残疾证申请书范文第1篇
(一)办理条件：
凡是得到县级或县级以上的医院证明其伤残的，可以办理残疾证。
(二) 申办程序
(1)申请人或其亲属带残疾证明，到所在村委会写申请，村(社区)初查并签署意见及加盖公章;
(2)带上申请到办事处二楼社事办，经相关工作人员复核并签署意见及加盖公章，再按其指导进行下一步;
(3)带上资料盖章的申请，身份证，户口本，(另需要复印件各一份)1寸相片4张到市残联(政务中心)，按其指导进行办理。
申请办理城镇低保的流程
(一)办理条件：
经过各级民政部门依次审核，符合条件办理的城镇居民，均可申办。
(二) 申办程序
(1)申请人或其亲属到所在村委会写申请，村(社区)初查并签署意见及加盖公章;
(2)申请人到村写申请时需提供身份证复印件1张(正反两面印在同页)，户口本复印件1张(户主和本人印在同一页)，一寸照片2张;
(3)村相关工作人员将以上资料上交办事处民政工作人员，并公示本次申办人员名单;
(4)办事处民政部门安排工作人员入户调查，调查结果将反馈村
委会，并由村委会公示;
(5)办事处审核后将符合条件的人员名单上报开发区民政部门; (6)开发区民政部门安排工作人员入户调查，并将符合条件的人员反馈办事处
申请办理医疗救助的流程
(一)办理条件：
(1)凡是因病住院一次性自费2万及以上的，符合条件 (2)患慢性病、大病等一年累积自费2万及以上的，符合条件
(二) 申办程序
1、本人需要提供资料：
(1)身份证复印件1张(正反两面印在同页); (2)户口本复印件1张(户主和本人印在同一页); (3)一寸照片1张;
(4)医院病例证明原件，入院证明原件，出院证明原件，出院结账明细单原件;
(5)银行卡复印件1张(信用社的卡、折);
残疾证申请书范文第2篇
在苏州各区、县残联指定医院康复中心体检后，在视力、听力、言语、智力、肢体、精神等方面符合《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》的人员，均可办理残疾证。 第二次全国残疾人抽样调查残疾标准 苏州残疾证办理鉴定相关事项
办理材料
1、户口本、身份证原件及复印件各1份;
2、残疾人证专用二寸彩色证件照电子版照片4张;
3、《中华人民共和国残疾人证申领表》和《中华人民共和国残疾评定表》 《中华人民共和国残疾人证申领表》 《中华人民共和国残疾评定表》
办理流程
1、提出申请并填写《中华人民共护国残疾人证申请表》与《中华人民共和国残疾评定表》
2、到指定医院(或康复中心)体检-进行残疾评定
3、递交相关材料并采集电子版照片
4、残联办审核后发放残疾证
注：残疾很明显的可以直接到残联进行评级(像肢体类)审核办理，不明显的必须到指定医院或康复中心进行评级由医院医生签名并盖章。 苏州残疾证办理流程(图)
办理地点
苏州办理残疾证需要去到各区街道残联。 苏州市残联 办公电话：65294320 单位地址：苏州 姑苏区 东大街284号 更多苏州各区残联地址与办公电话： 苏州各区残联通讯电话及地址
办理费用
残联办理残疾人证不向申请人收取工本费。
残疾证申请书范文第3篇
为进一步形成关爱残疾人教育事业的良好氛围，按照市教育局相关通知要求，我校决定开展“关爱帮扶贫困残疾学生”教育活动，特制定本活动方案：
一、指导思想
为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对贫困残疾学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困残疾学生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进贫困残疾学生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施
1、强化宣传，提高认识
围绕“关爱帮扶贫困残疾学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，办一期黑板报，组织一次主题班会，号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向残疾学生和贫困残疾人子女献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。
2、加强领导，强力推进
为加强对对贫困残疾学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，叶尖兵任组长，董武平任副组长，其余全体老师为组员，领导小组全面负责贫困残疾学生帮扶的方案、协调和总体部署。
三、帮扶方式
由全体教师与贫困残疾学生结对帮扶，每人扶助一名贫困生;
以班级为单位与贫困残疾学生结对帮扶，每班扶助一名学困生;
四、帮扶内容
1、思想上解惑
鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此党员要发挥“先锋岗”作用，要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
新建中学关工委
2013年9月2日.
新建中学残疾学生帮扶情况记录表
新建中学关工委制
残疾证申请书范文第4篇
1、 青少年的消费心理
喜欢和成年人比拟、趋于稳定的购买意识、从众心理开始形成、个性化消费心理不断发展。
方法：恰当地运用商品的定价方法、充分发挥商品直观形象的作用、适当注意商品质量。
2、青年消费心理及引导策略
追求时尚与新颖、追求科学与实用、追求自我成熟和消费个性的表现、冲动性多于计划性。
方法：利用青年购买的群体性、利用青年购物的快捷性、利用青年购物的时尚性。
3、 中年顾客的消费心理及引导策略
中年人是家庭消费的主要决策者;希望以稳重、自尊和富有涵养的风度有别于青年人;情绪不易受外界影响。购买时有理性、有计划、有主见、有求同性。
方法：不能欺骗、要真诚，不要夸夸其谈，而要认真地亲切地与之交谈，对他的家庭、事业说一些佩服的话，要说得实在，他们会乐于倾听,从而信任你及你的产品，不要施压和紧逼。
4、 老年人的消费心理及引导策略
具有较强的习惯性购买心理，求方便、安全、服务以及求实。老年人心理比较敏感、多疑。
方法：提供耐心周到、细致入微的良好服务，提供舒适、方便、安全的购物环境。
二、怎样引导不同类型的顾客
1、 挑剔型顾客
(1)顺应式引导
(2)转折式引导
(3)拖延式引导
(4)抢先式引导
(5)转换式引导
(6)否定式引导
2、 经济型顾客
(1)说明商品的价值后再与其讨论商品的价格
(2)向顾客证明商品价格的合理性
a、顾客认为价格比竞争对手高时
b、顾客认为价格比替代商品高时
c、顾客认为价格比以前高时
3、 犹豫不决型顾客
(1)提供选择
(2)提出建议
(3)削弱缺点
(4)最后购买机会
4、 从容不迫型顾客
必须从熟悉产品特点着手，谨慎地应用层层推进的办法，多方分析、比较、举证、提示，使顾客全面了解利益所在，以期获得对方理性的支持。要拿出有力的事实依据，耐心地说服讲解。
5、 情感型顾客
决定下得快，不给营业员说话的机会。对事物变化的反应敏感、顾虑太多、情绪不稳定容易偏激。应当采取果断措施，必要时提供有力的说服证据强调给对方带来的利益与方便，言行谨慎周密，不给对方留下冲动的机会和变化的理由。
6、 饶舌的顾客
特点是喜欢凭自己的经验和主观意志判断事物，不易接受别人的观点。不要在顾客情绪激昂时打断他，尽量引导他切入正题。
7、 圆滑难缠型顾客
要预先洞察其真实意图和购买动机，在交谈时造成一种紧张气氛，如现货不多等，使对方认为只有当机立断做出购买决定才是明智举动。对方在紧逼的气氛中，销售人员再强调购买的利益和优势，双管齐下，他就没有纠缠的机会和退让的余地。
8、 心怀怨恨的顾客
顾客对你攻击时实际上有某种失望和愤懑的情感掺杂在一起。应先查明顾客抱怨和牢骚产生的原因，如有则尽力设法消除，引导时不要开一些无谓的玩笑。要晓之以理动之以情明知以利，忌急躁盲动，守诺。
三、怎样引导以各种理由拒绝的顾客
相同的心理特征就是不想购买，以各种理由拒绝，但其理由并不意味着与其内心思想相符。引导这类顾客的本质要求就是认识到顾客所说理由的“欺骗”性。
1、“现在不买”的顾客
说不买的根本原因是对商品或销售员抱有一种不信任态度，他可能不急着走，还会对商品左顾右盼或听别的顾客的议论，这种顾客是在思考商品的可信度，如果你不接近他给他一个台阶下，他可能想买也不好意思开口。一般来说，顾客说不买要探询其理由。
2、“还没决定”的顾客
这类顾客同样对购买心存疑虑，不是对商品或销售员不信任而是自己的购买需求、欲望不明显。这需要用一定的技巧和诚恳让顾客说出其真正的原因，如一个一个试探性的询问或让他觉得你可靠、可信任，采用激将法通常能对此类顾客取得较好的效果。
3、“我要走了”的顾客
一种是只是看看，另一种是作为要挟的。对前一种顾客应礼貌相送，树立良好印象;对后一种顾客应先尽量引导他说出对商品的期望，再试探找到他的期望与自己底线的结合点。
4、觉得价高的顾客
觉得价高，言外之意产品还行。价格高低只是相对的。引导顾客要为他摆事实：这个价位在同类产品中并不高;也要讲道理，价格低的并不都是好货，我们价格高但是质量好。要多方面引导。
5、没有主见的顾客
残疾证申请书范文第5篇
2、康复训练指导服务。立足残疾人家庭，充分利用社区康复设施，指导各类残疾人开展康复训练、制定计划、传授方法、制作训练器具、矫形器使用、评估效果等。具体如下：
肢体残疾：对偏瘫病人开展以运动功能和日常生活活动为主的康复训练，指导训练器具的使用。对脑瘫病人开展“运动功能、姿势矫正、语言训练、日常活动”四个方面的康复训练。智力残疾:对智力残疾人开展“运动、感知、认知、语言交往、生活自理和社会适应”六个方面的康复训练。
听力残疾：指导听语障碍者或聋儿家长开展听力语言训练、耳聋预防、选配助听器转介服务等。
视力残疾：指导视力残障者视功能训练和盲人定向行走训练，做好低视力配镜后随防工作及转介服务等。
精神残疾：利用多种形式对精神病患者进行精神卫生知识宣传教育，督促指导药物治疗、用药安全监测，开展生活技能、社会适应等方面的康复服务。
3、心理支持服务。通过了解、分析、鼓励和指导等方法，帮助他们树立康复信心，正确面对自身残疾，鼓励亲友理解关心
残疾人，支持配合康复训练。
4、知识普及服务。为残疾人及家属、亲友举办健康等知识讲座，开展康复咨询活动，发放康复知识小册子、普及读物等，传授残疾预防知识和康复训练方法。
5、用品用具服务。根据残疾人的状况和需求，提供用品用具的信息，提出选用用品用具的意见、实施转介服务等。
残疾证申请书范文第6篇
红黄蓝爱心捐赠浙江省残疾儿童康复中心
5月24日，满载着爱心和期许的164套红黄蓝童装踏上了 “旅程”„„
红黄蓝集团通过浙江省服装行业协会向浙江残疾儿童康复中心捐赠164套童装，价值2万多元。通过快递，这一批童装将以红黄蓝儿童慈善基金会的名义送到浙江残疾儿童康复中心的孩子们手中，给他们送去一份快乐。
迎六一，送温暖。此次捐赠，红黄蓝集团勉励康复中心的孩子们茁壮快乐成长，期冀他们怀抱希望，共同展望美好明天。本次捐赠，是公司第三次联合省服装协会进行的捐赠活动。
据悉，继公司发起和倡导“百店千爱”全国帮扶行动、 “时尚校服进校园”校服赠送全国大型公益行动，以及浙江省侨联“文澜侨心书库”图书捐赠、童装文化博物馆助学基金设立„„此次爱心捐赠，是红黄蓝儿童慈善基金会近来诸多爱心举措之一。红黄蓝集团践行“倾心缔造关爱之美”的企业核心宗旨，以务实的行动为构建和谐社会作出贡献。