微信平台是当前主流的社交平台, 已经成为当代青少年思想传递和表达的重要媒介, 同时也面临着更多的机遇和挑战, 如何在当代信息高速发展的背景下正确引导青少年思想已经成为学校共同关注的主题。在深入分析微信平台对青少年思想引导影响的基础上, 指出存在问题, 构建“微信平台、辅导员指导、学校引导”青少年思想引导路径的体系与格局。
一、青少年思想引导中存在的问题
(1) 传统教育方式单一。有一个不容忽视的现实就是:思想政治教育方式上硬性灌输、内容上教条呆板、手段上比较单一, 大多通过课堂讲授、主题报告、专题讲座、社会实践等方式, 这种缺乏新意的思想引导方式, 对于处于虚拟网络生活时代青少年来说, 缺乏足够的学习兴趣和吸引力。还有就是思想政治理论课教学方式方法单一, 不能充分运用微信、QQ、互联网等现代教学平台, 不能发挥学生主体作用, 导致青少年学生对思想政治教育缺少认同感、责任感、使命感。
(2) 思想教育工作者对微信缺乏有效认识。微信等新媒体呈现井喷式发展趋势, 导致部分思想教育工作者跟不上时代发展步伐, 缺乏利用网络进行思想政治教育的现代化观念。有的思想教育工作者不能有效深入的学习和掌握网络的特性和功能, 不能充分利用微信等新媒体获取教育教学信息, 不能编辑整合现有的教学软件和资源, 认为传统的教育方法、教学环境就是最好的思想教育引导方式。还有一些年龄偏大、教科研水平高的教授、专家, 由于受传统影响, 先前几乎没有接触网络。如果让他们在短时间内学会网络技能、熟练利用网络是不可能的。这种思想不解放、思维方式不更新、教学方法不改进, 极大的影响了思想引导的效果, 难以满足思想政治教育的时代需求和青少年成长需要。
(3) 思想引导路径不系统。微信、QQ、微博等新媒体已经成为青少年交流思想、学习娱乐、发泄情绪、培养情感的重要途径, 他们更容易通过网络吐露真情, 表达真实想法。作为思想教育工作者, 通过网络, 可以从侧面了解学生的思想动态、情感变化, 从而为推进思想政治教育提供必要的参考依据, 也为隐性思想政治教育的开展提供了平台。思想教育工作者往往只关注学生在课堂上、课间活动的表现, 注重表面效果, 忽视了学生思想教育要与线下和线上互动相结合, 与云计算、大数据和物联网应用相结合, 不能积极主动的参与学生网络聊天、微信沟通等网络生活, 这恰恰是主动放弃了思想政治教育的重要阵地, 使教育者和被教育者之间的距离渐行渐远, 导致思想引导路径的不系统、教育效果大打折扣。
(4) 利用微信功能受到限制。有一大部分思想教育工作者不了解网络语言, 不能与青年学生形成真正的互动与共鸣。一般地, 我们将网络知识理解为网络语言的理解和运用, 网络和网络行为的含义与特性。倘若思想教育工作者不能够准确的了解网络上的流行语言, 不能对网络进行全面深入的探究, 就不能够充分利用网络的优势为青少年思想引导工作服务的。还有的思想教育工作者对网络的虚拟性、网络诈骗、网络犯罪等产生了望而生畏, 而对其优势却视而不见。这些都严重的影响了微信等新媒体在青少年思想引导中的应用。
二、构建“微信平台、辅导员指导、学校引导”青少年思想引导路径的体系与格局
1. 发挥微信公众号优势, 丰富内容, 拓展形式, 增强微信平台的吸引力
(1) 发挥微信平台优势。微信本身具备良好的信息传输功能, 以微信为渠道开展思想政治教育, 可以实现对相关教育资源的有效整合。青少年思想教育者主要由思政课教师、辅导员、班主任组成。他们将微信贯穿于学生思想教育和引导全过程, 运用到与学生的聊天谈话中。班级管理中, 辅导员建立微信群, 很熟练的利用微信与大学生沟通交流。课堂上, 思政课教师利用微信传递与思想政治相关知识, 并及时为同学答疑解惑。下课后, 思政课教师在个人朋友圈的构建上, 从思想引导的内容、方式、教育形式等方面逐步完善。这种利用微信开展学生思想政治教育和引导的做法, 改变了传统的教育途径, 由面对面交流转化为网络互动, 拓展了交流空间。
(2) 丰富教育内容。想要进一步增强高校思想政治教育的有效性, 提升微信在思想政治教育中的应用效果, 必须从学生的兴趣、爱好等出发, 丰富微信内容, 提升其知识性和趣味性, 使得学生愿意阅读、能够理解、敢于讨论。将其与学生的日常生活联系起来, 通过潜移默化的方式, 对学生产生影响。比如, 可以通过微信群发布勤工助学岗位、联系假期打工单位, 上传国家助学贷款政策, 开展职业生涯规划教育、防诈骗安全教育、感恩教育, 也可以实时发布就业信息, 提醒学生根据天气增减衣物。这样的微信内容, 贴近学生生活、贴近学生实际, 学生喜欢什么、不喜欢什么、心里想什么、需要什么, 一目了然。
(3) 拓展传播形式。传播形式应该摒弃传统思想政治教育内容纯文字情况, 通过图、文、音、影并茂的方式, 立足学生心理特点和实际需求, 以学生喜闻乐见的方式, 对信息进行传达, 从而真正实现学生思想政治教育的价值。笔者结合自身工作实际, 通过定期举办特色活动、品牌活动积极开展网上网下交流互动, 突破了网络虚拟空间的局限, 将涉及学生教育、管理与服务的各类工作拓展到微信上, 主动联系和服务学生, 将微信群逐步打造成宣传引导、讨论交流、信息发布咨询、服务师生互动的平台, 有效整合资源, 拓展了学院思想政治工作的新领域, 找到优化学生管理的突破点。通过微信群, 学生献言献策, 在同学们的帮助与策划下, 先后开展了“祖国颂”歌咏比赛、“国旗下成长”演讲比赛、“党, 我对您说”线上线下互动、与老党员话传统、新生入学第一课:接受两史教育等活动, 这些活动的开展, 一方面凝聚了学生们的智慧, 增强了学生的凝聚力, 另一方面, 提升了学生的文化品位和人文素养, 达到了思想引导的目的。
2. 发挥辅导员指导作用, 运用主题班会, 提升学生干部思想能力, 打造思想引导平台
(1) 强化目标引导, 发挥辅导员塑造灵魂、塑造人生的作用。辅导员要让学生明确每个阶段应该做的事情, 使学生对大学几年的学习有一个简单清晰的目标。比如在新生入学教育中开展的大学生活规划, 就是明确提出每一个学生、每一个专业在每一年应该达到的专业水平, 什么时间考英语三级四级、什么时间考计算机等级、什么时间考取职业资格证书等, 都设定了一个基本标准, 明确自己的奋斗目标。笔者以自己的亲身经历, 对大学生活产生迷茫的学生, 提出了“五个一”标准:拿一次奖学金, 表明自己具有一定的学习能力;参加一次社会实践, 能与自己的专业相结合;参加一次科技创新活动, 拥有自己的科技成果;掌握一技之长, 在某一方面拥有一项超过一般同学的专业技能;培养一项爱好特长, 丰富自己的生活, 使自己很快地在组织中凸现自己。如果我们为学生明确这样一个目标, 学生就能在大学生活中少走弯路, 获得更多、更有价值的信息, 为他们今后走向工作岗位奠定坚实的基础。
(2) 组织主题班会, 用心打造思想引导平台。运用好主题班会, 充分调动学生参与的积极性, 结合实际确定内容, 创新载体拓展空间, 使之成为学生自我教育的有效手段、开展思想教育引导的基本平台。一是精心选择内容, 提高主题班会的实效性。实践证明, 要想发挥好主题班会作用, 主题就必须紧贴学生实际, 使其具有现实针对性。二是突出主体意识, 增强主题班会的互动性。要把主题班会组织成为学生喜爱的班级活动, 必须增强他们的参与意识, 充分发挥学生的主体作用, 采取咨询答疑、模拟扮演、现身说法等形式, 让学生参与进来, 扮演角色, 在互动中受到教育、获得启迪。三是创新活动载体, 拓展主题班会的多样性。在组织主题班会实践中, 要不断改进形式、探索新路、拓展园地, 努力使主题班会走出教室, 融入学生学习和生活之中, 可以用名人名言引导主题、将身边典型融入主题, 也可以把主题班会与第二课堂结合、与日常教育结合, 与其他思想教育形式结合, 发挥引导作用。
(3) 加强教育培养, 不断提高学生干部队伍思想工作能力。实践中, 本着“放手不撒手”的原则, 通过多种形式对学生干部教方法、传经验、指路子, 让学生干部在履行职责中学习提高。针对大学生思想工作中经常遇到的问题, 通过领导讲课、组织学习、以会代训等形式, 结合具体事例, 讲授思想转化规律、批评表扬的时机与方式、小心保护隐私、个别谈心艺术等知识和经验, 使学生干部在运用一些工作常识中少走弯路;组织学生干部率先学习心理知识, 掌握心理沟通技巧, 通过电子邮箱、微信公众号为学生提供心理服务;通过每周例会时间, 总结分析学生思想管理工作情况, 对学生干部进行集体会诊;根据学生干部的性格、爱好、特长、能力等, 创造条件, 开展活动, 放手让学生干部自己谋划、独立组织, 必要时, 老师在背后给予指导;激励学生干部, 坚持把平时了解与定期考核结合起来, 把考核结果同评选优秀学生、优秀学生干部、奖助学金评定等结合起来, 并根据考核结果适时调整干部职务, 保持学生干部的整体活力。同时利用宣传栏、校园广播、网站等宣扬学生干部中的先进事迹, 为大家树立学习的榜样。
3. 发挥学校整体优势, 贴近实际, 解惑答疑, 做红色基因传承的实践者
(1) 开展革命文化教育, 厚植师生爱国情怀。革命文化是社会主义核心价值观的重要组成部分, 是党史国史教育的基本内容, 是传承红色基因、造血强力的重要行为, 是打造文化软实力、确立自信和认同的关键, 也是浇灌现代青年文化饥渴心田的春雨。习近平总书记在参加山东代表团审议政府工作报告时, 再次重申“红色基因就是要传承”。作为高校就应该把传播红色文化、宣讲革命故事, 将红色基因植入大学生的血脉和心灵作为神圣责任。可以采取大讲堂小课堂、大活动小活动、线上线下互动、走出去请进来等形式, 集中在清明节、五四青年节、七一建党节、十一国庆节等节日, 学习总书记重要讲话, 举办以红色精神传承报告会、与祖国同龄人面对面为主要内容的“知党史、感党恩、跟党走”系列教育活动, 使红色经典成为学生文化生活的主旋律, 自觉接受红色教育、领悟红色精神、传播红色文化、弘扬红色传统、做红色基因传承者、实践者。
(2) 巩固思政课堂效果, 拓展立德树人空间。提高思政课教育教学质量, 开辟第二课堂, 利用课外时间为学生释疑解惑, 巩固和扩大思政课堂教育效果。一是开通“青春导航热线”。由教师轮流值班, 随时解答学生的热线咨询, 也可以利用手机、QQ、微信、电子邮箱等方式, 为学生辅导答疑。二是督促学生坚持“新闻天天看”。老师上思政课时, 经常询问学生, 近期发生的新闻事件, 提醒大家不仅积极收看新闻, 而且注意分析思考, 提高观察分析能力。三是定期编印时政辅导材料, 了解学生关注的热点焦点问题, 掌握学生思想动态。四是制定大学生思想道德行为考核办法, 组织社会实践教学, 参观莱芜战役纪念馆、济南战役纪念馆等红色教育基地, 促进学生实现知、情、意、行的统一。也可以邀请援疆支边学生回母校作报告, 以亲身经历、所见所闻感染学生, 鼓励学生到边远贫困地区、边疆民族地区工作, 为祖国服务, 做有志青年。
通过研究, 初步建立“微信平台——辅导员指导——学校引导”青少年思想引导路径的体系与格局, 是新时代青少年思想政治教育工作的一种新的尝试。在实践的过程中, 需要留心观察微信平台的传播规律、用户的特性, 整合既有资源, 从宏观和微观上, 用心、悉心经营平台。辅导员要主动将思想政治教育工作阵地拓展到网络环境, 不断提升微信平台下的青少年思想引导的工作能力和工作技巧, 有效利用各类新媒体, 创新工作方法, 及时有效占据新媒体舆论阵地, 进一步拓宽青少年学生思想引导的路径。学校要把纵向的班级、院系、社团等, 与横向的党团管理、学生事务、教务教学等部门有机统一, 形成联动机制, 利用学校整体优势, 对青少年学生思想引导路径的模式进行全面分析、研判, 不断修正、跟踪评价、总结经验, 为学生思想引导提供切实可行、有效的路径, 吸引青少年、感召青少年和影响青少年。
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青少年, 是人类发育过程中的一段时期, 介于童年与成年之间。在这段时期里, 人类会经历一段青春期, 也就是性成熟的过程。
学者们认为很难给青春期下一个准确的定义, 因为它可以从不同角度来理解。在当今社会, 对青春期的一个全面的理解来源于各个角度的信息, 最重要的包括信息来自于心理学, 生理学, 历史, 社会学, 教育学以及人类学。从所有的这些观点和角度来看, 我们可以解释青春期是一段改变、转化的时期。它的目的是让孩子能够为自己成人角色的转换做准备。
(1) 应该学习基本哲理和道德的理论, 使自己变成一个高尚的人。做到心胸开阔, 知足常乐, 不患得患失, 不自寻烦恼。具有正确的思想方法和道德观是青少年健康心理的基本要素。
(2) 科学地、客观地、勇敢地面对现实、适应现实。现实生活不都是花团锦簇、五彩斑斓, 而恰恰是常常充满大大小小的矛盾冲突;人生的道路不都是平坦的, 常有阻碍和曲折。当受到挫折时不悲观失望, 妄自菲薄, 应当从中找到光明和温暖及令人鼓舞的一面;同样, 在胜利和成功的面前, 也不可忘乎所以, 妄自尊大。要正确协调自己和环境的关系, 保证速写的心理反应。
(3) 能和周围的人建立起良好的关系。一个心理健康的青少年要培养与他人保持良好关系的能力。在学习、生活与工作中, 逐渐学会以诚恳、平等、谦虚、宽厚的态度对待别人, 学会欣赏别人的长处和容忍他人的短处和缺点。在与人交往中, 处处与人为善, 并信任尊重他人, 不要轻易对人表示忿怒或怨恨的态度。这样, 才会有更多的朋友, 不使自己陷入落落寡欢的狐独之中。
摘要：微信平台是当前主流的社交平台, 已经成为青少年思想传递和表达的重要媒介。本文从青少年思想引导中存在的问题入手, 提出发挥微信公众号优势, 丰富内容, 拓展形式, 增强微信平台的吸引力;发挥辅导员指导作用, 运用主题班会, 提升学生干部思想能力, 打造思想引导平台;发挥学校整体优势, 贴近实际, 解惑答疑, 做红色基因传承的实践者三个路径, 构建“微信平台、辅导员指导、学校引导”青少年思想引导路径的体系与格局。
关键词：微信平台,青少年,思想引导路径
参考文献
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