特别的礼物作文范文第1篇
好像山在飘浮
又似云在寻路......
呵，黄山，你——
梦中的去处。”
“姐姐，你在读什么?”鸿儿不知道什么时候来的，正站在我的书桌面前，眼里装满了纯真稚气的疑惑。旁边贴着一个挺着大肚子的女人，那是二傻，是鸿儿的妈妈，是大傻的老婆。她那头碎碎的短发，永远都是脏兮兮乱蓬蓬的粘在脑门上，眼里，没有一丝希望的色彩，与她那头无精打采的头发正好遥相呼应。
二傻是一个不幸的女人，从名字上就一目了然。但是，她的不幸，不仅仅是因为她傻，她有比傻更不幸的人生遭遇。我住的村里，有一户生活较殷实的人家，他们家有九个孩子，分别是八个女儿，一个儿子。八个女儿都已出落得亭亭玉立，各自已有了归宿，而剩下的，唯一一个延续香火的命根子，快三十出头的人了，却迟迟没有着落。这个儿子的外貌并不差，瘦瘦高高的，有着一身健康的好肤色。但是，上帝好像故意要刁难这家爱子心切的家庭似的，前面八个女儿都是健健康康的正常人，唯独这第九个孩子，却是一个傻子。而伴着智力的受损，他的双脚也出现了严重问题，成了内翻足，走起路来很不顺畅，一旦走快了，就会摔跤。
“可怜天下父母心”，傻归傻，但是不能因为他傻，就不给他成家，这传宗接代的任务还得由他来完成。父母不能守着他一辈子。于是，他的父母就四处托人说媒，然而，没有一个父母愿意将自己的女儿往火炕里推。也许，是上帝那老头动了恻隐之心，几年过去了，终于，在翻过一座山的另外一个村子里，找到了一个适合大傻的人。她，就是二傻，像他一样的傻。很快，两个傻傻的人，在父母大张旗鼓的操办之下，傻傻地走到了一起。
本以为，他们的不幸，可以借助这段看似合情又合理的婚姻画上一个完满的终止符。然而，一波未平一波又起，上帝并没有赐给他们正常人那样的夫妻生活，甚至，对他们开了一个天大的玩笑——大傻性功能萎缩。
时运不济，命途多舛，傻夫妻俩本已将人世间大部分的不幸悉数包揽了，而这最致命的一棒，却将他们抵御不幸的最后一道防线彻底土崩瓦解。大傻的父母亲，真的是旧愁未愈新愁又起。他们满心欢喜以为为这个不争气的儿子讨了个老婆，往后便能过上安稳的日子。谁知，他竟无用到几乎是一个废人，这是他们始料未及的。而一向老谋深算的大傻爸爸更是傻眼了，这次，他失算了。
如果说，事情真的就在此终结的话，那么，这样的人生，对傻夫妻来说，也算得上是不幸中的万幸。可是，人类，却从来不会甘心于对命运进行俯首贴耳，他们，越是在孤绝无援的处境中，就越能激发他们反常的“智慧”。
不幸的砝码，终于重重的滑落到了二傻的身上。这个只知道大傻每天晚上睡在她旁边像一头猪一样的女人，某一天晚上，睡在她旁边的却不是大傻，而是大傻的爸爸。那一夜，他夺走了这个傻女人的贞节。二傻成了她丈夫的爸爸的女人，那个鸿儿名义上应该叫爷爷实质上却是爸爸的男人。但是，没有人知道，除了大傻的母亲，就是二傻自己，也不完全明白。
而在第二年的秋天，她生下了一个男孩，叫鸿儿。
“鸿儿，过来，姐姐在读一位现代诗人柯岩的《黄山》。二傻，你都快要生了，以后不要总是往外跑了，好好呆在家里，知道吗?快坐下来!”我拉过鸿儿的手，让他坐在我身上，让二傻坐在我旁边。鸿儿已经四岁了，但他却极其的聪明好学，全然不像大傻二傻的孩子。
“姐姐，黄山是什么呀?”鸿儿回过头望着我。
“它是梦中的去处啊。”我还沉醉在柯岩的诗里，不知不觉用了他诗里的话，微笑地对他说。
“那什么是梦呢?”鸿儿有一颗很强的好奇心，他正用疑惑的眼睛望着我。
“梦啊，它是一条路，一条等你长大以后很想很想走的路。”
“哦——那姐姐你有这样的路吗?”
“是啊，姐姐从小就有这样一条路，姐姐沿着它一直走到了现在。”
“那它会走掉吗?”
“不会的，只要你把它放在心里，一直走下去，它就会永远跟你在一起。”
“我可以看看吗?”
“小傻瓜，梦是一条看不见的路。”
“也摸不到吗?”
“嗯，是啊!”
“哦——那它厚吗，有多长呢，高不高啊?”
“这个，姐姐也不知道。”
“它有什么好的呢?”
“鸿儿，你今天问了很多问题了，姐姐有些也回答不出来，等你长大以后，你就会明白的。”
我没有再去回答鸿儿的问题，给了他一支笔，让他自己去画。我是有话对二傻说，于是，我把她叫到门外，因为不想让鸿儿听到。
“二傻，你知道你肚里的是男孩还是女孩吗?”其实我是揣着明白装糊涂，她怎么会知道呢!就算她父母知道，也不会告诉她。
“不知道。”二傻傻傻地望着我，这是意料之中的答案。
“二傻，我想跟你说的是，等你生下孩子之后，你一定要把身体养好。如果有人赶你走，你一定要来告诉我，我一定会来帮助你。”我小心翼翼地说着，显得有些信誓旦旦，豪情万丈。其实，这个不幸的女人，命运捉弄的双手又在偷偷地向她伸来。大傻的爸爸准备等她生完孩子之后，就把她赶走。可是，我不愿相信人心会是如此的铁石心肠。我心存侥幸，希望这是自己的误听，但是还是忍不住要叮嘱她一番。
“嘿嘿......不会了。”二傻的眼里装进了一缕傻笑。我没有再说什么，只是心里有一丝悲凉。我们返回到屋里，我教鸿儿写了一会字，就送他们回去了。
从那次以后，二傻就再没出门了。他们把她送去了医院，为另外一个小生命的到来做着准备。
岁月如梦，时光如梭，转眼三个多月过去了，想想，二傻早就把孩子生下来了，月子也坐完了，身体应该恢复了。可是，接连几天，我都没有看到她的身影，鸿儿也不来了。我开始想念起鸿儿来，也很想看看那个刚出生的小婴儿。
有一天下午，我坐在家门口，手里拿着一本书，不时张望着他们来时的路。当我从田子馥的《中国诗学思维》里抬起头时，正好看到了二傻背上背着小婴儿。我放下书，喜出望外地想要去迎接，却发现她径直朝大路走去，并不是来找我。我再仔细一看，她手里还提着行李包，鸿儿没有跟着她。我的心在那一瞬间，猛地被滚烫的铁水给灼痛了，一种不祥的预感顿时充斥了我的整个正在膨胀的大脑。难道真的被无情地扫地出门了吗?我狠狠地扔下书，撒腿跑去追她。
“二傻，你站住，你去哪?”在桥头，我追上了她。我挡在她面前，用一种审讯犯人一样的语气质问着她。
“我要走了!”她回答的很简洁，很干脆，并没有躲避我凌厉的眼神，带着往日惯有的平静。死尸一般。
“他真的把你赶出来了?”我穷追不舍地问，眼神更加凌厉。
她没有回答我，竟意外的低下了头，不敢看我，好像犯错的是她。
“畜生，还是不是人，卸了磨就杀驴，这世道还有没有天理!走，回去，我去为你讨回公道!”我恶狠狠地咒骂，说着，就要拉着她往回走。
“不，不，不，我不回去!”二傻扯开了我的手，连连后退，但是，表情依旧平静的出奇。
“为什么?你走了，鸿儿怎么办?”我几乎是吼出来的，惊讶地望着她。
“鸿儿会很好的。”她肯定地说。我一怔。这话最初一定不是出自她之口，是有人对她这样说过。尽管我从她脸上看不到她因情感变化而引起的表情变化，但是，我相信，无论是怎么样的人，傻的不傻的，面对骨肉分离，内心又怎会不撕心裂肺般疼痛。然而，人们却因为她傻，便以为她的情性也跟着麻木了，将人类一切的喜怒哀乐，从她的身上统统地抹掉。
“那你呢?你会很好吗?你背上刚出生的孩子会很好吗?”我无法容忍，更无法接受这样一个事实，竟对这个无辜的女人声嘶力竭。
“会的，他们给了我好多钱，好多好多钱，我们会很好的。”她从包里掏出了那一沓厚厚的钱，走到我面前，拿给我看。我无奈地望着她，一个连钱都不认识的人，给她再多的钱，又有什么用。我苦笑着，因这人类，因这世道。
我不再劝她留下来，因为我知道，或许，离开，对她来说，是一种新生，如果上天眷顾的话。
“对了，我这次生的是一个女孩，很可爱，你抱下来看看。”二傻突然幸福地对我笑了，让我把孩子从她背上抱下来。
我抱着小婴儿，她那双水灵灵黑黝黝的小眼睛正在盯着我看，一点都不怕生。望着这个纯洁善良美丽的小生命，二傻嘴角上那抹如玫瑰般红艳迷人的笑容，开始让我看到了她充满希望的后半生，我释然了一些。
“我现在很想很想做的事，就是要好好照顾她。”二傻充满母性般温柔的眼神望着我手中的婴儿，那一刻，她一点也不傻。
“孩子取了名字吗?”我微笑地望着她问。
“没有，你读了书，你给我的孩子取一个名字吧!”二傻期待地望着我。
“她是你的全部，那就叫梦吧!”我很希望这个孩子，能拥有一个像梦一样，美丽干净的人生。
“梦，梦，好啊好啊，我的女儿叫梦，我的女儿有名字了，叫梦。”二傻傻傻地重复念着，很激动。
我把孩子放到她背上，然后，紧紧地拥抱了她一下，她显得有些不好意思。我对她微笑，没有再说什么。接着，她背着梦，渐行渐远，渐行渐远，最后完全消失在我的视线里。
我站在桥头，一直到黄昏的最后一个脚步悄悄地溜走，才转身回去。
鸿儿，姐姐错了，梦，它是一条可以看得见，也可以摸得着的路。它有厚度，脚印留下的深度就是它的厚度，它有长度，脚步走过的长度就是它的长度，它有高度，身体跨过的高山就是它的高度。它的好，在于，当心痛时，可以给你力量，当落魄时，可以给你依靠，当绝望时，可以给你希望。
宝贝，你是我特别的天使。
昨晚的星星，
又失眠了，
特别的礼物作文范文第2篇
学困生的转化一直是教学中的难点问题,是教师们不得忽视的问题。做好学困生的转换工作,首先要找到学困生形成的原因,针对每一位学困生的不同特点和自身情况,从激发学习兴趣,找到学习自信、形成学习习惯、运用合理的学习策略等加以引导,再在教学中,教师的教学的方法的灵活多样,教法的创新等,以吸引他们的注意力,引导他们主动参与到学习中,那么学困生的转化将指日可待。
1培养兴趣,激发学习积极性
学困生的形成有多方面的原因,如教材的难、深所致,缺乏自信、学习被动、方法欠妥等都是学困生存在的原因,而主要原因还是老师们对他们的忽视。因此,给他们关爱是转化的重要因素和前提。
爱是每一个人的心理、生理的基本需求,学困生更需要老师们、同学们的爱,需要爱的温暖。为此,教师在教学中,不能轻视学困生、放任学困生,应对它们和优生一样,用欣赏的眼光看他们、用自信的话语激励他们、用富于灵活的教学方法吸引他们、用形式多样的活动调动其参与的积极性。
如一些学困生在英语课上不敢开口, 那么给他们等待、给他们机会, 以I believe you can. You are the best等给他们自信 ; 当他们回 答有点滴 进步 , 及时给与 掌声 ,Good、Great、Wonderful等形容词的使用 ,使他们尝到学习的乐趣 ,感受到教师的期许和关注;当他们出现小问题,教师少些冷嘲热讽、力避大发雷霆、不能一味指责,而以Think hard、Try again、Be more careful等 ,让他们意识到对他们的不放弃 ;让学困生和优生结对子,使学困生感到班级的温暖、同学的互助等,总之,在教学中、生活中,给学困生更多的关爱,和学困生建立更加平等、互相尊重、相互理解的师生关系,从而消除对教师的排斥心理、对英语的畏惧心理、对自己的封闭心理,增强了学习兴趣和学习意识,为向优生的转化迈开成功的第一步。
2结合学科特点,创新教学———转化的关键
实际教学中,多数教师认为学困生不爱学习、学习不刻苦不用功等一概而全地定位学困生,其实这些方面的关键点在于学习习惯和学习方法。
2.1 采用认知法 ,灵活记忆
单词的记忆是英语学习的基础,多数学生对记单词叫苦连天,记了忘、忘了记,学了新的忘了旧的,用的时候捉襟见肘,怎么也想不起来,记单词成为学生的学习一大障碍,对于学困生更是如此。因此,引导他们观其形、读其音、知其意,不能死记硬背。如glove一词,让学生观察单词里有love,love是人人会说、人人会用的高频单词,所以这个单词让学生记成g+love(读音为“哥love”谐音译为为“哥爱”,这样 ,学生在笑声中把这个单词牢牢记住,比g-l-o-v-e—glove效率要高、效果要好,且经久不忘。
此外, 经常进行单词竞赛活动, 可以激发学生记单词的意识,对于学困生来说,切忌看错了几个,而是对了几个,每一次检查默写只要进步了,就给与表扬和鼓励,以增强其自信心和克服畏难情绪。
2.2 强化学困生的听课意识
实际教学中,常见到学困生听课心不在焉,注意力不集中。为此,越不听越不会、越不会越不听。而俄国乌申斯基说过,“注意力是学习的窗户,没有它,就不会有阳光照进来”。为此,上课除了时刻提醒注意力集中,加强认真听讲、勤于记笔记、积极思考的习惯,有意识地把注意力集中到学习内容上来。那么,教师的情景法、实践活动等都可以引起学生的注意力和参与活动的主动性。
如学习Fashion一单元时,在reading的教学中,以开展一次Fashion show活动 ,让学生走上讲台展示自己的服装 ,用英语叙述着装的特点和优点、介绍服装的质地、产地,match…well,be made of/from… ,I am wearing…等句型和短语 ,在活动中得到发展和运用,实现学以致用原则,更创新教学的手段的运用,充分吸引学生的兴趣和积极性。
除此之外,平时严格要求学困生独立完成作业,近可能地进行面批面改,多鼓励他们参加小组活动,多参加社会实践活动,多用英语和老师和同学们交流,养成学英语用英语的习惯。
学习是复杂的活动,转化学困生是义不容辞的责任,教师既应给学生学习的动力和学习的信心,为学生创设和谐、平等、愉快的学习氛围,把爱平均给每一位学生,把特殊的爱给特殊的学困生,学生们方可充分发挥主观能动性,成为学习的主人,走出困境,迈向辉煌。
摘要：学困生的转化一直是教育教学的重点,也是教师们不容回避的问题、必须正视和面对的问题。而学困生的成因也是多方面的。本文论述了对学困生给与更多的关爱,帮他们摆脱“贫困”,从而转化学困生的有效途径。
特别的礼物作文范文第3篇
我们每天都有无数个机会和无数个不相干的人擦身而过，我们之间的距离也许只有0.01公分，而这样的机会，这样的距离，这样相视一瞥的眼神，
如果不是你想要的那个人的，会有什么样的意义呢?
所以想相见的人一定会有刻意的找寻，“如果他爱我，他会来找我。”霞就抱着这样的一个信念，等着军来找他，他们在这个城市的两端。
开学的时候，军没来，军训的时候，军没来，放假的时候，他还是没来，接着，一个新的学期的开始、，一轮新的期盼。
偶然打来的电话，证实了这个人在这个城市中的存在，电话的这头，霞从来也没有好的语气。
“你想见他，为什么还要那么横?如果你爱他，你也可以去找他嘛!”我对霞说。
“不会，永远不会，我是女孩，我有我的矜持。”这是霞的固执，无法通融。
霞和军本是高中的同学，感情的事是在那个时候有了启端。可是那是个高压的阶段，迫在眉睫的高考没有时间让你去talkaboutlove，况且这还是老师眼里的早恋，明令禁止的，鸡蛋有什么资格谈恋爱?
两个人的感情是在眼神、表情、默契中领悟出来的，没有人说破，没有直言相告那么简单。
同在一个城市里读大学，所有的事情似乎都该有个新的起点，霞想，这会是个延续，或者一个更深的开始，所以她忠于等待。
这个城市真的很大，如果没有刻意的找寻，我们看不到想要的那个眼神，如果思念真的可以渗透在空气中，飘散开来，飘到了城市的那一端也必定淡的没有一丝味道，他怎么能闻的到?
四年，他始终没来。
四年，她固守她的矜持，最终不得不放弃。
霞开始接受一个新的男孩，却总觉得不满足，她总在比较他和他之间她更爱谁?或者她想知道，军是否爱她，至少是否爱过她，始终没有答案的问题，象个影子。
在最后的半年大学生活里，霞突然觉得坐不住了，她面临着一个选择，需要一个答案帮她做这个决定。她开始疯狂的拨打军的电话，却只听到“嘟，嘟，嘟”的盲音声，打他的手机，尽是“不在服务区”的提示，打到他家，却被告知搬家了。
所有的电话都被打遍了，还是无法找到军，霞只好匆匆忙忙的给他写了封信，把所有要问的话写了进去，求他给她一个答案，帮她做这个决定。霞留下了自己的电话，呼机号码，恳求军务必要和她联系。
信写好了，霞就开始天天盼着回音，三天，五天，一周，一个月过去了。
“没有回音就已经是答案。”霞终于决定了，毕业后离开这座城市，和那个男孩去另外一个城市发展。
终于毕业了，霞在宿舍里收拾最后的行李，卷起了铺盖的床上，端端正正的放着一封信，她拿起来一看，上面赫然写着军的名字，霞的手开始微微的战抖，她哆哆嗦嗦的拆开那封信，“如果你要我留下来，我就不走了。”这句费了她多大勇气，颠覆她所有矜持写就的信，就这么在她身下躺了整整的半年，原来，她根本就忘了把它寄出去，她以为她寄了，怎么可能没有寄出去呢?怎么可能?这阴错阳差的错误怎么会发生在她的身上?无法解释。
还有什么好解释的呢?根本就无法解释这样没办法挽回的错误，霞的眼泪在眼睛里打了几转后，终于决定还是不哭了，她默默的把信撕掉，仍在了地上，混杂在满地的垃圾里，没有什么不同，这样的结局没有什么可以埋怨，一切只能归结于缘分，缘分不到，天意才能弄人。
她默默的坐在床上，最后一次想她和军之间所谓的感情，她爱他吗?也许爱，也许爱过，也许爱的只是那段情怀懵懂的岁月，也许爱的是永远也无法企图的幻觉，得不到的尽是美丽。他爱我吗?也许爱，也许爱过，也许他更无法逾越的是她强塑的矜持。
这个城市很大，但是阻隔他们的从来就不是距离，是他们自己还是什么?是缘分，一定是缘分，这是最堂皇的借口，如果注定无法挽回不如就找个借口心安理得，因为生活还要继续，爱情还要继续。
特别的礼物作文范文第4篇
故事大纲
本剧讲述的是一位大一的班长，由于语言表达能力、沟通能力、团队协作能力较弱，不能有效的组织班级春游活动，以至于产生了辞职的想法。在参加了学校组织的青马工程培训班后，经过老师的指导和自身的努力学习，他的各方面能力得到提高，最终带领班级同学获得了合唱比赛的冠军。 人物
某班班长 李亮：淳朴敦厚，不善言辞，希望为班级同学服务，但综合素质较弱。经过青马培训班的学习，成长为一个善表达，做事干练，综合素质较强的优秀学生干部。
培训班 陈老师：人力资源培训师，有着丰富的培训经验，说话鞭辟至里，妙语连珠。 班长好朋友 孙晓明：开朗、热情，跟李亮是高中同学，现同院不同班，一直关心和支持着李亮，在他迷茫时给予开导和鼓励。
班级同学 郝帅：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷内热。 班级同学 张雷：脾气暴躁，爱表现，仗义。
班级同学 浦实：性格随和，没有主见，人缘好，乐于助人。
班级同学 马娜娜：时尚，漂亮，爱打扮，镜子不离身，牙尖嘴利，说话刻薄。但刀子嘴豆腐心，本性善良。
培训班同学 A B C D E F G H
第一幕
场景：教室里开班会课
道具：课桌三张、椅子4个、书一本、本子一个、笔一只 人物：李亮、郝帅、张雷、浦实、马娜娜
旁白：美好的大学生活拉开了序幕，来自五湖四海的青年人组成了大一三班这个集体。某天的班会课上，班长李亮同学在和大家商量周末春游的事情。
(几位同学陆陆续续，懒懒散散地走进教室，坐到了自己的位置上。) 马娜娜：(一手拿镜子，一手抚摸着自己的脸蛋)哎呀，什么事呀非要把我们叫来，刚才在外面都快把我晒干了，真是的! 郝帅(不屑)：就算没有太阳晒，你也不白啊。
(周围的同学都笑起来) 马娜娜(生气)：哼，你竟然敢笑我!看我不收拾你~
(马娜娜作势要伸手打郝帅，郝帅躲开了，周围同学一阵起哄。这时班长李亮走进来，手里拿了一个本子和一支笔) 李亮(无奈地)：大家别吵了，我们开会啦! (没有人理睬)别吵啦!
(他提高了音量喊道，班级里终于静了下来。而他们都在做自己的事情，郝帅在看手机电子书，张雷在玩手机游戏，浦实在看书，而马娜娜还在照着镜子) 李亮(面无表情地看了看手表)：我通知你们两点钟来开班会，现在都两点半了，你们能不能有点时间观念啊!
郝帅(抬头看了班长一眼，边看手机边说)没有时间观念的是你吧，有什么事情非要把我们喊过来开班会啊，晚自习的时候不能讲啊，浪费人家的时间。 李亮(不高兴)：你不说话没人把你当哑巴。我们这周末出游，地点是。。。 张雷(打断班长的话)：出游?谁提出的啊?谁提出谁出钱!
(班级顿时一阵起哄，跟着喊“好”) 李亮(黑着脸)：张雷你能不能闭上你的嘴啊，真是皇帝不急太监急。 张雷(恼怒)：你说谁是太监啊?我只是代表广大同学说出自己的心声，不行吗? 李亮(置之不理)：我们准备去九里山，大家一定很想去吧? 郝帅(一脸不屑)：那荒山野岭的谁去啊!要去就去黄山吧，泰山也行，我那三万块的单反相机正好派上用场了。
马娜娜(白了郝一眼)：切，不就是有几个钱嘛，有本事你掏钱请大家去啊!
(班级里又是一阵起哄，大喊“好”) 李亮(挥了挥手)：大家别吵了，郝帅才不可能舍得花那个钱呢。(郝“哼”了一声)要不我们就去云龙山吧，挺有名的，风景优美，就这么定了吧! 张雷(连连摇头)：不行，那个地方我都玩腻了，我家就在滨湖公园那边，没意思的! 李亮(瞪了张一眼)：也不是每个人都住在那里的。浦实，你觉得呢? 浦实(抬起来，推了推眼镜)：我无所谓，你们定吧! 马娜娜(放下镜子)：我说大班长啊，你问他不等于白问嘛，要我说，什么出游啊，干脆别去了，现在这天气这么热，等到冬天再去吧! 郝帅(冷冷地)：嗯，去了也不好玩。 李亮(有点生气)：你们真是不知好歹，带你们出去玩还这么多话! 张雷(圆场)：行了行了，就到云龙山玩吧，就当我回家一趟了。 李亮(神色稍稍回复温和)：好，那你们晚自习的时候带50块钱来吧，出游要花好多钱的。 马娜娜(惊讶)：什么什么，要交50块钱?抢劫啊，谁知道你们几个班干会不会贪污啊! 张雷(起哄)：是啊是啊，到云龙山，哪用得着交这么多钱啊，你是不是没出去玩过哦? 李亮(面红耳赤)：让你们交就交，肯定不会坑你们的，不去拉倒!
(这时郝帅走到班长旁边，从口袋里掏出钱包，在钱包里抽出两张红色的钞票，往讲桌上一放)
郝帅：班长，那种地方我实在不想去，我就交200吧，当充公了，你们玩的开心点!
(说完，郝帅离开了教室，留下班级的同学哑口无言地盯着他看) 张雷(不爽)：切，什么玩意嘛，有几个臭钱了不起啊，看他拽的! 马娜娜(接着照镜子)：哼，有本事帮全班同学都垫上啊!对了，班长，我周末有要紧事去办，云龙山我也不去了，别让我交钱啊，我可没郝帅那么傻! 浦实(好奇)：娜娜，你有什么要紧事啊?要不要我们帮忙? 马娜娜(作陶醉状)：不用，你们帮不上忙的。因为我要跟我家Honey去约会!
(班级里同学一阵嘘声，“切”) 李亮(义正词严)：不行，不准不去，你可以带你男朋友一起去，但要交双份钱! 马娜娜(不情愿地)：唉。。好吧。 张雷(伸起手)：班长，我有话说!(李亮点了点头)我周末就不跟你们一起去了，我直接从家出发，可近了呢! 李亮(为难)：但是这次是集体活动，你怎么能搞特殊啊，再说。。。
张雷(打断班长的话，大声说):要是不行的话，那我就不去啦!什么破地方啊，谁稀罕去啊!
李亮(无奈)：好吧，那你就直接从家里过去吧。(强颜欢笑)既然大家这么赞成这次出游，那我们周末就出发吧!
(班级里同学依旧不睬他，各做各的事情。班长无可奈何地挠了挠头，叹了一声气) 旁白：这次周末出游，班级42个人去了24个，而且玩的也不尽兴，大家把责任全推到了班长李亮身上。李亮十分沮丧，对自己失去了信心，甚至想辞去班长的职务不干了。
第二幕
场景1：校园路上
道具：青马工程培训班的宣传单 人物：李亮、孙晓明
孙晓明(拍了拍班长的肩膀)：嗨，我还以为什么天大的事情呢，不就是你们班同学不服从你的组织嘛!你不用太放在心上啦! 李亮(摇了摇头)：是我做的太差了，他们那么讨厌我，我应该辞职，让别人当去吧! 孙晓明(急了)：别啊，这么容易放弃可不像你啊!对了，(拿出一张宣传单)你看，我们学校今年的青马工程培训班开始了，听说今年请了专业的培训机构来给我们上课呢! 李亮(漫不经心)：一个培训课能有什么用啊，我去年暑假参加李阳疯狂英语的夏令营，训练了一个月，现在口语还停留在“Hello,Bye”这个水平上，参加培训根本没有任何作用的。 孙晓明(笑着)：呵呵，那是因为你自己当时没跟着认真练吧!这次青马培训班机会很难得的，我觉得你一定要去参加，相信我，你会有很大改变的! 李亮(狐疑地)：真的吗?要不我就去试试吧…… 孙晓明(开心)：这就对了嘛!走，我陪你去报名(搭起班长的肩膀)
旁白：在好友孙晓明的鼓励下，李亮参加了校第二届青马工程培训班，他在培训班会发生什么样的改变呢?
场景2：青马工程培训班课堂上
道具：课桌5张、椅子8个、本子8个、笔8支，书一本 人物：李亮、培训班同学ABCD EFGH
陈老师(认真地)：同学们，大家好!我是培训班的陈老师，本次培训班的主要学习内容是大学生通用职业能力。许多同学进入大学后，对所有的事情都感到新鲜，新的环境、新的同学、新的学习和生活，无不吸引着大家的眼睛，大学生活是美好的，也是宝贵的，如何更好的度过这段时光呢，这要求我们做好自身规划。(顿了顿)俗话说：“知人者智，自知者明”，我们除了把握自己目前的状况外，还要积极进行自我规划，培养自己积极的人生态度，乐观地面对学习、生活。 李亮(轻声说)：自我规划?自从进了大学，当了班长，我只知道埋头苦干，但是效果却不好，是不是因为我缺少正确的自我规划呢? 陈老师(推了推眼镜，继续说)：除了自我规划之外，我们要面对的是周围的人与事，如何与别人进行良好的沟通，是我们工作以及日常生活中的一门学问。只有与人良好的沟通，才能为他人所理解，从而获得他人的鼎力相助，正所谓“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。 李亮(反思自己，暗道)：我当班长，跟同学们应该经常进行沟通，可是我的沟通为什么没什么用呢?
陈老师(手一挥)：下面，我们来进行一个情景模拟，体验一下沟通的过程。这个情景模拟的任务是：如果你是学生会的文艺部部长，面对一个很有才华但是孤傲不群的学弟，你如何有效说服他加入文艺部呢?
(经过同学们的一阵激烈讨论，有人开始举起了手，而李亮正犹豫不决要不要举手) 陈老师：(盯着班长看，伸出手请他上台)李亮同学，你来扮演一下情景模拟中的学弟吧。(李亮愕然，硬着头皮上了讲台)有谁想挑战一下自己的，上来跟李亮同学“沟通”一下! 同学A(径直走上讲台，边走边说)：我来吧! 陈老师(赞许地)：好!那就开始吧! A(郑重其事地)：同学，你要知道学生会是多么神圣啊，多么了不起，文艺部更是你成长的摇篮，你必须来参加学生会!
李亮(心想A的语气怎么跟自己那么像啊，真假，于是表现出不屑)：哼，我喜欢自由，不想被你们管束。 A(耐心地解释)：不会的，我们只要每周开一次例会，每个月办一次活动，每学期交一份个人总结，每。。。
李亮(纳闷，这哪是劝人进去啊，简直是想把人吓走，于是打断A的话说)：那还得了，我不参加不参加! A(恼羞成怒)：我可是堂堂学生会部长哎，让你参加是给你面子，你别不识抬举! 李亮(生气)：哼，那我真是受宠若惊了，可我就是不加入! A(对着陈老师说)：陈老师，您看，他一点也不配合我，这怎么沟通啊?
陈老师(笑着说): 呵呵，你这样沟通，都快要把人吓跑了啊。要实现有效的沟通，首先要学会换位思考，也就是从别人的角度考虑问题。此外，在沟通的过程中，要注意使用温和的语言，同时也要注意肢体语言的运用。下面，你们调换一下角色，用刚才所学的知识来重新试一试。
李亮(有点担心地)：好，好的。(对着A说)同学，你这么有才华，真的应该在更多的人面前展示出来，你觉得呢? A(漫不经心地应了一声)：嗯 李亮(接着说)：我们学生会文艺部可以为你提供这个舞台，让你绽放光彩，你有兴趣吗? A(不屑地)：我可不想浪费时间，有时间还不如去学习呢! 李亮(不慌不忙地)：这不影响的，学生会的工作不会占用你太多时间的，更不会耽误你学习，而且在课余时间，我们可以举办一些活动来让更多的同学展现自己的才华，这样不是更有意义吗? A(有点心动)：嗯嗯，那好，但是别指望我能做出什么贡献哦! 李亮(开心地)：同学，你能来本身就是对我们文艺部的一个贡献了，欢迎你的加入!(向A伸出手，两人握了一下手，都笑了)
(班级里一阵掌声，陈老师笑着点了点头) 李亮(暗道)：刚才那番话真的是我说出的吗?我以前为什么说不出来呢，原来沟通能力真的非常重要啊! 陈老师(满意地)：嗯，很好，这位同学说的不错。良好的沟通只是成功的一部分，我要想获得巨大的进步，还必须依靠团队的力量。(顿了顿)相传佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们面面相觑，无法回答。释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”个人再完美，也就是一滴水;一个团队、一个优秀的团队就是大海。所以我们要将自己融入到团队中去。 李亮(若有所思地点点头)：团队，团队……
陈老师：刚才我们共同学习了团队合作的知识，下面，我们以小组为单位进行一个团队活动练习(向一边伸出手)
(第1到3组进行团队展示，李亮在其中一组参与展示) 陈老师(欣慰地)：很好，大家的展示很精彩，能够突出本组的重点，体现特色和精神内涵，有了团队，便缺少不了好的领导，正如行驶在浩渺大海上的船,没有好的舵手就很可能触礁沉没。现代社会的组织中,缺少正确的领导,就实现不了组织目标。 李亮(轻声对自己说)：领导能力?作为一名班长，我该如何领导好班级工作呢? 陈老师(继续说)：德怀特曾说过：“领导是一门艺术，就是让别人心甘情愿地去做你想要做的事”，领导不同于管理，领导者需要运用影响力使人们做事，而管理者更多的是发号施令，所以想成为成功的领导者，必须关注人心，而不仅仅停留在完成任务上。 李亮(若有所思的点点头);关注人心，不是光完成任务……
陈老师：好，今天的课就上到这里，希望我的课能够对大家有所帮助，谢谢大家!
(全体同学起立，喊道：老师再见!)
第三幕
场景1：教室里
道具：课桌三张、椅子4个
人物：李亮、郝帅、张雷、浦实、马娜娜
旁白：为期一个月的青马培训班已经结束了，在学院组织的建团90周年青年合唱比赛中，李亮能否将培训班中学到的知识和技能运用到活动中吗?他是不是有所改变呢?
(几位同学又是陆陆续续，懒懒散散地走进教室，坐到了自己的位置上，班级里闹哄哄的。) 马娜娜：(一手拿镜子，一手不停地抚摸着自己的头发)哎呀，我说班长啊，又有什么事哦，快说快说，我这赶着约会去呢! 李亮(笑着说)：马娜娜，听说你唱歌很好听，那你男朋友听过吗?
(周围的同学忽然安静下来，想知道班长干嘛这么问) 马娜娜(害羞)：这个，这个……我们才谈，他还没机会领略我美妙的歌喉呢!
(班级里同学一阵起哄，教室里顿时又跟菜市场一样热闹。 李亮(提高音量说)：大家这么激动是不是想听娜娜唱歌啊?
(班级里顿时更热闹了，很多人起哄，喊“是啊”“好”“让她唱一个”) 李亮(笑了笑)：大家别急，每个人都有份。今年是建团90周年，咱们学院要举办一次青年合唱比赛，我们班在娜娜的领唱下一定能够得奖的! 马娜娜(惊讶)：我?班长，你别开玩笑了，我没领唱过呀! 李亮(认真地)：凡事都有第一次嘛，我们相信你的，娜娜。(顿了顿)好，我们来把歌曲确定一下吧!
郝帅(抬起头，盯着班长说)：一向不都是您老人家说了算嘛，那你说我们唱什么歌啊? 李亮(笑了)：哈哈，我真的有这么专制么?我真的很想听听大家的意见。 马娜娜(想了想说)：要不唱《红旗飘飘》吧，那首歌是孙楠唱的，很有气势，咱们班男生多，肯定能hold住的!
李亮(放眼望着班级的同学，见没人发话，便说):大家沉默是默认了娜娜的建议了吗? 浦实(淡淡地)：要不就这个吧，随便唱唱就行了。 张雷(不服)：浦实，我们既然要比赛就一定要做到做好!我可以联系借到红旗，到时候当道具正好!
李亮(不由地喜道);那太好了，那就这首歌吧，娜娜，以后你就负责带着大家唱喽! 马娜娜(摆了一个OK的手势说)：没问题! 李亮(对着班级同学认真的说)：我们不仅要把歌唱好，更要体现我们班的风采，所以我想请张雷同学来喊口号，按照军训的要求来给大家排队形和站姿。 张雷(吃了一惊)：你怎么想起来让我去呀? 李亮(朝他笑着说)：军训时咱们班唯一的“军训先进个人”称号获得者，可不是等闲之辈哦，我们相信你的，一定可以把气势训练出来! 张雷(自信地)：好，这事包在我身上! 郝帅(小声嘀咕)：你责任倒推得干净，自己跟没事人一样的!一下
(班级里有人呼应，“对啊对啊，那你干什么啊”) 浦实(打圆场)：人家是班长，当然还有更重要的事情要去做。 李亮(冲着大家憨笑)：我要做的就是跟大家一起把这次活动办好，大家这么给力，我相信我们一定能拿个大奖回来!
(班级里一阵喝彩“好”“必须的”)
场景2：青年合唱比赛现场 道具：红旗两面，奖状一个
人物：李亮、郝帅、张雷、浦实、马娜娜、班级其他同学(青马培训班的ABCDEFGH站后面顶替) 旁白：经过三个星期的排练，青年合唱比赛已经来临，李亮他们班到底会有什么样的表现呢?
(班级同学站好队，准备就绪) 张雷(响亮地)：向左看齐!稍息!立正!
众人(齐声唱，最后一排两边同学举起红旗，边挥舞边唱)：五星红旗，你是我的骄傲!五星红旗，我为你自豪!为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要......(音乐伴奏)
(唱完后，张雷照旧喊口号，一起有序下台)
旁白：获得本届“工院杯”青年合唱比赛冠军的是“大一三班”代表队!有请获奖班级代表上台发表获奖感言。
(李亮走上舞台) 李亮(激动)：谢谢各位领导、老师，同学们!我想说的是，我很感谢我们班的同学们，是大家用辛苦的努力换来的这份荣誉!(举起手中的奖状，台下掌声)我还要感谢青马工程培训班的各位老师，是他们让我充分的认识自己，是他们教会我如何与人有效沟通、更好的组织团队，让我从一个失败的班长逐渐成长为一个懂得思考，学会沟通，善于组织的学生干部，谢谢你们!谢谢青马工程培训班!
特别的礼物作文范文第5篇
这些“留守儿童”已经形成一个需要予以高度重视的弱视群体。由于他们缺少亲情的关爱, 许多学生心理出现了偏差, 性格有了缺陷, 在学校“留守儿童”几乎等同了“问题儿”。甚至引发了严重的社会问题, 他们成了外出打人的心头之痛, 成为我们的民族之痛, 社会之痛, 成为学校教育的一大顽疾。今年我们课题组就我校、逸夫小学进行了凋查统计, 这两所学校在校学生1500多名, 其中父母在外打工、经商的留守学生60人, 占在校学生人数的4%。经过分析这些“留守儿童”在交往方面优于同龄人, 有较强的生活能力和独立生活能力, 但缺乏家庭教育, 他们在诸多方面均存在许多问题, 具体表现在。
(1) 心理偏极, 缺少亲人的关爱。
监护人对留守子女的心理健康问题介入较少, 或者是无暇顾及他们的情感变化。也由于他们远离父母, 缺少了起码的与父母交流的机会。家庭教育以隔代教育和寄养教育为主, 遇到问题得不到正常疏导, 极大的影响了其身心健康, 大多数形成人格扭曲的“留守儿童”——软弱无助、自卑封闭、寂寞空虚, 逆反心理严重情绪异常, 难于沟通对老师、同学、亲人产生隔膜感。这些孩子正处于身心迅速发展时期, 在他们身上存在的问题已成为带有普遍性、事关下一代健康成长的重要问题。
(2) 性格缺陷, 监护教育不到位。
通过调查发现, 在留守儿童中主要是代理监护人管不了, 不会管, 外出父母则管不到, 留守学生几乎生活在无限制状态下, 无形中助长了其自私任性、以自我为中心等极端性格。生活上追求享受, 学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫。在抚养中, 有的代理监护人认为孩子的成长主要靠学校, 说:“孩子在学校, 家长出钱学校管, 自己还操什么心?”这种教育理念与思想认识, 大大增加了学校对留守儿童教育管理的难度。
(3) 学习较差, 隔代教育力不从心。
由于这些孩子在留守期间和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的, 祖辈与孙辈之间存在难以抹平的“代沟”, 祖辈们相当一部分是文盲, 因此, 无论是从体力上还是从智力上都勉为其难的承担起对孙辈的监护和教育的重任。更令人担忧的是不少孩子认为“这书读不读也没啥区别”, “知识改变命运”还需画一个大大的问号。因为自己的父母没上过什么学照样能在外打工挣钱闯荡世界。还有的父母、代理监护人教育观念差。认为“只要吃好喝好身体健康就行”, “儿孙自有儿孙福”不读书照样可以生活, 大学生不是还找不到工作吗?这种观念也是造成孩子产生了学习无用情绪的一个重要原因。
2处处有爱显真情
对于这群留守的孩子, 作为一名老师─人类灵魂工程师, 是放纵还是管教?我们又应该怎样去教育他们呢?
(1) 走进困境, 排忧解难。
首先, 对于这群孩子, 我们在生活和心理上给予他们更多的关心和关爱。我班有好几个问题儿, 为了他们我常常早出晚归, 如:李某同学一检查家庭作业要么无、要么作业飞页、要么是揉成卷的破烂、或者是忘记了拿……每当这时候他总是眼泪汪无奈地看着我, 好像在说, “老师, 对不起”, 下一次……可又一个下一次照旧一笔没动。校内作业别人几样都完成了, 他一样还没成, 或者是错题满篇, 改正了第一遍改第二遍有的至少要改五、六遍。一天中午, 留下来写作业时给他买了饭, 当我把饭递到眼前时, 他抬起了那双泪眼看着我, “吃吧, 吃了赶快把作业写完。”他听了我的话狼吞虎咽地吃起来。还有一次中午留下他, 作业写了一点, 说上侧所, 结果一上再也没进教室来, 我找遍了整个校园, 学校的周围, 还是不见他的影子。我急坏了, 东联系西联系好不容易才联系上了在华池打工的爸爸, 我们分头找最后在一家商店发现了他。这时我想起了一位教育家曾经说过:“每一个问题少年的背后都有一个问题家庭。”次后, 我与他爸进行了长达一个半小时的谈话, 才知道孩子的爸妈分居两年, 李某的爸外出打工, 将孩子交给年迈的继父照顾。我劝他接回孩子的妈, 为了孩子, 只要我这个班主任能帮上忙, 我一定尽力, 当时他很感动, 一个月、两个月……过年的时候孩子的妈回来了, 年三十一家三口还给我发了短信。这学期孩子尽管作业慢, 书写也不好, 但改掉了东张西望磨蹭、逃学、说谎的坏习惯。最起码每天放学回家知道自己先写作业。
(2) 正视缺点, 巧妙诱导。
对于这些孩子应从大处着眼, 小处入手, 时时留心, 处处爱。班级管理中我没有因为成绩、行为习惯差去歧视他们, 而是更多地关心他们。根椐天气的变化, 时常提醒他们加减衣服, 讲究卫生;课间和他们说说话, 甚至和他们做做游戏;对他们的点滴进步及时给予表扬;对于他们的缺点, 处处提醒。如我班的张某, 他的父母由于抽大烟双双被判刑, 他跟着六十几岁的爷爷奶奶生活, 他们年龄大没精力管他, 使孩子养成了一些不良习惯, 读书三天两头逃学, 不完成作业, 说谎、打架、说脏话, 甚至在班上偷东摸西。见了亲戚朋友就要钱, 说老师要求交这费交那费, 上课无心学习左顾右盼, 同学们都不喜欢他, 我真的拿他也没办法。可是他的一篇周记对我震撼很大, 可怜的他小小的年纪心里承受着如此大的压力, 大致内容是这样的:“老师, 我好想爸爸妈妈, 每当见到别人爸爸妈妈陪着他们逛街道、滑旱冰、串门、打球时我心里很酸很酸, 老师他们到哪儿去了, 我没有心思学习, 我是他们疼爱的儿子, 难道他们不想要我了吗?别人说我爸妈犯事了, 我狠那些说我坏话的人, 我不相信这是真的……”得知这一情况后, 我一方面找他谈心让他树立自信心, 如何面对现实, 闲了多次找他聊天;另一方面, 我在班上做好其他同学的工作, 要求大家帮助他, 使他感到集体的温暖;很快与家里代监护人取得联系应多照顾他, 使他感受到亲情的关爱。没过多久, 他的脸上有了笑容。
总之, 在学校这个有组织的教育环境中, 我尽力为孩子撑起一片蓝天。在抓好文化课的同时, 我们课题组建立了“留守儿档案袋和信息库”设立了“亲情热线”, 开设了“心理通过活动咨询室和心理信箱”, 与学生交心谈心, 有效地实施“情感教育”;开展主题班会榜样示范;学唱《感恩的心》争取把爱心教育植于校园, 培育“感恩文化”以净化熏陶他们的心灵世界。同时, 还动员家长时常通过书信、电话等联系方式, 经常与孩子进行情感交流, 弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响, 真正负担起教养孩子的责任和义务, 满足孩子精神需要, 让他们扭曲的心灵得到校正。今后, 对于这群留守的孩子, 我们一定要以100%的耐心, 爱心去关心他们、帮助他们、教育他们, 还要不断摸索, 找到更行之有效的方法。愿我们的行动能带动每一个公民, 通过大家共同不懈地努力, 使这些孩子健康、快乐地成长。
让全社会都来关爱、帮曾经嗷嗷待哺的孩子成才、成功!
摘要：改革开放以来, 随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快, 剩余劳动力、下岗职工向城镇或更远的大城市转移的规模不断扩大, 他们的孩子被留下, 人们给这些孩子起了一个心酸的别字“:留守儿童”。这些孩子的心理、性格等方面出现了偏差、缺陷, 他们成了外出打人的心头之痛, 成为我们的民族之痛, 社会之痛, 成为学校教育的一大顽疾。作为一名老师及每一个公民, 有责任克服种种困难, 想法设法为他们撑起一片蓝天, 使这些孩子健康、快乐地成长。
特别的礼物作文范文第6篇
动物先生们个个彬彬有礼，英俊潇洒，动物小姐们人人花枝招展，楚楚动人。 第一个上台的是花猫小姐，她表演的节目是钻火圈。她把呼啦圈架在木棍上，用火把呼啦圈点燃，接着，一眨眼间，从火圈中钻了出去。“好!”大伙儿禁不住叫起好来。
接着，小猴兄弟唱起了动听的歌，爱吃蜂蜜的小熊跟了上去，跳起了探戈舞，他屁股一扭一扭的，肚子一摆一摆的，更是让大家开怀大笑。
最后上台的是白兔姑娘，她表演的节目荡秋千。她紧紧抓住大象的鼻子，大象摇起了“摇篮”，当她玩得不亦乐乎的时候，大象忽然打了一个喷嚏，小白兔被重重地摔到了沙地上，就在这瞬间，只听到“咔嚓”一声，大伙没听见，继续在玩乐只有大象听到了声音，他不知怎么回事，站着发呆。
在欢笑声中，井爷爷睡着了。