作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《小学二年级微机教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：小学二年级微机教案
幼二微机教案2
幼二微机教案(2) 第一课时
学习内容
(1)掌握视图方式。
(2)学会设置页边距、纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式。
(3)学会插入页眉与页脚。(4)学会插入脚注和尾注。
1.插入页眉与页脚
页眉是位于页面顶部，可以添加一些关于书名或者章节的信息。页脚处于最下端，通常会把页码放在页脚里。
(1)执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。
(2)页眉和页脚的编辑方法和正文的编辑方法完全一样。此外，页眉和页脚还可以用于说明一些文档的信息，例如添加页码或其他的信息等。
(3)单击按钮右侧的下拉黑箭头，在弹出的下拉菜单中显示可以为页眉或页脚添加的内容，如页码、文档创建日期、作者等。
(4)单击【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。
(5)单击【插入页数】按钮，可在光标所在处插入文档的总页数。
(6)单击【设置页码格式】按钮，将弹出【页码格式】对话框，在该对话框中可以设置页码的格式。
(7)单击(8)单击(9)单击(10)单击【插入日期】按钮，可将当前日期插入到光标所在位置。 【插入时间】按钮，可将当前时间插入到光标所在位置。
【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，可以在对话框中设置页眉和页脚的格式。 【显示/隐藏文档文字】按钮，将显示或隐藏文档的主要文字。
(11)单击【链接到前一个】按钮，可以将不同节之间的页眉和页脚链接。如果文档只有一节，那么该按钮为不可选状态。
(12)单击【在页眉和页脚间切换】按钮，向上或向下滚动页面，可以在页眉和页脚的编辑状态间转换。
(13)如果页眉和页脚在奇偶页上不同，可以运用另一项。
【显示前一项】和
【显示下一项】按钮从一项移到
(14)单击按钮，即可返回正文编辑状态。
为论文设置页面格式
(1)单击工具栏中的【新建空白文档】按钮，创建新文档。
(2)执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，弹出【页面设置】对话框。
(3)在【页边距】命令中，设置或调整【上】、【下】、【左】、【右】选项框中的数值。
(4)单击【纸张】选项，单击【纸张大小】选项右侧的按钮，在弹出一个下拉列表框中， B5大小的纸张。
(5)设置完成后，单击对话框中的按钮。
(6)连续敲击键盘中的Enter键，使页面显示为两张纸页。
(7)执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。
(8)在工具栏中，单击【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，在【版式】选项中，设置选项和参数，更改页眉和页脚的大小。
(9)单击对话框中的按钮，完成参数的设置。
(10)将光标放置在第二页的页眉处单击，然后输入文字，该文字除首页外，会在其它张页文档中进行显示。
(11)单击工具栏中的【在页眉和页脚间切换】按钮，使光标切换到页脚。
(12)单击工具栏中的【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。
(13)如果想将页码放置在中间，单击【格式】栏中的按钮即可。 (14)用同样的方法，在首页处为页脚添加页码。 (15)单击工具栏中的按钮，页面设置便全部设置完成。 (16)最后，在文档中加入论文的内容。
2.插入脚注和尾注
脚注和尾注主要用于为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。脚注出现在文档中每一页的底端。尾注出现在本节的结尾或文档的结尾。
(1)在文档中将光标置于要插入注释的位置。
(2)执行菜单栏中的【插入】/【引用】/【脚注和尾注】命令，会弹出【脚注和尾注】对话框。
(3)在【位置】选项点选择需要插入脚注。
(4)在【格式】选项设置所需要的格式。
(5)如果要插入自己喜欢的符号，可单击【自定义】选项右侧的按钮，在弹出的【符号】对话框中选择自己需要的符号即可。
(6)设置完成后，单击按钮，此时，在光标处将插入注释编号，同时，在页面底端或者文档尾部将出现注释编号，可在光标所在处输入自己的注释文本。
(7)输入完毕后，单击页面的其他位置，即可完成脚注或尾注的插入。
(8)要删除脚注或尾注，在文档中选取要删除的尾注或脚注，然后敲击键盘中的Delete键即可。
3.设置行号
(1)执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。
(2)如果要给整篇文档添加行号，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。
(3)如果要给部分文档添加行号，就需要选取部分文字。
(4)如果要给某节设置行号，就需要选定所需的章节。
(5)执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，在弹出【页面设置】对话框中，单击【版式】选项。
(6)如果要为部分文档设置行号，就选取【应用范围】框中的【所选文字】选项;否则选取【整篇文档】选项。
(7)单击按钮，弹出【行号】对话框中。
(8)首先选择【添加行号】命令，然后设置其它选项和参数。
(9)单击对话框中的按钮，文字被添加了行号。
(10)如果要删除行号，需再次打开【行号】对话框，只要取消勾选【添加行号】命令，行号便被删除。 4.分栏
设置分栏的版式
(1)执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。
(2)为文档内容进行分栏，有以下三种形式：
(3)如果要给整篇文档设置分栏格式，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。
(4)如果要给部分文档设置分栏格式，就需要选取部分文字。
(5)如果要给某节设置分栏格式，就需要选定所需的章节。
(6)执行菜单栏中的【格式】/【分栏】命令，会弹出【分栏】对话框。
(7)在【预设】区域中，可以挑选任意一种样式。
(8)选取【两栏】选项，此时文稿被分成两栏。
(9)还可以在【栏数】命令中，直接输入参数。
(10)在【宽度和间距】命令中，可以精确的设置栏宽度和间距数。
(11)如要在每栏之间添加竖线，勾选【分隔线】命令。
(12)如果要取消分栏效果，需再次打开【分栏】对话框，在【预设】区域中，选取【一栏】选项即可。
转到下页进行分栏
(1)将光标放置在需要转下一页分栏的前方。
(2)执行菜单栏中的【插入】/【分隔符】命令，在弹出的【分隔符】对话框中，点选【分栏符】选项。
(3) 单击对话框中的按钮，光标以后的文档内容被自动转到下一页。 5.页面背景
边用边学word 2003自带了许多漂亮的图案，可以将其添加到文档的下方，当作背景。 将Word2003自带的图案添加成页面背景
(1)打开本书光盘中的 “散文——心语”文件。
(2)执行菜单栏中的【格式】/【背景】命令，弹出【背景】子菜单。
(3)在子菜单中任意颜色块处单击，可使文档添加上单色背景。
(4)执行子菜单中的【其他颜色】命令，会弹出【颜色】对话框。
(5)在【颜色】对话框中，包含了【标准】和【自定义】两种选项。在这两种选项中，可以随意设置任何你喜欢的颜色。
(6)执行子菜单中的【填充效果】命令，将弹出【填充效果】对话框。
(7)在【填充效果】对话框中，【渐变】、【纹理】和【图案】选项中包含了许多图形。
(8)要取消页面背景，执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【无填充颜色】命令即可。
将自定义图片添加为页面背景
(1)执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【填充效果】命令，在弹出的【填充效果】对话框中，单击【图片】选项。
(2)单击对话框中的按钮，在弹出的【选择图片】对话框中找到文件。
(3)选取图案后，单击按钮，图案被添加到图片框中。
(4)再单击对话框中的按钮，图案被添加到页面背景中。
创建水印
(1)执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【水印】命令。
(2)点选【图片水印】选项，再单击按钮，选取所需的图片后，再单击按钮，返回到该对话框。再单击对话框中的按钮，图片水印便被添加到文档背景中。
(3)点选【文字水印】选项，然后在【文字】选项框中输入文字，再根据需要调整其它选项。
(4)设置完成后，单击对话框中的按钮，即可看到文字水印效果。
为小说文稿设置背景、进行分栏及插入分页符
(1)打开光盘中的“书稿”文件。
(2)执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【填充效果】命令，在弹出的【填充效果】对话框中，单击【纹理】选项。
(3)单击对话框中的按钮，在弹出的【选择纹理】对话框中，单击光盘中的“背景图案”文件。
(4)选取图案后，单击按钮，图案背添加到纹理框中。
(5)单击对话框中的按钮，图案被添加到页面背景中。
(6)将光标移动“人物介绍”文字前。
(7)执行菜单栏中的【插入】/【分隔符】命令，在弹出的【分隔符】对话框中，点选【分页符】选项，即可。
(8)单击对话框中的按钮，光标后的文字被转到下一页。
(9)接下来，将故事文稿内容分成两栏。
(10)执行菜单栏中的【格式】/【分栏】命令，在弹出的【分栏】对话框中，设置选项及参数。
(11)设置完成后，单击对话框中的
按钮，文稿被分成两栏。
第二课时
学习内容
(1)文字的编辑。(2)设置首字下沉。(3)改变文字方向。(4)掌握段落的对齐方式。
(5)学会段落缩进。(6)标准的设置行间距和段间距。(7)设置出多样的段落边框和底纹。
(8)添加项目符号和编号。
1.运用【格式】工具栏设置字符
(9)执行菜单栏中的【视图】/【工具栏】/【格式】命令，会弹出【格式】工具栏。
(10)单击【格式】工具栏中的【格式窗格】按钮，弹出【样式和格式】任务窗格。在该窗格中，只要将编辑的文稿选取，然后单击窗格中的文字样式，选取的文字便被定义成该样式。
(11)单击【格式】工具栏中的文字框，会弹出字体列表框。
(12)选取需要设置的文字，单击列表框中的任何字体(如隶书、宋体、黑体、仿宋等)。
(13)单击【格式】工具栏中的文字框，可弹出字号列表框。
(14)选取需要设置的文字，单击列表框中的任何字号(如初号、二号、小
三、10.5、
16、22等)，编辑文字字号。可以在框内自行设置数值，然后敲击键盘中的Enter键确认。
(15)单击【格式】工具栏中的【加粗】按钮，可将选取的文本加粗。如果选取的文本已经处于粗体状态，那么单击此按钮可取消加粗编辑。
(16)单击【格式】工具栏中的【倾斜】按钮，可以使选取的文本以斜体方式出现在文本中。它与【加粗】按钮一样，如果已选取的文本已处于斜体状态，单击该按钮，可将该文本进行取消斜体编辑。
(17)单击【格式】工具栏中的【下划线】按钮，可以为文本添加下划线。单击按钮右边的按钮，在弹出下拉菜单中可以选择下划线的样式及颜色。
(18)选取需要设置下划线的文字，单击列表框中的任何一种下划线样式，文字的下划线便被添加。
(19)单击【格式】工具栏中的可将边框取消。
(20)单击【格式】工具栏中的将底纹效果取消。
【字符边框】按钮，可以为选取的文本添加边框。再次单击该按钮，【字符底纹】按钮，可以为文本添加底纹效果。再次单击该按钮，可
(21)单击【格式】工具栏中的【字符缩放】按钮，可以将文本水平方向拉伸。
(22)单击其右侧的小按钮，在弹出的下拉菜单中可以选择字符的缩放比例。
(23)要恢复原字体的比例时，单击菜单中的100%命令即可。
(24)单击【格式】工具栏中的【突出显示】按钮，可以为所选文本覆盖一种颜色来衬托，从而起到突出文本的效果。单击其右侧的小按钮，在弹出的颜色框中可以选择不同的颜色。
(25)要取消文本的突出显示时，单击颜色板中的【无】选项即可。
(26)单击【格式】工具栏中的【字体颜色】按钮，可以改变文字本身的颜色，单击其右侧的小按钮，在弹出的颜色框中可以选择不同的字体颜色。
(27)选取需要标注拼音的文字后，单击【格式】工具栏中的对话框，单击按钮，文字被添加上拼音。
(28)要删除拼音时，将文本选取，单击【拼音指南】对话框
【拼单指南】按钮，弹出【拼单指南】
按钮即可。
(29)选定文字后，单击【格式】工具栏中的【带圈字符】按钮该按钮，将弹出【带圈字符】对话框，在对话框中设置选项。再单击按钮，文字添加了圈号。
2.运用菜单命令设置字符
执行菜单栏中的【格式】/【字体】命令，弹出【字体】对话框，在该对话框中包含了【字体】、【字符间距】和【文字效果】三种选项，它可以一次性的更改多项设置。
【字体】对话框中有三个选项卡，每个选项卡控制的字符格式不一样。
字体
单击【字体】选项，可以看到它与【格式】工具栏中的命令大体相同，也对文本进行字体、颜色、大小、删除线等设置。
字符间距
单击【字符间距】选项，弹出的对话框。这里可以精确设置字符的显示比例、间距及位置。
(1)【缩放】选项：在不影响文字大小的情况下调整其宽度。
(2)【间距】选项：主要调整文字之间距离的大小。
(3)【位置】选项：调整所选文字相对于标准文字基线的位置。。
(4)【预览】选项：主要用于对文字效果进行显示，应用上述选项对字体进行设置时，设置后的文字效果将在预览框中显示。
文字动态效果
(1)在【动态效果】框中共有六种动态效果，单击任意一种效果，再单击按钮，文字动态效果便被添加。
(2)如要取消动态效果，在【动态效果】框中，单击【无】选项即可。
3.首字下沉
(1)将要编辑下沉的文字选取。
(2)执行菜单栏中的【格式】/【首字下沉】命令，会弹出【首字下沉】对话框。
(3)在【位置】选项中，包含了三种类型，选取【无】选项时，文字不被编辑，保持着原来效果。
(4)选取【下沉】选项，然后设置【选项】下方的【字体】、【下沉行数】、【距正文】命令。
(5)选取【悬挂】选项，然后设置【选项】下方的【字体】、【下沉行数】、【距正文】命令。
4.文字方向
执行菜单栏中的【格式】/【文字方向】命令，在弹出的【文字方向】对话框中，单击需要的文字方向类型就可以了。
第三课时
5.段落的编辑
显示和隐藏段落标记
(1)如果文档中已显示着段落标记，执行菜单栏中的【工具】/【选项】命令，在弹出的对话框中，将【段落标记】选项中的勾选取消，段落标记便隐藏了。
(2)如果需要显示段落标记时，再将【段落标记】选项勾选就可以了。
段落的对齐方式
(1)段落的对齐方式，可以在【格式】工具栏里直接设置。
(2)单击【两端对齐】按钮，可将所选文字按正常向两端排列对齐(快捷键是Ctrl+J)。
(3)单击【居中】按钮，可将所选文字居中对齐(快捷键是Ctrl+E)。
(4)单击【右对齐】按钮，可将所选文字向右对齐(快捷键是Ctrl+T)。
(5)单击【分散对齐】按钮，可将所选文字向两端分散对齐(有的字符间距将被拉大)。
(6)还可以执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中选取【缩进和间距】选项，在【对齐方式】命令中也可以对文字对齐进行设置。
6.段落的缩进
【格式】工具栏设置段落缩进
(1)【格式】工具栏里包含着【增加缩进量】和
(2)将光标置于要调整的段落中的任意位置，单击字的距离。
【减少缩进量】两个段落缩进的命令。
【增加缩进量】按钮，整段文字将向右推移一个
(3)将光标置于要调整的段落中的任意位置，单击【减少缩进量】按钮，可将文字向左移动一个字的距离。
【段落】对话框设置段落缩进
(1)执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，弹出【段落】对话框中，在【缩进】选项栏下，便可以设置段落缩进。
(2)【左】、【右】选项：设置该选项中的数值，可调整段落的左缩进和右缩进。
(3)【特殊格式】选项：共有【首行缩进】和【悬挂缩进】两种缩进方式，选取其中一种方式，调整右面的【度量值】选项栏中的数值，会精确的设定段落的缩进。
(4)选取【首行缩进】时，【度量值】选项中设定的数值为段落第一行缩进的距离;选取【悬挂缩进】时【度量值】选项中设定的数值为除第一行外的其它段落缩进的距离。
7.行间距和段间距
设置行间距
在进行文本的输入时，行间距默认为单倍行距。
(1)如果要调整段落的行间距，在【格式】工具栏中，单击按钮右侧的小按钮，在弹出的下拉菜单中选择合适的行距即可，如1.5、
2、3等。
(2)执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，会弹出【段落】对话框。
(3)在【段落】对话框中，单击【行距】下拉框中的按钮，将弹出一个下拉菜单中。
(4)在这个菜单中可以选择 “单倍行距”、“1.5倍行距”、“2倍行距”、 “固定值”等选项。
(5)在选择“最小值”、 “固定值” 、“多倍行距”这三项中时，可以在【设置值】数值框中，设置参数，调整行间距的大小。
设置段间距
段间距的设置与行间距基本相同，只要打开【段落】对话框，在【段前】、【段后】选项框中输入相应的数值，或者单击选项框右侧的按钮调整数值，表明要增加的间距即可。
8.段落边框和底纹
边框(1)执行菜单栏中的【格式】/【边框和底纹】命令，在弹出的【边框和底纹】对话框中，单击【边框】选项。
(2)在【设置】选项中，有5种边框类型，跟根需要可以随意选取。
(3)在【线型】选项中，包含了多种边框线的样式，移动右侧的滑块，可查看到更多的线型。
(4)在【颜色】选项中，可以设置边框的颜色。
(5)在【宽度】选项中，可以设置所选线型的宽度。
(6)在【预览】选项中，可以显示出边框的外观效果。通过单击其左侧和下部的按钮，可删除或添加边框及单元格四周的线条。
页面边框
(1)【页面边框】添加了【艺术型】选项，应用该选项，可以给页面添加装饰性的边框。
(2)在【边框和底纹】对话框中，单击【页面边框】选项，会弹出该选项的参数设置对话框。
(3)在对话框中移动【艺术型】选项右侧的滑块，可以看到许多彩色的各种类型的边框。
(4)选取其中的任意一种，单击按钮即可。
底纹
在【边框和底纹】对话框中，选取【底纹】选项，会弹出该选项的参数设置对话框。在该选项卡中，可以给所选文字或表格设置底纹颜色或图案。
9.项目符号和编号
添加项目符号
边用边学word 2003可以自动为文本添加项目符号和编号，也可以将项目符号和编号快速添加到现有的文本段落中。
(1)首先输入“*”，接着敲击空格键或Tab键，再输入一段文本，敲击键盘中的Enter键，下一个项目符号就被插入。
(2)结束项目符号，请敲击两次Enter键，即可结束。
(3)执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【项目符号】选项。
(4)选取其中一种项目符号样式，单击按钮即可添加。
(5)单击【格式】工具栏中的【项目符号】按钮，也可添加项目符号。
编辑项目符号
(1)选取要修改的项目符号文稿。
(2)打开【项目符号和编号】对话框，在【项目符号】选项栏中，单击按钮，弹出【自定义项目符号列表】对话框。
(3)单击按钮，会弹出【字体】对话框，在该对话框中，可以设置项目符号的大小。
(4)单击按钮和按钮，在弹出的【符号】对话框和【图片项目符号】对话框中，都包含了多种样式的项目符号，可以任意选取。
(5)在【项目符号位置】选项下的参数设置，可以设置项目符号和页边距的缩进。
(6)在【文字位置】选项下的参数设置，可以设置文字和页边距的缩进。
添加编号
(1)首先输入“1.”，接着输入一段文本，再敲击键盘中的Enter键，下一个编号就被插入。
(2)结束编号，请敲击两次Enter键，即可结束。
(3)执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项。
(4)选取其中一种编号样式，单击按钮即可添加。
(5)单击【格式】工具栏中的【编号】按钮，可创建编号列表。
编辑编号
(1)选取要修改的编号文稿。
(2)打开【项目符号和编号】对话框，在【编号】选项栏中，单击按钮，会弹出【自定义编号列表】对话框，在该对话框中，可随意设置编号的大小、位置和样式。
多级符号
【多级符号】选项主要用于有大纲的各种标题和副标题。
(1)执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【多级符号】选项。
(2)选取其中一种多级符号样式，单击按钮即可添加。 (3)单击按钮，在弹出的【自定义多级符号列表】对话框中，可随意编号的大小、位置和样式。
(4)然后可以继续进行文本的输入。
(5)【项目符号和编号】对话框共有四个选项卡，常用的选项卡有【项目符号】、【编号】、【多级符号】，如果现有的项目符号和编号不符合用户的要求，可以单击对话框中的按钮，在弹出的【自定义„„】对话框中自行设置符合要求的项目符号和编号。
制作工程招标公告
(1)创建一个新页面，输入文稿。
(2)选取标题文字，执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中，设置选项和参数。
(3)单击按钮，再将文字的字体设置为“黑体”，字号为“二号”。
(4)将光标放置在第一段文字内容中，执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中，设置选项和参数。
(5)单击按钮，文字的首行被缩进两个字符。
(6)将光标放置在第三行文字处，执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项，并选取类型。
(7)单击按钮，该行文字前方被添加了编号。
(8)在【常规】工具栏中，连续单击按钮两次，在需要添加编号的文字行中，单击鼠标左键，此时所单击的文字行都被添加上的编号，。
(9)将光标移动到“需要拆除原门”文字中，执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【项目符号】选项。
(10)然后单击按钮，在弹出的【自定义项目符号列表】对话框中，单击按钮。
(11)在弹出的【符号】对话框中。
(12)单击按钮，返回到【自定义项目符号列表】对话框中，再单击按钮，文字前方添加了所选取的图形符号。
(13)添加的项目符号看起来太小了，接下来将它放大。
(14)打开【自定义项目符号列表】对话框，单击该对话框中的按钮，在弹出【字体】对话框中，设置【字号】的选项。
(15)用同样的方法，将下面的两行文字也添加上相同的项目符号。
(16)将光标的位置放置在“需要拆除原门，更换钢制保温门按每平方米报价” 文字中。
(17)执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项。
(18)单击按钮，在弹出的【自定义编号列表】对话框中，设置选项和参数。
(19)执行完该命令后，文字前方被添加上英文字母形式的编号。
(20)用同样的方法添加上下一行文字的编号。
(21)将文稿中比较重要的文字加粗。
第四课时 学习内容
(1)学会创建规则和不规则表格。(2)在表格中插入表格。(3)文本与表格的转换。
(4)插入斜线表头。(5)编辑单元格。(6)编辑表格中的行与列。7)拆分表格。
(8)套用表格格式。(9)编辑表格的位置。(10)标题行重复。
1.创建规则表格
运用工具栏命令创建规则表格
单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，会出现一个表格框。
在表格框里按住鼠标从左上角向右下角拖曳。
释放鼠标，在光标所在的位置创建一个规则的表格。
运用菜单栏命令创建规则表格
(11)执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【表格】命令，在弹出的【插入表格】对话框中设置参数。
(12)在【插入表格】对话框的【列数】选项中设置参数为“5”，设置出表格的列数。
(13)在【插入表格】对话框的【行数】选项中设置参数为“7”，设置出表格的行数。
(14)在【“自动调整”操作】选项中，点选【固定列宽】选项。
(15)【固定列宽】选项：点选该选项时，可在其右边的文本框中设置参数固定表格的列宽，系统默认为【自动】。
(16)【根据内容调整表格】选项：点选该选项时，列宽将随着输入内容的增加随时改变，但总保持在我们设置的页边距内。当输入的内容过多时，行宽将变大以适应输入的内容。
(17)【根据窗口调整表格】选项：点选该选项时，表格的宽度不会发生改变，但行宽将随着内容的增加而加大。点选【根据窗口调整表格】选项插入表格的效果，同点选【固定列宽】选项时，在文本框中选取【自动】插入表格的效果相同。
(18)单击对话框中的按钮，即可创建表格。
(19)单击对话框中的按钮，在弹出的【表格自动套用格式】对话框中的【格式】列表中选择“列表型4”。
(20)单击【表格自动套用格式】对话框中的按钮，回到【插入表格】对话框。
(21)单击【插入表格】对话框中的按钮，即可在文档窗中创建表格。
2.创建不规则表格
(1)将光标置于要创建表格的起始位置。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【绘制表格】命令，会弹出【表格和边框】工具栏。单击【常用】工具栏中的【表格和边框】按钮，也可弹出【表格和边框】工具栏。
(3)按住鼠标拖曳，至适合位置释放鼠标，即可绘制出一张表格的外框。
(4)在表格内部继续平行或垂直移动鼠标绘制直线，可为表格添加行和列。
(5)当绘制的行和列不符合要求时，需要将其删除，具体操作如下：
(6)单击【表格和边框】工具栏中的【擦除】按钮，此时鼠标指针变成形状。
(7)将鼠标移到要擦除的表格线上，按住鼠标拖曳，待表格线显示为棕色时，释放鼠标，可将该表格线擦除。
(8)操作结束后，再次单击【表格和边框】工具栏中的指针即可恢复正常形状。
3.在表格中插入表格
(1)将插入点移至要插入表格的单元格中。
【绘制表格】按钮或
【擦除】按钮，鼠标
(2)单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，用鼠标拖曳至所需的行和列单击，一个新的表格便被插入到单元格中。
4.文本与表格的转换
文本转换成表格
(1)输入一些文字，并将其选取。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【转换】/【文本转换成表格】命令，弹出【将文字转换成表格】对话框。
(3)在该对话框中设置“行数”、“列数”、“列宽”及“表格样式”等参数。
(4)设置完成后，单击按钮，选取的文字转化成表格。
表格转换成文本
(1)将光标放置在表格中。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【转换】/【表格转换成文本】命令，弹出【表格转换成文本】对话框。如果转换的表格中有嵌套表格，必须先勾选【转换嵌套表格】复选框，如果表格中没有嵌套表格，则该选项是灰色的。
(3)在对话框图点选相应的选项，单击按钮，即可。
5.绘制斜线表头
(1)将光标放置在需要绘制斜线表头的单元格内。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【绘制斜线表头】命令，在弹出的【插入斜线表头】对话框中，设置选项。
(3)单击按钮，单元格内被插入了斜线表头。
制作课程表
(4)单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，在弹出的表格框里按住鼠标从左上角向右下角拖曳，选定表格行数和宽数为9×5。释放鼠标后，在页面的光标位置自动创建出了表格。
(5)将光标放置在表格右下角的小方格处，待光标变为斜倾箭头时，向下拖曳鼠标，可使表格放大。
(6)将光标放置在左上角的第一个单元格中，执行菜单栏中的【表格】/【绘制斜线表头】命令，在弹出的【插入斜线表头】对话框中，设置选项。
(7)单击按钮，单元格内被插入了斜线表头。
(8)如果需要添加上“课程表”的标题，在光标处输入标题，并将其字体设置为隶书，编辑到中心位置。将光标放置在左上角的第一个单元格内，敲击回车键，表格被移动到光标的下方。
(9)接下来为标题设置字体和字号。
(10)使用之前学习过的知识，为课程表设置背景颜色和水印效果。 第五课时
6.编辑单元格
编辑单元格包括选择、插入、删除、合并和拆分单元格五项内容。
选择单元格
(1)选取一个单元格时，将鼠标置于单元格内单击，光标所在位置的单元格即被选取。
(2)选取多个单元格时，将光标置于要选取的单元格中，单击鼠标拖曳即可。
(3)将光标置于所需选取表格的左边框上，待鼠标指针变成一个向右上的黑箭头时，单击鼠标左键，可选取整个单元格。
(4)按住键盘中的Shift 键，单击单元格，可选择单元格。
(5)执行菜单栏中的【表格】/【选择】命令，在弹出的子菜单中单击相应的命令，可进行表格的选取。
插入单元格
(1)将光标置于需要插入单元格的位置。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【单元格】命令，弹出【插入单元格】对话框。
(3)【活动单元格右移】：点选该选项时光标所在的单元格将向右移动位置。
(4)【活动单元格下移】：点选该选项时，光标所在的单元格将向下移动位置。
(5)【整行插入】：点选该选项时，在光标所在单元格的上方插入一行表格。
(6)【整列插入】：点选该选项时，在光标所在单元格的左方插入一列表格。
(7)根据需要，选取合适的选项，单击按钮，便插入了单元格。
删除单元格
(1)需要删除单元格时，首先必须将须删除的单元格选取。
(2)执地菜单栏中的【表格】/【删除】/【单元格】命令，在弹出的【删除单元格】对话框中点选相应的命令即可。
(3)也可以在选取单元格后，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【删除单元格】命令。
合并单元格 (1)选取要合并的单元格，单击【常用】工具栏中的【表格和边框】按钮，弹出【表格和边框】工具栏。
(2)单击工具栏中的【合并单元格】按钮，即可将所选单元格合并。
(3)合并的单元格还有两种方法。其一，执行菜单栏中的【表格】/【合并单元格】命令;其二，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【合并单元格】命令。
拆分单元格
(1)对单元格进行合并后，但又不喜欢合并后的效果，还可以对合并后的单元格进行拆分。所谓拆分单元格，就是将一个整体的单元格分成若干个单元格。
(2)选取要拆分的单元格，执行菜单栏中的【表格】/【拆份单元格】命令，弹出【拆分单元格】对话框。
(3)在单元格中输入要拆分的列数和行数，单击按钮即可。
(4)拆分单元格还有两种方法。其一，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【拆分单元格】命令，在弹出的对话框中设置参数;其二，单击【表格和边框】工具栏中的【拆分单元格】按钮，然后在弹出的【拆分单元格】对话框中设置参数。
7.编辑表格中的行与列
选择表格中的行与列
(1)将光标置于要选取行或列的第一个单元格中，单击鼠标拖曳至最后一个单元格，即可选取表格中的行或列。
(2)将鼠标指针置于表格左侧外，待鼠标指针变成一个向右上的 时，单击鼠标左键可选取整行。
(3)将鼠标指针置于表格上方，待鼠标指针变成一个向下的黑箭头时，单击鼠标左键可选取整列。
(4)按住键盘中的Shift 键，单击表格中的行与列进行选择。
(5)执行菜单栏中的【表格】/【选择】命令，在弹出的子菜单中单击相应的命令进行选取。
插入表格中的行和列
(1)执行菜单栏中的【表格】/【插入】命令，会弹出子菜单。在子菜单中，单击任意选项，即可插入。
(2)子菜单中各选项的作用如下：
(3)单击【列(在左侧)】命令，将在光标所在表格的左侧插入一列。
(4)单击【列(在右侧)】命令，将在光标所在表格的右侧插入一列。
(5)单击【行(在上方)】命令，将在光标所在表格的上方插入一行。
(6)单击【行(在下方)】命令，将在光标所在表格的下方插入一行。
(7)选取整行或整列，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【插入行】或【插入列】命令即可。
(8)执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【单元格】命令，在弹出的【插入单元格】对话框中点选相应的命令即可。
(9)当选取整行或整列时，在【常用】工具栏中的【插入表格】按钮变成【插入行】按钮或【插入列】按钮。单击相应按钮，即可在表格中插入行或列。
删除表格中的行与列
(1)执行菜单栏中的【表格】/【删除】命令，在弹出的菜单中选取相应的命令即可。
(2)选取整行或整列，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【删除行】或【删除列】命令即可。
(3)执行菜单栏中的【表格】/【删除】/【单元格】命令，在弹出的【删除单元格】对话框中点选相应的命令即可。
(4)删除行和列还可以应用【剪切】命令，但是，删除单元格不能应用该命令，【剪切】命令只是将单元格的内容剪切掉。
拆分表格
(1)需要先将光标置于需要拆分的地方，即把光标置于拆分后形成的新表格第一行所在的位置。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【拆分表格】命令，表格被拆分。
8.表格自动套用格式
(1)将光标放置在需要套用格式的表格中。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【表格自动套用格式】命令，弹出【表格自动套用格式】对话框。
(3)移动【表格样式】选项右侧的滑块，单击下拉清菜单中的任意样式，【预览】窗口中都会显示其外观效果，选取表格样式。
(4)单击对话框中的按钮，光标所在的表格被套用了该样式。
(5)如果一开始，光标不在表格中，也没有选取表格，在单击对话框中的按钮后，会弹出【插入表格】对话框，在对话框中设置参数和选项。
(6)设置完毕，单击对话框中的按钮，光标所在处将插入选取的空白表格，在表格中输入文字即可。
9.表格位置的编辑
移动表格
(1)将光标放置在表格上，待表格的左上角出现了符号时，将光标放到该符号处。
(2)当光标变为十字箭头时，按住鼠标拖曳，便可移动表格。
调整表格与文字之间的位置
(1)执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】命令，会弹出子菜单。
(2)执行【根据内容调整表格】命令，表格将根据输入的文本内容来设定行与列的大小。当在表格中编辑文本时，表格会随其变化。
(3)执行【根据窗口调整表格】命令，会根据当前文档的页面设置来自动调整表格的宽度，当对页面边距进行修改时，表格会自动随着页面的变化而变化。
(4)单击【固定列宽】命令，会设定表格中列的固定宽度。当输入的文本超出列宽时，文本会自动隐藏，而不会增加列宽，此时需要手动调整列宽。
(5)单击【平均分布各行】命令，可保持表格高度不变的情况下，使选取行的行高一致。
(6)单击【平均分布各列】命令，可保持表格宽度不变的情况下，使选取列的列宽一致。
(7)除了通过菜单应用【自动调整】命令外，还可以单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击相应的命令即可。
文字环绕表格
(1)将光标放置在表格中。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【表格属性】命令，在弹出的【表格属性】对话框中，选择【表格】选项。
(3)在对话框中，单击【环绕】图标，单击按钮，文本便环绕在表格周围。
文本在单元格中的对齐方式
(1)将光标放置在需要对齐文本的单元格中。
(2)单击鼠标右键，在弹出的子菜单中单击【单元格对齐方式】命令，可弹出九种对齐方式。
(3)根据需要可选取任意一种对齐方式。
10.标题行重复
当创建表格时，有时表格占用不止一页。为了醒目，通常希望在每页的第一行重复显示表格的标题行，此时不用重复输入标题，只须执行菜单栏中的【表格】/【标题行重复】命令即可。
编辑课程表
(1)打开上一节上机实践中没有完成的课程表文件。
(2)运用光标，将第六行单元格选取。
(3)执行菜单栏中的【表格】/【合并单元格】命令，此时选取的单元格被合并。
(4)在表格左侧的第二个单元格内输入“第一节”文字。
(5)在该表格处，单击鼠标右键，会弹出一个子菜单。
(6)将光标移动到子菜单中的【单元格对齐方式】命令处，会弹出图形框。
(7)在图形框中，单击按钮，单元格中的文字被移动到中心位置。
(8)为了更快捷，将所有的文字输入后，再将其全部选取，单击按钮，文字会被同时编辑到中心位置。
(9)执行菜单栏中的【表格】/【表格自动套用格式】命令，在弹出的【表格自动套用格式】对话框中，设置选项。
(10)单击对话框中的按钮，表格被编辑成所选择的表格模式。 第六课时
编辑人事管理登记表
(1)创建一张A4的纸页，输入“人事管理登记表”文字，并设置文字效果。
(2)执行菜单栏中的【表格】/【绘制表格】命令，光标变为的形状时，按住鼠标拖曳，至适合位置释放鼠标，即可绘制出表格外框。
(3)在表格框内平行和垂直的拖曳鼠标，可在表格框中创建出表格效果。
(4)单击【表格和边框】工具栏中的【绘制表格】按钮，将光标恢复为正常效果。
(5)将单元格选取，单击工具栏中的【合并单元格】按钮，即可将所选单元格合并。
(6)将表格全部选取，在【格式】工具栏中设置字体为“五号”。
(7)将光标放置在表格的分割线处，待光标变为上下箭头符号时，拖曳鼠标，可调整表格行距;光标变为水平箭头符号时，拖曳鼠标，可调整表格间距。
(8)选取单元格，执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】/【平均分布各行】命令，选取单元格的高度被编辑成均等效果。
(9)运用光标，单元格选取，执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】/【平均分布各列】命令，选取单元格的宽度被编辑成均等效果。
(10)在左侧中间位置输入“本人简历”文字。
(11)执行菜单栏中的【格式】/【更改大小写】命令，在弹出的【文字方向-表格单元格】对话框中，设置选项。
(12)单击按钮，文字被编辑成竖排效果。
(13)在【表格和边框】工具栏中，单击菜单栏中的
按钮，弹出文字对齐选项框。
(14)在弹出的选项框中，单击按钮，文本居中对齐。
(15)将文本选取，执行菜单栏中的【格式】/【字体】命令，在弹出的【字体】对话框中，设置选项。 (16)单击按钮，文字的间距被加宽。 (17)用学习过的方法，再编辑出其他的文字。
第七、八课时
小测试
幼师二年级微机课小测试
(一) 时间：2011年10月(word文档部分)
请输入这一段文字
要求：
1、在D盘下自己文件夹中新建文件夹
2、文件命名为 测试1.doc
3、将此三段文字格式设置为：
三号黑体，字体颜色为：自定义(红1
25、绿
25、蓝0);将此段文字的段
pīnyīn落设置为：左缩进2个字符，首字下沉2行;将此段文字中的第三段添加拼音; 将此段文字设为2倍行距;将此段文字中的所有的“重庆”替换为“洛阳”;这段文字共用多少字?给它添加边框和底纹。插入剪贴画“秋天”，图片格式为衬于文字下方。给本文档添加页眉为“秋天”，页脚为“自己姓名”。
给此段文字起一个名字为“秋天”，将此名字放在一个文本框中，文本框格式为：双色填充，无边框线条，小一号，蓝色字体。
4、利用绘图工具栏中的线条绘制一幅你心目中的秋的景象。(不少于三样事物)
5、你能想起哪一段关于秋的文字，用自己最喜欢的格式表现出来。
第二篇：[小学二年级]二年级下册思品教案
一、我爱家乡山和水 教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么,
二、演一演，猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗,想不想让更多的小朋友了解你的家乡,那就当当小导游，把
家乡最美的地方介绍给他们好吗,
三、
四、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事,学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想,
二、家乡物产多又多 教学目标 1(让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2.了解这些物产的来历及特点。 3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学过程
一、激趣导入
你们爱自己的家乡吗,你们了解自己的家乡有哪些物产吗,物产多吗, 今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产,(板书课题) 二:活动过程 1.介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些,你们了解这些物产的来历及特
点吗, 2.你们找到些什么,展示给大家看一看吧。
二、总结全文: 通过今天的活动，你有些什么感受,
三、我家门前新事多 教学目标
1(对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 教学过程
(一)采风活动 1.创设情境: 同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家 去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化) (二)整理活动 1.家乡的变化真大呀～让我们各展风采，一起来说说家乡的变化～ 2.交流讨论，你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化,(小组讨论) 4.激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好～让我们共同来记下这
美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧～
四、我们的大地妈妈 教学目标
1( 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2( 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重点:了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点:能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学过程 活动一:小调查。
1( 大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2( 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗,说说你的理由。(通过插图去想想当
时周围是怎样的环境。) 活动二:缺水王国历险记。
1( 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
活动三:保护水、节约水。
1( 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2( 活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的，什么水是脏的,将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化,原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗,怎么才能让那瓶自来水不脏, 3( 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4(全班思考:我们可以为减少水污染做什么,不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。 5(生活中怎样才能做到节约用水, 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
五、花草树木点头笑 教学目标
1(能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。 教学过程
一、导入:同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子.你们热爱我们美丽的大地妈妈吗,
二、我的植物朋友
1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢, 2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗,
三、慧眼识真金:今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢,
四、植物小专家:知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀:“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗,谁是植物小专家呢,
五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗,(净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„)
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢,怎样爱护保护它们呢,大家出个点子，争做护绿使者。
六、我和动物交朋友 教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重点:激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学难点:能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学过程 一:看一看，猜一猜，导入新课。
同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?今天老师就带你们和动物交朋友～和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗, 2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗, 二:听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。 在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢, 三:诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
同今天我们的收获可真多～既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。
七、美化家园 教学目标
1(体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。 2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点:知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起， 教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
教学过程
一、创设情景
看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗,开始吧～设下悬念“垃圾袋放哪儿,”
二、导行明理
1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻，原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢,老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢, 3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。
三、实践活动
1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。 2.废品大变身
3.很多是可以回收利用的。
四、总结:美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单～齐读儿歌。布置作业:回家分类处理垃圾。
八、鲜艳的红领巾 教学目标
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。
教学过程
一、创设情境: 1.同学们， 大家觉得戴上红领巾以后有什么不同吗,请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的, 2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗,谁能说一说红领巾的意义, 3.想不想了解更多的少先队组织的知识, 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。 等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
九、红领巾胸前飘 教学目标
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学过程(一)激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗, (二)多彩的少先队活动
,(少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。
2(你还能为我们少先队活动做些什么呢, 3(小结: 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我
,(有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗,出示图片——多找了钱，怎么办,(学生看图并各抒己见) 2(深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题， 遇到难题怎么办, 忘了做作业怎么办, 看到了需要帮助的残疾人该怎么办, 遇到霸道的学生该怎么办, 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办, 3(说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗,快说一说，他们都是怎样表现的, 4(小结: 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
十、快乐的六一 [教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。 2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。
一、 看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗,你们知道他们在庆祝什么节日, “六一”节是谁的节日呢,
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦～这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊～你们要怎样庆祝自己的节日呢,这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。
三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一” 2.小组策划你们打算怎么过“六一”你打算怎么过“六一”,你们要准备什么节目，怎么准备, 4.引导提升
(1)师:同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。你想说些什么, (2)大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢,
11、成长的脚印 教学目标
1(初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2(能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点:体会父母的养育之恩。
教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。 教学过程
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1(我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。
2(游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印)，让学生猜。
活动
二、收集资料，体验长大
脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大, 活动
三、体会成长离不开家人的关爱 1(从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么, 2(小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 3(结合自身，说说你家人对你的关爱 4(学生对爸爸妈妈说心里话
5.总结:我们每个人的健康成长都离不开爸妈的辛勤养育.我们要永远感谢他们。
12、我的暑假计划 主题活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯:做事有计划。
知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。 过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。
一、怎样过个快乐有意义的暑假,具体操作过程如下: 1(暑假畅想:同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了～在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么, 2(比比说说:听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好, 3(帮帮她:玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢～怎么回事我们听一听。
4(心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊～可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事,原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗,你是怎样解决的,快来帮帮小刚吧～
二、我有我的暑假小计划具体操作过程如下: 1(同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧～ 2(现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧,
第三篇：小学二年级体育投掷教案
王春峰
教学目标 ：
1、 能记住原地侧向投掷的动作要领。
2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。
3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。 教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物; 游戏：冲过火力网
一、开始部分
1、整队、报告人数、师生问好!
2、布置本课内容和要求。
3、一分钟跳短绳练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容;在规定范围内自已组织;两人或四人为一组。
二、基本部分
(一) 投掷(纸飞机)
1、 目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。
2、 重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。
3、 教法：
a给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机?会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。 b学生分散开始折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又漂亮。
c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。(教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。)
组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人交流、合作、探究。
d注意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。 e学生自测自评投掷纸飞机完成情况。
(二) 冲过火力网
1、 重点：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。
2、 教法：
(1) 组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。 (2) 简单介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。
(3) 带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。
(4) 游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。
3、 学法：
(1) 在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。
(2) 通过教师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。 (3) 积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪;守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。
(4) 游戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。
三、结束部分
1、 放松
2、 讲一讲，评一评(组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。)
3、 课后小结
4、 布置课后练习：跳短绳一分钟 4——5次
5、 布置还收器材
第四篇：小学二年级防溺水教案
“防溺水”安全教育教案
结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。
一、 教学目标：
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4.为全面深入地推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力。
二、教学过程：
同学们：当前，学生溺水死亡已成为中小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭、学校和社会造成了不可挽回的损失，令人惨痛、教训深刻，同时，也给我校的安全工作进一步敲响了警钟。结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，请同学们千万不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。
游泳安全常识
学好防溺水安全知识是防止溺水的最好措施，请听防溺水知识：
(一)、游泳小常识：(五点)
1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。
3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好准备活动。
1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何准备：
通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。
做徒手操：(体育课老师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。
入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。
水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。
(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)
1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，
要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。
2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。
4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。
(四)、游泳中的紧急情况及自救。(三点)
1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。
2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。
3、在水中解脱抽筋的方法，主要是牵引抽筋的骨肉，使收缩的肌肉伸展和松驰。具体的解脱方法如下：(6个方面)
(1)手指抽筋时，将手握成拳头，然后用力张开，这样迅速交替做几次，直到解脱为止。
(2)一个手掌抽筋时，另一手掌猛力压抽筋的手掌，并做振颤动作。
(3)上臂抽筋时，握拳，并尽量曲肘，然后用力伸直，反复几次。
(4)小腿或脚趾抽筋时，先吸一口气，仰卧在水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋的脚趾，并用力向身体方向拉，另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上，帮助伸直，就可以得到缓解。如一次不行，可心连续做几次。
(5)大腿抽筋时，吸一口气，仰卧水上，弯曲抽筋的大腿，并弯曲膝关节，然后用两手抱着小腿用力使它贴在大腿上，并加振颤动作，最后用力向前伸直。
(6)胃部抽筋时，先吸一口气，仰浮水上。迅速弯曲两大腿，靠近腹部，用手稍抱膝，随即向前伸直，注意动作不要太用力，要自然。
再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”
(五)、溺水的急救
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1、发现溺水者如何将其救上岸。
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;
方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。
2、如何开展岸上急救(四步)
(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。
教师小结：
同学们：我们不能拿自己的生命开玩笑，应知，人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。在此，祝同学们平平安安!身体健康!快乐幸福地成长!
第五篇：小学二年级用电安全教案
电器、刀具当心用
教学目的：
对学生进行用电、防火、防刀伤烫伤等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 教学过程：
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
2、教师根据学生的回答及时教育：
现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们应该做到：
(1) 不要出于好奇，自行拆卸、维修电器; (2) 不要私自拉或乱接电线电器;
(3) 使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
(4) 电风扇在转动时，不能碰触;
(5) 取插头时，要抓住插头，按住插板，轻轻取下。 电路出现故障，急需抢修，应找谁? 应找：95598
二、防火安全
1、提出问题讨论：
如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警,电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。
2、提问：你们家用什么做燃料炒菜? 明确：煤气灶、电磁炉、木柴等。
教师及时教育：
1、为了防止烫伤，要远离煤气灶、电磁炉等。
2、炉灶要与柴火保持一定距离。
三、正确使用刀具
提问：你见到的刀具有哪些? 议论后，抽查1—2名学生。 教师适时教育：
1、不能拿着刀行走，更不能与别人争抢刀具。
2、使用刀时，要集中注意力。
3、传递刀时，要将锋利的一面指向自己，手柄部分指向对方;不使用时，刀刃要隐蔽，防止伤人。
四、课堂总结。
这节课我们主要学习了用电安全、防火安全以及正确使用刀具，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。
六、作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗?