聋哑学校体育教育参考文献
[1]陈闻冰.基于特殊教育视角的“体教融合”[J].体育教学,2022,(06):54-55.
[2]杨嘉承.非稳定性训练对13-15岁聋哑学生平衡能力影响的实验研究[D].导师：张磊.内蒙古师范大学,2022.
[3]李艳芳,郝庆威.纲要信号教学法对特殊教育学校聋哑学生啦啦操体育学习兴趣的实验研究[A].中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（运动心理学分会）[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,2022:85-86.
[4]卜燕春.体育锻炼与高中聋哑学生社会适应能力关系的研究[J].高考,2022,(02):171-173.
[5]李晓玉.游戏教学法对聋哑儿童体育学习效果的影响研究[D].导师：刘石.哈尔滨体育学院,2022.
[6]尹波.刍议聋哑学生休闲体育运动[J].知识窗(教师版),2021,(11):81.
[7]王强.浅探聋哑学校体育教学中的心理健康[J].新课程,2021,(47):215.
[8]韩文国.浅析体育游戏在特殊教育学校聋哑学生体育教学中的作用[J].教师,2021,(22):74-75.
[9]韩璐.体育游戏对听障儿童平衡能力影响的实验研究[D].导师：江山.南京体育学院,2021.
[10]潘婷艳.毕节市特殊教育学校聋哑学生体育态度现状及影响因素研究[D].导师：秦立忠.延边大学,2021.
[11]钟昭金.平衡垫训练对聋哑学生平衡能力及心境状态影响的研究[D].导师：杜熙茹.广州体育学院,2021.
[12]赵子华.分层教学法在特殊教育学校篮球课中的实践研究[D].导师：靳卫平.南宁师范大学,2021.
[13]林梓瑞.足球训练对提高聋哑学生平衡能力的实验研究[D].导师：刘夫力.广州体育学院,2020.
[14]牛林岚.舞蹈啦啦操训练对聋哑学生自信心和人际交往能力的影响研究[D].导师：王操惠.武汉体育学院,2020.
[15]张志贤.体育游戏对高中聋哑学生自我效能感及心理韧性影响的研究[D].导师：王自清.上海师范大学,2020.
[16]卜燕春.浅谈聋哑学校体育教学中的心理健康[J].教育界,2020,(02):30-31.
[17]王玲,杨蕾,刘晓娇,孟梁芳.运动干预对聋哑学生体适能、情绪与感戴行为的影响[A].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,2019:3216-3217.
[18]熊轩,陈爱国.运动干预改善聋哑儿童执行功能的结构协变网络机制研究[A].中国心理学会.第二十二届全国心理学学术会议摘要集[C].中国心理学会:中国心理学会,2019:1925-1926.
[19]李华.福建省16-18岁聋哑少年体质健康评价模型构建的研究[D].导师：陈海春.福建师范大学,2019.
[20]孙高飞.聋哑学校小学四年级体育课足球教学方案设计与实验研究[D].导师：刘夫力.广州体育学院,2019.
聋哑学校体育教育期刊论文参考文献
[21]王巧珍.基于皮肤触觉下聋哑学生舞蹈啦啦操无线指挥系统的研究[D].导师：杜熙茹.广州体育学院,2019.
[22]刘魁.技巧啦啦操对聋哑学生体质健康干预的研究[D].导师：别业军;杜熙茹.广州体育学院,2019.
[23]柯国良.贵阳市特殊教育学校聋哑学生参与体育活动现状调查与对策研究[D].导师：朱江.贵州师范大学,2019.
[24]胡保胜.聊城市特殊教育学校聋哑生体育教学安全风险防范研究[D].导师：姜大勇.聊城大学,2019.
[25]刘欣,尹国昌,邓坤,谢雨鑫.太极进聋哑学校的积极意义——以南昌启音学校为例[J].休闲,2018,(11):73.
[26]马丽红.体育游戏在聋哑儿童中的开展现状分析——以运城市盐湖区为例[J].体育科技文献通报,2018,(11):136-137+140.
[27]孙小刚.山西省特殊学校聋哑学生体育课现状及活动量调查[D].导师：陈乐琴;邓建成.山西师范大学,2018.
[28]高焕伟.聋哑学生心理健康存在的问题与防范救治[J].黑龙江科学,2018,(11):76-77.
[29]张倩玉.海南省特殊教育学校体育教学现状调查与分析[D].导师：张庭华;曾维娜.海南师范大学,2018.
[30]王紫菲,田英.聋哑学校体育教育研究现状[J].当代体育科技,2018,(05):123-124.
[31]卢福丽,王婷,朱桂华.新课标下对特殊学生体育学习评价现状的研究——以贵阳市盲聋哑学校为例[J].青少年体育,2017,(11):124-125.
[32]茆如善.浅谈特殊教育学校体育教学工作的科学开展[J].小学生(中旬刊),2017,(10):7.
[33]李芳.让爱更有力量[J].阅读,2017,(71):53-54.
[34].信息广角[J].教育文化论坛,2017,(03):139-140.
[35]王卫军.“身体接触类”体育游戏对聋哑青少年心理健康水平影响的实验研究[D].导师：乔玉成.山西师范大学,2017.
[36]张勇.“阳光排舞”对特殊教育学校聋哑学生社会适应能力的调查研究[D].导师：徐元玉;周烈.扬州大学,2017.
[37]朱丽娜.有氧运动干预对聋哑儿童执行功能及其脑网络功能连接的影响[D].导师：陈爱国.扬州大学,2017.
[38]李静.兰州市盲聋哑学校学生参与体育活动现状的调查分析[J].体育世界(学术版),2017,(03):106-107+109.
[39]吴丽芳,龚巍巍.聋哑青少年体力活动与社会支持、社会适应能力的相关关系[J].福建体育科技,2016,(06):44-48.
[40]陈爱国,朱丽娜,金柳,熊轩,王苇,颜军.运动干预对聋哑儿童执行控制及其脑网络功能连接的影响[J].体育与科学,2016,(06):94-101.
聋哑学校体育教育毕业论文参考文献
[41]朱丽娜,金柳,熊轩,颜军,陈爱国.11周运动干预对聋哑儿童执行功能及其脑网络功能连接的影响[A].中国心理学会.第十九届全睦硌а趸嵋檎痆C].中国心理学会:中国心理学会,2016:585-586.
[42]刘艺.“儿童村落”——德阳特殊教育学校设计[J].建筑学报,2016,(07):72-73.
[43]胡仙侠.成都市特殊教育学校跳绳运动开展的现状调查与分析[D].导师：闫虹.成都体育学院,2016.
[44]孙小杰.特殊教育学校体育课实施气排球教学的价值研究[D].导师：张五平.成都体育学院,2016.
[45]程雪霞.瑜伽练习对聋哑儿童平衡能力的影响研究[D].导师：牛英鹏;李欣.河南大学,2016.
[46]张宗振.中学聋哑学生足球教学策略研讨[J].当代体育科技,2016,(06):79-80.
[47]秦志娥.永州市特殊学校体育教学的现状调查研究[D].导师：余蓉晖;凌齐鸣.湖南科技大学,2016.
[48]侯圣苍.试析特殊教育学校体育发展概况[J].当代体育科技,2016,(08):52-53.
[49]宋炜蓉.特殊学校聋哑学生的体育参与分析[J].新课程(上),2016,(01):172-173.
[50]赵静.宝鸡地区聋哑学校体育课程开设现状研究[J].鸭绿江(下半月版),2015,(12):205.
[51]陈铮.体育教学对小学聋哑学生自尊及人际关系影响的研究[D].导师：殷晓旺.江西师范大学,2015.
[52]周洁.体育活动对特殊教育学校学生社会适应能力改善效果的研究[D].导师：吕中凡.辽宁师范大学,2015.
[53]刘丽志.悬吊训练干预对聋哑人平衡能力影响研究[D].导师：史东林.河北师范大学,2015.
[54]刘宗伟.聋哑学校体育教育发展分析[J].体育文化导刊,2015,(01):152-155.
[55]万洋,菊盈.陕西省聋哑学校体育教学现状调查与分析[J].城市地理,2014,(18):154.
[56]靳晓晴.河南省特殊教育学校体育教学现状调查研究[D].导师：何祖新.郑州大学,2014.
[57]高健.体育锻炼与聋哑大学生自我效能感关系的调查研究[D].导师：高亮.南京师范大学,2014.
[58].上海市聋哑青年技术学校[J].大众心理学,2014,(04):2.
[59]田归林.新课程标准下湘西聋哑体育教学资源研究[J].当代体育科技,2014,(07):9-10.
[60]宁佩.特殊学校聋哑学生体育参与研究[J].内江科技,2014,(02):95-96+99.
[61].上海市聋哑青年技术学校[J].大众心理学,2014,(02):50.
[62]田归林.湘西州特殊教育学校聋哑学生体育课堂参与与身体自尊研究[D].导师：周道平.吉首大学,2013.
[63]梁青峰.聋哑学生习练太极拳对其身心健康影响的研究[D].导师：张茂于.成都体育学院,2013.
[64]田归林,周道平.湖湘文化对湘西聋哑体育教育的影响研究[J].湖北体育科技,2013,(03):274-276.
[65]田归林,周道平.新课程标准下聋哑体育教学支持的定位与发展研究[J].安徽体育科技,2012,(06):75-77+80.
[66]冯实.文昌:为了残疾孩子的明天[J].中国残疾人,2012,(06):55.
[67]王鹏.河南省盲聋哑学校体育教学现状与对策研究[J].体育科技文献通报,2012,(04):70-71.
[68]孙涛.体育锻炼与聋哑学生社会适应能力关系的研究[D].导师：周全.曲阜师范大学,2012.
[69]赵国武.山西省特殊教育学校体育教学现状调查与研究[J].少林与太极(中州体育),2011,(09):41-45.
[70]王鹏.盲聋哑学校体育师资结构现状及改革研究[J].体育博览,2011,(13):120.
[71]蒋明.新疆乌鲁木齐市聋哑学生体质形态机能指标特征分析[J].体育博览,2011,(10):156-157.
[72]王一.吉林省高校特殊教育学生与普通学生运动知觉能力的比较分析[D].导师：支二林.东北师范大学,2011.
[73]贾震.关于聋哑学校体育教学工作开展的分析[J].中国科教创新导刊,2011,(07):207.
[74]刘松,王宝庆,王新.新疆特殊教育学校聋哑学生体育行为特征分析[J].新西部,2010,(12):26-27.
[75]孙伟伟.上海市特殊教育学校体育教育现状的调查研究[D].导师：徐金山.上海体育学院,2010.
[76]吴子艳.苏、锡、常地区特殊学校聋哑学生课余体育参与现状及影响因素研究[D].导师：刘小平.苏州大学,2010.
[77]王红妹.江苏省培智学校体育教学现状调查与分析[D].导师：潘绍伟.扬州大学,2009.
[78]郭廷.浅谈聋校课余体育训练[J].才智,2009,(06):80.
[79]杨志勇,王志斌,王光军,崔生林,王海生,赵一杰.张家口市聋哑学生身体素质和健康状况的调查与分析[J].河北北方学院学报,2008,(06):89-92.
[80]李晓明.浙江省聋哑学生体质现状的研究[D].导师：黄铁军.北京体育大学,2008.
[81]张雪莲.江苏省聋哑学校体育教学现状与发展对策[D].导师：潘绍伟.扬州大学,2008.
[82]王新.新疆聋哑学校体育教学和课外体育活动的调查研究[D].导师：田玲.新疆师范大学,2008.
[83]罗巧娣.新课程标准下聋哑学生的体育教学模式及方法的多重选择——基于慈溪市特殊教育学校的实践[J].浙江体育科学,2007,(02):75-77.
[84]董满秀,周坤.安徽省特殊教育学校聋哑学生课外体育参与现状研究[J].军事体育进修学院学报,2006,(02):105-107.
[85]丁剑翘.晋北地区特殊教育学校聋哑学生体育活动现状调查[D].导师：李铁录.北京体育大学,2005.
[86]尹波.卫生保健在聋哑学校体育教学中的应用[J].铜仁师范高等专科学校学报(综合版),2004,(04):80-81.
[87]苏建国,高占涛.浅谈聋哑学校体育教学中的心理健康[A].中国劳动保护科学技术学会.残疾人体育研究——首届全国残疾人体育科学学术会议论文选编[C].中国劳动保护科学技术学会:中国劳动保护科学技术学会,2004:290-293.
[88]饶舒扬.关于特殊体育教育的社会心理学研究[A].中国体育科学学会.第五届全国体育科学大会论文摘要汇编[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,1997:513-514.
[89]王瑞平.未成年人的学校保护[J].青少年犯罪问题,1994,(02):15.
[90]许传椿.广水市第一所聋哑学校建成[J].人民教育,1992,(12):19.
[91]李林.关于聋哑学生对体育活动情感行为的研究[J].武汉体育学院学报,1988,(04):23-29.