第一篇：爱满杏坛读后感范文
《爱满杏坛》读后感
润 物 细 无 声
——《爱满杏坛》读后感
双峰县特教学校 贺胜元
读一本好书，就像给心灵洗澡，最近拜读了李龙如先生主编的《爱满杏坛——奖章里的故事》，书中26位教师感人的事迹，镌刻在我的记忆里，似一股股清澈的山泉，在我的心灵深处流淌，深深地拨动着我的心弦。群英谱里，陈文鸿校长是繁星中最璀璨的一颗，更是我身边的一位可亲可敬的园丁，数十年如一日撑起了双峰特教这块特殊的天空，凭着满腔的热血和大爱，坚守在无声的世界里，在平凡岗位上干着不平凡的事业!
书中和陈校长一样的名师，他们的事迹虽不算是惊天动地，却也可歌可泣，从他们身上我看到了“人梯”的风采，这些优秀教师把师德诠释得淋漓尽致，值得我们每一位教师好好学习，他们是教师群体的杰出代表，是我们前进的指路明灯，堪称校园里的精神偶像，激励着我们努力，努力，再努力，一步步向名师靠拢!
名师们一个个感人的事例告诉我们，教育是爱的沃土，没有爱就没有教育，他们为教育付出的是大爱、真爱，因为爱，无论春夏秋冬，酷暑严寒，无论病魔缠身，伤痛折磨，他们都执著地守着这三尺讲台，谈笑风生，辛勤耕耘。新化的方佑青老师，为了大山的孩子，身患癌症还坚持工作不放弃，多次昏倒在讲台;娄底一小的李飞燕老师，生死关头念学生;涟源七中的王寿山老师，身残志坚，在逆境中打造精彩人生;娄底二中的肖培丰老师，实施“耐心教育”，爱心化雨，润物无声;涟源一中李军书老师，淡泊名利，爱生胜子，把爱的阳光洒向学生的心田;新化县北渡中心小学“最美校长”杨建一，为了校园安全，赤手空拳与歹徒搏斗，流尽最后一滴血，献出了宝贵的生命;双峰花门二中的彭景云老师，扎根山村，是学生心目中的“妈妈老师”……诸如此类，不胜枚举的典型事迹告诉我们，教育是一门爱的艺术，教师真诚的付出，最终会换来学生最真心的回报，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
其次，教育贵在坚持，要想成功，只有坚持、坚持、再坚持。娄底一中范彦江校长，30年如一日，执着于走学者型、专家型发展道路，既催生了教改梦，又成就了专家梦、强校梦;娄底一中的何贻新老师被誉为“坚持大师”，对待学生就像自己的孩子一样，不抛弃不放弃;娄底三中的黄锡金老师,一门心思扑在教育教学工作上,每天早出晚归，勤干苦干加巧干，带出了“最牛班级”;双峰特教学校的陈文鸿校长，执着坚守，在最困难的时候，哪怕是借钱过日子，也没放弃过教学，没有忘记作为一个老师的职责;双峰板洞小学王道根老师，扎根全县条件最艰苦的袖珍学校----板洞小学，传承薪火40年，一个人撑起一所学校，用爱心恒心艰辛创造奇迹;新化偏远山区的奉光辉老师，既当老师，又当爹妈，几十年如一日照管着山里的留守孩子……其实，我们身边这样富有爱心和耐心的好老师又何其少呢?他们工作兢兢业业，默默无闻，恪尽职守，不计名利，坚守在三尺讲台，从黑发到白头，无怨无悔地奉献着自己的青春年华!
再次，教育没有一成不变的模式，要潜心教研教改，勇于创新。本书中这26位先进典型，既是师德典范，又是教改先锋，他们业务精湛，学识渊博，成绩斐然。今后，我要把这26位先进典型作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照，找一找自己师德师风、教育教学方面的问题和不足，自觉笃行，向先进看齐，打破常规，更新思路，积极投身教研教改，着力打造高效课堂。
踏着名师的足迹，我不仅想，教育是心灵与心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升，真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。教育不是牺牲，而是享受，是创造，是生活最真实的体现，教书其实就像种花、种菜一样，得细心打理，耐心地等待开花结果。
此刻，掩卷长思，浮想联翩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师生动的写照;也有人把老师比作明灯，在夜行时点亮前进的路;像云梯，让我们在成长的道路上一步一步往上爬…… 其实，亲爱的孩子你可知道，在你们成长的道路上，你们需要什么，我就愿意成为什么!
2016
年11月20号
第二篇：读《爱满杏坛》有感（模版）
读《爱满杏坛》有感
值第30个教师来临之际，带着“我是一名教师”的心里，认真地细读了《爱满杏坛》一书，看着一个个奖章中人物，久久不能平静。我深深地感觉到自己的不足，书中26名教师，26个家庭，他们的可爱，可敬。在当今观念多元化、追求利益的大潮里，他们教师坚守三尺讲台，不为名，不为利，为办满意教育，为建全面小康，为复兴伟大的中国梦在充当脊梁，顺着习总提出的：“深学、细照、笃行”路在不断前进，同时让我进一步体会到优秀教师五种精神中的“四”。
一、不计得失的精神
多元化的社会，人类更注重于追求一种高效益的事业。而教师历来就是一种神圣的职业，是一种不计得失，甚至舍已为人的事业，书中有我最敬佩的教师，他们坚守教师阵地不动摇，坚守优良师德不变心。尤其在目前绩效工资实施，作风整顿的前景下，人人担心自己利益受损的前提下，让我有幸看到这本书，恍觉一股春风，让我感觉到一名教师的责任和职责---教书育人，不计得失。
二、不甘落后的拼搏精神
教师的职责在于教书育人，教师的内涵在于以身作则。要教好学生育好人，自身就要有不甘落后的拼搏精神，认真学习，不断学习的精神。常言讲给“学生一滴水，自身就要有一桶水”。身残志坚的王寿山老师用他几十年的教书育人的生涯教育了我;李小燕老师也用她，40年教书生涯，40年的班主任生涯告诉了我这份职业在于拼搏，不断地拼搏，只有不断这样不甘人后，才能更好地胜任本职工作。
三、爱生如子的园丁精神
“他们都是我的孩子，一个也不能少”这是这是全国模范教师王道根的育人理念;湖南省“十大师德标兵”之一的易建中老师在结婚的那一天仍然呆在讲台上，一句简单的话“我不能丢下我的孩子”。多么平凡的一句话。道出了每一位教师心声，讲到了每一位教师的心坎。榜样无声胜有声。简单的话语让我受益匪浅。同时也让我不禁想到中国近代教育家夏老所说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”教师给予学生爱，会自然而然的激发学生对教师对他人的爱，反馈回来，形成爱的双向交流。
四、终身从教的献身精神
多元化的社会，让一部份下海了，让一部份观察着准备下海，让一部份深感教师前途的茫茫茫然。《爱满杏坛》中的26位教师，涉及26个家庭的真实故事，帮我找到一个坚定的方向---终身从教，其乐无穷。让我进一步认识到教师这份职业的光荣神圣所在。
总之，正如冰心说：“读书好，好读书，读好书”，读了《爱满杏坛》一书后，我深深地领悟到教育的真谛，教育是心灵对心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，在日常教学中，我将以榜样作为榜样，树立终身从教的信念，心怀爱生如子的精神，常抱不甘落后的气魄教好书育好人，做一名优秀的人民教师。
第三篇：爱满新星 孝行天下
“感恩父母 爱满**”**小学母亲节感恩行动主持稿
尊敬的各位家长：
大家下午好!
各位家长能放下手头的工作，来到学校参加我们的活动。我代表**小学欢迎你们的到来!谢谢你们对孩子的关心!谢谢你们对学校工作的支持!
在我们的活动开始之前，我想请各位家长和同学听一个关于小河的故事。这个故事由我和几位同学一起讲述，请同学们上场。
从前有一条小河，她每天都在那里静静的流淌。有一个小孩，从小就在小河边长大，在他没有任何要求的时候，他每天都跟小河在一起玩耍，生活得非常快乐。当他长到少年的时候，他离开了小河，当看到其他的小朋友都有好玩的玩具和漂亮的衣服，少年很羡慕，因此就有了烦脑。有一天，他来到小河边，小河看见他来了，非常高兴，就和这位少年有了以下对话 ：
“你是来看我的吗?”
“我不是来看你的，因为我遇到了烦恼!”
“你遇到了什么烦恼?”
“别的小朋友都有漂亮的衣服和好玩的玩具，而我没有，怎么办呢?” 小河想了想说“我可以帮你，你看，我的身体里有很多小鱼，你可以把这些小鱼捞出来拿去卖，然后你就可以买好玩的玩具和漂亮的衣服了。”
少年按着小河说的去做了，他得到了漂亮的衣服和好玩的玩具，就远离了小河。
又过了很多年，当少年变成了青年时，他又有了烦恼，这时他又想起了小河，就来到小河边，小河看到青年来了，觉得特别的高兴。 “你是来看我的吗?”
“我不是来看你的，因为我又遇到了烦恼!” “你遇到了什么烦恼?”
“我现在长大了，想成家，但是没有房子!你能帮我吗?”
小河想了想，说：“我还是可以帮你!你看，我的身边有许多的树木，你可以把他们砍下来拿去盖房子。”
青年按照小河说的去做了，他盖了房子也结了婚，有了自己的家后，又忘记了小河。
这样又过了很多年，青年变成了中年，他又遇到了烦恼，就想起了小河，他来到小河边，小河看到中年来了，高兴地问道：
“你是来看我的吗?”
“我不是来看你的，因为我又遇到了烦恼。” “你遇到了什么烦恼?”
“这日子过得太平淡了，生活太无聊了，我想到大海中去遨游，你能帮我吗?”
小河想了想说：“这次我还是可以帮你。”
小河让中年坐到小船上，用尽了全身的力气把小船推到了大海，中年在大海上遨游了多年，一直到老年时，他感到身心疲惫，才又回到了小河边。这时他发现小河因为树木被砍造成了水土流失，河水已经干涸了，河床裸露了出来，她再也不是往日那条生机盎然的流水潺潺的小河了。小河看到老年来了还是很高兴，就问：
“你是来看我的吗?” “是的!这次我是来看你的，可我现在已经没有任何要求了，只是觉得在大海上遨游得很累，想休息一会。”
小河很高兴说：“没关系，我还是可以帮你。 你看，我的河中虽然没有水了，但是河床上有很多柔软的沙子，被太阳晒过之后非常温暖，你可以躺在我的身边，好好的休息一下!”
老年按着小河说的去做了，躺在沙滩上感到非常的温暖也非常的舒服。 小河的故事讲完了，我们大家猜一猜，如果把小河比作我们生命中的一位亲人，那么你认为她会是谁呢?
对了，小河就象征着我们的母亲。我们仔细回忆一下，在我们人生的道路上，我们是不是每次遇到烦恼和挫折才会想起母亲呢，而我们的母亲又总会竭尽全力的帮助我们，满足我们，而对我们没有任何的需求。在我们得到满足之后，却往往会忘记或忽略母亲。我们每个人的一生都是在这条母亲河的滋养与呵护中，一天天地长大，而母亲河的河水却日渐断流直到干涸。
下面老师要求同学们做这样一件事情：全体起立!请面向自己的母亲站好，你们可能除了每天吃饭、睡觉、跟妈妈要零花钱外，从来没有认真的看过自己的妈妈。现在老师要求你们拉起妈妈的手，抚摸一下，再仔细端详一下自己的妈妈。然后告诉老师你有什么感觉?
很好，同学们有了很多发现。那么，妈妈的手为什么会变粗糙了?脸上为什么出皱纹了?头发为什么白了?这个疑问你们不用马上回答，让我们通过下面的活动寻找答案。今天，就让我们一起走进这条母亲河，来共同感受母亲那伟大而又无私的爱。后天，也就是5月9日是一年一度的母亲节，今天，我们学校和全体同学要给各位母亲集体过一个特别的节日，在这里我首先代表**小学全体师生祝各位母亲身体健康!工作顺利!节日快乐!
在下面就坐的除了同学们的亲生母亲外，我们还请来了**小学18个留守儿童的“爱心妈妈”，祝你们节日快乐!
新兴办事处是我们学校的娘家和坚强后盾，与我们学校有着多年的共建共育基础。在办事处的大力支持下，帮助我们学校的18个留守儿童在办事处内找到了18个爱心妈妈。2009年7月结对仪式后，这些爱心妈妈们从生活、学习等各个方面对这些孩子给予了无微不至的关怀和爱护，比如，给孩子买书包、文具、送衣服、暑假带领孩子们集体到北山公园游玩，甚至连圣诞节这个西方人过的节日，她们都会适时的给孩子们送上一些小礼物，让我们这些孤独的留守儿童倍感温暖和幸福。今天，我要代表**小学、代表这18个孩子的家长，也代表孩子们向你们表示深深的敬意!谢谢你们!
下面我宣布“孝始**，爱满天下”**小学母亲节感恩活动现在开始!(出示字幕)
孝道是中华民族的传统美德。中国有句老话叫做“百善孝为先”，就是说我们做人首先要从尽孝开始。因此从09年至今，我们学校就有针对性地对学生进行了各方面的养成教育，其中就包括孝的教育，教育的素材主要来自于《弟子规》这个读本。为了收到良好的教育效果，我们先后采取了很多手段，促进学生对读本的理解。比如每天听一段解读《弟子规》的光碟、周五听“老师讲弟子规故事”、分阶段进行《弟子规》诵读大赛等等。孩子们不但能倒背如流，还从中明白了很多人格品行方面的道理。
下面，请同学们一起将弟子规中“入则孝”这一段背诵给我们的家长听好吗? 刚才孩子们背诵的这部分内容主要讲的是孝和孝道。
那么作为子女为什么要孝敬父母?让我们在下面这段视频中仔细的了解一下。(孩子从出生到上学母亲所付出的劳动)
视频中所讲的事情几乎所有的母亲都做过，母亲的一生也许没有做过什么惊天动地的大事，但是从这些日常生活中的柴米油盐的点点滴滴中却无处不蕴含着母亲对我们的爱。
下面让我们再来听两个故事。第一个是关于“地震中的母子”的事情。第二个是母亲沿街乞讨“狱中探子”的事情。
我在报刊上还看到了这样一则消息。在一个山脚下的小山村，由于连日大雨引发了泥石流，在半夜里这个小村子瞬间被泥石流掩埋了。等救援人员赶来时，发现一个两三岁的小男孩下半身掩埋在烂泥中，在不停的哭泣，救援人员赶紧把他救了起来。可是这个小男孩仍然大哭不止，并用小手指着被埋的地方。救援人员顺着小男孩手指的地方挖下去，发现了他的母亲。小男孩还是不甘心，仍然用手指着地下，人们又继续向下挖，最后挖到了他的父亲，可是这夫妻二人已死去多时了，令人震惊的是这对父母致死都保持着向上托举的姿势，让在场的人潸然泪下、肃然起敬。从现场情况推断，孩子的父母在没有任何逃生机会的情况下，搭成了人梯，将生的希望留给了自己的孩子。
一个下班回家的年轻妈妈，远远看到在六楼阳台向自己招手的只有四岁的女儿，她便加快了前行的脚步。女儿也许是想赶快扑向妈妈的怀抱，便张着小手将身子探出了窗外，妈妈紧张的不敢大声制止，尽管这样，悲剧还是发生了，女儿瞬间从楼上跌落下来。妈妈距楼下还有近百米的距离，只见她发疯般地冲向楼下，就在女儿落地的一刹那，妈妈用双手拖住了女儿。女儿得救了，而妈妈却瘫倒在地上，脸上呈现出一丝会心的微笑，笑着笑着，脸上的表情便僵硬了。经诊断，妈妈是在如此短促的时间内承受不了如此大的冲击，因心动过速而猝死。悲剧过后，人们百思不得其解，便做了这样一个实验：他们让与小女孩等重的沙包从六楼自然落下，然后让训练有素的消防战士在与妈妈等距离的地方迅速地跑过去接沙包，结果失败了;最后让短跑运动员做这项实验，结果还是无一成功。一个弱小的女人，做到了专业运动员都无法超越的事情，原因何在?后来还是心理学家解开了这个谜底，那就是这个妈妈接住的不是沙包，而是自己孩子的生命。可见，母爱的爆发力就连科学也是无法解释清楚的。
也许大家还清楚地记得，在08年5.12汶川地震的救援过程中，各大新闻媒体争相报道的温家宝总理给抢救伤员的官兵让路的新闻。但是大家也许不知道担架上抬的是一个断了一条腿的三岁小女孩，叫小欣懿。小欣懿的父母就是让我们敬佩的两个人。在灾难来临之际，这对父母用自己的身躯为孩子撑起了一个生的机会。
同学们，这就是我们的父母。在平安的日子里，他们平凡得不能再平凡，但是在灾难到来时，他们就是顶天立地的擎天柱。这种伟大难道不令我们赞美吗?歌曲《母亲》阎维文演唱
现在我想请同学们第二次起立，面向自己的母亲站好，请你们再仔细端详着母亲，听老师告诉你：这是一张曾经也很年轻美丽的脸，她们是那么爱美，那么爱修饰自己，她们也爱逛商场、出入美容院……可是自从有了你，她的一切爱好都放弃了，而这种放弃是她心甘情愿的。从此除了一日三餐、柴米油盐、洗洗涮涮外，她不但要工作，还要承担起教育我们的重任。也许，你的妈妈因为单位不景气下岗了，也许你的妈妈压根就没有正式的工作，她们为了你的生活质量能好一些，到处起早贪黑地打零工。我们学校有很多进城务工的农民工子女，你们的父母为了给你们创造好一点的生活环境、让你们接受好一点的教育，背井离乡，来到了城里，她们租最廉价的房子、干最脏最累的粗活……
刚才有的同学说自己的妈妈手粗了、脸皱了、头发白了，妈妈为什么会变成这样?因为他们每天风里雨里，为了生活不停的奔波，透支的是自己的青春和美丽，换来的是你的幸福和安逸，孩子们，这些你们想过吗?你们的母亲是不是也很可亲可敬呢?那么你们愿不愿意给她深深地鞠一躬呢?那好，老师看你们的表现。(我想，你的这种感恩应该是发自内心的、至诚至真的，丝毫都不能掺杂难为情和不严肃的成分，不是吗?全体学生给母亲鞠躬)请坐。
我们有几位同学还带来了一首小诗《母亲赞歌》，在这里要献给在座的母亲们。有请孩子们上场!
以上的这些故事讲的都是母亲怎样爱我们，下面再来看看我们是怎样对待父母的。
1. 被忽视的母爱(视频) 2.被挥霍的母爱(视频) 3.被遗弃的母爱 (视频)
同学们，这样的例子比比皆是，不胜枚举。不论你做得多过分，不论你有多不孝，母亲都不会与你计较，你的衣食住行、你的喜怒哀乐无时无刻不在牵动着母亲的心哪!
歌曲《儿行千里》
那么，同学们回忆一下，在日常生活中，我们有没有做过对不起父母或让父母难过伤心的事情呢?(一个同学谈体会)
教师引导：孩子，在你成长的道路上，不止有你妈妈一个人在关心你，还有很多亲人也像妈妈一样在无微不至地关心着你，那么，你对他们能说点什么呢?(父亲、祖父母、外祖父母)
同学们，这个同学这几句话是不是也代表你们的心声呢?那你们想不想问候一下自己的亲人呢?
那好，请同学们再次起立，面向母亲，跟同学一起大声地告诉家人，你爱他们!
你们想拥抱自己的母亲吗?好，好好的拥抱一下吧!(同时放“孝顺父母歌曲”做背景音乐)
我们的孩子们还为妈妈们精心准备了一个小礼物，现在请拿出来献给自己的妈妈吧!(各位家长，我们的孩子送上的也许是一首小诗，是几句祝福的话语，是一封小短信，或是自己精心制作的小贺卡，虽然礼物很轻，不值钱，但是他们感恩的心是非常厚重的。今天他们从**开始学会了爱，学会了感恩，明天这种对父母的爱会变成大爱，因为我们有一个共同的妈妈——那就是我们伟大的祖国!)
孩子们，我们的父母不会永远年轻，他们有一天也会老去，那么，我们应该怎样孝敬自己的父母呢?我们还是观看视频。
我们的18个留守儿童今天带来了一首感恩的歌曲《跪羊图》，以此献给我们18位爱心妈妈。(献花，拥抱时主持人：滴水之恩当涌泉相报。孩子们在社会这个大家庭中得到了太多的爱，我想，将来他们长大成人，定会将这种无私的爱永远的传递下去的。再一次感谢这18位爱心妈妈!谢谢你们!) 在我们的活动即将结束的时候，我想请在座的母亲们观看一段公益广告。
这段公益广告想必各位家长都不陌生。我想跟家长说的是：现在的我们具有双重身份。第
一、我们的父母已近老年，身为子女对待父母，任何事情都可以等，尽孝不能等。我们不能给自己留下 “子欲养而亲不待”、到了忏悔时未能报答父母恩的遗憾;第
二、我们的孩子还小，身为父母对待子女，我们就是孩子成长中的一面镜子，身教胜于言教，今天我们对父母所做的一切，就是明天孩子们将要对我们做的。
背景音乐：《孝敬父母》 字幕： 感谢各位领导的光临!
祝各位母亲节日快乐!
以前，在老师和其他同学的眼中，我是个很懂事的好孩子，大家都说我学习好，懂得事理。我也自认为是一个品学兼优的好孩子。可是，今天，我不这样认为了。我的家庭不是很富裕，父母没有正式工作。我有很多地方对不起父母，比如我学习用的作业本，常常正面写完就随手扔掉了，有时，还跟妈妈要点零钱买些小食品或玩具，以前我觉得这是正常的消费，但是今天，我觉得这不是消费，是挥霍。我们所挥霍的不止是父母的血汗，我们随意挥霍掉的是父母的生命啊!总有一天，我们的父母就像那条母亲河一样变得河水干涸，河床裸露。所以，我错了，妈妈，对不起!妈妈辛苦了，我爱你!
爸爸，辛苦了，爸爸我爱你! 爷爷奶奶辛苦了，我爱你们! 姥姥姥爷辛苦了，我爱你们! 老师辛苦了，我爱你!
第四篇：爱满校园 情洒教坛[范文模版]
“爱满校园 情洒教坛”演讲活动方案
一、活动目的：
为了进一步弘扬高尚的师德风范，营造浓郁的学先进、赶先进、比奉献的校园氛围，学校德育处和教务处联合举行“爱满校园 情洒教坛”演讲活动。
二、活动时间：2011年10月17 日
三、活动地点：学校会议室
四、参赛教师：语文组、数学组、综合组各选2名教师。
五、活动要求：
1.演讲内容健康，积极向上，切合主题。 2.演讲时间不少于6分钟。
3.选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定演讲效果。
六、比赛评分细则：
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。 2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映内涵。 3.参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮。 4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
六、奖励办法：评出优胜奖2名，优秀奖4名。
七、具体评分标准：(总分100分) 内容(20分) 语言(20分) 形象仪表(10)分
表达形式(20分) 表达效果(30分)
第五篇：读《爱的教育》--有感爱满世界
作者：平湖市实验小学608班 张帆 指导老师：周娟
《爱的教育》这本书，我己经读了无数遍，每读一次都会引起我心灵的震撼，越深入就越有感慨……
这是一部献给九岁到十三岁的孩子的书，内容新颖别致，情节跌宕起伏。此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人入胜的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼，师生，朋友，同学之间的爱和友谊，对祖国的神圣的爱无不流溢在纸上，动人心魄……
《爱的教育》这部作品风行全球，脍炙人口，是一本令全世界亿万人感动的伟大作品。本书以一个孩子的口吻告诉我们：素质教育就是爱的教育。对父母的爱，对教师的爱，对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。这本书细腻地刻画了各种高贵的品质：爱国、善良、侠义、英勇、无私，令人深受感动。每章每节，都把爱表现得精髓深入，淋漓尽致。其特色在于它以孩子的目光，孩子的口吻，来写孩子的生活与思想，非常适合孩子看。
书中叙述的亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，但使人感觉到了理想世界的情味。凡是读过这本书的人，都将无法抗拒她的魅力，是无可争议的“爱”的典范。它所慰藉和激荡的情愫无不使人流下感动的泪水……
在我们的身边，到处都有“爱”的身影。其实，我们身边的每一位老师，都在用自己的实际行动来诠释爱的真谛，爱学生，用爱的智慧，爱的言行去理解和感化学生。奉献给孩子的是一颗赤诚，灼热的爱心……阳光之爱可融化冰雪，春风之爱可唤醒草木，雨露之爱可滋润禾苗……而师爱是伟大的，它和母爱，友爱一样是人类最圣洁的，最美好的感情。爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。一个人有真情的奉献，必将得到内心的充实，爱心的照耀和真情的温暖。献给他人一份爱，留给自己一份春天……
爱比珍珠更宝贵，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要，若用金钱却永远都得不到。爱能将心中的恨化作力量，它使你微笑着面对生活使你倔强地反抗命运。它是还魂的仙草，给人新生;它是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但是，一分耕耘一分收获，命运不会让你白白付出，他会用爱来回报你……
让我们一起化作“爱”的天使，去播撒爱的种子，让爱走遍天下，我坚信：只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情必将到永远!我从《爱的教育》书中感悟到了爱的神圣，爱的无价和爱的真谛。你呢?