小学讲故事活动总结范文第1篇
为进一步学习和弘扬雷锋精神，培养少先队员助人为乐、无私奉献的精神，在校园中营造“人人学雷锋、天天学雷锋、人人是雷锋”的良好氛围。3月14日上午，大队部组织了“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛。
八名参赛选手以“学雷锋，做有道德的人”为主题，讲述自己身
边的人和事，讲述自己自觉参与的感受和自我提高的经历，经过近一
个小时的紧张角逐，同学获得了一等奖，同学获得了二等奖，同学获得三等奖。活动过程掌声不断，高潮迭起，充分展现了当代少年儿童的精神风貌，展示了学校未成年人思想道德教育的丰硕成果。
此次讲故事比赛给各位选手提供了充分展示个人才华的平台，同
小学讲故事活动总结范文第2篇
大班组幼儿讲故事比赛活动总结
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化， 5月16日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。 活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果：
小学讲故事活动总结范文第3篇
1、通过英雄小故事活动使学生学会一些道理，培养热爱祖国。
2、教导学生学会舍己为人,不要被一点小事所吓倒,让他们知道今天的幸福是由无数个英雄的鲜血换来的.让他们珍惜自己生命,爱护自己的生命.
二、活动准备
收集一些英雄人物事迹.
三、活动过程
1、用我们的血肉筑起新的长城
(1)活动前，要求学生认真听英雄故事.然后说一下听后感. 故事情节:1952年10月20号,黄继光所在部队正战斗在甘岭上.这时志愿军已夺下敌人三个阵地,只剩最后一个了.突然发现敌人的一个暗火力点,几次冲锋都失败了.部队伤亡很大,黄继光和和两个战友接受了摧毁火力点的任务,可是半路上一个战友牺牲了,一个战友受了重伤,黄继光的左臂也受了伤.他坚强的爬到暗堡前,扔出手雷,这时他胸前又中了三颗子弹,昏了过去.敌人的机枪声把他从昏迷中惊醒,他身边没有武器了,但他扔拖着左腿爬到暗堡侧面,用力撑起右腿,斜着身子猛地往火力口扑去,敌人的机枪变成了“哑巴”...... 黄继光被授予“中国人民志愿军特级英雄”称号,他还获得“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号. (2) 听了这个故事后，学生自由发言，畅谈感想.
2、刘胡兰式的英雄: 让学生自己讲一下他自己所听到的关于刘胡兰的英雄事迹.
3、讲得好的同学给予表扬,在让同学把自己收集的英雄故事拿出
1 来将给大家听.
四、活动延伸
(1)让班上的每一位同学选一两位他喜欢的英雄并说明理由,写下自己的心理感受. 通过这个活动，使少先队员们了解少年英雄的事迹，并鼓励他们学习少年英雄的优秀品质。
在故事会之前，给每个少先队员一段准备时间，看英雄少年事迹的书及有关材料。选取典型英雄少年时力争各个时代都有，如抗日战争时期的姜墨林、李爱民;解放战争中的谢荣策、“小萝卜头”宋振中;解放后的刘文学、何运刚、草原英雄小姐妹，改革开放后的赖宁等。
该活动既倡导了大家读书，又让大家锻炼了演讲能力，了解了历史及英雄少年的高贵品质 .
小学讲故事活动总结范文第4篇
斜桥镇红卫小学
一、活动目的：
为了缅怀革命先烈，宣传革命人物事迹，同时也为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，政教处、少队决定开展“红色经典传奇”为主题的讲故事比赛。
二、比赛地点：大操场
三、参赛对象：一～六年级学生代表
四、活动形式：一～六年级讲故事比赛 (每人比赛时间限定在5分钟之内)
五、活动步骤：本次活动分为两个阶段：
第一阶段：各班级内部进行初赛，每位同学都有参赛机会。 第二阶段：各班选拔二~三名同学代表班级参加第二阶段的学校决赛
六、活动时间 2014年4月2日上午
七、活动说明： 1.参赛要求：
参赛材料的内容符合主题。
参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成。 2.评分细则：
评分标准分演讲内容、语言表达、形象风度、其它四部分对选手进行评分。满分为100分，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，
取最后平均分。
(1)演讲内容：30分。演讲内容紧扣主题，构思新颖，层次分明，富有真情实感。
(2)语言表达：30分。语言规范，语速适中，语言准确，表达流畅，声情并茂，富有感染力。
(3)形象风度：30分。仪表大方，举止得体，自信稳健。
(4)其它：10分。由评委根据演讲选手的临场表现和演讲时间控制情况以及听众反映热烈程度作评价。超过5分钟酌情扣1—3分。 3.评奖方式：按年级分别评选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖若干名。
4.4月1日班主任到少队办公室进行抽签，安排好选手的参赛顺序。 5.届时请班主任带好本班学生按时、有序地入场，认真地观看比赛。
小学讲故事活动总结范文第5篇
一天，小李在办公室和网友聊天。忽然，“当当当”门被敲了三下。小李起身开门。见门口站着一位背包的中年男子，对着小李暧昧一笑。
小李一眼就看出此人是搞推销的。二话没说就要关门。
中年男子忙说：“兄弟，别，别关门。我算走对门了。我的产品对您正合适。”中年男子边盯着小李的头，边从包里掏出了一个包装精美的盒子。
“什么产品对我正合适?”小李心想：
小李接过那个包装精美的盒子，一看是“生发灵”，忙又塞回那中年男子，“去去去，纯属骗人!”边说边往外推中年男子。
中年男子说：“兄弟，先别着急嘛。买卖不成，诚意在。我这产品，您用着看。不见效，全额退款款。”接着又机关枪似地介绍起了自己的产品：什么高科技了，无副作用了……而且还指着自己的满头黑发说，自己就是这产品的受益者。
小李看着中年男子的满头黑发，心动摇了。虽然半信半疑，但还是抱着试试看的心理买了三个疗程九盒药，共计540元。交钱，拿药。买卖顺利.
小学讲故事活动总结范文第6篇
活动宗旨与措施：
创建“书香文明校园”，使广大师生养成“多读书，读好书，好读书，读整本书”的良好习惯，是中心校开展读书活动的宗旨，为真正让读书成为习惯，使广大师生从海量的阅读中拓展视野，丰富知识，提升认知水平，我校制定了详细的读书活动方案，从美文美读，古诗文诵读，师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动，并从时间和分工上进行了详细安排，规定周
一、周
三、周五的早读时间为美文诵读时间，由语文老师具体负责;周
二、周四的早读时间为古诗文诵读时间，由数学老师具体负责;周
二、周四的习字时间为师生同读一本书时间，针对我校学生语文基础差，家长的文化水平普遍较低，家庭缺少学习氛围，家长也不会为子挑选和购买课外书籍的现状，我校在开学初为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。
活动成果检测：
读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡视检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每周
一、
三、五早读时间，各班早早地就打开多媒体，同学们会自觉地诵读起来;每周
二、四早读时间，从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音;每周的
二、四习字时间，会看到每个教室里师生在认真地阅读，读书活动在我校有了一个良好的开端。
为了激发读书兴趣，让各班之间互相学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参与评价，通过逐班验收评价，从中发现别人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，专门对课外阅读进行检测，为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣，提高他们的阅读品味，检测分两种形式进行，首先是书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读能力和写作能力有了明显提高;第二种形式是课外阅读知识竞赛，同级四个班选代表参加，分个人必答、集体共答、抢答、风险题四个环节，从竞赛中不但能看出学生的阅读面和阅读量，还能训练学生合作能力和应战能力。把我校的读书活动推向深入。
总之，读中外经典，师生共成长 ,让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
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