水力学实验报告范文第1篇
摘要：实践是人才培养的关键环节，实验教学是高等学校教育实践教学环节的重要组成部分。材料力学实验是材料力学课程体系的一个实践教学环节。针对高等学校培养高质量工程技术人才目标的初心，分析了当前材料力学实验教学理念、学生自我成才定位等方面认识的偏差，结合新一代先进制造技术“智能制造”技术的要求，对材料力学实验教学理念、课程管理、课程建设等方面进行了思考，探索材料力学实验教学改革，“不忘初心，继续前进”，实现高等学校培养高质量工程技术人才的目标。
关键词：材料力学实验；教学改革；工程技术人才
实践是人才培养的关键环节，实验教学是高等学校教育的一种实践教学环节。为贯彻落实习近平总书记《关于强化实践育人工作的重要指示精神和全国高校思想政治工作会议精神》，2017年，国家教育部发布了《2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设》的通知，旨在通过虚拟仿真实验教学激发学生实验兴趣，调动学生自主学习积极性，提高学生实践创新能力，进而提高高等教育实验教学质量和实践育人水平。
一、材料力学实验教学理念
材料力学教学包括理论和实验两个环节。材料力学实验与工程实际联系密切，作为实践环节在人才培养中起着关键的作用[1]。智能制造作为新一代工程制造技术对实验教学提出了新的要求。但我们的教学理念并未与时俱进，在当前的材料力学实验教学中存在着一些認识上的偏差：（1）教学地位上，认为材料力学实验是材料力学教学的附属部分，是服务于理论教学的。因此，在课程设置管理上，材料力学实验是作为材料力学课程考核的一部分，并且考核权重低，导致教师甚至学生重视程度不够；（2）教学作用目标上，把材料力学实验看作是材料力学理论知识的验证或材料力学性能的测试方法，只是用以加深学生对理论知识的理解，而忽略了材料力学实验教学在人才培养工程技能方面的培训目标，工程技能方面的培训应该和经济社会发展需求紧密相关，显然当前教学活动不能达到实践教学人才培养的目标。
目前正在开展虚拟仿真实验教学项目建设明确指出，项目建设要紧密结合经济社会发展对高校人才培养的需求，培养学生的实践能力。数字虚拟技术是智能制造重要的技术领域之一。虚拟仿真实验教学项目建设开启的实验教学改革要融入新的工程技术的需求，使我们的教学理念与新时代人才培养目标相一致。材料力学是工程力学的一个分支，材料力学实验是理论教学向工程实际的延伸，在对学生工程实践技能培养方面起着重要作用，是实现高等学校培养高质量工程技术人才的关键途径。因此，可以说材料力学实验教学在人才培养中有着比材料力学理论教学更重要的作用。从一定意义上讲，材料力学实验教学不仅涵盖了材料力学理论教学的内容，而且比材料力学理论教学更加复杂。因此，虚拟仿真实验教学项目建设开启的新一轮实验教学改革，从教学理念上应该明确材料力学实验教学在人才培养目标上的角色、地位：（1）整体课程体系设置上，明确材料力学实验地位；（2）人才培养目标上，明确材料力学实验的作用、课程设置目标；（3）新一代工程制造技术对材料力学实验教学的要求融入进去。
二、学生自我成才定位
大学是人生重要的成长阶段，是人价值观、职业观等形成的关键时期，影响着人一生的成长和发展[2]。但当前大学生在成才目标上存在着模糊、不纯、不实、不准等问题。这些问题存在的主要原因是学生存在对工程技术人员的认识偏见。高等学校工程教育的目标是培养具有工程实践能力和创新能力的高素质工程技术人才。实践教学环节是培养学生工程能力的关键环节，与工程实践紧密相连。实验教学改革为改变这种偏见提供机会。虚拟仿真实验教学系统综合应用多媒体、人工智能等现代信息技术，可以提高实验教学项目的吸引力和教学的有效性，更好地适应经济社会快速发展对人才培养的新要求，而现代大学生成长的新特点，有助于改变学生对传统工程技术人员的认识，调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，使其个人兴趣爱好和职业规划与工程技术人才培养目标保持一致。因此，虚拟仿真实验教学项目建设对实现高等学校高质量工程技术人才培养目标至关重要。
三、材料力学实验教学课程管理
课程管理是教学理念的体现形式之一，科学的课程管理制度是教学理念贯彻实现的保证。为了改变材料力学实验教学附属地位的问题，可从下面两方面进行思考：（1）课程设置管理上。对材料力学实验独立设课，单独考核，单独计算学分，强化材料力学实验教学的地位，有助于改变实验课与理论课的关系，凸显其实践育人的功能，有助于培养学生工程实践技能的培训；（2）选课实践上。多数情况下，材料力学实验与材料力学理论课同期选课，建议灵活设定学生的选课时间，与材料力学理论课同期选课，或者材料力学理论课学完后，与专业方向课同期选课。同期选课有助于学生加深对理论知识的理解验证，与专业方向同期选课，有助于与工程实际密切联系，培养学生的工程实践能力，与学生的兴趣爱好和职业规划一致。
四、材料力学实验教学课程内容建设
材料力学实验教学是理论教学的延伸，是与工程实际联系的桥梁，因此材料力学实验教学课程内容建设至关重要。虚拟仿真实验教学项目建设对实验教学内容提出了明确要求，坚持需求导向，紧密结合经济社会发展对高校人才培养的需求。材料力学实验项目可分为基础性实验、扩展性工程实验两种。基础性实验如拉伸、扭转、弯曲等以验证材料力学基本原理、公式等理论知识，了解材料力学性能、材料力学实验技术、实验设备使用、培养学生基本实验技能为目的。基本型实验一般为必修实验，主要目的是加深学生对理论知识的理解，掌握基本实验技能。基础实验采取实物实验和虚拟实验结合方式进行。扩展性工程实验是以本课程或与本课程相关课程的综合知识为内容的实验。而扩展性实验则是给定实验目的和实验条件，让学生自己设计方案并按要求完成实验目的的实验。智能制造成为未来制造发展的趋势和核心内容[3]，而产品设计开发则进入到了数字样机时代。
五、结束语
培养高质量工程技术人才是高等学校工科专业教育改革的目标。实践是重要的育人环节，材料力学实验是材料力学课程体系的一种实践环节，进行材料力学实验教学改革是为了提高实验教学质量，实现人才培养的目标。材料力学实验教学改革以经济社会发展需求出发，建设适宜的教学方式、教学内容，激发学生学习兴趣，调动学生的学习兴趣，引导学生成才目标、职业规划与人才培养目标融合，从而实现高质量工程技术人才培养目标。
参考文献：
[1]翟诚，贾艳东，孔祥清，等.材料力学实验教学改革的探索[J].实验室科学，2015，18（6）：155-157.
[2]周文霞，辛璐.大学生智能职业生涯发展阶段的测量[J].现代管理科学，2017，（2）：6-8.
[3]岳维松，程楠，侯彦全.离散型智能制造模式研究——基于海尔智能工厂[J].工业经济论坛，2017，4（1）：105-110.
水力学实验报告范文第2篇
1 现状及存在的问题
我校土木工程专业分为两个专业方向, 材料力学课程的开设时间不同, 其中房建方向课程开设于大二下学期, 道桥方向开设于大三上学期。这期间的学生已基本上适应了大学的课程教学模式, 正处于高中的被动式学习方式向大学的主动式学习方式进行转变的关键期, 这个时候的学生最希望能根据自己的兴趣爱好独立自主的学习。因此, 如果在这个环节上不能根据学生所具备的特点安排形式多样、内容有趣的实验, 或不加强实验教学的正确引导, 很可能造成教育资源的浪费和实验教学的流于形式, 也就不能让学生真正学到课程内外所具有的基本知识和技能。
目前, 土木工程专业的材料力学实验房建方向为8个学时, 道桥方向为6个学时, 共开设了4~5个实验项目, 其中机测项目3个, 为基本力学性能实验 (拉伸、压缩和扭转) ;电测实验项目1~2个, 为材料弹性模量测定、梁纯弯曲下的正应力测定。
现行的实验教学模式还是教师讲解、演示实验内容, 学生按步骤做实验、测数据, 最后提交实验报告。在这种教学模式下, 学生被动地接受, 照抄式的进行操作, 不能激发学习兴趣, 容易造成学生的思维局限性和惰性。为此, 必须探索新的实验教学模式, 提高学生的动手能力和应用能力, 同时对学生进行实验设计、实验方法和实验技能的培养和训练, 切实提高实验教学效果。结合该课程的特点和近年来在土木工程专业实验教学中的实践和体会, 提出材料力学实验教学的改革措施, 以期通过教学实践来提高实验教学质量。
2 改革措施
2.1 教学内容的改革
土木工程中使用的建筑材料都是通过最新国家标准来检测材料的力学性能, 只有符合各种技术指标的材料才能应用于工程实际, 这就要求学生应当掌握一定的实验检测技能及测试技术, 从而来适应就业岗位的需要。具体落实到实验教学中, 需要我们围绕课程教学目标, 根据工程实践要求, 按照国家颁布的新试验标准来更新和完善教学内容。例如材料的力学性能测定, 不仅要通过金属材料的拉伸、压缩实验学会低碳钢、铸铁力学性能测定, 同时还要和建筑材料课程中的钢筋实验结合, 对工程标准件和非标准件进行比较分析, 使学生了解教学实验与实际的钢材检测的异同。
目前, 随着计算机技术的发展, 实验应力分析技术已广泛地应用到工程实际中, 应用电阻应变测量技术对结构构件进行应力分析, 是解决结构强度问题的重要手段。因此, 对土木工程专业增开粘贴电阻应变片实验, 电阻应变片接桥方法实验是非常有必要的, 让学生掌握电测法的实验技能, 锻炼学生的动手能力, 为后续的电测实验及进入研究生阶段深造打下良好的基础。
结合一般本科院校的培养目标, 我们将实验分为任务型基本实验和自选型综合实验两个层次。
2.1.1 任务型基本实验
基本实验以课程基本知识为载体, 重点培养基本知识和训练基本技能, 为必开实验, 实验项目为机测的三个项目。通过任务型实验, 使理论知识与实践有机融合, 能增强学生的分析、思维和动手操作能力。在该层次的教学中实验教师发挥的作用比较大。
2.1.2 自选型综合实验
综合实验强调学生的知识运用能力, 为选开实验, 但必须选作2~3个电测实验项目。在该层次的实验教学中, 学生成为了实验的组织者和实施者, 学生根据选择的问题来确定解决方案, 制定实验方案、实验方法和具体操作步骤, 经实验教师审核后, 方可进行实验操作。通过自选型实验教学不仅能满足学生对较深层次知识的需求, 而且开阔了学生的工程实践思路, 能更好的适应当今社会发展对工程技术人才的要求。
2.2 教学方法的改革
加强实验教学方法研究, 采用多样化实验教学手段和方法。在传统板书模式教学的基础上, 借助校园网和多媒体教学这一辅助手段, 在网上开辟独立的实验指导网站或者在材料力学精品课程教学平台中开设实验教学专栏。对于任务型基本实验, 我们将基本型实验的基本原理、实验目的、实验步骤、实验设备的使用、实验报告要求等做成多媒体课件放在课程网站中, 供学生在实验前进行自学, 实验教师的教学主要以现场仪器设备的使用演示为主。而对于自选型综合实验, 我们将仪器设备、实验目的要求、思考题做成多媒体课件发布到课程网站中, 让学生自行设计实验方案, 查阅有关资料来完成实验任务, 实验教师的教学以辅助和旁站指导为主。
2.3 考核制度的改革
材料力学实验采取实验教学单独考核百分制评分, 并在材料力学课程的最终成绩中占10%。其中每次实验成绩按百分制来打分, 分实验准备部分、实验现场操作和实验报告三个环节。学生最终的实验课成绩为所有实验成绩的平均分。
(1) 实验准备部分:成绩20分, 其成绩评定对于任务型实验根据预习报告, 自选型实验根据学生提交的实验方案。
(2) 实验现场操作部分:成绩40分, 根据学生现场实验情况来评定成绩, 凡是旷课、抄袭、实验数据未取得指导教师签字者实验成绩按零分计。
(3) 实验报告部分:成绩40分, 根据学生实验原始数据、处理结果及最终形成的书面报告评定成绩。
3 结语
改革材料力学实验教学模式的目的是为了提高实验教学的质量, 锻炼学生的工程实践能力, 培养全面发展的高素质应用型人才。在材料力学实验教学改革实践中, 只有通过不断改进实验课的教学内容和教学方法, 调动学生的学习积极性, 激发学生的学习兴趣, 使学生自己动手操作:改革实验课的考核方法, 培养学生务实严谨的科学态度, 材料力学实验教学改革的目的才能最终实现。
摘要：针对土木工程专业材料力学实验教学的存在的问题, 结合该课程的特点和近年来在土木工程专业实验教学中的实践和体会, 从教学内容、教学方法和考核制度三个方面提出了改革材料力学实验教学的措施。
关键词：土木工程,材料力学,实验教学
参考文献
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[3] 吴明亮, 等.材料力学实验教学改革初探[J].中国现代教育装备, 2007 (12) .
[4] 刘萍华.材料力学实验教学的创新与探索[J].科技情报开发与经济, 2009 (21) .
水力学实验报告范文第3篇
药物动力学已成为生物药剂学、药理学、毒理学等学科的最主要和最密切的基础, 推动着这些学科的蓬勃发展。它还与基础学科如数学、化学动力学、分析化学也有着紧密的联系。
生物药剂学与药动学是药剂学的分支学科, 是我校中药药剂教研室的重要专业课, 是我校药学、中药学和药物制剂专业本科生必修课之一, 课程分为理论课和实验课部分, 在整个药学教学过程中占有非常重要的地位[1]。
本科教学生物药剂与药动学的实验课的目的是使学生更加深刻地掌握基本理论, 原理, 并运用于实践中。与其它课程如药剂学, 物理药剂学等实验课程一样, 都是侧重于培养学生的综合素质, 提高学生思考问题, 发现问题以及解决问题的能力, 尤其动手方面的能力。但是由于生物药剂学与药物动力学实验是一门交叉性的学科, 实践性很强, 涉及到药理、分析等学科知识, 实验操作复杂, 影响因素多, 出现实验结果不是很理想的情况。针对这些情况, 我院针对实验教学方法, 内容等方面对生物药剂学与药物动力学实验进行改革。此举对提升我校本科毕业生创新能力以及综合能力具有深远意义[2]。主要初步从以下几方面进行了探索:
一、改进实验内容, 延长实验课时
生物药剂与药动学的实验是一门实践性强的学科, 对学生逻辑思维和动手能力要求高, 实验能加深学生对理论知识的理解, 对所学知识通过实践得以巩固, 但是不同于中药药剂学实验课程, 生物药剂与药动学实验项目明显偏少, 课时只有16个学时, 且要求在两次实验全部做完, 单次实验过长, 时间安排不合理, 往往开设一次实验在原定计划学时内均有拖延, 由于药物动力学实验的特殊性, 取样时间不能中断, 实验延续到了中午, 甚至下午, 在一定程度上影响了学生自身的课程计划。针对此情况, 按照实验内容分为验证性实验、综合性实验、设计性实验三个方面, 由浅入深、循序渐进, 编写一套较高水平的实验讲义, 从基础验证到综合创新实验, 继续保留原有验证性实验项目, 如溶出度的测定, 对乙酰氨基酚片的生物利用度测定;改进创新性试验项目如血药法测定药物生物利用度、尿液法测定生物利用度。学生通过一系列的实验操作学习, 能够较好的掌握生物药剂与药动学的实验原理, 内容, 为够较好的为今后的个人学习发展夯实基础[3]。
二、改革传统实验教学方法, 改进实验模式
以往实验都是由学生提前预习实验讲义, 而实验讲义都是统一的实验目的, 实验原理, 实验内容, 实验结果, 学生照搬实验讲义, 思维无法创新, 囿于原定的条框, 限制了学生进一步探索思考, 另一方面无形中打击了学生的积极性和主动性。甚至存在学生忽视实验原理, 直接机械照搬实验步骤, 学生对实验内容一知半解, 实验数据不懂如何处理, 实验报告毫无新意可言, 这种被动的接受照搬, 无法达到应有的目的。
三、更新实验数据软件, 完善实验处理方法
实验数据处理是生物药剂与药动学实验的重要部分, 原有的实验数据处理模式为学生通过计算机计算, 教师课堂演示, 再指导学生进一步应用, 到现在正在计划购买新的药物动力学数据处理软件, 打算让学生实际应用, 计算浓度时间关系, 以及判断房室模型, 能够引起学生兴趣, 提高积极性和主动性。
四、结语
随着生物药剂与药动学实验课程越来越受重视, 开设班级从原来的药学专业, 增加到了中药学、药物制剂以及制药工程等专业, 而且近年来随着学校学生扩招, 使得学生数量增长较快, 而目前的实验场地和实验设施凸显出不足, 因此增设实验室, 加大实验经费投入已是迫切需求, 另一方面, 改进实验内容, 对于验证性和综合性实验项目, 要求学生100%完成, 同时加设设计性和创新性实验项目, 为对科研感兴趣的学生提供平台。通过生物药剂学与药物动力学实验教学的改进, 学生能够更好的将理论知识运用于实践中, 加深了对于课程中基本理论、原理, 方法的理解, 能够独立分析思考, 灵活运用, 切实解决实验过程中出现的各种问题, 同时也大大提高了学生对实验的兴趣及积极性, 达到了培养学生综合能力和素质教育的目的。
总之, 实验教学不仅仅是传授知识, 更是能力与兴趣的培养。在教学过程中, 可以运用多种教学手段, 多方位培养学生思维方式, 在巩固理论知识的同时, 以兴趣及求知欲望为引导, 培养学生独立的科研能力, 实验动手能力, 进一步提高教学效果, 培养高素质的实践创新型人才。
摘要：生物药剂学与药物动力学是药学类专业中的重要课程, 实验侧重于培养学生自主学习动手能力及创新思维能力, 针对实验课程目前的现状及存在的问题, 也为了提高教学质量, 我们对实验教学内容方法及教学模式进行了初步改革, 学生的学习积极主动性有了提高, 效果较为显著。
关键词：实验教学,教学模式,药物动力学
参考文献
[1] 何伟, 尹莉芳.基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革[J].药学教育, 2015, 34 (8) :485-487.
[2] 贾永艳, 李民, 祝侠丽, 黄海英, 周宁.生物药剂学与药物动力学实验教学改革探索[J].教学研究, 2012, 9 (11) :162-163.
水力学实验报告范文第4篇
第十章 学习几种定量测定方法 关于实验误差方面的总结
10.1 测定1mol气体体积
在实验中造成测定结果偏小的是 1. 装置漏气
2. 镁带含有跟硫酸不反应的杂质 3. 称量后擦去镁带表面的氧化膜 4. 反应结束后，未用针筒抽气
5. 硫酸注入量不足10ml，使镁带有剩余 6. 实验仪器本身存在量得气体体积偏小的误差
在实验中造成测定结果偏大的是
1. 最后计算氢气体积时没有扣去硫酸的体积 2. 反应放热，实验过程中温度升高较大
3. 镁带中含有产生气体比等质量的镁产生气体多的杂质(如Al等)
4. 实验仪器本身存在量得气体偏大的误差
10.2结晶水合物中结晶水含量的测定 在实验中造成测定结果偏低的是
1. 加热不彻底造成硫酸铜晶体未失去全部结晶水
2. 失去全部结晶水后未放入干燥器中冷却(在空气中冷却) 3. 取用的样品中混有前面同学操作后的无水硫酸铜 4. 晶体中含有不挥发杂质
在实验中造成测定结果偏高的是
1. 加热时有晶体溅出(用玻璃棒搅拌时被沾去一点硫酸铜) 2. 坩埚不干燥 3. 晶体表面有水
4. 加热时间过长，部分变黑 5. 晶体中含有受热易分解的杂质
6. 为了测定一包白色粉末的质量，将药品放在右盘，砝码放在左盘，并需移动游码使之平衡，测得药品的质量为m(砝码)和m(游码的移动)
10.3酸碱滴定
在实验中造成测定结果偏低的是
1. 用以量取待测液的滴定管未用待测液润洗 2. 滴定时，摇动锥形瓶不慎溅出几滴溶液 在实验中造成测定结果偏高的是 1. 锥形瓶洗净后又用待测液润洗
2. 装酸液的滴定管内有气泡，滴定后气泡消失 3. 滴定管用水洗后，未用标准溶液润洗就装入标准溶液 4. 滴定前，滴定管尖嘴部分有一气泡，滴定过程中气泡消失
滴定结束读数时，若仰视，则读数值比溶液的实际体积偏大，结果造成测得的待测液浓度偏大
水力学实验报告范文第5篇
姓名:范恩 班级：材122-1 2015.6.25
日期：目录
摘要 ....................................................................................................................................... 2 玻璃池窑 ............................................................................................................................... 2
一、玻璃熔制部分 ............................................................................................................... 2
1.1投料部分 ................................................................................................................. 3 1.2熔化部 ..................................................................................................................... 3 1.3分隔设备 ................................................................................................................. 4 1.4冷却部 ..................................................................................................................... 4 1.5成型部 ..................................................................................................................... 4
二、热源供给部分 ............................................................................................................... 4
2.1小炉和蓄热室结构 ................................................................................................. 4 2.2对小炉的要求 ......................................................................................................... 5 2.3小炉的作用 ............................................................................................................. 5 2.4小炉钢的结构 ......................................................................................................... 5 2.5烧重油池窑的小炉结构 ......................................................................................... 5 2.6烧重油玻璃池窑的蓄热室结构 ............................................................................. 6
三、余热回收部分 ............................................................................................................... 6
四、排烟供气部分 ............................................................................................................... 6
4.1烟道 ......................................................................................................................... 6 4.2换向设备 ................................................................................................................ 7 4.3烟囱 ........................................................................................................................ 7
五、池窑主要经济技术指标 ............................................................................................... 7
六、池窑主要结构特点 ....................................................................................................... 7
七、展望 ............................................................................................................................... 9 参考文献： ........................................................................................................................... 9
摘要
玻璃窑，是玻璃制造中用于池制配合料的热工设备。将成分配好的粉料和碎玻璃在窑内高温融化，澄清并形成符合成型要求的玻璃液。玻璃池窑是玻璃工厂中的最重要，投资最大的设备，玻璃池窑的设计，牵涉面广，涉及因素很多。玻璃池窑的设计是否合理先进，对玻璃溶制的质量，池窑的融化率，单位能耗，窑龄等有很大影响。因此保证窑龄，延长寿命保证池窑能连续的制造一定数量的玻璃是非常重要的一个工作。在玻璃工业中，耐火材料是窑炉实际的基础，因为在一系列的技术实施中，没有好的耐火材料是很难实现的。本设计通过对现有的了解和深入，要求对玻璃窑各部进行合理的设计，达到节能减排的目的。
关键词：玻璃
池窑 浮法 澄清 溶化 冷却 耐火材料 玻璃池窑
浮法玻璃池窑是由玻璃熔制部分，热源供给部分，余热回收部分和排烟供气部分四大部分组成。
浮法成型平板玻璃池窑(横焰窑)
一、玻璃熔制部分
平板玻璃池窑的玻璃熔制部分由投料部分，池化部(分隔设备之前)，分隔设备(包括气体空间分隔设备和玻璃液分隔设备)，冷却部(分隔设备之后)，成型部这五部分组成。
1.1投料部分
投料部分包括投料机，投料口和投料池，前脸墙。投料池的作用是使供熔制玻璃的配合料及碎玻璃能顺利地送进窑中.由于浮法玻璃池窑的熔化量较大,采用横火焰窑,其投料池都设置在熔化池的前端。投料池的尺寸和结构，随熔化池的尺寸和投料方式的不同而不同。
浮法玻璃采用正面投料，投料口设在窑炉纵轴的前端，由投料池和上部挡墙(前脸墙)组成，它突出于窑池外面和窑池相通的矩形小池。传统的投料池宽是熔池宽的85%左右，投料池的池壁上面与池窑的上平面相齐，使用的耐火材料与池化部池壁相同。在实际生产中，投料池受侵蚀严重，尤其在投料池的拐角处，散热面小，冷却条件差，受配合料的化学侵蚀和机械磨损共同作用，是池窑中最容易损坏的部位之一。投料池温度一般在1100~1300摄氏度，对配合料起预池作用，即配合料从投料口入窑后，受火焰空间和玻璃液传来的热量，在投料口处配合料部分预热。适当延长投料池长度，有利于配合料的预池，减少飞料对耐火砖的侵蚀，延长窑龄，同时改善了投料的操作环境。
1.2熔化部
熔化部是进行配合料融化和玻璃液澄清，均化的部分，由于采用火焰表面加热的融化方式，融化部分上下两部分，上部称为火焰空间，下部称为池窑。
上部结构有胸墙、大碹、前脸墙和后山墙组成。在玻璃液面以上，由胸墙、大碹、前脸墙和后山墙所包围的充满火焰的空间叫作池化部的火焰空间，也称上部空间。火焰空间的容积大小与窑的规模，燃料的种类，燃料消耗大小有关，窑余越大、燃料消耗量越大、燃料所需空间越大，火焰空间的尺寸越大。当采用重油为燃料时，由于重油在窑内的燃料与煤气的燃料不同，重油的雾化，油滴的蒸发，燃分解，扩散，混合及燃料等过程都是在火焰空间内进行的。因此，就必须有足够的燃烧空间，以保证油雾完全燃烧，所以从燃料的角度来讲，燃油池窑的火焰空间要比燃煤气的池窑稍大一些。 1.3分隔设备
玻璃的池化和冷却对池窑热工制度提出了各自不同的要求。萎了减少池化部高温气体对冷部的影响，以保证各自独立的作业制度，需在上部空间交界处设置分隔装置，为了不使池化部未池好的粉料及泡沫等物进入冷却部，常在池化部和冷却部的窑池交界处设置玻璃液分隔设备。所以玻璃池窑化部与冷却部之间的分隔设备包括气体空间分隔设备和玻璃液分隔设备两类。
气体空间分隔设备主要有矮碹、吊矮碹、吊碹等。下面主要介绍矮碹和吊矮碹分隔装置。
1.4冷却部
玻璃池窑冷却部的结构和溶化部基本相同，也分为下部窑池和上部空间。下部池窑由池底和池壁组成;上部空间由胸墙和大碹组成。冷却部的窑池深度比溶化部稍浅或同深，冷却部的窑池宽度比溶化部稍窄，冷却部的高度比溶化部稍低。
1.5成型部
锡槽是浮法玻璃生产过程的成型部。约1050~1100℃的玻璃液从玻璃池窑的冷却部流入锡槽内后，在表面张力，自身重力，锡液浮力，锡槽后面辊道的拉引力等内力与外力的作用下，历经摊平，展薄，抛光，冷却，固形等阶段从而在锡液表面上逐渐成型为具有一定厚度的玻璃带。
二、热源供给部分 2.1小炉和蓄热室结构
小炉是玻璃池窑重要组成部分，是使燃料和空气预热、混合，组织燃烧的装置。蓄热室是利用耐火材料做蓄热体(称为格子砖)蓄积从窑内排出烟气的部分热量，用来加热进入窑内的空气、煤气。蓄热室结构简单，可加热大量气体，并且可以把冷气体加热到较高温度。 2.2对小炉的要求
空气和煤气在小炉中进行部分混合预热，当从喷入火焰空间后，能以最少得过剩空气达到强烈的完全的燃烧;喷出的火焰要有一定的长度和宽度，呈一定的下倾角贴近斜堆，液面进入窑中，火焰部分层部法飘，对液面覆盖面积大，火争长度要适合。
2.3小炉的作用
空气和煤气分别由蓄热室预热后经过垂直道(上升道)和水平通道进入预热室。在预热室内进行混合和部分燃烧，并以一定方向和 速度喷入窑内继续燃烧，燃烧后所产生的烟气(废气)，则进入对面小炉，通过小炉舌头碹分别进入到空气，煤气蓄热室。烧重油的小炉取消了煤气蓄热室，只是将由蓄热室预热的助燃空气经通道到小炉喷出口后，以一定的方向和速度喷出与喷枪射出的经雾化的重油在窑内火焰空间内混合燃烧，燃烧后烟气则进入对面小炉。所以小炉还具有接纳烟气的作用。
2.4小炉钢的结构
小炉砖砌体大部分重力是经前墙、后墙和侧墙传到蓄热室半圆碗上，预热室部分的重力由铸铁板承担，铸铁的一端搁在小炉前墙，另一端搁在胸墙铸铁板上或大角铁上，最终由工字钢立柱承担。
小炉斜坡碹由2-3对各有上、下拉条的工字钢立柱紧固，上拉条要求于碹顶，一般在50毫米左右，下拉条横穿小炉托板以上。小炉顶碹一般由2-4对立柱用上拉条将其紧固，立柱柱脚在半圆碹找平砖处以上用钢管或角钢顶牢固定。小炉垛的重力由胸墙铸铁板承担。在小炉平碹碹查处加平碹顶丝顶紧。小炉前、后墙四角均用角钢包住，再用纵向拉条拉紧，在烤窑中随着窑碹的膨胀要及时紧小炉纵向拉条。对烧发生炉煤气的小炉设有小炉舌头碹结构，小炉舌头碹碹查处单加舌头碹横梁，用顶丝使之顶紧。
2.5烧重油池窑的小炉结构
烧重油池窑的小炉结构与烧发生炉煤气池窑的小炉结构大体相同。由于重油的燃烧是用燃油喷枪，故小炉取消了预热室、舌头及煤气通道，只有空气通道和喷出口两部分，燃油小炉是由喷出口、喷嘴砖、空气通道、小炉平碹、斜坡碹、小炉底板、小炉前墙、后墙构成。小炉后墙上设有夹板口和看火眼等。燃油池窑由于取消了煤气通道与煤气蓄热室，在结构上比燃烧气小炉简单。燃油小炉只是导入助燃空气和排出废气的通道。助燃空气对燃烧好坏起着重要作用。在使用煤气的小炉内，空气与煤气经小炉舌头在小炉内进行预先混合并部分燃烧再进入池窑，煤气与空气呈两股扁平气流相遇，故接触面积较大，混合较完全。
2.6烧重油玻璃池窑的蓄热室结构
烧重油池窑的小炉结构与烧发生炉煤气池窑的小炉结构大体相同。由于重油的燃烧是用燃油喷枪，故小炉取消了预热室、舌头及煤气通道，只有空气通道和喷出口两部分，燃油小炉是由喷出口、喷嘴砖、空气通道、小炉平碹、斜坡碹、小炉底板、小炉前墙、后墙构成。小炉后墙上设有夹板口和看火眼等。燃油池窑由于取消了煤气桶道与煤气蓄热室，助燃空气对燃烧好坏起最重要的作用。在使用煤气的小炉内，空气与煤气经小炉舌头在小炉内进行预先混合并部分燃烧再进入池窑，煤气与空气呈两股扁平气流相遇，故接触面积较大，混合较完全。
三、余热回收部分
预热空气，煤气的设备主要是换热器和储热室。它们都有与之相应的窑型。换热器只能够预热空气，而储热室既可以预热空气也可以预热煤气。由于换热器的环热效率不及储热室，;所以储热室在玻璃厂比换热器得到了更为广泛的应用。
储热室回收余热的原理是：利用废气与空气交替的通过其内的格子体，以格子体为传热的中间体，从而使空气间接地获得废气的余热。
四、排烟供气部分
储热式玻璃池窑的排烟供气部分包括：烟道，换向设备和烟囱。 4.1烟道
从熔窑通到换热器的烟气，先经水平烟道，再过垂直烟道进入换热器。水平烟道的截面尺寸，通常按1—2m/s的烟气流速来选取，高度宜大于宽度。垂直烟道截面又略大于水平烟道截面。烟道耐火材料的侵蚀通常是很严重的。这不仅由于排出气体的速度快，而且还由于烟气中夹带有配合料粉尘。所以在水平烟道入口处底面，使用质量好的致密铬砖，稍后部位才用致密锆砖，再往后的底面、侧墙、磁砖则使用标准铬砖或电熔AZS砖。垂直烟道与换热器接口砖采用铬刚玉砖。
4.2换向设备
常用的换向设备有跳罩室煤气换向器，圆盘阀水冷闸板空气换向器，闸板式空气换向设备，水冷闸板式空气换向设备。
4.3烟囱
玻璃池窑排气系统中烟囱的作用是将池窑内的废气经小炉，储热室和烟道排入大气，使池窑内保持适当的压强，以保证正常生产。
五、池窑主要经济技术指标
1)池化能力:600t/d;
2)设计窑龄:6a;
3)池化率:1.74t/(m2d);
4)单位能耗:1750kcal/kg玻璃液;
5)成品厚度规格:4~19mm;
6)燃料种类:焦炉煤气; 7)池化部面积:507m2;
8)卡脖、冷却部面积:170m2。
六、池窑主要结构特点
1. 窑体采用全保温结构、池化部池底、冷却部池底保温结构在生产中可以拆装。
2. 采用宽池化池,投料池宽度设计成与窑池宽度全等宽结构形式。将投料池宽度设计成与窑池宽度全等宽结构形式,可使入窑的配合料在窑内得以充分展开,能实现配合料的快速池化,使得窑内料山缩近,不会产生!八字料∀现象,且料山稳定不致在窑内左右摆动。投料口采用45CourierNewpB@L型吊墙,并用挡焰砖结构取代传统的挡焰水包,在投料口设置全密封装置。
3. 该吊墙的使用,一方面提高了前脸结构的稳定性,结构安全可靠,延长了池窑的使用寿命,另一方面其增加了对生料的覆盖面积,有利于配合料的预池和池化质量的提高,并减少了粉料对窑体的侵蚀。同时用挡焰砖结构取代传统的挡焰水包,减少投料口处热量的损失,以促进配合料的预池;投料机与挡焰砖之间设一层挡飞料的耐火盖板。
4. 优化设计1#小炉中心线至前脸的距离,可充分发挥1#小炉的潜力,进一步促进配合料的池化。
5. 窑池池底采用台阶式结构形式,即在卡脖的入口窑底设成抬升式斜底,池化部池深1.2m,卡脖、冷却部池深1.05m,由于抬升后玻璃液的表面流层厚度变浅,确保了进入冷却部成型流玻璃液质量最优化。
6. 窄长卡脖的设计,可适当拉长深层水包与水平搅拌器之间的间距,避免搅拌器落在从深层水包后的死区内,并且适当加深搅拌器的搅拌深度,使成形液流得到充分的搅拌,以进一步提高玻璃液的化学均匀性和热均匀性,改善玻璃液的质量。并设双J型吊墙,既能保证卡脖前后山墙的稳定,又可有效地隔断池化部火焰空间对冷却部的影响,稳定了冷却部成型制度。
7. 冷却部两侧胸墙设加热和风冷却调温系统,自动调节流液道内玻璃液温度,以保证供给流液道的玻璃液温度的稳定。
8. 蓄热室格子体高8.5m,采用!全分隔∀的方式,蓄热室的格子砖选用换热比表面积大的筒型格子砖。焦炉煤气火焰黑度低,辐射传热效果差与温度增高的因素结合在一起,导致池窑废气的温度比燃重油、天然气的废气温度高。因此,增大蓄热室格子体的体积,加大蓄热室格子体的蓄热面积,既能提高助燃风的预热温度,又能提高蓄热室的蓄热效率,降低废气的排放温度,降低了池窑的能耗。
9. 小炉采用侧烧式喷枪,侧烧增大火焰厚度,小炉口做成喇叭状,带有扩散角,能使火焰覆盖面积增大,有利于提高池化效率。选用国外先进、成熟可靠、参数可调性好的天然气喷枪。每对小炉的焦炉煤气流量采用定值控制。焦炉煤气总管设安全放散阀,每对小炉的焦炉煤气流量采用定值控制,选用密封性能好调节精度高的调节阀,为池窑稳定和合理的温度制度提供了保证。小炉口宽2m,小炉间距3.5m,小炉口喷出速度大约为9m/s,火焰覆盖率超过了50%。10)大碹中心角取60#。玻璃窑炉内,热量的传递:Q=CA(T/100)4。式中,C为辐射系数;A为受热面积;T为火焰温度。对油和天然气而言,C值较高,火焰本身能将热量充分的传递玻璃液。而对于焦炉煤气,由于其主要成分为氢,C较低,火焰本身不能将热量充分地传递给玻璃液,只有增大火焰气体的体积,提高火焰的温度T,将热量传给大碹,再由大碹将热量反向给玻璃液。因此,大碹承受了较高的温度损害,将碹中心角取60#。一方面可减小大碹的横向推力进而保护钢结构的稳定,另一方面可增大大碹的股高,增大了大碹与玻璃液间的空间,减少大碹的侵蚀。
10. 由于焦炉煤气自身的稳定性较差,热值波动较大因此为保证窑炉在整个窑期内能够稳定正常的生产,设计时考虑了用煤焦油作备用燃料,油系统采用底插方式,可在焦炉煤气不稳定时使用。
七、发展前景
玻璃池窑现已投产使用,产品各项指标均已达到设计时指定要求。由于采用的是焦炉煤气作燃料,其产品成本大大降低,极大的提高了竞争优势,并已开始创造巨大的经济效益。同时,该生产线的成功投产,证明了用焦炉煤气作燃料在大吨位浮法玻璃窑炉中应用的潜力,为设计更大吨位的池窑提供了宝贵的经验。相信在不久的将来,焦炉煤气将在浮法玻璃生产中发挥出更大的作用。
参考文献：
无机非金属材料热工设备
百度文献
水力学实验报告范文第6篇
实验中，我学到了PISPICE等仿真软件的使用与应用，示波器、信号发生器、毫伏表等仪器的使用方法，也见到了理论课上学过的三极管、运放等元件的实际模样，结合不同的电路图进行了实验。当学过的理论知识付诸实践的时候，对理论本身会有更具体的了解，各种实验方法也为日后更复杂的实验打下了良好的基础。
几次的实验让我发现，预习实验担当了不可或缺的作用，一旦对整个实验有了概括的了解，对理论也有了掌握，那实验做起来就会轻车熟路，而如果没有做好预习工作，对该次实验的内容没有进行详细的了解，就会在那里问东问西不知所措，以致效率较低，完成的时间较晚。由于我个人对模电理论的不甚了解，所以在实验原理方面理解起来可能会比较吃力，但半学期下来发现理论知识并没有占过多的比例，而主要是实验方法与解决问题的方法。比如实验前先要检查仪器和各元件(尤其如二极管等已损坏元件)是否损坏;各仪器的地线要注意接好;若稳压源的电流示数过大，证明电路存在问题，要及时切断电路以免元件的损坏，再调试电路;使用示波器前先检查仪器是否故障，一台有问题的示波器会给实验带来很多麻烦。
做音频放大实验时，焊接电路板是我新接触的一个实验项目，虽然第一次焊的不是很好，也出现了虚焊的情况，但技术都是在实践中成熟，相信下次会做的更好些。而这种与实际相结合的电路，在最后试听的环节中，也给我一种成就感，想来我们的实验并非只为证实理论，也可以在实际应用上小试身手。
对模电实验的建议：①老师在讲课过程中的实物演示部分，可以用幻灯片播放拍摄的操作短片，或是在大屏幕上放出实物照片进行讲解，因为用第一排的仪器或元件直接讲解的话看的不是很清楚。②实验室里除了后面的几台，前面也时不时有示波器故障，如果没有发现示波器已故障的话会给实验带来麻烦。因此希望老师可
以教几个识别示波器是否故障的方法。③选题方面，从元件的认识逐渐过渡到焊电路板进行实验，内容涵盖面合理，没有更多的建议了。