新概念范文第1篇
Teaching content: words related to food and drink. Teching time: 40minutes Teacing objectives:
1.Let kids know the following words: apple, pear, banana, peach, orange, watermelon, candy, chocolate, milk, egg, coca –cola. 2.let kids combine English with their daily life and enjoy the fun of English. Teaching procedures:
简单的开场白引入到food and drink 这一主题上来。 第一部分: 复习水果名称
1. 通过水果模型教授apple, pear, peach, orange,banana. 2.
第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Draw an apple 画出相应水果，以调动小朋友积极性. 第二部分：教授新单词
1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily, 将Lily 的图片贴在黑板上，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk, egg, candy, chocolate, coca-cola 等单词(注：这些单词均以图片的直观形式陈现在小朋友面前。 关于Lily 的故事应尽量生动)，每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次。
新概念范文第2篇
摘 要：随着教学体制改革的深入，教育对于社会各界来说显得越来越重要，对于探索新的教学方法和进行教学理念的更新是摆在教学一线工作者面前的重要任务。新概念教学方式的提出，对于教学方式的更新是一种强有力的推动剂，对于初中语文教学来说，也是一种催化剂，在新概念的环境下如何实现教学方法的改革、我国实施新概念教学有何必要、在具体的实施过程中的策略是怎样的，都是理论工作者与实务工作者应予以考虑的问题。在实践的基础上对新概念背景下的初中语文教学进行系统的研究，期待这样的研究能够对新概念教学方法的深入提供一定的基础，同时对于提升初中语文的教学水平有一定的辅助作用。
关键词：新概念；初中语文教学；策略分析
素质教育的提出，对于我国传统的教学方式是一个极大的挑战，对于我国学生的综合能力的提升是一种推动力。新概念教学的产生又在一定程度上推动了我国教育体制改革的发展。初中语文教育应该在坚持教育体制改革的理念下，以素质教育为导向，坚持新概念的教学方法，实现在理念与实践上的突破，本文从基本理论出发，在各种层面上对新概念教育进行分析，最终提出新概念教育体制下的初中语文教育的基本路径。
一、基本理论分析
1.新概念的基本含义
所谓的新概念是指人的一种思维与逻辑的宗臣，这种思维与逻辑在客观上能够反映事物的本质和规律，同时能够在感性上实现想理性判断的飞跃，起到一种桥梁作用。在人类的发展过程中，能够把所有的感官上的东西进行描述并加以概括，并在此基础上对事物进行有效分类。同样在处理问题上也能够对所面临的问题进行遴选、分类、概括，这样就自然形成一种逻辑，在理论上称之为新概念。在教学实践中，新概念的理论的应用随处可见，但是却缺少总结、缺少新的发现。知识简单机械的总结，在初中语文教学过程中，要实现教学方法的突破，就有必要进行必要的逻辑分类，进而形成一种特殊的、实用的教学模式，也就是我们所说的新概念教学模式。
2.初中语文教学推行新概念方法的必要性
初中阶段是学生形成完整的人生观、价值观、世界观的重要阶段，对于学生的知识构成也提出了更高的要求，但是在具体的教学实践中所见到的效果并不明显，具体分析可以从以下几方面着手：
（1）从初中语文的教学实践方面来看
我们知道，我国长期以来都坚持的是应试教育的教育方式，对于学生的教育效果一切以学生的成绩为根本点和落脚点。教师在此过程中无限地强调智慧的作用，与此同时也抹杀了学生的创造性思维的建立和发展，禁锢了先进思维的演进，这在较大程度上对语文的教学形成了一定的障碍，同时，现代教学手段的运用也存在着许多不足。
（2）从对初中语文的教学研究方面看
传统的初中语文教学研究比较重视语文教学经验的总结，注重语文教学的实际操作，这无疑是正确的，但它往往忽视对教学新理念的指导或提炼，缺乏新意和创意因而收效甚微。目前的初中语文教学改革多停留在教学操作程序和方法研究上，且各学校大多处于分散的自发状态，许多教改重复进行，忽略了整体的联系性和相关性，浪费了大量的人力、物力。
（3）从初中语文教学理论方面来看
我们可以看出，现阶段的我国初中语文教学中存在的问题是较多的，笔者认为最为重要的问题是缺乏正确的语文理论的指导，早期的语文并未形成系统的理论基础，现阶段有了一定的理论基础，但是众多的教学工作者每天面对的是学生的升学率以及教学的应试性，忽略了语文教学理论的研究加深，同时就缺乏了相应的语文教学指导思想的引导，这在一定程度上促进了新概念语文教学方法的诞生，这种科学的教学方式能够弥补当前初中语文教学理论上的缺乏，也同样能够丰富和发展初中语文的教学理论体系。
3.新概念语文教学模式的可行性
现阶段，我国已经形成了完善的教学体制，各个学科都能够在自身的发展路径上实现飞跃。语文教学的基本理念已经存在，这为新概念教学方法的应用提供了新鲜的土壤；与此同时，各级政府和教育组织在积极推进教育体制改革的过程中总结了一套适合新概念教学方法得到落实的保障机制，在学校教育中同样得到了有效的实验。此外，一线教师的积极探索为学生能够更早接受这种新的教学方式提供了保障，这种探索是较为切合学生发展实际的，同时也是在教育体制改革发展规划之内，种种情况表明，新概念教育体制下的初中语文教育教学新模式已经具备了发展的空间结构，在推广上需要一定的时间，但是其现实可行性是毋庸置疑的。
二、切实推行初中语文新概念教学模式的基本措施分析
在新概念情境下实现初中语文教学水平的提升，应该与初中语文的教学实践结合起来，运用先进的理论和发展模式，将理论与实践完美结合，这样才能实现对中学语文教育发展的极大推动作用。经过教学实践以及理论研究，笔者认为在中学语文教学中应该在以下几方面进行有效分析：
1.建设学生为主题的教育模式
在较为传统的教学模式中，是以教师教学为主，学生只是承担了一定的学习任务，这样学生的学习相对单调，并且发展不自然，而现代教学中人们逐渐认识到学生在学习中的主体地位，要求通过教师有目的、有计划、有组织地引导，使学生张扬个性，积极主动地掌握语文学科的基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯，并使其意志、品质、情感和行为能力获得发展。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”教应为学服务。
2.理论教学与实践教学有机结合
我们知道，传统意义上的教学以理论教学为主，在语文教学中表现的更加突出，但是我们必须清楚的是，语文是学生接触社会必然会应用到的知识。在认识社会，形成正确的人生观、世界观、价值观有巨大的作用。因此，对于传统的教学模式有必要进行摒弃，实行新的教学模式。语文学习要重视课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学生学习的渠道，增加学生语文实践的机会，使学生的语文学习与广泛的社会生活结合起来，让语文学习充满生机和活力。
3.实现教学手段上的更新
教学手段是实现教学目的的一个重要途径，良好、有效的教学方法对于学生接受知识无疑是一种强有力的助推剂。初中语文教学中，要从传统手段转向现代手段。随着现代信息技术的发展，一支粉笔、一块黑板的教学已逐步被多媒体网络教学所替代，教学内容、手段和方法发生了根本性的变革。
要实现新概念语文教学模式的普及是一个接受和消化的过程，同时需要多方面的共同努力。笔者认为，这种教学模式是一种新型的、能够快速提升教学质量以及学生的接受能力的方式，要在此基础上进行完善，终归会实现中学语文教学上的飞跃。
参考文献：
［1］赵碧君.日记教学和学生写作个性的发展：上篇［J］.河南教育学院学报：哲学社会科学版，2003（1）.
［2］李霞.试论语文教学的非线性思维及其策略［D］.湖南师范大学，2007.
（作者单位 江苏省宜兴市桃溪中学）
新概念范文第3篇
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新概念范文第4篇
Thirst n. 1)不可数.渴 eg: they lost their way in the desert and died of thirst. 2)可数名词.热望,渴望,通常用作单数名词 eg: the thirst for sth.对某物的渴望. The thirst for knowedge/the thirst for fame/the thirst for revenge复仇
be thirsty for 渴望得到 be hungry for: I am thirsty for the book
Ghost n. 1)幽灵,鬼 eg: very few people believe in ghost. Ghost story 鬼故事,怪谈
2)幻影般的东西幻象,一点点. Eg: he hasn’t got the ghost of a chance of winning the first prize.他一点都没有机会赢得头奖. 强调魂 the ghost haunt 闹鬼 the ghost haunted the house这个房子闹鬼
Haunt 1)v.(指鬼魂)常出没于(某处) eg: a ghost is said to haunt the house./ The house is said to be haunted. / a spirit haunts the castle. 那座城堡常有幽灵出现. 2)经常到(某处),常去… eg: this is one of the bars I used to haunt./ I hear you haunt that disco. Haunted adj.鬼魂出没的 a haunted house闹鬼的房子
Haunting adj萦绕心中的. A haunting melody萦绕心中的曲调
Block 1)n.(木,石等的)块 eg: a block of rock/ a block of marble大理石 2)街区(美)eg: the post office is two blocks away. 3)(许多相互独立的公寓或办公室的)大建筑物eg: a block of flats公寓楼/ an office block办公楼/ a tower block高层建筑
4)阻碍物,障碍物,通常用单数 eg:a block on the road/ a block in the pipe阻碍管道的污物 block-head/air-head傻瓜 bad-egg 坏蛋 good-egg好人
5)v阻碍,堵塞 eg: the accident blocked traffic in the town center. / Heavy snow is blocking all roads to Beijing./ the door was blocked by chairs.
Furniture n不可数.家具 a piece of furniture/ an article of furniture一片家具 eg: we had little furniture.我们几乎没有什么家具. A set of furniture 一套家具
Furnish v.(给房子,房间)装置(家具等)eg:the apartment is well furnished.这个公寓家具很全./ the apartment is badly furnished.不全
Whisky 1) 不可数威士忌 2)可数一杯威士忌two whiskies, please.
Suggest 1)v.暗示 eg: her pale face suggests that she is ill. Eg: are you suggesting that I’m telling a lie? Are you suggesting that I stole your wallet?/ I suggested aht the cake must have been eaten by tom. 2)v.建议 suggest sb as…/suggest sth as…/suggest sb for…/suggest doing… Eg: I suggest Herry for the job./ I suggest paris as a good plae for a honey moon./ I suggest learning 100new words a day. Suggest that…(should) do…建议做某事eg: I suggested that we (should) go for a trip. Suggestion n.可数.建议. A valuable suggestion.有价值的建议. Shake (shook, shaken) 1) 使(建筑物等)摇动,使(身体,声音等)颤抖,摇(瓶等)eg:the explosion shook the houses./ the teacher shook him by the shoulders. 2) 抖落…,撒上…,抖掉…eg: the children were shaking apples from the tree. Shake hands握手 shake one’s head摇头 nod (one’s head)点头
Accept 1)v.接受 eg:will you accept my invitation?/ he accepted the job. 2)承认,相信,认可eg:I can’t accept an excuse like that.我无法相信那样的辩解.
课文讲解: A public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. Sell(sold, sold)v.卖,销售 buy(bought,bought) 买
sale n.: be on sale1)出售,上市 sales.n.销售额(量) 2)廉价出售 eg: the new type of computer is on sale.
For sale 待售 eg:I’m sorry. The painting is not for sale./ the haunted house is for sale. Be up for sale.供出售 be up for 为了某一目的. 有待于
This problem is up for discussion.这个问题有待于讨论
Mr. Thompson is going to sell it because it is haunted. Is going to打算,将要
He told me that he could not go to sleep one night because he heard a strange noise coming from the bar. Coming from the bar现在分词作宾语补足语
1) go to sleep去睡觉 fall sleep/ fall into a sound sleep/fall into a deep sleep酣睡/ go to bed 2) see/hear/watch后可以加动词原形,也可以加ing形式.动词原形是整个过程都看见,ing是看见动作正在进行. Eg: I saw him cross the street./ I saw him crossing the street. Eg: I heard her go out./ I heard her going out. Eg: I watched her go out of the room./ I watched her going out of the room.
The next morning, he found that the doors had been blocked by chairs and the furniture had been moved. 宾语从句
Though Mr. Thompson had turned the lights off before he went to bed, they were on in the morning. Turn the lights off 关灯 turn the lights on开灯 they were on 灯亮着 they were out 灯熄灭了
He also said that he had found five empty whisky bottles which the ghost must have drunk the night before. 定语从句
the night before 前一天晚上， last night 昨天晚上 the week before 前一个星期， last week 上个星期 the day before 前一天， yesterday 昨天 the next day 下一天， tomorrow 明天
直接引语变成间接引语时间状语要改变。now——>then，last night——>the night before，two days ago ——>two days before/earlier，today——>that day，tonight——>that night，tomorrow——>the next/following day，last night——>the night before等。
When I suggested that some villagers must have come in for a free drink, Mr. Thompson shook his head. 宾语从句
Must have done…表示对发生完的事情比较有把握的判断. For+n.表某人的目的 eg: he went home for lunch For+v.-ing 表某物的用途 eg: the cake is for eating. Free免费的,不要钱的 eg:I’ve got free tickets to the concert. Do you want one? Eg: you get a free gift of a glass if you buy this whiskey now.
The villagers have told him that they will not accept the pub even if he gives it away. Even if/ even though引导让步状语从句
Eg: even if you don’t like wine, try a glass of this. (even if表让步) 比较if引导的条件句
Eg: if you like wine, try a glass of this. (if 表示条件) Give away1)送掉,免费给予,赠送 eg: even if he give it away./ he gave all his lands way to the city. Give off散发,发出(光,烟,气味等) eg: those wild flowers give off a nice smell. Give in屈服 eg:the mother gave in and bought a toy for her child. Give out 分配,分发 give out handbills发传单 Give up放弃eg: you shouldn’t give up hope. Key structures:将来时,将来完成时,过去完成时. 间接引语: He said that…/ He told me…/ He asked…
新概念范文第5篇
Meet the family!认识一下我们全家吧
课文注释：
1：Hello! — 标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。所有名字(专有名词) 的首字母都要大写。
Is —(第三人称单数现在时)动词be的现在时第三人称单数形式。 2：this — 指示代词，用于指近处的人或物。
My wife — 第一人称物主形容词+名词
3：How do you do? — 正式、礼貌用语。用于问候初次见面的人。用how do you do来回答。
4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
5：My son, Robert. — 这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。二者是同位语。书写时，同位的名词之间要用逗号。 your—第二人物主形容词
6：Nice to meet you! — 固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi! Unit2
What is it?它是什么?
课文注释: 1：What is it?— 当补语是人称代词(he,she,it)时，不能使用缩略形式。 2：It’s green. — (不是It’s a green)只有名词前需要加冠词。
a/an+单数名词(不定冠词)a用于辅音前，an用于元音前。(元音、辅音指的是音标)
No, it isn’t. — 我们倾向于使用缩略形式isn’t而不是is not。 It’s a (green) hat. — 形容词放在冠词和名词之间。 3：Now look! — now用法与Hey!相同，用于吸引人注意。
5：that — 单数指示代词，指代在时间和空间上有一定距离的事物。 grey/gray第一种拼写方法通常用于英式英语中;第二种拼写方法通常用于美式英语中，两种写法都正确。
6：Right ! — 感叹句，表示同意(=You are right)。
其它：what — 疑问代词，对表语进行提问，用于询问自己不知道的事物。
What colour — 疑问词，引导的特殊疑问句式用于询问颜色。
bicycle/bike — 意思是相同的，但拼写不一样。前者书面化一些，后者口语化一些。
colour / color — 意思一样，但拼写不同。前者英式，后者美式。
camera = photocamera this和that的用法及区别：
1、当指物时
this指近物，that指远物，it没有远近之分。
在回答this和that作主语的疑问句时，常用it 代替this和that。
陈述在一起的两样东西时，应先说this，后说that。
2、当指人时
在交际中，介绍某人时，用this或that，而不用it。回答在特殊疑问句中作主语指“人”的this或that时，答语仍用this或that，不用it。在电话用语中，“我”和“你”，不用I和you，而用this和that，此时的this，that可以用it代替。This is无缩略形式。 特殊疑问句：What is it/this/that? Whose is this pen?
新概念范文第6篇
C 1 wrote 2 had finished 3 breaks 4 shall/will go D 1 told…would 2 told…had lost 3 said…did not like 2.难点练习答案
1 It 2 There 3 There 4 there 5 It 6 It 7 There 8 it 9 there 10 it 3.多项选择题答案
1. a 根据课文第3-4行We are now living in a beautiful new house in the country. Work on it had begun before my sister left 可以判断只有a. When she sees the writer’s new house 符合课文的实际情况，其他3个选择都与课文不符。 2. a 根据课文第7-8行 It is a very modern house, so it looks strange to some people, 只有a. it is modern 与课文内容相符，其他3个选择都与课文实际内容不符。 3. a 这是一个条件句，if 从句应该用一般现在时，所以应该选a. comes, 其他3个选择都不是一般现在时，不符合语法。 4. c a. new beautiful house(新的,美丽的房子)虽然符合语法,但是词意思不够通顺.形容词的一般词序是品质在尺寸,新旧,颜色之前. 房子首先是新的(new house),美丽的(beautiful)应该修饰new house.
b. beautiful house new 语序不对，不合乎语法，形容词不应该放在它所修饰的名词后面; d. new house beautiful 语序不对，不合乎语法;
c. beautiful new house(美丽的房子)最符合语法,词意思也最通顺,所以选c. 5. c 本句的主语是物the house, 而不是人，因此需要用被动语态。 a. has completed 是主动语态完成式，不合乎语法;b. completed 是主动语态过去式，也不符合语法;d. has been completed 是被动语态，但时态不对，因为句子中已经有表示过去的时间状语five months ago,所以不应该用现在完成时，而应该是一般过去时;c. was completed 是被动语态过去式，最符合语法。 6. a 只有a. said to her 同前面句子中的told her意思相同，符合语法，是正确答案。
b. said her 不符合语法，her做间接宾语的时候前面应该有介词to; c. told to her 不符合语法，因为tell是及物动词;
d. told不符合语法，缺少宾语。 7. d a. They have 因为前面句子中的主语是单数The house 因此应该用It has; b. They are (他们是)不合乎题目意思;