写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《一起快乐动起来教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：一起快乐动起来教案
《动起来-动起来》教案
9 动起来 动起来
三下 美术
【教学目标】使学生在有趣的活动中获得一些卡通 画的技巧，了解动画的制作原理，尝试自己创作动画。
重点：动画制作方法及原理。
难点：卡通造型的创作。
教学准备
动画的原理 动画短片
【教学过程】
一、导入阶段(时间约1分钟)：
1、播放动画片段：《灌篮高手》、《哪吒传奇》、《宝莲灯》……
2、师生交流，引出课题及学习目标。
二、探索知识阶段(时间约10 分钟)：
1、探索动画原理(时间约6分钟)：
教师提问一：你知道画是如何动起来的吗?
⑴、学生探寻“视觉暂留现象”：
策略一：实验：播放动画《小鸟》。
⑵、知识小结：
①、教师做视觉暂留现象的实验：小鸟进笼。
②、师小结：医学证明，人类具有“视觉暂留”的特性，即人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失， 利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，我们就看到小鸟进笼的现象了。
③、播放教学片《动 画原理》。
2、学生简单了解动画的分类(时间约4分钟)：
《小蝌蚪找妈妈》、《老鼠嫁女》、《梁红玉》、《阿凡提》、《父与子》、《超人特攻队》
⑶、过渡到第三部分：播放《手影动画》。
三、活动(让画动起来)阶段(时间约30分钟)：
1、学生活动一(时间约15分钟)：
⑴、教师提问二：你知道哪些让画动起来的方法?学生讨论
①、诡盘游戏(书例：奔马)：调 节旋转速度、观察。
②、抽拉动画(书例：老鹰驼鸟)：调节抽拉速度、观察。
③、手翻书
⑵、师示范：在展示台上快速制作两帧翻页动画。
演示两帧翻页动画。
★制作强调：
①、画面的位置：长、宽不超过纸张的2/3，先画第2页，再画第1页。不动的部分可以拷贝。
②、能展开丰富的想象，以简笔画的形式表现 形象。
⑶、学生活动：制作两帧翻页动画。
⑷、展示与交流：学生在实物投影仪上展示两帧动画。
2、学生活动二(时间约15分钟)：
⑴、过渡：播放电影片段《苏乞儿》，引出手翻书的制作。
⑵、教师在实物投影仪上展示手翻书《跳舞的小人》。
⑶、师示范：在展示台上制作手翻书(强调要点)。
师生提问：要画出这样一本手翻书需要花很长时间，如果要在短时间内完成，你有什么好的方法?
学生讨论分析。
⑷、全班合作：制作手翻书(跳舞的小人)。
屏幕展示动画：《街舞》。
⑸、展示合作成果。
(播放经典动画《大闹天宫》幕后制作花絮，让学生了解动画制作的有关知识。)
四、总结拓展阶段(时间约4分钟)。
第二篇：让玩具动起来 教案
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“让玩具动起来”——安装电池
活动名称：“让玩具动起来”——安装电池
活动目标：
1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、不同型号的电池若干;
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等;
3、 记录单;活动进行：
1、老师介绍活动任务要求：
* 第一个任务是;用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来;让玩具动起来。
* 第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密?你是怎样安装电池的?找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√?幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。指导重点：(1)电池上有什么标记?电池两头一样吗?你发现了什么小秘密?(2)安装时电池鼓的一端顶在哪儿?平的一端放在哪儿?(3)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?(4)你为什么选择这个电池?你知道你装的是几号电池吗?(5)幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。(1)老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来;让玩具动起来。(2) 老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。* 提问：电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。* 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。* 电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。第二步：引导、归纳安装电池的方法。* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上，鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上，鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。* 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法;
6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。
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大班科学活动：拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。
活动过程:
一、 玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现?
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗?
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?
六、 游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。
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第三篇：让动画动起来教案
让动画“动”起来
执教人：黄婵
教学内容：《小学信息技术(六年级下)》第五课“让动画‘动’起来” 教学目标：
1. 了解动画的基本概念，说出“帧”在动画中的作用及类型。 2. 能够独立完成添加操作，并根据图形辨认出帧的类型。
3. 通过观察演示，感受动画制作的原理，进一步理解“关键帧”的作用及操作，从而掌握最基本的动画制作和测试影片的方法。
4. 形成“静态图像形成动态的动画”的观念，养成自主学习，主动探索问题答案的良好习惯。 教学重点：
对“关键帧”作用的理解和操作，学会通过“关键帧”制作逐帧动画的方法。 教学难点：
对动画制作原理的理解;
对几种不同类型“帧”作用的理解及区分和在不同情况下对各种“帧”的处理。 教具：Flash 源文件;多媒体课件 教学过程：
1. 复习本课相关知识点
时间轴面板主要由图层、帧和播放头组成，在时间轴中，每一帧被赋予了特定的图形，通过连续帧中图形的变化，形成了连续的动画。
在时间轴中还可以设置不同的层，由于层的存在，可以在同一帧中放置不同的图形而互不影响。每一层都有自己对应的帧。
每一帧都对应于自己的编辑区，一帧就像一幅画，播放指针(播放头)指在哪一帧上，编辑区就将显示哪一帧的内容。
时间轴状态栏：当前帧、帧的播放速、播放到当前帧所需要的时间。
2. 大家一起来看一幅画，在看的时候按照老师的指示来做。回答问题：你看到了什么?
视觉暂留现象：眼睛有一个重要特性是视觉惰性，即光象一旦在视网膜上形成，视觉将会对这个光象的感觉维持一个有限的时间(中等光0.05~0.2秒)，这种生理现象叫做视觉暂留性。
3. 请一位同学读一读课本18页看一看这一段话，其他同学认真听，概括动画制作的原理。 4. 打开Flash软件，介绍帧的基本概念(时间轴上一个小格表示一帧)。 5. 看“骏马奔驰”的Flash动画文件，理解通过“帧”制作Flash动画的原理。
6. 演示制作“开小船”的小动画，理解“关键帧”的作用和操作，学会测试逐帧动画的效果。
看“开小船”Flash动画。
分析在Flash中怎样使得“小船”移动?
分析不同位置的“小船”应该放在关键帧上(想一想是不是一定要放在关键帧上?)。
开始制作，学习插入关键帧(在要插入关键帧的位置单击右键插入关键帧)
测试动画效果(“控制测试影片”或者Ctrl + Enter)
讲解“关键帧”的概念和作用(关键帧定义了一段动画的起始和终结) 7. 请同学们翻开书19页，默读“帧的类型”这一段，看大屏幕回答上面的问题。 a) 有几种类型的帧?
b) 把帧的名称和图片对应起来，并说出你是如何区分的。 c) 说出各种帧的作用或者特点。
d) 教师评讲并出示Flash实物和同学们一起辨认。
8. 一起制作“倒计时”逐帧动画(分析新建Flash文件(文件新建)写入第一个数字(文本工具、调整字体属性)插入关键帧输入数字测试逐帧动画) 9. 总结反思
知道这个动作是如何变化的把变化过程中的每个动作画到关键帧上测试动画。 这节课我们主要学习了用关键帧制作逐帧动画的方法，但是我们已经学了另外4种类型帧，它们有什么用呢?我们在以后的学习当中会慢慢学到。 作业布置：课本21页，练一练第
1、2题;想一想1,2,3题
第四篇：《让色彩动起来》教案专题
《色彩的世界》教案
教学目标：
1、学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。
2、尝试体验调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3、观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，感受色彩的美感，了解色彩在生活中的运用。
教学重点：
了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
教学难点：
难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
教学准备：
(学生)水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔桶、等绘画工具材料。
(教师)课件、色相环、教学道具(袋子、瓶子等，对比色卡纸，示范作品)等。
教学设计：
一、作品导入，激发兴趣。
1、出示彩色绘画作品(用布遮住)。
教师提问：老师这里有一幅花瓶的绘画作品，同学猜一下，它是什么颜色的? 学生回答。
2、显示绘画作品。
教师总结：同学们，跟你们想象的一样吗?这幅画上有蓝色和黄色，有绿色和红色，还有其他各种颜色组和在一起，是一幅色彩画。
3、揭开课题。
教师提问：在我们生活中还有什么事物是有色彩的呢?比如……
二、展开新课，欣赏发现。
1、观察色彩。
教师：我们来观察一张图，看一看，这张图片的色彩有什么特点?给你有什么样的感觉?(引导学生观察颜色，是什么颜色的?两种颜色像吗?)
2、欣赏感受。
教师：同学闭上眼睛幻想一下，如果当我们这个世界没有了颜色，世界会变得怎么样?黑白电视机，世界失去了光明会变得怎么样?
那我们再来想一想，如果这个世界充满了各种各样的色彩，世界会变得怎么样呢?同学们来欣赏一下，充满色彩的世界。
提问：同学们看到了什么颜色?给我们一种什么样的感觉?
3、发现探究。
(1)出示红、黄、蓝纸游戏——找朋友：刚刚，我们欣赏了几张图片，而且观察到了它们的颜色，几种不同的颜色组合在一起，会产生强烈的效果。那么现在老师在黑板上出示红、蓝、黄三种颜色的纸，我请同学给他们找下它们的朋友，找什么朋友呢?与它们各自颜色对比的朋友，两种颜色组合在一起能产生强烈的效果。
(2)、出示色轮(先显示红、黄、蓝三元色) 教师：我们来看下他们找的对吗?
老师这里有一个圆形图片，这个是什么呢?等下同学就知道了。我们先找到红、黄、蓝在这个圆形当中的位置。
三、巩固练习，教师示范。
教师示范：对比色绘画。观察下老师，画面上出现了哪些对比色?
四、课堂延伸，应用生活。
想一想：在我们生活中哪里运用了对比色的色彩?
五、欣赏作品，创作表现。
1、欣赏画家、学生作品。
2、学生创作。
(1)作业要求：运用对比色创作一幅美丽的色彩画，装饰美化我们的生活。 (2)学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。
六、作品展示，评价总结。
1、收集学生的作品，布置在展示板上。
2、师生共同评价。评价要点是： ①从视觉效果看，哪幅作品最美? ②哪幅作品对比色运用的最好?为什么?
第五篇：让幻灯片动起来教案
一、 教学目标
知识目标:
1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法
2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果
能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性
通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。
二、 教学重点、难点
教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果
教学准备
学生机能够接入互联网
三、 教学课时
2课时
五、教学方法
自主学习法
第1课时
六、教学过程
1、导入新课
在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。
这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。
2、学生自主学习并上机操作
(1)插入视频和动画
●插入剪辑库中的影片
生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。
找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。
●插入文件中的影片
生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。
要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。
生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。 找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。
3、学生练习,巩固新知
要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。
4、学生展示作品
学生们评出做的最好的两个作品,并让这两位同学进行展示。
5、教师小结
通过这一节的学习,同学们掌握了如何在幻灯片中插入视频和动,让我们的幻灯片变得更加生动活泼、更具表现力、感染力!下一节我们将学习如何设置幻灯片切换效果和对象的动画效果。
第2课时
1、复习引入
找两位学生分别演示如何插入剪辑库中的影片和文件中的影片,这两位同学做的都非常好! 下面我们学习如何设置幻灯片切换效果和对象的动画效果。
2、学生自主学习并上机操作
(1)设置幻灯片切换效果
一个演示文稿由多张幻灯片组成,我们可以为幻灯片切换设置多种形式,使幻灯片在放映过程中产生奇妙的动画效果。
生阅读23页试一试,尝试为“丹顶鹤”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。
小技巧:“全部应用”所有幻灯片都采用同一种切换方式;“应用”只设置当前所选幻灯片的切换效果。
找一位学生演示设置有切换效果的演示文稿,并让他演示操作过程。
我们除了可以为幻灯片设置切换效果外,还可以为文字、图形、图像等每一个对象设置动画效果。
(2)设置对象的动画效果
生阅读24页试一试,将“丹顶鹤”演示文稿第三张幻灯片设置动画效果。
动画效果设置好后,找一位学生放映这个演示文稿,看看效果如何,并让这位同学演示设置方法。
为演示文稿中其他几张幻灯片设置动画效果。设置好后评价出两个较好的作品进行展示,让学生做出简单评价。
3、学生练习,巩固新知
课后思考与练习:制作一个包含动画效果的演示文稿。
4、小结
同学们,通过这两节课的学习,我们掌握了在幻灯片中插入视频和动画,为幻灯片设置切换效果,设置对象的动画效果,希望同学们在以后的演示文稿制作中充分发挥你的想象力,让我们制作的演示文稿更生动,更具有感染力!