彩虹的英语诗歌范文第1篇
1感知整体,感受诗歌的意境美
诗歌与其它的文学作品有着显著的区别,那就是诗歌非常讲究“文字”与“意象”的完美结合。如果抛开了诗歌中的意象(或意境 ),那么诗歌就如同一张失去生命的白纸 , 失去了它应有的魅力。要知道“意象”是诗歌中最具生命的艺术形式,它能将诗歌中的“情”与“景”、“思”与“物”完美地融合在一起,从而创造成“主观的‘意’”与“客观的‘象’”高度融合的境界。诗歌的这种特性就决定了诗歌教学必须遵循“从整体入手,全面感知的原则”。为此,我们在教学时,就要带领学生整体感知,循序渐进地剥出诗歌的韵味。
例如《英语(四下)》“Unit 5 Seasons”的教学,这篇课文是一篇富有儿童情趣的诗歌。为了让学生感受出诗歌应有的意韵,在教学时:(1)我先带领学生走进诗歌,了解诗歌大意。当学生明白学习步骤时,学习活动也就有了一个明确的方向:先引导学生整体感知诗歌内容,初步领会诗歌的主题———“seasons”;再引导学生疏通诗歌的大意, 理清诗歌中各个自然段的主要内容 ,进而形成 诗歌的脉 络层次 ,初步建构 四季的不 同表象。(2)我再带领学生想象诗歌 ,生成形象。学生在阅读诗歌时 ,会自然地跟随着作者的艺术之手,进入与诗歌匹配的、各具个性的、丰富多彩的想象空间,在这个空间里,学生会凭借自己的直觉能力和审美经验,生成的艺术感觉。为此,我充分利用多媒体手段,不断呈现有关“seasons”的景象,帮助学生生成seasons的意象。当学生生成与诗歌相关的形象后,就会学生的语言输出活动做好了语言与素材的准备。
2品味细节,体会诗歌的语言美
诗歌,经常会呈现“不着一字,而尽得风流”的境界。或许正是因为诗歌讲究这种“意在言外”而无法言传的“神韵”,故而常常误导我们,或暗视我们不能“逐字逐句”的分析与讲解。要知道,诗歌中的意境是要靠文字来呈现的,如果我们不去品味文字,不去解剖文字的含义及其背后的意蕴,就无法真正的体会诗歌的美,就无法领略到诗歌的意境。为此,经常带领学生去关注细节,品味文字。
例如《英语(四下)》“Unit 5 Seasons”的教学,当学生初步感知诗歌后,我就带领学生研究细节,品味文字。 (1)首先带领解决阅读上的 障碍 , 并以问题 促进学生 思考 : “Now we know something about the seasons. Let’s read the poem again,and try to find out more about the seasons.What does the writer feel and do in different seasons? ”在教学“春季”这一环节时 ,我创设这样的问题:1What’s the weather like in spring?2Whatdo we do in spring? 从而导出“warm,fly kites,go boating”这几个关键词。当学生扫除阅读障碍后, 我再引导配乐朗读:“Let’s read the spring part in the poem and try to say something about spring,using the key words on the blackboard.”同时要求学生对这一段进行初步描述, 并加上一些动作与表情来辅助。(2)接着带领学生进行比较 ,形成深刻认知。为什么要比较呢? 因为“比较是一切理解和思维的基础”,比较有助于学生更加深刻地理解诗歌内容。为此,我在帮助学生扫除阅读障碍后,将本篇诗歌与其它描写季节的短文进行比较, 从而帮助学生更好地把握诗歌的语言特点,领略诗歌语言魅力的特点。
3营造自主,生成诗歌的想象美
诗歌是美的,儿童是美的,当我们将两者完美地融合一起,就会构成了一幅美丽的“教学画卷”。为此,在进行诗歌教学时,我们还要充分关注学生的儿童方面的特性, 努力地为他们创设一个自由、快乐的学习天地,进而让他们生成美丽的智慧。
例如《英语(四下)》“Unit 5 Seasons”的教学,为了让学生领会诗歌、运用诗歌,我充分地关注学生的特点,给学生创设十分自由的学习空间:(1)首先创设心灵的天空,让学生乐于表达。曾如马斯洛所说:“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或者一个剧本、一个游戏。”在学生对“Seasons”进行充分地理解与诵读的基础上,我让学生用自己所学的语言将心中所感受到给描绘出来。于是就有一小段:“Summer,Summer,summer,happy/I eat ice creams/I drink juice too/Summer,summer,funny/I go swimming/I goboating too/I like summer”美丽诗篇。 (2) 接着拓宽学习的舞台,让学生不断创造。学习不仅在于对文本的揣摩,更在于对心灵的端塑与外露。当学生能够用一些矮小精悍的语句表现诗歌后,我再引导学生用“绘画、朗读、表演”等手段进一步将心中的诗歌给呈现出来,从而诗歌的意蕴拓展到语言以外的层面。
总之,诗歌是人类的杰作,学生也人类的宠儿,我们只有将两者有机融合到一起,才能真正地将诗歌的魅力传承开来。
摘要：诗歌是人类最美的语言,是人类文明世界里的耀眼恒星,是人类文化的发源地……正因诗歌有着举足轻重的作用,故而我们有必要让学生在诗歌的天地,品出它的滋味,感受它的魅力。
彩虹的英语诗歌范文第2篇
是属于你和我 编织的梦
轻轻乘着风 甜蜜的遨游
青春的梦想 手中紧握
不怕孤单寂寞 不怕泪水坠落
我要飞越世界 勇敢的承诺
坚持最初的梦 幸福在转角等候
七色的彩虹 点燃心中悸动
闪耀的梦 照亮你和我
化成幸福的彩虹
张开翅膀 天地任我疯涌
穿越绝望 坚定的翱翔
绽放无限的笑容
彩虹的英语诗歌范文第3篇
今天上午，我在房间里静静地看着书。不知何时，妈妈无声息地走过来，对我说：娟，你跟我来。
一听到这句话，我的心冷冰冰的，仿佛来到了一个漫天冰雪的世界。尾随于妈妈的脚步，却是那样缓慢沉重。也许是它们知道我将要接受一张无形的休学宣判书吧。因为在这一次的升中考试中，我的成绩非父母所愿，一份非紫中录取通知书把他们的希望之火扑灭了，所以，鼓励我的话语被休学之说取而代之。我一次又一次地以无言的形式逃避这件事。可是，逃得过初一，怎能躲得过十五?一想到自己下一秒将要面对的事情，无助的我只祈望上帝能够帮帮我，让转动的时间定格在这一秒。
环顾着爸爸、妈妈、姑姑那让人捉摸不定的目光，我站着一动也不敢动，沉默地低着头
娟，你考取紫中失败了。妈妈一针见血地指至我的痛处，心里真不是滋味。
随你姑姑去打工吧。
不!妈妈的寥寥数语震动了我的心弦，不禁歇斯底里地大喊：为什么，你们不是经常鼓励我好好学习吗?为什么你们一看到我的成绩就对我失去了信心，非要我休学呢?说着，泪水涌到眼眶，模糊了我的视线。
娟，体谅你的爸妈吧。想想他们，这近十年来外出打工辛苦赚钱供你们四姐妹上学、生活，多不容易啊!如今，你只考了个普通高中。如果继续供你读书，高中的学费、生活费就会接踵而来，到时候，你爸妈那微薄的工资如何应对得了?姑姑在一旁劝说着。
是呀，为了我们四姐弟的学习和生活，父母可操碎了心。日月忽其不淹兮，白发已悄然爬上爸爸的头，肆意地取代黑发;春与秋其代序，粗糙早已蔓延在妈妈的手掌，取代了往日的细嫩。我如果继续读高中，岂不是无情地往爸妈肩上加一座大山?可是
我是不是真的没有机会读高中了?坚持着对学习的渴求之心，我抱着一丝希望把目光投向爸爸。
你有把握在高中的第一学期取得平均每科九十到一百分的成绩吗?爸爸的话音刚落，我仿佛从噩梦中惊醒看到了希望的曙光，使劲儿地点着头。
好吧，就给你一个学期的时间，好好把握，认真学习。拥有多一点的知识，就为你以后找工作提供多一点儿的机会。我们为你打开了门，至于路该怎么走，那就看你自己了。
听着妈妈坚定的话语，看着爸爸的眼睛闪耀着期待的光芒，我满怀欣喜，幸福的泪水流下了脸颊
姐姐，姐姐，你快来看呀!小妹欢快的叫喊声打断了我的思绪。顺着她手指的方向往窗外看：只见阳光穿破乌云，普照大地。一条色彩绚丽的半弧形彩虹在这灿烂的阳光下横跨晴空，展示着它的风采!
望着彩虹，我不禁思绪万千：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。生活永远不会一帆风顺，我不能因为第一次飞翔遇到骤雨狂风，就从此怀疑蓝天没有高挂的彩虹。我不能放弃，我要做幸福的创造者，不管走过的脚印是深是浅，不管远方的道路是平是险。我都要带着父母的希冀，携着自己的梦想，以全新的姿态去挑战生活，开拓一个全新的旅程!相信自己，明天会更好!
彩虹的英语诗歌范文第4篇
今天上午，我在房间里静静地看着书。不知何时，妈妈无声息地走过来，对我说：娟，你跟我来。
一听到这句话，我的心冷冰冰的，仿佛来到了一个漫天冰雪的世界。尾随于妈妈的脚步，却是那样缓慢沉重。也许是它们知道我将要接受一张无形的休学宣判书吧。因为在这一次的升中考试中，我的成绩非父母所愿，一份非紫中录取通知书把他们的希望之火扑灭了，所以，鼓励我的话语被休学之说取而代之。我一次又一次地以无言的形式逃避这件事。可是，逃得过初一，怎能躲得过十五?一想到自己下一秒将要面对的事情，无助的我只祈望上帝能够帮帮我，让转动的时间定格在这一秒。
环顾着爸爸、妈妈、姑姑那让人捉摸不定的目光，我站着一动也不敢动，沉默地低着头
娟，你考取紫中失败了。妈妈一针见血地指至我的痛处，心里真不是滋味。
随你姑姑去打工吧。
不!妈妈的寥寥数语震动了我的心弦，不禁歇斯底里地大喊：为什么，你们不是经常鼓励我好好学习吗?为什么你们一看到我的成绩就对我失去了信心，非要我休学呢?说着，泪水涌到眼眶，模糊了我的视线。
娟，体谅你的爸妈吧。想想他们，这近十年来外出打工辛苦赚钱供你们四姐妹上学、生活，多不容易啊!如今，你只考了个普通高中。如果继续供你读书，高中的学费、生活费就会接踵而来，到时候，你爸妈那微薄的工资如何应对得了?姑姑在一旁劝说着。
是呀，为了我们四姐弟的学习和生活，父母可操碎了心。日月忽其不淹兮，白发已悄然爬上爸爸的头，肆意地取代黑发;春与秋其代序，粗糙早已蔓延在妈妈的手掌，取代了往日的细嫩。我如果继续读高中，岂不是无情地往爸妈肩上加一座大山?可是
我是不是真的没有机会读高中了?坚持着对学习的渴求之心，我抱着一丝希望把目光投向爸爸。
你有把握在高中的第一学期取得平均每科九十到一百分的成绩吗?爸爸的话音刚落，我仿佛从噩梦中惊醒看到了希望的曙光，使劲儿地点着头。
好吧，就给你一个学期的时间，好好把握，认真学习。拥有多一点的知识，就为你以后找工作提供多一点儿的机会。我们为你打开了门，至于路该怎么走，那就看你自己了。
听着妈妈坚定的话语，看着爸爸的眼睛闪耀着期待的光芒，我满怀欣喜，幸福的泪水流下了脸颊
姐姐，姐姐，你快来看呀!小妹欢快的叫喊声打断了我的思绪。顺着她手指的方向往窗外看：只见阳光穿破乌云，普照大地。一条色彩绚丽的半弧形彩虹在这灿烂的阳光下横跨晴空，展示着它的风采!
望着彩虹，我不禁思绪万千：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。生活永远不会一帆风顺，我不能因为第一次飞翔遇到骤雨狂风，就从此怀疑蓝天没有高挂的彩虹。我不能放弃，我要做幸福的创造者，不管走过的脚印是深是浅，不管远方的道路是平是险。我都要带着父母的希冀，携着自己的梦想，以全新的姿态去挑战生活，开拓一个全新的旅程!相信自己，明天会更好!
彩虹的英语诗歌范文第5篇
我们会经常看到这样一件事：当有一件灾难被人大肆报道，备受关注的时候，那些大明星，基金会就开始行动了!他们开始捐款了!争先恐后的开始了，10万，100万，500万，1000万„之后，他们被人感谢，成了媒体又一次报道的名人，好人。他们成“救人英雄”了。
可是，当那些农村家庭因为自己的孩子因病缺钱的时候，他们在哪里?明星在哪里?基金会又在哪里?难道是因为没被媒体报道吗?没有被人关注吗?不对的，学校有捐款，社会的好心人有捐款，报纸有报道，新闻有出现，可是，为什么那些名人，明星，基金会没有出现捐款呢?这些病只要30几万甚至不用那么多，可是他们没有，这要说明什么?他们也许会说他们不知道，但为什么娱乐新闻他们知道得那么清楚???如果他们伸出手，那就会有很多小生命被救活，他们是那么天真，活泼，可爱又懂事的孩子啊!
就算那些名人等没来捐款，没来关心，那政府应该有吧!可是，没有。我们中国政府救市这样!别的国家来找我们国家借钱，政府很慷慨的就把大笔大笔钱借了，到最后，一句“不用还了”就解决了。这算什么?我们中国是国富民穷，而美国呢?他们是国穷民富，他们的政府多关心人们，可我们国家呢?这就是美中的差别!
多少人们在他们有危难的时候，自己的政府可以伸出援助之手，可是，我们政府却没有。说不定他们还不知道!不知道有多少家庭因为自己的孩子从小患病而失去生命，本来还有政府可以帮助，可他们没有!
可怜的孩子，可怜的家庭，可怜的父母亲，他们眼睁睁的看着自己的孩子在痛苦，可是，可是他们却无能为力，他们哭，他们伤心，可，这都是没用的。
我想说，孩子的父母，你们是伟大的，你们的孩子很懂事，痛苦的日子会过去，你们的孩子会感受到你们的爱。孩子用他们的赤子之心感动了无数人，他们是纯洁的，是可爱的天使。请你们不要伤心，你们伤心，孩子们也会伤心。只有你们快乐，孩子就快乐。
在此我要对小依娜说“小依娜，你是最美丽的天使，你是那么的懂事，那么可爱，那么有孝心。可是，老天爷不公平，它夺走了你的生命。然而，你并不怨恨，而是用你最后的力量拯救了一位小生命。小依娜你是最棒的”
彩虹的英语诗歌范文第6篇
方能体会人生这本大书籍的真谛
曾经的一切只会葬送在时间的一条封锁线上
昨天今天和明天却在不停的翻页
用今天的一秒悼念昨天
用今天一分钟整理心情的包袱
用一秒的微笑面对明天的每个人
人生就是这样才会变的更精彩
即使手中没有了画彩虹的笔
那就用心去画用微笑去添色加彩
这道彩虹又何尝不是人生最美的风景呢
夏天的雨下的有些诗意
夏天的风吹的有些凉爽
夏天的温度热的有些疯狂
那道用微笑筑起的彩虹却还不停给于每个人温暖和快乐!
笑吧!这个世界需要微笑
最幸福的事情就是别人会对你微笑!
也让我们给别人幸福吧!给于你内心最甜的微笑吧来面对别人，别让眼前的雾把最美好的自己遗失!
只要世界多几道用微笑筑起的彩虹
世界将充满温暖!