三年级周周练3范文第1篇
班级姓名家长签字
一、基础部分
1、把下列成语补充完整。
()()动听()钉()铁()()驰名面面()()风尘()()()()正经
2、按要求写词语、句子。
描写“笑”的词语：描写“看”的词语：父亲的教诲使我一生受用。(改成反问句)范式是个守信用的人。范式一定不会失约。(用关联词语连成一句话)
3、根据课文内容回答。
我们认识许多普普通通的却不平凡的人，比如《老师领进门》里的田老师，他用一个个生动的故事，在我幼小的心田里，播下文学的种子。我还敬佩《》的，因为
4、修改病句(用修改符号修改)
1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。”
2、《赖宁的故事》这本书被他迷住了。
3、累得上气不接下气。
5、用修改符号修改病句。(修改至少五处)(5%)
儿童节上午，我们得意洋洋地座在教室里开庆祝会。辅导员先祝我们节日快乐，再鼓舞我们继续努力，争做优秀少先队员。然后，表演了丰富多彩的节目。表演最精彩的是根据安徒生丹麦童话作家写的“卖火柴的小女孩”改编的课本剧。
6、默写古诗(5%)赠花卿
二、综合测试
北国丁香
忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的
一个梦，与哈尔滨的春天交相辉(映印)，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白
中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁;倘若你漫步街头，往往是还没有
看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的(裁栽)培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情。
丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔
滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，(坚艰)韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨把丁香作为自己的市花。
丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外(骄娇)娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱。
哈尔滨是丁香永久的家园。
1. 在正确的字上打“√”。
交相辉(映 印)(裁 栽)培(坚 艰)韧(骄 娇)娆
2. 写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：思恋 ――()挚爱 ―― ()
反义词：短暂 ――()繁茂 ―― ()
3. 从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。
4. 读全文，按要求在文中画出下列句子。
(l)用“”画出描写丁香花形状的句子。
(2)用“ ﹏ ”画出描写丁香花颜色的句子。
(3)用“”画出描写丁香花香气的句子。
5.“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。” 这句话把丁香花比做、。通过这个比喻写出了。
6.哈尔滨人把丁一香作为市花的理由是什么?
五、作文 ：(写在周记本上)题目：我为做件事
提示：你为谁(爸爸、妈妈、邻居、过路人„„)做了件什么事?如：你为妈妈拔过白头发;为奶奶削苹果;为老师搬凳子„„
三年级周周练3范文第2篇
反思1: 班上有一部分学生根本听不懂上课内容是什么了，初一才刚得一个学期，接下来的三年还很漫长，所以我采取前半节课都用来展示新课的基本短语及句型的读与认，尽量让差生跟着读并马上请个别来读，这一环节让很多差生都有机会在课堂上得到表现，体会到成就感，这一环节让平时比较跳但还很想学的学生都能积极配合我的活动，脸上露出了求知的欲望。在今后的教学中，我将继续钻研与试研能让全班都能积极参与与表现的活动，提高他们对英语的兴趣，真正让他们自己想学，自主的学习，而不是靠罚来压他们学习。
12月11日
反思：不要一味的赶课程进度，应该根据学生的掌握程度来上课，实在上不完可以利用自习课或晚三相应的补一些课，让学生打好基础，而不是因为老师赶课，很多东西没学会而感到心慌或是厌学。
12月12日