均衡教育先进材料范文第1篇
创建精品学校
----霞浦八中义务教育均衡发展工作情况汇报
尊敬的各位领导、各位专家: 首先，我谨代表全校师生员工，对百忙之中莅临我校检查工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!
让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为;加强教师培训，提高教师的教学水平;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，走特色发展之路等方面做了大量工作。对照《福建省推进县域义务教育均衡发展规划》文件精神和县教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、基本情况
霞浦八中的前身是“霞浦培德学校”、“霞浦城关中学”和“霞浦六中”。2009年6月，县委、县政府、县教育主管局主动作为，为推进教育均衡发展、跨越发展，解决城区初中招生压力，决定在霞浦六中旧址设置独立初级中学，霞浦县第八中学应运而生。学校地处原福宁府衙旁松城街道培德巷，文化底蕴深厚，自古地灵人杰。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。目前，学校的办学规模为30个教学班1399名学生，教职工112人，是霞浦县最大的一所初中学校，师资水平、教育质量名列前茅。
我校秉承“厚德、博学、自强、至善”的校训，坚持“让我们的教育适应每个学生的发展”的办学理念，以“求严、求实、求细、求行”为工作总要求，实行半封闭式的管理，注重学生的养成教育，端正办学方向，全面实施素质教育;深入推进教育教学改革，积极探索“道德•自主”高效课堂模式;大力构建学校课程，积极推进新德育、新艺术、新综合实践活动，开发了《思齐》、《养正》、《展能》三个课程模块，初步形成了适应学生发展的校本课程体系;注重学生人格、人文和创新教育，发展学生的个性和特长，展现学生的创新精神、实践能力和终生学习的能力，使学校培养的学生“会学习、会做人、会创新”。扎实、朴实、务实的管理，结出累累硕果，先后获得福建省标准化学校、福建省法律进校园先进学校、宁德市德育先进校、宁德市普通中学课堂教学改革示范学校、宁德市教学常规管理工作先进学校、宁德市教师研训基地校等数十项荣誉，赢得了社会各界广泛认可，塑造了霞浦八中良好品牌，奠定了在宁德市基础教育中的地位。新时期，学校以推进均衡发展为契机，加强爱祖国、爱学
习、爱劳动的“三爱”教育，将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的教育有机融合，积极创建“独具特色的精品初中和魅力学校”，努力让我们的学生不断积累修身养性的力量，长大后为国家的发展积累实力，进而为中华民族伟大复兴贡献力量。
二、义务教育均衡发展达标情况：
(一)入学机会：
学校认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女及时办理入学手续;严格执行县局招生政策，坚持县局统一摇码定校原则，做好新生招生工作，确保“招生范围内学生一个不少，招生范围外学生一个不多” 。目前共有1399位学生，七年级学生入学率达100%，年辍学率为0%，残疾适龄少年全部在校接受义务教育。
(二)保障机制：
(1)学校占地面积6894平方米，生均 5.6 平方米，建筑面积8924平方米，生均7.1平方米。教学楼、实验办公楼布局合理，学校共有30间标准教室，每间教室都配备了多媒体，单间面积56平方米，共计面积1680平方米，生均1.34平方米;办公用房11间，面积684平方米。
(2)学校共建设网络教室、多媒体教室、劳技室、音乐室、舞蹈室、电子钢琴室、梯形教室、美术书法室、体育活动室和物理、化学、生物实验室、心理咨询室、图书馆等教学及辅助用房共73间，面积6684平方米。理化生实验室、仪器室全部按省标准配备器材，水电到桌，达到验收标准;图书馆中共有19000册，生均20.58册，实现了学生全天开架借阅，各学科教师用书，教学用具、器材满足教学需要。 (3)学校体育活动场所有上下两个操场和1个场馆，运动面积2826平方米。上操场拥有60m直跑到和一个排球场、三个篮球场、一个足球场、一个240平方米的室内乒乓球室，配备完善的体育活动器材。
(4)学校有校园局域网、校园音乐广播系统，10兆光纤接入远程教育，班班采用多媒体教学;教师办公室配备电脑设备。学校网络教室配备学生机50台，教师机1台。班级全部装备多媒体设备和大屏幕投影和白板教具，并连接了因特网。
(5)县财政高度重视教育经费投入，生均教育经费、生均公用经费按标准拨付，教职工工资按时足额发放，没有拖欠。学校按照“一费制”收费办法，认真贯彻“收支两条线”，无违规收费。建立特困生帮扶制度，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。
(三)教师队伍：
目前我校现有112名教职工，其中专任教师105人，本科以上学历102人，占97.1%，高级教师28人，中级教师66人，学历、职称配置完全符合标准。专任教师中高级以上骨干教师25人，占教师总数的28.5%以上，其中省骨干教师3人，市骨干校长1名，市骨干教师13名，县骨干教师9人，班主任中级以上职称占90%。教师信息技术培训率100%，其中取得计算机考试合格证的占90%。继续教育年检合格率为100%。
(四)质量与管理：
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。严格执行《霞浦八中教师教学工作评估规定》，强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处，认真开展实验教学，两操活动、大力开展阳光体育全民健身等活动，五育并举，全面实施素质教育。学生体质健康达标率95%，健康知识知晓率达到92%以上，理化生实验室使用率达到100%，学生分组实验开课率达到98%;学生参加各级各类竞赛，获奖率一直稳居全县各校之首;学生期中、期末考试各学科及格率、优秀率、平均分均位居全县前茅，前三届毕业生中，一中上线总人数为339人，另有6位同学以优异的成绩录取福州一中等重点高中，中考、会考各项比率均位居全县前列，连续三年获得霞浦县教育教学质量初中“五项评比”A类校第三名。
三、主要措施与成效
(一)领导高度重视，确保职责到位。
实施“义务教育均衡发展”是科研兴校、建设高标准高质量学校的基础工程。在力求高水平、高质量普及九年义务教育的同时，我校高度重视义务教育均衡发展工作的建设，成立了实施“义务教育均衡发展”工作领导小组，制定了《霞浦八中关于义务教育均衡发展工作的实施方案》，健全了校领导分工把关监督制度，形成了以教务处为龙头，办公室督促检查，各相关处室、部门通力协作的工作机制。全体师生统一认识，目标一致，上下齐心，掀起了实施义务教育均衡发展的热潮。
(二)加大投资力度，改善办学条件
八中创办之初，我们对六中旧址进行高标准建设规划，遵循勤俭办学的方针，积极筹措教育经费，科学整合原有的教育资源结构布局，按高标准分阶段建设独具特色的精品校园。
2009年我校挂牌成立立即投入60多万元，在六中整体搬迁后，对教学楼、综合楼、宿舍楼进行全面的清洗粉刷，对各班进行全面的文化建设，包括校训、标语、挂图、宣传栏、名人名言、文化走廊等建设齐全，进一步优化校园和班级环境，形成了现在的优雅校园。同时，精心设计，高标准、高规格建设图书
馆、舞蹈室、音乐室、美术室、综合实践活动室、实验室、心理咨询室、团队室、医务室、电脑室等，严格按省I类标准配足配齐各种专用室辅助设施，添置图书2.5万册，电子图书1万册，为了深化新课程改革，全面实施素质教育，创建优质教育服务人民群众，在经费十分困难的情况下，把建设标准化学校和努力实施“校校通”工程作为重点来抓，率先在全县初中建成34间多媒体教室，包括实验室、多功能室均引进现代教育手段，实现班班多媒体教学。五年来，共投入300多万元，优化美化了校园，各项软硬件都是按照高规格高标准建设的，硬件设施齐全，教学设备先进，在全县起着促进作用，为建设精品初中打下坚实基础。
(三)优化队伍素质，强化教育管理
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的主力军，教师强则学校强，我校特别重视教师队伍的建设。
一是切实开展师德教育活动。积极开展师德建设年活动，坚持教师工作例会和学习制度，把《义务教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师师德规范》和《预防未成年人犯罪法》等法律宣传教育落到实处，并根据我校实际制定了《霞浦八中师德修养二十条》、《霞浦八中教师忌言忌语》等规章制度，切实加强了全体教师法制教育，进一步提高全体教师依法执教的意识。全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子、尊重家长、廉洁从教，表现出良好的整体素质，学校未发生过一起违反师德规范与行风建设的事件。
二是实施“名师工程”，促进教师专业成长。学校制定了教师专业发展的教师队伍培养规划和三个阶梯(“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”)的成长目标，实施了“目标导向、课题带动、专家引领、校本培训”的教师专业发展措施，初步建立起适应现代学生发展的教育体系。成立 “学科工作室”，启动“积分制考核”和奖励研修机制，配备了“名师工作室”， 经常开展赛课比武、送教下乡、培训交流等系列活动，提高教师整体素质。积极建设“道德·自主”高效课堂，开展以校为本的个别化教育行动研究，努力提升教育质量和创新能力。浓厚的和谐的氛围，一批优秀的青年教师脱颖而出：在县第三届教师技能大赛中，我校13位教师参赛，12人获奖，其中一等奖3人，二等奖3人，三等奖6人，获奖率居全县之首，有5位老师还代表霞浦县参加市教师技能比赛，分获
一、
二、三等奖，受到市、县领导的高度表扬。
三是严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访有记录，有家长签名。我校七年级学生入学率达100%，年辍学率控制在2%
以内。
四是平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性。传统经验表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。五年来，我校在30个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。
五是树立安全意识，把安全工作放在首位来抓。学校高度重视安全工作，加强领导，明确责任，采取有效措施，落实问责制度，排除各类安全隐患，确实保证师生员工的生命财产安全。定期开展安全疏散演练、安全隐患排查、周边治安环境治理、法制讲座、安全教育等工作，各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有通报。通过一系列的安全教育活动，我校师生法制意识和防范能力明显提高，防范体系更加完善，全校师生未发生过犯罪违法等现象。
六是充分利用心理咨询室，开展心理健康活动。每班每学期结合自己班级的实际情况制作以“拥有健康心灵”为主题的黑板报和举行心理健康辅导班会活动;学校以年段为单位开展心理健康教育专题讲座。通过一系列的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，提高德育工作的针对性，为学校实施素质教育营造良好的氛围。
(四)开展特色活动，提高教育实效
以加强和改进未成年人思想道德建设为核心，通过建立健全家庭、学校、社会三位一体的德育工作网络，深入推进宁德市教育改革发展示范工程，开展教育教学常规管理示范的创建活动，充分挖掘社会教育资源，营造良好的德育氛围，使我校德育工作更有科学性、针对性和实效性，更加凸显德育工作特色。
一是密切家校联系，探索德育新路。我校坚持实行“家校联系本”制度，要求各班班主任为每位学生配备了统一制作的《家校联系本》，在家校联系本中把学生当天的表现情况记录其中，特别是他们身上的“闪光点”，同时由值班班长收集的当天学业完成情况也登记在内，让家长在第一时间了解到自己孩子在学校的学习和表现情况，让家长更加贴近孩子。与此同时，也能收集到学生每天在家的课余学习和生活习惯养成情况。努力建立一个充满表扬和赏识的德育情境，变传统的“食指教育”为“拇指教育”，在平时工作中，做到赞赏每位学生独特的个性;赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意。同时，借助“家校通”网络信息平台，及时将学校教育教学信息第一时间传递给家长，取得家长的理解和支持;学校还定期召开以“新学校新德育新风貌”和“激发孩子持久的学习动力”为
主题的学生家长会，指导家长积极配合学校，让家长们通过倾听、交流、沟通与培训，学习教育孩子的方法，培养出孩子良好的学习习惯和生活习惯，了解学校办学理念、教育思想，为孩子的成长改变自己，共同培养和教育好孩子。每个班级都成立了家长委员会，学校在此基础上还成立了“家长学校”，邀请家长代表共商学校发展大计。
二是开发校本课程，弘扬优秀传统文化。在开齐开足省颁课程的前提下，我们以儒家“仁爱”思想和社会主义核心价值观教育为核心，以培养“四有”新人为目的，开设了《早新闻》、《思齐》、心育课等校本课程。每天早上15分钟的《早新闻》课，以视频为媒介，通过新闻窗口了解世界最新动向，增长学生的知识和见闻，让我们的学生做一个胸怀祖国、放眼世界与时代同进步的现代人;每周的《思齐》课、心育课主要传播爱国主义思想和儒家、法家、道家等国学经典文化，倾听精彩演讲，感悟独到见地，领略名家风范，传承优秀文化，汲取充足养分，养成良好习惯，不断提高综合素养，从而真正做到与先贤交友，“见贤思齐”。目前已编印完成一至四册《弟子规》、《三字经》、《论语》、《名人·名篇·名著》校本教材，从而推进校本新课程开发向纵深方向发展，如今“国学”已逐步成为我校的办学特色。2014年11月被宁德市教育工委做为传承优秀传统文化进校园先进经验在全市进行推广。
三是搭建德育进步台阶，培养良好行为习惯。我们逐步摸索建立了一套德育教育的体系，搭建学生德智成长的三级阶梯，从“仪容仪表规范生”到“学习、生活二十条习惯双好生”再到“三好学生”和“优秀学生干部”， 注重良好的道德习惯的培养，为每个学生的良好品格形成创造可持续发展的目标。五年来，有将近一半的在校生获得了各种表彰，学校的校风、班风、学风建设成绩显著，被授予“宁德市德育工作先进校”称号。
四是优化育人环境，提升文化品位。创建花园式优雅校园，精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、美化、净化的校园。以建设班级文化、走廊文化为载体，充分利用学校LED、黑板报、校刊、宣传栏、图书馆等专用场所，科学布局，精心实施，创设优雅育人环境。学校节省有限的办公经费用于建设电子钢琴室、音乐室、舞蹈室、美术室，成立校篮球队、师生合唱团、舞蹈队、航模队等，同时还开展丰富多彩的文体活动，每学年的上学期举办体育节和科技节，下学期举办读书节和艺术节，活跃了校园文化氛围。以音乐、美术为主的艺术教育推陈出新，结出了硕果：在北京举行的“和谐中国”——第五届全国青少年艺术展评声乐比赛中，张杰同学获得初中组一等奖，陈禹洲同学获得2014年全国青少年器乐比赛金奖，学校合唱队在全县“相约中国梦”合唱比赛中折桂;每年一届的规范汉字(硬笔、软笔)书写比赛和绘画比赛，获奖率一
直稳居全县各校之首;学校经典诵读表演队日趋成熟，表演项目《弟子规》、《三字经》获得县经典诵读比赛一等奖;学生参加市、县汉字听写比赛也是载誉而归;校教工篮球队连续两届获得县教工篮球赛冠军;学生篮球队获得全县中学生篮球赛冠军和亚军;女篮代表我县参加第四届市运会获得铜牌;乒乓球队分获男、女团体冠、亚军，并夺得多个单项前三名;学校航模队在全省青少年航模比赛中多次捧杯;另外还有一批师生在象棋、田径、陀螺、足球、气排球等比赛中，也不断取得佳绩;使我校向建设“独具特色的精品初中”和“魅力学校”又迈向一个新的台阶。
(五) 狠抓教育科研，提高教学成效
我校始终坚持以教学为中心，质量为灵魂，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“质量立校，科研兴校，特色强校”的意识，通过搭建有效课堂、高效课堂，坚持启发式教学，落实“适应学生”教科研制度，实施教育质量和创新能力提升工程。争创教育教学管理示范校，有效促进教学质量的提高。
一是深化教育改革，走特色发展之路。学校十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。按照 “办出特色、争创一流”的办学追求，以学校课程建设为突破口，实施课程育德、课程育智、课程健体，加大校本教材的开发力度，形成了以“思齐”、“养正”和“长能”三大模块为核心内容的校本培育体系。广泛开展学生文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。学校开设了篮球、足球、排球、乒乓球、航模、合唱、舞蹈、电子钢琴、阅读与写作、经典诵读、英语课本剧、电脑制作、书法、美术、篆刻、国画、数学探究、物理探究等课程，将
七、八年级各10个行政班根据学生兴趣爱好整合为18个综合活动班;同时开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动，丰富了学生的课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，还锻炼了孩子们多方面的才能，为他们终生学习打下基础。
二是革新教学模式，走教改发展之路。首先，学校从制度建设入手，对高效课堂的《教学指南》和《校本作业》编制、学习小组建设、教学模式等校本专题内容进行培训。其次，邀请市教师进修学院教研员挂班督教，指导课改实验班级有效开展“学启讲练，同伴互助”课堂教学模式建设，同时着手实验改变学生学习方式的翻转课堂，力求让学生学得愉快，教师教得有效，学生考得满意。第三，开展以“以校为本的个别化教育行动研究”为课题的研究，探索“适应每个学生发展”的教育教学模式，并优化方案，形成成果。第四，对“学启讲练，同伴互助”课堂教学过程实施评估、总结，同时对学校教师的教学指南编写、校本作业编制及时跟踪、分析并提出指导建议，加强教学质量监控。
三是加强常规管理，提升教学质量。落实集体备课制度，备课组每周进行一次集体备课，备课力求目标明确、重点突出，内容简约，简单实用;规范教案的编写、检查和管理，老师在集体备课的基础上，还要进行第二次备课，特别是情境的导入要精彩，课件的制作要实用，问题的答疑、小组讨论记录要详实，教学正思、反思要言之有物等，没有批注的集备案视无教案处理;加强课堂教学过程监控，引导教师转变观念，树立“以生为本，以学定教”的理念，推进课堂改革，向高效课堂看齐;建立“诊断、分析、反馈、调整”的质量分析机制，发挥评价对教学活动的导向作用，加强质量监控，提高教学效能。
五年来，我校教师先后有100多人次被评为市、县、校各级各类先进，多篇论文分别发表于省市及CN教育刊物上，前三届学生参加中考会考，连续取得优异的成绩，首届毕业生参加中考，就有张涵同学勇夺全县中考状元，全县总分前十名八中占5人;前三届毕业生中，一中上线总人数为339人，另有梅文强、张涵、兰章晗等6位同学以优异的成绩录取福州一中、师大附中或中央民大附中等重点高中，中考、会考各项比率均位居全县前茅;各年级学生在城区六校联考中始终名列前茅。《福建教育》2011年B
1、2期和2012年B
2、7期，对我校的教育改革发展经验和办学成果进行了专题介绍。
三、存在的问题和今后努力的方向。
1、要进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保适龄少年接受九年义务教育，严防适龄学生辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育。
2、要进一步改善办学条件。生均面积不足，学校地处城区中心，校园面积小，在校学生相对较多，导致学生活动场所严重不足。要积极争取各级领导部门对学校硬件配套设施建设经费的再投入，尽快完成校园的塑胶跑道和体育馆建设，为学校深化素质教育创造良好的物质条件。
3、教师队伍素质有待提高。引进高层次、高级别人才的优惠政策力度还不够。受全县中学教师结构不均衡影响，生物、地理、物理、体育专任教师偏少，学科结构不合理，一定程度上制约了我校的发展。
随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办成“独具特色的精品初中和魅力学校”，为推进我县教育实现均衡发展、跨越发展而努力。
均衡教育先进材料范文第2篇
申报六盘水市教育工作先进集体事迹材料
——激活隐性要素 提高办学效益
六盘水市实验小学创办于1985年9月，至今已有30年的光辉办学史。风雨30载，六盘水市实验小学始终高举素质教育的大旗，始终践行“育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习”的理念，恪守 “勤奋、文明、求实、创新”的校训，倚重“严谨、善诱、乐学、爱生”的教风，养就了“乐学、好问、诚实、奋进”的学风，凝练出“团结、友爱、简朴、向上”的校风，在六盘水教育史上谱写了一曲曲动人的乐章。现为全国1000所现代教育技术实验学校、全国管理创新模式学校、国家教育质量管理创新示范基地、国家级语言文字规范化示范学校、爱国基础教育全国示范学校、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国群众体育锻炼先进单位、全国家庭教育先进学校、全国艺术教育先进单位、全国艺术教育特色单位、贵州省精神文明建设先进单位、贵州省先进基层党组织、贵州省德育先进学校、贵州省语言文字规范化示范学校等。
近年来，六盘水市实验小学在改“评”为“算”，激活潜能;改“管”为“导”，强化引领;关注常规，强化养成;搭建平台，强化疏导;关注实践，强化体验五个方面走出了一条艰辛的探索发展之路，取得了令人瞩目的工作成绩。
一、改“评”为“算”，激活潜能
为了实现学校发展的近期和远景目标，真正做到“淡化结果、关注过程、激活潜能”，我校制订了《六盘水市实验小学校长、教师工作目标及考评细则》、
1 《六盘水实验小学教师奖励方案》、《六盘水实验小学教师专业技术职称晋升评分细则》、《六盘水实验小学骨干教师考核及评分细则》、《六盘水实验小学绩效工资分配考核细则》等一系列量化规章制度。这些规章制度成为全校师教职员工共同遵守的行为规范和为之奋斗的工作目标，有效保证了过程管理的顺利施行。我校实施目标考评以后，摒弃了主观人为评价因素，一改过去评优评模评先、晋级晋职晋资“投票决定”的不科学做法，把“评优评模评先”、“晋级晋职晋资”改成“算优算模算先”、“算级算职算资”，以实绩论英雄，以业绩论成败，激起了全体教师的工作热情，实现了由主观评价向客观科学评价的转变，使学校各项管理真正置于阳光下操作，淡化主观，遵循客观，避免诸多误解与怀疑，使全体教师工作有方向，奋斗有目标。
二、改“管”为“导”，强化引领
近年来，由于我校规模的不断扩大，一批年轻教师纷纷走上了三尺讲台，针对这一背景，学校引导广大教师进行观念的更新和知识的更新，制定了《学校教师培训规划》、《学校校本培训规划》，实施了“10666”工程(要求全体教师努力做到每天“十问和六比六看六反思”)和“1111”工程(上一节最理想的达标课、备一节最佳教案、探讨一个教改项目、读一本教育理论书籍);实行了听随堂课、听推门课、听优质课“三听”制度;实行了
一、二级班子分别蹲点教研组制度;一级班子专题培训讲座等制度。通过全程参与，蹲点讲座，适时发现问题，适时解决问题。同时，实行“师徒结对”指导，让更多有潜能的年轻教师得以更快成长成熟，成为学科带头人。近年来，我校青年教师在参加市以上各科优质课、教师技能大赛、素能大赛评选中，多次荣获市、省、国家级
一、
二、三等奖，并多次代表贵州省参加全国比赛，并获得
一、二等奖的好成绩。
三、关注常规，强化养成
教育部副部长陈小娅曾指出：“小学阶段是人生最美好的时光，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。”因此，我校在强化常规管理、追求德育创新实践中，始终坚持“用爱滋润学生心田——用情打开学生心扉——用智挖掘学生潜能”的理念和思想，把每学期开学的第一周作为师生“常规教育周”，邀请武警、消防官兵对全校师生的站、行、立、坐、蹲等进行专业培训，由学校相关领导和教师对全校师生进行以《中小学教师职业道德规范》、《教师礼仪》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪》、《小学生一日常规》等为主要内容的良好行为习惯和学习习惯的养成教育，从而为少年儿童健康人格的培育奠定坚实基础，为少年儿童编织健康、快乐和幸福的童年。
四、搭建平台，强化疏导
今天的孩子如果没有一个健康的心理，一旦走向社会，很难适应未来社会对人才的综合素质的需求，尤其是要从小培养孩子承受各种压力、挫折和容忍的心理素质。我校在开展好教师“说好十句话”(为痛苦的学生说句安慰话;为孤独的学生说句温暖话;为胆怯的学生说句壮胆话;为自卑的学生说句自信话;为迷惘的学生说句开导话;为沮丧的学生说句鼓励话;为受困的学生说句热心话;为偏激的学生说句冷静话;为懒惰的学生说句鞭策话;为受冷落的学生说句公道话)活动的基础上，开通了“知心姐姐信箱”和“热线广播工作室”。自“知心姐姐信箱”和“热线广播工作室”开通以来，主要对学生学习上的压力困惑、同学间相处的矛盾困惑、家庭生活中的抵触困惑进行了答复和疏导。面对这些问题，看着那一封封或是焦虑，或是苦闷，或是无奈的来信来电，“知心姐姐”总是细心而又认真地将学生每天的来信，进行整理分类，对共性问题，集中在星期一班队活动课通过学校广播对学生的来信来电进行不公开姓名的交流回复，对学生来信来电中所提到的种种困惑与迷茫，给予积极而及时的点拨，对学生内心的痛苦与忧伤给予正确而及时地排解与开导，对学生心理上的阴影给予及时而正确的疏通，避免了不健康心理疾症在学生心中滋长。对于不便公开回复的信件来电，“知心姐姐”总是在保护学生自尊与隐私下单独给予回复。在必要的情况下，“知心姐姐”还会与学生家长主动联系，争取家长配合，形成教育合力。到目前为止，“知心姐姐信箱”和“热线广播工作室”的开通取得了明显的效果，不仅学生积极参与，而且家长也参与到了咨询、交流活动之中。
五、关注实践，强化体验
普通的教育方法，只能让家长知道孩子在不知不觉地长大，而体验教育和社会实践活动却让家长听到了孩子成长的脚步声。多年以来，我校一直坚持在保证学生绝对安全的前提下，组织学生参加各种社会实践活动及体验教育，让学生在“小餐馆”里学习烹饪，在“小医院”里学习自护，在“小银行”里学习理财，在“小马路”上学习交通安全知识，在“小课堂”里学会关心，在“参观考察”中激发情感。多年的实践证明，丰富多彩的体验教育和综合实践教育活动，使学生在亲身实践中增长了知识，拓展了视野，掌握了一定的生活技能，在潜移默化中将做人做事的道理转化为良好的行为习惯，为素质教育带来了蓬勃生机。 回顾过去，我们取得了令人瞩目的成绩;展望未来，我们任重道远。今后，我校将不断研究新形势下学校办学的新经验、新方法，围绕素质教育和新课程改革的目标，踏踏实实，不急不躁，虚心学习，静下心来教书，潜下心来育人，一步一
均衡教育先进材料范文第3篇
评为先进基层党组织，单位被评为省级文明单位。充分发挥了党组织的政治领导核心作用和战斗堡垒作用。
一、完善教育制度，加强队伍建设。多年来，院党支部十分重视加强党政领导班子建设，在总结以往经验的基础上，不断创新工作方法，提出：因地制宜抓党建，齐心协力促发展，从三个方面加强党建工作：
㈠领导班子、领导干部带头深入学习党的十六大、十六届四中、五中全会精神及有关社论、文章。同时组织好全员的学习、实践活动。采取支部书记上党课、播放录像、讨论交流、参观等形式，提高了学习的实效。领导干部在学习中带着情感自觉研读，联系工作交流体会，以身作则躬行实践，带动全体党员形成了学习、实践“三个代表”重要思想的良好局面，干群思想达到高度统一。
㈡坚持行之有效的学习制度，即中心组学习制度、党员干部学习制度。注意学习的层次性，渐进性、多样性与实效性。注意把理论学习与提高认识，改进作风，指导工作紧密联系在一起，做到学以致用，以用促学。在“保持共产党员先进性教育”活动中，院党支部将每月的第一个周六作为党员的“学习奉献日”。使广大党员进一步增强了党的意识、群众意识和自律意识，提高了立党为公，执政为民的自觉性，明确了要做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，增强了团结，提高了战斗力。
㈢坚持理论联系实际的原则，把学习、实践“三个代表”重要思想和贯彻、落实“保持共产党员先进性”教育活动结合起来，牢记“两个务必”，自觉树立“凭党性、看实绩、重公认”的意识，不断提高广大党员的自身素质。坚持以病人为中心，让患者满意为目的，加强内、外部监督力度，将党员教育工作纳入到日常考核和年终考核当中，使党员教育工作逐步走向经常化、制度化、规范化的科学管理道路。
二、发挥阵地作用，丰富教育内容。
经过多年的努力，我院目前已建立了拥有计算机、投影仪等先进教学设备的党员活动室，作为党员观看教育录象，讲党课、学理论的教育阵地，不断提高党员教育的现代化程度，通过新颖的教育方式使党员教育成为广大党员喜闻乐见的一项活动。同时，院党支部还将图书室作为党员教育的又一阵地，并逐年增加图书藏量，丰富图书内容，目前图书、杂志等藏量已达2万余册，为党员学理论、长知识提供了良好载体。加大党员教育经费的投入，坚持每年利用“七一”期间开展丰富多彩的党员教育活动，一方面组织党员开展党员奉献日活动，为住院病人献爱心，送温暖;一方面组织党员到革命老区等爱国主义教育基地，进行爱国主义、集体主义和社会主义荣辱观教育。通过潜移默化地形式，使广大党员在寓教于乐中树立起正确的世界观、价值观、人生观，进一步坚定了共产主义信念。
三、开展主题教育活动，积极参与构建和谐社会。中共****支部从关心社会弱势群体角度出发，积极组织广大党员开展“结穷亲，受教育”活动，教育引导党员积极投入到营造和谐社会的大氛围，取得明显成效。
均衡教育先进材料范文第4篇
我叫xxx， 1968年生人，本科学历，小学数学一级教师，任职于xxxxxx小学。
我从1987年师范毕业参加教育工作以来，一贯忠诚党的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。
为了更出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是要持久地进行教育科研工作，我先后参加了大专及本科的函授学习，获得河南大学物理系大学专科学历和河南教育学院数学教育本科学历。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又在2000年进行了计算机能力中级培训学习并取得了合格证书， 2005年应学校要求参加了农村远程教育培训，2006年参加了英特尔未来教育项目的培训学习等。经过多次学习培训，我具备了一定的计算机理论知识与操作技能，并试着制作多媒体教学课件辅助教学，自己制作的一些课件也取得了有关机构的认可。
2012年9月份，我来到xxxxxx小学，承担起了学校信息技术教育教学工作，在领导的关心鼓励下，我严格要求自己，一边认真搞好教学工作，一边通过自学很快地熟悉了电脑软硬件知识与基本操作技能，为学校多媒体教室的管理与维护、信息技术课的教学打下了坚实的基础。在工作中遇到难解的问题我就千方百计向网络技术人员请教。同时，我还多次参加各种专业培训，努力提高自身信息技术水平。
今年5月份，根据上级安排，我又参加了区“全国中小学学生学籍信息管理”管理员专业培训，并按上级要求按时高质量的完成了我校在校学生学籍信息录入、审核、上报等工作。今年暑假，牺牲了部分暑假休息时间，及时组织一年级新生报到、信息等记、信息录入、审核、上报等工作。期间多次在qq工作群中、用自己的手机向高手请教。由于家里没有电脑，多次在网吧、在邻居家的电脑上修改、上传有关文件。
我对待信息报送工作一丝不苟。我及时、准确、全面的了解学校状况、学生状况，积极与学校各部室进行联系，汇总每天学校发生的事件，对有价值的信息进行整理，及时把学校信息反馈到上级有关部门。每次信息报送前都要对信息严格核实，保证信息的及时性和准确性，力争在第一时间内把学校开展的活动向乡或局办公室或网站进行上报。每次在信息上报后，特别注意信息的采用情况，对未采用的信息进行分析、总结，找出问题，加以改进，重新上报，争取上报信息被采用。
为了使更多的教师掌握计算机操作技能，我利用学校微机、多媒体教室，每周定期或不定期给本校教师辅导，从最基本的操作入手，到制作简单的课件，从集体辅导到个别辅导，从学做课件到计算机考试辅导，通过辅导，使学校大部分老师会操作计算机了。辅导老师们如何上网查找需要的课程资源，如何利用学校现有设备制作课件、上公开课、示范课，进而来推动全校教师教育信息化水平的提高。
经过我和我校有关教师的共同努力，我校xxx老师四年级的微课
《女娲补天》取得了安阳市微课评比二等奖，xxx老师六年级的示范课《圆的半径和周长》获得了全乡数学教师的一致好评。
均衡教育先进材料范文第5篇
历史
意义和现实意义，以饱满的热情、积极的态度自觉主动地投身到先进性教育活动中去。通过认真学习党章、党的十六大报告和其它辅导材料，我深刻认识到作为一名党员肩负的使命和责任，自觉把参加保持党员先进性教育的过程，变成自我
教育
、自我提高、自我完善、增强党性的过程。同时，对照共产党员的先进性标准要求和不合格党员的主要表现，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：
一、理想信念和宗旨意识方面。
坚持学习还不够自觉，理论水平、素质能力还不能适应新形势发展的需要，先锋模范作用不够明显。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，其次是市场经济知识和农药管理专业知识学习不够，第三是业务知识学习不够。有时只停留在学过、看过，学习不深不透。存在厌烦情绪和畏难情绪;有时甚至认为是“形式主义，可搞可不搞”;执政意识淡薄，带领群众前进的能力不够强。服务意识还有待于进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把企业和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细。
二、在组织和纪律观念方面。
满足于按时交纳党费，主动参加党的活动，能够完成支部布置的各项任务。对党的组织生活重视不够，参加活动时质量不高，不能勇敢的拿起批评与自我批评的武器。平时也不太注意与党员同志或身边的同事进行交谈思想，向他们学习，因而就不能及时发现自已的不足，更无从谈及纠正。
均衡教育先进材料范文第6篇
我，1990年7月参加教育教学工作，现任中学高级数学教师，赤峰市中学数学骨干教师,旗级教学能手，旗级学科带头人。从教二十余年我一直战斗在教育教学第一线,始终担任班主任工作。作为一名数学教师和班主任，工作中，我认真学习新课标内容，领悟新课标精神，认真搞好课堂教学的同时，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，用真诚和爱心架起了与学生沟通的桥梁，处处以身作责，用自己高尚的师德去影响学生，工作中注重思想和养成教育，用自己辛勤的努力，为他们创设一个和谐、健康的学习、生活环境。几年来，我兢兢业业，对工作一丝不苟，教育教学和班级管理都取得了优异的成绩。
一、坚持理论和业务学习，不断提高自己政治素养和专业水平。 无私奉献，爱岗敬业是每一位教师应该具备的最基本的职业道德。自从踏上三尺讲台的那一天起，我始终不渝地热爱教育事业，把献身教育事业作为自己的人生追求，并以实际行动去实践我的追求，对工作兢兢业业、一丝不苟，用一颗平凡的心去感知园丁的甘与苦。在工作中，坚持学习科学发展观理论和“三个代表”重要思想，用马克思主义者思想武装自己，关心国家科技的发展，坚持学校组织的政治学习，不断提高自己的思想觉悟，加强政治素养，做学生学习的楷模，思想道德的模范，为人师表，潜移默化中对学生渗透思想政治教育，教师的工作虽然艰苦，但又充满无限的乐趣。可以说工作平凡，事业伟大。
多年来，我认真参加业务学习，积极进行教科研工作，不断提高自己的教学水平。在备课时，紧密结合新课程标准，深入钻研教材，精心设计教学环节，不断改进教学方法，积极参与教改实验。课堂上，以学生为主体，采取灵活生动的教法，幽默风趣的语言，直观形象的教具，多媒体演示，充分调动了学生主动学习的积极性。为了切实减轻学生课业负担，结合教材和生活实际，精心设计一些少而精的作业，使学生在巩固课堂所学的同时，动手能力，创新能力也能得到锻炼和提高。而在批改作业方面，坚持精批细改，及时纠正共性问题。对于那些后进生，则多采取“面批面改”形式进行单独辅导，多鼓励少斥，使之奋力赶上学习优异的同学。
二十余年的从教之路，我非常注意自身业务素质的提高，积极参加各种各样的学习和培训。参加了高等教育自学考试并于2003年毕业于北京师范大学数学专业，获本科学历，大大提高了自己的专业水平。
二、坚持以学生为本，不断提高班级管理水平。
我认为作为一名班主任老师，要全身心的热爱每一个学生，充分尊重学生的人格，对所有的学生一视同仁。尤其是那些在学习上有困难的后进生。因为这些学生中的“弱势群体”更需要来自老师真诚热情的关爱。去年我所任教的九年一班有一个男孩于佳奇，八年级时迷上了上网，再加上家长的疏于管理，进而造成越来越贪玩，成绩越来越差。刚开学不久，他就又迷上了网络游戏，有时彻夜不归。我曾经几次和他家长把他从网吧里找回来。针对这种情况，多次找其谈心，给他耐心讲电脑游戏的极大危害，并且把他落下的课程给你精心的辅导。精诚所至，金石为开。经过一段耐心的转化教育，他变得爱学习了，作业也有明显进步。此时，又抓住这些闪光点，在班上及时公开表扬，进而更加增强了他前进的动力。上期期末，这位学生考了他有史以来的最好成绩，并获得了班级进步奖。看到他喜气洋洋而又充满自信的上台领奖的那一刻。我由衷的感受到作为老师的真正幸福。
多年班主任工作经历的我深知：班集体的建设必须适应时代特征和学生的年龄特点。班集体工作应以素质形成为目标，以能力培养为重点，以实践活动为载体，促进学生主动、活泼的发展。为此，我虚心好学，勇于实践，积极探索班主任工作的新思路、新方法，追求工作成效的最优化。为培养学生高尚的情操和品质，我总是和班干部们一起精心设计出别出心裁的主题班班会。开展“生命是可贵的，请珍爱生命”、交通安全等主体班会，在汶川发生大地震后，又开展了“情系灾区奉献爱心”主题班会并组织学生踊跃捐款，使学生明白同为地球村的村民，他们责无旁贷地应该向受难者伸出援助之手。这些班会活动，也从不同层面培养了学生正确的道德意识，激发了学生的道德情感，引导了学生的道德行为。多年来，我所带过的班级学生团结、向上，班级学习氛围积极、浓厚，班风和谐、健康，所带班级多次被学校和上级部门评为先进班集体和文明班级，深受家长和同行的赞誉。
三、坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量。
教师以教书育人为目标，学校以教育教学是中心，全面提高教育教学质量是学校和教师的职责。现代社会的飞速发展给人才的培养提出了新的挑战，新的观念、创新的意识成为教学工作的重要理念，注重教学经验的积累，先后撰写多篇论文并获奖，申报的课题《有效教学的策略性研究》获全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题成果奖。