第一篇：浓浓财务情范文
浓浓师生情
感恩主题班会
浓浓师生情
六(2)班 张改琴
教育目的：使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生 。
教育重点：培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力。
教育难点：认同老师职业所蕴藏的价值取向等 。 教育对象：全班学生 教育形式：表演、朗诵等 教学时间：2015年9月8日 活动准备：
1、确定活动主持人2名;
2、制作班队会报头及相关课件;
3、准备制作谢师卡等。 教育内容：尊师、爱师 活动过程：
一、导入：在歌声中，主持人宣布主题班队会开始。(显示课件)
二、鲜花敬师
甲：尊敬的老师们! 乙：亲爱的同学们! 合：大家下午好!
甲：在班会开始之前呢，我想问你一个问题? 乙：什么问题?
甲：有一个人，人们把她比作辛勤的园丁!你知道她是谁吗? 乙：这个，我知道， 她的名字就叫做“老师”，我还知道人们还把她比作蜡烛!在默默燃烧着自己，把光明奉献给别人!
甲：是阿 没错 老师是一个多么伟大的职业，是一个多么神圣的职业! 乙：她默默付出，不求回报!只因“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”而我们今天的班会主题就是《浓浓师生情》。
三、感恩教师
甲：算起来我们从小学开始到现在也已经将近四年多了。在这么多年中，一定发生过老师与我们之间感人的事情!那些，都是在我们的记忆中抹不掉的! 乙：是啊!那些难忘的记忆一直埋藏于内心深处!
甲：那么，同学们!在你们心中也一定有自己与老师之间发生的最感人的故事!下面我们将进行： 难忘师生情
乙：请同学们积极发言，来讲述自己与老师发生的那感人至深的故事!欢迎!
1.诉说感人故事 2 小品表演 3.诗歌朗诵
四、提建议，表决心： 欣赏一首歌曲《长大后我就成了你》借着这首歌，请同学们在发下来的一张白色的纸上写上你给老师的一条建议，再在一张红色的纸上写上你对老师表的决心，改掉一个错误，树立一份信心，我们将做得更好。
五、结束语：
1、歌曲《每当走过老师的窗前》
2、集体朗诵：老师
您是辛勤的园丁，您是无私的蜡烛。
您的桃李满天下，祝您永远健康快乐
老师!谢谢您!
第二篇：浓浓春晖情
浓浓春晖情，悠悠寸草心
活动目的：
1、让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。
2、让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，以实际行动来回报母亲。
3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
活动过程：
教师：有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”!值此母亲节来临之际，温泉小学二
(二)班主题班会“浓浓春晖情，悠悠寸草心”现在开始。让我们用热烈的掌声欢迎各位妈妈、学校领导和老师的光临!
一、 浓浓春晖情 1学生交流伟大母亲的故事
首先请你聆听一个震撼人心的故事——《地震中的母爱》。(视频播放《地震中的母爱》)教师：这是个真实的故事，发生在2008年的汶川大地震中。为了孩子，母亲是无所不能无所畏惧的，在历史的长河中，又有多少令人震撼令人钦佩的母亲。请看《孟母三迁》的故事。视频播放《孟母三迁》。
孟子后来成为了一个很有学问的人，我想这和他有一个睿智的母亲是分不开的!2说说自己和妈妈的故事
老师：刚才大家看到的都是发生在别人身上的故事，那我们自己与朝夕相处含辛茹苦的妈妈之间都有哪些故事发生呢?
预设1“我妈妈每天早上送我上学，下午接我回家，不论刮风还是下雨，从没有耽误过我的学习，甚至生病也要坚持送我之后才去看病”
预设2“我妈妈每天中午给我送饭，从来没有间断”
预设3“我妈妈每天给我洗衣做饭，非常辛苦”
预设4 第一个故事是妈妈讲给我听的，第一个字是妈妈教我写的，第一首歌是妈妈教我唱的。预设5我每天晚上做作业时妈妈都在灯光下的陪伴着我。
预设6我生病了，妈妈非常担心，急忙送我去医院。
预设7下雨了，妈妈给我送伞。天冷了，妈妈给我送衣服。
。。。。。。。
教师：孩子们，聆听着你的诉说，感受着你的感动，让我们伴随著名歌手张强的歌声，共同诠释这世间最美最真的母爱!
播放《烛光里的妈妈》，全班同学手捧蜡烛大声跟唱。
二、悠悠寸草心
母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，才有了生命的肇始;有了母爱，才有了历史的延续;有了母爱，才有了理性的萌动;有了母爱，才有了人性的回归。乌鸦有反哺之恩，,羔羊有跪乳之义，我们班的同学们是怎么回报妈妈一份爱的?
2、母爱是最动听的歌，让我们用稚嫩的童声演唱她。
学生演唱《只要妈妈露笑脸》
3、母爱是最动人的诗，让我们用赤子之心赞颂她。
学生朗诵《游子呤》
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。学生朗诵《慈母颂》：
襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露。
孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。
求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达。
困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。
失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标。
成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。
攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯。
拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。
挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角。
患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。
困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮。
疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。
3、母爱是最华丽的乐曲，让我们用真诚的心弹奏她。
学生电子琴弹奏《妈妈的吻》
4，母爱是最绚丽的图画，让我们用五彩的梦描绘她
学生展示画。并作介绍。(妈妈的爱就像阳光，我是阳光下的一棵小草，终日沉浸在温暖下，现在我才懂得阳光的无私，妈妈爱的温暖。在今天这个特殊的日子里，我把所有感激都化作一个心愿，就是希望我的妈妈永远身体健康，快快乐乐。)
5，母爱是最美丽的花朵，永远鲜艳着我们纯真的梦
学生送花给母亲。(妈妈，祝您永远象鲜花一样美丽动人!)
1、请欣赏同学们生活中的片段：播放照片：(不同的同学) 给妈妈洗脚，给妈妈洗碗，给妈妈拖地，给妈妈洗衣服，给妈妈捶背，给妈妈梳头，亲吻妈妈 ，给妈妈夹菜，拥抱妈妈，给妈妈倒杯水，为妈妈擦鞋，给妈妈盛饭。
6，送爱心卡片
浓浓"三春晖"，是任何"寸草心"也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情啊。孩子们，此时此刻，你一定有许多话想跟亲爱的妈妈说吧，请拿出你精心制作的节日卡片，写上你最想对妈妈说的话，表达你对妈妈深深的爱吧。
(预设一个： “妈妈，亲爱的妈妈，您可知道我多么爱您!请您明白我的任性，只不过想让我们的家更充满欢乐;请您明白我的依赖，我只不过想让我的声音在您的耳边徘徊;请您明白我从未对您说过„我爱您‟， 但是我内心无数次地重复着：妈妈，我爱您!我爱您，我最亲爱的妈妈!”)
让我们来听听()同学的心声。
同学们都写好了吗，请将你的爱心卡片送到妈妈的手中。老师有个温馨小提醒：在你送爱心卡给妈妈的时候，想不想亲亲亲爱的妈妈呢?想不想抱抱亲爱的妈妈呢?还有的妈妈因为在外地工作而没能来参加我们的主题班会，请妈妈没来的同学将你的卡片贴到黑板上的许愿树上，妈妈一定能感受到你的祝福。
三 、集体献唱《感恩的心》
享不尽的浓浓春晖情，诉不完的悠悠寸草心啊!让我们用这首《感恩的心》送给在座的所有家长所有老师。
(学生面向家长和教师，手语合唱《感恩的心》)
五、结束语
教师：感恩母亲， 但是我们还要铭记，我们十二亿华夏儿女还拥有一个共同的母亲——伟大的祖国妈妈，全世界的儿女还有一个共同的母亲——可爱的地球妈妈。为了妈妈的微笑，为了祖国的繁荣富强，为了世界的和平美丽，同学们，让我们每一个人都学会感恩，感恩世界，感恩未来，感恩我们身边的每一个人。最后祝年轻的的母亲们永远青春靓丽!祝年迈的母亲们永远健康幸福!祝普天下的妈妈们平安度春秋!
温泉小学二二班主题班会——《浓浓春晖情，悠悠寸草心》到此结束。
感恩的心》主题班会教案
主持人：先请大家来看一个故事!(播放音乐《感恩的心》，请一个学生朗读)
附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了!
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲
摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大!今天就让我们学会感恩，珍惜母爱!
什么是感恩?心中有爱才能发现这个世界充满爱心;心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片!(解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。)这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢?
其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章：(请一学生朗读，播放音乐《母亲节》)
附：母爱无言
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中;老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正应是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。
主持人：所有的母爱都让人感动，我们的母亲也一样，只要我们去用心的体会!下面就让我带着感动，带着一首《烛光里的妈妈》，用笔写下我们自己的母亲曾经给我们的感动罢。 (播放《烛光里的妈妈》)
请一些学生发言!
主持人：只要我们用心去体会，我们的母亲都是可爱的!(播放一组图片!)
我把萧伯纳的一句话送给大家：人生不是一只短短的蜡烛，而是一个由我们暂时拿着的火把。我们一定要把它燃烧得光明灿烂，然后交给下一代的人们，母亲，这位坚强的女性，伟大的母亲，手上的火把正在熊熊燃烧。她给下一代最珍贵的东西不仅仅是血肉之躯，还给了我们一种源源不断的毅力和勇气，更有一种伟大的精神——奉献，奉献，永远的奉献!
主持人：是啊，母亲给我们的只有献，奉献，永远的奉献!有的人曾经这样诠释过母亲：母亲的诠释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的
M (many)妈妈给了我很多很多O (old)妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T (tears)您为我流过不少泪H (heart)您有一颗慈祥温暖的心
E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱R (right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
主持人：面对这样的母亲我们还有什么理由不去赞美呢?
主持人：(结束语)做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
第三篇：浓浓师生情
浓浓师生情——我和老师的故事
有人说，老师是蜡烛，为了我们牺牲了自己，有人说，老师是海洋，我们在其中尽情的遨游，有人说，老师是园丁，辛勤地哺育着我们。
步入晋城高级技工学校以一年已，在这里我有过泪水，有过痛苦，有过心酸，但同时我也有过欢笑，我很庆幸我被分到了10导游一班，因为这是一个升学班，同时更让我庆幸的是我的班主任是一位有责任心的教师，这一年半的风风雨雨是他陪我们度过的，请容我自恋一下，我自认为我们班的纪律是最好的，俗话说，“无规矩不成方圆”，我们班的好纪律都是被班主任训练出来的，日复一日便就成了习惯。 从小到大，是老师赋予了我们知识的源泉，在众多的老师中，最让我敬佩的就是现在的班主任了，他是一个极其负责人、生活极其有规律的教师，他对我们实施半军事化管理，说也奇怪，我们班都是女孩子，学校却派了一位男教师来管理，他对每一个学生都深入了解过，他说，决不放弃任何一个学生，我被深深的打动了，便严格遵守了班里的规章制度，谨记班里的班训：“态度决定一切，细节决定未来”，试想一下，如果他当时不是我们的班主任，那么我们班可能不会这么优秀了，那么我们就会慢慢放弃自己，此时，我感到自己是多么的幸运，我们是一个大集体，更是一个大家庭，而班主任就像我们的“父亲”一样，从而我们又叫他“奶爸”，如果我们做错了事情，他就会
把我们叫出去单独谈话，而我也有过一次这样的经历。
老师叫我谈话的原因是我经常请假，请假次数多了，老师自然会生气，但是这其中有原因，也许老师您不知道，我是单亲家庭，在我小学四年级的时候我的父母就离婚了，我自然跟了妈妈，妈妈为了我不想改嫁，怕我受委屈，就这样我慢慢的长大了，也懂事了，明白了妈妈的不容易，可是现在我在外上学，家中平时就剩下妈妈一个人，每次回家，我都想请假多陪妈妈几天，妈妈也打下了属于她自己的一片天地，我在生活方面我从不输给别人，我明白妈妈是不想让我再别人面前抬不起头，所以我已成为妈妈生命的一部分，就这样老师找我谈话了，给我讲了许多道理，我认真地听着，但我始终没有向老师说明原因，最后，老师问我，今晚我讲了这么多，你明白了什么?我说，做人要有时间观念，分清主次，什么应该，什么不应该，我不知道老师是否记得，但我记得很清楚，老师不想放弃我，他是一位好老师，在教育领域，他是一位不可多得的好老师。
世界上最伟大的职业就是教师了，有很多歌颂教师的诗歌诗词，在所以带过我的教师中我认为现在的班主任老师是一位合格的教师，更是一位优秀的班主任。
10导游一班：陈佳琪指导教师：石路
第四篇：浓浓地瓜情抒情散文
家中的窗台上，我精心水培的地瓜已生出白色的根须，绿油油的茎叶格外茂盛。这几年，我一直想写点关于地瓜的文字，可几次提笔，终未如愿。上个周末，回农村老家看望父母，见门前篱笆围起的菜园里，母亲种下的几十棵地瓜绿意盎然，蓬勃生长，瞬间记忆的闸门潮汐般奔流，岁月蹉跎，一晃三十多年过去了。承载着眷恋与深情，咀嚼地瓜充饥的岁月，薯香缭绕，别有一番滋味在心头。地瓜原名番薯，我农村老家也叫红薯，富含蛋白质、淀粉、果胶、纤维素、氨基酸、维生素及多种矿物质，具有生津止渴，抗癌保护心脏、预防肺气肿、糖尿病减肥等功效。明代李时珍《本草纲目》记有“甘薯补虚、健脾开胃、强肾阴”，享有“长寿食品”之誉。地瓜形象可爱，形状极不规则，或胖墩墩，或圆溜溜，小如鸡蛋，大如球，长如黄瓜，短似土豆，重的能有一二斤，轻的多则二三两，有
儿时那个年代，农村靠天吃饭，几乎没有什么灌溉设施，地瓜是最重要的口粮。种地瓜，看似简单，其实是个辛苦活。特别是一场雨后，就要到地里翻地瓜秧。父亲说：“如果不翻秧，地瓜秧扎了根，就会吸收土里的营养，地瓜秧是旺了，可地瓜就很难长大个。”
种地瓜翻秧子，并不是件轻松活。我九岁那年，吵闹着要跟父母去地里翻地瓜秧，开始还信心满满，可后来越干越累、越热，瞅着一眼望不到边的地瓜田，我抹把汗，想撂挑子。于是，我跟父亲说：“我累了，去地头歇会。”父亲笑笑，说：“累了就歇会，快去吧。”
站在地头树凉凉下，丝丝凉风拂面，可比在地里翻瓜秧舒服多了。望着田地间汗流浃背、辛苦劳作的父母，我想做农民真不容易，脸朝黄土背朝天，一个汗珠摔八瓣，真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊!喝足了水，凉快透了，我再次回到田地里帮父母翻起地瓜秧。那天，回家的路上，我满脸汗迹斑斑涂抹得像个小“花鬼”，全身暴露出的皮肤晒得通红，火辣地疼。
那时，如果你站在村头举目四望，视野里全是那一方方，一片片，绿油油的一抹绿色。沐浴阳光，承接雨露，将果实深深埋在地下，不炫耀，不献媚，不张扬，这就是地瓜的品格。母亲说：“地瓜浑身都是宝，地下的果实给人们提供美餐;地上的绿叶给人提供营养的素食，或凉拌或蒸食;枝蔓主茎，还能给猪牛羊等提供丰富的草料哩。”
俗话说，寒露收山楂，霜降刨地瓜。每年地瓜收获的季节，父亲总会提前挖好地窖……
地瓜丰收了，刨地瓜了!收获的季节，一块块地瓜田里，勤劳的村民手舞镰刀割去地瓜秧，一垄垄的土埂便裸露出来，地瓜像顽皮淘气的孩子挤破地皮，从裂开的地缝展露出身姿，张扬着丰收的喜悦。那时，我常常跟在父亲身后，看他刨地瓜。嘿嘿，刨起地瓜后，顺手一提溜，有时一棵秧上能有五六块地瓜，足足有六七斤重哩，真好，看着都喜人!
地瓜丰收了，家家会留出一部分窖藏起来，其余要全部切成地瓜干儿，晒干晾好储存起来。那时，农村家家户户都有几个自制的专用工具——擦板子，大人们把擦板子放进筐子、簸箕或铺好的草苫子、凉席上，拿起一块地瓜“咔嚓咔嚓”有节奏地切起来，不大会筐子、簸箕满了，然后均匀地洒到地里晾晒。这期间，家里的老人和小孩也不闲着，踮脚插空穿梭在地瓜田里摆地瓜干，就是把压在一起的地瓜干分开、均匀摆好，充分让地瓜干接受阳光照晒。那段时间，地瓜田间、家家户户的屋顶上，铺天盖地一片白，全是凉晒的地瓜干。如果天气好，一般四五天时间，地瓜干就能晒好。如遇上下雨天，那家家户户可就忙乎狠了，那可是全家老小齐上阵，急慌慌来回穿梭像走马灯，收拾晾晒在地里或屋顶的地瓜干。地瓜干晒干后，会被集中存放在堂屋里，大囤满小囤尖，到处都是雪白的地瓜干。
那个年代，食物匮乏，生命力顽强的地瓜是老百姓的“保命粮”，是农家餐桌上的主食。当时有一首童谣里这样说唱道：“地瓜粥，地瓜馍，离了地瓜不能活;地瓜香，地瓜甜，地瓜伴俺度荒年……”地瓜作为主食蒸煮烧烤，食之甘怡;作为副食煎、炒，烹、炸，样样可口;地瓜深加工，可做成粉条、粉面、凉粉;当然，还可以作为酿酒的天然原料。反正，那个时候，不管你愿不愿意、喜不喜欢，要想不饿肚子、保住命，就必须一日三餐顿顿吃地瓜饭……
淳朴善良、心灵手巧的母亲，总会变戏法似地将地瓜变着花样做成充饥的美食，让那些清苦的日子有了丝丝甜意，充满了温馨。煮地瓜、熬地瓜饭、煮地瓜干、蒸地瓜面馍、贴地瓜面锅饼、蒸地瓜叶面、喝地瓜面漏漏、炸地瓜面丸子、做琉璃地瓜等等，种类繁多，总让我吃了这顿想下顿。
有时，母亲摘几把地瓜嫩叶，泡水洗净，沥干多余水分，撒上一层玉米面，大约蒸上十几分钟，出锅泼上加醋的蒜汁，就是一道简单朴素、松软爽口的蒸菜。摘下的地瓜叶梗，母亲会把它切成寸长的段，加干辣椒炒成香脆的佳肴。那香味儿，淡淡的，浓浓的，轻轻的，既有有田野的风韵，又有诱人的惑力。
吃生地瓜，可止咳舒心、缓饿，不到饭点或干活累了，拿起一块地瓜，水里洗吧洗吧，张嘴就啃，脆甜的感觉，就像现在吃水果。煮地瓜最常见，大火烧开锅，煮熟的地瓜出锅热腾腾、甜丝丝，细嫩可口，酣畅淋漓一碗下肚，那干瘪的肚子瞬间隆起;早饭大多是熬地瓜饭，地瓜被切成块状，放锅里加水煮，开锅把玉米或地瓜面加水拌成糊糊状倒到锅里搅拌，不大会，饭就好了;煮地瓜干时，先洗净，加水煮熟，即可食用充饥;蒸地瓜干窝窝头很简单，锅里加水，把蒸好的窝窝头均匀放在篦子上，添柴大火烧之，约十几分钟的光景，即可出锅食之。
盛夏之际，母亲最拿手的地瓜美食就是做地瓜面条和漏漏子。做地瓜面条的工具是父亲自己发明的，他在一块长方形的薄铁皮上，用铁钉砸出一排排小眼，边缘用木框相连。使用时，母亲把和好的稍微偏硬的面团，在其上面来回用力运动，下边就会漏出细细长长的面条落进锅里，煮熟后捞上来过凉水，再加蒜汁、醋调和，鲜美爽口，味道十足。做地瓜面漏漏子和做地瓜面条的方法大致相同。母亲把瓜干面和成糊状，锅里的水烧开时，将瓜干面糊糊放在漏具上，均匀用力按压，瞬间锅里生满了大大小小的漏漏，熟后捞出，放进凉水里一拔，然后盛在碗里，加上适量的蒜汁、醋，兑些凉开水，就是全家人百吃不厌的一顿美餐。那时，别看我年龄不大，个子不高，一顿能吃上两大碗哩，不知你信不?还记得那时，母亲常和我开玩笑说：“你小子，‘炮不大，不少装药’哩!”于是，我就笑着一边扮鬼脸，一边大了声说：“嗨，装‘药’多了才好哩，身体壮壮有力气，好帮家里干活呗。”
爹笑了，娘也笑，我乐的屁颠颠——哈哈，呵呵，嘿嘿……
我小时候的最爱，是厨房灶膛里烧地瓜。那时，只要烧好饭，熄了火，我都会捡上两块细长无疤痕的地瓜，小心翼翼埋在灶膛熄灭后的火堆里，待到下顿饭前饿饥荒了，扒出来一掰两半，色微黄，蕴清香，酥而可口，质感细腻。我一边剥皮一边吹气，不烫嘴时狼吞虎咽下了肚，嘿嘿，解馋，还充饥!
那时我最爱吃的零食，是把煮熟的地瓜切成薄片，在阳光下晒到七八成干，这时的熟地瓜干光鲜透亮，软而筋道，慢慢小口嚼食，唇齿生香，堪比如今的高档牛皮糖还美味。
地瓜美味，做法众多，除了上述吃法，拔丝地瓜是当时一种比较奢侈吃法。一盘色泽金黄，外脆里嫩，千丝万缕的拔丝地瓜，不信不引得你口里流出哈喇子来，哈哈……
读初中时，离家有十几里路，不得不寄宿学校。最初的一年时间里，地瓜依然是主食。后来，我国的农业情况发生了很大的变化，小麦、玉米的产量提高很快，地瓜的种植便逐年减少，到读高中时，就能吃上白面包皮馍了;读大学时，差不多已经能吃上白面馍了;再后来，那一个一个、一筐一筐、一窖一窖的地瓜，慢慢把贫瘠的岁月变成了历史。现在，地瓜在一些发达国家备受宠爱，在我国也登上了大雅之堂，摇身一变成了高档餐桌上的最爱，成了稀罕之物，被人争相食之，还被誉为什么“美味健康食品”，抗癌效果名列榜首哩。
如今，那个时候走过来的不少人，一提起地瓜这个字眼，都或多或少留下些许关于吃地瓜的可怕回忆。不是吗?前几天，我和一位农村出生、年长我几岁的同事，一同点菜就餐时，年轻漂亮的服务员问：“要不要先来一份抢手的烤地瓜?点晚了，恐怕就没了!”
岂料，服务员的话还没落地，我那位同事条件反射似地出现了呕吐状，他连连摆着手，大声喊着：“呀呀，千万别!我听到‘地瓜’这俩字，胃酸，想吐!”
服务员一头雾水，不解地问：“恁好的东西，你怎么?!”
……
我对地瓜怀有浓浓的感情，更有一种难以割舍的情结。怀念地瓜，我不是挖开记忆的坟墓找寻痛苦，而是追忆美好的往昔。岁月留下的那段刻骨铭心的日子，靠地瓜填饱肚子维系生命，打个饱嗝就满嘴地瓜味的那个时代，至今萦绕心头。每每念及地瓜的恩惠与滋养，令人唏嘘，感念难忘怀。
第五篇：浓浓乡土情教学反思
《浓浓乡土情》一课通过让学生考察和了解家乡的文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。本课我设计了三个教学活动：一、乡音
“同学们，你们会说家乡话吗?俺就会!”我特意将“俺”加重了语气，学生马上就笑了，纷纷举手“这噶嗒”“那噶嗒”…兴趣十足。再用一首《东北人都是活雷锋》即活跃了课堂，又增添了学生对家乡话的了解和热爱。
二、乡情
这部分我是这样处理的：“上学期，有一件事让我特别的感动，就是我们学校三年二班的一位同学得了重病，我们全校师生都给他捐了款，献了一份爱心。这不仅是我们的校友情，也是我们浓浓的乡情(板书：乡情)”，“你还知道哪些乡情”，这时候，有的学生谈到了邻里情，家乡中人与人之间的故事。
三、乡土文化
“同学们，上学期你们去参观了木制工艺品厂和食品加工厂，你们都看到什么了?”学生纷纷举手，向我汇报他们的见闻。“当你看到那美丽的作品，你都想到什么?”有的同学说“惊讶”、有的学生说“不可思议”、还有同学说“我想到了这个作品来的多不容易啊，如果作者在创作的过程中，在失败中放弃了，就没有这个作品了，我觉得我们要学习这种精神，失败不可怕，失败的下一步就是成功.”
在教学中我能通过不同形式，激发学生的积极性，激发他们对家乡的热爱之情。每一个活动都能贴近学生的生活，学生的学习主动性和参与度在教学中始终处于一种较高的状态。
在今后的教学中，还应在活动中，不断总结，不断反思，再一次提升对新的教学理念的理解，注意选择行之有效的教育方法，再一次提升教学手段，让《品德与社会》学科的教学，真正做到从生活中来，回归于生活。