让青春在军旅中闪光范文第1篇
大家上午好。在即将迎来我党90周年生日的时刻参加这样一个极富教育意义的活动，我感到很荣幸。站在这里，我非常激动，内心世界的波动，不是因为评委老师严肃的目光而怯场，也不是因为其他选手的实力而产生的心理负担，而是在我刚刚走上台的那一瞬间，当我用心去体会我所演讲的题目的时候，我似乎感觉到自己掂轻了它的份量。我演讲的题目是：《让青春在党旗下闪光》。
我愿把自己当作蜡烛，为教育事业而无私燃烧!
我愿把自己当作春蚕，为教育事业而吐丝结茧!
岁月可以带走我的青春，时光可以更改我的容颜，
可是，这一切都无法改变我内心的一个信念，
那就是——忠诚党的教育事业，永远跟党走!
我的父亲是一名人民教师，三尺讲台，一块黑板，就是他的天地。在父亲的影响下，从小，我就立志也要当一名人民教师。大学毕业后，我毫不犹豫地选择了这一职业，凭着对祖国的热爱，对党的教育事业的忠诚和对学生的一颗爱心，我努力地工作着，我把我的大部分生活都与学生联系在了一起。一年来，有欢笑，也有泪水，但无论什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的特点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责。
有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们做教
师的人才能真正体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。我庆幸命运赐给了我教师这个职业，是它给予了我幸福，给予了我快乐，让我在一个平凡的工作岗位上找到了自己的人生价值，我无悔当初的选择。我愿将青春和热血献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋，家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真，善，美兼备的老师，执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
让青春在军旅中闪光范文第2篇
高薇
我叫高薇，1998年毕业于河北保定师范学校第一届小教大专班，带着对教育事业的热爱走上了三尺讲台，对教育事业的不倦追求让我的人生熠熠闪光。
(一)用整颗心爱学生
从教十二年，我带了6届毕业班，做了7年班主任，教了843名学生。这些学生全部升入高中，没有一个辍学。这些简单而枯燥的数字背后，是爱心的付出。
爱是理性。当人们越来越重视学生的智商、成绩的时候，我则更注重培养学生的情商，包括习惯、品格、情感、意志等。给予学生一份理性的爱，为他们的全面发展铺路。
郑天宁就是一个学习十分优秀的男生，但他却有明显的弱点：只顾学习，不考虑集体和他人利益。尽管成绩优异，但同学们都不太喜欢他，我也很为他的成长担忧。有一天，我走在学校的楼道里，突然一阵眩晕，正巧郑天宁从此经过，关切地问了我一句：“高老师，您没事吧?”我摇了摇头。回到办公室回想刚才那一幕，我立即动笔给他写了一封简短的书信：
“天宁：谢谢你!刚刚过去的课间十分钟，你的一句问候让我十分感动。一句简短的问候，表达了你对老师的关心，也说明你心中有他人，你对他人的付出，也会换来别人对你的喜爱和尊敬的。再次谢谢你!”
我用积极的回应肯定了他那句下意识的问候，我用放大镜让他体验到了助人后的快乐，我抓住细节及时给了他理智的爱的提示。果然第二天他找到我，询问我赢得同学们喜爱的方法。现在郑天宁就读于清华大学物理专业，他在写给我的邮件中说：“老师，您让我知道了一个人的成就不仅来源于优异的成绩，
1 页 共 5 页 保定市名师事迹材料第我要做中国第二个钱学森。”能说出这样的话的孩子，我们还为他的成长担忧吗?我们还能怀疑他不会成为对国家、社会有用的人才吗!
爱是呵护。我从小没享受过多少家庭的幸福，所以我格外心疼那些父母离异、在单身家庭中长大的孩子。工作期间我先后共资助过30多个单亲家庭的学生。寒暑假我会带他们去郊游，节假日我把他们叫到家中开一个快乐的PARTY，每个周末我都要给他们打一个电话。李鑫宝就是其中的一个孩子。他刚上初一时，一向恩爱的父母突然离异，带给他严重的心理伤害，以至他心理自闭，不愿意和任何人交流。父亲在南非做生意，母亲不知如何是好，我提议暂时先在我家里住下。每天我和他一起上学、放学、吃饭、散步，我的儿子也亲切地叫他鑫宝哥哥，丈夫也加入到我的教育队伍，带他去健身锻炼。有一天我开车带他去心理咨询所，当心理咨询师误把我当作他的妈妈时，他终于抱着我失声痛哭，哭出了他心中的怨言，也哭走了他心中的阴霾。今年他以600多分的成绩考上了综合高中公助生，前几天，他给我发来短信：“下辈子还让我做你的学生吧!”
爱是理解。初中班主任总是为学生早恋头痛，我觉得这没什么，没必要大惊小怪，小题大做。遇到这样的问题，堵不如疏。我们不妨理解学生，摸清状况，把问题巧妙地化解于无形之中。我班一个男生喜欢上了我班的班花，频频向她发动攻势，写纸条，送水，买礼物，弄得两人成绩都直线下降。我是这样进行干预的。找来男生：你喜欢她什么?男生说：她学习好，漂亮。我又问：她喜欢你吗?男生：不知道。我说：好，你安心学习，这件事我来帮你问问。我找来女生：你喜欢他吗?女生：他不是我喜欢的类型。我喜欢有责任感，优秀的男生。我找来男生：你是剃头挑子，一头热啊。教你一招，如果要想让她喜欢你，先把成绩搞上去。我再找来女生：你不要分心，看看他能不能达到你
2 页 共 5 页 保定市名师事迹材料第的要求。最后两人都考取了公助生，当我再次提起这件事的时候，两人纷纷说：“别说了，高老师，那时太幼稚。”你看，如果我们小提大做，对他们捕风捉影，围追堵截，可能会适得其反。毕竟，我们谁没有年轻过呢，换位思考，理解学生。我们大可不必谈情色变。
爱的付出也会换来爱的收获。去年我带的第六届学生毕业了，全班76名同学有38名考取重点高中公助生，所有学生顺利升入高中，创造了徐水二中建校以来的最高纪录。学生离校那天每个同学都哭得一塌糊涂，曾经的逃学大王今年考上徐水一中的美术公助生的金胜男说：“高老师，三年前您把我们领进教室，我们亲切地称您小薇姐姐。三年中您教我们做人，引领我们成长。三年后您把我们全部送入了高中，您就是我们76个同学的妈妈!”接着76个同学向我连鞠三躬，充满深情地唤了我三声“妈妈”! 作为一名老师，一名班主任，还有什么比这更幸福的呢!这是对我最高的奖赏!
(二)平凡工作求创新
一名优秀的班主任老师，仅仅爱孩子是不够的，要在平凡的工作中追求卓越。亲其师，才能信其道;信其道，则会循其步。在工作期间，为了加强自身的学识水平和理论水平，我自学修完了本科，获科学士学位，正在攻读心理咨询师。在徐水县和保定市班主任素质大赛中我分别获得特等奖和二等奖，在徐水县和保定市作课大赛中我均获得一等奖，六次获得全县中考语文学科一等奖。我的治班经验也得到了认可。在我校我率先提出了班级管理“管是为了不管”的口号，摸索出了一套学生“自我教育、自主管理”的八字治班经验，形成了“学生自己制定班规—自己选班委—代理班主任”的三步治班方法，并在我校进行了推广，收到了很好的效果。在2006河北省依法治论坛上，我做为唯一的班主任代表做了典型发言，得到了当时教育厅韩厅长的认可，我的治班方略《自
3 页 共 5 页 保定市名师事迹材料第主管理奏响班级管理的主旋律》也发表在《班主任之友》杂志上。我校的班会课设在星期一下午第四节，可我的班会课总是安排在下午第三节，因为很多班主任总是先听了我的课以后再去上自己的班会课，在我的带动下很多年轻班主任迅速成长起来。2009年11月作为徐水县师德教育巡讲团成员在全县中学进行了巡讲。
(三)痴迷讲台搞课改
从第一天走进教室，我就痴迷上了这三尺讲台。一进课堂，一见到学生，不善言谈的我便有了说不完的话。语文教学，我追求生动、灵活、富有朝气。我从不拘泥于课本教材。在学校里我开创了专题教学的先河。比如，讲到苏轼的《记承天寺夜游》，我会举一反三，用一个月的时间研究苏轼和他的作品。讲到艾青的《我爱这土地》，我会和学生一起研究创作现代诗歌。我从不布置固定的家庭作业。每天我都会布置两到三项作业，学生任选一项来完成，如果都会做，还可以自选作业。我可能会用一节课讲五篇课文，我也会用五节课讲一个知识点。2002届有一个特别喜欢文学的女生找到校长非要到做我的旁听生，理由就是一个：喜欢听高老师讲课。后来这个女生毕业于人民大学，成为一名专职作家。我的同事们说，高老师班的学生写得比唱得好听，做检查都象在作诗。
后来又有很多同学向校长提出了想听我的语文课的愿望，为满足学生的要求，在校长的大力支持下，我校为学生开辟了文学讲座第二课堂，主讲人是我，迄今已成功举办14期。《司马迁的人生选择》、《品读陶渊明》、《鲁迅与他的弟弟》、《老舍的京派艺术》等一期期内容丰富的讲座，丰富了学生的知识储备，培养了学生的学术意识，创新了校本教研的形式，促进了学生的自主学习和终身发展，被学生们誉为“一道丰盛的文化大餐”。
4 页 共 5 页 保定市名师事迹材料第2009年11月我县开展了新一轮的课程改革。作为学校主抓教学工作的校长和一名一线语文教师，我也积极投身到了这场充满生机与活力的改革中来。经过无数次的上课、说课、反思、再上课、再反思的过程，我们初步确定了“自学质疑→合作探究→展示交流→引导点拨→总结归纳→检测提升”六步教学流程。在课堂上，充分尊重学生的主体地位，让学生自己提出问题，能过小组讨论解决问题，教师给予必要的点拨和帮助，完成预设目标。课堂上师生互动，生生互动，学生在老师的引导下自主合作学习，一步步探究，经历了学习的全过程。我县教研室充分肯定了我们的课改成果，并把我校的课改成果加以整理做为典型案例在河北省作了详细报告，引起了与会者的高度关注。
通过不懈的努力，我先后被评为“河北省网络名师”、“保定市骨干教师”、“保定市优秀班主任”、“保定市优秀教师”、 “优秀共产党员”等称号。2006年6月在河北省教育厅举办的“河北省依法治校论坛”上做大会发言;2009年11月作为徐水县师德教育巡讲团成员在全县中学进行巡讲。
现在我虽然身兼数职、工作繁忙，但我一直坚持用文字记录我和学生的教育生活，让忙碌的自我与宁静的自我对话，让实践的自我不断接受理论的提升，在学习、实践、反思中不断完善自我。我主持市级课题《信息技术与各学科的有效整合》，现已结题，在《班主任之友》、《河北教育》、《语文教学之友》、《新课程教案案例》等刊物上发表教育教学论文十余篇。
弹指一挥间，当年的小薇姐姐已变成小薇妈妈，但不变的是我的教育热情和教育理想。只要和我的学生在一起，只要还让我站在讲台上，我的人生将永远在对教育的不倦追求中闪光!
让青春在军旅中闪光范文第3篇
1 随时捕捉学生的闪光之处
课堂教学是学生与教师面对面的交流, 是教师向学生传递知识, 学生直接向老师求教的活动, 也是教师进行赏识教育的最佳时机。哲学家詹姆士说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”既然渴望自己被肯定是人类的天性, 那么对于学生来讲, 教师的赞美更像阳光、空气和水一样, 是孩子成长过程中不可缺少的养料;十几年的从教经验证明, 教师的赞美越多, 学生就越显得活泼可爱, 学习的劲头就越足。例如, 在去年我班中有这样一个学生, 他的父母离异, 他和父亲一起生活, 特殊的生活状况导致他性格内向, 孤僻, 很少和人说话。第一节英语课上, 学生都兴奋不已, 每一个人都在表现着自己, 而他却一直静静坐在那边, 轮到他介绍自己时, 他却一声不吭, 我努力地去引导, 并鼓励他:“老师相信你行的!”可是他却只是低下了头。我只能无奈地跳过了他, 继续我的教学活动。以后的课上, 他也总是那么安静地坐着, 每次轮到他, 不管我如何引导鼓励, 他总不愿意开口。我一直努力的寻找着方法, 让他也投入到英语的学习当中来。有一次, 我们讲关于文具的一些单词, 为了让他融入正常学生学习的氛围, 我事先把他叫到办公室, 将上一节课的单词一一和他一起复习, 他复习的很认真。我看到了希望并表扬他, 对他说老师相信你, 你会做得很好的。我重点帮他复习几个单词, 接下来在课堂上我拿着准备好的文具, 让学生做猜词游戏, 学生个个把手举得很高, 跃跃欲试, 并喊着:“M e.”我也看到他脸上不一样的表情, 我特地走到他面前, 给他拿了一块橡皮, 让他说出这是什么, 然后问到:“What’s this?”大家都注视着他, 他顿了一下回答到:“sharpener.”“Good.”我激动地说道, 同学门也为他高兴地鼓起了掌。他脸上露出了羞涩的微笑。以后的课上, 他总能给我和同学们带来惊喜。
对于学生, 他们渴望从教师那里得到关注和赞美, 获得学习的成就感。教师的一个赞扬的眼神、一个甜甜的微笑、一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使学生感到温暖, 都能让孩子获得成功的情绪体验, 激发起学习的动力, 能促使他们喜欢英语、树立信心。让我们都细心地留意和观察学生, 捕捉他们身上的每一个闪光之处, 多给学生一点赞美吧, 也许, 他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2 学会艺术的赏识学生
赏识教育能培养学生的综合能力, 使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识, 在学校快快乐乐地学习, 轻轻松松地生活, 赢得了社会和家长的信任。所以我们作为教师要学会赏识学生。让我们努力, 坚持创造一个鼓励性的环境, 坚信每个孩子的优点, “东边不亮, 西边亮。”努力给在应试教育的紧箍咒下艰难跋涉的孩子一份赏识, 一份真爱, 用“你真棒、你真行”这样的甘露, 用教师爱的心雨去浇灌, 让孩子们长成参天大树, 朵朵芬芳的繁花吧赏识学生就要坚信学生是聪明的, 永远鼓励学生, 从不挖苦学生。当学生取得进步时, 我们经常会用激励性的语言进行赏识, 如当学生作业不完成时, 态度要宽容, 批评时不要大声指责:“你怎么搞的, 作业又没有完成, 真没记性。”这样会挫伤学生自尊心, 我们可以婉转地进行批评:“你是好孩子, 怎么可以不做作业呢?”当学生怕犯错而不敢开口说英语时, 教师不要这样批评:“你连这个也不会说, 会做什么?”教师可以这样:“我相信你行的。”当学生记不住英语单词时, 我们不能这样批评:“算了, 我看你是不行了。”我们可以鼓励他:“你已经能背两个了, 我相信你也能背出其他的, 试一试吧!”当学生考试考差时, 我们可以委婉含蓄地启发学生, “你是个聪明的学生, 为什么这次考试这么糟糕?咱们找找原因一定会赶上来的。”这样一来, 学生会感到教师对他充满尊重、信任, 也让他们更懂得自爱和自信。
3 长期关注, 让赏识更加有效
教学中写评语是拉近师生关系的一剂良药, 它可以促进教学工作的进展, 使教学达到事半功倍的效果。
我在教学过程中, 曾经给一位英语学习较为困难的同学写过如下评语:本学期你下了很大的决心, 想提高英语学习成绩, 并为之而努力, 这一点从你花在单词上的时问就可以看出。可是你想过为什么实施的过程并不十分的顺利吗?你还缺少什么呢?其实老师也多次和你谈过, 你每次也爽快地答应了, 我希望你能以各种方式向同学们证明你一定行! (当然越快越好, 正如运动场上的你!)
通过这些评语, 教师就可以因人而异, 有的放矢地分别对学生加以指点, 让学生在教师的赏识中慢慢进步。
英语教学中, 教师用师者的胸怀去包容一颗颗幼小的心, 用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。在他们迷惘的时候, 给他们指明前进的方向;在一个个关键的时刻, 让学生相信自己, 冷静头脑, 向着更高的山峰挺进。在这点滴适时的鼓励下, 帮助学生战胜自我, 超越自我, 在新的征程上, 使他们更有信心地面对和克服学习中的困难, 更有信心地用无数个小的成功去昭示着更大的成功。
摘要：赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。一位善用表扬、鼓励之词的教师往往深得学生爱戴, 真乃“亲其师、信其道”。反之常常讽刺、挖苦甚至谩骂学生会大大挫伤学生的学习积极性, 有时候还会导致学生产生逆反心理, 无形中形成学习英语的心理障碍。老师热爱学生、尊重学生是情感协调的基础。心理学家认为, 爱是人们普遍存在的一种心理需要, 而每一个学生如果经常感到老师对他的爱, 对他个性的尊重, 便会常常激发出健康的情感, 更容易使他们变得生气勃勃, 产生积极学习英语的动机, 对自己学习英语的能力更有信心。事实证明, 在老师的教学能力、专业水平相等的前提下, 学生总是喜欢“态度和蔼可亲, 充满师爱”的老师的课。老师对学生的热爱与尊重, 在学生身上会起到出乎意料的效应, 这种效应反过来也激发了老师的动力。
关键词：赏识,英语教学,学习效率
参考文献
[1] 中学英语教师手册[Z].
[2] 沈红.贯穿英语教学中的情感教育[J].中小学英语教学与研究.
让青春在军旅中闪光范文第4篇
才在台下的时候，心跳个不停，觉得很紧张。但在我一步一步走上这个舞台的过程中，反倒不觉得紧张了，站在这个舞台上，我似乎感受到了一份沉甸甸的责任，我仿佛听到了一声召唤，一声来自于党的神圣召唤。下面请听我的演讲。《让青春在党旗下闪光》
让青春在党旗下闪光 在到处彩旗飘动，笑语欢歌的日子里，我们的党迎来了她九十岁的生日，这是一个激动人心、光荣而自豪的日子，这个日子将永远激荡在中华大地、将永远铭记在亿万人民的心头。
忆往昔峥嵘岁月，百年史卷浸满了中国多少屈辱的泪水，数十年的抗争又流尽了中华儿女多少沸腾的鲜血。
我们不会忘记1921年7月23日这一天，中国共产党成立的这一天，为中国指明了一条光明而又充满希望的道路。从此，奋勇的中华儿女万众一心、披荆斩棘，这才有了我们团结、富强的新中国。
我们的先辈用自己的鲜血和生命谱写了一曲动人的正气之歌、民族之歌，透过这一曲曲荡气回肠的旋律，我们所看到的不是狭隘的利已主义，而是作为一名共 产党员为了民族和人民的事业勇于献身的忠诚和坦荡。在这种精神面前，我们所感受到的不仅是对革命先辈的崇敬，更是一份沉甸甸的责任和神圣使命的召唤。
人的一生应该这样度过：当你回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻 生命不仅仅是血肉组成，它更应是渴望燃烧的激情;青春也不仅仅是韶华妙龄，它应是拥有使命并为之奋斗不息的峥嵘。因为生命的激情，血肉才赋予了灵性;因为奋斗不止，青春才能在党旗下
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢视淋漓的鲜血，革命时期的青年正是以燃烧的激情和斗志凝聚成精神的火炬，点燃青春的豪情，这种使命感是多么的震撼人心，这种青春是多么的绚彩夺目。
作为新世纪青年的我们，面对着时代和民族满赋深情的期望，应义无返顾扛起时代的旗帜，充当时代的先锋。继往开来，锐意进取，将道路开拓得更宽，使党旗更加绚丽，面对党旗，我们的青春才无怨无悔。