第一篇：七上人教版语文课文
七上人教版语文文学常识
第—单元
1、《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。
2、《济南的冬天》写景散文，作者老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。
*
3、《雨的四季》选自《散文》刘湛秋，安徽人，当代著名诗人，被大学生称为“抒情诗之王”。
4、古代诗歌四首
①《观沧海》选自《曹操集》是曹操《步出夏门行》四章中的第一章，魏武帝曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。庙号太祖。著作有《孙子略解》《兵法接要》，有诗歌代表作《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域。王昌龄，字少伯，唐代诗人。
③《次北固山下》选自《全唐诗》作者王湾，唐代诗人 ④《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。马致远，号东篱，一说字千里，元代著名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。天净沙是曲牌名。
第二单元
5、《秋天的怀念》体裁：散文，作者史铁生，北京人，当代作家，是当代中国最令人敬佩的作家之一。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
6、《散步》莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。 *
7、散文诗两首
①《金色花》选自《泰戈尔诗选》作者泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等。
②《纸船》节选自《往事—生命历史中的几页图画》作者冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》《樱花赞》等。
8、《世说新语》两则 《咏雪》《陈太丘与友期》选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的一部志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课本所选分别出自《言语》和《方正》。
第三单元
9、《从百草园到三味书屋》体裁：散文，选自散文集《朝花夕拾》
作者：鲁迅，原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家，思想家，革命家。著作有杂文集《坟》《热风》《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》等;小说集《彷徨》、《呐喊》;散文集《朝花夕拾》(意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。)诗歌集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。
10、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者海伦.凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。
*
11、《窃读记》选自《英子的心》作者林海音，原名林含英，作家，代表作为短篇小说集《城南旧事》。
12、《论语》十二章
《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。
名著导读
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
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第二篇：苏教版七年级语文上册课文目录
第一单元(亲近文学)
《为你打开一扇门》
《繁星》
《冰心诗四首》(成功的花、嫩绿的芽儿、母亲、纸船) 《安恩和奶牛》
《古代寓言二则》郑人买履、刻舟求剑 《古代诗词四首》(次北固山下、赤壁、浣溪沙) 《泰戈尔诗三首》(金色花、告别、榕树) 第二单元(金色年华)
《往事依依》
《幼时记趣》
《十三岁的际遇》
《伟人细胞》 《现代诗二首》(少年歌、生活是多么广阔) 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 第三单元(民俗风情)
《社戏》
《端午日》
《本命年的回想》 《中秋咏月诗三首》(十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的) 《对联六副》
第四单元(多彩四季)
《春》
《三峡》
《济南的冬天》 《夏》
《古代诗词三首》(早春呈水部张十八员外、西江月、秋词) 《文笔精华一》
第五单元(关注科学)
《斜塔上的实验》
《事物的正确答案不止一个》
《宇宙里有些什么》
《梦溪笔谈二则》(以虫治虫、梵天寺木塔) 《论语八则》 专题上：《狼》
第六单元(奇思妙想)
《天上的街市》
《七颗钻石》
《蔚蓝的王国》
《皇帝的新装》 《古诗四首》(迢迢牵牛星、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)
苏教版七年级语文下册课文目录 1童年的朋友 2一面 3我的老师
4展示华夏文化魅力 5赵普
6从百草园到三味书屋 7月迹
8三颗枸杞豆 9我们家的男子汉 10柳叶儿
11人民英雄永垂不朽 12巍巍中山陵 13凡尔赛宫 14短文两篇 黄鹤楼 于园
15松鼠
16松树金龟子(节选) 17国宝--大熊猫 18黔之驴
19三个太阳 20录音新闻
21"神舟"五号飞船航天员出征记 22新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
23毛泽东词二首 沁园春 雪 卜算子 咏梅 24古代诗词三首 木兰诗 观刈麦 破阵子
25现代诗二首 回延安 再别康桥 26歌词三首 我的中国心 在希望的田野上 黄河颂
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
第三篇：新人教版初中七年级语文下册课文学习要点
第一课 《从百草园到三味书屋》
1、文体(散文)；作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)；题解。
2、第二段要求理解并掌握：A.分层次；B.写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分；C.写法：排比、拟人、对偶、比喻；D.作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。
3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。
4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。
5、第九段：A.作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B.修辞：排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活：A.肃穆气氛；B、问问题老师不答；C.不允许游玩；D.读难理解的古文；E.因内容枯燥学生上课搞小动作。这些记叙、描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。
7、中心。
第二课 《爸爸的花儿落了》
1、文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说《城南旧事》、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。
2、课文写作线索：A.爸爸爱花——主线，起主导作用；B.毕业
典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3、顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。插叙——A.去医院探望爸爸的情形；B.六年前因赖床而迟到的情形；C.爸爸爱花的情形；D.爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。
5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
第三课 《丑小鸭》
1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。
2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。
3、丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
4、外貌、心理、环境描写对刻画丑小鸭的作用。
5、故事给人的启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
第四课 《诗两首》
1、文体（都是哲理抒情诗）、作者（普希金———俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，塑造“多余的人”、“小人物”的典型形象。弗罗斯特———美国诗人，被称为“新英格兰的农民诗人”、“交替性的诗人”。
2、理解第二首中“路”的含义：借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
3、诗人为什么重点写未选择的路？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
第六课 《黄河颂》
1、作者（光未然）及作品。
2、内容：Ａ.写黄河是摇篮，历史贡献大；Ｂ.写黄河是屏障，地理优势；Ｃ.写黄河有肩膀，贡献伟大。
3、主题：借歌颂黄河来歌颂中华民族的伟大和坚强，激发民族自豪感和自信心，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
4、写法：Ａ.呼告的手法；Ｂ.反复、拟人、比喻的修辞方法。
5、语言特点。 第七课 《最后一课》
1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。
2、理清故事情节。
3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ.既是主人公，又是线索人物；Ｂ.起贯串故事情节的作用；Ｃ、起到深化小说主题的重要作用。
4、语言、心理、动作、细节描写的作用。
5、重点研读的段落：第20、
21、24—29段。
6、人物思想性格。
7、写法：Ａ.对比；Ｂ.前呼后应；Ｃ.以小见大；Ｄ.烘托手法。 第八课 《艰难的国运与雄健的国民》
1、文体（抒情散文）。
2、理解写作背景，把握文章内容，体味作者的感情，领悟课文的语言美。
3、掌握比喻义：（重点）
（1）用“长江大河”比民族生命进程； （2）用“扬子江黄河”比中华民族历史进程；
（3）用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前； （4）用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展； （5）用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；
（6）用“长江黄河穿沙漠、过山峡”比中华民族前进中的艰难斗争；
（7）用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。
4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎岖险阻”的本义、比喻义、引申义。
第九课 《土地的誓言》
1、文体（抒情散文）、作者:端木蕻(hóng)良，“东北作家群之一”。 题意：我对土地发出的誓言。
2、主题：爱国。
3、写法：A.记叙、描写、议论、抒情相结合；B.运用排比、比喻、拟人的写法；C.用呼告的手法，变换称呼；D.想象、联想丰富；E.用大量的形容词，生动形象。
第十一课 《邓稼先》
1、文体（人物传记）。
2、把握各小标题的意思。
3、理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。
4、写法：A.大处落笔，立体凸现形象；B.对比的手法；C.句式多变，排列整齐。
第十二课 《闻一多先生的说和做》
1、文体（散文）、作者臧克家。
2、线索：A.叙事线索——说和做；B.感情线索——表敬仰赞美之情。
3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4、闻一多的主要事迹和形象。
5、掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。
6、写法：A、夹叙夹议；B、结构严谨；C、语言生动形象，精练含蓄
第十三课 《音乐巨人贝多芬》
1、文体（人物传记）。
2、理清记事顺序及内容。
3、掌握肖像描写。
4、认识贝多芬的人格魅力。
5、贝多芬的音乐是灵魂的声响。 第十四课 《福楼拜家的星期天》
1、文体（记叙文）。
2、识记各作家的简历（福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》；屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》；歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》；左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。）
3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。
4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪些性格特点。 第十六课 《社戏》
1、文体（小说）、作者（鲁迅）、线索（看社戏）。
2、理清并掌握文中的主要情节。
3、景物描写的方法和作用。
4、主要人物的性格特点。
5、重点阅读段：第10—14段、第
22、23段、第40段。
6、中心。
第十七课 《安塞腰鼓》
1、了解课文。
2、主题（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美）。
3、课文写了哪几个场面。
4、理解一些句子的含义（课文后的练习二）。
5、写法：A.短句与长句交错，富有节奏感、音乐美、诗意美；B.语句铿锵，有气势；C.动静结合。
6、黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。安塞腰鼓舞姿的特点：壮阔、豪放、火热。
7、排比句和感叹句的作用：增强句子的语势，使文章气势恢弘，雄浑有力，节奏感强，充满旋律美，表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量。
8、短句的运用。如：“一群茂腾腾的后生”——简洁地表现了年轻生命的热烈奔放。
“发狠了，忘情了，没命了”——有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏制的情景。
第十八课 《竹影》
1、了解并区分中国画和西洋画的不同：中国画重神似而不重形似；而西洋画重写实，和西方文化重实验相关。“西洋画像照相，中国画像符号”——这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
2、注意生活积累，学会从生活中感受艺术美。 第十九课 《观舞记》
1、作者（冰心）。
2、掌握生动描写优美的舞蹈艺术的写法（从身体、服饰神态、动作、心灵等方面写）。
3、卡拉玛姐妹的舞蹈是心灵之舞。 第二十一课 《伟大的悲剧》
1、文体：人物传记。
2、作者：奥地利的茨威格。
3、理清故事情节。
4、关注令人难忘的细节及人物体现的精神。
5、如何理解“伟大的悲剧”。 第二十二课 《荒岛余生》
1、小说、笛福与《鲁滨孙漂流记》。
2、心理描写和环境描写对刻划人物的作用。
3、第一人称的作用。
4、小说的主题：人只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业来。
第二十三课 《登上地球之巅》
1、文体（通讯）。
2、掌握按时间发展顺序和地点的转移来写人记事的写法。
3、细节描写、环境描写对刻划人物性格的作用。
4、领会课文所体现的思想精神。 第二十四课 《真正的英雄》
1、文体（演讲词、议论文）。
2、理清课文的感情线索，划分段落并概括段意、主题。 主题：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化
悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
第二十六课 《珍珠鸟》
1、文体：散文。
2、作者：冯骥才，当代作家，作品有《雕花烟斗》、《神鞭》。
3、文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖”人。
4、文章主题：这篇散文按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。歌颂了人与自然之间的和谐美好，体现了“信赖，往往创造出美好的境界”的主题。（对主题要能谈出自己看法。）
5、领会本文对珍珠鸟细腻的神态、动作描写体现出的作者温柔情感。
6、掌握文章结尾点题的写法。
7、写出与“鸟”有关的词语、诗句。 第二十七课 《斑羚飞渡》
1、文体（小说）。
2、品味详细描述第一对斑羚试跳成功的全过程的有关动词。
3、斑羚飞渡给人的启示：斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？（斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。）
4、景物“彩虹”描写的作用：
5、镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
6、如何看待文中“人”的角色：对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，人类是蔑视的。人类肆意屠杀它们，已经导致许多物种灭绝。
7、掌握景物、神态、动作、侧面描写。 第二十八课 《华南虎》
1、主题：诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
2、理解华南虎的形象及其象征意义。
3、理解文中“虎”、“观众”、“铁笼”和“我”的象征意义。 虎：不羁的灵魂。
观众：冷漠、市侩、助纣为虐、不觉悟的群体。 铁笼：囚禁一切自由精神、代表邪恶。
“我”：代表有良心、有理想、有灵魂的觉醒者。
4、“我终于明白了------”中“我”这时明白了一些什么？ “我”明白了被人类囚禁在笼中的不止是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
第二十九课 《马》
1、文体（科学小品、散文）
2、布封与《自然史》。
3、家马与野马的不同特征（从形态、习性、生理功能、用途等方面区分）。
4、作者对两种马的不同情感态度。
5、对比的作用（家马和野马、马和七种动物的对比）。
6、写出有关“马”的成语、诗句。
第四篇：苏教版七至九年级语文教材总目录 七年级上册课文目录
第一单元(亲近文学)
一《为你打开一扇门》
二《繁星》
三《冰心诗三首》(成功的花、嫩绿的芽儿、青年人)
四《安恩与奶牛》
五《古代寓言二则》(郑人买履、刻舟求剑)
诵读欣赏《古代诗词三首》(次北固山下、赤壁、浣溪沙)
《泰戈尔诗三首》(金色花、告别、榕树)
第二单元(金色年华)
六《往事依依》
七《幼时记趣》
八《十三岁的际遇》
九《伟人细胞》
诵读欣赏《现代诗二首》(少年歌、生活是多么广阔) 名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》
第三单元(民俗风情)
十《社戏》
十一《端午日》
十二《本命年的回想》
十三《中秋咏月诗三首》(十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的)
诵读欣赏《对联六副》
第四单元(多彩四季)
十四《春》
十五《三峡》
十六《济南的冬天》
十七《夏》
诵读欣赏《古代诗词三首》(早春呈水部张十八员外、西江月、秋词) 文笔精华
(一)
第五单元(关注科学)
十八《斜塔上的实验》
十九《事物的正确答案不止一个》
二十《宇宙里有些什么》
二十一《梦溪笔谈二则》(以虫治虫、梵天寺木塔) 诵读欣赏《论语八则》 专题：《狼》
第六单元(奇思妙想)
二十二《天上的街市》
二十三《七颗钻石》
二十四《蔚蓝的王国》
二十五《皇帝的新装》
诵读欣赏《古诗二首》(迢迢牵牛星、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)
七年级下册课文目录
第一单元(人物风采)
一《童年的朋友》
二《一面》
三《我的老师》
四《展示华夏文化的魅力》 五《赵普》
第二单元(童年趣事)
六《从百草园到三味书屋》
七《月迹》
八《三颗枸杞豆》
九《我们家的男子汉》
十《柳叶儿》
第三单元(建筑艺术)
十一《人民英雄永垂不朽》
十二《巍巍中山陵》
十三《凡尔塞宫》
十四 短文两篇(《黄鹤楼》《于园》)
第四单元(动物世界)
十五《松鼠》
十六《松树金龟子》
十七《国宝—大熊猫》
十八《黔之驴》
名著推荐：《西游记》
第五单元(信息传播)
十九《三个太阳》
二十《录音新闻》
二十一《“神舟”五号飞船航天员出征记》
二十二《新闻两篇》(人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行) 专题：《荷》
第六单元(诗词拔萃)
二十三 毛泽东诗二首(《沁园春 雪》《卜算子 咏梅》) 二十四《古代诗词三首》(木兰诗、观刈麦、破阵子) 二十五《现代诗二首》(回延安、再别康桥)
二十六《歌词三首》(我的中国心、在希望的田野上、黄河颂)
八年级上册课文目录
第一单元(长征组歌)
一《七律 长征》
二《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》 三《老山界》
四《草》
五《<长征>节选》(剧本)
诵读欣赏《诗人 领袖》
写作：写清楚一件事和起因经过和结果
第二单元(爱国情怀)
六《枣核》
七《最后一课》
八《始终眷恋着祖国》
九《古诗四首》(春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋) 十《晏子使楚》
诵读欣赏《革命烈士诗二首》(把牢底坐穿、花) 写作：有详有略，详略得当
第三单元(至爱亲情)
十一《背影》
十二《甜甜的泥土》
十三《人琴俱亡》
十四《我的母亲》 十五《父母的心》
诵读欣赏《古诗二首》(送杜少府之任蜀川、已亥杂诗) 专题《长城》
写作：合理安排文章的结构
第四单元 (江山多娇)
十六《小石潭记》
十七《记承天寺夜游》
十八《阿里山纪行》
十九《美丽的西双版纳》 二十《蓝蓝的威尼斯》
诵读欣赏《古诗三首》(望岳、钱塘湖春行、登飞来峰) 名著推荐《钢铁是怎样炼成的》 写作：写参观游览的文章
第五单元(人与环境)
二十一《苏州园林》
二十二《都市精灵》
二十三《幽径悲剧》
二十四《明天不封阳台》 二十五《治水必躬亲》
写作：记叙中结合抒情与议论
第六单元(高新科技)
二十六《从小就要爱科学》
二十七《在太空中理家》
二十八《奇妙的克隆》
二十九《送你一束转基因花》 三十《师生自荐课文》
诵读欣赏《古诗二首》(雁门太守行、别云间) 写作：自由写作
八年级下册课文目录
第一单元(借物抒怀)
一《海燕》
二《白杨礼赞》
三《石榴》
四《马说》
五《紫藤萝瀑布》
写作：运用联想丰富写作内容
第二单元(道德修养)
六《纪念白求恩》
七《敬业与乐业》
八《多一些宽容》
九《人的高贵在于灵魂》 十《陋室铭》
诵读欣赏《诗词曲三首》(宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思) 写作：写简单的议论文
第三单元(事理说明)
十一《沙漠里的奇怪现象》
十二《我们的知识是有限的》
十三 短文两篇(《活板》《核舟记》)
十四《叫三声夸克》
十五《花儿为什么这样红》
诵读欣赏《山市》
写作：写简单的说明文
第四单元(小说之林)
十六《孔乙己》
十七《范进中举》
十八《口技》
十九《变色龙》 二十《窗》
写作：写人记事突出中心 名著《水浒传》
第五单元(人生体验)
二十一《错过》
二十二《散步》
二十三《送东阳马生序》
二十四《我骄傲，我是一棵树》 二十五《有的人》
诵读欣赏《古诗二首(酬乐天扬州初逢席上见赠、无题) 写作：从生活中提取有价值的写作素材
第六单元(精彩演讲)
二十六《悼念玛丽·居里》
二十七《在莫泊桑葬礼上的演讲》 二十八《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 二十九《在萧红墓前的五分钟讲演》
三十《北京申奥陈述发言两篇》
诵读欣赏古诗两首(《夜雨寄北》《论诗》) 写作：写简单的演讲稿
九年级上册课文目录
第一单元(学会读书一：吟哦讽诵而后得之)
1.鼎湖山听泉(谢大光) 2.林中小溪(普里什文) 3.飞红滴翠记黄山(柯蓝) 4.画山绣水(杨朔) 综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
(六)
《温泉》(碧野)(节选自《山泉水暖》) 专题“气象物候”
第二单元(学会读书二：品味·感悟·欣赏)
5、故乡(鲁迅)
6、我的叔叔于勒(莫泊桑)
7、在烈日和暴雨下(老舍)
8、多收了三五斗(叶圣陶) 综合学习与探究
诵读欣赏 《诗经》二首 《关雎》《蒹葭》 名著推荐与阅读 《格列佛游记》
第三单元(学会读书三：学学牛吃草)
9.成功(季羡林)
10.创造学思想录(罗吉尔·冯·奥赫) 11.学问和智慧(罗家伦) 12.论美(弗兰西斯·培根) 综合学习与探究
诵读欣赏 《得道多助，失道寡助》
第四单元(阅读有独特的感受)
13.散文家谈散文
关于散文《白鹭》——晓雪 附：白鹭——郭沫若 14.小说家谈小说
简单的故事 精致的情节——茅盾 附：百合花——茹志鹃 15.诗人谈诗
宁静而深沉的意境——曾卓 附：一个深夜的记忆——鲁藜 综合学习与探究
诵读欣赏 乡愁(余光中) 修改文章专题训练——结构的调整
第五单元(学会读书五：借助注释学文言)
16.陈涉世家(司马迁) 17.桃花源记(陶渊明) 18.与朱元思书(吴均) 19.捕蛇者说(柳宗元) 20.岳阳楼记(范仲淹) 21.醉翁亭记(欧阳修)
诵读欣赏 词二首 相见欢(李煜)
浣溪沙(晏殊)
第六单元(学会读书六：读书动笔)(自由读写单元)
22.绿(朱自清) 23.囚绿记(陆蠡)
24.环球城市 风行绿墙(宋淑运) 25.一双手(姜孟之) 综合学习与探究
诵读欣赏 绿(艾青) 古代诗词二首
龟虽寿(曹操) 白雪歌送武判官归京(岑参) 专题“广告多棱镜”
九年级下册课文目录
第一单元(学会读书七：比较与辨微)
1.威尼斯商人(节选)
2.江村小景
3.《陈毅市长》选场
4.一厘米
第二单元(学会读书八：迅速捕捉阅读信息)
5.藤野先生
6.生命与和平相爱
7.热爱生命
8.享受生活
专题：系统思想与统筹方法
第三单元(学会读书九：疑为学之始)
9.送行
10.给我的孩子们(节录)
11.台阶
12.呼兰河传(节选)
第四单元(学会读书十：知人论世读经典)
13.曹刿论战
14.邹忌讽齐王纳谏
15.《孟子》二章(《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》)
16.愚公移山
17.出师表
18.茅屋为秋风所破歌 名著：《朝花夕拾》
第五单元(学会读书十一：横看成岭侧成峰)
19.雪
20.《雪》四人谈
读《雪》需要联想 灵魂的柔软和坚硬 简洁精纯的《雪》 《雪》的独特之处 专题：我心中的语文
第五篇：八年级上人教版语文重点生字词
八上“读一读，写一写”
1、鄂(â)豫(yù)绥(suí) 靖(jìnɡ)阻(zǔ) 遏(â)锐(ruì) 不可(kþ) 当
(dünɡ)杜聿(yù)明
尖(jiün) 利(lì)能(nãnɡ) 耐(nɑi)悠(yōu) 闲(xián)寒(hán) 噤(jìn)
阴(yÿn) 惨(cǎn) 仄(zâ) 歪(wüi)央(yünɡ) 告(ɡào)转(zhuǎn) 弯(wün)
抹(mî) 角(jiǎo)月(yuâ) 明(mínɡ) 风(fýnɡ) 清张皇(huánɡ) 失措(cuî)
疟(yào)子疟(nûâ)疾
蹿(cuün)
2、拂(fú) 晓(xiǎo)瓦(wǎ) 砾(lì)地(dì) 窖(jiào)鞠(jū)
躬(ɡōnɡ)颤(chàn) 巍(wýi) 巍(wýi)
3、赃(zünɡ) 物(wù)箱(xiünɡ) 箧(qiâ)制(zhì) 裁(cái)
荡(dànɡ) 然(rán) 无存
4、肃(sù) 穆(mù)荒(huünɡ) 谬(miù)健(jiàn) 忘(wànɡ)
纳粹(cuì)
5、骇(hài)掳(lǔ)悚(sǒnɡ)惶(huánɡ) 急(jí)疮(chuünɡ) 疤(bü)
诘(jiã) 问(wân)渴(kþ) 慕(mù)疏(shū) 懒(lǎn)霹(pÿ) 雳(lì)
孤(ɡū) 孀(shuünɡ)鼹( yǎn)鼠絮( xù)说
干戚(qÿ )勾(gōu )留迂(yū)蹒跚(pán )(shün)
拭(shì)箸(zhù)颓(tuí)唐奔丧(süng)琐(suǒ)屑情郁(y
ù)于中
6、交(jiüo) 卸(xiâ)奔(býn) 丧(sünɡ)狼(lánɡ) 藉(jí)簌(sù)
簌(sù)典(diǎn) 质(zhì)赋(fù) 闲(xián)颓(tuí) 唐
(tánɡ)琐(suǒ) 屑(xiâ)差(chüi)使惨(cǎn)淡
7、凹(üo) 凼(dànɡ)尴(ɡün) 尬(ɡà)烦(fán) 躁(zào)微(wýi) 不
足(zú) 道(dào)大庭(tínɡ) 广(ɡuǎnɡ)众(zhînɡ)
硌(gâ)黏(nián) 晌(shǎng)午模(mú)样针灸(jiǔ)蹿(cuün)
涎(xián)水 烟瘾(yǐn)筹(chïu)划磕(ký) 撬(qiào)
8、伛(yǔ)惶(huánɡ) 恐(kǒnɡ)荒(huünɡ) 僻(pì)塌(tü) 败(bài)
取(qǔ) 缔(dì)骷(kū) 髅(lïu)滞(zhì) 笨(bân)愧(kuì) 怍(zuî)
翳(yì)凑(cîu)合攥(zuàn)侮辱(wǔ)(rǔ)
镶嵌(xiüng)(qiàn)门框(kuàng)蹬(dýng)僵(jiüng)硬
9、克(kâ) 扣(kîu)接(jiý) 济(jì)唏(xÿ) 嘘(xū)稀(xÿ)罕(hɑn)
噩(â) 耗(hào)呵(hý) 斥(chì)焦(jiüo) 灼(zhuï)伎(jì) 俩(liǎ
nɡ)颠(diün) 沛(pâi)吊(diào) 唁(yàn)文(wãn) 绉(zhōu) 绉(zhō
u)长(chánɡ) 途(tú) 跋(bá) 涉(shâ)穷(qiïnɡ) 愁(chïu) 潦(liáo)
倒(dǎo)风(fýnɡ) 尘(chãn) 苦(kǔ) 旅(lǚ)鸡零(línɡ) 狗(ɡǒu)碎
(suì)低(dÿ) 眉(mãi) 顺(shùn) 眼连(lián) 声(shýnɡ) 诺(nuî) 诺
(nuî)生(shýnɡ) 死祸(huî) 福嘱咐(zhǔ)(fù)微(wýi) 不足(zú) 道
(dào)荒(huünɡ) 谬(miù)
人教版八年级语文(上)文学常识复习
1、《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
2、《蜡烛》作者西蒙诺夫，前苏联作家。
3、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
4、《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。
5、《背影》作者朱自清，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《荷塘月色》《欧游杂记》等。
6、《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。
7、《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》。
8、《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等。
9、《中国石拱桥》作者茅以升。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
10、《苏州园林》作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
11、《大自然的语言》作者竺可桢，气象学、地理学家。
12、《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
13、《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
14、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢明末嘉善人。
15、《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
16、《望岳》《春望》《石壕吏》作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。
17、《三峡》选自《水经注》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，北魏地理学家。
18、《答谢中书书》作者陶弘景，南朝梁代人.
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。
19、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
20、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
21、《归园田居》选自《陶渊明集》。作者陶渊明。
22、《使至塞上》作者王维，字摩诘。盛唐极负盛名的诗人，画家。
23、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。
24、《登岳阳楼|》作者陈与义，南北宋之交的著名诗人。