电压力锅范文第1篇
建材网-中国投资咨询网下属建材行业门户-中投顾问旗下网站 2008-5-29
颁布单位： 国家建筑材料工业局
颁布日期： 19860806
执行日期： 19860806
总则第一条 为加强水泥企业电收尘器的管理，保证其正确、合理、安全地使用和维修，特制定本规程。
第二条 电收尘器管理的主要任务是：通过严密科学的现代化管理手段，确保其在完好、正常、高效状态下运行，提高企业的经济效益，保护大气环境质量，实现文化生产。
第三条 本规程由企业的厂长和总工程师负责贯彻实施。企业要坚持防止大气污染的原则，在主机检修的同时，检修电收尘器。在电收尘器发生故障时应停主机，抢修电收尘器，避免大气污染。
第四条 本规程适用于使用电收尘器的所有水泥企业。
<章名> 第二章 组织措施 第五条 企业在编制劳动定员计划，按规定配备电收尘器岗位的劳动定员;环保部门负责监测并监督日常运行管理;电收尘设备的大修、备件管理要由专门机构负责。
第六条 电收尘器岗位操作工应具有初中以上文化水平，身体健康，责任心强，肯钻研技术，并经过一定时间的技术安全培训，考试合格方可录用。培训的电收尘器操作工达到独立操作水平后方可顶岗位。电
收尘器岗位操作工应保持相对稳定。
第七条 电收尘器岗位操作工及机电维修工要确保电收尘器运转率，车间领导负责进行考核，主管环保
的厂长进行监督。
<章名> 第三章 电收尘器的运行管理
第八条 进入电收尘器的烟气含尘浓度是影响电收尘器收尘效率和粉尘排放浓度的首要因素。企业每季度应测定一次水泥回转窑排出烟气的含尘浓度。根据电收尘器进行口含尘量以及高于露点气体温度和湿含量等因素确定本企业电收尘器的最佳操作控制参数。水泥窑应力求稳定热工制度，不能片面追求高产，破坏热平衡和物料平衡，致使电收尘器进口烟气含尘浓度剧烈变化，影响电收尘器的收尘性能。与烘干机、磨机等其他设备配套的电收尘器也应按上述原则进行管理。
第九条 电收尘器进口烟气温度过高对烟气中粉尘的比电阻值影响很大，进口烟气温度超出计划要求(一般最高允许300℃)，会导致电收尘器的部件的热变形和电晕线极距的异常变化，应特别重视。干法窑电收尘器进口烟气温度偏高，粉尘的比电阻将趋近峰值，成为高比电阻，一般可采取增湿措施，烟气最佳温度控制在150℃左右，以提高电收尘器的收尘效率。
第十条 电收尘的石英套管应保持清洁和干燥，电收尘器送电前应先启动保温箱的加热器再通烟气，将
电收尘器烘干并提高温度后，方可往电场送电。
第十一条 要加强电收尘器的密闭堵漏，防止电场烟气中的水份结露，腐蚀壳体和极板。漏风量一般宜小于10%。锁风装置既要灵活好用，又要锁风密闭。电收尘器电场风速V和粉尘粒子逐进速度W的一般控制范围：干法窑V=0.4～0.7米/秒、W=4～6厘米/秒(不增湿);V=0.7～0.9米/秒、W=6～9厘米/秒(增湿);湿法长窑和立波尔窑，V≤1米/秒;W=8～9厘米/秒;烘干机V=0.8～1米/秒，W=11～12厘米/秒;水泥磨V≤0.8米/秒，W=9厘米/秒为宜。电场风速不宜过大，风速过大，漏风增多，氧含量增高，易引起爆炸。电场气流应均匀分布，气流分布不均匀，会严重导致收尘效率降低，电场气流分布标准偏差应控制在α=0。25以下。
第十二条 电收尘器和主机是相互联系的整体，电收尘器岗位操作工在电收尘器运行中应与主机岗位操作工经常地保持密切联系。水泥窑和烘干机点火后烟气通过电收尘，必须等待主机燃料燃烧正常后方可送电，以防止发生燃料机械不完全燃烧或化学不完全燃烧而引起的电收尘器爆炸事故。电收尘器应配备一氧化碳含量达到1%时应发出警报。水泥窑、烘干机的看火工或司炉工应适当减少喂煤量和减少电场火花放电率;当气体中一氧化碳含量达到2.0%时，电收尘器应立即切断高压电源并向车间和生产高度室报告水泥窑和烘干机的看火工和司炉工还应防止喂煤过量而出现的烟囱冒黑烟现象，以免威胁电收尘器的安全
运行。
第十三条 为了保证电收尘器的收尘效率，在电收尘器运行中，电收尘器的岗位操作工要经常监视仪表显示的输入和输出电压和电流值，如发现明显地高于或低于标准值，应从电收尘器的电场 和供电装置中供出原因，及时处理。电收尘器岗位操作工应如实地按时填写电收尘器运行记录。
第十四条 要加强电收尘器的振打装置的检查和维护保养，以保持阳极振打和阴极振打装置的正常进行和合适的振打力，应按规定定时给振打装置加油，以保证润滑正常。
第十五条 车间机电维修工每日应对电收尘器的全部电机设备巡检一次，车间设备主任和环保部门的电收尘器专业管理人员、生产厂长和总工程师要定期巡检，对发生的设备缺陷应作详细记录和处理问题的指
示。
第十六条 电收尘器回收的物料要妥善处理，严防二次污染，回收物料的综合利用，必须经过科学试验，作出可靠的结论，并按上级有关规定严格执行，以确保水泥质量。
第十七条 电收尘器是在高电压下运行，必须确保人身安全和设备安全，岗位操作工在工作时必须正确穿戴安全防护用品，在清扫电场或清扫高压硅整流装置和高压套管时，供电装置必须是挂“停电”的明显标志和临时工作接地，清扫完毕应该检查电场和套管室，确认无人，方可关闭入孔门，拆除接地棒后送电。此外，凡是电收尘器入孔门高压套管室和高压硅整流装置室均应有明显的安全标志，严防非工作人员擅自启门入内，严禁电场开路情况下送电和电场运行中拉开高压开关而开路运行。
第十八条 电收尘器的运转时间应占主机运转时间的95%以上，严禁向大气任意自由排放粉尘，污染
大气。
第十九条 每半年应对电收尘器进行一次全面标定，每年应结合设备现状和运行记录对电收尘器进行一次全面的技术分析，以利进一步提高电收尘器的管理水平和电收尘器的收尘效率。
第二十条 要把电收尘器的管理认真落实到岗操作工人和有关专业技术人员的岗位经济责任制和专业
责任制，并加以认真考核。
<章名> 第四章 电收尘器的维护保养 第二十一条 要认真执行电收尘器定期清扫电场、高压套管室和高压硅整流装置以及清理电源控制柜的制度，在清扫和清理的同时应认真检查电场极板和电晕线、石英套
管、振打装置的完好情况。
第二十二条 电收尘器的极板和电晕线的极距应保持在规定的误差范围内，发现偏离误差范围，影响输
出电压和输出电流应及时调整极距。
第二十三条 供电装置包括硅整流器、石英套管等，发现缺少时应及时维修或更换。
第二十四条 发现振机装置和排灰装置有缺陷应进行维修或更换损坏零部件。
第二十五条 电收尘器应与主机一样对待，实行计划检修。检修后，车间应会同有关科室按验收标准认
真检验验收，确认检修质量合格方可允许运行。
第二十六条 要建立健全电收尘器的设备档案，每次检修后，应将详细填写的检修记录归档。
第二十七条 电收尘器的图纸，包括零部件图纸要齐全准确;易磨损的零部件应有必要的储备。
第二十八条 每年应检查电收尘器接地网络及测量接地电阻一次，每台电收尘器的接地电阻不得大于1欧姆。电收尘器用的变压器每一至二年应做一次油压试验。
<章名> 第五章 奖惩 第二十九条 对提高电收尘器运转率和收尘效率有突出贡献的个人和单位要给予表扬和物质奖励。第三十条 对电收尘器管理不善或违章操作，造成重大人身或设备事故的，应根据情节轻重给予批评教育、警告、罚款，直至追究法律责任。
<章名> 第六章 附则 第三十一条 企业应根据本规程制定具体的实施细则。
第三十二条 本规程由国家建筑材料工业局负责解释。
电压力锅范文第2篇
1 临床资料
1.1 一般资料
本组临床诊断为结肠息肉258例患者, 男141例, 女117例, 年龄25~74岁, 平均52.66岁;单发息肉185例, 多发性息肉73例;258例患者共发现息肉386枚, 息肉位于直肠130枚、乙状结肠116枚、降结肠58枚、横结肠49枚、升结肠24枚、回盲部9枚, 以直肠乙状结肠为主;切除的息肉镜下直径为0.3~2.8cm。
1.2 护理措施
1.2.1 术前护理
详细了解患者的病史和体格检查, 术前常规行血常规、血型、血凝系列、肝炎相关标志物、心电图、血压等检查。严重心功能不全或安装心脏起搏器者不宜施行高频电切除术。讲解并落实清洁肠道准备及其他准备, 患者术前3d进少渣半流质饮食, 忌服乳制品及豆制品, 以免肠道气体过多;术前24h进流质, 术前8h开始禁食并口服清肠剂, 清洁肠道, 直到排出物为清水为止。术前禁用20%的甘露醇做肠道准备, 因其在肠道内被细菌分解会产生易燃气体, 如达到可燃浓度, 进行高频电切除术时可引起爆炸。术前器械常规进行检查。加强心理护理, 手术前患者易产生紧张、恐惧和疑虑心理, 向患者及家属做好解释工作, 讲解手术的治疗目的、基本操作过程、手术安全性、优越性以及可能发生的并发症。
1.2.2 术中护理
患者取左侧屈膝卧位, 插镜前在肛门涂润滑剂, 手托蘸有润滑剂的纱布握持镜身, 协助术者插入肠镜, 操作时动作轻柔, 循腔渐进, 避免损伤肠黏膜, 随时查看腹部情况, 尽量减少牵、拉、拽而引起的不适;根据息肉大小、形态、蒂的有无以及类型设定电切、电凝指数;术中尤应注意收拢圈套的技巧, 同时要选择适当位置关闭套袢, 避免切除有残留, 此过程医护配合要默契[1]。密切观察患者的神志、呼吸、心率等生命体征变化, 注意患者对进镜、息肉切除的反应, 特别要注意患者的主诉及腹部情况。患者出现腹痛、腹胀时, 及时向患者解释腹痛、腹胀发生的原因和缓解办法, 向患者讲解治疗原理以分散患者注意力, 解除病人的紧张情绪。术毕留取标本做病理学检查。
1.2.3 术后护理
根据切除息肉的大小决定卧床休息的时间。直径<1cm的息肉, 门诊患者手术后可留观数小时, 观察无出血、无腹痛等不适可回家休息2~3d;较大息肉、无蒂息肉术后凝固范围较大者, 切除后需住院观察1周。嘱患者禁食6~12h, 1周内进软食, 忌食粗纤维饮食, 保持大便稀软通畅2周, 有便秘者可服用缓泻剂[2];1周内不能做剧烈运动、外出旅行, 如术中有出血发生, 患者应禁食1~3d。密切观察病情变化, 观察有无腹痛及便血现象, 并做好记录, 出现异常及时处理, 确保手术成功。
2 结果
258例结肠息肉 (386枚息肉) 全部使用肠镜下高频电凝电切除治疗, 仅有1例 (0.39%) 穿孔而转外科手术治疗, 小量出血4例、迟发性出血1例, 经内镜下止血而痊愈, 全部病例切除率100%, 成功率为99.61%。
3 讨论
高频电凝电切除结肠息肉是一种创伤性的治疗, 肠镜下治疗结肠息肉的主要并发症为出血或穿孔。电凝、电切过程中对肠壁有损伤, 故术后剧烈活动、不注意饮食及便秘、粪便磨擦致焦痂过早脱落、凝血机制障碍、高血压、动脉硬化患者在焦痂脱落时血管内血栓形成不全, 均可诱发肠出血或肠穿孔[3]。术后应注意观察有无腹痛及便血情况, 必要时X线透视膈下有无游离气体, 一旦发现有出血、穿孔倾向, 应积极治疗。本组仅1例患者发生肠穿孔, 转外科手术治疗。
高频电凝电切除结肠息肉术是一种操作简单、安全、创伤少、成功率高的一种治疗技术。但在操作过程中, 医护配合至关重要。认真做好术前、术中、术后的护理工作, 才能确保高频电切除术的顺利完成。术后定期复查至关重要, 一般大肠息肉切除后6~12个月内结肠镜复查1次, 以后每3年复查1次。对个别息肉切除不完全、老年患者、巨大无蒂息肉或多发息肉以及肠道准备不佳而可能漏诊的患者, 宜及时结肠镜复查。
摘要：目的 探讨高频电凝电切除结肠息肉术的临床治疗及护理措施。方法 对我院肠镜下结肠息肉高频电凝电切术258例患者的临床资料进行回顾分析。结果 高频电凝电切除术治疗结肠息肉成功率为99.61%, 仅1例穿孔, 转外科手术治疗。结论 高频电凝电切除结肠息肉术的治疗操作简单、安全、创伤小、成功率高。
关键词：高频电凝电切除术,结肠息肉,护理措施
参考文献
[1] 李瑛, 张锋利.内镜下高频电切大肠息肉210例分析[J].基层医学论坛, 2007, 11 (1) :21～22.
[2] 常青, 胡素芳, 叶克凤.经电子肠镜下高频电切息肉354例的护理[J].中国误诊学杂志, 2005, 5 (8) :1542～1543.
电压力锅范文第3篇
(一)知识与技能
1.通过探究活动，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
2.通过实验探究，知道感应电流的方向与磁场方向、切割磁感线的运动方向有关。 3.了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。
(二)过程与方法
经历什么情况下磁能生电的学习，掌握从多种因素中找出与研究目的有关的信息，得出电磁感应的条件。
(三)情感态度和价值观
了解电磁感应在生产、生活中的应用。通过电生磁以及磁能生电的对比，认识自然现象之间是相互联系的。
二、教学重难点
本节内容是“电生磁”的逆向思维，可以从奥斯特实验入手，电能生磁，考虑磁能否生电。如何利用磁生电，通过实验发现，只有当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中才会有感应电流。导体的运动方向与磁场方向不能平行。电磁感应实验中要消耗机械能，最后获得了电能，所以电磁感应是发电机的原理，工作时把机械能转化为电能。本节中感应电流的产生条件既是重点也是难点，实验就是围绕这个主题展开的，通过实验还发现感应电流的方向与磁场方向和导线切割磁感线的运动方向有关。
重点：通过电磁感应实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件。
难点：产生感应电流的条件。
三、教学策略
利用逆向思维提出磁如何能生电的问题后，可以利用迁移的方法来研究感应电流产生的条件。在磁场对电流的作用中，磁场方向、电流方向与导线的受力方向是相互垂直的，那么在感应电流产生条件中磁场方向、导线运动方向及感应电流的方向这三者是否也是垂直的呢。从四个方面来研究，即闭合电路的一部分导体在磁场中静止;沿着磁感线的方向、与磁感线相垂直;导线静止，磁体沿与导线垂直的方向运动等。通过实验总结出感应电流产生的条件。在实验中除了可以看到感应电流的产生，还看到电流的方向也在改变，当磁场方向、切割磁感线的运动方向发生改变时，感应电流的方向就会发生改变。电磁感应在实际中应用于发电机、动圈式话筒等，电磁感应的过程就是把机械能转化为电能的过程，通过手摇发电机来了解电磁感应在实际中的应用。
四、教学资源准备
手摇发电机、线圈、检流计、U形磁铁、铁架台、发电机模型、发光二极管、小灯泡、开关、导线、多媒体等。
五、教学过程 创设情景 教师活动
重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：此实验称为什么实验?它揭示了一个什么现象?奥斯特实验说明了电可以生磁，那么，我们可不可以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢?怎样才能使磁生电呢?
学生活动
回忆：通电导线周围存在磁场，并且磁场方向与电流方向有关。学生提出猜想。 设计意图
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。利用逆向思维引入课堂。 引入新课
不少科学家进行了这方面的探索，英国科学家法拉第，坚信电与磁有密切的联系。经过10年坚持不懈的努力，终于在1831年取得了重大的突破，发现磁可以产生电，但需要一定的条件。什么条件下磁才能生电呢? 学生了解法拉第。
通过对科学家的介绍，对情感态度和价值观的培养。 新课内容
什么情况下磁能生电
本实验应选择哪些实验器材?为什么? 还需要补充实验器材吗? 思考：
(1)如何获得磁场?
(2)电路中有电流的条件? (3)如何显示电路中有无电流? 在电路中谁是电源呢?
(1)让导线在磁场中静止，换用不同强度的永磁体;观察电流表的反应，分析现象;用多匝数导线线圈进行实验，仍保持静止。
(2)改进实验方案，固定磁体不变，使导线在磁场中沿着不同方向运动，观察电流表的反应。把磁感线想象成一根根线，把导线想象成一把刀，总结闭合电路中产生电流的条件。 于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 思考：如图2，导线固定不动，移动磁铁，在电路中会产生感应电流吗?为什么?
重做图1所示的实验，导线在磁场中向左和向右运动，观察电流表的指针偏转情况。固定导线不变，把把磁体向左和向右运动，观察电流表的指针偏转情况。若把磁场方向和导体切割磁感线的运动方向同时改变，观察电流表指针偏转情况。小结：感应电流方向与磁场方向和切割磁感线的运动方向有关，磁场方向或导线运动方向相反，则感应电流的方向会变化，而同时改变磁场和导线运动方向，则感应电流方向不变。 发电机
展示手摇发电机。观察手摇发电机的构造。把手摇发电机与电流表连接起来，先慢后快的摇动把手，观察灯泡的亮暗情况。把两个发光二极管极性相反地并联起来，接到原来灯光的位置，进行实验。观察二极光的发光情况。说明了什么问题?这种方向不断变化的的电流叫交变电流，简称交流。交流和直流电有什么区别?常见的直流电源有电池、有些充电器的输出电流等。演示：利用电池给灯泡供电和手摇发电机给灯泡供电，比较它们有什么不同。课件播放：发电机的工作过程。分析发电机线圈转至不同位置时，电流方向的变化。了解电磁感应产生的条件及感应电流方向与切割磁感线运动方向的关系。总结：发电机是利用电磁感应原理制成的，从工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次。回忆：什么叫频率?单位是什么?交变电流的频率在数值上等于电流在每秒内周期性变化的次数。我国电网以交流供电，频率为50Hz。根据前面的分析，我国的交流电在1s内电流方向改变了几次?播放发电站、发电厂中电机组的工作视频，了解实际发电机是如何工作的。讨论：发电机发电过程中能量的转化。机械能从哪儿来?你能说出一些来源吗?阅读课本中“科学•技术•社会”，了解磁记录的原理。了解生活中哪些地方利用了磁记录。
学生讨论总结
根据研究的对象，需要有磁体和导线;检验电路中是否有电流需要有电流表;控制电路必须有开关。导线、直导线、铁架台、细线等。 学生思考后回答：
(1)磁体周围有磁场，利用磁体可以获得磁场。 (2)电路中有电流，电路要闭合，还需要电源。 (3)利用电流表来检测电路中有没有电流。
磁场中的导线。观察现象，发现电流表的示数不变，说明导线在磁场中静止，电路中不会产生电流。在实验中，观察到当导体沿着磁场方向运动时，电路中没有电流。当导线在磁场中水平运动、斜运动都会产生电流。学生根据实验现象总结：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。学生思考得出结论：也会产生感应电流，因为当磁体运动时，线圈相对于磁场也是运动的，并且在做切割磁感线，所以会产生感应电流。 学生观察实验，当导线的运动方向不同的，电流表指针偏转方向不同，说明感应电流方向与切割磁感线的运动方向有关。电流表指针偏转情况也不同，说明感应电流方向与磁场方向有关。电构造：线圈、U形磁体等。学生描述看到的现象：灯泡一闪一闪的发光，并且转速越快，灯越亮。说明电流大小与转速有关，转速越快，电流越大。观察实验，二极管在交替发光，说明手摇发电产生的电流方向在变化。交流电的电流方向是变化的，而直流电的电流方向不变。电池是直流电源，给灯泡供电时电流大小和方向都不变，灯泡的亮度恒定。手揺发电机供电时，灯的亮度发生改变。分析交流发电机的工作过程，了解线圈中感应电流方向的变化。回忆：频率是物体在每秒内振动的次数，本实验中线圈中的感应电流是周期性变化的。频率的单位是赫兹(Hz)。流表指针偏转方向不变。
交流电一个周期内，电流方向改变了两次，50Hz表示1s内有50个周期，电流改变了100次。实际的发电机也有转子和定子，大型发电机发的电，电压高、电流强，一般采用线圈不动，磁极转动的方式来发电。并且为了得到较强的磁场，还利用电磁铁来替代永磁体。实际发电机发电时是把机械能转化为电能。提供机械能的有内燃机、水轮机、汽轮机等。讨论录音机是如何进行磁记录的?如何把磁带上的磁信息转化成声信息的? 总结
课堂小结：1.通过这节课你学到了什么?2.感应电流产生的条件。3.发电机是怎样发电的?4.交流电与直流电的区别。拓展：如图是一个话筒的简图，说出它是如何把声音信号转化为电信号的?学生根据本课所学内容进行总结。其余同学进行补充。提示：可以从电磁感应的角度来分析话筒的工作原理。 作业布置
1.完成《动手动脑学物理》
第1～3题。
电压力锅范文第4篇
半导体中有两种载流子：电子，空穴。
当电子挣脱共价键的束缚成为自由电子后，共价键就留下一个空位，这个空位就称为空穴。
影响半导体导电性的因素：外界热(温度)和光的作用或往纯净的半导体中掺入某些杂质。
本征半导体：完全纯净的、结构完整的半导体晶体。在绝对0度(T=0K)和没有外界激发时,价电子完全被共价键束缚着，本征半导体中没有可以运动的带电粒子(即载流子)，它的导电能力为 0，相当于绝缘体。在常温下，由于热激发，使一些价电子获得足够的能量而脱离共价键的束缚，成为自由电子，同时共价键上留下一个空位，称为空穴。
本征激发的特点：
① 两种载流子参与导电，自由电子数(n)=空穴数(p) ② 外电场作用下产生电流，电流大小与载流子数目有关 ③ 导电能力随温度增加显著增加 杂质半导体(通过掺杂，提高导电能力)
N 型半导体：电子是多数载流子，空穴是少数载流子，但半导体呈中性，也称为(电子半导体)。(在硅或锗晶体中掺入少量的五价元素，如磷形成)
P 型半导体：空穴是多数载流子，电子是少数载流子，但半导体呈中性，也称为(空穴半导体)。(在硅或锗晶体中掺入少量的三价元素，如硼形成)
多子浓度主要取决于杂质浓度，少子浓度与温度有关。
二极管：导通管的压降看做常值(硅0.7V，锗0.2V)或0V(理想二极管)。
特殊二极管——稳压管(工作在反向击穿区)
稳压原理：无论输入变化或负载变化，引起的电流变化都加于稳压管上，使输出电压稳定。 双极性晶体管(BJT)
集电区：面积较大，基区：较薄，掺杂浓度低，发射区：掺杂浓度较高。要使三极管能放大电流，必须使发射结正偏，集电结反偏。 双极性晶体管输出特性三个区域的特点: ① 放大区：发射结正偏，集电结反偏。 ② 饱和区：发射结正偏，集电结正偏。 ③ 截止区: 发射结、集电结均反偏。
双极型三极管是电流控制器件，场效应管是电压控制器件。 场效应管有两种: 结型场效应管JFET; 绝缘栅型场效应管MOS ① N沟道增强型 ② N 沟道耗尽型 ③ P 沟道增强型 ④ P 沟道耗尽型
耗尽型与增强型的区别在与UGS=0时是否有导电沟道。
耗尽型的MOS管UGS=0时就有导电沟道，加反向电压才能夹断。
基本放大电路
输入电阻是衡量放大电路从其前级取电流大小的参数。输入电阻越大，从其前级取得的电流越小，对前级的影响越小。即：ri越大，Ii 就越小，ui就越接近uS 。 一般总是希望得到较大的的输入电阻。
非线性失真：饱和失真，截止失真。避免非线性失真，要合理设置静态工作点。
射极输出器(共集电极电路)：
① 输入输出同相，输出电压跟随输入电压，故称电压跟随器。 ② 射极输出器输入电阻较大，作为前一级的负载，对前一级的放大倍数影响较小且取得的信号大。
③ 输出电阻很小，带负载能力强。(所谓带负载能力强，是指当负载变化时，放大倍数基本不变。)
④ 射极输出器接在多级放大电路的首级可提高输入电阻;接在末级可减小输出电阻;接在中间级可起匹配作用，从而改善放大电路的性能。
放大电路中的负反馈
负反馈的作用：
稳定静态工作点;稳定放大倍数;提高输入电阻;降低输出电阻;扩展通频带。
负反馈的类型
反馈：把输出回路的电量(电压或电流)馈送到输入回路的过程。 根据反馈所采样的信号不同，可以分为电压反馈和电流反馈。
电压反馈：反馈信号取自输出电压信号。可以稳定输出电压、减小输出电阻。
电流反馈：反馈信号取自输出电流信号。可以稳定输出电流、增大输出电阻。
根据反馈信号在输入端与输入信号比较形式的不同，可以分为串联反馈和并联反馈。
串联反馈：反馈信号与输入信号串联，即反馈电压信号与输入信号电压比较。串联反馈使电路的输入电阻增大。
并联反馈：反馈信号与输入信号并联，即反馈信号电流与输入信号电流比较。并联反馈使电路的输入电阻减小。 交流反馈：反馈只对交流信号起作用。 直流反馈：反馈只对直流起作用。 判断负反馈的方法——瞬时极性法
电压、电流反馈——将放大电路的输出端短路，如果这时反馈信号为0，则是电压反馈，反之，如果反馈信号依然存在，则为电流反馈。 串联、并联反馈——串联反馈：反馈信号与输入信号加在放大电路输入回路的两个电极，此时反馈信号与输入信号是电压相加减的关系; 并联反馈：反馈信号与输入信号加在放大电路输入回路的同一个电 极，此时反馈信号与输入信号是电流相加减的关系。
差动放大器与集成运算放大器
差模信号与共模信号的概念：
差模信号是指在两个输入端加上幅度相等，极性相反的信号; 共模信号是指在两个输入端加上幅度相等，极性相同的信号。 差分放大电路放大差模信号抑制共模信号。
差分放大器可抑制零点漂移，且共模抑制比越大，抑制零漂能力越强。
集成运放要求：
① 对输入级的要求：尽量减小零点漂移,尽量提高 KCMRR , 输入阻抗 ri 尽可能大。
② 对中间级的要求：足够大的电压放大倍数。
③ 对输出级的要求：主要提高带负载能力，给出足够的输出电流io 。即输出阻抗 ro小。 运放工作在线性区的特点：虚短，虚断
确定运放工作区的方法：判断电路中有无负反馈。
若有负反馈，则运放工作在线性区;
若无负反馈，或有正反馈，则运放工作在非线性区。 处于非线性状态运放的特点： 1. 虚短路不成立。
2. 输入电阻仍可以认为很大。 3. 输出电阻仍可以认为是0。
非线性处理器：(由运放组成的电路处于非线性状态，输出与输入的关系 uo=f(ui) 是非线性函数)：限幅器，电压比较器，迟滞比较器 线性处理器：信号的运算电路(同向反向比例运算电路，加减运算电路等)
自激振荡：正反馈足够强,输入信号为 0 时仍有信号输出。 自激振荡条件：(1)振幅条件：|AF|
1(2)相位条件：AF2n
功率放大电路
甲类：在整个周期IC≥0导通角3600η高=50% 乙类：在半个周期IC≥0导通角1800η高=78.5% 甲乙类:在大半个周期IC≥0导通角1800<θ<3600 放大电路的输出没有失真的工作方式称为甲类放大。
交越失真：输入信号 ui在过零前后，输出信号出现的失真便为交越失真。
乙类放大存在交越失真。
直流稳压电源
直流稳压电源的组成：
① 电源变压器: 将交流电网电压变为合适的交流电压。 ② 整流电路: 将交流电压变为脉动的直流电压。
③ 滤波电路: 将脉动直流电压转变为平滑的直流电压。
④ 稳压电路: 清除电网波动及负载变化的影响,保持输出电压的稳定。
电压力锅范文第5篇
《Analog circuit course design》
总学时数： 1周学分数：1其中：实验(上机)学时：1周
适用专业：电子信息 、通信执笔者： 吴学民 (副教授)
一、课程的性质、目的和任务
本课程是电子信息专业和通信专业的学科基础课--模拟电子技术的一个实践教学环节。
本课程的目的和任务是：使学生初步了解和掌握一个电子电路的设计、调试的过程;能进一步巩固课堂上学到的理论知识;对学生进行一些如何进行实际技术工作的训练。
二、课程教学的基本要求
通过一周的课程设计，使学生掌握一个较为复杂的模拟电子电路的设计和制作的方法;理解教师提供的电子电路的工作原理
三、课程的教学内容、重点和难点
本课程主要内容是：用一周的时间让学生独立进行一个电子电路的设计，制作和调试。本课程是在模拟电路课程结束之后的一次设计实践。选题很重要，既要有综合性，有一定的难度，又要让学生能在一周内完成。以下题目可作为参考：
1.函数发生器
2.稳压电源
3.数字频率计
4.智力竞赛抢答器
5.数字显示电容测试仪
6.光电计数器等
7.功率放大电路
四、课程各教学环节的要求
考核环节主要根据学生在课程进行过程中表现出来的求知务实的态度、动手能力、制作的实验电路的水平和设计报告综合评定。按优、良、中、差分等。
五、学时分配(略)
六、本课程与其它课程的关系
本课程的先修课程：模拟电子技术。它也为以后的毕业设计提供一个基础。
七、教材及教学参考书
1.《电子技术基础课程设计》孙梅生等编 北京: 高等教育出版社, 1989.10
电压力锅范文第6篇
还记得刚开学拿到这本厚厚的模电书开始，我心里就开始发悚，感觉这本书似乎有着无法述说的重量。大一的时候就老师学长们就和我们交流过关于模电这门课的学习难度，而且他们几乎都认为模电的学习较有难度，所以刚开始时就没敢怠慢这门课程。每次我总会满怀激情的在课外去复习和预习这门课的内容，但是好景不长，慢慢到后来，其它繁杂的事情越来越多，课程的学习难度也慢慢加大，所以有些章节学习起来感觉很吃力并且确实有好多问题放在那没有得到及时的解决，积累起来就比较多了!虽然老师在课堂上讲的十分仔细，但注意力稍不集中也很容易漏点重要的知识点。再者由于课时的限制，老师讲课的速度也很快。所以课后如果不花有效的时间和手段进行巩固学习，是很难掌握扎实的。
说说我对这本书的学习吧，在学习第二章运算放大器和第三章二极管及其基本电路时感觉还比较简单，也比较好掌握。在第四章我们学习了三极管及其的放大电路的知识，刚学完这一章时我总不能正确的判断共极输入的类型，尽管看了很多例题，也没能总结出一个完全正确的方法。再次课问老师时才想起老师总结过的一句话：“Ui连接一个电极，Uo引出一个电极，那么剩下的电极则为公共极，即为共某极电路”，这样一来，头脑中立刻清晰了很多，相信很多同学也有
与我相同的感受吧。对此，我觉得主要还是要靠老师的帮助，上课一定要认真听讲，认真做笔记。一方面听讲可以知道内容的重点，这样下课自己看书的时候就比较有针对性，效率很高，知识点齐全，考试自然轻松;另一方面老师在课上会讲到课本上没有但又十分重要的知识和思路，而这些事自己看书根本不能得到的。还有课外有效地预习与复习是必不可少的，它能很高效的帮助我们理解和巩固知识点。我认为模电是一门逻辑性极强的课程，而且有些电路图相当复杂，离开老师的讲解，学习难度不言而喻。在后面章节的学习中，场效应管的学习也是我觉得较难掌握的，不过在高老师的耐心讲解下，结合自己的课外巩固，也掌握了大部分知识。
我觉得分析模电重在按部就班思考，这不是说墨守成规，而是在头脑中形成比较成熟的思路，看到题目可以明白的知道我该做什么，会用到什么公式。毕竟我们现在的模电公式繁多，如果能有比较清晰的思路，不仅节约时间而且正确率也会很高。就以放大电路稳定性来看，比如需要我们求得Q、Au、Ri ，如果我们头脑中一直有“求解静态工作点Q首先给出直流通路，求解动态指标首先要给出交流通路，且首先要稳定静态工作点”的清晰思路，再配合上不同电路(晶体管的基本放大电路、直接耦合放大电路、阻容耦合放大电路)所要的不同计算公式，那么这道题目必然迎刃而解。
以上只是本人的一点学习心得，希望对大家的学习能有一定的帮助。学习本不是一个人的事，需要大家共同探讨研究，希望谁有了好的学习方法不妨拿出来分享，也便于大家共同进步。有志者事竟成，