公共管理专业内容范文第1篇
1 本科财务管理专业实践教学内容设计
在我国企业财务管理实践中, 由于大多数企业财务与会计职能部门没有分立, 而财务管理工作需要以会计为工具, 同时由于财务管理专业毕业生步出校门, 必须从基层起步, 因此在实践教学内容上兼容会计的相关内容。以下所讨论的实践教学内容是以我校培养应用型中级财务管理人才为出发点。
1.1 会计核算与账务处理能力实训
通过合理设计基础会计、中级财务会计、成本会计、会计电算化、会计综合模拟等课程的实训环节, 使学生具备对企业所发生经济业务进行核算, 编制财务报表的专业技能。
1.2 企业的税务管理及筹划能力实训
通过税法与税收筹划等课程的开设及专业见习与实习等环节, 使学生能掌握增值税、营业税、所得税等税金的计算、纳税申报表的填制及网上与现场申报方法, 具备完成税务日常工作, 编制有关税务报表及相关分析报告等工作技能, 毕业后可以承担税务专员、税务会计工作, 积累一定工作经验后能为公司进行税收筹划, 获取节税利益。
1.3 财务分析与业绩评价能力实训
通过实践环节训练, 使学生掌握财务分析的有效方法, 能综合运用财务指标透视公司整体运作, 发现各种异动数据, 对异常变动项目进行专项分析;能对企业各部门业绩的考核指标完成情况进行汇总分析, 为企业决策和管理提供财务信息支持。
1.4 资产管理能力实训
通过相关课程开设及实训, 使学生掌握企业存量资产管理, 主要指现金、存货、应收账款及固定资产的管理方法, 并能发现存量资产管理中存在的问题, 优化管理程序;编制各类资产专项分析报告, 确保资产保值增值。
1.5 融资筹划能力实训
通过金融市场学、财务管理原理、中级财务管理、高级财务管理等课程的开设, 使学生能掌握负债与权益等各种融资方式的条件及流程;能根据企业实际情况, 预测企业资金需求, 协助制定企业融资目标与计划;能进行融资渠道的发掘、维护, 寻求低成本的融资途径。
1.6 预算管理能力实训
通过实践环节训练, 要求学生掌握协助主管建立、改进、完善预算管理体系;协助编制公司全面经营预算并跟踪管理;对公司经营状况和预算执行情况进行分析, 针对实际情况判断、解释与预算产生的重要差异, 及时反映预算基础的变化, 根据制度进行预算调整, 预测公司财务收益和风险。
1.7 投资项目决策和评价能力实训
通过中级财务管理、项目投资等课程及专业见习、创业大赛和毕业实习等实践环节, 要求学生具备协助主管进行投资项目背景调查, 协助撰写项目调查报告和信息综述;协助制定初步的项目可行性研究报告, 特别是能进行投资项目的财务预测与评价, 分析风险等方面的能力。
1.8 证券投资能力实训
通过财务管理原理、中级财务管理及证券投资学等课程及模拟炒股大赛及金融模拟大赛、专业见习与毕业实习等实践活动的学习, 使学生掌握证券投资过程, 会分析证券价格的影响因素, 并利用证券投资的基本分析和技术分析方法, 判断单项金融资产及两项资产组合的投资风险、价格走势及投资价值, 做出投资决策。
1.9 业务流程与财务成本费用控制能力实训
通过成本会计、中级财务管理等课程及实践环节的实训, 要求学生熟悉与掌握企业的业务流程, 并能确定业务流程的财务关键控制点, 特别是能对供产销各环节的资金的收支进行严格管理。
1.1 0 企业并购筹划能力实训
通过实践环节训练, 要求学生熟悉银行、税务、国资委等政府机关的工作流程, 掌握企业并购流程、并购的策略与方法, 同时使学生具备协助并购财务主管做好尽职调查, 对并购企业进行财务审计和评估;并能进行企业并购成本管理工作;筹划并购融资方案等技能, 使学生毕业后能协助与承担有关并购的财务工作。
1.1 1 财务工具应用能力实训
通过统计学、计算机基础、数据库理论与应用及管理信息系统、会计电算化及EXECL在财务管理中的应用等课程开设, 使学生能掌握采用PPT制作财务报告、熟练使用财务软件 (用友) 和办公软件Word、Excel、Access等;能利用Excel制作杜邦分析财务模型、投资项目的财务可行性分析模型、产品毛利分析模型、现金流量表自动生成模型等财务模型;学会使用Excel的各种技巧高效率地编制预算、比较分析实际的差异等。使学生掌握IT技术, 提高今后工作的综合财务能力。
2 本科财务管理实践教学可采用的方式
由于各高校财务管理专业培养定位及实践条件各不相同, 同时随着科技不断进步, 财务管理专业的实践教学方式也应进行不断变革与创新, 才能配合完成实践教学内容的需要, 使学生实践能力得到提高, 缩短专业教育与职场的距离, 提高学生的就业竞争力。
2.1 案例教学
为加强学生能力培养, 所有专业课程在教学过程必须由理论讲授向理论与实践结合转变, 构建“问题-探究-解答”学生参与研究的教学方式, 而案例教学是这种教学方式的最好体现。在企业融资结构与融资方式、投资、利益分配及日常资金运营的管控等教学中, 选择典型案例实施教学可以改变学生被动、消极接受知识的状况, 通过这种让学生尝试解决问题的方法, 培养学生主动学习和内化知识、独立思考、综合分析和创造性地问题的能力。但案例教学中应避免引导学生按统一的模式和程序解题的情况, 要尽量发挥学生的创造性思维、多角度、多层次地思考问题并提出不同的解决方案。
2.2 角色扮演
在财务管理专业课程的教学过程中, 教师可通过要求学生扮演模拟企业中的某一财务人员的角色来培养学生的实际操作能力。如:企业出纳、会计核算员、分户会计、成本会计、材料会计、销售会计、往来账会计、总账会计、主管会计、现金管理人员、办税员、稽核会计、预算会计、财务分析员、财务预算经理、司库、贷款经理、现金经理、预算经理、融资经理、风险管理人员、财务总监等。
2.3 项目设计
学生以小组团队形式, 综合运用所学知识和方法, 相互协作, 完成实际或模拟项目设计, 并撰写设计报告。如:企业财务战略规划设计、企业财务流程设计、企业融资方案设计、股利分配方案设计、财务制度设计、内控制度设计等。每一设计需要经过定量与定性分析、设计方案、设计方案的实施步骤等。由于项目设计的挑战性, 需要团队分工协作才能完成, 有利于培养学生的团队精神及创造力。
2.4 课题研究
在财务管理专业各课程的教学过程中, 教师应采用探究性教学方法。对各课程内容体系中反映最新财务成果及现实应用意义深远的内容, 或是结合教师的科研课题, 指导学生对其进行深入的研究学习, 要求学生可以以读书报告、文献综述、课程论文、学年论文为成果形式提交。如:财务目标确立、财务预警体系构建、财务风险防范等, 通过课题研究, 有利于内化和深化所学的知识, 培养发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
2.5 以ERP为主的各种模拟实训
利用校内实践室, 开展各种模拟实训。ERP课程是一种体验式的互动学习, 课程涉及整体战备、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、信息资源的开发与利用、团队沟通与建设等多个方面。企业结构设计和管理操作全部展示在模拟沙盘上, 学生在经营模拟企业的过程中会遇到各种问题, 团队成员必须团结协作, 共谋解决问题之道。
2.6 第二课堂活动
通过形式多样的第二课堂活动, 如:开设实务界人士与知名学者主讲的系列讲座、财务案例分析比赛、模拟炒股大赛、创业项目策划比赛、ERP沙盘模拟比赛、大学生创新项目等, 来培养学生专业知识的应用能力。
2.7 社会调查
利用假期或校外实习机会, 围绕某些专业或专业相关问题开展社会调查, 了解企业价值链的各个环节, 如企业的采购流程、生产流程、工艺流程、营销渠道、人力资源管理、企业运营环境等, 要求学生撰写专题调查报告。通过调查, 使学生把握企业系统的物流、资金流与信息流, 熟悉财务管理的各环节及财务活动, 为学生解决分析与解决财务专业问题奠定基础。
2.8 专业见习
学生在财务管理原理课程开设之后的假期, 在教师指导下到企业事业等单位, 了解实习单位财务管理过程, 加深对财务管理全面认识, 如:企业理财环境变化对财务管理影响、企业如何制定财务战略、如何设立财务岗位、如何进行业绩评价、如何设定理财目标、如何融资、如何选择投资项目、如何实施对相关利益者的回报、如何强化日常财务管理等。通过专业见习除增强学生的专业能力外, 还可培养学生的沟通、语言表达、人际交往及团结协作能力。
2.9 毕业实习
学生到校外实习基地或自己选定的企业跟岗或顶岗参加财务管理实务工作的实践。毕业实习是综合性能力的培养, 涉及的财务相关业务主要有:会计核算、资金管理、资本运营、银行、审计、税务等。通过毕业实习, 不仅检验学生的专业知识与技能的掌握, 而且对学生的口头与书面表达能力、人际交往能力、团结协作等综合素质也是个极好的锻炼与培养。
2.1 0 毕业论文
毕业论文是学生在教师指导下独立开展学术研究的实践性教学形式, 通过选题、收集资料、撰写文献综述、确定研究思路、撰写论文和论文答辩等步骤, 训练学生获取知识、选择信息能力, 锻炼学生的思维和语言表达能力, 巩固及综合应用学生所学的专业知识。
3 结语
实践证明, 只有根据市场对财务人才能力的需求来设计财务管理专业实践教学内容, 并且加强财务管理专业实践教学条件的建设, 采用形式多样的实践教学形式, 并加以切实实施, 才能增强学生的实践能力。由于企业的理财环境处于不断变化中, 环境的变迁对财务管理人才的能力会不断提出新的挑战, 同时由于各高校的办学定位不同, 因此作为肩负为经济建设需要培养人才的财务管理专业教育, 应在实践中根据需求调整与完善自己的专业实践教学内容与进行实践教学的改革, 才能实现专业自身的培养目标。
摘要：从增强学生的实践能力出发, 构建了财务管理专业实践教学内容, 分析了在实践教学中可采用的形式。
关键词：实践教学,财务管理专业,教学内容,教学形式
参考文献
公共管理专业内容范文第2篇
影视作品评论
影视作品评论，俗称“影评”，是电视编导专业考试的基本科目之一，以笔试文章写作的形式出现。考试现场会给考生放映一部电影或电影片段（2013年，安徽考点有三所学校是默评，只提供电影名称，导演等内容，更加考验了考生的观影量），在规定时间内对影视作品进行评论。在这个写作过程中，需要考生对影视作品进行鉴赏与评析，实质上是考查考生的视听语言、文艺常识等相关知识，需要考生有一定的生活经验及分析能力。备考阶段需掌握评论原则和技巧，要增加自己的影片观看量，并多加练习。
电视节目分析
相对于电影作品，电视节目作品同样考察考生的分析能力和艺术素养，考官主要通过此项考试，查看考生对于电视节目的主要构成和内容形式的综合识别、判断能力，以及对节目编排、节目设计方法的了解和把握能力。一般情况下，对
三、四个小的方面进行讨论最佳，过少则难以支撑字数，过多则冗长而杂乱；就节目而言，三四个方面的特点也是比较符合实际的。进行电视节目分析，包括以下几个角度：内容、结构、制作、主持人。在掌握理论和技巧的基础上，多练、多问、多思是写好电视节目分析的关键。
纪录片评论
关于电视纪录片，可以分为表现原生态生活的纪录片(比如《舌尖上的中国》等)和表现文化的纪录片(比如《故宫》等)，前者在分析的时候除了通常涉及到的节目(题材、内容等)的价值和意义、节目的线索结构外，重点是通过对长镜头、同期声等的分析去揭示它如何达到真实；而后者则更多的是通过精美的画面、表现蒙太奇、解说词、声画关系等让观众沉浸于其所具有的文化蕴涵中。
纪录片最大的特点就是纪实性，纪录片的本性应当是客观物质现实的复原。在纪录片的创作中，集中反映不经人为控制的叙事结构，坚持纪录片的纪实本性，并不排斥可以拥有其他属性，如艺术性、政论性、文学性和哲理性等。它们都服从于纪实性，而且通过纪实性来表现。无论这部电影反映的一系列属性究竟如何，前提必须是真实的。大家可以根据这样的文章思路来写：结构——真实性——画面——色彩，这样会比较调理有序。值得注意的一点是，在纪录片的分析中，把握长镜头是非常重要的，长镜头伴随纪录片至始至终，通过长镜头记录特写画面，用中景和全景对人物的表情、景物进行描述，反映人物内心世界，进而烘托气氛，阐述现实意义。
编写/编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述或者写出来。
文艺常识
文艺常识的考试形式通常有两种：面试和笔试。这一环节主要考察学生的基本知识素养，不一定要有多专深，但必须要广博。时事政治方面的知识积累很重要。 电视编导归属于新闻传播的大范畴，因此从业者必须具备一定的政治敏感性和新闻敏感性以及时事判断和评判能力。作为未来的电视工作者，对当前的电视节目也应该比较熟悉，对一些热点栏目、热点事件要保持兴趣和关注度。题库当中一般都会安排一些电视节目评述，包括每年的春晚、各种热播栏目、一些资深的重要栏目，以及具有广泛影响力的媒体事件，这些都会被设计成题目让考生谈感受、挑毛病、提建议。
自我介绍
考生通过介绍自己的基本情况，包括姓名、考号、籍贯、爱好、特长等方面的内容，使得考官对自己有个全面、详细的了解，进而确定你是否符合所报专业所需的必备条件。考生可以提前准备一下自己自我介绍的方式，切忌内容空泛，没有特色，表达要自然流畅，忌过分抒情和宣扬自我梦想，态度要自然、谦卑、真诚。
特长展示
特长展示，也是俗称的才艺，已不作为必考项出现，行知堂传媒艺考培训学校在2013年的带考中，碰到招生简章并未列出特长展示环节的学校，却在面试过程中，考官主动提问学生是否有特长的情况，而且是好几例，因此行知堂传媒艺考培训学校建议，一定要认清自己的特性和与众不同的一面，并能在最短的时间内展示给考官，特长展示不一定是吹、拉、弹、唱等基本特长，只要展现你比普通人更优秀的某一方面的技能或与众不同之处就可以。要注意选择适合自己的特长，独特新颖，扬长避短，有创意。
公共管理专业内容范文第3篇
消防工作是物业管理工作的一个内容，尽管火灾的发生是由各种原因造成的，但是这是可以预防的，并且预防火灾是一项只能做好，不能做坏的工作。否则，将会有严重后果和不堪设想的损失。
所以，要求我们值班员做到：“懂本岗位(责任区)火灾危险性和火灾预防措施，检查并及时发现隐患。熟悉花园内消防器材性能、使用方法和存放地点。熟悉火灾的扑救措施，熟悉消防水源(地上消防栓、室内消防栓、消防栓加压阀、水泵房)。”
即“一懂三熟悉”。做到“ 三懂、三会、三能”：
三懂：懂本岗位的火灾的危险性、懂火灾预防措施、懂火灾的扑救方法。 二会：会使用灭火器材、会报警。
三能：能自觉遵守消防规章制度、能及时发现火险隐患、能有效的扑救初期火灾。
第一节 防火检查其目的
防火检查目的在于贯彻“预防为主，防消结合”的方针。发现和消除火险隐患，要求对防火的对象、设施查个明白。以现不安全的因素，及时整改解决，落实防火安全措施，消除火险隐患。把火灾事故消灭在萌芽状态，做到防患于未然。
火险隐患：是指生产、生活中有可能直接造成火灾危害的不安全因素。
第二节 防火检查的组织形式
防火检查不是一项临时性的措施，更不能一劳永逸，这是一项长期的、经常的工作，开展防火检查，一般为经常性检查和季节性检查相结合。
(一)、班组检查。
(二)、定期检查。
(三)、部门经理检查。
第三节 防火检查的内容
防火检查工作，涉及面广、技术性强，这就要我们检查人员必须熟悉了解防火对象，和设施的特点。学习掌握防火业务、技术，要善于发现火险隐患。
主要的检查内容有：
1、 用火、用电的安全管理情况;
2、 易燃、易爆防火安全管理情况;
3、 消防器材维护、保养情况;
4、 火警事故调查、处理情况。
第四节 消防工作的基本任务
一、控制、消除发生火灾、爆炸的一切不安全条件和因素。
二、限制、消防火灾、爆炸蔓延，扩大的条件和因素。
三、保证有足够的消防设备，以便一旦发生火灾能及时扑救，减少损失。
四、保证有足够的安全通道、出口，以便人员逃生和物资疏散。
五、彻底清查火灾、爆炸原因。
第二章 高层建筑的消防工作任务
第一节 高层建筑的防火
高层建筑，顾名思义是指体型高、楼层多的建筑。10层(含10层)以上24米以上的建筑物。
高层建筑的火灾危险性比一般建筑要在的多，一旦发生火灾，由于楼层高、人员多、蔓延快、扑救疏散都很困难，往往造成惨重的人员伤亡和经济损失。因此，如何做好高层民用建筑的防火工作，已成为我国的消防工作的重题，必须引起在力重视。
一、 高层建筑火灾有什么特点
1、 损失大，社会影响大。
2、 火灾发展猛烈、迅速。高层建筑内有很多纵向竖井，如电梯间、楼梯间、管道井、电缆井。火灾发生时，这些垂直坚井都起着烟囱拔火作用，据实测，热烟气垂直向上蔓延的速度为3-4m/s，100m以上高楼着火后不到1分钟，热烟气便会充满整个建筑物。
3、 火灾时，疏散困难，逃生不易。高层建筑距地面高，疏散时间长，疏散距离远，人员多，火灾时又往往停电，电梯停开，照明系统中断，室内漆黑、浓烟滚滚，逃生人员争先恐后，互相拥挤，践踏，使得火灾时逃生极为困难。
4、 扑救困难。
二、 室内火灾的发展过程及特点
绝大部分建筑火灾，最初都是发生在建筑物内的某个房间(或区域)，然后蔓延至整个楼层，乃至整个建筑物。要有效地控制建筑物火灾的发生，发展及倒塌破坏，就必须了解室内火灾的发展过程及特点。
三、 室内火灾的发展大致可分四个阶段，即初起阶段、发展蔓延阶段、发展猛烈阶段和衰减熄灭阶段。
室内发生火灾后，最初只局限于起火部位周围可燃物的燃烧，随后是衣物、 家具、墙壁饰面及天棚起火，最后整个房间全部起火，与此同时，热气流从内墙门及外墙窗口喷出，向起火楼层及整个建筑物蔓延，导致整个建筑物全部起火。
第二节 高层建筑火灾原因
一、吸烟不慎
这是最常见的起火原因，常见的情况有：
1、 乱扔烟头，引起地毯、沙发、衣服等可燃物起火;
2、 在沙发上、床上或酒醉吸烟瞅着后引起火灾;
3、 将未熄灭的烟头随意扔入垃圾箱引起着火;
4、 在禁止吸烟的地方违章吸烟。
二、电气火灾
电气火灾的情况比较复杂，常见的有：
1、 使用电炉、电熨斗等电热器设备后，没有切断电源烤着可燃物。
2、 照明灯具设置不当，烤着可燃物。
3、 带电维修电气设备、线路、产生的电火花引着可燃物。
4、 电线设备、安装不良、绝缘损坏、短路起火。
5、电视、电扇等电器开户后长时间运行，没有切断电源以致元件发热起火。
三、可燃气体发生燃烧爆炸 主要有软管破损、灶具漏气，修整改动管道不当，忘记关闭阀门等造成气体泄漏，遇明火或高温发生燃烧爆炸。
四、 化学易燃物品管理不善
五、 其他
在设备检修时，由于在焊接，切割动火作业时，操作不当引起火灾。还有小孩玩火，雷击等
六、装修施工现场违章施工引起
第三节 高层建筑防火检查内容、方法
一、做好楼层施工、单位的防火检查工作，杜绝引起火灾的一切因素。 (1) 有无破损原有的承重墙、梁、阳台、屋面及防火墙的结构; (2) 有无使用禁止的大功率电器;
(3) 有无乱拉、乱接电线现象，电线穿管是否耐火; (4) 装修单位现场是否有违章吸烟现象; (5) 穿墙孔洞是否用耐材料堵塞;
(6) 进行的电焊、气割等明火作业是否有审批手续; (7) 有无操作上岗证、有无防范措施。(电气焊与油漆、喷漆、木工不能同室同时交叉作业;)
(8) 灭火器材是否配备规定的数量和标准;、 (9) 有无改动原有煤气管道现象。
二、保证有足够的灭火力量和足够的消防设备。
三、做好楼层的检查(望、闻、听)。
1、 查看公用走道、防火通道有无被占用而影响正常功能。
2、 消防设施是否完整、好用。
3、 有无异常味道(煤气泄漏)
4、 设备运行有无异常声响。
四、加强宣传，劝阻业主、住户拜神烧香、纸，要小心监护勿将未完全熄灭的灰迹放入垃圾箱，防止阴燃起火。
五、安全疏散通道的检查有无被堵塞、占用。
第四节 高层建筑火灾的安全疏散计划
在发生火灾时,有组织、有计划、有步骤的疏散人员对减少伤亡是极为重要的。所以一定要有周密的安全疏散计划方案。
一、疏散步骤
1、 应首先疏散受烟火直接危害的人员(起火单元、或整层)
2、 接着疏散受烟火威胁最大的部位的人(事故层的上一层或两层)
3、 再疏散起火层的下一层或两层人员为火灾的扑救腾出必要的活动区域
4、 根据火势的发展变化情况采取其他行动。 如火势已控制或基本扑灭，则可不再继续疏散。如火势尚未控制或仍在发展，蔓延扩大，则应该立即疏散火灾层以上的所有人员，特别注意容易受烟害的顶层人员的安全。
5、 明确疏散路线和人流分配，要避免大量人员涌向一个出口，造成挤死、挤伤事故，做好秩序维护。
6、 在楼梯已被气充塞的情况下，或人员来不及往下疏散时，可撒离至楼层天面避难，等待救援。
第五节 防火的基本措施
1、 控制可燃物体 即控制可燃物品的储存量。
2、 控制爆炸极限 即加强通风，降低可燃气体、蒸汽和粉尘浓度。将它们控制在爆炸极限以下。
3、 提高耐火极限 用防火漆、防火涂料，浸涂可燃材料。
4、 隔绝空气 就是破坏燃烧的助燃条件。 如：(1)密封在可燃物质的容器设备; (2)充装惰性气体进行防火保护; (3)关闭防火门、窗切断空气对流; (4)用沙、土覆盖可燃物。
5、消除火源：就是破坏引进可燃物燃烧的热能源。 如：(1)火灾危险场所，使用防爆电气设备;
(2)火灾危险场所，穿防静电的工服和禁止烟火进入; (3)装接，接地、避雷装置。
6、防止热爆炸波的蔓延：就是要防止所有燃烧条件的形成，从而防止火灾扩大，减少火灾损失。
第六节 灭火的基本方法
灭火就是为了破坏已形成的燃烧条件，达到灭火目的，灭火的方法主要有以下四种：
1、 隔离法：就是将还在燃烧的物质与未燃烧的物质隔离，使火势不致蔓延。(拆除防火隔离带)。
2、 窒息法：隔绝空气，使可燃物得不到足够的氧气而停止燃烧。(如用不燃物遮盖燃烧物、不燃气体、液体喷到燃烧物上使之得不到空气而窒息)。
3、 降温法：就是降低着火物质的温度，使之降到燃点以下而停止燃烧。(如用水或将水洒到火源附近的物体上，使其不形成新的火灾区)。
4、 抑制法：就是中断燃烧的连锁反应。(如将有抑制作用的灭火剂喷射到燃烧区，使燃烧终止，从而达到灭火的目的)。
第三章 燃烧产物的毒害作用
第一节 燃烧产物毒害作用
据统计，火灾中人员死亡的原因，因烟气和毒气直接致死的占40%，加上由于中毒晕倒后被烧死的，则占一半以上，因此，了解火灾中燃烧产物对人体的毒害作用具有重要意义。
一、 热烟气的一般毒害作用包括：缺氧、高温气体对呼吸道的热损伤和烟尘对呼吸道的堵塞作用。
1、 缺氧 正常空气中氧占21%，当O2%<16%—12%时，人会出现头痛，呼吸急促，脉搏加快;当O2%<14%—9%时，人判断能力迟钝，出现酩酊状态，产生紫斑;当O2% <10%—6%，人意识不清、痉挛、致死。
2、 高温气体的热损伤 根据一般室内火灾升温曲线，着火中心5分钟后，即可升高到500°C以上，只要吸入的气体温度超过70°C，就会使气管、支气管组织坏死、致死。
3、 热烟尘的毒害作用 火灾中的热烟尘吸入呼吸系统后，堵塞、刺激内粘膜，其毒害作用随烟尘的温度，直径不同而不同。
二、 碳氧化合物燃烧产物的毒性
1、 CO2%的毒害作用CO2% = 2%时人才有不适感觉;CO2% = 5%时人呼吸不可忍耐;CO2% = 7%—10%时在数分钟内意识不清，出现紫斑而死亡。
2、 CO的毒害作用 它是燃烧产物中最典型的毒性气体，CO吸入人体后，到起组织缺氧，轻度中毒症状为头痛、恶心、呕吐，严重时大小便失禁、昏迷、呼吸衰竭而死亡。
三、 高分子化工产品的毒害作用
各种高分子化工产品燃烧产物对人的生命威胁最大，如室内装修材料中，由于使用了大量含氮高分子化合物，它们在燃烧时热分解出大量氰化氢(HCN)，其毒性比CO大20倍，美国在一次火灾中发现，在死难者中有31%的人系(HCN)中毒，室内装修材料的防火把关不严，发生火灾后，造成的伤害，是我国现存最普遍的问题。
第二节 如何防止火灾现场热毒害
1、首先在进行室内装修时，尽量选用燃烧时产生毒性气体少的做装修材料，尽量少选用含氮、氯的高分子化合物，如聚氨酯、聚氯乙烯、腈伦、尼龙、羊毛等。
2、火灾现场的扑救人员，有条件的应戴上防毒面具，防毒口罩、氧气呼吸器等，防止毒害作用。
3、在紧急情况下，火场群众用湿毛巾捂住口和鼻，也可以起到一定的防护作用，减轻毒害作用。
4、如果将毛巾放入碱性溶液中浸湿后再捂住口和鼻，其效果会更好，因为大多数毒性气体均为酸性气体。
第四章 电气防火及火灾扑救
第一节 电气火灾的原因
电气火灾往往由于短路、超负荷、接触电阻过大、电弧和电火花等原因，引起电线、电缆过热，造成火灾。
一、短路：电气发生短路时，电流突然增大，在极短时间内发生极大热量，使绝缘层破坏，引起附近可燃物燃烧。
电气线路发生短路的主要原因有：
(1) 不按规定要 求，私拉乱接、管理不善、维护不当; (2) 安装修理人员接错线路;
(3) 带电作业时造成人为碰线短路; (4) 电线过压，使电线绝缘层被击穿; (5) 年久失修，绝缘层陈旧老化受损。
二、 过载：(超负荷)电气线路中允许连续通过而不致于使用电线过热的电流量，称为安全载流量或安全电流。如导线流过的电流超过了安全电流值，就叫导线过载。
一般导线最高允许工作温度为65°C，当过载时，导线的温度超过这个温度值，会使绝缘层加速老化，甚至损坏，引起短路火灾事故。
发生过载的主要原因有：
1、 导线截面选择不当，实际负荷超过了导线的安全载流量。
2、 在线路中接入过多或功率过大的电气设备。超过了配电线路的负载能力。
三、接触电阻过大
导线体连接时，在接触面上形成的电阻称为接触电阻。接头处理良好，则接触电阻小，连接不牢或其他原因使接头接触不良，则会使局部接触电阻过大。接触电阻过大时，会产生极大的热量。使金属变色，甚至熔化。引起绝缘材料中可燃物的燃烧。
发生接触电阻过大的原因有：
1、 安装质量差，造成导线与导线、导线与电气设备衔接点连接不牢;
2、 导线的连接处沾有杂质、如氧化层、泥土、没法等;
3、 连接点由于长期振动或冷热变化，使接头松动;
4、 铜铝混接时，接头处理不当，在电腐蚀作用下接触电阻会很快增大;
四、电弧和电火花
电弧和电火花，温度极高，一般可以达700°C以上，可完全将金属导体熔化、蒸气化向四周油射熔珠和火星，具有极大的引爆和引燃能力，是可怕的引燃源。
第二节 电气线路的基本防火措施
一、 电线的选型。
二、绝缘电阻的测定
低压线路的绝缘的电阻不应低于0。5兆欧、特别潮湿环境，控制线路绝缘电阻不应低于1兆欧。
三、导体载面的选择
导体载面应根据导线长期连接负载的允许载流量，线路允许的电压降低和导线的机械强度三项基本条件来合理选定。
四、保护设施
1、 短路保护
2、 过载保护
第三节 电气火灾扑救
一、 用不导电的灭火剂
扑救初起电气火灾，可用本大厦内配置的“1211”，干粉灭火器直接喷射，但要注意灭火器与带电体的安全距离。
二、配电房可启动CO2自动灭火装置
三、用水带电灭火的方法
1、尽可能增大水枪喷嘴与带电体的距离，如因环境限制，可向斜上方射水，使水流以抛物线状落于火点，增加水柱长度。
2、采用直流水枪灭火时，以点射方式直接射向火源或以反射水幕复覆盖火源，避免用充实水柱射向带电体。另外，可在金属水枪喷嘴上安装接地线。
3、采用喷雾水枪直接带电灭火时注意选好距离，并在水雾充分雾化后再射向火源。压力为5-7公斤每平方厘米。
4、水枪喷嘴与带电体之间须保持安全距离，通常电压1千伏的最小安全距离为25米;5-10千伏的为30米;23-25千伏的40米。防止地面水渍导电伤人。
5、如果发生高空电线断落时，要划出警戒区(10-18米)，并通知电业部门处理。当使用金属工具破拆结构时，要防止工具接触带电物体。
6、使用金属工具破拆时，要防止工具接触带电物体做好绝缘保护。
7、没穿保护用具的人不应接近燃烧区，防止水渍导电伤人。
第五章 火警的发布与处理
当发现火险时，首先保持镇静，不可惊慌失措，应立即将火情上报领班或主管。或迅速观察情况，就近按下红色的手动报警按钮或用对讲机、电话，讲明事发地点、火热情况、本人姓名等。
凡是义务消防队员或者懂灭火知识的员工，应立即采取措施，取附近灭火器灭火。
消防控制室在接到自动报警或手动报警时，立即通知就近值班员查看(带对讲机)，不管有无火情，该值班员都应给消防室说明情况。如有火情，消防中心值班员立即向当值领班汇报，由领班组织义务消防队员进行抢救工作、安全疏散等。
消防控制室在接到火警确认信息后，即刻报告当值领班、物业经理，通知工程部断相应的电、关相应的管道液化气及排除剩余气体，启动消防水泵，启动消防广播进行疏散，并随时掌握火场情况。
所有人员一律听从消防中心的疏散通知和救火指令行动。
火势大或发展迅猛时，应立即打“119”电话报警，简明准确地报告单位名称和地址、燃烧物质、火势情况、本人姓名、联系电话，并派人到主要路口迎接，引入火场救火。
第七章 安全疏散与自救
扑救高层建筑火灾是在火势蔓延快、人员多、火场情况复杂的情况下进行的。在组织指挥灭火自救的工作中，应坚持保证人身安全，救人第一为前提，及时疏散，控制事故层火势向上蔓延，消除火势对疏散人员的威胁，保护着火层以上的人员疏散到安全区。
具体抓好报警通报，疏散抢救、组织灭火、防烟、排烟、注意防爆，现场救护，通讯联络，后勤保障，安全警戒等九件事。
一、报警通报
1、报警通报程序
(1) 接一到报警信号通知值班员立即到现场确认
(2) 得到确认火情后，应通知当值主管、经理(火场指挥) (3) 根据火场第一指挥对现场情况，决定疏散灭火工作 (4) 根据指挥命令向需要疏散层发出通报。
2、正确通报方法
通报次序层次，着火层、着火层以上的二层、着火层下一层、着火层以上各层。
通报语言应为(普通话、粤语、英语)。
消防安全知识 1. “一知”、“三能”、“三会”：一知消防工作的方针，“预防为主，消防结合”;三能是：“能检查发现隐患，能宣传防火知识，能扑救初起火灾”;三会是：“会使用消防器材，会维修保养器材及组织人员疏散逃生自救，会报警”。
2. 事故处理“四不放过”原则是：事故原因不查清不放过;干部和周围群众未受到教育不放过;事故责任人未受到处理不放过;没有采取必要的防范措施也不能放过。
3. 火险隐患：是指生产，生活过程中可能造成火灾危害的不安全因素。 4. 电路火灾最基本的原困是：短路、超负荷、接触电阻过大、电火花和电弧。
5. 日光灯起火：主要是镇清器，如果散热条件不好或与灯管配套不合理，其内部温度逐渐增高，线圈绝缘温度遭到破坏，造成区间短路，产生高温或因接触不良产生火花，造成周围可燃物燃烧起火。
6. 电视机起火：电视机放木箱(柜)内或用布罩围着收看，其热量散发不出去，时间过长，温度点逐渐升高而起火。
7. 烟头的中心温度一般在700-800度左右，蚊香的燃烧温度也达700度，均属于纹帐、木材及棉、麻等许多物品的燃点。
8. 燃烧的必要条件是：可燃物，助燃物和着火源。 A. 可燃物按物理状态分为：气体、液体、和固体三种。
B. 助燃剂即能与可燃物发生氧化反应的物质，在分子结构中含有氧元素，卤素，无机酸根及过氧化物等。
C. 着火源：明火、高温物体、化学热能、电热能、机械热能、生物能、光能、核能等。
(4) 根据指挥命令向需要疏散层发出通报。
2、正确通报方法
通报次序层次，着火层、着火层以上的二层、着火层下一层、着火层以上各层。
公共管理专业内容范文第4篇
● 初试
1、自我介绍(简明扼要，1分钟以内)
2、朗读指定材料，回答主考提问。
初试主要是考察考生的基本专业素质，确定进入复试考生的名单，形式为面试。
● 复试
1、朗读指定稿件。
2、语体转换口述(文言文转白话或书面转口语)。
3、模拟主持。根据给定的材料进行改编，作栏目主持等。
4、即兴评述。(当场抽题，准备5分钟，不得付诸文字形式)
5、回答主考提问。
6、才艺展示
复试的形式也是口试，但要现场录像。
● 笔试
公共管理专业内容范文第5篇
为了更好的掌握我的专业知识，这八周实习时间我主要要学习以下内容：
1、巩固理论知识，并将所学的会计理论指导与实际情况结合起来，加以运用。俗话说：没有空中的楼阁，基础永远是最重要的。就如老师所说，身为一个会计专业的学生，如果连会计的定义，分类等这些最基本的东西都不知道，你又怎么能够把会计学学好。大家都知道会计说到底就是一个字“算”。比如会计核算是会计的最基本职能。
其分为四个环节：确认—计量—记录—报告 而会计核算又有所那个步：记账---算账---报账
会计的基础是学好会计的根基，更是胜任会计岗位的保障。因此在一个月的实习过程中，我们花了近一半的时间来复习和学习会计基础知识。扎实的基础永远是通往胜利彼岸的桥墩。
2、认识并掌握会计核算与做账的基本流程
①、根据出纳转过来的各种原始凭证进行审核，审核无误后，编制记账凭证。
②、根据记账凭证登记各种明细分类账。
③、月末作计提、摊销、结转记账凭证，对所有记账凭证进行汇总，编制记账凭证汇总表，根据记账凭证汇总表登记总帐。
④、结账、对帐。做到帐证相符、帐帐相符、帐实相符。 ⑤、编制会计报表，做到数字准确、内容完整，并进行分析说明。
⑥、将记账凭证装订成册，妥善保管。
在指导老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，很枯燥，但是很充实! 有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证;根据原始凭证，填记帐凭证;根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。下来我就开始着手做“填制原始凭证，根据原始凭证，填记帐凭证，填制科目汇总表，根据科目汇总表填总分类帐，根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐等等。往后几天又学会了如何填制支票，要求很多，所以要很仔细。这样的日子充实的过着。实习的倒数第3天老师教我们如何订凭证以及相关注意的事项。 经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：
1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;
2、虽然这十天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。
通过这十天来的会计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，十天的实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺， 这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程;熟练掌握了会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础 。 会计专业实习报告内容【二】姓名：XX 性别：X 学好：XX 班级：XX 实习时间：20XX年11月19日——20XX年3月20日 实习地点：XXXXX
一、实习目的
社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。
二、实习内容 、整理评估底稿; 、收集企业需提供的资料并归档; 、收集数据，分析填列报告底稿; 、编制评估报告;
三、实习体会 为期将近四个月的实习即将告一段落，我在这实习这段时间里，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，学习资产评估专业的我们，可以说对评估的理论都有一定的了解，所有的有关评估的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的专业理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢就成为一名出色的评估人员应该没问题。现在才发现，评估其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零。 由于评估行业的特殊性，开始我只能参加其中较为简单的工作，如整理一些底稿，帮其他老师填一些简单的表格，但就连这些在前两周的时候我做起来都感
到非常的吃力。比如说在整理底稿的时候我不能将文件的名称和内容对应起来，在填列表格的时候我经常将表格里的公式破坏等等。但是大约在两周之后就好多了，我对那些文件看一眼就知道是什么、做什么用的、放在哪，并且可以帮助老师们做一些较为复杂的底稿。现在经过一段时间的锻炼，我自己可以出一些简单的评估报告，做一些简单的项目。另外，我在这次实习中领悟到了很多书本上所不能学到的东西。 另外，在人际关系方面，经过这次实习，虽然时间很短，可我学到的却是我所经历的三年多大学生活中难以学习到的。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，作为一名评估人员必须具备良好的人际交往能力。
第三，评估工作是比较烦琐的工作，在实习期间，有一段时间我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦。但大约一个月之后，我对这些工作基本都熟悉了，就感觉只要我用心地做，反而会觉得越做越有乐趣，越做越起劲。因此做评估工作切忌：粗心大意、马虎了事、心浮气躁。
这次实习中，我可谓受益非浅。俗话说，千里之行始于足下，最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我学到了许多，也认识了许多，使我在这次实习中感受到了在实际社会中生存所应该具备的各种能力，让我在踏入社会工作之前做了一次全面而充分的准备。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向其他专业人员请教，认真学习评估理论，学习法律法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的评估技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础。相信经过这次实习，我相信我有能力也会以更好的姿态融入社会。
会计专业实习报告内容【三】实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基矗通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想法结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理，并且认识到了自己的优势和不足，同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。
我是在财务室实习的，财务部的人并不多，设有一名会计主管，一名出纳，还有一名小会计。我的实习岗位是辅助会计，就是帮助该公司里的会计主管和小会计进行一些财务会计工作。 此次实习的具体内容为：
一、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。
实习伊始，师傅给了一些公司的基本资料我看，目的是让我对公司有一个大概的认识，并了解一些业务的基本流程。还叫我先看他们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。该公司的财务软件采用的是“用友”软件，当我知道这个信息时，我不禁暗喜，在学校时我们学的会计电算化采用的就是用友软件。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我在翻阅以往的凭证时没有仔细地看摘要栏，以至于后来师傅让我填写记账凭证的时候感觉到有些困难。不过，时间久了，我也慢慢熟练了，不懂的时候向师傅们询问。我一闲下来就会翻阅一些以往的凭证与账簿，巩固与加深印象。
二、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。 明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。该公司使用的是会计电算化，但是师傅让我做了手工记账。虽然登记明细账在学校的时候也实训过，还蛮熟悉的，但是当师傅吩咐我登记账簿时，我有点紧张，毕竟操作性东西我在学校里接触的还是极少的，那次实训也是简单的操作了一下，这次要我实战，真是有点不安心。不过，通过我努力，按照在学校里学到的理论知识，如一些更正方法，就可以再这是把他们运用出来，加上师傅的帮助，我做好了，还结算出余额与本月累计。我轻轻地舒了一口气。在学校里学的理论知识是非常有用的。这次，可以有机会把理论付诸于实践，感觉真好。
三、根据记账凭证编科目汇总表。
科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。这个操作我在学校里没有碰到过，是我在这次实习才学到的。
四、根据科目汇总表登记总帐。
根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。这就是会计电算化的方便之处啊，不需要经过繁琐的手工操作，使用计算机就可以了，节省了大量的人力与时间。
五、对帐。
对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记。 小编精心推荐阅读
公共管理专业内容范文第6篇
高等学校非计算机专业计算机应用能力的培养，既关系到对学生在大学四年期间专业课程学习的支撑，也涉及到他们踏上工作岗位以后其计算机应用能力能否适应岗位实际需求。所以其课程内容和课程体系受到高度重视。但是，大学计算机公共基础课程也面临着严重的挑战，事
实上也确实存在很多值得思考和研究的问题。例如：
(1)很多大学计算机公共基础课程的教学内容，过多地带有个别厂商产品推广和用户培养的属性，引发一些学者、政府相关部门、部分用人单位等的议论和批评;
(2)高中阶段信息技术的教学内容紧紧地追赶大学这部分的教学内容，教学内容重复现象客观存在;
(3)一些其他专业老师抱怨该门课程的开设，认为完全可以通过自学来实现教学目标，没有必要设置专门课程，尤其是“大学计算机基础”;
(4)承担这门课程的老师也有苦衷，从dos、windows到vista，大家疲于奔命，不断围绕新产品进行操作解说，失去了大学课堂教学的工作乐趣。
要对“大学计算机基础”教学内容的进行改革，这已经是所有从事计算机基础教学的老师形成的一个共识，其必要性勿容置疑。但是如何改革?改革依据在哪里?
回顾以往的改革，其动因往往是技术的发展(严格意义上讲是产品的升级)，例如操作平台从dos改为windows，再改为windows、windows p等。实际上，教学内容改革的本质需求应来源于社会需求和实质性的技术发展!此外，这门课程是为非计算机专业而开设的，各个专业有其实际需求，这些需求的差异性应该体现在教材中，但这也是常常被忽视的。
为了使大学计算机公共基础课程或系列课程的教学内容真切地吻合社会各类岗位的需求，真切的吻合各个专业支撑后续教学和专业知识结构的实际需求，浙江省计算机教学指导委员会开展了社会需求调研，以此为非计算机专业的计算机基础课程教学内容改革提供依据。
2调查方案
2.1样本分类
样本分类的原则是以大学学院(系)为主要类别，兼顾社会企事业的岗位类别。此次调查将样本分为八个类别：
①金融、保险、证券、投资(对应经贸学院，兼顾财政经济类企事业)
②城建、房产、建材、装潢(对应建工学院，兼顾建筑房地产行业岗位)
③党政机关、社会团体、公检法(对应政管学院和法学院，兼顾政府公务员岗位)
④通信、邮政、计算机、网络(对应计算机学院，信息学院，兼顾it企业岗位)
⑤石油化工、橡胶塑料、制药、环境(对应化材学院、生环学院和药学院，兼顾化工类企业岗位)
⑥电子电器、仪器仪表、机械制造(对应机电学院，兼顾制造业岗位)
⑦新闻、出版、科研、教育(对应人文学院、教科学院、外语学院和理学院，兼顾文教卫岗位)
⑧艺术设计、环境设计(对应艺术学院，兼顾各类艺术设计行业岗位)
2.2调研的地理范围和样本规模
依据学生就业地理分布，确定各个地市的样本比例。初步计划杭州占70%，其他地区占30%。要求实际有效样本规模≥1000，发放样本规模≥，样本在行业的比例大体依据各个学院招生人数。
此次调查共计发放2100份问卷，实际回收有效问卷1596份，回收率76%。主要调研途径是上门调研。各个类别有效问卷统计结果如表1所示。
表1调研有效问卷数量统计
2.3调查表设计
2.3.1调查表设计
调查内容分为六大类：
(1)基础类：主要涉及学生大一上半学年要学习的第一门课程“大学计算机基础”的教学内容，包括操作系统(windows)、桌面办公软件(word、ecel、powerpoint、frontpage)、汉字输入能力、图形绘制能力、计算机多媒体使用能力、计算机安装与维护能力等。
(2)程序设计类：主要涉及学生大一下半学年要学习的课程，包括c程序设计、c++程序设计、vb程序设计、fortran程序设计、java程序设计。
(3)网络类：考虑计算机网络已经越来越受用人单位关注，以及对生活、学习和工作的支持作用，此次单独列入网络选项，包括网络组建、因特网应用、简单网页或网站设计、网络管理、网络安全。
(4)数据库应用类：这也是目前高校比较热衷设置的课程，此次列入的项目包括数据库基本概念、数据库access、数据库sql server、数据库oracle、数据库mysql和数据库fopro。
(5)等级考试类：主要想了解用人单位对等级考试的认可度，列入的项目包括等级考试一级、等级考试二级、等级考试三级、专业产品认证。
(6)应用系统开发能力：主要想了解用人单位对应用开发能力的需求情况，包括软件系统分析设计、计算机系统业务需求规划、电子商务、电子政务、
办公自动化系统、业务系统开发。
2.3.2调查表填写
对每个项目要求说明其需要程度。在所列出的36个项目中，给重要性最高的20个项目。
3调查结果
3.1认为非常有必要学习的内容或课程(以重要性排列，见表2)。
表2必学项目
3.2认为有时间也可以学习的内容或课程(以重要性排列，见表3)
表
3选学项目
3.3认为可学可不学的内容或课程(以重要性排列，见表4)
表4可学可不学的项目
由此得出用人单位认为不需要学习的十个方面的内容：fortran程序设计、数据库fopro、数据库mysql、数据库oracle、专业产品认证、vb程序设计、java程序设计、软件系统分析设计、等级考试三级、计算机系统业务需求规划。
4从调研数据可以给出的客观结论
(1)计算机基础仍然是教学重点。
从全部样本数据可以看出，60%左右的用人单位仍然认为基础类项目是最重要需要学习的内容，其中又以文字处理、电子表格、windows操作系统、汉字输入等为更为重要的教学内容。对于汉字输入部分的内容，在以往教学中是比较忽略的。
(2)计算机网络能力成为用人单位关注的新教学热点。
计算机网络的应用能力被视为所有项目中第二重要的项目，100%行业都将该部分内容列为第二重要，基础类占60%左右重要性，而网络类已经占到15%的重要性。如果基础类不考虑，在整体样本中，计算机网络的重要性占33.4%(1482网络被选样本/4435总样本)。
(3)数据库、等级考试和程序设计三个类别普遍被认为不太重要。
数据库技术、等级考试和程序设计三个方面的票数累计得到的百分比才18%左右，有些类别仅仅只达到11%左右。这很值得我们思考。
(4)应用系统开发受到一定重视。
应用系统开发类项目是居于第三被用人单位重视的，其中电子商务、办公自动化是用户较为关注的知识。
(5)一些课程或教学内容已经被用户淘汰。如表5所示：
表5重要性低的课程列表
其中数据库fopro、fortran程序设计、vb程序设计、数据库oracle、数据库mysql都只有5%以下的重要性，这些都值得思考。
(6)计算机等级考试和专业产品认证并不被用人单位重视。
5建议
(1)作为进入大学的第一门课程：大学计算机公共基础，其教学内容主要应该突出桌面办公软件的使用(包括windows操作系统)和计算机网络，并且尽快增大计算机网络的教学内容，适当照应应用系统开发知识，以尽快适应社会对非计算机专业学生的计算机应用能力的需要。
(2)下大决心务实地淘汰社会并不普遍需要的课程(请注意这里是针对非计算机专业学生)，例如fopro、fortran程序设计、vb程序设计、数据库oracle、数据库mysql等。