第一篇：武汉市民族中学范文
关于武汉市少数民族大学生就业状况及其存在的问题的调查与分析
陈佩
目前少数民族大学毕业生就业率呈下降趋势、就业的结构性失衡日渐突出、就业观念仍不能适应市场经济的要求。因此，必须重新审视高等教育扩招政策、政府对少数民族大学生就业提供全面政策支持、高校加强教育目标的针对性、引导学生树立正确的择业观、进一步完善就业指导与培训工作。改革开放以来，少数民族大学生从校园走向社会的形式也经历了沧桑巨变。少数民族大学生就业经历了从“统包统配”到“双向选择、自主择业”的转变。“双向选择、自主择业”的就业观虽然已逐渐被社会所接受，也为少数民族大学生所认可。近年来，在逐步实现高等教育大众化的指导思想下，高校不断地大幅度扩招，加之对少数民族学生入学时的政策倾斜，使少数民族大学毕业生就业问题逐日突出。
关键词：就业率，结构性失衡，政策，心态
一·通过资料，目前少数名族大学生就业存在以下问题：
1. 少数民族大学生就业率呈下降趋势。
新疆高校1999年开始扩招之后，在校大学生人数不断上升，平均每年以20％至30％的速度在增长，少数民族大学生人数也在不断上升。与此同时，就业率逐渐走低。根据有关部门统计，2003年来，新疆高校大学生一次就业率基本保持在70％左右，与全国的平均水平大体相当，但新疆少数民族大学生一次就业率在20％左右，而且少数民族大学生就业率还在在不断下降。在城镇少数民族家庭的调查中，近三年，有67.72％的大学生没有就业，只有32.28％的大学生已经就业。调查结果还显示，被调查对象中未就业的少数民族大学毕业生占到总数的66.28％，就业率为33.82％，实际就业率可能更低。
2. 结构性失衡日渐突出。
由于新疆经济欠发达、南北疆经济发展又不平衡，不同地区、不同行业对不同专业的少数民族人才的需求差距悬殊，不同地区、不同行业和不同学科存在着失衡现象，具体体现在地区性失衡和行业性失衡两个方面。地区性失衡表现在越是偏远贫困地区，就业越是困难。落后地区是少数民族大学生安心地投身于当地建设的最重要的地方，但同时也是少数民族大学生就业最困难的地方。行业性失衡是行业性失衡。由于各个行业的利益分配不均衡，社会保障不一致，使得毕业生在选择就业单位时多集中在党政机关、事业单位及经济效益较好的 1
大中型企业。而对于那些规模小的私营企业、民营企业则是瞻前顾后，迟迟不愿签约。据问卷调查显示，有48.81％的学生表示“愿意”去党政机关工作，有30.83％的学生“愿意”去事业单位工作，有17.98％的学生“愿意”大中型国有企业工作，有5.53％的学生愿意去民营企业工作，但作为首选却寥寥无几。实际已在民营企业就业的少数民族大学生只有2.55％。二·少数民族大学生就业中存在问题的原因
少数民族大学生就业中出现的问题，原因是多方面的。总体来说，政府、学校以及学生自身行为的非理性等因素及其相互作用，最终导致在少数民族大学生就业过程中问题的出现。原因分析如下：
1. 扩招速度过快
连年扩招，使在校生和毕业生大幅的、成倍的增长。 2003年普通高校的毕业生人数是9702人，2005年就达到19580人，递增102％。远远高于同期经济增长速度和社会发展水平，增加了巨大的就业压力。诚然，随着新疆经济建设的发展，新疆高等教育也需相应的发展。但在迅速发展它的同时，应考虑新疆全面发展的需求和承受能力。如果盲目追求高速度，会对大学生，特别是少数民族大学生的就业产生非常不利的影响。
2.就业政策上的问题
恢复高考二十多年来，高考民汉分数线一直存在150－200分的差距（或再考虑到有些科目是当地出题，少数民族学生得分的课目构成等因素，实际水平差距还要大得多）没有改变。调查中，有36.14％的少数民族学生在大学里感到最困难和棘手的问题是学习基础差。基础教育的差距导致民汉学生两个标准进入高校，高校也只能以两个标准考核和要求，以两个标准毕业。毕业之后进入同一个人才市场，而市场无情，没有两个标准，它只用一个标准衡量、评价、录用。因此，导致少数民族大学毕业生就业尤其困难。
3.用人单位选人标准与学校培养目标不匹配
高校培养的少数民族大学生在专业知识方面有所长，但实际工作能力却大打折扣，必须经过较长时间的培训，才能达到用人标准，这必然会增加用人单位的运营成本。作为人力资源投资方的用人单位，人力资本的投资升值空间是他们共同考虑的问题。从这个角度讲用人单位，特别是企业愿意把工作机会提供给“有工作经验”的求职者是无可厚非的。但也正是
这一要求成了少数民族大学生求职的瓶颈。据企业的问卷调查显示，企业选人最看中的是工作经验，有37％的企业认为少数民族大学生就业时最缺乏的是工作经验，有23％的企业认为还缺乏专业知识，还有11.4％的企业认为少数民族大学生缺乏汉语表达能力。
通过对大学生参加面试感受的分析发现，不同的用人单位表现出不同用人的理念。一些用人单位，特别是企业非常看重少数民族大学生的专业对口和现有工作经验、能力，在招聘面试中就侧重这方面的考核，要求也很严格。企业问卷调查结果也显示，有36.4％的企业认为最好是“专业对口”，有13.6％的企业认为“专业对口”是用人的主要条件，还有14.1％的企业认为专业不对口，绝不录用。用人单位对于少数民族大学生的汉语水平的要求也非常高。据调查，有24.9％的企业对少数民族大学生的汉语水平非常重视，47.7％的企业比较重视，只有0.5％的企业认为不重要。这说明专业局限和汉语水平给少数民族大学生就业带来的困难。同时也说明一些用人单位对专业限制过于苛刻，不利于少数民族学生在相关领域就业，因而必定造成就业渠道狭窄。
与此同时也应看到，学校教育方面存在的问题。有企业坦言，高校的人才培养存在问题，目前高校人才培养内容中，普遍缺少实践环节和创新思维教育，显然与社会需求不完全合拍。用人单位对少数民族毕业生总体的认同程度不高，必然导致“有效需求上的就业难。”企业调查显示，只有0.9％的企业对少数民族大学生很满意，有5％的企业认为不满意，而存有顾虑不回答的多达48.6％。
4.少数民族大学生择业时的不良心态
少数民族大学生处在人生的特殊阶段，社会阅历较浅，心理尚未成熟，择业时一旦遇到挫折，稚嫩的心灵极易受到伤害。少数民族大学生择业时的不良心态表现在三方面：
（1）过高的预期和攀比心理
期望是面向未来的一种心理取向。少数民族大学生追求理想的职业，追求自身价值得以实现，是一种正常的要求。另外，现在上大学不再是单纯受教育，而是要投入相当数额的资本。城镇居民问卷调查显示，被调查的少数民族家庭中51.92％的家庭年总收入在2万元以下，而子女在校期间一年的平均总花费是10770.15元，每年支付给一个上大学孩子的生活费和学费，占家庭收入50％以上的家庭达到40.41％，占家庭收入50％的有25.37％，甚至有的家
庭负债供子女读书。在被调查的少数民族大学生中，有57.12％的学生在大学里感到最困难和棘手的问题是学费、生活费紧缺。因此完成学业并在短期得到回报的迫切心情不难理解。但是现实就业形势比较严峻，往往是不如人意。当少数民族大学生的主观愿望超过了客观条件，一旦遇到困难和挫折，对遇到的困难和挫折就会缺乏应有的思想准备，导致过低地评价自己，对前途丧失信心。如对高收入的期望和追求，有89.14％的少数民族大学生抱有上大学就意味着就业、上大学就能找一个好工作的心理倾向，而面对现实的反差，产生强烈的震撼，导致大部分少数民族学生对自己的学识、能力和前途都失去信心。有44.62％的少数民族大学毕业生对整个就业形势所持的是失望、没有信心。
(2) 从众心理与保守心理
有些少数民族大学毕业生在择业时，没有树立起一个正确的择业观，没有一个比较明确的求职标准，更没有总体职业规划。同时在择业过程中，缺乏相应机构对其职业能力、职业倾向和职业选择的指导。随着传播媒体的宣传导向，导致少数民族大学生忽视自身的特性，参照社会的取向，跟着感觉走。表现再就业上，思想不够解放，观念没有更新，视野狭窄，缺乏竞争意识，缺乏对现实社会的认识和了解，缺乏面对挫折的心理准备。
(3) 焦虑情绪和依赖心理
有些少数民族大学生虽然完成了自己的学业，具备了一定的专业技能，但是由于他们成长过程一般比较顺利，没有遇到过挫折，在分析问题和解决问题的决策能力方面没有得到锻炼。在择业时，面对选择又不能很好依据自身的特点和优势，做出合理的决策，而是过分依赖父母和其他人的意见进行取舍，表现出依赖被动，不能“该出手时就出手”。择业的失败体验又加剧了急于求成的心理负担，再经过招聘的残酷竞争和时间的无情推进，更加剧了少数民族大学生的心理不安、烦躁、着急、焦虑，使他们对自己的能力产生怀疑。
在此一系列问题下，农民对高等教育改革的动因和目标产生了怀疑，就业难造成社会财富和人才极大地浪费 ，导致农民家庭贫困，生活水平明显下降。因此解决这些问题刻不容缓。
三·解决新疆少数民族大学生就业问题的对策建议
1. 政府对少数民族大学生就业应提供全面的政策支持
少数民族大学生就业政策是新疆就业政策的一个方面，政府要加快制定和完善保障少数民族大学毕业生权益的各项政策，促进就业市场的健康发育，加快劳动人事制度、户籍制度、社会保险制度等相关制度的改革，实现少数民族毕业生就业工作的规范化和法制化。政府要进一步加大少数民族的基础教育，逐渐减少对少数民族大学生入学时的政策倾斜，相对加大对少数民族大学生毕业时的就业政策倾斜。同时，政府不同于高校，掌握着最全面的信息，应发挥自身优势，主动为高校提供必要的信息服务和指导，为少数民族大学生的就业创造良好的环境。
2. 加强思想政治教育，帮助少数民族大学生树立正确的择业观
少数民族大学毕业生在就业时往往受到利益和自尊心的驱使愿意到待遇丰厚、环境优越的地方工作，然而这种工作的岗位毕竟有限。因此，我们应对少数民族大学生加强思想政治教育，树立正确的择业观。新疆高校要以邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装少数民族学生，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观。通过思想教育可以让学生认清社会，了解国情、区情，充分认识当前新疆的就业形势，引导他们到需要的地方去，并使他们意识到贫困地区、基层单位、乡镇企业等地方人才紧缺，到那里更能体现知识的价值，更有发展创造的空间，更能实现人生的价值。
3. 进一步改革和完善就业指导工作
对少数民族大学毕业生的就业指导工作，一要重视。应重新定位就业指导工作，加大投入，改善条件；二要采取多种形式。保障和支持就业指导机构的建设、完善毕业生就业信息网络建设、开展毕业生求职技能培训，多提供给学生参与社会实践的机会；三要建立全员及全程的就业指导工作。即需要全社会的参与并贯穿学生在校学习的全过程；四要帮助少数民族学生树立正确的择业观并大力进行创业教育。创业教育并不是让大学生在校期间创业，也不是让大学生一毕业就去创业，而是给大学生播下将来创业的种子，知道应该如何创业，根据什么样的条件，创办什么样的事业。当机会来临时，他就会抓住机会进行创业。
陈佩，10091190，经济学院，经济学类。指导老师：李然1 1 注释：
1、 周济.教育部周济部长在2004年全国普通高校就业工作会议上的讲话[R]
2、 马强，张莉.高校毕业生就业难现象探析[J],东南大学学报，2003，（2）
3、 崔什平.换个思路看就业[N], 中国教育报,2003年4月4日
4、 赖德胜.劳动力市场分割与大学毕业生失业[J],北京师范大学学报，2001，（4）
5、 高校毕业生就业对策研究课题.对当前我国大学生就业面临问题德思考,高教探索，1998，（2）
第二篇：武汉市慈惠中学体育教师个人工作总结
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质
坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
二、业务知识能力
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。 为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和沟通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合力，共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体情况，回首这一学期自己所做的工作，虽取得了一些小小的成绩，但我绝不会满足于此，因为我知道能成为一名优秀的体育教师，只有自己去发现去摸索，我将继续努力，努力发现自己的不足，改进自己的不足。一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
第三篇：武汉市长虹中学校园网站绩效评估自报告
我校网站自2004年5月建立以来，经过几次更新改版，使我校的网站功能逐渐强大，管理逐步完善。依托网站初步实现了学校的信息化管理，网站正成为学校重要的管理办公平台，师生学习平台，也成为我校一个重要的对外宣传窗口。现将我校的网站建设与管理工作介绍如下：
一、 领导重视是前提。
学校领导一直以来非常重视学校的信息化、现代化建设，多次对学校的网站建设提出重要的意见，并给予了极大的支持，对网站的建设维护小组成员给予了特别的关心，使得学校的网站建设能够顺利及时地进行改版更新，并能迅速的应用于学校的教育教学管理，大大提升了学校的信息化管理水平。
二、制度建设是保障。
学校在建网站初期，专门成立了以校长为组长的网站建设领导小组，建立了以教科处主任为副组长的网站建设工作小组，同时明确了网站的总站站长与初中部、高中部站长，所有涉及网站的建设维护管理等一系列的组织机构都进行了明确，有力的保障网站的建设与运行。同时学校也确定一位学校主要领导来具体负责学校网站的运行管理，设立了网站维护小组来专设负责网站的全面管理，专门配备了1名具备扎实计算机网络知识的教师为网络管理人员，学校教师和行政管理人员分权限参与网站建设和管理。我校也及时申请了网站备案号，统一使用服务器当地网站的备案号，并标示在网站首页的显著位置。在管理制度上，我们绝对按国家信息管理的法律法规和省教育厅信息网络安全有关通知精神进行网站管理，我们也制定了相关的规章制度。如：《我校网站(长虹在线)发布信息规定》等。
三、技术支撑是基础。
信息化一方面表现在信息技术的掌握程度，没有技术便没有信息化，技术是网站的基础。因此，我校十分重视对教师的技术培训，骨干教师专门利用晚上时间进行网站知识培训，全体教师也专门安排一定的时间来组织网站使用培训。在网站的页面容量处理上，我们不断研究，采用最简单的软件进行处理，降低了教师处理图片的难度。在网络安全方面，我们有网站数据备份，每星期至少1次的更新，有网站日志记录，每星期至少1次进行查看和清理，在计算机病毒防治和操作系统漏洞补丁等维护工作方面也做到每星期至少1次。整个网站在页面布局上力求结构合理，页面整齐;在色彩风格和主色调上有统一，尽量体现本校网站的特色;页面文字力求规范，尽量杜绝变形的页面和错字，错行表格，错位文字等现象。
四、全面应用是关键。
如果只有网站没有应用的话，这个网站也就失去了她应有的生命力。因此，我们在看重网站建立的基础上，更加看重的是她的应用。在应用方面，我们通过老师提供资料共享，网站总管理员收集，获得了各类论文27402篇，教学试卷，教案等近3000多份，充分利用网站作用，初步满足了学校管理和教师教育教学工作。学校网站上各栏目为
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科学 初三科学 初二科学 初一科学 科学文章
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在管理平台建设方面，我们采用网站后台管理系统，有相应的数据库管理，具有学校的各项管理功能，能提供较完善的管理平台，有资源中心，具有上传、审核、发布、查询、统计等功能，有教师个人资源分类管理，允许隐私保密。在栏目与特色方面，总校首页中有学校名称、与省、市和县(市、区)及相关学校网站的链接;首页中有导航栏;网站地图;学校也有学校自身特色的专题等。在信息发布方面，都能做到及时发布、转发相关教育信息，如通知、公告和教学计划等，及时上传到网上;学校信息也常常被上一级教育部门网站采用。
五、完善深化是目标。
虽然我们在网站建设管理方面作了大量的工作，网站对我校的管理带来的便捷是显而易见的，但是，我们也感到我们的网站还存在许多的不足，我们也正在加强研究与尝试，以挖掘网站的更明显的作用与更完善的功能。深化网站的作用，挖掘网站的功能是我们不断追求的目标，我们将做得尽善尽美。
第四篇：2017-2018武汉市重点中学联考高二联考语文试卷答案
高二联考语文参考答案
一、
(一)
1.C。
解析：根据文章第2段，家训的内容“主要包括涵养爱心、蒙以养正、励志勉学、洁身自好、淡泊名利、自立于世、等规范和教化内容”，“ 奉公清廉、笃守名节、勤谨政事、报国恤民”都与政治有关。 2.D。
解析：因果关系不成立。 3.B。
解析：原文第3段“家训文化以别具特色的教化方式保证了传统社会家庭生活、社会生活的稳定”，第4段“家规族训规约是中国传统社会治理的重要方式，有利于家国整合机制的形成和巩固”，前提是“传统社会”，今天的中国未必完全如此。
(二) 4.D 解析：A项“与暴君秦始皇的功绩无关”错。B项“写生练习”于文无据，而且作者主要是从长城赋予画家的精神这个角度说的。C项“虽与长城无关”错，精神是相同的;“却充分表达了作者对自由的强烈渴望”错，主要表达的是不怕艰苦，建功立业的豪迈情怀。) 5.①紧扣题目“我还没有见过长城”，使文章的整体感更强(结构更严谨)。②反复，强调“我”一定要弥补“没有见过长城”的遗憾，使情感表达更强烈突出。③这一句的前后，从“真惭愧”到“说什么”，再到“我是一定要见的”，提示着(表现了)作者从遗憾、到自恨自责、到坚定自信的情感变化。(1点1分，2点3分，3点5分)
6.主旨是：号召中国人，面对外敌入侵，要强健精神，壮起胆来。(2分)
好处：①长城正是民族雄壮精神的象征，这样可以把将抽象的主题表达得更加形象;②以一定要见长城来表现作者的爱国信念和信心，深刻含蓄，耐人寻味;③长城是中国历史悠久的著名古迹，这样写能够增强文章的历史厚重感。(4分，答出两点即可)
(三) 7.C 解析： A项原文是“逐渐被世界认识并接受。中成药的优势日益凸显”,强调有个逐渐的过程,选项曲解文意;同时，“超越西药产业”于文无据。B项“国际话语权丢失”于文无据,无中生有。D项“这两件事标志着走出国门的中医备受世界推崇。”原文内容是“这两件事是中医药走向世界的标志事件。”并非选项所说“备受世界推崇”,夸大其意义了。 8. BD 解析：A项,不是全部都体现了“喜与忧”,比如“材料一”没有表现“忧”。C项，文中所说的“中医依然能上演‘妙手回春’的传奇”只是中医在海外蓬勃发展的原因之一，而且并不是所有被西医视为不治之症的疾病都能被中医治好的。选项以偏概全。E项“都从客观角度报道了时效性较强的内容”表达不妥,材料一报道的不是时效性较强的内容。
9.参考答案： (1)我认为最关键的问题是中医药知识产权保护问题。(2) 提升法律意识,做好秘方保密工作,利用相关的法律积极注册,保护知识产权。
解析： 通读上述材料,可以发现,材料三的“中医无国界,技术有归属”,不能丢掉国际话语权等,表明了中国中医药发展的最关键问题是“知识产权归属问题”,要保护中医药知识产权。解决问题的建议也应该围绕保护知识产权而谈。
二、 (一) 10.C。 11. B。
解析：“除”，任命。 12.B。
解析：根据原文，王及善并未去边庭。
13.(1)王及善推辞说：“殿下自有优伶，我如果奉命行事，(恐怕)不是辅佐您该做的事。”(于是)太子向他道歉。(“苟”“ 羽翼”“谢”各1分，大意2分。) (2)趁此机会请王及善来向他询问朝政得失，王及善陈述了政治上所该做的事，武则天很高兴地说：“防御敌寇是小事，辅佐我执政才是根本，你不能去边疆。” (“延”“所宜”“不可行”各1分，大意2分。)
参考译文：
王及善，是洺州邯郸人。他的父亲王君愕，深沉有智谋。唐高祖进入关中以后，任命王君愕为大将军，封他为新兴县公，多次升迁后任左武卫将军。王君愕跟随太宗征辽东，兼领左屯营兵，在驻跸山与高丽作战，王君愕战死在阵前，被追封为左卫大将军、幽州都督、邢国公，陪葬在昭陵。
王及善因为父亲死于王事而被授予朝散大夫的官职，袭爵邢国公。李弘被立为太子，皇上提拔王及善为左奉裕率。太子在宫中宴饮，命令宫内大臣倒行而舞。王及善推辞说：“殿下自有优伶，我如果奉命行事，(恐怕)不是辅佐您该做的事。”于是太子向他道歉。高宗听到此事，赐给他一百匹绢。皇帝任命他做右千牛卫将军，高宗对他说：“朕因为你忠心谨慎，所以授你三品要职。臣子们不经过搜身检查不能到朕的住所，你佩带大横刀在朕身边，你知道这个官尊贵吗?”不久，因病免职，后来又被召回任命为卫尉卿。垂拱年中，王及善任司属卿。当时，山东饥荒，王及善任巡抚赈给使。不久，任春官尚书，调任秦州都督、益州长史，并加授光禄大夫。因年老多病请求告老还乡。
神功元年，契丹侵扰山东，又起用他为魏州刺史，武则天慰劳他说：“逆贼侵犯边境，你虽然有病，也可以带上妻子儿女每天走三十里，(慢慢地去上任)，替朕治理好天下，成为抵御敌人的屏障。”趁此机会请王及善来向他询问朝政得失，王及善陈述了政治上所该做的事，武则天很高兴地说：“防御敌寇是小事，辅佐我执政才是根本，你不能去边疆。”武则天把王及善留在朝廷任内史。来俊臣被逮捕入狱判为死刑，武则天想赦免不杀他。王及善奏道：“来俊臣凶残狡猾，不合仁义，带领亡命之徒，诬陷杀戮善良的大臣，天下人都很痛恨他。臣认为如果不除掉首恶，恐动摇朝廷，埋下祸患。”武则天采纳了他的意见。不久，武则天召庐陵王回来，王及善参与了谋划。等到庐陵王成了太子，王及善又请太子到外朝来，以安抚群臣。
王及善不怎么有学问，但他在职总是以清正自持，临事坚定不改变，有大臣之节。当时，张易之兄弟依仗受宠，每次侍宴，都没有臣子的礼节，王及善多次上奏要制止这种行为，武则天不高兴，对王及善说：“你年事已高，不适宜参与这类游乐，负责内阁的事就可以了。”于是王及善乞请告老还乡，还不能得到允许，改任文昌左相，同凤阁鸾台三品。他去世时，享年八十二岁，追赠益州大都督，谥号为贞，陪葬在乾陵。
(二) 14.BD 解析：B项，词的开头描绘的是凄清的雨景，是哀景不是乐景。D项，“相对无言”不对。 15.(1)“相看羁思乱如云”一句，运用比喻的手法，将羁思烦乱的无端无序形象地勾画出来。(2)“一窗灯影”通过细节写出夜已很深，照应着上片的“易黄昏”，表现出时间流逝，夜色已深，分别的时刻已经到来，“两愁人”直接点出“愁”字，抒发了不得不分别的深深愁苦之情。同时，数字“一”和“两”相互映衬，用词巧妙。(3)“又是一窗灯影、两愁人” 与上片“一双燕子守朱门”呼应，一双不愿离去的燕子与两个依依不舍愁人的影子遥相呼应(映衬)，令即将分离的情景格外凄恻哀伤。(4)“相看羁思”直接写一对离人相对，点明了即将离别的悲愁，鲜明有力。(答出两点即可)
(三) 16. (1)闻道有先后，术业有专攻。
(2)此情可待成追忆，只是当时已惘然。 (3)故国不堪回首月明中
三、 17. B 解析 ①釜底抽薪:抽去锅底的柴火,比喻从根本上解决。②万人空巷:家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多形容庆祝、欢迎等盛况。望文生义。③改头换面:比喻只改形式,不变内容。含贬义。感情色彩不当。④焚膏继晷:点燃灯烛来接替日光照明,形容夜以继日地用功读书或努力工作。⑤望尘莫及:只望见走在前面的人带起的尘土而追不上,形容远远落后。应改为“鞭长莫及”。⑥旗鼓相当:比喻双方力量不相上下。 18.D 解析 A项主客体颠倒,在前一个“大众”之后加“来说”。 B项结构混乱,在“划出”后“了”改为“的”。C项搭配不当,“补充”改为“弥补”。 19. C 解析 A项错在“鄙人”,谦辞,旧时用于自称,用在“遗失启事”中不得体。B项错在“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西。D项错在“高抬贵手”,这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。 20. ①而是众多对立因素的统一 ②这种和谐由于做到恰到好处
③中国古典美学很重视天人和谐之美 21. ②管理的首要问题不一定是减少共享单车的投放数量。
③政府通过法律强制手段来加强管理，也不一定能完全解决共享单车所引发的问题。 四.写作(60分)
22.参照2017年高考全国卷I评分标准。
第五篇：武汉市谌家矶中学2012届中考备考复习计划
一、指导思想
根据教育局有关中考备考会议精神，结合我校实际，采取目标管理机制，创新复习备考方法，认真学习，注重研究，找准增长点，切实提高复习效率，科学高效地搞好本届中考复习工作，力争完成区教育局下达目标。
二、奋斗目标
一次性合格率达到90%，普高上线率达到30%以上，重点上线率2%以上。
三、备考工作思路及要求
1、突出目标意识，加强管理力度。 为确保我校教学质量稳步提高，学校首先在思想上高度重视中考组织工作，把“教育教学质量是学校永恒的生命线”思想贯穿于日常教学工作中，成立中考备考工作领导小组，对初三年级提出整体目标，制定奖惩方案，实行目标管理，根据各班实际，将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，确定普高、重点上下临界生，层层抓落实，实行了干部下班和下学科工作制度，校长、副校长、书记分别负责两个班级和一个学科跟踪服务，协助班主任抓好班级各项常规管理，经常听评课，参与集体备课，集中商定复习计划，下发备考信息，加强备考指导。备考领导小组及分工如下：
负责班级 负责学科 组
长：徐文 数学 副组长：孔祥龙 外语
副组长：熊进 理化、政史 李国俊：语文
2、注重班风建设，营造良好的中考备考氛围和环境
各班将根据自己的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。同时利用班会、座谈会、誓师大会、中考倒计时等形式对学生进行励志，惜时成才等思想方面教育，促使学生自我奋斗、自主学习的形成，并且通过实行周练、对手赛、小组赛等活动激发学生的激情斗志。
3、加强计划管理，增强复习的实效性 中考复习分为四个阶段，每位老师在备课组长的指导下制定出详实的操作性强的备考复习计划，且计划落实到每周每课时，使每阶段有明确的目标，对每阶段的复习内容，资料的准备、练习卷和试卷编印、测验时间作出明确安排，做到分工明确，任务落实到人。班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，每名学生要制定自己的奋斗目标和学习计划，如第一阶段是夯实基础，落实双基;第二阶段专题训练，提高能力;第三阶段综合训练，提高应试能力;第四阶段回归课本，临考准备，力争做到堂堂有重点，堂堂课难点有所突破，避免教学的随意性，杜绝盲目性。
4、加强集体备课，把握中考命题方向，提高备考效率。
加强集体备课的管理，集备中下组干部同任课老师一起进行研讨，和九年级老师一起重点研究中考动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，同时要求教师把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作。针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中还要不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《2010年中考各科考试说明》;另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考，针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。并反思复习课是否达到预期目标。
5、加强方法指导，强化能力训练，打造高效复习课堂。 提高复习效率，打造高效复习课堂是我校要求每位教师进行思考的问题，根据学科特点，上学期，我校在文化课堂的创建上做了一些工作，这学期我校将加大创建力度，尤其在初三复习课上提高效率，实现高效，我们将要求教师根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，上好每节复习研讨课，复习课中，要求教师教给学生多种学习方法和各种题型的解题技巧，并通过能力训练提高学生自主的能力。指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，提高基本技能。本学期要求每位老师上一节高质量的复习研讨课。为提高复习效率，要求老师习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练;还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
6、强化考试技能及规范训练。
本学期时间紧、任务重，我们要求每位老师将每次考试作为演练，要求学生规范答题，积累考试技巧和经验，并且每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，力求提高全体初三学生的应试技能。实行月考制度，具体安排见另表。
7、注重尖子生的培养，狠抓临界生的提高工作 ①对于尖子生，要求任课老师全面分析把握尖子生，引导他们不断超越自我，同时对尖子生提供特殊政策，在复习中给尖子生一定的自由空间，增加他们复习的宽度难度，对他们失分点要加强训练，让尖子生学深学透。
②对于临界生，要求老师付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面给予关心，善于发现他们的亮点，在教学中，要注意调动临界生学习的积极性和主动性，通过座位调整，抓课堂听课效率、作业、测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，提高学习成绩。班主任和科任老师要明确临界生差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，研究措施进行补救，制定临界生质量分析跟踪表，重点分析，对进步快的给予表扬，让他们有成功感，让临界生学会、学准。
8、加强学生的心理辅导
高度关注学生思想动态，针对不同时段学生心理，学习问题，召开班级协调会，并通过家访、班会等及时疏导学生心理问题。。
9、加强团结协作，力促目标完成
①、各部门应把初三工作作为一切工作的中心工作，一切以有利于初三复习备考为出发点，提供保障，给予支持。
②、充分调动家长积极因素，创造良好家庭教育氛围，家庭、学校形成合力。 ③、班主任同科任老师之间，科任与科任之间应加强协作和沟通，对学生进行全面分析，准确定位，在不影响总成绩的前提下，最后一阶段提倡优势学科为薄弱学科让路，加强整体作战意识。
④、开好各种例会，提高执行力度，争取让家长会、质量分析会、新团员宣誓会、100天冲刺会收到最佳效果。