论文题目：长春市普通高校公共武术课课程思政的开展现状与对策研究
摘要：近年来,高校德育教育备受关注,课程思政为高校落实思政教育工作提供了一种新的育人途径,如何实现“立德树人”育人目标已成为当今学校教育的任务与使命。武术作为我国优秀传统文化,蕴含着武德、武术礼仪、爱国精神以及思想道德等丰富的思政育人资源,是开展武术课程思政的有利条件。因此,武术课程思政是践行“立德树人”根本教育任务的重要途径,也是武术教育的时代机遇和使命。高校公共武术课程作为高校公共体育通识课的一门体育课,在高校德育教育中发挥着重要而又独特的育人功能。本研究将以长春市六所普通高校的公共武术课程为例,选取吉林大学、东北师范大学、长春师范大学、长春大学、长春理工大学、长春工业大学六所学校,通过研究这六所高校公共武术课课程思政的开展现状及存在的问题,并给出适当的解决对策,旨在为长春市及其他地区高校武术类课程落实思政教育提供可借鉴的实践案例,同时有利于中国优秀传统文化的继承与弘扬。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,分别从师生、教材、教学目标、教学内容、教学方法、课堂教学以及课程考核与评价等几方面入手,对长春市普通高校公共武术课课程思政的开展现状进行调查。得出以下结论:（1）目前长春市普通高校公共武术课课程思政的开展还处于初步探索阶段,课程思政的相关政策和制度还未在公共武术课程中得到充分实施,公共武术课教师以及学生对于公共武术课课程思政的相关知识不够了解;（2）在当前长春市普通高校的公共武术课程教学中,教师主要以武术套路学习为主要教学内容,对武术理论知识涉及较少,忽略了武术所特有的育人价值;（3）在公共武术课课程思政具体实施开展中,课程思政理念在教学内目标、教学内容、课堂教学过程以及课程考核与评价几方面的渗透很少,且使用的教学方法过于陈旧单一,未能使课程思政内容更好地融入课堂教学全过程。推动长春市普通高校公共武术课课程思政开展的建议:（1）学校应组织公共武术课教师定期参加课程思政的相关学习或培训,提高武术教师的思政意识与能力;（2）公共武术课教师应深入挖掘武术思政元素,强化课程思政育人理念,选取符合时代发展的武术思政内容,同时多利用现代化教学手段,在公共武术课教学各环节设置思政板块,并融入课程思政内容;（3）学校应建立公共武术课课程思政激励制度,对武术教师和参加武术学习的大学生给予适当的奖励方案,以提高公共武术课教师的思政教学积极性,促进学生的学习主动性和对教学内容接受能力。
关键词：长春市;普通高校;公共武术课;课程思政;开展现状
学科专业：民族传统体育学
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 新时代落实国家“课程思政”的政策要求
1.1.2 高校落实立德树人根本任务的内在需要
1.1.3 培养符合新时代社会主义接班人的本质需求
1.1.4 传承和弘扬中国优秀传统文化和精神内涵的重要途径
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.2 关于课程思政的相关研究
2.3 关于高校武术育人的相关研究
2.4 关于高校武术课程的研究
2.5 关于高校武术课课程思政的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 逻辑分析法
4 高校公共武术课课程思政相关理论基础概述
4.1 课程思政的特点
4.2 高校公共武术课程的任务
4.3 高校武术教育与课程思政的契合点
5 结果与分析
5.1 长春市普通高校公共武术课学生对公共武术课课程思政的认知现状
5.1.1 学生学习公共武术课的主要动机
5.1.2 学生对公共武术课课程思政的认知情况
5.1.3 影响学生武术道德素养形成的主要因素
5.2 长春市普通高校公共武术课教师对公共武术课课程思政的认知现状
5.2.1 公共武术课教师对课程思政教育理念的了解程度
5.2.2 公共武术课教师对公共武术课中融入思政内容的必要性认知
5.2.3 公共武术课教师在课堂中开展思政教育的情况
5.2.4 公共武术课教师在公共武术课程中融入思政教育的出发点
5.2.5 公共武术课教师参加课程思政相关学习或培训情况
5.3 长春市普通高校公共武术课课程思政的具体开展现状与分析
5.3.1 高校公共武术课教材中思政内容的占比情况
5.3.2 高校公共武术课教学目标中思政目标的设置情况
5.3.3 高校公共武术课课程思政教学内容的选取情况
5.3.4 高校公共武术课堂教学各环节融入课程思政内容的情况
5.3.5 高校公共武术课课程思政教学方法的使用情况
5.3.6 高校公共武术课程考核与评价融入课程思政内容的情况
5.4 长春市普通高校公共武术课融入课程思政存在的问题分析
5.4.1 公共武术课中学生缺乏对公共武术课课程思政知识的认知
5.4.2 公共武术课教师思政意识有待加强
5.4.3 公共武术课教学目标中思政目标设置不明确
5.4.4 公共武术课教学内容中思政内容融入不够
5.4.5 公共武术课堂教学环节中思政内容融入不足
5.4.6 公共武术课课程思政教学方法缺乏创新
5.4.7 公共武术课程考核与评价机制有待完善
6 长春市普通高校公共武术课课程思政的发展对策
6.1 增强公共武术课教师的思政育人意识与能力
6.2 公共武术课教学目标中应设置思政育人目标
6.3 公共武术课教学内容中应明确思政教育理念
6.4 促进课程思政内容渗透公共武术课堂教学全过程
6.5 改进和创新公共武术课思政教学方法
6.6 完善公共武术课教学考核与评价体系
6.7 建立公共武术课课程思政激励制度
7 结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
参考文献
致谢