生初中物总结范文第1篇
年龄：性别：班级：
()1.你喜欢上生物实验课吗?A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢 ()2.生物实验课中，你更喜欢哪种类型的实验?
A.探究实验B.验证实验C.演示实验D.课外实验E.其他()3.你上实验课的主要动力是什么?
A.对实验内容感兴趣B.可以提高能力C.为了完成任务D.为了考试()4.做实验前，你主要通过什么途径对实验原理、实验内容、实验方法等进行预习?A.看教科书B.通过预习实验报告册C.看教科书与网络相结合D.不预习()5.你能按时完成老师布置的实验前收集资料的任务吗?A.能B. 大部分能C. 少部分能D. 不能()6.你愿意自己设计并完成实验吗?
A.很愿意且是这样做的B.很愿意但很少有机会C.一般D.不愿意()7.你能发现并提出有探究价值的问题吗?
A.能够发现问题，可以提出有探究价值的问题B.能够发现问题，可以提出很多问题但不知道有没有价值C.能发现问题，但提不出问题D. 很难发现问题
()8.你能独立完成实验操作吗?A.全部能B.大部分能C.少部分能D.不能()9.实验操作中，遇到对意外情况时你会
A. 沉着冷静，自己处理恰当B. 在周围同学的帮助下能够处理C. 在老师的帮助下处理D. 手忙脚乱，不知所措()10.实验中，你怎么观察与记录?
A.对实验过程中的现象观察仔细，能用恰当的方式详细记录B.能描述实验现象，科学性、逻辑性强
C.能描述实验现象，但未记录D.只是做完实验，未认真观察，也不记录()11.实验操作结束，你会收拾实验台吗?
A.每次能将实验台恢复原状B.大多时候都会收拾，不一定恢复原状C.偶尔收拾D.不收拾
()12.对于实验结果你会认真分析并得出结论吗?
A.每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因B.如果实验成功了，会分析并得结论C.自己特别感兴趣的实验会分析D.不分析，操作完就行了
()13.在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是A.按正确的实验方法和操作规范反复实验，再分析结果
B.认真思考并与同伴共同分析C.寻求老师帮助，找出问题所在D.不放在心上()14.实验结束后，你能不能提出进一步探究的问题 A.能思考得失，提出进一步探究的问题
B.经过一次探究过程和他人交流后，提出进一步探究的问题
C.在老师的提示和他人的质询后，提出探究的问题D.提不出有价值的探究问题()15.在小组实验中，你合作的情况是
A.积极配合，与小组其他成员相处融洽B.合作一般C.有时各做各的D.不合作
()16.你能独立完成实验报告吗?A.能B.大部分能C.少部分能D.不能 () 17.你希望生物探究实验课的评价方式应该是?
A.既有动手操作，又有笔试的部分B.动手实践C.笔试D.最好不要考查()18.如果有生物实验课外探究小组,你是否愿意参加?
A.非常愿意B.看自己的学习时间安排C.不太愿意D.不愿意()19.你认为探究实验对提高你的生物成绩有帮助吗?
A.有很大帮助B.有一点帮助C.没什么帮助D.没帮助是浪费时间()20.你对现在生物实验课时安排的看法是?
A.太少了，没有充分的时间探究B.合适C.较多D.无所谓()21.对你来说，目前教材中的探究实验的难易程度如何?A.大部分很难B.一部分难C.一般D.容易
()22.你所在的班级是否实行学生实验技能的考核与评价?如有，以什么方式进行?A.平时的实验的平均成绩B.期末考一次实验操作C.期末考一次开放的实验探究题D.没有专门考查过 ()23.你对生物探究实验不感兴趣的原因可能有哪些?(可多选)
A.生物实验内容枯燥， 操作步骤繁琐，难度大B.老师授课方式不恰当，不能引起学生兴趣
C.觉得生物探究实验没有实际意义D.学校生物实验设备不完善，不能满足要求E.其他 (请写出____________________________________________) () 24.哪些因素可以激发或保持你生物实验的学习兴趣?(可多选)
A.学校提供更好的实验环境,多举办生物实验竞赛活动,并给予一定奖励
生初中物总结范文第2篇
2、你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。
3、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
4、你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你"累不累"，，你总是笑着说"不累"，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要经常迟到，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。
5、你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，尖利的手指是你武器，同学的脸是你攻击的目标。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，"改邪归正"那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。
6、你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个"坏朋友"它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢!多可惜呀!你知道这个坏朋友是谁吗?它就是"马虎粗心"，不过老师想你很快会与它绝交，交上"认真细心"这个新朋友!你说是吗?
7、你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。
8、你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能"甩掉"它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。
9、在我的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃，可最近不知怎么了，你总是低着头，闷闷不乐，有什么心思吗?还是遇到了什么让人烦恼的问题?能敞开心扉向关心你的人说说心里话吗?让人高兴的是这段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的脸上，这笑容真让人难以忘怀。
10、你有很好的口才，讲故事有声有色，娓娓动听，你的"猴子吃西瓜"还获得故事大赛三等奖哩!你有很强的表演才能，你表演的"金鸡叫天都"，至今还留在老师和同学的心中，你有嘹亮的歌声，有一口标准的普通话，老师欣赏你。可你贪玩不学习，知识会自动飞到你的脑子里吗?著名的科学家爱迪生曾说过：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。请你想想这话，它对你学习成绩的提高会有帮助的。
11、你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗?
12、在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。
13、生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。
14、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。
15、你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道"书山有路勤为径"吧!相信你一定能做到。
16、你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
17、在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，动人心者莫不先于情，也许你不赞同我的意见，也许随着年龄的增长，你会慢慢理解这其中的道理，在即将分别这际，老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，祝福别人也祝福自己。
18、经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。
19、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
20、伟大的科学家爱因斯坦说得好："我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。"读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的"男子汉"!
21、你正直，诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象，你很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任，你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。