课堂常规要求范文第1篇
一、教案要求
1、教案检查关注的几个指标是：
单元计划，教案进程、反思、修改。
2、教案检查标准 优秀教案标准：
(1)教案格式齐全，每节课都有教学目标。 (2)教案进程能超课时一周。 (3)字体较工整。
(4)教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。
(5)能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。 不合格教案的标准：
(1)缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。
(2)教学设计不合理、不符合学生实际。 (3)每次教案检查缺少2节及以上。
(4)教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。
二、作业
1、作业检查关注的几个指标是： 作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语
2、检查标准： 优秀作业的标准是：
(1)学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。 (2)作业次数达到学校规定次数(语数英作业可以次数±2次) (3)抽检学生作业5本作业，2本以内(含2本)作业次数低于规定次数2次。
(4)批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。 不合格作业批改的标准是：
(1)学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。
(2)作业次数低于学校规定次数
(3)所交作业本数低于班级人数10本以上(含10本)，即为不合格作业。
(4)批改不认真，抽检5本中，2本以上(不含2本)存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。
(5)作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。
(6)作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。
3、批改记录
优秀作业批改记录的标准是： (1)字体工整，显示作业批改日期。
(2)详细列举作业中出现的问题，并分析原因和有整改措施。 不合格作业批改记录的标准是：
(1)字体潦草，不显示批改日期。
(2)只列举作业中出现的问题，而没有分析原因或写出整改措施
三、听课记录
1、听课记录检查关注的几个指标是：
字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。
2、检查标准： 优秀听课记录的标准是：
(1)字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。
(2)闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。 (3)优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。 不合格听课记录的标准是：
课堂常规要求范文第2篇
一、 生活常规
1、 晨起叠被：早晨起床，自己动手叠好被褥并整理床铺。
2、 注重早餐：早饭吃饱，保证蛋白质摄入量。
3、 合理营养：饮食随和，不偏食、不挑食，注意合理营养结构。
4、 自管衣物：自己的衣服用品自己收放整齐，自己保管好。
5、 自洗衣服：自己衣服自己洗，并力所能及帮助长辈和弟妹清洗衣物。
6、爱清洁，讲卫生：勤洗澡、勤洗头、不留长发，不烫发，不化妆勤剪指甲、勤换衣服鞋袜。自己的房间、写字台，各种物件不能乱扔乱堆乱放，要摆放整齐有序，以保证居室的整洁大方。
7、 生活简朴：不摆阔，不攀比，不乱花钱，不追求名牌，不向父母提出超越经济条件的要求、家庭经济条件优越的学生，也应保持一个普通学生朴实无华的生活作风。
8、作息时间合理。按时起床，不睡懒觉;按时午休和晚睡，不熬夜。按时完成当天的学习任务。
9、热爱劳动：要适当帮助父母做家务。如倒垃圾、拖地板、洗菜洗碗、整理房间，轻体力劳动等，尽量做些自己力所能及的事情。
10、注意安全，不私自下河塘堰洗澡，不到一切施工场地玩耍。学会正确使用家用电器，煤气灶等，掌握基本安全知识，加强防火。防盗的防范意识。如有不测，及时报警，知道各种紧急电话号码的使用和顺序。
11、不进网吧、舞厅、酒吧，电子游戏室等娱乐场所;
12、增强法制观念，自觉做到知法守法。对违反社会公德行为要进行劝阻或及时报警
二、学习常规
1、 善用时间：每天必须安排足够的时间学习，不要把宝贵时间白白的睡掉、游荡掉。确立好学习计划。
2、 重视复习和预习：挤时间复习功课，梳理知识网络，特别是自己的薄弱科目，每天必须花足量的时间攻关。也要计划一定时间预习来期的一些新教材。
3、 有条件的学生可以参加一些补课活动。力求假期过得丰富、充实、有意义。复习功课学业上既要补缺补差，又要根据自己的特点，选择一二门学科进行加深提高。
4、 电视适度：看电视要有节制，不能长时间观看，一般看新闻或科技频道，最好不看连续剧。
三、礼仪常规
1、 尊重孝敬长辈，关心弟妹：父母外出或出工回家时，应热情招呼，处处热情关心父母和其他长辈。吃饭时先请父母长辈就座，最好等用餐人到齐后再吃，好吃的东西不能光顾自己吃，要先谦让父母长辈，主动为父母装汤盛饭。父母或长辈身体不适，要主动关心问候，要问寒问暖，端茶送药，体贴父母长辈。对父母讲话和声细气，绝对不能骂父母长辈。不挑吃穿，不撒娇，不妨碍父母工作。如不与祖辈住在一起，应经常用电话或其他通讯方式进行问候。逢父母和其他长辈生日，可采用写信、短信、送贺卡等形式表示庆祝。对待自己的弟妹要关心、爱护、不要打骂
2、 主动交谈：要经常与父母谈心，交流思想，交换看法，经常把自己的生活、学习、思想情况告诉父母。要尊重父母的意见和教导，仔细听取，认真思考。对长辈如有意见，要有礼貌的提出，不闹脾气，不顶撞。
3、 出入相告：外出和到家时，要向父母和其他长辈打招呼。要有礼貌地与家人道别：“爸爸(或妈妈、爷爷、奶奶)，我出去劳动了，再见!”待家人回答后出门。回到家时，也要及时告诉家人：“爸爸(或妈妈、爷爷、奶奶)我回来了。”未经家长同意，不得走亲访友，不得在外住宿，不能很晚回家，有事晚回家应托同学或打电话告诉家长。
4、 谦让邻里：对邻里要热情主动招呼，行之以礼，谦恭相让。开放收音机、录音机、电视机要照顾邻居，尽量调轻音量，晚间切忌高声谈笑，唱歌或弹奏乐器都要注意音量，不能影响他人安宁或休息。不要乱用邻居的日常用品，有急事在征得同意后，方可使用。夏季在拜访邻居和有客人来访时，不应赤膊或穿汗衫背心，三角裤、拖鞋。
5、 热情待客：有客人来访，首先要有礼貌地问好：“叔叔(或阿姨、老师)您好!屋里坐。”然后，冲茶双手递给客人：“叔叔请喝茶。” 在与他人交谈时，坐着架起二郎腿或抖脚，或自顾看报、看书，都是不礼貌的行为。 和人交谈勿做出心烦意乱的样子;客人与家长交谈不能随便插嘴。客人与家长在客厅商量事情，学生应主动回房间学习或休息，以免妨碍大人办事。客人离家，要主动与客人道别，送客应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门以后，走出门口相送，分手告别时应招呼“再见”。
6、在家打电话或接电话，要懂得使用礼貌用语：“您好!”、“谢谢!”、“再见!”讲电话要简练，不要在电话里聊天。
7、亲戚朋友给自己送来小礼品，不管自己喜欢不喜欢，都要表示高兴，要双手去接受礼品，要懂得向人家道谢：“谢谢叔叔(或阿姨或其他亲朋)!
8、如果外出上街或到公共场所，穿着要整洁大方得体，衣领要翻好、衣扣、拉链要扣好或拉好，不要穿着奇装异服，不要穿拖鞋、睡衣。在公共场所碰到人或妨碍了他人，要有礼貌地向人家致歉：“叔叔(或阿姨)，对不起!”当别人不小心碰到或妨碍了自己时，要懂得谅解人家。人家向自己道歉，自己还应有礼貌地回答：“没关系!”
9、能熟练使用“请”、“您好”、“谢谢“、”再见”等礼貌用语，对人要有礼貌。遇见熟悉人要主动上前问好，遇见教师，还要立正鞠躬行礼。
4、外出走路要遵守交通规则，不闯红灯，靠右行走，横过马路走横道线。遇见老人、小孩、残疾人要主动让路。
5、乘坐公共汽车不争先恐后，要依次排队上车。在公共汽车里不高声喧哗，不追逐打闹。遇见老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让座。
6、遵守社会公德、积极实践“七不”规范、讲究卫生、爱护花草树木、爱护公共设施。不攀越护栏，不践踏草地，不攀折花木，不乱涂乱画，不随地乱扔乱吐。
7、外出听报告、看演出或看比赛，要保持安静，不随便走动，不交头接耳，更不能大声喧哗。自己在大会发言，要向领导和听众鞠躬致礼，发言结束要向听众致谢：“谢谢大家!”听报告或观看演出比赛，要适当鼓掌致意，不喝倒采。
8。遇见外宾或残疾人，不围观，不嘲笑，遇见有困难的人和事，还要主动给予及时的帮助。帮助别人，要真诚，不能图报答。
9、外出旅游、参观，要遵守有关部门的规定，做文明游客。同学之间要有集体观念，不私自离队。要团结友爱，互相帮助。
课堂常规要求范文第3篇
中小学教育是整个教育的基础，是提高民族素质的奠基工程。各学校必须认真贯彻国家教育方针，积极推进课程改革，全面实施素质教育。教学是学校工作的中心，是实现教育目的的重要途径。为促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实，促进我市基础教育教学质量的全面提升，现根据我市实际，对中小学的教学常规管理提出如下基本要求。
一、计 划
1.严格按课程方案开齐各类课程，上足课时，制定符合上级教育行政部门相关要求的课程实施计划，特别要按规定开设科学、艺术和实践活动课程，重视校本课程开发，推进初中综合课程和高中选修课程建设，并保证地方课程与校本课程的自主选择空间。在学校和班级的醒目位置公示学校和班级课表。学校和学科教师均不得随意增减课程和课时。
2.学校教学教研工作计划，由分管教学副校长组织领导教导(务)处、教科室根据学校工作计划制订。计划必须对全学期的教学、教研工作提出明确目标和实现目标的具体措施。教学教研工作计划必须在开学前五天印发给学校各部门、教研组、备课组和学科教师，由分管教学的副校长和教导(务)处、教科室组织实施。
3.学科教研工作计划，由教研组长在教导(务)处、教科室指导下，根据学科教学研究要求及本校实际制订，其内容包括：(1)上学期教研工作情况分析;(2)本学期教研工作的目标、任务与要求;(3)教研活动的安排(含教科研课题研究安排)。建有备课组的学校要将备课组活动计划纳入学校教研工作计划之内。教研工作计划必须在开学前三天订好送教导(务)处、教科室审定，由教研组长负责组织实施。
4.学科教学进度计划，由备课组或任课教师根据本学科教学目标、内容和要求制订。制订学科教学进度计划前，学校应组织教师认真学习《课程标准》及“教学要求”，研究教材。计划要明确一学期的教学目标，突出教学重点、难点，具有针对性和指导性。其内容包括：(1)学生情况简析;(2)本学期教学总目标与要求;(3)完成计 1
划的具体措施;(4)教学进度安排;(5)教学辅助活动安排(实验、讲座、学科竞赛、体艺活动等)教学进度计划应在开学前三天订好，报教导(务)处审定后执行。执行过程中，学科教师不得随意调整课程难度和教学进度。
二、备 课
5.建立以独立钻研为基础的集体备课制度，相互学习，取长补短。集体备课由备课组长组织实施，要落实备课的时间、地点，明确具体备课内容。同年级同学科应加强集体研究，鼓励不同年级不同学科教师相互交流、协作，整合教学资源。在加强集体备课的同时，要强调个人的二次备课，在课前及时调整备课内容，做到分层要求、注重实效，倡导设计有个性的教学方案。教师应做到超前备课，一般提前一周。新学期第一周的课要在开学前备好。工作未满三年的教师，教案须经教导(务)处或指导教师审阅认可后方可实施。
6.教师备课前必须做四方面工作：把握“课标”，钻研教材，研究学生，设计教法学法。教师要认真钻研《课程标准》，全面了解教材体系，明确教学目标，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标设计教学。把握每一单元(板块、专题)的总体要求、知识前后的内在关系，把握各章节的具体目标、重点、难点，要认真研究学生的学习状态与需求，增强教学的针对性与有效性。备课时要考虑充分运用现代教育手段，提高教学效益。
7.各学校可根据具体情况，对不同学科、不同教师提出备课、书写教案的不同要求，充分体现服务课堂教学的实用性，切合学生实际的针对性，提高教学质量的有效性。
教案是认真备课后的书面形式，是教师组织、指导学生学习的方案，其主要内容为组织、指导学生学习的过程和方法，教学内容的组织、安排与教学方法、教学手段的整合。教案的内容主要包括以下项目：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目标及目标达成的具体措施、教学的重点难点、课时、课型、教具学具及实验器材的准备、教学过程(师生双边活动)、作业设计、板书设计、现代教学手段的使用等，也可根据新授课、复习课、讲评课等不同课型作相应调整。教案书写要清楚，形式要规范，详略要得当，基本环节要齐全。无论是手写稿还是电子稿，教案都应为教师本人所撰，坚决杜绝照搬、照抄现成教案的现象。
三、上 课
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8.课堂教学目标要科学、全面、明确、具体，充分体现《课程标准》、教材内容、学生学习水平与发展状态的要求，充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
9.教学内容要符合《课程标准》的要求，难易适度，重点突出，难点明确。注重教学内容与社会生活和学生经验的联系，培养学生的人文素养和科学素质，突出学科思想方法和技能的培养。
10.课堂教学要有明晰的教学思路、清晰的教学流程，做到层次分明，密度合理，环节完整。既要重视知识结论的获得，更要重视知识获取、能力形成的过程，同时关注教学过程中的生成内容，从学生发展及教学实效出发，灵活调整教学思路。根据校情和班情，积极探索网络环境下多样化的课堂教学模式，形成学校及教师的教学特色。
11.注重学思结合，改进教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的兴趣爱好，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力增强学生学习能力。教师要创设和谐、民主、平等的学习氛围，推行分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度，完善学习困难学生帮助机制，满足不同程度学生的学习需要，调动全体学生的学习积极性。要运用多种教学手段创设问题情景，让学生在学习中发现问题，提出问题，以问题为主线开展教学活动，将思维训练贯穿始终。要重视课堂训练，切实提高效益。对学生进行科学评价和分类指导，师生关系平等、积极互动，知识与技能、过程与方法整体优化。
12.要重视科学探究和实验教学，凡《课程标准》规定的探究活动和实验，都要按计划、按要求组织实施，并努力提高实施水平，能够在探究活动和实验中培养学生的实践能力和创新精神。要充分利用好图书馆、阅览室，正常开展课外阅读活动;有计划组织开展报告会、演讲会、朗诵会、辩论(论坛)会等活动，发挥黑板报、橱窗、校园广播台、校园电视台等教学平台的功能。要充分发挥教育城域网的作用，加强信息技术与学科课程的整合，让学生共享网络课程、网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质教学资源。
13.教师课堂语言要清晰准确，简洁流畅，生动形象，富有感染力，能运用普通话授课。板书要工整美观，字体规范，设计合理，条理清楚。教态要亲切、自然、大方，充分发挥体态语言的教育作用。教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作，特别要努力掌握现代教育技术，科学、熟练、有效运用现代教学手段提高教学效益。
14.严格上课纪律。学校不得任意停课，确因特殊情况需要停课的，须经教育局 3
批准。学校要建立及完善巡课制度，及时了解教师上课情况，确保教学秩序的正常、稳定。教师要做到不旷课、不私自调课，实行候课制度(一般为两分钟)，按时上下课。上课期间必须关闭通讯工具，不得擅自离开教室和处理与本课无关的事务，无特殊情况不得坐着上课。教师不得以任何理由体罚或变相体罚学生。
四、作业布置与批改
15.学生作业分为课内、课外两种，包括口头作业、书面作业、实际操作、问题探究、课外阅读等。教师应根据学科的特点和教学需要，除选用课本、教学参考资料的练习题外，教师要针对本班学生实际，精心设计预习作业、课堂练习和课后作业。对所布置的作业，教师要合理选择，杜绝错误。
16.布置作业要做到：(1)内容符合《课程标准》和教材要求以及学生的学习实际。题目要具有典型性、启发性和科学性，重视基本技能的训练，由浅入深、循序渐进。(2)作业量恰当，负担合理。学生课外作业总量：小学
一、二年级不留书面家庭作业，
三、四年级每天不超过30分钟，
五、六年级每天不超过l小时，初中每天不超过1.5小时，高中每天不超过2小时。(3)难易适度，层次明显。一般以中等水平学生为基础，对不同程度的学生应有区别。(4)加强对学生作业过程的管理。要求学生认真、独立完成作业，做到格式规范，书写工整，页面整洁，按时完成。通过作业培养学生良好的学习习惯。(5)要有较充分的时间让学生在课堂上当堂完成作业，非考试科目不布置课外作业。(6)设计一定数量具有开放性、实践性、探究性作业，培养学生实践能力和创新精神。(7)严格按规定配置教辅资料，减轻学生课业负担。
17.要认真落实“有讲必练，有练必批，有批必评，有错必纠”的要求，提倡采用多种作业检查批改方式，但均需重视批改和评讲。凡统一布置的作业(含课外练习)教师必须认真、及时批改。批改符号要规范，书写要工整，批语要要简明、具体、确切且富有针对性、指导性和激励性，提倡“面批”。批改要有记录，对优秀作业给予表扬鼓励，以调动学生的学习积极性，通过分析作业中的错误及原因，严格督促学生订正其错误，明确改进方向。禁止由学生代教师批改作业，不得要求家长批改作业。
五、辅 导
18.课堂教学之外，教师对学生的学习要进行必要的辅导。要对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力。辅导可 4
在课内(含自习课)进行，也可安排在课外，但不得占用学生课堂学习和课外活动时间。
19.教师辅导的形式要从实际出发，灵活多样，可集体辅导，也可个别辅导;辅导的内容有指导学习方法，释疑解难等，不得利用辅导时间重复课堂教学内容，加重学生负担;辅导要有针对性，体现因材施教原则，根据学生的个性特点及学习实际，有的放矢，循循善诱，使其得到不同程度的发展。教师要关心和爱护学生，保护学生的“自尊心”，提高学生的“自信心”，一有进步，及时表扬。
六、考查与评价
23.考查与评价学生成绩，是获取反馈信息，评价教学效果，激励学生发展，改进教学的重要手段。应注重对学生的表现和素质进行整体评价、多元评价和发展性评价，重视学生自我评价，重视学生的活动表现，对学生的参与意识、合作精神、认知水平与能力等进行全方位的评价，使过程评价与结果评价并重，强化评价的诊断与发展功能，强化评价的内在激励作用。学校和教师要依据课程管理要求以客观公正的态度、简便易行的方式，改变分数至上的片面做法，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做好学生成长记录，完善综合素质评价。
24.对每门学科都要进行考试或考查，根据不同学科的特点用不同的方式进行考试或考查。小学每学期集中统一考试原则上不超过1次，科目不超过3门;初中每学期集中统一考试不超过2次;高中每学期集中统一考试不超过2次。建立学科教学质量监控抽测反馈制度，学校和学科教师要分阶段定期进行各种形式的质量抽测。考试试卷一般由学校教导(务)处组织编制或审定。试题设置不仅要考查学生的基础知识和基本技能，更要考查学生运用知识分析和解决问题的能力。试题难度适中，面向大多数学生。根据学科特点可选用答辩、研究报告、动手操作、面试、开卷、闭卷等多种形式。各种考试或考查要精心组织、严格纪律，加强诚信教育，保证考试或考查结果的真实性。学科教师要认真参加学校组织的各类考试、考查的拟卷、监考与阅卷工作，不得以任何理由推托或敷衍。
25.考试或考查结束后要及时进行质量分析，提出改进措施，实施跟踪管理。教师要写好所任学科试卷分析，交教导(务)处(教科室)存档。学生成绩要及时登记，载入学生成长档案，小学实行等级记分制，不公布学生考试成绩及排名。要建立家校联系卡，及时与家长联系与交流，注意家长的反馈意见。学期结束时，素质发展报告书或成绩单要及时反馈给学生及其家长。
七、活 动
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20.推进“阳光体育”运动，培养学生良好的体育锻炼习惯，全面实施学生体质健康监测制度，学生体质健康测试合格率达90%以上，小学体育课及格率95%以上，中学体育课及格率95%以上，学生健康行为养成率85%以上，《国家学生体质健康标准》项目测试合格率95%以上，初步掌握两项体育技能，高中每个学生有两项体育技能和一项兴趣爱好或特长。
21.加强美育，丰富艺术教育内容和形式，推进高雅艺术进校园。创造条件开设好艺术课程，开展科技教育，建立各种兴趣小组，组织好各类社团活动。小学生能逐步学会欣赏美，并初步学会欣赏诗歌、音乐、戏曲、书法、绘画等的技能，大多数学生具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长;初中生能懂得美并欣赏美，基本学会欣赏诗歌、音乐、戏曲、书法、绘画等的技能，大多数学生具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长;高中生的审美情趣和人文素养逐步提升，大多数学生每人有一项艺术兴趣或特长。学生学习艺术课程和参加艺术活动情况纳入学生综合素质评价体系。
22.认真实施综合实践活动课程。加强信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四方面的沟通、整合，紧密结合社会生活实践和学生经验，关注社会热点问题，拓宽学生的人际交往、思维活动和实践的空间，促进学生兴趣爱好和个性的发展。重视课程的规划、组织和指导，统
一、精心安排全校或班级的大型活动，加强对小组和个体活动的辅导。辅导教师、活动时间、活动场所和活动器材要落实;要处理好课堂教学与实践活动、校内活动与校外活动、室内活动与室外活动的关系。活动过程中要加强安全教育。
八、教学研究
26.学校要明确分管教科研工作的具体责任人，建立健全学校教科研网络。由校长室牵头，教导(务)处、教科室具体组织教研组、备课组、课题组的教学研究和教育科研工作。学校要制订教科研工作中长期规划和具体的教学研究计划。强化学校教科研工作的常规要求，明确教科研活动的时间、内容和方式。
27.建立校本教研制度。通过学习教育理论、听课评课、专题研讨、经验交流、参观学习、自我反思等多种形式，帮助教师提高教育素养和教学能力。教学研究以行动研究为主，以问题研究为中心，紧密结合教学工作实际，力求解决教学过程中的实际问题，探索教学规律，提高教学质量。教师要善于总结与分析教学过程，重视自我反思，及时撰写教后记(感)，使教学反思成为常态。学科教师每学期至少上一节校级研究课，写一篇专题教研论文或案例分析，每学期听课不少于15节，并认真记好
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听课笔记，积极参加评课。
28.大力开展教育科研活动。学校要组织、支持教师开展教科研工作。按相关规定投入教科研经费并能有所增加，整合教科研资源。教科室(教导处或教研组)要制订具体研究方案，有目的、有计划地开展研究，并指导教师确定研究课题(或专题)并开展研究。不断总结经验，提高科研水平。
九、教学档案
29.学校要建立健全教学档案，有专人负责，有档案橱(室)，文本、电子档案并重，发挥其在为教学服务、考核教师工作、评定职称和评选先进等方面的重要作用。
30.健全教学行政资料档案。内容主要包括：学籍资料、教学日常管理资料、教研活动资料等。
31.建立教师教学业务档案。内容主要包括：(1)教师的基本情况，教学简历，每学期所任课程、班级和每周任课节数等;(2)校本选修教材，教学经验总结，考试试题，试卷分析，报刊杂志上发表的文章，公开课的教案及评课记录等;(3)教师教学工作考核结果;(4)继续教育情况;(5)教学实绩(各类竞赛获奖情况)等。
32.建立教学参考资料档案。内容主要包括：各科《课程标准》、教科书、教学参考书、教育教学报刊杂志、电教资源、校本教材等。
十、教学领导
33.学校领导要端正办学思想，集中精力组织、领导好教学工作。学校领导要潜心研究教学，按有关规定承担教学任务，其中正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一，副校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的三分之一，中层管理人员的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。学校领导要带头上示范课、研究课，充分发挥示范和引领作用。学校每月至少召开一次教学专题会议，听取教学情况汇报，研究和解决教学中的突出问题。
34.坚持抓好教师的继续教育。定期组织教师认真学习教育教学理论，学习教学业务和专业知识，采取多种形式，不断提高教师实施素质教育的能力和水平。对教师专业发展进行分类规划，落实具体措施，进行有目的、有计划的培养。
35.明确教学岗位责任制。师资条件许可的学校任课实行循环制，师资条件暂不具备的学校，实行交接班制。对不能履行教学工作职责、不能胜任教学工作、学生以
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及家长有强烈反映的教师要有相应的处理措施。
36.建立学校、各处(室)和教研组(年级组)三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。建立全员参与、全面考查的校本评价制度以及科学有效的教育质量评价机制和学生综合素质评价机制;各类评价工作正常开展，过程清晰，材料翔实，效果良好。
37.建立健全各种教学规章制度：(1)学校领导深入课堂制度：除完成规定的教学任务外，校领导要坚持听课，每学期校内听课不少于40节，并做好听课记录，听课后要及时与教者交换意见;(2)检查制度：教导(务)处对教师各类计划执行、课程实施水平、备课笔记、学生作业布置与批改、考查与评价、活动开展与辅导、教学研究活动等情况每学期至少组织检查两次，对检查情况要及时总结、通报或个别交换意见，并有具体的奖惩措施;(3)质量分析评估制度：期中、期末考试后，备课组或学科教师要做好考试分析;教导(务)处(年级组)要专题总结考试情况，写出质量分析报告，对教学质量进行科学评估;(4)评教制度：每学期至少组织一次学生“教学满意度测评”，家长和社会评教，组织学校领导、同行教学工作测评，学生、家长和社会对学校教学工作的满意度达90%以上;(5)考核制度：根据学校实际情况，制订教学工作考核方案，并严格执行。考核结果纳入到教师绩效考核中，作为评先、评优、职务晋升等的主要依据。
38.树立质量立教、质量兴教意识，全面提高学生学习素养。所有学生都能完成《国家课程标准》规定的各阶段各学科和校本教材规定内容的学习任务，每所学校学生综合素质评价优良率达90%以上，学生学业合格率达95%以上;高中学生的学业水平测试各科及格率90%以上，学生全科合格率达到规定要求，技术类、选修类课程考查合格率90%以上。
附 则
39.学校教学常规管理规定是教学工作应该遵守的基本规则和要求，各校可据此制订出相应的实施细则。
课堂常规要求范文第4篇
一、 教学计划及总结(50)
新学期开学前制定出所任学科的学期教学计划、教研组工作计划、班级工作计划，各科学期教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、确定教学研究的内容、教学措施、教学进度及时间分配、教学辅导计划等七大块;每学期结束，都要相应的对自己的教育教学工作进行书面总结。
各种计划25分，各种总结25分。 达不到以上要求的酌情减分： a.未能及时上交的减5分。
b.各类计划、总结欠具体、全面，可操作性一般，指导意义稍差减2分;各类计划、总结形式性明显，可操作性差，指导意义不强减4分。 c.各类材料必须A4纸打印。
二、 备课(100分)
备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，要备大纲、备学生、备教法、备作业。课时备课前要有本学期的教学计划，备课要清楚明白的标明课时数。
(1) 备课要体现新课改精神，教案要详实，环节要齐全，体现课堂教学新模式，特别要重视教后反思。
(2) 同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成一套小学各年级课件教案习题汇总成册。
(3) 提倡超前备课，严禁备课不详细、不实用、课后补课和使用旧教案上课等。
(4) 备课次数以教学大纲的课时数为准。
(5) 教学进度以上级统一规定的进度为准。
(6) 作文要有作文备课(包括备课、批改、讲评记录)，语、数、英等科要有优秀生课外辅导备课(每周一课时)，数、英教师要有一日一题备课(注意作业的积累)，科学教师有实验备课(要体现探究式实验教学)。
(7) 单元备课单独成本，每单元结束后，要有单元复习计划和单元复习备课，教案中要有精选的训练题组。 达不到以上要求的酌情减分：
a.教案数每缺一次减10分。 b.教案每缺一环节减2分。
c.教案不实用、书写潦草减5——10分。
d.教案环节全，但内容不实用或不符合要求的减1——2分。
三、 课堂教学
(1) 每堂课提两 分钟到教室前，按时上课。传授知识、与学生交流必须使用普通话。
(2) 积极构建 课堂教学新模式。
(3) 具体要求以市教育局《小学各科课堂教学评估标准》为准。
量分标准：按课堂教学达标成绩计分， 课堂教学达标的教师，按听评课组已听评课教师的平均成绩计分，未进行课堂教学达标的教师不计分。
四、 作业布置与批改
(1) 作业题目要精选，布置要及时，业量适中，要注重分层次布置作业
。作文可采用面批
等形式，教师要做到全批全改， 要注意眉批与总批 。
(2) 三年级以上学生要建立日记本、周记本、摘记本或积累本，读书笔记和课外练笔，每学期7000字以上(摘记3000——4000字，日记、周记2000——3000字)，教师要定期检查督导，并要有时间、标记(每周至少检查督导一次)。同时，学生建立练字本，每天练字20个，由语文教师检查指导。
(3) 作业批改要规范，要以各科同步学习与探究作业为主，要全批全改，要有明显的批改符号，要有日期、等级，作文要有眉批、总批，学生的错题(字)要改正，教师要复批。作文格式要统一规定，严格要求，学生建立笔记本。
(4) 要有批改记录和讲评记录。
达不到以上要求的酌情减分： a作业次数没少一次减5分。
b全批全改，日期、等级、记录、讲评每缺一项减5分，批改记录简单，无实用价值减5分 。 c作文批改每组每缺一次减5分 。 d作业量过大或过小每次减5分。
e学生作业不认真、书写潦草、排列不规范，步骤不全等问题，每出现一人次扣2分。
五、 质量检测(100分)
(1) 所有学科平时的单元检测自行组织，成绩一律用等级体现。
(2) 检测后要有等级记分册、讲评备课、质量分析。讲评备课要有实效性、指导性，包括统计各题得分率，找出知识缺陷的原因，并有补偿措施。
达不到以上要求的酌情减分： a每缺一次检测减10分。
b监测后每缺一次等级记分册、讲评记录、质量分析各减5分。 c各类材料没有在规定的时间上交减2分。
六、 教学研究(100分)
(1) 教研组每学期开学前制定出本科、本组教研活动计划，计划内容包括指导思想、教研要点、活动内容、时间、地点、中心发言人等，教研组长负责本组教科研活动的组织与实施。
(2) 教研组开展经常性教科研活动，有活动记录。
(3) 所有学科必须每周一次磨课(说)课。
(4) 读书笔记每学期不少于10000字，心得体会、教学随笔每学期不少于2篇。
达不到以上要求的酌情减分： a计划、活动不按时的减10分。
课堂常规要求范文第5篇
1、上岗前换好干净的工作服，戴好工作帽，用肥皂、流动水清洗双手。
2、不戴戒子，不留批甲，不批长发，大小便后、接触食物前需消毒双手。
二、每日工作安排
7：00—8：00
1、打开窗户，通风。
2、清扫教室，用消毒水按先后顺序擦;茶杯箱、桌面、椅面、琴面、玩具橱面及开架处、窗台、门拉手等处。(注意抹布湿度以不滴水为宜)。
3、放好擦手毛巾。
4、用专用毛巾用开水消毒茶桶后，倒入开水。
5、放好喝开水杯。
6、清扫午睡室，用消毒水擦床架、扶手，并用此溶液消毒厕所地面、便池台阶。
8、教室及厕所卫生工具做到专用。
8：00—8：3
51、 做好幼儿户外体锻的保育工作， 提供垫汗干毛巾。
8：45—9：00
1、消毒桌面。(擦的方法：由左向右，自上而下，最后擦四周。每擦完一张桌子，需搓一次擦布，擦布湿度以不滴水为宜)。
2、为幼儿分好点心、开水。
3、护理幼儿吃点心。
4、清理教室。
9：00—10：30
1、用专用盆、专用洗洁精擦洗茶杯。并放在规定的地方消毒。
2、清洗擦手毛巾、体锻毛巾。
3、包干环境卫生。(窗、墙除灰，湿擦窗台、湿拖地板)。
4、洗晒、消毒等
10：30—11：10
1、换上专用的帽子和服装。
2、消毒桌面：餐桌在一餐两点前必须提前20分钟进行消毒。(先用清水揩净，再用消毒水消毒，最后用消毒好的毛巾揩净)
3、从操作间窗口取洗脸毛巾、碗、盆、调羹、筷子、饭菜汤。
3、为幼儿分好饭菜。
11：10—11：40
午餐、休息
11：30—12：00
1、配合教师做好幼儿用餐护理。养成幼儿良好的习惯：毛巾叠放整齐，碗桶、菜盆、筷桶放在规定的地方。
2、餐后及时收拾桌面、擦洗桌面、拖地，保持桌面、地面无油腻。
3、将餐具及时送往食堂，进行清洗消毒。
4、清洗洗脸、擦手毛巾，放在规定的地方待消毒。
12：00—12：20
1、幼儿午睡前：清扫教室，铺好床铺。
2、提醒、配合教师做好幼儿午睡时的开关窗，做到“二开二关”
12：20—15：00
1、清洗、消毒幼儿的洗脸、擦手毛巾
2、拖地：用半湿拖把拖地，进行先扫后拖，使地上光洁，无积垢，无拖把痕迹。
3.清洗、消毒厕所：按照幼儿集体用厕的规律及时冲洗，保持清洁、干燥、无臭味、无污垢、无黄斑
4、室外清洁工作要求：楼梯、扶手、走廊、包干区等请打扫工作，扫净边缘角落，扫清垃圾杂物，做到无纸屑、无垃圾、无积水。
5、消毒桌面
6、准备点心用具、洗脸毛巾。
7、为幼儿分点心。
8、护理幼儿用点心。
15：00—15：30
1、清理教室。
2、整理午睡室、铺好床铺。
15：30—16：00
1、收茶杯，并清洗放在规定的地方次日消毒。
2、用专用擦布清洗茶水桶。
3、倒垃圾。
4、整理教室、清洗卫生间。
5、与教师一齐做好幼儿离园活动或家长工作。
6、下班前关好包干区的门窗、电灯等。
备注：及时处理好幼儿呕吐、大小便在身的清洁工作，做到脏衣裤洗净后让幼儿带回家。
三、每周、每月工作安排
一周一次包干工作：
1、每周擦一次玻璃窗，窗户必须明净。
2、每周一次洗脸毛巾，洗净后在太阳底下暴晒。
3、每周一次用洗洁精擦洗杯子、桌子、椅子保持无污垢、油腻。
4、每周晒一次垫褥，每一周晒一次幼儿被子，一天擦一次席子。
5、每周一次用去污粉擦洗盥洗室、洗手池、便池、保持瓷砖洁白，便池无黄斑、无异臭。
6、每周一次清洗手纸盒、玩具、暴晒图书。
一月(学期)一次包干工作
1、一月一次清洗床单。
2、一学期一次洗窗帘、琴套、家具布罩及除灰等。
课堂常规要求范文第6篇
一、擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风。
二、7：00在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物;接待孩子和家长要热情。不做与晨间接待无关的事情。
三、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。 ★进餐
一、开饭要求：
1、教师提前5分钟打饭。
2、餐前 1)组织幼儿分组洗手。
2)规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。 3)教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
3、所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求：
1、饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营养。
2、培养幼儿良好的饮食习惯，进餐时间不过长或过短。
3、幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、每次饭菜不要盛的太满，面食不要放在桌子上。
6、幼儿撒了饭教师要及时擦干净。对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理，必要时通知家长。
三、餐后要求：
1、餐后教会幼儿用温开水漱口
2、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步，讲故事等)，活动确保15分钟左右。 ★洗手
一、幼儿集中洗手时，一定要有教师在旁，三大职责如下：
1、防止幼儿意外事故发生。
2、帮助幼儿提裤、卷袖(尤其是中、小班)
3、督促幼儿正确洗手、擦手。
二、幼儿洗手时间：
1、饭前便后
2、户外活动后。
3、传染病期间，应加强洗手次数。
三、洗手步骤如下：
1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。
2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。
3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。
4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。
5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。 ★教育活动
1、按时进行教学活动，活动内容按计划进行。
2、做好课前准备，备好课，准备好教具。
3、训练幼儿有良好的课堂常规。
4、保证课堂气氛活跃。 ★入厕
1、教育幼儿懂得大小便解在池内，大便纸扔在纸篓内，保持地面整洁。
2、教育幼儿便后马上离开，不在厕所里打闹或聊天。 ★户外活动
1、按时出早操，组织好幼儿秩序。
2、带操教师要精神饱满，不穿高跟鞋。
3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。
4、自由活动时所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。
5、户外活动，有组织，有内容，保障安全。 ★课间
1、教育幼儿有秩序地走路，不追逐，不打闹，不高声大叫。
2、不做危险性游戏。 ★午睡
1、幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。要叠放整齐。
2、教师必须加强对幼儿午睡的护理，对于体弱多汗的幼儿要特殊看护。
3、看睡教师不得打盹，随时巡视观察及时发现异常情况。
4、寝室睡前睡后要开窗通风。
5 、在规定时间内起床，不拖拉。大班学习整理床铺。 ★饮水
1、幼儿新陈代谢旺盛，教师要随时关注班级饮水桶内水量，保证幼儿随时饮用水，并教育幼儿安全使用饮水机。
2、教育幼儿按顺序取放水杯，人多时能主动排队。
3、不洒水，不玩水，保持地面整洁。 ★离园
1、带班教师要高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。