建筑
二、绘制上学线路图
1.学生自己创作
2.小组内展示修改
3.全班展示评价(评价标准：简洁清晰
路线清楚 标志性建筑清楚)
小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。
【设计意图：通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创造的机会。】 板书设计
画指向标
确定学校和家的方位
画线路
标上主要建筑物
11.学校里工作的人们
教学目标:
1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。
4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。
教学重点:
使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。
教学难点:体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。
教学时间:1课时
教学准备:
1、(教师准备):有关采访的课件及组织工作。
2、(学生准备):?课前了解各部门的作用,做好记录。?彩色笔、卡纸。
设计理念:《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访,了解学校工作人员的工作,知道他们工作的辛苦,并懂得尊重他们的劳动,对他们的劳动表示感谢。
教学过程:
一、创设情景,声像导入
1、课件展示:我们的学校
师述:同学们,在学校有很多工作人员在为我们服务,他们在不同部门工作。上课之前,同学们自己去调查了解了各部门的作用,下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
2、小组交流汇报。
生(1):教导处是组织开展教学工作的地方。
生(2):图书室是为同学们提供读书的场所。
生(3):总务处是为教学提供服务的部门。
......
3、师:在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作?知道他们在做什么吗?
二、选择采访对象
1、你想采访谁?把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、课件展示。
猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗?让我来告诉你吧!
①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;
③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。
三、采访活动。
1、课件展示教材第67页采访过程。
2、分组活动,体验采访,学会当小记者。
小记者1:喻校长,您负责什么工作?
小记者2:您喜欢您的工作吗?您的工作很忙吧,打扰您了!
校长:我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙,但非常乐意接受你们的采访。
小记者3:„„„„
四、汇报交流采访感受。
1、猫咪咪:你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!
2、小记者上台交流。
生1:我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友,联系工作的人员,还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责,每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。
生2:我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。
生3:我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情,同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。
师:同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?
(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)
五、引导并制作感谢卡
1、过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。
2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们,新年快到了,让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜,来,拿出我们的实际行动,都来做一张热情的感谢卡表明心意吧!
(1)、小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?
(2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3、师巡视指导,生制作。
六、活动汇报,交流体会。
1、小组内交流汇报。
2、教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。
3、各组选派代表全班交流。
4、其它同学做补充。
5、小结:(学生畅所欲言)
七、活动总结 拓展延伸
1、师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?
2、学生同桌相互交流:
(1)可以画一幅画。
(2)可以唱一支歌。
(3)可以朗诵一首诗。
(4)可以跳舞。
(5)可以写感谢信。
(6)可以为他们做一件好事。
师:在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!
八、板书设计:
12《学校的变化》
教学目标
1了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
2愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。
教学难点
了解学校过去的发展变化，珍惜今天优越的学习生活
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：:珍贵的回忆
教学过程
1配乐朗读回忆学校生活的美文，让学生赶到学校生活是美好的，让人留恋的。
2交流：
自己是通过什么途径了解学校的过去的?
教师引导学生讨论，拓宽学生的思路，了解学校的过去，其实有很多途径：可以问以前在学校读过书的人，也可以问住在学校附近的老居民，还可以翻阅以前的资料或参观校史、。陈列室等等
3、学生交流调查所得(最好出示相关的调查资料)：说说通过调查了解到的学校的过去以及自己的感受。教师应鼓励学生畅所欲言，可说说过去学校的设施的简陋，也可以描述过去学校生活的有趣，还可以谈谈自己的感受，通过交流让学生不仅了解了过去的学校的设施面貌，还了解了以前的学校生活
活动拓展:
教师可以带领学生把收集到的各种关于学校过去的资料集中起来，办一期《珍贵的回忆》展览。
第二课时
教学内容：校园里的发现
活动准备：现在学校的照片，过去学校的照片。
活动过程：
1参观：教师带领学生参观荣誉室，学生要认真观看，教师做适当的讲解，又条件的学校还可以带学生参观校史、陈列室，让学生从新、就学校的对比中强烈感受到时代在进步，社会在发展。
2看看学校的变化：
(1)把现在学校的照片和过去的照片放在一起，引导学生自由讨论。
(2)带领学生参观电脑室、广播室仪器室、图书室等地方，让学生感受到学校的变化的却很大。
(3)观看学校获得的奖旗、奖杯、奖状，使学生感到学校是在不断变化的。
3、全班交流：交流自己在学校里的发现，并发表“我们学校值得骄傲的事是„„”的看法。
4评选学校之最：学生根据自己的发现，评选出学校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、变化最大的地方„„激发学生爱校之情。
第三课时
教学内容：我为学校出点力
活动准备图画纸，彩笔。
活动过程
1学生讨论：自己能为学校做点什么，让它变得越来越美好。教师引导学生到校园区走一走认真观察学校还有那些需要改进的地方，或自己能为学校做点什么。
2学生针对学校实际情况提出建议，先分组讨论再全班交流。教师要鼓励学生说说理由。
3为学校做点实事：
(1)引导学生从身边的小事做起，先要学生讨论可以做什么事，让后分组行动，如把护栏上的灰尘擦干净，在草坪上竖一块“保护花草”的牌子，把操场上的垃圾捡起来放进垃圾桶等等。
(2)教师告诉学生要把自己当做学校的小主人，天天坚持。 (3)学生分成各个小组：给自己小组命名，如小草卫士、清洁大师等等。
(4)指定行动计划，课外按计划行动。
4设计未来的学校：
品德教案范文第3篇
第一单元 有困难，我不怕
主题一 这点困难算什么
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 教学重点：
使学生明白困难为什么不可怕。 教学准备：CAI 教学课时：2 教学过程：
活动一：困难是什么 活动目标：
1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。 活动过程：
一、谈话导入
教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。 图二：困难是个娇气包。 图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？
3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？ 学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士
2、交流：从这个故事中你想到了什么？
3、记录：完成P3的“我看困难”
4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。 五|活动
找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
活动二：我也失败过
一、自读“名人档案”
★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。 ★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：
教师：读了名人档案，你想说什么？ 学生畅所欲言。
三、小结过度
他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？
四、自学“小雪”的故事
1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙：小雪会成功吗？
五、集体讨论：
有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？
六、用名人名言共同鼓励自己
1、讲关于爱迪生的故事。
2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：
失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。
3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 主题二 成功一定有方法
教学目标：
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。 教学过程：
活动一：为自己喝彩 活动目标：
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。 活动准备：
两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。 活动过程：
一、谈话导入
1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法 方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、CAI：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一：自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论，填写表格。
6、学生汇报，教师组织评议。 方法二：
1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？
3、学生讨论回答，说方法。
4、CAI出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。
6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？ 方法三：
1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、CAI出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、活动：写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
5、CAI出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。 活动二：我坚持，我成功 活动目标：
1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。 活动准备：
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，CAI，成长袋 活动过程：
一、故事导入
1、CAI出示《王献之练书法》的故事。
2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
3、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。
6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。
三、立刻行动起来
1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。
3、和你的好朋友一起制定好计划书。
4、汇报。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，CAI出示表格式样。
2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？ 主题三 每天都有好心情
教学目标：
1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。 教学过程：
活动一：对自己说“不要紧” 活动目标：
1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。 活动准备：
一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图 活动过程：
一、情境导入
1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？
2、学生说说令自己生气的事。
3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论。
3、CAI：制造情境，学会处理不愉快的事。
4、小结：你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。
三、把生气丢在一边
1、学生自学书上小美与爸爸的对话。
2、讨论：如果你是小美会怎样处理？
3、小结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
五、当小医生
1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。
2、学生开处方。
3、按照处方做一做。 活动二：我的开心日历 活动目标：
1、找到使自己开心、快乐的方法。
2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。 活动准备：
小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指 活动过程：
一、故事导入
1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。
2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？
3、学生发言。
4、小结：换中想法，他们就高高兴兴了。
二、培育心中快乐的小花
1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2、CAI出示三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？ （图的内容同书上）
3、根据学生的回答，CAI出示三句总结的话 ★换个想法，就会高兴起来。
★做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
★只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！
三、给自己找个快乐的理由
1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？
2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。 （学生畅所欲言）
四、给自己定做一枚情绪戒指
1、教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。
2、学生试戴戒指，都呈现红色。
3、你发现其中的秘密吗？
4、教师：让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！o1
五、交流
不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？
六、活动
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下自己高兴的事。
4、把什么的内容制作成开心卡片。
5、开心作业
做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。 第二单元 我们的快乐大本营
主题一 成长的故事
教学目标：
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。 教学过程： 活动一：快乐一起分享
一、成长的故事
教师：请欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？ 学生讨论、交流。
二、与同学分享成长的快乐
教师：在你成长的路上，一定有许多快乐，说出来，与同学一起分享你成长的快乐。 学生交流、畅所欲言。
师生一起配乐朗诵诗歌：《为成长鼓掌》
三、看图P21，集体交流
你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。 学生回忆活动 学生完成作品。 作品展示、评议。
四、课堂小结。
活动二：送你一个微笑
一、看图讲故事P22
1、教师请学生自己看图讲故事。
2、提问：你希望出现图中的哪种场面？
3、学生发言。
4、教师请学生说说故事后自己的感受。
二、在雁群里，如果有一只大雁掉队了，它的心情会怎么样呢？ 小组交流讨论。 全班交流。
三、活动
分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。
四、课堂小结
走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。 主题二 “我”和“我们”
教学目标：
1、让学生知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。 教学重点：
明白个人与集体的关系，辩明是非。 教学难点：
理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重，那样才能形成一个团结的集体。 教学过程：
活动一：这是我能做的
一、看图说故事
教师请学生自己看图说故事：《张扬的“小”事》
二、夸夸我们班的“小张扬” 学生自由发言
引导学生完成P24的作品。
三、活动：我为“火炉”添“柴火”
教师：如果我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。
学生自由发言。
让学生把所说的真正落实到行动上去。
四、实践的脚步
把自己为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样。
五、我们的问题探讨
1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？
2、如果同学们都争着画画怎么办呢？
3、如果排版时意见不一致怎么办呢？
让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！
六、小结。
主题三 我们要做最棒的
教学目标：
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。 教学重点：
培养学生的主人翁意识。 教学难点：
打破学生以自我为中心的意识，正确认识自己与集体的关系。 教学准备： CAI、实物投影仪 教学过程：
活动一：大家出主意
一、问题探究
运动会上，外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛，你认为该借还是不该借？
二、围绕问题展开辩论。 组织学生进行讨论。
三、说说自己心中最棒的班级。
1、小组交流。
2、归纳记录。
四、行动实践
怎样才能生活在自己的饿理想集体里呢？
五、活动：
成立一个“点子工作室”，做一个信箱挂在教室里的一角，把大家的金点子集中起来。 活动二：我们的约定 活动准备：
采访各科老师，别班的同学，食堂的师傅，写下采访记录。
一、用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色，不同的颜色的象征意义要注明。
二、交流采访稿
1、请学生汇报各自的采访记录，听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中，我们的集体是怎么样的？
2、思考：
自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同，为什么不同？
三、查一查
1、我们的不足在哪里？
2、我们的优势在哪里？
3、准备怎样克服困难？
四、制定约定
把各种意见收集起来，制定出全班的共同约定。
五、宣读约定
学生说说约定实施中可能出现的困难，共同探讨克服困难的办法。 活动三：制作班级手册
一、设计封面
1、教师指导
选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。
让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。
2、学生选择并设计
二、搜集资料
1、议一议
手册里应该有哪些资料呢？
2、指导：
同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。
三、合作完成
1、小组合作
注意分工明确，不要耽误时间。
2、集体共享手册。
四、拓展
尝试制作班级网页，完善班级博客。 第三单元 做聪明的消费者
主题一 各种各样的商店
教学目标:
1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点。
2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 教学重点：
明白商店对我们日常生活的重要性。 教学难点：
懂得怎样去商店购物的基本常识。 教学准备： 实物投影仪 对商店的实地调查 教学用时： 2课时 教学过程：
活动一 我当购物小导游 活动目标：
1、让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。
2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。
活动准备： 笔记本、笔、相机 活动过程：
一、调查准备。
1、通过调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。
2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。
4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。 各调查小组一起将了解到的资料进行整理。 在调查过程中组员相互合作，注意安全。 在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。 在记录调查结果时要认真细致。 购物场所的分布图可用图例标出来。
二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。
三、在大规模的商业场所往往都设置了导购图，怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光，更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置？教师组织学生进行人性化的导购语言的设计。
四、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。 教师讲评学生的表现。
五、组织“新奇宝贝”珍藏展览会。
让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？
活动二 上哪儿买东西
一、考考你
以下的商品可以上哪买到呢？
文具盒 牛奶 面条 灯泡 衣服……
二、谈体会
你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？ 欣赏37页下方的日记。
三、开展活动
根据你的调查以及自己的购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的方便，同时也会发现其中存在的一些问题，提一点合理的建议。
四、探究
如果有些东西在你家附近买不到，怎么办？ 看广告 网上购物 问家人、朋友
……主题二 购物有学问
教学目标：
1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。 教学重点：
懂得购物的常识，学会购物。 教学难点：
具备初步的消费者保护意识。 教学准备：
实物投影仪、购物常识资料。 教学用时：2 教学过程：
活动一 价格的秘密
一、比一比，谈发现
1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g
2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？
3、做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究
看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。 分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。 观点一：便宜没好货，好货不便宜。 观点二：价廉物美，便宜也有好货。 活动二 买东西看什么
一、谈话导入
购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动
1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2、指导填写表格：书上P42 A、购买物品 B、需要考虑的问题 C、其他
三、辩一辩
妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动
搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？
五、资料学习
1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台
买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！
七、拓展活动
巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理由说给大家听。 主题三 我是理财小能手
教学目标：
1、了解家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费，培养勤俭节约的好品质。 教学重点： 学会合理消费 教学难点：
培养勤俭节约的好品质。 教学准备：
实物投影仪、理财表 教学用时： 3教学过程：
活动一 我们家的收支表
一、家庭经济来源调查
你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？
1、写写“我”家的收入来源。
2、填写“每月开支表”（书上P47） 对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。
3、学生交流、发表意见。
二、实践活动
和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。
全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。
三、交流
带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。 活动二 小小理财俱乐部
一、揭示学习问题 你的零花钱是怎样花的？
二、交流、探讨
1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。
2、统计、填写表格。（书上P48）
3、学习小资料，谈谈自己的体会。
4、怎样花钱更合理？ 归纳整理好的用钱方法。
三、制定用钱计划 交流、共享 要求：
实现计划，做有诚信的理财小能手。
活动三 我们的跳蚤市场
一、谈话导入
你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。
二、“校园卖场”活动
1、带上自己用不了或者不会再用的物品。
2、找个好场地，在操场上准备做买卖。
3、进行买卖活动。
4、场地清场。
三、谈收获
谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。
四、课堂总结
对学生活动情况有针对性的总结。
随着课程改革健康、有序、全面地推进，新课程正一步步地走进了学校，走进了教室，德育新课程也有如一股清新之风扑面而来。《品德与社会》课已经跟大家相处了一年，相信大家能够感受到它与传统的品德课程、社会课程相比，被赋予了全新的教育内容，全新的呈现方式，浓郁的人文气息。
一、教材简析
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，点面结合，即以儿童的社会生活为主线，在儿童逐步扩大的生活领域这个面上选择几个主要因素来组织教学内容。本册教材也不例外，共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。例：做聪明的消费者。教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。例：我们的快乐大本营。
二、各单元教学目标
有了对教材的整体感知，我们才能更好地把握各个单元的具体教学。 第一单元：有困难，我不怕
人们常把现代儿童比做温室里的花朵，在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难重重、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。本单元对学生进行了“成功教育”、“励志教育”，通过引导学生树立自信，追求梦想，进行积极的自我完善，帮助他们锻炼意志，为了实现目标而不断努力，使他们体验克服困难取得成功的乐趣。教学目标：
１．知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上才能克服困难，占胜自我。
２．懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
３．帮助学生进一步建立自信，锻炼意志，通过坚持不懈地努力勇敢地追求理想。
４．引导学生正确对待生活中压力，提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度；并学习一些简单的调节情绪的方法，提高适应能力。
（主题一）这点困难算什么。一前一后两段文字，力图使学生知道：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。这两段主题文字与相关的情境对话、故事以及活动互相配合，引发学生思考，在思考与实践中使学生受到乐观情绪的感染。教学中，老师要根据学生的发言，引导他们认识到：消极地放弃和积极地迎难而上两种态度会导致两种结果。第一组情境对话共包括四幅图片，帮助学生对“困难象弹簧，你弱它就强”的理解和思考，可以让学生从自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”，然后讨论怎样克服困难，鼓励学生记录真实感想。“我也失败过”这一部分介绍了爱因斯坦、邱吉尔、贝多芬、林肯等几位成功名人，给了学生学习的榜样，激励他们正确面对生活、学习中遇到的挫折。条件允许的话，可以让学生做一个自己的档案袋，用开朗乐观的心态来看待自己经历过的挫折和失败，增强学生的承受能力。发掘了学生的内心感受后，第二段文字是如何从失败走向成功的具体指导。交流活动讨论“胜败乃兵家常事”这句话，目的是让学生明白：乐观面对挫折的同时，还要善于从失败中吸取教训，才能使自己不断进步。
（主题二）成功一定有方法，鼓励学生努力做一个自信的、积极向上的人。第一部分“为自己喝彩”应该采用实践性教学，避免流于形式、空洞说教。教材在这里设计的三个“活动表格”很有实效意义，课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，可以把学生的记录作为一种学习评价的载体。第二部分课文介绍了王献之等名人，激励学生做有恒心、有毅力的人，这也是获得成功的有效方法。
（主题三）每天都有好心情。第一部分内容从三个层次引导学生学习自我调节情绪。首先是宽容、理解、谦让的角度；第二层是引导学生站在他人的立场想问题；第三层引导学生学习一些克制坏脾气的方法。第二部分内容应该是对学生的生活态度提出了更高的要求——不但不生气，还要经常都是开开心心的。这里的交流设计用的了非常可能的卡通图标，可以让学生设计自己的开心日历。长沙
第二单元：我们的快乐大本营
“一滴水只有在大海中才永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”，第二单元让学生从集体出发，在感受集体的温暖与快乐的同时，也明白快乐的集体需要每一个成员摆脱自我中心，融入集体；只有大家相互理解、相互帮助、献计献策，才能共同去创造。通过一系列激发学生创造性思维、培养集体主义意识的活动设计，充分体现了新课改自主、合作、创新的精神。教学目标：
１．知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任，明白集体需要每个人去爱护。
２．通过交流，和同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
３．了解在意见发生分岐时，大家应该共同商量，小我服从大我，形成集体的凝聚力。
４．给集体制定一个共同奋斗的目标，培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，，尽力为集体做些有益的事。
（主题一）成长的故事，课文一开始就出示了一张集体照以及多幅个人漫画，这个单元的活动正是都围绕这个班级引出了。教学中可以把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们从同学们的表情想想他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事，再指着本班同学的照片说说他们的优点，说说自己处同学之间有趣的经历和体验。老师也可以展示一些班集活动的照片、学生作品、集体奖状等。
（主题二）“我”和“我们”。文中用“香香的芝麻”引发学生深入思考为集体做些力所能及的小事的意义，“夸夸身边关心集体的同学”活动让孩子感受关心和爱护班集体，为集体做好事的快乐；25页的图文旨在让学生懂得集体交给自己的任务要认真完成，集体中的事要主动做。学生可以讨论，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格，各尽所能为班级服务，还可以评选“优秀小主人”，提高学生的积极性。教材中还例举了出黑板报的事，讨论“大家意见不一致怎么办？”想想“班级里还有哪些事需要与同学合作？”让学生再说说合作时遇到过什么问题，有什么矛盾，是怎么解决的。引导学生学会遇到分岐能互相沟通，互相理解，根据各自的实践想办法解决问题，明白只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。
（主题三）我们要做最棒的。本课通过几个活动，让学生从不同角度进行体验。首先引导学生对28页的跳绳比赛这个小故事展开辩论：这种“关心集体”的行为好吗？激发学生的积极情感，设想自己向往的理想班级。“点子工作室”活动让学生感受到最棒的集体需要大家献策出力。“我们的约定”活动一定要做好课前准备，访问老师和其他班同学，有助于让学生全面地认识自己的班级，制定出更贴近本班实际的行动计划。最后“制作班级手册为本单元的学习进行了一次总结，学生在团结合作地氛围中感受集体生活的快乐，表达对集体的热爱。
第三单元 做聪明的消费者 消费是一种重要的社会现象，商业场所是重要的公共场所，本单元让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，体验社会生活，在各种活动中，通过感受——内化——升华的过程，明白合理消费的意义，养成勤俭节约的品质。教学目标：
１．了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
２．形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
３．具备初步的消费者自我保护意识。
４．了解家庭经济来源，及家庭生活必要的开支，学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
（主题一）各种各样的商品。教材以一段家庭日常生活琐事引入主题，让学生感受商店对我们的日常生活的重要性。说说自己了解哪些商业场所，启发学生发现商业场所的种类多种多样。“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富，主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。教师还可设计“小小导购员”活动，让学生为老师当参谋，如何购买商品，可以从三个方面设置情景：一是家中要进行全家性的大采购，二是需要少量的日常用品，三是购买不是十分常见的东西。使学生在活动中真实地体会到商业场所、消费者等概念。
（主题二）购物有学问，这一主题包括两个内容。“价格的秘密”是让学生了解商品价格的知识：商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化。41页的辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由，不须下定论哪种观点正确。“买东西看什么”是通过家庭购物活动让学生学习购物的一些知识。从“妈妈”的话中说明商场中商品琳琅满目，选购商品也是有许多学问的。课前可以布置学生参加一次家庭购物，在课堂上与大家交流在家长的指导下学到了哪些小窍门，并进行及时总结。教材还分别提到“三无产品”和开发票，旨在教给学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权利。可以设置模拟商场，在商品中混入一些“三无产品”和次品，培养学生的购物能力。
（主题三）我是理财小能手。对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式，可以先让学生采访爸爸妈妈的活动，了解自己家的经济来源。在此基础上鼓励学生说出自己心里的感想，进而才能将如何合理消费真正落实到行动上。“小小理财俱乐部”分为三个部分，其中第三招是留给学生思考的，可以让学生自由发言，说不定会迸出许多闪亮的火花。“我们的跳蚤市场”由几幅连环画组成。首先介绍了“跳蚤市场”的含义，接着告诉大家“跳蚤市场”可交易的物品有哪些，连环图３是故事的高潮，描绘了热闹的交易场景。活动最后当然要交流感受，老师也应进行适当的点评。
第四单元 公共生活讲道德
现在生活中存在着不文明、不道德的现象，人们的公共意识、文明水平亟待提高，而小学四年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特征，提供了很好的教育契机。本单元通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们形成基本的善、恶、美、丑的是非观，懂得在公共场所爱护公共设施、遵守公共秩序、爱护公共环境是社会文明的具体道德，是做一个讲文明有教养的人的必备素质。公共生活讲道德不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。
教学目标：
１．认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。
２．懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。
３．知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施和标志。
４．学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
（主题一）无声的朋友。教材中首先用呈现了三幅配文图引导学生了解公用设施用途，认识到它们与人们生活的密切关系。交流活动让学生观察生活，了解更多的公用设施，体会它们给人们生活带来的便利。注意引导学生联系本地实际来说。“听听它们的诉说”主要引导学生关注自己身边的公用设施，认识破坏公用设施的危害性，主题文也深刻揭示了“伤害了这些生活中无声的好朋友，爱伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己！”可以让学生说说如果大家都不爱护公共设施，社会会变成什么样？也可以用情境表演的方式。最后的实践活动让学生走出课堂，参与维护公共设施的社会行动，自学养成爱护公共设施的良好习惯。
（主题二）大家生活在一起。遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要，也是社会公德与基本要求。教材一开始就用了两组图，从正反两方面说明遵守公共秩序的重要性，并总结出“影响了别人，自己也得不到方便。”57页同样是用图表现了一些不遵守秩序的事例，可以让学生交流自己看后的感想，也说说身边的类似行为。“一根细绳”的故事暗示了从小事严格要求自己，自学遵守公共秩序。“细绳”也可以引申为各种规章制度和生活常规，有的是大家看得到的，有的是看不到而存在人们心中的首先规范。教学中引导学生思考：在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对……最后针对各种秩序混乱的现象，做出自己的评价学生作品框中出现“真应该罚他们，让他们吸取教训”表明了自己的价值取向。
（主题三）不怕一万，就怕万一。教材用简报的形式真实表现一幕幕惨剧，再加上一小资料中的数据，让学生在强烈的震撼中感受到注意公共安全的重要性。让学生观察图画，理解“不怕一万就怕万一”是什么意思。一连四个危险的标志引起学生注意，体会“怎样注意公共安全”。教材中用一组图从三个不同角度提出了要求：“我们不能伤害他人”、“我们要防止被伤害”、“我们提醒大家不被伤害”。最后让大家认识一些安全标志，安排了“设计一些安全警示用语”的活动，也可以引导引导学生设想其它方法维护公共安全。
（主题四）我们是邻居，城市与农村两个场景都表现了要与邻里和睦相处。教材中选取了三幅图，第一幅表现了一个“敬”字，与邻居交往要以礼相待，第
二、三幅图则表现了一个“助”字。活动以“你想有怎样的邻居”为题，做个小调查，交流调查结果，可以让学生想想：如果想有这样的邻居，自己首先该怎样做？“让墙三尺又何妨”让学生明白邻里相处还要注意互相体谅，避免磕磕碰碰。可以让学生表演一下自己平时遇到的事，或老师创设情景学生表演。我们生活的环境需要大家共同爱护，邻里之间的许多事情需要大家共同解决，开展活动制定“我们的邻里公约”时，建议先读教材上的范例，弄明白邻里公约包括哪些方面的内容，写好后可以先给家长看看，提出他们的建议，再综合成一份邻里公约。
（主题五）文明从我做起。这主要是围绕本单元设置的一个综合性活动。先对活动进行具体的设计和安排，可以不局限于书上的提示；然后分组活动，活动之前小组先讨论好在公共场所我们应该注意些什么；最后要汇报活动，可采用多种形式，如说、演、展示照片等，并评选“文明使者”。
第五单元 大自然发怒的时候
自然灾害是很难抗拒的，它不时侵袭着地球，毁坏我们的家园，夺走人们的生命，给人类带来巨大的损失。了解自然灾害的危害性，知道大自然有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害发生时自护、互救的方法，培养避险求生的能力，对每个人来说，尤其是对生存能力相对较弱的小学生来说是非常必要的。教学目标：
１．知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
２．认识大自然有不可抗拒的一面，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。
３．学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，培养一定的自护自救能力。
４．通过了解人们在灾害面前团结一致战胜困难、重建家园的感人事迹和实例，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
（主题一）天有不测风云。教材中四张照片反映了四种自然灾害的场景，突出了自然灾害的可怕，如主题文所说“家园瞬间被毁坏，生命被无情地夺走”，非常形象直观。布置学生分组收集有关自然灾害的资料并将资料分类，在课堂上交流。第二部分内容是对课标内容的一个拓展，说明要勇于战胜自然灾害，要和大自然和谐相处。以教材中的图文作范例，引导学生从自己身边的事去发现，防灾、减灾离我们并不远，甚至有些是我们现在就力所能及的事。今年湖南境内发洪水，涌现出多少英雄人物和感人事迹，我想学生应该有很多感想。
（主题二）自然灾害中，团结互助、学会自护自救才能将损失降到最低程度，主题二“在这危急时刻”就是教给学生在灾难发生时如何自护自救的方法。教材中每个内容都是通过学生喜闻乐见的活动来组织（连环画故事、“大富翁”游戏、模拟现场等），寓教于乐。同时在安排上注意了以点带面，从实践活动到经验总结，再到实践应用的内在联系。在进行“编辑生存手册”之前一定要有所准备，通过各种方式悼念不同自然灾害面前如何自护自救的方法，资料越丰富越好，途径越多越好。编好的生存手册，要在同学之间互相传阅，资源共享。
（主题三）灾害无情人有情。教材从三个方面诠释了人有“情”的“情”字：灾难中人们互相团结；一方有难，八方支援；灾难后人们用勤劳的双手重建新家园。教材提供了一些资料，可以让学生收集更多人们共同战胜自然灾害的感人事迹。如果有条件的话，还可以带学生观看《后天》、《龙卷风》等影片，及抗灾救灾的新闻。学生活动可以安排故事会、图片展、给灾区小朋友写封信等，使学生入情、动情。
三、教学建议
１．教材因“生活”而丰富
回归生活、关注儿童生活是品德与社会课程的一个基本理念。品德教育的根本目标就是引导儿童学会生活，培养学生对生活的积极态度和参与社会能力。儿童不断扩大的社会生活是教材编写的主线，包括范例的选取也源于儿童的真实生活，教材因“生活”而丰富，我们在拓展教学内容时同样要把与学生的实际生活有机联系，关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实各种内容。
２．课堂因“生成”而精彩 课堂是师生生活的一部分，本应该是变化莫测、丰富多彩的。叶谰教授认为，一个真实的教育过程本身就是一个动态转化和生成的过程，它不可能百分之百的按预定的轨道行进，总会生出一些意料之外的有意义或无意义的新鲜事、新情境、新思维和新方法。新课程的教学中，教师及时捕捉并利用一切有价值的动态生成的资源，从而获得意外的成功。
３．课程因“活动”而美好
教材中设计了大量丰富多彩的学生乐于参与的活动，主要形式有信息类活动、参观访问或实地考察类活动、动手操作或实践类活动、交流表达类活动。有些是用“活动”图标标明了，有些二级标题、三级标题本身就是活动主题，有的提示语、旁白对话也可以生成一个活动。只有让学生亲自参与、体验，才能有所感受，得到许多的收获。
鲁洁教授说：“道德教育要成为最有魅力的教育。”《品德与社会》新课程建设和实践的时间并不长，我们区到现在用了一年，但是就已有的教学实验情况来看，它是受到老师和学生们欢迎的。我们可以有信心地认为，其应有的魅力会得到释放，它们有可能成为最受欢迎的课程之一。
四、教学措施：
1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
品德教案范文第4篇
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前准备
1、教学课件
2、实物投影
3、录音机
4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。
六、教学过程
(一)听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间 习呢?
板题：做学习的主人
(二)学文明理
1、交流学习经验
(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做? 以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做?假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么? (2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 (3)讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办? ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办? ③学习做某件事，总是做不好，怎么办? (4)用图形式加以说明、延伸。 (5)小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
(三)抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同? ③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些?
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
(四)教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢? (1)、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 (2)、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复 有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。
(五)深化导行
1、 小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：(1)、坚持写下去;(2)、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法?
2、小小故事会 (1)、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 (2)、课上以小组为单位开个小小故事会。 (3)、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
(六)巩固练习 图时间老人的礼物 (1)、钟姑娘的话是什么意思? (2)、如果这样下去他俩各会怎样?让我们不故事续下去。
(七) 总结
1、学了这篇课文，你学会了什么?
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
(八)布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计：
品德教案范文第5篇
(五)
一、单项选择题
1. 恰逢美国防长盖茨访华期间，中国第四代隐形战机于2011年1月11日中午首次试飞成功，掀起了全球关注热潮。
A. 歼-20B.歼-10C. C-919D.轰-6
2.1月4日，国务院批复《经济区发展规划》，这是“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，也是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。
A.山东半岛蓝色B .黄河三角洲C.两江D.海南岛国际旅游
3. 国家统计局公布数据显示，2010年全年国内生产总值397983亿元，按可比价格计算，比上年增长，增速比上年增长个百分点。 A.9.8%0.1B.10.3%1.1C.10.1%1.0D.10%1.
14、2011年3月5日—14日，第____届全国人民代表大会第_____次会议在北京人民大会堂开幕。来自祖国各地的近3000名全国人大代表，肩负13亿人民的重托出席盛会，履行宪法和法律赋予的神圣职责。()
A.十一四B.十一三C.十四D.十二四
5. 2011年是中国共产党成立周年，也是我国国民经济和社会发展“”规划开局之年。
A.九十十二五B.八十十二五
C.九十十一五D.八十十一五
6、2011年3月5日至14日，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京举行。会议审查、审议和批准的“十二五”规划纲要以“______”作为主题，这在历史上还是第一次。
A、改革开放B、加快转变经济发展方式C、科学发展D、加快水利改革发展
7、2011年3月24日国家统计局发布《国际地位稳步提高 国际影响持续扩大》的“十一五”经济社会发展成就系列报告显示，“十一五”期间，中国GDP总量的国际排序不断提升：从2005年的第五位提升到2006年的第四位、2007年的第三位、2010年的第____位。当前，我国GDP总量占世界比重升至________。
A、一9.5%B、二10.3%C、一10.3%D、二9.5%
8、2010年10月11日在北京人民大会堂先进事迹报告的“当代活雷锋”是()
A、习近平B、师昌绪C、王振义D、郭明义
9.2011年1月19日，中国国家主席胡锦涛对进行了国事访问，两国元首一致同意，共同努力建设相互尊重，互利共赢的关系。
A.俄罗斯战略伙伴B.美国合作伙伴
C.朝鲜战略同盟D.英国全面伙伴
10.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平成功研制出的杂交水稻于20世纪70年代推广至今，累计增产3.7亿多吨，创造经济效益3700多亿元。这表明
A.生产的发展完全依赖于科学研究
B.科学技术是人类文明的标志
C.高新技术是当代经济发展的火车头
D. 科学技术是第一生产力
11.雷锋在日记中写道“我要永远地记住：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。”这揭示的道理是
A.集体利益和个人利益是完全一致的
B.个人离不开集体C.集体离不开个人
D.集体的力量大于个人
12.从上海世博会现场到广州亚运会赛场，到处都活跃着志愿者的身影。他们默默无闻地服务社会、帮助需要帮助的人。为世博会，亚运会做出了贡献。志愿者的行为
①是热爱社会、奉献爱心的表现②是用行动关心社会、回报社会③能够促进社会风气的好转④值得我们学习和仿效
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
13.“个人是鱼，集体就是水;个人是雄鹰，集体就是苍天;个人是树苗，集体就是土壤。”这段话说明了个人和集体之间的关系是
①个人的奋斗，离不开集体 ②集体为个人的生存和发展提供各种条件 ③只要生活在集体中，个人就一定能取得成功 ④个人离不开集体，集体也不能脱离个人而存在
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
14.2010年11月15日，京沪高铁全线铺通。这是我国投资规模最大、技术含量最高的一项工程，也是我国第一条具有世界先进水平的高速铁路，设计时速达到350公里。它连接环渤海和长江三角洲两个经济区域，全线纵贯北京、天津、上海三大直辖市和河北、山东、安徽、江苏四省，是中国经济发展最活跃和最具潜力的地区，也是中国客货运输最繁忙、增长潜力巨大的交通走廊。这不仅满足了人们的出行需求，而且会引导改变消费需求，甚至生活方式，有望成为全世界最盈利的一条铁路专线。这表明
①科学技术是第一生产力②现代科技正改变着人们的生活③当前我国的科技水平已超过发达国家④科学技术为人类文明做出的贡献越来越大
A. ①②B. ②③④C. ①②④D. ①③④
二、价值判断：
1、科学技术不仅推动了经济的发展和人们物质生活提高，也推动了精神文明的发展。
判断：()
理由：
2、载人航天飞机没有什么实际作用，为此花费好几百亿元，太不值得，不如把这些钱直接用到经济建设上。
判断：()
理由：
3、张芳在国家颁布“限塑令”后，给妈妈讲塑料袋的危害性，并用业余时间利用废旧挂历帮助妈妈造牛皮纸购物袋。
判断：()
理由：
4、在我们这样一个拥有13亿人口的大国，必须实行人民代表大会制度。
判断：()
理由：
三、情景分析题
1.2010年5月以来，我国在经济、政治、科技、文化体育等方面取得许多重大成就。请你分别列举至少一例展示给同学们。
2、阅读与感悟：(15分)
成龙：始终致力于传播中国文化、热衷于公益事业，在国家和社会的危难时期重塑信心、传递情感的香港著名影星(感动中国2003十大人物之一)
田世国：“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。(感动中国2004 十大人物之一)
徐本禹：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。(感动中国2004 十大人物之一)
深圳绝症歌手丛飞长达11年的慈善资助。至今已资助贵州、湖南、四川等贫困山区178名贫困儿童，累计捐助款达300万元。他一边凑钱治病,一边心系助学。
(1)为什么要参加社会公益活动?(4分)
(2)从成龙、田世国、徐本禹、丛飞的事迹中，你发现他们的都有什么样的共同特点?(5分)
(3)作为中学生你认为应该怎样尽自己的力量回报社会。(6分)
3、材料一：在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男、女非参赛选手都可能担任陪练。中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个原因，就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。陪练们奉献自己，正是集体主义和爱国主义精神的集中体现。为了国家、集体的需要，他们放弃了自己的利益，甚至大好前途，服从安排，默默地奉献自己。一位陪练曾经说过：“能当世界冠军的只有几个，能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会，我们很珍惜。”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。
材料二：某班同学在一次拔河比赛中，本班的其他未上场的同学未组织好拉拉队喊口号、加油。结果参与比赛的同学不能步调一致地使劲，且动力不足，最终输掉比赛。
(1)结合课本有关知识谈谈你对两段材料的认识(4分)
(2)关心集体，是每一个人的责任，作为中学生我们应该怎么做?(6分)
4、高速铁路作为现代社会的一种新的运输方式，中国的高铁速度代表了目前世界的高铁速度。中国是世界上高速铁路发展最快、系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁是在较短的时间内，走过一个引进、消化、吸收、自我创新的过程，取得今天的成就。
①读了这则材料，请你围绕“科技”、“人才”、“创新”、三个方面谈谈自己的感受。(6分)
高铁在运行速度上，堪称陆地飞行;在运输能力上，一个长编组的列车可以运送1000多人，每隔3分钟就可以开出一趟列车，运力强大;在适应自然环境上，高速列车可以全天候运行，基本不受雨雪雾的影响;在列车开行上，采取“公交化”的模式，旅客可以随到随走;在节能环保上，高速铁路是绿色交通工具，非常适应节能减排的要求。
②材料中的划线部分体现了我国坚持战略。(3分)
③为践行这一战略，构建和谐社会，在日常生活中你会怎么做?(4分)
模拟
(五)参考答案
一、单项选择题
二、价值判断：
1、判断：(正确)理由：科技是社会发展的强大动力，科学技术是第一生产力，是人类文明的标志，科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。
2、判断：(错误)理由：以载人航天技术为代表的空间科学技术是当代科学技术发展最快的尖端技术之一，它的发展发挥了传统方式无法达到的效益和作用，空间科学技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志，开发和应用空间科技已成为世界各国现代化建设的重要手段。
3、判断：(正确)理由：我国青少年应树立可持续发展的观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
4、判断：正确。理由：在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。但是，13亿人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。
三、情景分析题
1、经济方面：①2010年我国经济总量超日本，跃居世界第二位;②京沪高速铁路全线铺通等。
政治方面：6月29日两岸签订《海峡两岸经济合作框架协议》等。
科技方面：①我国第一台自行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器海上试验取得成功;②嫦娥二号卫星发射成功并完成任务;③“天河一号”巨型计算机优异性能位居世界第一;④国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组跑出时速486.1公里，再次刷新世界铁路运营试验最高速等。
文化方面：举世瞩目2010上海世界博览会成功举行等;
体育方面：广州第十六届亚运会成功举办，中国代表团最终以199枚金牌、416枚奖牌，连续第八次蝉联亚运会金牌和奖牌榜榜首等。
2、(1)参加社会公益活动的意义。
(2)有爱心乐于助人 有责任心 积极参与社会公益活动关心社会关注民生积极服务社会奉献社会。
(3)1养成亲社会行为，学会谦让分享助人，要有爱心和责任感。
2要积极参与社会公益活动服务社会关注国家大事服务社会奉献社会，这三点应适当拓展。
3、
4、第一问：①科学技术是第一生产力;②创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力;③科技进步与创新是增强综合国力的决定性力量;④要坚持科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家;⑤青少年应该自觉培养创新能力，做创新型人才;等等(6分，从三个方面回答即可)
第二问：可持续发展战略
品德教案范文第6篇
(五)
一、单项选择题
1. 恰逢美国防长盖茨访华期间，中国第四代隐形战机于2011年1月11日中午首次试飞成功，掀起了全球关注热潮。
A. 歼-20B.歼-10C. C-919D.轰-6
2.1月4日，国务院批复《经济区发展规划》，这是“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，也是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。
A.山东半岛蓝色B .黄河三角洲C.两江D.海南岛国际旅游
3. 国家统计局公布数据显示，2010年全年国内生产总值397983亿元，按可比价格计算，比上年增长，增速比上年增长个百分点。 A.9.8%0.1B.10.3%1.1C.10.1%1.0D.10%1.
14、2011年3月5日—14日，第____届全国人民代表大会第_____次会议在北京人民大会堂开幕。来自祖国各地的近3000名全国人大代表，肩负13亿人民的重托出席盛会，履行宪法和法律赋予的神圣职责。()
A.十一四B.十一三C.十四D.十二四
5. 2011年是中国共产党成立周年，也是我国国民经济和社会发展“”规划开局之年。
A.九十十二五B.八十十二五
C.九十十一五D.八十十一五
6、2011年3月5日至14日，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京举行。会议审查、审议和批准的“十二五”规划纲要以“______”作为主题，这在历史上还是第一次。
A、改革开放B、加快转变经济发展方式C、科学发展D、加快水利改革发展
7、2011年3月24日国家统计局发布《国际地位稳步提高 国际影响持续扩大》的“十一五”经济社会发展成就系列报告显示，“十一五”期间，中国GDP总量的国际排序不断提升：从2005年的第五位提升到2006年的第四位、2007年的第三位、2010年的第____位。当前，我国GDP总量占世界比重升至________。
A、一9.5%B、二10.3%C、一10.3%D、二9.5%
8、2010年10月11日在北京人民大会堂先进事迹报告的“当代活雷锋”是()
A、习近平B、师昌绪C、王振义D、郭明义
9.2011年1月19日，中国国家主席胡锦涛对进行了国事访问，两国元首一致同意，共同努力建设相互尊重，互利共赢的关系。
A.俄罗斯战略伙伴B.美国合作伙伴
C.朝鲜战略同盟D.英国全面伙伴
10.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平成功研制出的杂交水稻于20世纪70年代推广至今，累计增产3.7亿多吨，创造经济效益3700多亿元。这表明
A.生产的发展完全依赖于科学研究
B.科学技术是人类文明的标志
C.高新技术是当代经济发展的火车头
D. 科学技术是第一生产力
11.雷锋在日记中写道“我要永远地记住：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。”这揭示的道理是
A.集体利益和个人利益是完全一致的
B.个人离不开集体C.集体离不开个人
D.集体的力量大于个人
12.从上海世博会现场到广州亚运会赛场，到处都活跃着志愿者的身影。他们默默无闻地服务社会、帮助需要帮助的人。为世博会，亚运会做出了贡献。志愿者的行为
①是热爱社会、奉献爱心的表现②是用行动关心社会、回报社会③能够促进社会风气的好转④值得我们学习和仿效
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
13.“个人是鱼，集体就是水;个人是雄鹰，集体就是苍天;个人是树苗，集体就是土壤。”这段话说明了个人和集体之间的关系是
①个人的奋斗，离不开集体 ②集体为个人的生存和发展提供各种条件 ③只要生活在集体中，个人就一定能取得成功 ④个人离不开集体，集体也不能脱离个人而存在
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
14.2010年11月15日，京沪高铁全线铺通。这是我国投资规模最大、技术含量最高的一项工程，也是我国第一条具有世界先进水平的高速铁路，设计时速达到350公里。它连接环渤海和长江三角洲两个经济区域，全线纵贯北京、天津、上海三大直辖市和河北、山东、安徽、江苏四省，是中国经济发展最活跃和最具潜力的地区，也是中国客货运输最繁忙、增长潜力巨大的交通走廊。这不仅满足了人们的出行需求，而且会引导改变消费需求，甚至生活方式，有望成为全世界最盈利的一条铁路专线。这表明
①科学技术是第一生产力②现代科技正改变着人们的生活③当前我国的科技水平已超过发达国家④科学技术为人类文明做出的贡献越来越大
A. ①②B. ②③④C. ①②④D. ①③④
二、价值判断：
1、科学技术不仅推动了经济的发展和人们物质生活提高，也推动了精神文明的发展。
判断：()
理由：
2、载人航天飞机没有什么实际作用，为此花费好几百亿元，太不值得，不如把这些钱直接用到经济建设上。
判断：()
理由：
3、张芳在国家颁布“限塑令”后，给妈妈讲塑料袋的危害性，并用业余时间利用废旧挂历帮助妈妈造牛皮纸购物袋。
判断：()
理由：
4、在我们这样一个拥有13亿人口的大国，必须实行人民代表大会制度。
判断：()
理由：
三、情景分析题
1.2010年5月以来，我国在经济、政治、科技、文化体育等方面取得许多重大成就。请你分别列举至少一例展示给同学们。
2、阅读与感悟：(15分)
成龙：始终致力于传播中国文化、热衷于公益事业，在国家和社会的危难时期重塑信心、传递情感的香港著名影星(感动中国2003十大人物之一)
田世国：“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。(感动中国2004 十大人物之一)
徐本禹：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。(感动中国2004 十大人物之一)
深圳绝症歌手丛飞长达11年的慈善资助。至今已资助贵州、湖南、四川等贫困山区178名贫困儿童，累计捐助款达300万元。他一边凑钱治病,一边心系助学。
(1)为什么要参加社会公益活动?(4分)
(2)从成龙、田世国、徐本禹、丛飞的事迹中，你发现他们的都有什么样的共同特点?(5分)
(3)作为中学生你认为应该怎样尽自己的力量回报社会。(6分)
3、材料一：在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男、女非参赛选手都可能担任陪练。中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个原因，就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。陪练们奉献自己，正是集体主义和爱国主义精神的集中体现。为了国家、集体的需要，他们放弃了自己的利益，甚至大好前途，服从安排，默默地奉献自己。一位陪练曾经说过：“能当世界冠军的只有几个，能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会，我们很珍惜。”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。
材料二：某班同学在一次拔河比赛中，本班的其他未上场的同学未组织好拉拉队喊口号、加油。结果参与比赛的同学不能步调一致地使劲，且动力不足，最终输掉比赛。
(1)结合课本有关知识谈谈你对两段材料的认识(4分)
(2)关心集体，是每一个人的责任，作为中学生我们应该怎么做?(6分)
4、高速铁路作为现代社会的一种新的运输方式，中国的高铁速度代表了目前世界的高铁速度。中国是世界上高速铁路发展最快、系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁是在较短的时间内，走过一个引进、消化、吸收、自我创新的过程，取得今天的成就。
①读了这则材料，请你围绕“科技”、“人才”、“创新”、三个方面谈谈自己的感受。(6分)
高铁在运行速度上，堪称陆地飞行;在运输能力上，一个长编组的列车可以运送1000多人，每隔3分钟就可以开出一趟列车，运力强大;在适应自然环境上，高速列车可以全天候运行，基本不受雨雪雾的影响;在列车开行上，采取“公交化”的模式，旅客可以随到随走;在节能环保上，高速铁路是绿色交通工具，非常适应节能减排的要求。
②材料中的划线部分体现了我国坚持战略。(3分)
③为践行这一战略，构建和谐社会，在日常生活中你会怎么做?(4分)
模拟
(五)参考答案
一、单项选择题
二、价值判断：
1、判断：(正确)理由：科技是社会发展的强大动力，科学技术是第一生产力，是人类文明的标志，科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。
2、判断：(错误)理由：以载人航天技术为代表的空间科学技术是当代科学技术发展最快的尖端技术之一，它的发展发挥了传统方式无法达到的效益和作用，空间科学技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志，开发和应用空间科技已成为世界各国现代化建设的重要手段。
3、判断：(正确)理由：我国青少年应树立可持续发展的观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
4、判断：正确。理由：在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。但是，13亿人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。
三、情景分析题
1、经济方面：①2010年我国经济总量超日本，跃居世界第二位;②京沪高速铁路全线铺通等。
政治方面：6月29日两岸签订《海峡两岸经济合作框架协议》等。
科技方面：①我国第一台自行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器海上试验取得成功;②嫦娥二号卫星发射成功并完成任务;③“天河一号”巨型计算机优异性能位居世界第一;④国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组跑出时速486.1公里，再次刷新世界铁路运营试验最高速等。
文化方面：举世瞩目2010上海世界博览会成功举行等;
体育方面：广州第十六届亚运会成功举办，中国代表团最终以199枚金牌、416枚奖牌，连续第八次蝉联亚运会金牌和奖牌榜榜首等。
2、(1)参加社会公益活动的意义。
(2)有爱心乐于助人 有责任心 积极参与社会公益活动关心社会关注民生积极服务社会奉献社会。
(3)1养成亲社会行为，学会谦让分享助人，要有爱心和责任感。
2要积极参与社会公益活动服务社会关注国家大事服务社会奉献社会，这三点应适当拓展。
3、
4、第一问：①科学技术是第一生产力;②创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力;③科技进步与创新是增强综合国力的决定性力量;④要坚持科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家;⑤青少年应该自觉培养创新能力，做创新型人才;等等(6分，从三个方面回答即可)
第二问：可持续发展战略