第一篇：我喜爱的一张照片作文
我家的一张照片作文作文
我家的一张照片作文(1) 我家有许多照片，这些照片有的记录了我的快乐童年，有的留下了我们一家的幸福时光，也有的藏着难忘的故事. . . . . . 那天我过生日,我们一家到酒店去庆祝。很快，我们吃完了饭，也吃了水果还敬了酒。重头戏这才要开始了，于是舅妈告诉我“要小心，不要被别人用奶油抹到了!” 我们吹了蜡烛，也吃了蛋糕。想不到，我正在专心致志地“对付”蛋糕的时候，我的好朋友盛了一大碟奶油趁我不备向我的脸和衣服“进攻”!其他人也仿照她来“进攻”我，搞得我浑身上下都是奶油，成了一个不折不扣的大花猫!妈妈可能觉得很好玩，就用照相机把这个可爱的瞬间给拍了下来。
那定格幸福的画面永远记在我的脑海中!
我家的一张照片作文(2) 我家的一张照片
南京力学小学三(2)班 奚悦
放学回家后，我翻出我的相册，仔细地品味着。突然，一张海边的照片吸引了我，让我不禁想起了那天欢乐的情景……
那年的暑假里，爸爸妈妈带我到连云港的苏马湾海边浴场玩耍。当我们来到美丽的海边时，正巧赶上海水退潮，我奔跑着跳进海水里。呀!海水冰凉冰凉的，这是我第一次感受到海水，真是舒服极了。哟!一个浪头向我扑来，犹如一头饥饿的狮子，可我只是一跳，躲过了浪花，再用手一拍，浪头就被我拍没了。看着“大狮子”被我打败了，我心里甭提多开心了!
过了一会儿，海水远去了，沙滩上露出了许多千奇百怪的贝壳。看看这一个，像一只雪白的小兔子，看看那一个，像一只机灵的小猴。我大喊：“快来捡贝壳呀!”许多人都被吸引了过来。我连忙东拾一个，西拾一个，不一会儿，就拾了满满一桶贝壳。
日暮了，喧闹的海滩渐渐恢复了平静。我拿出照相机，拍下了这一瞬间。
直到现在，我还珍藏着这张照片。
我家的一张照片作文(3) 我家的一张照片 南京力学小学三(2)班 奚悦
放学回家后，我翻出我的相册，仔细地品味着。突然，一张海边的照片吸引了我，让我不禁想起了那天欢乐的情景……
那年的暑假里，爸爸妈妈带我到连云港的苏马湾海边浴场玩耍。我们来到海边时，正巧开始退潮，我奔跑着跳进海水里。呀!海水冰凉冰凉的，这是我第一次感受到海水，真是舒服极了。哟!一个浪头向我扑来，犹如一头饥饿的狮子，可我只是一跳，躲过了浪花，再用手一拍，浪头就被我拍没了。看着“大狮子”被我打败了，我心里还喜滋滋的呢。 过了一会儿，海水远去了，露出了许多千奇百怪的贝壳。看看这一个，像一只雪白的小兔子，看看那一个，像一只机灵的小猴。我大喊：“快来捡贝壳呀!”许多人都跑来了。我东拾一个，西拾一个，不一会儿，就拾了满满一桶。 日暮了，海滩渐渐恢复了平静。我拿出照相机，拍下了这一瞬间。
直到现在，我还是很爱护这张照片。
我家的一张照片作文(4)
这是我在XX年(那时我才5岁哟)拍的，这张照片是我在南京中山陵周总理塑像前面拍的。
当年，我和爸爸妈妈吗来到中山陵，我问爸爸：“我背后的那位老爷爷是谁啊?”爸爸说：“这位老爷爷很伟大，他就是周总理!”爸爸又给我讲了很多周总理的故事，我才知道，他对做出了很大的贡献!
我想在他面前照个像，于是，我抬头挺胸，手上拿着机关枪，像军人一样威风凛凛地站在那里，保卫着我们敬爱的周总理!爸爸拿起相机，留下了这张珍贵的照片!
第二篇：我喜欢的一张照片
在我的相册里,有许多照片。我最喜欢的就是这张做在荷花池栏杆上的照片。
这张照片是去年暑假期间，我和妈妈.爸爸一起去济南的大明湖游玩的时候照的。
那天早晨，天气晴朗，天空上飘着朵朵白云，我和爸爸妈妈一起来到大明湖公园。一进大门，我就被美丽的景色吸引住了。大明湖公园到处是花草树木，假山亭台.....我们顺着青石板路往前走，来到大明湖边。我看见一颗颗柳树站在湖边,柳树随风飘荡,像仙女在湖边梳理秀发,美丽极了!大明湖湖水碧绿，清澈见底，清的连湖里的小鱼 都能看见了。湖中心有一组精心设计的喷泉，喷出的水珠互相交叉在一起，就像巨型水塔的塔座。水珠四散，洒落在游人的脸上，清爽极了!
我们又来到了大明湖得南岸。我看见了一个荷花池，池里开满了鲜艳的荷花 ，散发出阵阵清香。荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水面上，荷叶上还有机颗晶莹透亮的露珠在滚动，阳光照在露珠上，露珠闪闪发光。荷花池真美啊 我忙跑过去，对妈妈说：“妈妈，快给我照一张照片。”
“咔嚓”一声，我和这美丽的荷花池永远的在一起了。
每当我看见这张照片时，就会想起那次欢快的旅行。
我打开相册，里面有许多照片，其中有我最喜爱的一张，因为这张照片记录着一个非常搞笑的故事。今天，我看到这张照片，又一次打开了记忆的大门。
那是去年冬天的一个早上，我和表妹在家里。我坐在沙发上看书，表妹在一旁玩电脑。一会儿表妹笑眯眯地凑过来问道：“姐姐，什么叫胸无半点墨?”我糊里糊涂地说：“要多‘喝’点墨水就会变成一个有学问的人了，你以后会明白的。”表妹听后乐呵呵地点了点头。“这还不容易。”她“咚咚”地向爷爷的书房跑去，嘴里还自言自语道：“我马上就会变成一个有学问的人了。”
不一会儿一股难闻的气味扑鼻而来，我连忙向爷爷的书房跑去。“我的天啊!你在干什么?”表妹一边喷着黑色的唾沫，一边露着两排大黑牙朝我说：“我要变成有学问的人，从此，你们要对我刮目相看了!”我听到以后大笑了起来，我连忙拿起照相机对表妹说：“别动，别动，我要给你这个有学问的人留一张纪念。”
虽然这张照片拍得不太理想，但却记录着一段搞笑的故事。如今，表妹已经上小学一年级了，肚子里真的有一点“墨水”了!
家里有一张三年前的照片，这是一张我非常喜欢的照片。它是我们蒲江县省级示范幼儿园学前一班照的毕业照。上面除了有我们学前一班的全体小朋友，还有幼儿园的胡园长以及教过我们的毛老师、王老师和英语老师。照片上面有几个同学现在仍然和我在一个班上，他们是：第一排的肖钺雷，和我一起站在第二排的马一力，第四排的杨雨涵和汪奕玲。
每当我看到这张照片，就会想起那难忘的一天。
那是2005年夏天的一个中午，老师们给我们每个小朋友发了一套黑色的漂亮而神气的小博士衣服。我们高兴地穿好衣服，戴上博士帽，在毛老师的带领下兴高采烈地来到幼儿园大门口。老师让我们先排好队，然后给第一排的小朋友拿来了凳子，让第一排的坐在凳子上，第二排的站着，第三排的站在高凳上，第四排的站在更高的凳子上。给我们照相的人调试好相机后，对着我们大声说了声：“笑!”，老师让我们一起喊：“茄子!”，然后就拍下了这张照片。
一转眼我就上了小学，学校比以前的幼儿园大多了，也漂亮多了!但我仍然难以忘记我们幼儿园照毕业照的那一天。我那些幼儿园的小朋友们还记不记得我们幼儿园照的毕业照呢?
我家有许多照片，其中我最喜欢的就是我在海南照的一张照片。去年放暑假时，我和爸爸妈妈一起到海南去游玩。我第一次看见无边无际的大海，湛蓝湛蓝的海水令我陶醉。海风轻轻地吹着，就像妈妈温柔的手抚摸着我的脸蛋。海边太好玩儿了，游泳的、捡贝壳的、嬉戏的、聊天的……真是应有尽有。我和爸爸、妈妈捡了许多贝壳，它们形态各异、五颜六色。我们来到一座山下，看见一只大海龟，可以免费和它照相，爸爸让我抱着大海龟照张相。开始我还有些害怕，可看到那么多小朋友都抢着照相，我胆子也大起来，我像抱着布娃娃一样抱住大海龟，爸爸“咔嚓”一声为我和海龟摄了影。我非常喜欢这张照片
第三篇：记忆中的一张照片教案
看图作文：一张旧照片
——人教版四年级下册第四组习作指导
【教学内容】
人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四〃习作”——看图作文。 【教学目标】
1.引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。 2.当堂完成情景描写练习。
3.结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生热爱祖国，对和平的关注和向往。 【教学重难点】
本次作文教学，在仔细观察的基础上，展开合理的想象，有创意的表达，激起学生热爱祖国，对和平的关注和向往。 【教学准备】 课件
【教学过程】
一、 情感铺垫
1、畅谈和平生活的美好
出示美好事物的照片，指名谈观后感。
2、了解历史背景，激发情感。
过渡：和平的生活多么美好，可是，当我们随着历史的车轮回到1937年，会看到这样一组照片：
观看日本侵华照片，画外音：
1937年，日本帝国主义为了满足扩张的野心，发动了全面的侵华战争。中国大片国土沦丧，千百万同胞血流成河。在沦陷区，无辜的老百姓成了日军刺杀的活靶子，日军还使用了活埋，淋上汽油焚烧等灭绝人性的残忍手段，甚至连年幼的孩子也不放过…… 看到这里，你想说些什么?
二、 看图悟情
1、战争给人类带来的灾难是深重的，请看——这张相片就是1937年8月28日，疯狂的日本侵略者轰炸上海火车南站时，一位外国记者用相机记录下了一幕令人心酸的情景。
师出示背景：
1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站。上海原有南北两个车站，"八〃一三"以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。这张照片是日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。两个星期后，题为《中国娃娃》的这张照片，出现在美国的报纸上，并迅速传遍世界。我们一起来看看这张照片。(板书课题) 2.(师出示照片)这张照片，是我们此单元的习作，我们先来打开书看看这次习作的要求，请你自由读一读，思考，书中有哪些具体要求?(生自读，汇报)师板书。看到这张照片，第一眼你看到了什么?带给你怎样的感受? 根据学生发言顺序，引导深入理解。 (1)小男孩的衣着。(板书：衣着) (2)小男孩的动作(板书：动作)
(3)小男孩的神情(板书：神情)想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢?(生汇报)我们大胆的猜一猜，在这张照片之前可能发生了什么事情?(同桌互说)生汇报，之后他的命运又如何呢?(生汇报)看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。除此之外你还观察到了什么? (4)周围的环境。
三、写话传情
1、师过渡：有人也称照片为凝固的历史，让我们根据大家刚才的交流，把我们从这张照片中看到的、想到的记录下来，你可以将照片还原为一个故事，写写当时的情景，也可以写写直接描写这个可怜的男孩，还可以写写他今后的命运。
2、生独立完成片段，师巡视。(生汇报)
四、情感升华
1、我们再回到这张照片，我们为这个可怜的孩子除了声讨日本帝国主义的残忍外，还能替他说些什么?(生汇报)
2、师总结：和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，就请你利用下节课的时间把我们刚才聊的记录下来，完成一篇习作写成一篇习作，可用上老师提供的习作提示。(师出示) 【板书设计】
记忆中的一张照片
衣着 仔细观察
小男孩 动作 描写具体
神情 展开想象 话语 真情实感 周围环境
看图作文：记忆中的一张照片
——人教版四年级下册第四组习作指导
正宁路小学
陈国鸿
第四篇：我最喜欢的一张照片（推荐）
我最喜欢的一张照片
打开我的相册，有一张照片就会映入你的眼帘。
照片上有广阔的天空，灿烂的阳光，绿油油藏的草地，还有无数的牛羊在草地上奔跑，噢!那还有数不清的蒙古包。这儿的景色太美了!对了，忘了告诉大家了，照片上还有一个漂亮的小姑娘，那就是我。
说起这张照片，它来自那次的杜尔伯特之行。一下车，我就被那里的景色迷住了，不禁想起了一首诗天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，我的心情好极了，情不自禁地摆上了一个造型，就在这时，爸爸给我拍了下来，就在我高兴地拍照的时候，我看到了一个真正的蒙古人，我以为自己是在梦中呢。
回到家，我还想着那蓝蓝的天，绿绿的草地，好吃的饭菜，直到今天，我还想着那快乐的一天。那张照片也成了我最喜欢的一张!
黑龙江省安达市和平小学三年级：李佳琪
第五篇：我喜爱的一本书600字作文
俗话说：“时间就是金钱。”在我没有读《毛毛》之前，我对这句话一直深信不疑。但在翻开书的一霎那，一个小女孩突然跳出来对我说：“时间不是金钱，是生命。”
这个女孩是德国作家米切尔笔下《毛毛》一书中的主人公，她就叫毛毛。她没有爸爸妈妈，没有上学，更没有漂亮的芭比娃娃。她一贫如洗但见义勇为，为了拯救病入膏肓的人类，不顾安危地穿梭在时间主人侯拉与人类之间，勇敢地和无恶不作的灰先生展开殊死搏斗。在小说里，时间被作者赋予了新的象征：时间储蓄银行，神奇乌龟，侯拉师傅……事情非常简单：势单力薄的毛毛凭借侯拉与乌龟的帮助，战胜了企图霸占人们时间的灰先生。这是一件不可思议的事情，因为它带给我了无穷无尽的思考。
我们振振有词：“时间就是金钱!”可作者却告诉我一个大相径庭的答案：时间就是生命，寄生在我们心中。当功利私欲霸占人们的灵魂，毛毛就站起来，扞卫着我们的生命。当读到毛毛为了伙伴放弃了荣华富贵，我们是否要叩问自己的心灵，自己有没有这样的勇气?从最美妈妈吴菊萍，到无名的保钓人士。我们应该多出手援助，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天!毛毛虽小，但她的力量源泉是无穷的，因为她有爱!爱是力量的源泉。因此，毛毛的勇气，难道不应该使我们幡然悔悟吗?我们不应该再荒废时间了!如果时间被剥夺，那我们就没有了生命。
读了这本书，我觉得让我明白了很多很多，不仅明白了不要靠别人而生活，还明白了要珍惜时间。我们以后一定要多读书，才能知道更多的知识，懂得更多的道理!
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