老师最基本的权利范文第1篇
摘 要： 未成年人权益的保护，是当今社会中一个十分重要的问题，我国政府历来对于未成年人权益保护十分重视，也相继出台了《未成年人保护法》等多部相关的法律法规，使得未成年人权益保护工作取得了较大的进展。但是，由于目前社会环境的影响，法律机制仍未健全，未成年人在现实生活中权益受到损害的情况还是屡见不鲜。基于此，如何为未成年人权益提供更为充分的法律保护，是当前一个急需思考和解决的问题。
关键词： 未成年人；权益；法律保护
前言：未成年人是我国的一个特殊群体，我国法律上指的是年龄未满18周岁的公民，由于年龄较小，未成年人身心发育尚未成熟，没有形成正确的人生观和价值观，辨别能力也比较有限。因此国家将未成年人作為一个弱势群体，通过相关法律法规制度等加以保护[1]。但是，在传统观念等因素的影响下，教师体罚学生、父母打骂孩子等侵犯未成年人权益的事件屡屡发生，甚至出现了校长性侵女童，幼儿园教师虐待幼儿等恶性事件，引起了人们广泛的关注，对如何完善未成年人权益的法律保护也进行了深入的思考。
一、未成年人权益法律保护的概述
根据我国法律规定，我国年龄未满18周岁的公民成为未成年人，我国未成年人的数量是全世界最多。根据现行的未成年人保护法规定，未成年人具有参与权、受保护权、发展权、生存权等基本权利，该规定与联合国儿童权利公约中的规定相符。根据我国现有的法律法律，我国未成年人可享有宪法规定的基本权利，如财产权、人身权等，同时享有受教育权、卫生保健权、被抚养权等特殊权利。
二、未成年人权益法律保护的问题
（一）现有法律内容逻辑较差缺乏系统性
在现有的关于未成年人权益保护的法律法规中，内容相对简单，逻辑性不足，无法发挥良好的效果。同时，立法缺乏全面性和系统型，在很多问题上存在法律空白。随着社会的发展，以往的法律法规条款可能会体现出问题，如果没有及时修正，就会造成立法滞后。另外，我国现行法律中对于未成年人权益保护的条款，主要以肯定性、禁止性条款为主，缺乏明确相应责任的内容。
（二）现有法律可操作性及可执行性不佳
未成年人权益保护的相关法律立法之后，缺少有效衔接和协调，因而可操作性不足[2]。另外，没有及时配备相关的实施细则，导致部分法律规定无法执行。例如，法律规定父母没有尽到监护人职责的，可以剥夺监护资格，但并未规定剥夺父母监护资格后由谁监护，由于缺少具体的细节化规定，因而使其难以有效执行。
三、未成年人权益法律保护的对策
（一）从民事法的角度加强未成年人权益保护
在民事法的角度上，应对家庭监护人监督制度进行建立和完善，明确父母、子女血缘关系之外的法律关系，父母对待子女的行为，应处于法律的有效监督下。另外，对于未成年人个人财产，要进行准确的界定。目前侵犯未成年人财产权的行为时有发生，但存在一定的非暴力性、隐蔽性特点，因而容易被忽略。我国现行法律当中，明确规定了未成年人的财产不受侵犯，监护人非为被监护人的利益，不得对被监护人财产加以处分。但是在实际执行中，却没有规定何种财产属于被监护人个人财产，因此需要在法律中加以明确。
（二）从刑事法的角度加强未成年人权益保护
从刑事法的角度来看，对未成年人权益的保护，主要是对少年犯合法权益的保护，以及对青少年犯罪的预防。在未成年人审讯中，应设计不同的诉讼程序，例如在未成年人讯问中，如果不妨碍案件侦查或损害未成年人心理健康，应通知监护人到场。对于犯罪的未成年人，如果没有自杀、逃跑、行凶行为的，没有社会危险性，可不刑事拘留[3]。检察机关要遵循实事求是的原则，主要采取挽救、感化、教育的政策，坚持教育为主，惩罚为辅，合理使用不起诉权。人民法院、人民检察院、公安机关应建立回访考察帮教组织，落实未成年人管理措施和责任。
（三）建立实体保护与程序保护相结合的原则
在未成年人权益的法律保护当中，需要在实体法律中做出明确规定，具有十分重要的意义和价值。通过在实体法律中，对未成年人权益保护的具体措施加以明确，能够在法律实践中为具体操作和执行提供依据。而为了确保实体法能够公正，需要拥有完善的程序法做保障和基础，权利需要和救济并行，如果没有救济，就无法称之为权利。因此我国在完善未成年人权益法律保护的同时，也应对相应的程序法加以完善，为未成年人权益的法律保障提供坚实的基础。
结论：未成年人是我国一个特殊的群体，是未来社会发展的主要力量，也是国家和民族的未来和希望。因此，应特别注重对未成年人的保护，通过法律的手段，保护未成年人的合法权益。不过，在现行的关于保护未成年人权益的法律中，存在着较多的问题，无法为未成年人权益保护提供足够的支持。因此，应分别从不同角度入手，进一步完善未成年人权益的法律保护，从而保障未成年人安全、健康的成长。■
参考文献
[1]李京霖. 浅析我国未成年人法律保护制度——以2015年4月3日“南京虐童案”为背景视角[J]. 青年与社会：上， 2015（5）：100-101.
[2]黄玉林， 周新文. 浅谈农村未成年人犯罪与辍学问题之探究[J]. 职工法律天地：下， 2017（2）：113-113.
[3]岳阳. 浅议刑事司法活动中未成年人隐私保护[J]. 湖北工业职业技术学院学报， 2016， 29（2）：54-58.
作者简介：谢婷婷（1999.07.09-），汉，女，四川省绵阳市人，研究方向：金融学。
老师最基本的权利范文第2篇
一、说教材
(一)教材分析：
本框内容共由“炼就一双‘慧眼’”“维护权益的途径”两部分组成，分别介绍如何提高鉴别水平，做一个合格的消费者，以及维护消费者权益的有效方法。
(二)教学目标
1、知识与能力目标：掌握有关消费及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效途径。通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
2、情感态度与价值观
通过课堂教学及课下探究，让学生学会理性消费，选择合理的消费行为，初步培养学生良好的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
(三)教学重难点
教学重点：维护消费者合法权益的途径
教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力
确立的依据：之所以是重点，是因为维权途径是本课的落脚点;之所以是难点是因为中学生社会经验较少，消费知识不足，辨别能力较弱，容易上当落入“陷阱消费”，而真正面临权利受到侵害，能否将权利意识深入内心，运用合法的方式维权就不是那么容易了。
二、说教法
根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生的具体情况，我采用情境体验法、探究活动与讨论法为主的教学方法配合教师的点拨启发、讲解相结合进行教学。
三、说学法
1、学情分析：在现实生活中，学生往往忽略自己作为“消费者”的社会角色，在自己作为消费者合法权益受到侵犯时，往往不知所措，要么采取忍气吞声、打掉牙齿往肚里吞、自认倒霉的做法，要么以牙还牙、以暴制暴。因此有必要帮助学生掌握一些消费知识和法律知识来激发学生的维权意识，培养学生的维权能力，增强学生的法制观念。
2、学法指导：教师积极引导学生采取自主学习、调查、讨论、知识竞赛、讨论、探究等方法，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验。以此达到“感受”“理解”“体验”教学所承载和传达的价值目标
四、说教学过程
(环节一)导入新课
(出示海报)采用有奖答题活动
有奖答题
一等奖1名：周杰伦亲笔签名笔记本!
二等奖3名：高级文件夹一个
三等奖10名：名牌签字笔一支
四等奖20名：纪念品一份(原装进口绝对超值)
中奖率百分之百!!!机会难得，绝对超值
此活动解释权归组织者!
(这种有奖问答的情景活动导入方式，学生情绪能够马上被调动起来参与课堂) (老师会出一些实现设置的有关消费者权益的问题，也是对上节课的复习，问题学生都能答上。老师让答对题的同学上来抽奖，一等奖原来是“周杰论”的亲笔签名笔记本，二等奖是一个小铁夹，抽奖活动继续，教师的奖品也不断露脸，所谓的“名牌签字笔”原来是用光了水的，所谓的“原装进口的纪念品”原来是印了英文单词的一张便签纸。让学生有一种上当受骗的感觉)
教师问：你们对这个有奖答题活动有意见吗?
教师提醒学生有意见也要保留，因为解释权归组织者
教师问：同学们经历了这个有奖问答活动有什么感受?
教师依据学生回答给予评价总结
设计意图(第一个体验感悟结束，教师把生活中的常见场景搬进了课堂，让他们感受到活生生的事例，并亲身体验，从而产生真切的情感，对问题的认识也就更加深刻)
提问：大家在生活中都是消费者，你在消费中有没有遭遇到过如下上当受骗的事情呢?
(自然导入第二环节：消费陷阱大搜索)
1、展示准备的消费陷阱图片
设计意图(在这个环节中，教师把教学设计的主要目的定位在培养学生的自主学习能力和联系实际的能力，让学生立足于课本知识，联系生活实际，给师生营造开放的课堂环境，提供激发想象、超越预设目标的空间)
2、探究问题
看来生活中的消费“陷阱”还真不少，常常让我们有“雾里看花”的感觉，其中不乏上当受骗者，你认为导致我们轻而易举地掉入这些“陷阱”的原因有哪些呢? 设计意图(在学生感悟到生活中存在的问题的基础上，引导启发学生究其原因，为接下来解决本课难点消费者维权意识和能力做铺垫)
过渡：总结同学们的观点，主要是由于缺乏消费知识、维权意识、盲从等原因导致我们掉入“陷阱”，那么我们怎样才能做一个精明的消费者呢?
环节三：设置情境深度探究
炼就一双慧眼
学生小品：“牛肉干风波”
故事梗概：上周六，小明替妈妈去街上买点生活用品。周末的市场真够热闹，商家使出了各种销售手段来吸引消费者的眼球，有的是跳楼价销售，有的是打折销售，有的是有礼品赠送等。小明走到一家日用品商店门前，之间门前挂着一横幅，上面写着：本店因房租合同到期，所有商品一律半价销售。小明一看自己喜爱吃的“香巴巴”牛肉干也是半价，看着心动的价格，于是小明买了十袋回去吃个够。回家后，迫不及待的开了两袋吃了。到了晚上翻江倒海闹肚子，折腾一夜。第二天，他仔细看了牛肉干袋子，并不是他常吃的“香巴拉”，而印的是“香巴巴”，而且已经过期半个月了。
思考：(1)小明的哪些权益收到了侵害?有没有办法让防止小明跌入这个陷阱，让他的合法权益避免受到侵害呢?(学生讨论合作探究)
在学生回答的基础上教师总结
多媒体出示：维权小锦囊
设计意图(学生群策群力，为小明的维权行动出谋划策，教师针对学生的发言进行适当的提示和补充，并针对如何增强消费者的判断能力和选择能力，进行必要的点拨。这也是本课难点的一个突破)
(2)现在小明的权益已经收到了侵害，怎样做能维护其合法权益?(讨论探究)
(学生举出的有合理的，也有不合理的。教师接下来要引导点拨学生明白，消费者除了要提高自我保护意识，还必须学会维权，了解我国法律规定的多条解决争议的途径。)
环节四：自主探究
维权途径
教师引导学生阅读教材第96页相关内容及案例，找出消费者维权的途径，在区分、比较的基础上，针对教师提供的案例，为小明设计一条维权之路。 在学生交流的基础上，教师讲解维权的途径
设计意图(结合第
二、三环节，学生交流探究结果，教师通过引导、讲授、和归纳本课的落脚点如何维权，也是对本课重点的突破)
多媒体出示：消费者维权途径
环节五：拓展延伸
(过渡)在同学们的帮助下，小明的问题得到了圆满解决。可是在我们的生活中，还有一些侵权现象给我们造成了无法挽回的损失。
多媒体出示案例：自安徽阜阳大头娃娃奶粉事件发生后，人们开始相信名牌产品的力量。但是，2008年9月，三鹿奶粉查出使用三聚氰胺，导致很多婴幼儿泌尿系统出现异常。而就在2010年3月又爆出陕西渭南荔华乳业公司毒奶粉在质监部门眼下“流出”。这狠狠打击了人们对食品安全问题的信任度。
思考：毒奶粉事件谁是受害者?为了杜绝类似事件再次发生，谁应该承担自己应有的责任?
学生讨论探究
老师最基本的权利范文第3篇
大家都知道，巧用SEO结合淘宝客推广淘宝店铺
随着淘宝客的流行，各种围绕如何利用淘宝客进行淘宝店铺推广的讨论也越来越多!相信很多掌柜希望能通过淘宝客给自己的店铺带来更多的流量和生意，玩淘宝客的站长们也希望能通过淘宝佣金带来补充收入!今天和大家分享下如何利用SEO结合淘宝客进行淘宝店铺和淘宝客网站双赢推广，希望对在淘宝开店的掌柜和淘宝客站长们有所帮助!
掌柜们想通过SEO和淘宝客推广店铺，首先要了解SEO基本概念!
SEO：通过搜索引擎的排名规律，对网站进行合理优化，使网站在搜索引擎的排名提高，让搜索引擎给带来更多的潜在客户，让网站在行业内占据领先地位，从而获得品牌收益。
下面就SEO结合淘宝客推广淘宝店铺进行详细的说明，淘宝掌柜通过此方法可提升淘宝客网站在百度和google的关键字排名，从而提升您店铺宝贝的曝光率，获得更多的客户，同样可以使推广您店铺商品的淘客站获得更多的流量及佣金。
第一步：选择30个优势商品
选择店铺最有竞争优势的30个商品，淘宝客最多可以推30个商品。
第二步：为商品选择精准关键字
大家都知道，选择精准的关键字可以提升店铺的转换率，那如何查找精准的关键字呢?关于选择精准关键字的几种方法：
1、搜索栏搜索提示关键词。
2、淘宝系统推荐关键词。
3、淘宝排行榜。
4、根据店铺客户搜索习惯选择关键字
第三步：为淘宝客主推商品进行关键字优化
1、为主推商品选择核心关键字，每个商品可选1-3个。
2、将选好的1-3个关键字放置宝贝名称中，并在宝贝描述中多次出现，增加关键词密度。
3、为图片加alt属性alt="关键字"
4、在商品详情明显位置摆放当前商品核心关键字，以便淘宝客网站运用。
做淘宝客推广，除了要认真研究目标客户群的特点和需求，还要了解基础的seo和网站知识，宝贝图片要修饰的美观、尺寸大小适当。以上就侯彦坡对巧用SEO结合淘宝客隔山打牛推广淘宝店铺心得，写的可能有些简单，欢迎大家批评指导，同时也期待大家能分享出来更多的经验和方法。
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淘宝店铺seo——网店优化之淘宝掌柜怎样设置关键词
同样在淘宝上，针对淘宝搜索所进行的店铺优化、关键字修改与店面装修、空间布置等可以统称为淘宝seo。
目前淘宝seo还只是个雏形，大多数卖家，都只关注到关键字修改上，而店铺、宝贝、空间三部分结合的搜索优化才应该是淘宝搜索的发展方向，甚至在以后会有会专门针对淘宝seo的职业，一如当前的网站seo。
关于淘宝seo的一些想法
一、店铺：店铺的搜索优化，我的总结目前有三部分：
1、 店铺名及店铺信息，店铺名比较流行的方式为：店铺名称(店铺品牌名+经营种类+特色)+信誉信息(皇冠、钻石之类)+促销信息(包邮、打折等)+专业特色(原创、外贸、厂家直供等)
2、 店铺信息：店铺地址+店铺介绍，目前店铺地址在用户搜索是用的较多，但是随着淘宝的发展，店铺介绍的搜索比重会不断上升
3、 淘宝活动：现在的满就送和搭配减价就体现了这一点，虽然目前只是在店铺页面做做了展示，但是将参加淘宝活动的店铺增加搜索曝光率的意图已经很明显了。
二、淘宝的关键字在哪里?
比如淘宝网设置的关键词是：(基本上涵盖了人们网购中最易用到的字词)
淘宝,掏宝,网上购物,购物,论坛,联盟,买,卖,1元,一元,电脑,视听,MP3,MD,CD,VCD,DV,耗材,化妆,相机,数码,配件,珠宝,手表,艺术,宠物,求购,出租,出售,二手,汽车,音响,保健,讨价换价,一口价,拍卖,auction,sell,buy,price,bid
关键字的作用?
可以更快的搜索到所需要的资源，亦可以让自己的资源被更多的人搜索到!
淘宝网宣传用到哪些关键字?
工作人员根据一段时间以来，人们在淘宝搜索宝贝时哪些关键词出现的几率最高以及哪些宝贝成交比例高，也包括冷门商品，进而筛选出一定的关键词以橘黄色在网站首页及相关分页面显示!进行大力宣传!
注意：淘宝首页、淘宝分类页、淘宝弹出页都会有淘宝在推广的筛选出来关键字。 很多皇冠卖家对关键字都非常有研究，是我们很好的学习对象!
购买者在做什么?
90%来淘宝的人打开首页后，并不是立即去搜索宝贝，而是点击淘宝所推荐宣传的带有橘黄色字样的链接。之后会进入相关页面查看。这时我们发现：所有符合的商品标题中都带有此橘黄色的关键词。曝光的几率明显加大，访问量明显增加。
卖家应该做什么：
随时关注首页及相关分页面所出现的橘黄色词语，根据观察，大概2～3天这些词语就变化一次，因此，做好统计工作，一段时期后我们会发现原来这些字眼这么热门^_^好吧。利用这些字眼，加入到商品的标题描述中，这样，我们被访问到的几率会大大增加! 卖家还应该注意什么?
A：发布商品时，选择最短的有效期(7天)。
B：店铺的名称中加入更多的热门关键词，这样，你在搜索引擎中出现的几率也越大。(我们要疗效不是要好名字)
C：寻找专业的推广机构来宣传自己。
三、宝贝名：
淘宝上关于宝贝名的组成有好多很好的帖子，我在这里谈下我的感受：
先看看淘宝对与宝贝名的注意事项：
商品发布管理规则
四、乱用关键字商品管理规则
定义：卖家为使发布的商品引人注目，或使买家能更多的搜索到所发布的商品，而在商品名称中滥用品牌名称或和本商品无关的字眼，扰乱淘宝网正常运营秩序的行为，淘宝网判定其相关商品为乱用关键字商品
细则：
1.卖家在所出售的商品标题中使用并非用于介绍本商品的字眼(包含但不仅限于如下情况：标题为“MISSHA杏子去角质面膜 瘦身健美用品热销中”等);
2.卖家故意在所出售的商品标题中使用淘宝网正在热推的关键词，并且该关键词和内容商品无直接关联;
3.卖家在所出售的商品标题中使用非该商品制造或生产公司使用的特定品牌名称(包含但不仅限于如下情况：“橡果同厂出品*第二代*浙江-双超*豪华液压摇摆踏步机”，实际商品品牌为“双超”，不可在标题中使用其它品牌);
4.卖家在所出售的商品标题中出现与其它商品和品牌相比较的情况(包含但不仅限于如下情况：“可媲美LV的真皮手袋”等);
5.在标题中使用“最大”、“最高”、“最好”等最高级陈述(包含但不仅限于如下情况：“【淘宝最低价】包身蓬蓬裙”等)。
6.不允许任何商品在标题中添加对赠品、奖品的描述，否则属于乱用关键词。卖家可以将相关促销内容添加到宝贝描述中。参加淘宝活动有另行规定的除外;
7.运动类目商品管理规则补充：不能以任何理由在同一件商品中使用多种属性关键词,以干扰搜索，除网站整体规则以外，下列情况也是被禁止的： 组合式发布商品也不允许使用多种属性关键词(如品牌，系列，类别等)，卖家可以在宝贝描述中进行说明;
8.如未取得专卖资格或者特约经销商资格，不得在商品信息中声称其为“淘宝专卖”及“特约经销商”等暗示其与商标权人或者生产厂家之间存在授权或者合同关系的字眼。
9. 网络游戏虚拟商品交易区商品管理规则补充：QQ专区下，商品标题中不得出现其它类目的字眼，否则属于乱用关键词。例如：在 QQ秀红钻下面，只能出现，标题中带有红钻的商品。不能出现 例如： 红、黄、蓝钻 2元/月 这样标题的商品。
以上是《商品发布管理规则》关于关键字管理的规则，没有仔细看过的掌柜请在下边跟帖，自我反省一下。呵呵
1、 宝贝名的组成：宝贝名是买家搜索宝贝最直接的方法，所以宝贝名应包含以下要素： 品牌名
产地名(或风格名)
属性名
关键词(冷词、热词)
型号(颜色等)
以及：
信誉
活动
特色
比如：四钻信誉.09春装最新韩版 花瓣型衣领荷叶型衣边长袖 连衣裙184米
这个宝贝名就包含了：信誉(四钻)、关键字(09春装最新)、风格(韩版)、特色(花瓣型衣领、荷叶型衣边长袖)、属性名(连衣裙)、型号(184米)
老师最基本的权利范文第4篇
五、写与同学朋友事情的参考段落
1.第二天，我拿着亲手补上的生日卡，去见她。她揉揉红肿的眼睛，轻声地说：“不用了，我昨天赶了赶，重新做好了。今天一早就已经送去了这一份迟到的生日礼物。”望着她那诚挚的脸，那双闪着真诚目光的眼睛，没有怨恨，没有愤懑，还能叫我说什么呢?停了一会儿，我递上那张生日卡，轻声地说：“这„„送给你，就算是一份早到的生日礼物吧!”她接过，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已经忘记昨天的不快了吧!
(同学之间的对话写得那么亲切真实，一点也没有编造的味道。)
2.张德嘉走了，但在我的眼前却时常会出现她的身影。我想起我们一块儿学习、讨论问题的情景，想起我跌伤后，她搀扶我去医务室的情景„„虽然直到现在，她连一封信也没有给我，可我相信，她不会忘了我的，不会的!(想起张德嘉，不是说一些模糊的话，而是有很具体的事例，作者用了“想起„„的情景”这样的句式，非常好!)
3.这天放学，我便着手开始准备起礼物来。在我看来，所准备的礼物，一定要精美体面，哪怕自己极不情愿，也得硬着头皮如此，因为出于面子。周末晚上，我带着礼物来到沈舒琴家，门铃一次次响起，客人到齐了。同学们一个个献上了礼物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工艺品，有的是„„轮到我了，我捧着精制的盒子，沈舒琴更是高兴万分，而我却反而觉得自己的礼物比起那些自制的礼物来要差得多。
(写与许多人在一起的场景，要把重点抓住，你看，虽然人很多，但作者却一直是紧紧抓住我和沈舒琴来写的，这是文章的重点。)
4.我们俩正摔得起劲，忽然，李勇用脚把我绊倒在地，我的脑袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎时，我觉得一阵麻木，紧接着就是难以忍受的剧痛。我半蹲着，用手使劲地揉着脑袋，强忍着，不让眼泪流出来，但终于还是哭了出来。李勇一看也慌了，忙和别的小朋友一起把我扶回家。爸妈一看也吃了一惊，因为我头上起了一个鸡蛋大的包，还往外渗血呢!李勇一看见血，也吓哭了。爸爸安慰他说：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情总是有的，他磕了个包，不要紧的。”妈妈也劝他不要哭，别怕，还摸着他的头说：“好孩子，没关系。”李勇点点头，抹着眼泪走了。
(写爸爸和妈妈处理这件事情的过程给人留下了很深的印象。虽然写得很简短，但爸妈的那种宽容，那种爱心和和蔼的态度却非常突出，让人忘不了。)
5.他的家庭作业不是交空本，就是瞎写一气。有一次，他的作业一点也没有做，我去找他。他冷冷地看着我，好像不认识我似的，那目光令人难堪。我只好耐着性子。他笑起来，说道：“我不会写„„你可以走了，小姐!”我气得话也结巴了：“你怎么可以这„„样说呢?”他大笑起来。
(“好像不认识我似的”，这句话不是比喻句，表示一种态度或是一种猜测。多用这样的句子，也可以使得文章生动活泼，丰富有味。)
6.我俩谈得很投机。一会儿谈谢军，一会儿谈乔丹„„反正天南海北的山海经都被我们聊遍了。可是不管谈什么，她总是比我知道得要多得多。我发现陈婷的小嘴巴是那么可爱，那儿童发式显出了她那天真的稚气，那明亮的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。
(读了这一段，是不是觉得后面的一组排比句特别好?这一句并不是作者为了描写她的朋友的漂亮，而是通过这一段描写，来表现自己对朋友的一种佩服和喜爱，你说对不对?)
7.中午，我没精打采地在操场上无目的地走着。忽然，班长李强迎面跑来。“喂，李强，干什么去?”李强一见是我，回答：“哦，王老师知道王坚的妈妈得了急病，医药费用掉了好几百块钱之后，就让王坚不要赔玻璃了。可他偏要赔，把他舅舅给他买书包的钱去买玻璃了。王老师叫我代表全班同学去看望他。”说完，举了举手中的礼物。“是真的吗?”他看着我内疚的神情，惊奇地应了一声：“嗯。”
(把说话的神情放到对话的后面来写，是对话描写的一种方式，这一段里的对话描写方式有多种形式。有了变化，文章就好看了。)
8.我又继续判了下去。这时我判到张广娜的卷子，发现她的卷子不仅清楚、整洁而且完全正确。这下我可慌了神，本来我是第一名的，如果给她判了100分，那么我俩就会并列第一名。以后她的数学成绩就有可能超过我，那时候我这个数学科代表就会“垮台”，那我可怎么办呢?
(“垮台”这个词语用了双引号，是一种幽默的说法，但用在这里却很合适。)
9.我站在桥头，一个后空翻也跃入水中。猛游了一阵，钻出水面时，已经离桥头很远了。头顶上烈日当空，水中却畅快无比。正想躺在水面上休息一会儿，一道水花迎面扑来，击到我的脸上。“哈哈!”不知什么时候，已经有两三个同学潜到了我的身边，向我发起水攻呢!我也毫不示弱，挥手击水，那水花飞溅着，跳跃着，打到他们的脸上，光溜溜的背上。“哈哈哈„„”快乐的笑声在湖面上回荡。
(这一段写水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎样描写的。他为什么要这样描写水花?没有别的什么目的，因为可以通过它来表现大家的快乐心情。)
10.谁知过了二十分钟，形势却出乎我意料之外，当我瞪大眼睛，看到别人的名字后面都有好几个“正”字，可我只有一个“正”字，我可着急啦!“还有谁要投票的?”报数员那清脆的声音响了起来，可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了：“获得票数最多的是谢茵同学——35票，一致通过她为我们班级的新任班长。”一阵热烈的掌声，震得我惊惶失措。天啊，为什么我只有五票，五票，五票?泪水再也止不住冲出了眼眶，从我的脸上流了下来。(文章中有一处地方把一个词语连用了三次，这是为什么?以后你在你的文章中是不是也可以这样用?)
老师最基本的权利范文第5篇
作者：周娟 邬浩然
教师，一直是一个平凡却又神圣的职业，狭义上的教师定义为：受过专门教育和专业训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，并把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。(百度词条)
这么一种清晰的概念定性地道出了教师的职能与性质，可却忽略了教师的角色扮演-在学校里师生教与学的互动中进行的各种教学活动中教师应怎样为教师。下面列出几种常见的观点：
1.、是师长，是值得敬重跟爱戴的
这种观点认为老师是老资格的劝诫者，严肃认真而不乏温情，就像自己的叔叔阿姨一样，对学生好，所以学生也必须像对待自己的长辈亲人一样给予足够的尊重与爱戴。这一观点很好的看到了教师对学生的情感，一种对待自己孩子般的爱与责任感，提出了互相尊重的要求。这种观念因为以情动人，突出教师的无私奉献。所以占据现实中相当一部分人的心理，得到普遍认可。但这点却因片面强调了教师的从业感受以及教师单方面期待得到的反馈与回报，同时将学生与老师阶层化，放在不等值的地位，提出了较高的要求-做学生的亲人。带有浓郁的理想主义色彩，但现实的操作性与完成性不尽人意。
2、是权威，是必须要服从跟仰视的
这种观点认为：教师的知识体系，人格的完成程度，社会生活经历，情感意志品德等与正在发展完善的学生之间有着强烈的反差;教师应该树立自己的权威地位，在生活，学习，思，情感方面引领学生发展并让学生听自己的话，因为这是已铺成的最优的路线，凝聚教师本身的人生历练。在中国这样的想法很普遍，不只是教育学科。”不听老人言，吃亏在眼前。”听老师的话，这样才是好学生。“等等。
可以肯定的是，老师作为相对完善的个体，确实时时刻刻起着示范的作用。但人无完人，首先，老师的思想，经历具有的示范性不能作为一个标准固定下来，一个学生也不只面临一位老师，每个人都有自己的个性脾气主张，所以反而会对绝对听话的学生造成思维混乱;同时老师本身不可避免的一些不当的甚至错误的言行举止势必造成一种误导，强调了绝对服从教师的权威就等于全盘接受了老师的好与不好，即使好的占绝大多数而不好的只是很少一部分，我们仍不可以敞开大门，让学生没有过滤与删选的通吃。再则，在科技爆炸的今天，老师懂的新知识接触的新事物不见得比学生多，如果片面强调以师为尊，就忽略了学生的价值，否定了老师从学生那儿通道得到新知完善自身的可能性。
3、是朋友，是要打成一片，平起平坐的
杜威的儿童中心论给现代教育界带来极大地变革与冲击，由此形成的与学生为友的观点俨然成为了社会的潮流与趋势。很多人认为当今时代下，学生的本体性必须得到最大的承认，建立平等的师生关系是时代所需，也是发展教育所必须。他们认为，平等是一切教育教学的前提与动力，只有平等才能营造良好的学习氛围，才能激发学生的主体性，激发学生的学习动力与热情。
这样的观点无可厚非，并且体现了以人为本的理念，值得推崇。但也有不足，在于过分强调1=1，会打压教师的引导功能;此外必需得得到承认的是教师与学生原则上是平等的，但教师也必须是平等中的一等，是一群朋友中的指路人，组合者;另外不同的教师因为年龄阅历性格等很难跟学生称兄道弟，有共同的兴趣
焦点，这种要求对很多老师而言需要一段时间适应。
这样，大家思维又要混乱了：那教师的角色究竟是什么?
我国广东教育学院的研究者对广州24所中学的4415名学生的调查归纳出最受学生欢迎的前五种品质是：热爱，同情和尊重学生;知识广博愿意教人，耐心温和，容易亲近;对学生实事求是;严格要求;教 学方法好。最不受学生欢迎的五种品质是：经常骂人，讨厌学生，对学生没有同情心，把学生看死;上课拖延时间，上完课也不理睬学生;偏爱;不公正;教学方法枯燥(《教育学原理》，汪刘生著)。所以教师应该为什么角色，除了受制于职业本身以外，我更强调教师在学生心中的理想状态：教师的角色应该是一个站在学生立场上，乐于亲近，平等友爱并能授之以知行性理的助学者与关怀者。最终定位为一个友爱的辅助者。
之所以强调友爱，是因为对学生跟事业的爱对人成长伟一个好老师太重要了。夏丐尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水;没有水就不能成为吃糖，没有爱就没有教育。 “教师之爱，是动力，是开启学生心灵的钥匙。热爱，尊重悦纳与期待(汪刘生)。”
但光有爱不行，除了本身具有硬实的专业功底，具有体系完备的知识构造，具有循循善诱的教学方法，这样才能起到引导辅助学习的作用，辅助学生自我学习，帮助学生自我成长。这样的话教师才能兼具良师、益友、助手的角色，才能真正助人以学，效之以德，律之以行，明之以理，养之以性。
老师最基本的权利范文第6篇
爱岗敬业。讲的是如何看待自己所从事的职业和岗位，是否认同自己职业的社会价值，关系着愿不愿意在职业岗位上尽职尽责，确立强烈的职业责任感，这是职业道德的核心和基本前提。我国素有敬业乐业之说，敬业即忠于职守，乐业即热爱职业。敬业是中华民族的传统美德，孔子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。”敬业才能爱岗，爱自己的服务对象，才能忠于职守，乐于奉献。从业者如果不认同自己职业的价值和意义，甚至看不起自己的职业，就不可能树立敬业乐业精神。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的具体体现和情感表达。在我们社会里，职业分工的根本意义，在于人民有组织地自己做自己的事业。作为从业者，每个公民都是人民的一员，对于人民群众来说，为人民服务本质上是“人民自我服务”，即人民群众通过相互服务来谋求共同的幸福。每个职业岗位上的服务者，在别的岗位面前都是服务对象。职业分工在人格地位上都是平等的，不存在高低贵贱和根本利害冲突。因此，在个人发展同事业发展之间，在实现人生价值的目的与手段之间，完全可以在爱岗敬业中统一起来。敬业也就是自爱自强，是主人翁意识和为人民服务精神的统一。
诚实守信。即诚实劳动，守信用，讲信誉，信义为重，信守承诺。诚信是职业态度的起码要求。就是在从业者与服务对象之间，在同行及行业之间，以诚相待，互相尊重，自尊尊人，不弄虚作假，不搞坑蒙拐骗。中国古代贤哲都劝诫人们要讲诚信。管子说：“士农工商都要以诚信为本。”孔子曰：“人而无信，不知其可也。”孟子则提出，“诚者天之道也，思诚者人之道也。”北宋周敦颐把诚看作“五常之本，百行之源”。都说明，在职业生活中，只有诚实地劳动和创造，襟怀坦白，光明正大，诚以待人，讲究信誉，才能实现崇高的职业理想和人生境界，才能促进事业兴旺发达，达到为人民服务的目的。
办事公道。即对人对事出以公心，办事公正合理，平等待人，不能从私心杂念出发，不能以权谋私，以岗谋私，假公济私，损公肥私，化公为私。永远站在绝大多数劳动群众一边，团结大多数，维护大多数群众的利益。不能搞小圈子，拉帮结派。
服务群众。满足群众要求，尊重群众利益，这是职业道德的目标、指向和最终归宿。要有群众观点，从群众的利益和需要出发，急群众之所急，想群众之所想，便利群众，倡导便民政策，使群众得到更多的实惠。