优秀生培养目标及措施范文第1篇
改进目标：
认真学习二期课改的精神，领会其含义，将其渗透到自己日常的教学中去。提升教师自身的文学素养。将信息技术与语文教学的整合落到实处，使得它真正成为帮助学生掌握语言文字的桥梁。继续注重教师在课堂上的评价手段及语言，激发学生的求知欲。
落实措施：
一、 提高自身素质。
俗话说：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。”
现在的孩子见多识广，我们的水也要包罗万象，不能只是简单的白开水了。作为语文老师也不只是单单看几本和教学有关的教学参考书年，还应大量阅读古今中外、天文地理，包括孩子们喜欢的儿童文学，知道符合时代的作家、作品，我想这不仅能够增长自己的文化底蕴，也会拉近自己和孩子之间的距离，或许还会是孩子心中的“偶像”呢!
激发学生的爱国热情，和学生一起阅读一些反应战争年代的作品，交流一下心得。
二、 有效整合语文课 记得上学期听了14节语文课后，让我了解了什么是语文课的整合——共享和分享网络资源。例如获得一等奖的《梦圆九天》这节课(多媒体课)，它就借助网上的录像资源让学生理解“激动人心的一刻”、“观看太空服，理解笨拙”，然后结合课文学习“为什么这是中华儿女的骄傲?”抓住主题，深入展开，不仅理解了课文，还拓展了各方面的知识，激发了从小好好学习的激情。其次通过网络及时把老师收集到的资料和学生创作的作品与大家一同分享、交流，大大缩短了师生间的距离，。
三、 制作实用的课件
课件是为课堂服务，是为了帮助学生更好的理解课文，积累知识。现在有时我们往往在制作课件上花了大量的时间，但可能收到的效益却只是为了看一句话，或看某一个录像。如何使我们的课件简单化，而能收到事半功倍的效果，我想这才是信息技术与学科整合所真正达到的目的。通过一个阶段的尝试，我觉得我们的“学习树”为我们提供了一个很好的平台。本学期我将继续和大家一起来栽培这棵“树”。把收集的资料去之糟粕，取其精华，真正能为课文服务。
四、实效的评价。
语文课的本质还是“听、说、读、写”，我们在借助网络学习的时候不止是看，更重要的还是读，所以在平时的课堂教学中还应注重朗读的指导和评价。在课堂教学的过程中给予即时，即地的评价，发现学生的成绩、长处及时给予肯定，老师用激励的眼神、喜爱学生的动作，激励性的语言进行评价：“相信自己，你一定能做好”、“你真棒!”、“老师再给你一次机会，你再试试!”、“再努力一下你就成功了!”、“你说得太好了，我怎么就没有想到呢?”、“多好的问题，会说会思考，你真行!”。在课堂上，对学生进行激励性评价的同时，还注意培养学生自我反思的意识，如下课前让同学相互检查一下学习情况包括读课文、识字、学习态度等方面的情况互相评价。
注重评价主体的多元性(来自家长的信息、教师评价、学生的自我评价和学生间互相的评价)，加大自评的力度，目的是使学生成为评价的主体，为他们在今后的语文学习中不断进行反思打下基础。
优秀生培养目标及措施范文第2篇
班风：诚信厚德 勤学善思 班级精神：自信 自强 自律 自励
班级奋斗目标：茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花 班主任：杨君梅 一二
班风：严、勤、竟、恒 班级精神：好学博采 扎实严谨
班级奋斗目标：在快乐中成长 在耕耘中收获 班主任：张宝贤
一三：勤学向上、乐于进取 班级精神：我们努力 我们快乐 奋斗目标：愉快学习 共同发展 班主任：张梅 一四
班风：文明守纪、勤奋进取。 班级精神：让爱驻我班。
奋斗目标：张扬学生个性 建设班级特色 班主任：佟文昌 一五
班风：团结、勤奋、勇敢、创新 班级精神：求实笃学 脚踏实地
班级奋斗目标：让每个孩子都拥有快乐的童年 班主任：蔡红 二一
班风:团结 守纪 求实 开拓 班级精神:探索进取 自强不息
班级奋斗目标:给每个孩子一片遨翔的晴空 班主任：许学功 二二
班风:勤学 守纪 团结
班级精神:遵纪勤学
班级奋斗目标:做具有遵守纪律,勤奋学习,关爱别人,雷锋式的好少年 班主任：刘宝兰 二三
班风:文明 守纪 勤奋向上 求实创新
班级精神:遵公德 乐助人 爱生命 健体魄 立远志 班级奋斗目标:让我们的童年充实、快乐，拥有智慧 班主任：赵宪荣 二四
班风：静、凈、敬、竞
班级精神：只要人人有爱心，班级永远是春天。 奋斗目标：身心健康，成绩优秀。 班主任：王秀燕 二五
班风：励志、博学、宁静、高远 班级精神：睿智、明澈、稳健、有恒
班级奋斗目标：让每个孩子的童年成为人生记忆的珍珠 班主任：尚红利 二六
班风:勤学 守纪 创新
班级精神:文明守纪 关爱他人 热爱集体 勤奋向上 班级奋斗目标:乐学，向上，人人争做“我能行”的好学生 班主任：王秀玲 三一
班风:团结 快乐 和谐 奋进
班级精神:良好的习惯，创新的理念，奋发的学风，团结的班风 班级奋斗目标:读好书，学好习，写好字，做好人 班主任：韩胜波 三二
班风:勇于进取 诚实做人 班级精神:热爱集体 关心他人
班级奋斗目标:建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，带领全班同学形成良好的班风。 班主任：张英 三三
班风:团结互助 勤奋进取 班级精神:诚实 踏实 求实
班级奋斗目标:阳光洒向每一位学生，天天都快乐，日日有收获班主任：侯秀凤 三四
班风:团结 文明 严谨 勤奋 班级精神:活而不燥，稳而不闷 班级奋斗目标:人人参与，合作共进 班主任：伍晓华 三五
班风:团结 守纪 勤奋 创新
班级精神:全面发展 好学博采 扎实严谨 班级奋斗目标:培养德、智、体全面发展的好学生 班主任：柳红霞
三六
班风:勤学 善思 尊师 守纪
班级精神:育人为本 教学为主 全面发展 班级奋斗目标:秩序井然 丰富多彩 班主任：霍桂华 四一
班风:厚德 笃学 有恒 名志 班级精神:立足现在 放眼未来 班级奋斗目标:拥有智慧 拥有快乐 班主任：陈永芹 四二
班风:蓬勃向上 个性生辉 班训：努力 进步 成功
班级精神:勤奋并快乐着 成长并幸福着 班级奋斗目标:争做一流中队，打造优秀集体 班主任：于洪涛 四三
班风:学会学习 学会生活 学会做人 班训：扎实进取 巩固发展
班级精神:让韦小洋溢在每一个人的脸上 班级奋斗目标:朝着理想不懈追求 班主任：魏艳东 四四
班风:诚信 宽容 求知 勤勉 班级精神:没有最好，只有更好 班级奋斗目标:追求卓越 完善自我 班主任：解淑慧 五一
班风:我以班级为荣 班级以我为骄 班级精神:全面发展 展现自我 共同进步 班级奋斗目标:乐与进取 班主任：闫晓萍 五二
班风:严谨 求实 团结 进取 班级精神:讲文明，弘正气，积极上进 班级奋斗目标:学会做人 学会学习 班主任：宋宝莲 五三
班风:积极进取，团结向上
班级精神:热爱自我，关爱他人，关心集体 班级奋斗目标:个个爱集体，人人有发展 班主任：倪德华 六一
班风:博学 慎思 笃行 班级精神:志存高远 持之以恒 班级奋斗目标:把梦想化为现实 班主任：温舒云 六二
班风:勤勉 文明 班级精神:积极向前
班级奋斗目标:太阳每天都是新的,我们每天都在进取 班主任：王汉沈
目标：
优秀生培养目标及措施范文第3篇
一、高职管理会计人才培养目标定位
随着智能化时代的到来以及我国经济转型发展，社会发展对于管理会计人才的需求也愈发旺盛。据相关数据统计，当前我国财务会计从业人数已经超过2000万人，已经处于十分严重的饱和状态，而与之相对的是则是管理会计人才则十分短缺，缺口超过了300万人，因此财政部早在2014年就发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，标志着管理会计建设全面进入快车道，2016年10月发布《会计改革与发展十三五规划纲要》，首次将管理会计列入“行业急需紧缺人才”，管理会计人才培养正是上升到国家层面。
管理会计是财会专业在当代转型的新方向。随着财务管理在当今企业发展过程中扮演的作用愈发关键，高职财务专业人才培养也更多地应该转向管理会计人才培养，其培养目标和定位应该是不仅能够胜任企业一般的财务性工作，而且能够从以往的“账房先生”的角色转向为企业发展提供管理、支持和决策的角色，懂财务、会管理、懂业务，努力推动传统的会计核算工作朝着理财、管理决策进行转变，不仅能够进行日常的财务管理和分析之外，还能够提升非财务分析能力，能够承担起企业内部风险防控任务，具备参与企业决策能力以及与财务管理相关的决策、分析和规划能力，由于管理会计人才具备的多方面的综合性能力，因此管理会计人才培养已经成为提升高职财务管理专业人才水平，发展中国特色管理会计的当务之急。
二、高职管理会计人才培养实现途径分析
管理会计是当代高职院校财务管理专业人才培养的目标和基本导向之一。高职应从优化和完善教学理念树立、教学内容拓展、师资力量保障等多方面入手，不断探索高职管理会计人才培养的有益经验。
（一）完善人才培养体系是重要途径
管理会计人才培养要求高职院校在财务管理等专业教学过程中，要加快以培养高素质的管理会计为基本导向，加快首先要在专业教学中让广大一线教师树立管理会计人才培养理念，并将这一理念贯穿到整个财务管理专业教学中去，要完善并制定系统性、针对性的管理会计人才培养方案，从教学方法优化、教学内容丰富、教学评价手段多元等多方面入手，着力优化教学，在专业教学过程中不断融入最新的诸如财务、管理、决策以及战略等方面的知识，尤其是要着力优化现有教学内容，在原有的财务知识和技能的基础上融入企业战略成本管理、全面预算管理、企业绩效管理以及业绩评价等传统的管理会计课程，同时积极树立管理会计的内涵和外延，加快开发新的适应市场和企业长远发展需要的管理会计课程，努力追踪管理会计的最新前沿和最新发展，同时，要持续在实践教学上下功夫，努力采用诸如案例教学、顶岗实习、现场教学等新的教学方法，着力加强学生在理论与实践间的联系，不断确保教学成果。
（二）完备师资力量配备是重要保障
高职管理会计人才培养目标的顺利实现离不开一支专兼结合、素质优良的专业师资队伍。为有效在高职财务管理等专业教学中培养高素质的管理会计人才，高职院校要着力加强管理会计师资队伍建设力度，要在不断本专业师资力量配备的基础上，积极通过“引进来”和“走出去”相结合的办法来持续提升管理会计师资力量和素质。一方面，要大力从相关企业、行业组织中聘请管理会计方面的专家担任本专业的专任或兼职教师，邀请他们来校讲学或担任授课教师，在广大高职财务专业等相关专业师生群体中宣传管理会计理念，输送专业力量，另一方面，要大力“走出去”，选派相关教师赴相关企业跟岗锻炼，学习取经，不断提升学院一线教师教育教学理念和水平，持续提升高职院校管理会计人才培养质量。
结束语
总之，随着社会转型发展步伐的加快以及管理会计人才对于企业发展重要性的逐步凸显，管理会计人才培养已经成为当前高职财务管理等专业发展的重要方向之一，管理会计已经成为会计人员转型的一个重要目标。高职院校要努力在人才培养过程中树立管理会计思维，着力从培养目标、教学内容、教学方法和模式以及教学评价、师资保障等方面入手，卓有成效地进行管理会计人才培养工作。
摘要：管理会计是管理学与会计学的交叉学科，是近年来我国经济转型发展背景下会计工作深化改革的重要产物之一。作为现代会计学的重要分支之一，管理会计主要通过将相关的财务信息与管理信息进行结合，为各类企业以及行政事业单位的规划、决策等方面的事务提供支持的管理性行为。高职管理专业人才培养目标定位对高职管理专业人才培养工作发挥着重要的导向作用和调控作用，直接影响着高职管理会计人才培养质量。
关键词：高职管理会计,人才培养目标定位,实现途径
参考文献
[1] 徐婷婷.针对高职院校管理会计的人才培养现状进行变革[J].现代经济信息，2017,(11):406+408.
[2] 谢小春.高职管理会计人才培养目标定位及实现途径研究[J].商业会计，2017,(21):118-120.
优秀生培养目标及措施范文第4篇
作为企业来说, 市场是企业管理的主题曲, 是企业发展永恒的话题。如果没有市场、没有足够的订单作基础, 一切都无从谈起。所以企业要以最优秀的资源开拓市场, 把开拓市场的队伍配到极致, 所有的资源和政策都应该向市场倾斜。企业最优秀的资源, 实际上就是企业的中坚力量——市场开发队伍。
2 市场开发队伍“五个优秀”
“五个优秀”, 即思想作风优秀、践行文化优秀、业务技术优秀、学习能力优秀、工作业绩优秀。这是对市场开发队伍的要求, 是提升企业业务水平和市场开拓能力的重要保证。
2.1 思想作风优秀
思想决定行为, 作风影响工作方式。干部和专家队伍是企业事业发展的推动者, 也是形成良好风气和氛围的影响者和引领者, 干部和专家队伍的精神状态和作风形象, 决定工作效率、创新能力和工作品质, 关系着企业的发展稳定、创新创造、团结奋进, 直接体现出企业文化。作风好坏影响的是公司的对外形象, 以及对任务指令的执行力。如果没有优秀的作风, 任何宏伟的目标, 都不过只是画在墙上的“饼”, 相比之下, 优秀的作风, 不仅能够体现出一个团队先进的管理理念和体制机制, 更能增强团队凝聚力、战斗力和创造力。企业干部和专家队伍将保持积极向上、勤奋努力的精神状态, 以先进为榜样、向先进看齐, “一心为企、干在实处”;同时, 通过严格管理促使每一位员工都在应有的工作状态上, 激发出工作积极性, 认真工作、努力工作、爱岗敬业。
2.2 践行文化优秀
优秀的企业文化是正能量的丰富源泉, 能够为员工指引方向;为员工提供方法;为员工实现个人价值提供支撑。但文化只有践行才能使其释放出巨大能量。企业由员工构成, 因此员工是践行企业文化的主体, 直接影响着企业文化的效果和发展方向, 担当着不可或缺的角色。践行企业文化, 是实现企业文化建设目标的必然要求, 它需要全体员工共同努力, 使企业文化融入自己的思想与实践活动当中, 真正做到内化于思、外化于形、固化于体, 将企业发展与个人追求有机统一起来, 实现企业与个人“双赢”。
2.3 业务技术优秀
业务技术是企业立命之本, 强化内功是攻城拔寨之必须。随着企业的不断发展, 面对的市场、客户群体发生相应变化, 因此在市场开发系统, 无论是企业领导还是普通一兵, 没有专职裁判员、教练员, 只有运动员。这需要推进市场系统人员加快成熟、成长, 尽快提高与业主交流合作的能力与水平, 做足与业主交往的功课, 善于迅速在业主兴趣点中找到兴奋点, 做到灵活应变, 判断精准, 效果突出。市场开发系统人员也要正视差距, 补齐短板, 以坐不住等不起的劲头, 以不知足、知不足的态度, 着力提高市场开发技能, 适应和满足企业市场开发需要。
2.4 学习能力优秀
企业的竞争力源自企业学习力的竞争, 而企业学习力源自员工个体学习力的集合。企业的学习力是每一位员工学习力的集合, 只有广大员工都具备很强的学习力, 企业才真正可能具有很强的竞争能力, 才能基业长青。实践证明, 企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼, 都能在原有基础上重焕活力, 再铸辉煌。为此, 企业将从长远发展角度思考问题, 坚持注重学习、抓好学习, 坚持加强员工在职教育, 构建畅通的信息渠道, 鼓励群体互动式学习, 营造成知识共享的氛围, 大力促进全体员工学习力的提升, 使学习成为一种行为习惯, 使公司全体员工全身心投入并有持续增长的学习力, 使员工具备运用科学理论思维观察、分析、解决问题的能力, 增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
2.5 工作业绩优秀
业绩对员工和企业的重要性不言而喻。企业要蒸蒸日上, 需靠好业绩, 员工实现自我价值也需要好业绩。市场经济下, 企业要想获得很好的生存和发展, 必须创造价值, 而企业价值的获得靠的就是员工的业绩。一个为企业着想的员工, 应千方百计地想着如何为企业创造价值, 要做到这一点, 关键就是拿业绩说话。业绩是企业的生命, 绩效考核是考量员工的重要素质标准之一。身为员工, 必须懂得“没有苦劳, 只有功劳”是现代企业的生存法则, 只有创造出好业绩, 才能与企业共荣, 才能实现个人自我价值。
3 保障措施
3.1 实施人才登高计划
选贤任能、群贤毕至。引进高端人才、爱惜高端人才、尊重高端人才是实现企业长期目标的需要。企业要大力推行“人才登高”战略, 力促市场开发队伍整体素质、知识储备与企业发展相匹配, 为企业注入新势能。
3.2 建立健全以能力和业绩为重点的人才评价机制
根据德才兼备的要求, 从建立健全市场开发队伍岗位目标责任制入手, 建立以业绩为依据, 由品德、知识、能力等要素构成的人才评价指标体系, 不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯职务。完善人才评价手段, 大力推广应用现代人才测评技术, 努力提高人才评价的科学水平。对于市场开发队伍人才的评价, 突出经营业绩, 完善反映经营业绩的财务指标评价体系。
3.3 建立健全有利于优秀人才脱颖而出和充分施展才能的选人用人机制
坚持公开、公正、平等、竞争、择优的原则, 打破论资排辈的观念和做法, 任人唯贤、唯才是举, 不拘常规、不拘一格, 无论年龄大小、学历高低、资历深浅, 只要有才能、有水平, 为企业做出贡献的市场开发人员, 都应培养、提拔和重用, 都给予应有的物质和精神待遇。
摘要：近年来, 国家的发展由原来“靠投资拉动宏观经济”转变为“靠消费拉动宏观经济”, 大多设计企业积极拓展业务新领域, 寻求市场开发新突破。本文主要阐述了关于市场开发队伍“五个优秀”的含义和措施, 希望为企业的发展提供一定的借鉴。
优秀生培养目标及措施范文第5篇
1、施工组织机构：
(1)、实施项目法施工，根据项目法施工的要求成立项目经理部，全面履行合同，对工程施工进行组织、指挥、管理、协调和控制。项目经理部本着科学管理，精干高效，结构合理的原则，选配具有改革开拓的精神，施工经验丰富，技术过硬，勤奋实干的工程技术人员和管理人员组成。
(2)、劳务作业层由公司选配的高素质、技术过硬的专业队伍组成。
2、施工部署：
为使该工程尽早完工，根据本工程特点和施工能力，保质保量完成施工任务。总体施工方案先整理土地后绿化，完成整理土地后开始苗木种植工程，然后施工各项的精细部分。
二、工程技术施工管理方案
1、施工要求：
1.1按照绿化工程施工图纸的布置和种植种类要求，在有利于种植季节进行施工。
1.2、种植前应在各种植区内进行地表准备，土壤条件不适合种植时应采取相应的措施并报给发包人和监理工程师同意。
1.3、配备专业园林工程师为绿化技术负责人，负责全部绿化工程养护的技术工作。
1.4、种植密度：符合设计和施工验收规范要求。 1.5 种植穴、槽及管沟挖掘要求：
1.5.1、种植穴、槽及管沟挖掘前应了解地下管线和隐蔽物埋设情况。 1.5.
2、挖穴、槽前应进行植物的定点、放线，经监理工程师验收后方可进行，种植穴、槽定点放线应符合设计要求，位置准确，标记明显。
1..5.3、种植穴、槽的大小应符合设计要求，且不低于施工验收规范要求。 1.6
树木栽植点必须与设计相符。乔木灌木的栽植应注意前景与背景的关系，认真领会设计意图，充分展现植物的群体美与个体美。
1.7
栽植时，树穴低部应施基肥并填入种植土，使中部略微突起，注意树木朝向，创造最佳观赏面。树木栽植后要整姿，在保留自然树形的前提下，提高或剪薄树冠，去除死病枝、树椿等，改善树形。
1.8
植物的储存和保护：
1.8.1
运出植物前，应由园艺人员按起苗、调运等技术要求负责将植物挖出、包扎、打捆，以备运输。
1.8.2
运到工地后1天内种不完的植物，应存放在阴凉潮湿处，以防日晒风吹，或暂进行假种。
1.8.3
裸根树种应将包打开，放在沟内，根部暂盖壅土，并保持湿润。 1.8.4
带有土球及草袋包装的植物，应用土、稻草或其他适当材料加以保护，并保持土、稻草等潮湿，以防根系干燥。
1.9
种植前和种植后，应进行修剪，以保持各植物的自然形态。修剪工作应由有经验的人员，按照正常的园艺惯例进行，将有病的、损坏的或枯萎的及不平衡细枝和枝杈去掉。
2.0
种植区内应保持整洁，不堆放杂务或用作临时场地。
2、种植材料和播种材料：
2.1
种植材料应根系发达，生长茁壮，无病虫害，规格及形态符合设计要求。
2.2
种植区内对树木的要求：
2.2.1 行道树要求树木挺拔，树型完美，分枝点高应满足设计，施工和验收规范要求。
2.2.2 树木形态要求：主景树要求形态优美;花灌木要求内膛多枝，枝条饱满，无徒长枝，株型整齐。
2.3
种植区内对肥料的要求：应优先使用经过沤制的农家肥。如使用化肥时，应为标准农用化肥并按袋装提供，
三、劳动力及主要设备、机械准备
1、技术设备准备：
1.1、组织有关人员熟悉图纸，把图纸吃透，尽量把图纸中的所有问题和疑问提出，及早解决每个问题。
1.2、进行分项工段技术交底和安全交底。
2、施工设备准备：
2.1、按照施工组织设计中的设备一览表和施工的需要安排设备进场。 2.
1、据平面布置图中设备的位置施工设备基础，安装设备就位，然后进行调试。
3、材料准备：
根据施工进度计划，编制材料进场月、旬，计划安排材料进场。
4、劳动力准备：
要组织好劳务队伍和专业队伍进场施工。
四、绿化施工方案
1、种植施工准备
①、在现场测出苗木栽植位置和株行距，根据植物配置的疏密度，在设计图上标注具体的尺寸，再按此位置用皮尺在现场相应的方格内定位撒灰点。
②、在栽苗前以所定的灰点为中心沿四周往下挖，种植穴的大小以土球规格及根系情况而定。带土球的应比土球大16--20cm。穴为圆形但必须保证上下口径大小。
③、种植穴挖好以后，填些表土，若土太瘦，应先在穴底垫一层积肥，积肥土还应铺一层土壤土，厚度为5cm以上。
④、定植苗木前要经过修剪,其主要目的是减少水分的蒸发，保证树枝平衡以保树木成活，定植前对根部适当修剪，将短根、劈裂根、病根和过长的根剪除，并及时涂抹防腐剂。
⑤、定植时要符合设计及验收的标准的要求。定植的树进行支撑，防风刮倒。 ⑥、苗木栽种后应注意树干四周泥土是否下踏或开裂，如有及时填土踩实。 1.2、施工流程：
护材料搬入→放线→挖坑→栽树→整地→验收→完成→养护。
2、喷灌部分：
2.1、首先要砌底搞好基础工程。对设计图的位置，确认工程量，确认材料厂方的名称及规格尺寸。
2.2、进行沟槽的确认。计测沟桩挖掘量(距离，宽度，深度)然后进行配管。由于本工程采用HDPE塑料供水管接头处需热容无接缝焊接，因此在焊接过程中要严格按照国家的行业标准，规范进行施工，不得马虎大意。
2.3、焊接完毕后，添埋前首先根据施工说明书进行水压实验，确认施工焊接是否存在问题。
2.4、添满完后要进行浇灌管沟浸实。
五、工期保证创优措施
1、工期目标：
根据公司现有的技术力量、设备力量、计划总工期。
2、保证措施：
为确保上述工期目标，我公司将采取如下措施：
2.1、充分发挥我公司先进的技术装备优势，尽可能的地利用机械化施工，高效率的机械化施工是缩短工期的重要保证。
2.2采取到排施工计划法安排施工生产，加强全体施工人员的紧迫感和责任心，计划下达，并落实到人，确保各控制点目标按期实现。
2.3、发挥计划管理的龙头作用，以总工期和主要控制点为目标,编制阶段施工的二级网络计划，并根据编制月、旬、日作业计划，同时建立责任制度。
2.4、实现每周生产例会制，项目每天一次碰头会,及时解决施工中存在的各种问题，做到大事处理迅速，小事处理不过夜。
2.5、加大周转材料的投入量，分班作业，日夜不停，节假日不休息。 2.
6、采取流水施工方法和网络计划技术，组织有节奏均衡，连续施工。
六、质量保证创优措施
1、质量目标：
公司承诺：坚持“质量第一，用户至上”的原则。竭尽全力，确保工程达到优良工程的目标。
2、项目部组织机构系统：
为了本工程达到优良工程标准，公司将建立完善的施工组织体系和质量保证体系。
质量保证体系包括： 2.1、安全保证体系 2.
2、质量保证体系： 2.3、质量检查、评定体系 2.
4、质量保证工作体系：
3、质量管理保证主要技术措施： 3.1、质量责任制：
建立以项目经理为首的质量责任制，在责任制度的基础上，鉴定质量保证书，实行风险工资制。明确每个岗位的职能、责任权限，实行质量“一票否决权”。使工程所需的原材料，半成品、施工工艺、技术状态等，满足施工规范定的必备质量要求，以达到质量管理目标。
3.
22、奖惩措施：
对现场施工人员做好技术交底，责、权、利挂钩，出现质量问题，奖惩分明，决不放过。并设专职质检员，具体措施待工程开工后，项目部协商来决定。
3.3、准备工作：
①、组织有关职能部门及主要施工技术人员参加图纸会审，接受设计院的设计交底，了解工程特点，设计意图和关键部分的工程质量要求。
②、组织项目部所有管理人员，施工技术人员及施工队骨干工人认真熟悉图纸，做到心中有数。
③、认真编制施工指导书，进行特殊工艺及新工艺的技术交底，以及工程质量验收标准交底。
3.4、质量检查与验收： 现场质量检查是对工程质量进行全面控制的手段。它包括：工序交接、隐蔽工程、停工后复工前和分部分项工程完工后检查。
①、选择适当的方法对各分项工程进行质量检查。质检方法有：目测法、实测法和实验法。
②、质量验收按照工程合同的质量等级，遵循现行的质量检查评定标准，采用相应的手段对工程分阶段进行质量认可。
③、验收资料和文件是工程项目竣工验收的重要依据，从施工开始就应完整地积累和保管，做到与施工同步。
4、原材料、购配件的质量检验：
材料的质量是工程质量的基础，加强材料的质量控制，是提高工程质量的重要保证，也是创造正常施工条件的前提。
4.1、通过书面检查，外观检查，理化检验，对材料进行检测，借以判断材料质量的可靠性，能否用于工程中。对用于工程的主要材料，进场必须具备正式的出厂合格证和材质的化验单。
4.2、工程中所有各种构件，必须具备厂家批号和出厂合格证。
4.3、材料质量抽样和检验方法，应符合《建筑材料质量标准与管理规程》。对标志不清楚或认为质量有问题的材料，应进行全部检查。
4.4、对现场配置的材料，应先提出试配要求，经试配检验合格后才能使用。
5、新工艺、新材料：
推广新技术、新工艺、新材料，要首先编制含如下内容的审报书： 5.1、材料、工艺、技术的来源及性能介绍。 5.
2、施工工艺标准。
5.3、质量标准及质量控制检查方法。 5.
4、实验方法和实地实验结果。
6、特殊工作岗位持证上岗：
特种作业人员，除经企业的安全教育、审查，还需按规定参加安全操作考试，坚持持证上岗。
对特殊工种制定作业标准，明确规定操作程序、步骤。怎样操作、操作质量标准，操作的阶段目的，完成操作后物的状态等，都要作出规定。
8、成品保护：
合理安排施工顺序，按正确的施工流程组织施工，是进行成品保护的有效途径之一。
遵循合理的施工顺序，不至于破坏管网和道路、地面。提前保护，包裹、覆盖、局部封闭成品，以防止成品可能发生的损伤、污染和堵塞。对全体职工进行文明生产与成品保护的职业道德教育。
工程竣工交验时，向建设单位进行建筑物成品保护及正确使用方法的交底，避免不必要的质量争议和返修。
9、质量控制措施：
9.1、加强施工工程的质量予控，使施工全过程处于受控状态。
9.2、加强因素控制，确定特定、特殊工序关键环节的管理点，实施工程施工的动态管理。
9.3、开展公关活动，克服质量通病，争取工程施工一次成优。
9.4、工序交接时，必须有专职质检员对工程质量作出客观、正确的评价，达不到质量目标者返工重做。
9.5、认真接受甲方监理工程师及当地建筑工程质量监督部门对工程质量监督检查。对提出的问题及时整改，合格后申请复验，然后方可进行下道工序的施工。
9.6、在管理上“严”字当头，长抓不懈，认真执行工程质量检查制度：个人检查——小组检查——小组复查——各专业质检员检查验收。工程质量不合格不验收。
七、安全施工保证措施
1、责任管理：
施工项目承担控制、管理施工生产进度、成本、质量、安全等目标的责任。建立完善以项目经理为首的安全生产领导组织体系，有组织、有领导开展安全管理活动。
2、建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全职责，抓制度落实，定期检查安全责任落实情况，及时上报。
3、项目经理是施工项目管理的第一人。全员承担安全生产责任，建立安全生产责任，从经理到工人的生产系统做到从上到下，一环不漏。各职能部门、人员的安全生产责任做到人人有责。
4、施工项目应通过检查部门的安全生产资质审查，并得到认可。
5、一切管理操作人员均需与施工项目签定安全协议，向施工项目做出安全保证。
6、安全生产责任落实情况的检查，应认真详细的记录，做好分配，补偿的原始资料之一。
2、现场安全规章制度： 2.1、原则
①、管理生产必管安全，谁主管谁负责的原则。 ②、生产必须安全，不安全不生产的原则。 ③、先防护，后生产，无防护施工的原则。 ④、发生事故“四不放过”原则。 2.2、抓好安全生产教育：
①、在安全教育上，以抓正面经验介绍为主，对新工人要履行三级教育和职工安全教育，建立安全教育卡片。考核合格后才准上岗，转岗要经转岗教育，加强民工经常性安全教育，不断提高职工自我保护能力。
②、在培训工作中，以抓特殊共冲培训为主，坚持先培训，后持证上岗的原则，没有上岗证，不允许从事本本岗位工作。
③、做好安全技术实施交底，下达任务单时，必须写出安全注意事项，做到口头交底和书面交底相结合。无安全技术措施交底不准施工生产。
2.3、加强安全检查：
①、加强安全检查是贯彻执行安全标准的重要环节。坚持公司每季一次，分公司每月一次，项目部每周一次，施工员班组长安全员值日员每日检查。
②、整改反馈：检查出来的问题，要下达检查整改通知书，认真整改，做到落实(措施时间执行人)。专业项目则专业人员和施工管理人员共同检查，填写验收合格证，安装与使用者双方签字，主管领导批准使用。各项整改情况要及时复查，用书面反馈，对重大隐患应当采取停机停产查封措施。
3、临时用电安全技术措施：
3.1、现场所有电线路采用三相五线制，线路布置见施工平面布制图。 3.
2、使用设备前须按规定穿戴和配备好相应的劳保用品，并检查用电设备、电器装置，保护设施是否完好，严禁设备带病运转。
3.3、停用设备须拉闸断电，锁好开关箱。
3.4、搬迁、移动用电设备须经电工切断电源，并妥善处理后方可进行。 3.
5、作好施工用电技术交底。
3.6、施工现场所有用电设备，除作保护结零外，必须在设备负荷线首端设置漏电保护装置。
3.7、所有电工须持证上岗并按规范要求作业。
4、施工机具安全防护
5、工地安全作业纪律、防火制度： 5.1、工地安全作业纪律
①、进入工地人员必须遵守安全生产规章制度和劳动纪律，严禁违章作业。进入施工现场，必须戴好安全帽。
②、生产现场工作，不准赤膊、赤脚或穿拖鞋、高跟鞋。 ③、严禁酒后上岗工作。
④、不准在施工现场戏耍、打闹或私自乱动机电设备。 ⑤、不准在施工现场往上或往下抛掷材料工具物件等。
⑥、施工现场一切安全设施装置及安全标志牌，禁止随意拆除或移动。 ⑦、禁止带小孩进入施工现场，禁止在危险禁区通行。 5.2、工地保卫防火制度：
①、工地一切易燃、易爆物品符合，使用安全规定。 ②、应严格遵守工地防火制度，禁火区严禁吸烟及动火。 ③、工地公共财产，职工与民工人人有责爱护和保护。 ④、工地一切安全消防设施应齐全有效，任何人不准随意拆除。
6、保证安全组织措施：
6.1、现场安全生产责任制，项目经理为首(施工队长、工作组长)安全生产责任制。
6.2、对所辖范围的安全生产工作负直接领导责任，具体贯彻执行上级有关安全生产的政策、法规、标准和违章制度。
6.3、计划、布置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作，编制施工组织设计，制定安全技术措施，组织交底与实施，实行单位工程经济承包，要有安全指标要求和奖惩措施。
6.4、负责组织每周一次的安全检查。针对现场存在的隐患和不安全因素，及时采取有效整改措施，经常组织开展安全活动，并有活动记录资料。
6.5、发生事故后，组织调查分析，及时上报，并制定防患措施，组织实施文明生产和安全达标，加强对职工的安全教育。
6.6、负责组织读本施工区域的主要临建设施，新安装的重要机电设备的安全技术检查鉴定与验收工作。
6.7、施工员(工长、工号长)安全生产责任制： ①、对所管辖的施工生产现场的安全生产负有直接责任。
②、向班组布置生产任务的同时，组织开展工地生产安全达标，无事故竞赛等安全活动。
③、坚持每天进行安全检查，督促班组搞好安全活动，及时处理解决现场存在的不安全因素和隐患，即使制止处理违章作业行为，加强读施工生产人员的安全教育。
④、发生事故后要保护好现场，及时上报，查清事故原因，采取改进措施。 ⑤、组织参入对本施工生产区域的临建设施及施工用电设备，线路的检查验收工作鉴证后存档。 ⑥、建立健全本工种的各项安全生产基层管理资料和活动记录。 6.8、工地安全生产员安全生产责任制：
①、协助领导贯彻执行国家的安全生产、劳动保护方针、政策、法规、标准和企业的有关安全规章制度。
②、协助领导组织开展安全生产目标管理、安全达标等竞赛评比活动，贯彻落实安全措施和计划。
③、作好日常安全生产检查工作，对查出的问题，及时向领导汇报，提出整改意见和要求，下地有关人员执行，并督促实施。遇有严重险情，有权越级上报。
④、配合组织对职工的安全教育和监督特种作业人员持证上岗。
⑤、参与对现场临建设施、施工机电设备，线路的检查验收工作以及安全防护设施装置的鉴定，推广工作。
⑥、监督检查安全设施与劳动保护用品的正确使用与管理。
⑦、建立与健全工作档案资料。参与伤亡事故及未遂事故的调查分析，负责工伤事故的统计上报工作及保健津贴的审查工作。
7、文明施工措施 7.1、文明施工管理目标：
文明施工，争取达到省文明施工优良标准。 7.2、文明保证措施：
7.2.1、建立现场文明施工制度，文明施工措施要落实到人，按照公司施工现场文明施工检查评分表进行打分，每月进行一次。
7.2.2、施工现场按照文明施工的有关规定，在工地明显的位置设置施工标牌、主要管理人员名单牌，总平面布置图。
7.2.3、场容场貌实行分片包干制度，规定职责范围。
7.2.4、保持施工现场场容场貌的整洁、平整、道路畅通、现场排水良好，下雨后不积水。
7.2.5、现场资料堆放必须做到：散材成方，型材成垛，并标明标识。 7.2.
6、施工现场管理人员及操作人员要佩戴胸卡。
八、 施工成品、半成品保护组织措施
1、成品、半成品措施保护
合理安排施工顺序，按正确的施工流程组织施工，是进行成品保护的有效途径之一。
遵循合理的施工顺序，不至于破坏管网和道路、地面。提前保护，包裹、覆盖、局部封闭成品，以防止成品可能发生的损伤、污染和堵塞。
对全体职工进行文明生产与成品保护的职业道德教育。工程竣工交验时，向建设单位进行建筑物成品保护及正确使用方法交底，避免不必要的质量争议和返修。
九、 防噪及减少扰民措施
1、施工现场周围近处住房较多，易造成扰民，一定要采取措施： 1.1、在施工过程中产生的垃圾和生活垃圾，要日产日清。
1.2、挖土运土时装车不要太满，以防止在运输的路上掉落在公路，弄赃公路。
1.3、对各工种操作人员进行教育，在施工过程中搬运材料要轻拿轻放，不得乱扔，减少噪音。
1.4、生活污水和施工废水要进行有组织排放，先流进沉淀池沉淀，然后排除。
1.5、施工现场进材料时，把运输车辆安排交通非高峰期，避开交通高峰，避免造成交通堵塞。
1.6、对劳务人员进行教育，没事不要到周围居民住宅区去，避免扰民事情发生。
优秀生培养目标及措施范文第6篇
关键词：高职教育;培养目标;人才规格
大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要，是贯彻江泽民总书记“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求，全面提高教育质量和办学效益”的指示，认真实施科教兴国战略，促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。本文研究了高等职业教育的培养目标及其人才规格的特点，确定了高职人才质量构成的五个要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。
一、高等职业教育的培养目标及其特点培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。因此，高职培养目标和人才规格是反映高职教育本质特征的两个重要方面、是区别于其他教育类型的本质所在。
有关专家将人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才等四类。其中，学术型人才主要从事研究和发现客观规律的工作;工程型人才主要从事与为社会谋取直接利益有关的规划、决策、设计等工作;技术型人才和技能型人才是在生产一线从事为社会谋取直接利益的工作，使工程型人才的规划、决策、设计等变换成物质形态。技术型人才与技能型人才的区别在于前者主要应用智力技能来进行工作，而后者主要依赖操作技能来完成任务。
实践证明，劳动者的素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才，也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则，即使有一流的产品设计，最好的研究成果，也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。因此，其目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。例如，工科机电一体化专业的培养目标是培养在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调度、检测、运行、维修与管理等工作的高级技术应用型人才。它既不同于普通高等工科教育培养的理论型、设计型人才，也不同于中等职业教育培养的技能型人才。它具有以下鲜明特点：
1.人才层次的高级性高等职业教育是高等教育的重要组成部分，属于高等教育的范畴。高职人才必须具备与高等教育相适应的基本知识、理论和技能，掌握相应的新知识、新技术和新工艺，以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力区别于普通高等教育，以较宽的知识面和较深厚的基础理论知识区别于中等职业教育。
2.知识、能力的职业性高职教育是一种职业教育，它对学生进行某种职业生产和管理教育，以提高职业技术水平为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划，在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上，确定培养目标和人才规格，明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力，进而组织教学。其中，职业知识和职业能力的提高，要着眼于产业结构和产品结构的调整，
面向21世纪科技发展，不断更新教学内容，调整课程结构，注重知识的横向拓展与结合，体现知识的先进性和应用性，培养学生掌握新设备、新技术的能力。因而，毕业生具有上手快、适应性强等特点。高职教育人才知识、能力的职业性，体现了它隶属职业教育的本质属性。
3.人才类型的技术性高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才，他不同于普通高等教育培养的理论型、学科型人才，也不同于中等职业教育培养的单纯技能型人才。高职毕业生不但懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。他还应善于处理、交流和使用信息，指导设备、工艺和产品的改进，是一种专业理论够用，生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。
4.毕业生去向的基层性由于高职教育培养的学生是为生产第一线服务的，因此高职人才毕业去向具有很强的基层性。例如，工科类高职的毕业生主要去企业生产第一线从事施工、制造、运行、检测与维护等工作;艺术类高职的毕业生主要到文化部门从事艺术工作;经济类高职的毕业生主要去财经部门或企业部门从事财经管理工作等。高职毕业生去向的基层性是高职教育的生命力之所在。
5.培养手段的多样性高职教育培养目标的复杂性决定了其培养手段的多样性。在教学形式上，不仅有一定的理论教学，使学生掌握基本理论与基本知识，而且有大量的实验、实习、设计、实训等实践教学，培养学生的综合职业能力。在实施教育的参与对象上，既有学校的专职教帅，又有校外兼职教师和实习单位的指导帅傅。在教学过程中实施双向化，教师是学习的指导者、促进者、组织者和管理者，为学生学习提供资料、咨询等方面的支持，学生不再是被动接受者，而是主动探求者，教和学成为双向式教学过程。在教学手段上实现现代化，计算机和多媒体技术的广泛应用，将迅速、高效地为高职教育教学提供各种所需信息，极大地提高教学效率和教学质量。
二、高等职业教育人才规格的构成要素高等职业教育人才规格体现在德、智、体三方面，它有以下五个构成要素。
1.思想政治素质要素政治思想素质要素体现了培养目标的政治标准和思想素质，要求高职学生热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识;有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业;具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。
2.知识素质要素知识素质要素包括文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业知识。文化基础知识和现代科技知识是高职人才必备的基本知识。专业基础知识是学习本专业所必须具备的基本知识，是专业学习的基础。专业知识是从事本专业工作所应具备的专业理论知识。对于高职人才来说，拥有必备的文化基础知识和专业基础理论，不仅是胜任当前技术密集型岗位的需要，也是知识再生和迁移，进一步学习与提高以适应将来岗付变革的始发点。随着科学技术的进步和发展，不同领域的科技知识交叉、渗透和组合，使社会上出现了许多跨学科职业岗位，这就要求高职人才还必须具备与专业相关的多学科基本理论知识，才能丰富“接口”能力。
3.能力素质要素能力素质要素是人才规格的核心，是学校为社会培养有用人才的具体体现。能力要素包括本专业技术能力、工作能力、社会能力和创新能力。高职人才不仅要熟练掌握本专业技术能力，在任职岗位上表现出较强的工作能力，而且要具备一定的社会能力，在急剧变革的21世纪，工作环境、人际环境、思想环境的动态变迁和国际化、开放化的社会环境的形成，对高职人才的适应能力、合作能力、公关能力和交往能力等提出了新的要求。此外，在知识爆炸、科学技术日新月异的今天，创新能力对高职人才显得尤为重要，正如江泽民总书记多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
4.身心素质要素身心素质要素包括健康的体魄和良好的心理，它体现了培养目标的物质基础和心理素质，是从事一切工作的前提。只有具有良好的身体体能，才能胜任本专业岗位的工作;只有较好的心理素质，才能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力;才能在艰苦的工作中不怕困难.奋力进取，不断激发创造热情。
5.劳动素质要素劳动素质是人才规格的基本素质，它包括劳动观念、劳动知识和劳动实践。高职学生大多数是独生子女，父母希望他们早日成才，宁愿自己多吃苦，也不让孩子受委屈，因而高职学生劳动素质较差。如果不对他们加强劳动素质教育，即使他们在学校学习掌握了一定的专业知识和专业技能，也不可能成为受社会欢迎的高素质的劳动者。因此，对高职学生加强劳动素质教育具有极为重要的意义。通过劳动素质教育，使他们树立热爱劳动的观念，增进与劳动人民的情感沟通，了解劳动知识，掌握劳动本领，做好将来从事艰苦工作的思想准备。
[参考文献]
[l]赵晓东.高等职业教育的跨世纪走势[J].职教论坛，1998，(8).
[2]张圣勤.五年制高职的培养目标和人才规格[J].上海机电技术高等专科学校学报，2000，(1).
[3]谷鸿溪.中国职业教育跨世纪走向[M].北京：中国铁道出版社，1999.