讨论稿话题范文第1篇
(四)
1-7单元讨论话题11个
Unit 3
Who are teachers’ pets, boys or girls? How to avoid gender bias in classroom?
Unit6
Why would people like to take risks?
What are the links between health risks and environmental pollution?
Unit 7
Talk about the similarities and differences between your expectations of college life and the reality.大学英语
(四) 汉译英句子
Unit
11. 还在小时候，布利茨恩(Blizten)就会戏弄祖母，把她的拖鞋挪走。
Even when young, Blizten would tease Grandma by carrying her slippers away.
2.这个笑话的幽默之处在于第二位男士说他的妻子不是一位贵妇。
The humor lies in the fact that the second man is saying that his wife is not a lady.
3.一个真正有幽默感的人在任何聚会上常常是注意力的焦点。
The truly humorous individual is often the focus of attention in any gathering.
4. 双关语与其他幽默形式相比需要更细微、更巧妙的语言技巧。
Puns require more subtle and sophisticated language skills than other humor forms.
5.读者的乐趣就在于追随故事里隐含的线索。
The fun for the reader is in following the clues hidden in the story.
6.大多数侦探小说使读者感到不安,而不是慰藉。
Instead of being comforting, most detective novels unsettle their readers.
7.在一场谋杀案打乱了人们的生活之前，这是一个安定、可预测的世界。
This is a world which is safe and predictable until a murder shatters people’s lives.
8. 毫无疑问，音乐会继续发挥它的诱惑力。
There seems no doubt that music will continue to exert its attraction.Unit 2The Power of Words
1.因为那时我是个十几岁的小伙子，所以他的话最鼓舞人心了。
Because I was a teenager then, his words couldn’t have been more inspiring.
2.每当我怀疑自己不是当作家的料时，便会重温他的便笺。
Whenever I doubted I had the right stuff to be a writer，I would reread his note.
3.毫不奇怪，他的朋友圈子就像附近的伊利(Erie)湖那么大。
Not surprisingly, he has a body of friends as big as nearby Lake Erie.
4.我得知汤姆养成了一个给各行各业的人写快捷的便笺的习惯。
I learned that Tom made a habit of writing a quick note to people in all walks of life.
5.在一个惯于冷漠、无动于衷的世界上，这种便笺带来了温暖和安慰。
In a world too often cold and unresponsive, such notes bring warmth and reassurance.
6.他的便条不仅写给同事，还写给萍水相逢的和完全陌生的人。
His notes go not only to associates, but to casual acquaintances and total strangers.
7.清新和热情会长久地回荡在读者的心灵中。
The freshness and enthusiasm will linger in the reader’s mind long afterward.
8.给我留下了深刻的印象的，是他每次真诚的反应。
What impressed me so much was his sincere response every time.
Unit 3Gender Difference
1.各种不同类型的行为和情感，既是由遗传也是由文化定型的。
Various types of behavior and emotions are patterned by both heredity and culture.
2.在教育中存在一种偏爱男孩胜于女孩的文化偏见。
There is a cultural bias in education that favors boys over girls.
3.那些成为积极的课堂参与者的学生会形成更积极的态度。
Those students who become active classroom participants will develop more positive attitudes.
4. 请男生回答问题的次数远比女生多，这对学习过程有着巨大的影响。
Calling on males far more than on female students has a tremendous impact on the learning process.
5.有时候教师们不知不觉地阻止女孩像男孩一样积极地参与。
Sometimes teachers unknowingly prevented girls from participating as actively as boys.
6.男生作业做得马虎却受表扬，要是女生做这样的作业就得不到宽容。
Boys receive praise for sloppy work that would not be tolerated from girls.
7.女孩子到九岁时数学一直比男孩子强，但此后便落后了。
Girls are superior to boys in math up to the age of nine, but fall behind from then on.
8.即使男孩们占少数时， 他们也得到老师们三分之二的注意力。
Boys get two-thirds of the teachers’ attention even when they are in a minority.
Unit 4Creativity
1.如果迪克听从了他的老板，也许我们就不会有遮护胶带了。
If Dick had listened to his boss, we might not have masking tape.
2.有时犯傻是通向创造性的必要的一步。
Sometimes being silly is an essential step toward creativity.
3.创造性并非与生俱来，也不一定就是高智慧的特征。
Creativity is not something one is born with, nor is it necessarily a characteristic of high intelligence.
4.许多教育者十分看重考试分数，往往为了正确的答案而牺牲了创造性 。
With strong emphasis on test scores, many educators sacrifice creativity for correct answers.
5.创造一个荒诞想法受到尊重和赞赏，而不是鄙视或不理会的环境是很重要的。
It is important to create a place where wild ideas are honored and valued, never scorned or dismissed.
6.即使是为了中美友谊，我们也并不特别感激这种干预。
Even for the sake of Chinese-American friendship, we were not particularly grateful for this intervention.
7.大人几乎毫不犹豫地干涉小孩成长的过程。
Adults feel little hesitation about intervening in the child-growing process.
8.在希望孩子怎样行事上，我们遇到了两种截然不同的态度。
We were dealing with totally different attitudes about the preferred behavior for children.
Unit 5
1. 时刻处在公众的注视之下有时令人难以忍受。
Constantly being watched by the public can be hard to tolerate at times.
2. 如果孩子们心目中的英雄犯了错误，他们就不会觉得世界末日到了。
If the kid’s heroes should make mistakes, it won’t seem like the end of the world to them.
3. 要成为一名体育明星，你必须具备非凡的竞争意识。
To become a star athlete, you have to have an extremely competitive outlook.
4.人们期望运动员来充当社会的英雄是一种误导。
It’s misguided for society to look to athletes for its heroes.
Unit 6
1. 在说不定的某个时候，我们大家都曾充当过疑病症患者的角色。
At some time or other, all of us have played the part of a hypochondriac.
2. 然而对疾病的恐惧并非我们唯一的恐惧。同样患病的危险也并非我们唯一会遇上的危险。
But fear of disease is not our only fear, and neither is risk of disease the only risk we run.
3. 现代生活中充满了各种各样的威胁，诸如对我们生命的威胁，对我们未来的威胁。
Modern life is full of all manner of threats—to our lives and our future.
4. 风险几乎总是一个可能性的问题而无确定性可言。
Risks are almost always a matter of probability rather than certainty.
5. 上面说的这一切，只是从另一角度说明我们所做的事没有一件是百分之百安全的。
All of this is another way of saying that nothing we do is completely safe.
6. 但是即便你买得起，这笔额外的费用以及所带来的不便是否值得呢?
But is the added cost and inconvenience worth the difference in price, even supposing you
could afford it?
7. 关键在于要让自己了解相应的风险，然后见机行事。
The point is to inform ourselves about the relevant risks and then act accordingly.
8. 风险管理需要两大要素：常识以及与我们可能要承担的风险的性质和程度相关的信息。
Risk management requires two things: common sense and information about the character and
degree of the risks we may be running.
Unit 7
1. 当你们没有按期交作业时，我们装作不在乎。
When your work came in beyond the deadline, we pretended not to care.
2.在过去的50年中，大学使你们丧失了得到充分培养的机会。
College has deprived you of adequate preparation for the last 50 years.
3. 在大学里，我们必须学会规划时间，学会容忍。
At college, we must learn to budget our time and to be tolerant.
4.我们与来自世界各地的人相识，开阔了我们的视野，使我们彼此加深了解。
We meet people from different parts of the world that broaden our view of the world and help
讨论稿话题范文第2篇
论活动中，我以深入学习实践科学发展观为主线，以继续解放思想、坚持深化改革、推动科学发展为要求，认真学习了党的十七大、省第八次党代会、省委八届四次全会、市委三届三次全会、县委十届四次全会和全国、省、市、县“两会”精神。通过近一段时间的认真学习和深入思考，我深刻地体会到了解放思想的重要性和必要性。根据近段时间的学习，结合自己的实际工作，我谈五点体会：
一、解放思想要体现在科学发展上
开展以科学发展观为指导的解放思想大讨论活动，就是要突出发展第一要务，把最终成效体现在快速发展、科学发展上。发展作为我们党执政兴国的第一要务，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。科学发展观的第一要义是发展，没有发展就谈不上科学发展。我们必须通过开展解放思想大讨论活动，把解放思想作为一个永恒的主题，把推进科学发展作为最根本的任务，用发展提升实力，用发展鼓舞士气，用发展凝聚人心，用发展破解难题。改革开放近30年来，通过历届班子的艰辛努力和全县人民的艰苦奋斗，我县经济社会发展取得长足进步，各项事业蒸蒸日上。但是，县域经济规模小、结构不合理、总量不足、速度不快、效益不高的矛盾和问题依然十分突出。我们面临的矛盾和困难前所未有，面临的机遇和挑战也前所未有，新情况新问题层出不穷，究其根本原因就是思想不够解放，推动科学发展的新思路新举措还不多。解决这些问题，必须继续解放思想，深刻审视所处环境变化，深刻分析优势和不足，深刻反思思想状态，在实践科学发展观上闯出一条新路。解放思想最根本的就是要树立科学发展的理念，增强科学发展的意识，坚决抛弃不符合科学发展观的经验主义、惯性思维，真正把加快发展、协调发展、全面发展、可持续发展、清洁发展、安全发展、节约发展统一起来。要以学习引导新的思想解放，以素质的提高促进思想解放;要对照科学发展观的要求，联系我县实际，深入查找不适应科学发展的思想观念;要提高自主创新能力，增强产业竞争力;统筹城乡、区域发展，实现共同富裕、共同繁荣;加强节能减排和生态环境建设，推动持续发展;要统筹经济和社会发展，着力解决影响我县科学发展的突出问题。要通过解放思想大讨论活动的开展，进一步形成符合科学发展观要求的思想观念、思维方式和价值取向，创新发展思路、发展举措、领导方法，以更加超前的意识，更加开阔的胸襟，更加务实的举措，凝聚起发展的强大合力，以新一轮的思想大解放推动全县经济社会的新一轮大发展。
二、解放思想要体现在争创一流上
开展以科学发展观为指导的解放思想大讨论，我认为就是要通过解放思想，着力解决极少数部门和领导干部存在的工作目标不高、要求不严、坐摊守业、等靠要、缺乏争创一流的思想。特别是有的部门对创先争优考核连续几年处在全县的末尾无动于衷，有的部门对从来没有被上级评为先进漠不关心，这就是对工作不负责、不愿负责，没有事业心和责任感的表现，什么事都只求应付了事，这本身就是思想不解放的表现。当前，澂江正处于发展的关键时期，面临着千载难逢的机遇，只要我们抢抓机遇，奋力追赶，就能赢得发展的主动权，在发展上实现新的突破。我县已处在全市的末尾，我们没有理由夜郎自大，没有本钱自我陶醉，更没有资格停滞不前。我们不仅要注重与过去比，在纵比中增信心、提士气，更要注重与先进地区比，在横比中鼓干劲、明方向。要始终牢固树立横比的理念，始终以先进县区作为奋力赶超的标杆，比出不甘落后的志气，比出迎头赶上的勇气，比出争创一流的锐气。各项工作必须突出一个“高”字，要不断追求高定位、高标准、高质量和高层次，要正确处理“好”与“快”的关系，在坚持加快发展、扩大经济总量的同时，更加注重扩大项目规模，更加注重提升城市品位，更加注重整合各种资源和保护好生态环境，更加注重提高经济社会运行综合效益。每个领导干部和各级各部门都要以“比、学、赶、超”的精神，坚持用科学发展观的要求审视自己，以改革的精神提高自己，始终保持良好的精神状态，始终常怀强烈的进取心，始终走在群众的前列，把思想和行动统一到县委的决定和部署上来，以这次解放思想大讨论为契机，深入查找思想观念上存在的突出问题，看思想与新形势、新任务、新要求是否适应;深入查找工作作风方面的突出问题，看个人工作作风与新形势、新任务、新要求是否相一致;查找工作能力、业务素质上存在的突出问题，看个人素质与新形势、新任务、新要求是否相协调，坚定不移地实施“五大战略”和“三大经济
发展路子”，不畏困难、百折不挠、自强不息，以进取的勇气和精神，攻克发展难题，突破发展制约，加快发展，科学发展，努力在各自的岗位争创一流的业绩。
三、解放思想要体现在敢闯敢试上
在这次以科学发展观为指导的解放思想大讨论学习中，我更加深刻地认识到面对经济发展过程中遇到的新情况、新问题，只有敢闯敢试，用新思想、新
观点、新方法才能加以解决，要在认真研究县情的基础上，敢于冲破不合时宜的观念束缚，增强忧患意识，克服等待观望、怨天尤人的思想，增强积极性、主动性。要在开放、引进、盘活上下功夫，用新的理念、观念指导实践，用新的思想、思维、思路破解难题，用改革、开放、创新的举措谋求发展。目前，我们有的干部习惯安于发展现状，不愿创新发展，习惯用固有的思维模式处理工作中出现的新问题，要通过这次解放思想大讨论活动的开展，坚决摒弃这些陈旧的思维模式，树立敢于创(来源：好范文 http:///)新的思想意识。随着太阳山和华商论坛等一批重点项目的有序推进，支撑我县新一轮经济增长的基础得到进一步巩固，澂江将迎来新一轮经济发展的黄金期。这就要求我们在解放思想的过程中，要善于观察分析新形势，紧紧抓住机遇，牢牢把握机遇，大胆地破除各种旧观念、旧思维、旧习惯，切实在创新发展思路和方式上求突破，积极研究新情况，探索新方法，解决新问题，结合自身实际搞创新，利用地方亮点创特色，不断强化抓发展就是抓机遇、抓发展就要乘势而上的观念，以奋发有为，大胆创新的精神状态，努力营造敢想、敢干、敢闯、敢试的良好氛围，把思想观念从阻碍科学发展的思维定势、利益格局和体制障碍中解放出来，树立“敢为人先、勇于创业”的新观念，最终，以思想的大解放打破常规，只要看准了符合实际、符合发展要求，有利于百姓，有利于推动经济发展的事情，就要冲破条条框框，放胆去想，放手去干，用科学发展观武装头脑，用全新的视角和创新的思路指导各项工作，形成推进科学发展的新思路、新举措、新办法，实现澂江经济社会跨越式发展。
四、解放思想要体现在机制创新上
面对新形势、新任务，解放思想必须体现在制度创新上。好的激励机制，能够调动方方面面的工作积极性;好的约束机制，可以增强干部的压力感和责任感。就我县目前的情况来看，机制创新，是我们解放思想的关键环节，思想解放的结果，思路创新的体现，只有落实到机制上，才具有实践意义。要始终按照科学发展观的要求，坚持以解放思想为先导，不断创新思维、敢于突破，全力推进经济管理体制、行政管理体制和各项社会事业改革，逐步探索建立一套充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，充分激发各方面抓落实、求发展的主动性和能动性。一要深化行政管理机制改革。要围绕“人力资源配置更合理、行政成本更低、办事效率更高”的目标，着力解决现有行政管理体制中存在的“有人没事干、有事没人干、干事不负责、事情办不好”的不正常现象，努力使每个人都有事做、每件事都有人管、每个人都能尽心尽职、每件事都能办成办好。二要深化干部人事改革。在巩固扩大干部任前公示制、领导干部任中经济责任审计问责制等具有广泛影响的制度创新成果的基础上，进一步深化干部人事制度改革，继续在干部选拔、监督、管理等关键环节上积极探索，力争有新的突破。同时，积极探索评聘结合的公务员管理机制，做到岗位、待遇和责任的协调统一，以此提升公务员队伍的内在活力。三要深化教育卫生事业改革。针对教育改革发展过程中产生的一些新问题、新矛盾，逐步完善养老医疗保险、规范内部管理、加强外部监管等配套措施，不断巩固和扩大改革成果。四要深化工作落实机制创新。适应新形势下抓好县域工作的新特点、新规律，继续推行县委常委联系各镇、县处级领导联系村(社区)、部门包村以及重点项目推进、项目评价考核等制度，举全县之力全力推进我县经济社会实现又好又快发展。
五、解放思想要体现在凝心聚力上
讨论稿话题范文第3篇
切实加强领导干部作风建设是提升工作效能、推动医院发展一项十分重要的工作。整体干部队伍的作风、素质和能力直接影响着医院发展的好坏，影响着医疗服务质量的优劣。我院如今面临的形势不容乐观，各种困难考验着我们干部队伍的能力，在这个特殊时期医院开展“转作风、强素质、树形象”讨论活动很适时，作为一名合格的干部我认为需做好以下几个方面：
一、加强干部自身的学习，一方面是思想政治理论的学习，一方面是所从事业务的学习及管理知识的学习。
1、政治理论学习要重视。思想贫困往往源自理论贫困，而理论贫困往往是不学习的结果。现在我们很多干部工作作风不扎实，对国家、同煤集团及医院的方针政策不了解，对上级的指示不明了，片面追求工作业绩和经济效益，导致党群关系、干部关系搞不好。究其原因就是不重视政治理论的学习。作为领导干部不但要把工作业绩搞上去，还要时刻用丰富的理论知识武装自己。首先就是要认真系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想科学理论体系，这些看似陈旧、乏味的理论确是具有极强的现实指导意义，用先进的理论知识可以指导实践，科学决策、民主决策，通过学习树立正确的价值观、人生观、世界观，自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑和各种消极腐败现象。作为干部要紧跟时代的脉搏、医院的步伐，将医院下达的各项理论学习任务完成，及时了解医院发展的规划，以便更好地工作。
2、继续加强业务知识学习和管理经验学习。作为领导干部无论在医院或科室处处都应该表现出自身的先进性，个人素质要高，业务能力要强，有一定的管理经验。特别是作为医疗行业，一个医技科室的干部一定要技术过硬，所以业务知识的学习不能放松。与此同时，日常学习一些科室管理知识对于做好科室管理工作，提高科室工作效率和经济效益有积极的作用。
二、干部要时刻注重自己的行为，坚决抵制各种违规行为和不良风气的影响。
1、要坚决抵制“慵、懒、散”的工作作风，带头严格执行工作纪律“五个不准”和领导干部“八个严禁”。要“迈开腿”经常深入职工群众中，深入患者及患者家属中进行基层调研，了解职工群众关心的问题，解决职工群众的困难，把精力放在为职工群众办实事、办好事上，为医院发展，科室发展出谋划策，让医院经济效益和社会效益稳步提升。
2、坚决抵制违法乱纪的行为，特别是涉及人、财、物的管理方面的问题，一定要严格按照相关规定制度办。
3、干部要树立节约意识。严格执行和宣传国家及医院提出的厉行节约、反对铺张浪费的规定。在科室管理中执行节约管理方式，精打细算不多花一分钱。日常从节约水、电、纸张及一次性耗材开始，到公务开销等涉及花钱的方面能节约就节约。要将这种意识灌输、影响到医院的每一个职工。
讨论稿话题范文第4篇
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年规划(2011-2020年》、《、《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》和《安徽省基础教育信息化建设工程实施方案》，以构建生态型智慧校园为目标，以师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧校园的建设工作展。
二、目标任务
(一)工作目标：立足我校信息化工作实际，充分依托现代信息通讯和“乐教云”资源平台技术，构建高效、便捷的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系，不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平，实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步，服务师生的发展，推动教育的创新。
(二)主要任务：在现代教育理论和人本主义学习理论的指导下，依托现代信息技术与“乐教云”资源平台技术，主要任务是构建与智慧教育体系相适应的智能化的“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全” 五个一体化建设。
1. 基础设施一体化建设
构建覆盖全校的校园网，使信息资源通畅到达管理和教学终端。包括校园网站建设，学校“班班通”建设，学校计算机教学机房、多媒体教室、录播室、电子阅览室建设。
2. 教育资源一体化建设
建设全校教育资源共享体系;建设教师继续教育培训资源;建设学校数字图书馆、录播室、电子阅览室建设。
3. 教育管理一体化建设
建设覆盖全校中小学部包括建设校园教学管理系统、教育教学管理、教师管理以及智慧课堂教学支持系统、学生智慧学习系统等其他教育服务管理在内的统一电子校务平台建设。
4. 校园信息安全一体化建设
以省市“校安系统”为基础，构建覆盖省、市和学校的统一的校园安全工作应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。
5、教育服务一体化建设
建设教育质量监控与评估系统;建设在校学生数字化学习系统;建设校园教学管理系统、智慧课堂教学支持系统、学生智慧学习与评价系统;建设后勤服务管理系统体系。
三、工作重点
(一)开展智慧校园建设专项培训
我校智慧校园建设工作坚持“先培训、后实施”的原则，组织学校领导、教学管理人员、教研组长、备课组长与学科骨干教师等人员进行智慧校园建设理念、建设思路、建设模式、应用模式等内容的专题培训，提高试点工作的针对性和实效性。
(二)开展智慧校园环境建设的探索与实践
根据学校教育教学及教学管理的需要，充分“班班通”技术和“乐教云”平台技术，改造和优化现行的校园信息化环境，构建智能化的校园教学管理系统、课堂教学支持系统、学生智慧学习系统、后勤服务管理系统，形成个性化的学习环境，提供智能化、集成化的校园管理以及人本化、效能化的教育教学服务，使学校的信息化环境与教育教学实践和谐深度融合，相互促进。
(三)开展信息技术融入教学实践的智慧课堂教学改革探索
构建支持学生主动学习、支持教师有效教学的智慧教室环境，以智慧课堂教学为重点，积极开展信息技术、交互式电子白板与学科教学深度融合的课堂教学的理论与实践探索，转变教师的教学方式，培养学生自主、合作、探究的学习方式，推动智慧课堂教学模式的创新。
(四)开展信息技术支持下智慧校园管理模式改革探索
按照“学校管理精细化、管理模式人本化、工作业务流程化、工作流程协同化、管理数据标准化”的智慧校园管理理念，依托智慧校园的基础环境，开展信息技术环境下学校管理模式、管理策略的研究，探索学校教育管理信息化的最佳途径，使学校教育教学管理从局部信息化向整体信息化转变，实现整体规划、科学管理与科学决策，提高学校教育信息化管理的水平和实效。
(五)开展智慧型教师的培养模式和策略探索研究
依托安徽基础教育资源运用平台中“教师研修”和“教师社区”及“乐教云”资源平台技术完善教师学习空间，搭建教师平等对话、协同发展、激发教育智慧的平台;同时深入开展信息时代智慧型教师的培养模式与培养策略研究，通过环境建设策略、制度保障策略，引
2 导教师采取自主发展、团队合作等策略，促进智慧成长，以技术启迪智慧、探索促进创新，依托智慧型教师队伍的建设促进学校教育的变革与创新。
四、实施措施
(一)加强组织领导
建设智慧校园工作是一项系统工程，涉及教学、德育、校园安全、总务等学校管理的各个方面，必须在学校领导的统一部署下，指导制订出台建设智慧校园工作实施方案，进行合理分工，组织好实施智慧校园建设工作。
1、成立智慧校园建设工作领导小组 组 长：段红波(校长、书记)
副组长：倪居宝(副校长、副书记)、张松梅(副书记)、叶玉梅(主管教学副校长)、
刘庆田(主管安全副校长)、张凤宇(主管德育副校长)、杨光荣(工会主席)
成 员：王承华(办公室主任)、赵清才(教务处主任)、王 坤(教科室主任)、
于书超(主任)、周 伟(总务处主任)、刘相翠(政教副主任)、 祝 丽(小学部政教处主任)、丁 莉(小学部教务处主任)、 李妮娜(团委书记)、辛 诚(大队辅导员)、丁雪艳(七年级组长)、 邓冠军(八年级组长)、梁辉(九年级组长)及各教研组长
工作职责：
① 制订智慧校园建设工作实施方案。
② 根据智慧校园建设工作实施方案制订具体操作细则。 ③ 统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。
④ 指导各学部、各年级组、各学科教研组、备课组及各班级开展智慧校园建设工作，定期组织信息化业务培训与建设工作经验交流。
⑤ 定期组织智慧校园建设工作的检查与评估，不断调整与改善建设工作。 ⑥ 安排与做好智慧校园建设工作档案资源的收集、整理与管理工作。
2、成立信息化教学资源应用教学管理工作小组 组 长：叶玉梅(主管教学副校长)
副组长：赵清才(教务处主任)、王 坤(教科室主任)、
于书超(主任)、丁 莉(小学部教务处主任)、
组 员：毛红磊(小学部教务处主任助理)、张 飞(小学部教务处主任助理)
丁雪艳(七年级组长)、梁永刚(七年级副组长)、邓冠军(八年级组长)、
3 许 伟(八年级副组长)、梁 辉(九年级组长)、罗志斌(九年级副组长) 张 崎(学籍管理员)各学科教研组长、备课组长
工作职责：
① 制订信息化教学资源应用工作计划与具体操作细则。
② 负责信息化教学资源应用教学应用培训的组织工作(安排时间与考勤)。 ③ 指导学科教师开展应用工作，定期组织应用经验交流，落实各项应用工作。 ④ 定期进行各学科应用工作的检查与评估，不断调整与改善应用工作。
3、成立信息化教育资源应用德育管理工作小组
组 长：张凤宇(主管德育副校长)
副组长：刘相翠(政教副主任)、祝 丽(小学部政教主任)
组 员：李妮娜(团委书记)、辛诚(大队辅导员)、各年级组长及班主任老师 工作职责：
① 制订信息化教育资源德育应用的工作计划与具体操作细则。 ② 负责信息化教育资源德育应用培训的组织工作(安排时间与考勤)。 ③ 指导各年级组长开展试点工作，定期组织试点经验交流，落实各项工作任务。 ④ 定期进行各年级试点工作的检查与评估，不断调整与改善试点工作。
4、成立信息化教育资源应用后勤管理工作小组
组 长：倪居宝(副校长、副书记) 副组长：周 伟(总务处主任) 组 员：段茂林、任飞雪及各年级组长 工作职责：
① 制订信息化教育资源后勤管理的工作计划与具体操作细则。 ② 负责信息化教育资源后勤管理培训的组织工作(安排时间与考勤)。 ③ 负责建立学校后勤管理与服务的信息化管理系统，指导各年级组长开展教学物资配备、采购及维修实行即时网上办理，落实后勤智能管理的各项工作任务。 ④ 定期进行学校后勤管理与服务的信息化管理工作的检查与评估。
5、成立信息化教育资源应用工作技术维护小组 组 长：于书超(主任)(个人建议，仅供领导参考) 副组长：吴 军(学校管理平台及校园网站管理员)
组 员：徐 强(学校录播室管理员)、王愿愿(交互式电子白板管理员)
4 及信息技术教师
工作职责：
① 负责草拟信息化教育资源有效应用技术维护工作方案。 ② 负责教育信息化硬件环境建设的规划与实施。
③ 负责信息化教育资源有效应用技术平台建设的设计与实施。 ④ 负责信息化教育资源有效应用技术培训工作的具体实施。
⑤ 为各学科、年级组开展信息化教育资源有效应用工作提供所需的技术支持。
6、成立教育信息化应用智慧办公及档案资料工作小组 组 长：王承华(办公室主任) 组 员：马苗苗、胡素华、吴秋卉 工作职责：
① 负责制订智慧校园建设工作档案资料的收集、整理与管理方案。 ② 负责制订智慧校园建设智能办公系统的规划与实施。
③ 指导各个工作小组做好智慧校园建设工作的相关档案资料的收集与整理。
(二)健全工作机制
1、将智慧校园建设工作列入学校三年发展规划。学校将在教育管理、教育教学过程、教育教学资源建设、教育科研、校园安全、德育工作及家校联系等方面深入推进智慧校园及信息化应用层次，细致做好规划，科学确立目标，切实提供保障。
2、强化对智慧校园建设工作的督导与考核。学校智慧校园建设工作领导小组负责对各科室、年级组、班级、教研组、备课组、任课教师等部门和个人的信息技术有效应用工作的考核。考核成绩纳入对各科室、年级、班级或对教师工作的等级评定中，与绩效工资持钩，并做为评优评先的主要依据之一。
3、健全智慧校园建设工作和教育信息化应用工作管理制度。各工作小组要建立健全各种教育信息化应用管理制度，将教育信息化应用管理纳入学校科学规范管理轨道。学校要建立如下制度：教师学生信息化培训学习制度，校园网络安全制度、学校信息安全保护制度、校园网站信息发布管理制度、“乐教云”资源平台管理制度、网络教学资源使用考评制度、网络教研与集体备课考评制度、智慧型教师培养模式与策略、校本资源库建设与资源上传考核制度、录播室管理使用制度、多媒体教室管理使用制度、信息技术与学科教学整合研究制度、教育教学资源建设与应用制度、智慧校园与德育工作及家校联系整合研究制度、智慧校园与后勤智能化管理制度等。
4、学校每学期举行一次信息化教育资源有效应用先进教师(创新型教师)的评比活动、 每学年开展三项以上的信息化教育资源有效应用专题活动的竞赛， 对活动中优秀教师进行表彰和奖励。
5、经费保障：落实学校智慧校园建设工作开展需求预算，确保学校信息化教育资源有效应用信息技术装备的维护和更新需要的经费。
(三)构建多元信息技术培训体系
1、校际培训。
依托长三角网络结对学校联盟，与其中在信息化应用方面开展较为深入的结对学校建立起合作关系，定期选派学校领导班子和骨干老师观摩学习、学习他们应用信息技术的理念和管理方法，开展校际间应用信息技术“同课异构”活动和异地网络教研活动，既能增进学校间的沟通和联系，又能促进信息技术在学校管理、网络教研和课堂教学中的广泛应用。
从学校实际情况出发，不定期地邀请信息技术方面的专家进行技术指导和专题讲座。包括信息化教学培训，教育资源应用能力培训等。
2、校本培训。调查分析学校各年龄段教师信息技术应用的能力，挖掘学校教师队伍中的信息技术资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行有针对性的校本研修培训。
利用学校网站、淮北教育网、安徽教育网、安徽基础教育资源应用平台、乐教云资源应用平台，引导教师积极进行网络教研，及时发布教学课例，热情参与教研话题讨论、分享个人教学心得，促进自我专业提升。
学校鼓励教师建立个人博客、微博，及时发布自己教学设计和点滴体会，分享与同伴的交流收获，提升教师的职业成就感和幸福感。
3、互助培训。教师可以根据网络信息浏览，教科研动态，教研活动，教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。
4、层级培训。通过对培训活动中涌现出的信息化教学能手的宣传和奖励，形成推动全校运用信息技术开展教学的积极氛围，使培训由信息技术教师到学科教师，由青年教师、骨干培训转向全员培训，通过培训，使全体教师都具备熟练的计算机操作及信息化教学资源的应用能力。同时，引导教师制定个人信息技术发展计划，有计划有步骤地提高信息技术素养，提高信息化教学资源的应用能力。
5、开展聚焦信息化课堂的教师教学展示活动。教学展示活动分为三个层次：新进教师的“上岗课”、中青年教师的“评优课”，优秀教师的“示范课”，教学展示活动要求在信息技术下的说课、上课、评课的程序将教学设计及相关课件上网，并将优秀展示课拍摄成课堂实
6 录，放在网络平台上“晒课”，供网络教研之用。在教学展示活动中，通过教师的互动互助、彼此支持，在表达自我经验，分享他人成果的过程中得到收获和提高，形成同行之间交流与合作的氛围。学校定期集中评出优质课进行公开展示，并积极推荐参加各级比赛。
6、开展信息化教育专项教学技能评比活动。每学年通过青年教师大奖赛活动组织一次信息化资源教学应用课堂教学比赛活动。根据教学流程设计细化教师教学基本功比赛活动(比如：交互式电子白板技术、网络备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等)，使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。每学期举办一次信息化教学课件评比活动，鼓励教师自制课件，积累我校的优秀课件，推荐参加各级课件比赛，同时推进我校的校本资源库的建设。
(四)加强学校学科资源库建设
1、创造条件组建学科网络资源建设指导小组，积极开发校本资源,收集整理各教研组、备课组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中，并对学科教学资源进行科学合理的规划和科学分类，尝试建设学科基本支撑体系类资源、不同版本教材类资源、专题性资源、考试训练类资源、学生网络环境下自主与协作学习类资源。
2、教学资源库建设管理。各学部、各年级、科室、教研组、每位教师都要建立自己的教学资源库，学校将对相关内容的教学资源进行汇总检查，每月公布一次，并将应用性强的作品放入学校资源库，实现校内各教师之间、校内资源库之间的资源共享。
3、建设校本优秀教学资源库。数字化教育资源的开发和利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要将学校所有已购买教学光盘资源、远程下载资源及自建资源重新进行梳理、归类，挂至学校网站以保证教师及时使用。另一方面还要从实际出发，充分利用学校“乐教云”资源应用平台和安徽基础教育资源应用平台等技术，或以其它各类教育资源库为依托，积极搜索并整理因特网上相关学科教育资源，多种途径开展学校信息化教育资源的建设和使用，建立信息资源共享机制，为开展信息化环境下教师的教和学生的学提供充分支持。学校每学期要按资源库数量的多少和质量的高低对各年级、各处室进行考核，与绩效工资或教学成果奖、优秀教研组评选挂钩。每位教师的教学资源建设成绩也将作为教师评优晋职的一项重要考核评比指标。
(五)成立学科网络教研指导小组
1、成立以教研组长为组长的学科网络教研指导小组。各教研组要以应用信息化教育资源的研究与实践为教研方向，积极探索信息化环境下的教育教学活动，以应用信息化教育资源为突破口，强化教师网络教研能力，努力打造高效课堂，并制定具体的评价和激励机制。
2、加强网络校本教研的力度，规范教师QQ群，促进教师之间的交流和教学管理的高效化。规定教师参与网络教研的必要次数，指导和规范教师利用“乐教云”资源平台上课，学会通过网络参与教研活动，利用学校网络平台组织教师开展不同形式和类型的教学研讨活动，进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过教师QQ群、网站答疑、教师Blog等多种形式，提升教师信息化教学能力，实现资源共享，成员之间讨论交流，拓展教师合作交流的空间，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。
3、各教研组要以本教研组的信息化教学资源应用的现状为基础，统筹规划教研组教育科研，确定科研重点，确立研究课题，设计课题实施方案，有序推进学科教育教学和信息技术的深度融合，开展“乐教云”资源平台与交互式电子白板有机融合课堂教学应用研讨活动。
4、学校建立教师工作博客，记录教师撰写的教学设计、教学案例、教学反思等，见证每位教师的成长轨迹。建立、规范教师专业成长电子记录袋，特别是关注新上岗教师、青年教师的成长，发挥他们年轻、信息技术运用水平较高的优点，整合丰富多彩的具有我校特色的信息网络应用资源，使之更好地为教师的专业成长服务。
(六)培养学生现代信息技术素养
1、规范信息技术课堂教学，普及计算机知识。认真执行国教育部颁布的《中小学计算机课程指导纲要精神》，帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养小学生学习使用计算机的兴趣与意识。使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般使用方法。帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备，遵守机房规则等良好习惯，学生信息技术知识与技能达标率达到95%以上。
2、开展信息技术兴趣小组活动，发展学生特长。学校依托“乐教云”资源应用平台和安徽基础教育资源应用平台为学生提供良好的信息应用环境，开设班级社区。组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动。积极开展电脑绘画、电子报制作，网页制作，动画制作、机器人活动等兴趣小组活动。
五、推进策略
(一)“整体规划、分步实施”的推进原则
智慧校园建设信息化教育资源有效应用工作是项系统工程，学校要整体规划，分步实施，注意避免针对某一项应用建一个平台或资源库，导致各个平台之间互不相通，把本来互为联系的工作割裂。
(二)“领衔教研组 + 参与教研组”的推进模式
8 分别采用组团和结队的方式，以应用水平较高的教研组为核心，组建多个应用推进团队，确保多个教研组的应用水平同步提高。即：以学校信息化某一方面的应用有比较丰富的经验、做法与成效的教研组为“领衔教研组”，其它一个或数个教研组为“参与教研组”，组成应用推进团队，通过这种结对互助的形式，加快提升学校智慧校园建设信息化环境建设和教师信息化教学能力建设。
(三)“有重点，分层次”的推进过程
由于各教研组信息化水平参差不齐，有的差距还比较大，在信息化应用推进过程中，要针对学校的具体实际，有重点、分层次开展推进工作，使得各教研组都能够在原有基础上再上一个台阶。
六、推进步骤
学校智慧校园建设具体工作，初步安排从2014年10月开始启动，预期到2016年12月底基本完成，分四个阶段进行：
(一)智慧校园建设信息化应用探索阶段(2014年10月—2014年12月)。 主要任务是：
1、成立推进智慧校园建设工作领导小组，健全组织，明确职责，分工协作。
2、召开学校智慧校园建设工作启动大会，宣传此项工作的实际意义，修订、完善各种制度、办法、细则，保障推进工作有序、有效的推进。
3、聘请专业人员到学校对教师进行“乐教云”资源应用平台的使用培训。
4、开展全员培训。通过电子白板和教师进行“乐教云”资源应用平台的使用技术的全员培训和考核验收，大幅提升一线教师对信息化教学终端设备的认识和应用水平。
(二)智慧校园建设信息化普及应用阶段(2015年1月—2015年12月)。 主要任务是：
1、组织部分教师外出培训学习，学习借鉴外地的经验。
2、邀请市教研室专家到学校进行学科与信息化资源深度融合的讲座与课堂教学指导，进一步提高教师应用信息化开展智慧课堂教学能力。
3、学校拟投资购置设备，搜集整理各学科资源，初步建立学校资源库。
4、利用QQ群和博客群进行教育信息化资源应用专题教学研讨，促进教师间、学科间的沟通和交流。
5、各教研组开展应用信息化技术开展智慧课堂教学展示课和示范课，探索在课堂教学中实施智慧课堂教学的模式与策略。
6、突出抓好信息技术课的课堂教学实效,使学生的信息素养有明显提高。
(三)智慧校园建设信息化持续发展阶段(2016年1月—2016年9月)。 主要任务是：
1、继续完善学校云平台的开发。探索构建教师公共服务平台，为教师提供多样化的教学资源和专业成长课程服务。
2、逐步实现信息技术资源与学学科教学的深度融合，利用安徽基础教育资源平台实现校际间微视频、微课资源的共建共享。
3、初步实现学生学习方式的转变。促进教育云平台功能的进一步的扩展及电子书包的应用，推进在线课堂的教学与评估，初步实现学生学习方式的转变。探索为学生搭建基于学习分析差异化与个性化学习服务的智能学习平台。
4、构建素质教育生态体系的新模式、新方法和新途径。
5、用先进的信息技术手段进行课程改革，实现智慧课堂。
6、形成基于网络平台的学生个性化发展评价体系。构建基于云技术的终身学习空间，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。
(四)智慧校园建设信息化工作总结提升阶段(2016年10月—2016年12月)
1、认真全面地分析智慧校园建设工作存在的问题和提出改进的建议，进行总结提高，形成智慧校园建设信息化应用工作实践研究文字总结报告。
2、学校全面总结智慧校园建设工作，对教师应用信息化技术开展智慧课堂教学情况进行评价与总结。
3、实施智慧校园建设工作综合考核奖励。
面临现代教育发展新的历史机遇，梅苑学校将不断更新理念，与时俱进，逐梦前行，创新开展教育信息化研究，完善适合教师、家学生个性发展、终身学习的网络空间，积极构建智慧校园，坚定地遵循教育规律，为每一个学生的终身发展寻路，让每一个灵动生命因智慧教育而自由舒展。
讨论稿话题范文第5篇
按照石河子师市党委的统一安排和部署，我院积极开展了大学习、大讨论活动，在认真学习各种文件和各项会议精神后，我作为石河子绿洲医院的一名老共产党员、财务工作者，结合自身的实际工作展开了讨论;通过学习讨论，我的思想有了一次大的提高，为以后的工作积蓄了力量，理清了思路，明确了目标。
党的十七大报告，把科学发展观纳入了党的章程，并且明确阐明了科学发展观是我党今后一个时期发展的第一要务;这一点充分证明了我们党能够一切以实事求是来面对中国目前的现实和实际情况，同时又提出了适合中国国情的科学发展观。科学发展观所阐述的第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我们党必须把发展作为党执政兴国的第一要务，通过学习充分认识到发展对于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，是有决定性的意义。要牢牢的抓住经济建设这个中心，聚精会神的搞建设，一心一意的谋发展，不断的解放和发展社会生产力。更好地施行科教兴国的战略。我们要把经济建设为中心和党的四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义伟大实践，任何时候都绝不动摇。
此外，大学习大讨论的重要内容就是学习，应时刻不忘学习，树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;另外要会学习，要有学习方法，要有针对性、有时效性、切实做到学以致用;最后要坚持学习，持之以恒，不浮躁、不自满、在学习中努力增长自己的才干。深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，尤其是国家有关医改方针政策及发展思路，同时还要刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向医院领导学，还要虚心向身边的同志学、向群众学、向同事学、在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新经济观念、工作观念、掌握服务技巧，从而增强财务知识、创新工作思路、提高管理水平，以更好地满足医院需要，适应新时期医院工作的需要。
另外，我们也要学会转变，我们在工作中会接触到各种各样的人，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。既要灵活多变，又要把握好原则性，做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。
讨论稿话题范文第6篇
改革是经济社会发展的强大动力，自1978年党的十一届三中全会开启我国的改革开放以来，弹指一挥间，中国的改革事业已经走过了四十年的光辉岁月。40年，农信人用脚步丈量着农田，量出丰收的硕果，用木算盘算出农信社的诚信，用勤劳之手书写着辉煌壮丽的篇章。翻开农信史册，那40年间发生的变化都历历在目，它见证了改革开放以来农村信用社发展的全部历程，这是一个值得铭记的历史。 指尖上的农信-----从木算盘到键盘触摸屏
科技的进步使银行业发生着日新月异的变化。从最初的木质算盘到后来的多功能计算机再到如今便捷化的移动终端;从一笔定期取款业务需要人工核算再复核的繁琐到如今完成一笔定期存取只需一两分钟的速度;从必须在柜面完成转账缴费的麻烦到如今足不出户就轻轻松松搞定的便捷网银，农信的发展离不开指尖上的进步。
如今随着高学历，专业金融、科技人才的涌入，更有自助机和智能机的不断更新，一个个更高效，更人性化的系统，让指尖上的农信为广大客户提供更快捷、更便利的服务，客户的等待时间有效减少，工作效率大大提高，不断地提升客户粘合度。 环境变迁的农信------从单间平房到楼宇林立
1954年农村信用合作联社诞生，本着以服务“三农”为宗旨，在促进县农业发展、农村繁荣和农民增收等方面发挥了不可替代的作用。然而刚成立初期只有9个网点，都只有单间平房而且条件艰苦，交通不便，有的甚至办公地点在祠堂。而至今
农商银行已增设至12家支行、34个网点，共计502名员工。
从2010年
支行完成县第一家改建以来，三年内县所有支行与网点都陆陆续续完成了改建。一座座农信大楼拨地而起，遍布在每一个乡镇社区。如今的农商银行再也看不到顾客站着排长队等待的画面了，所有大厅都配备了客户休息区，VIP室，还免费提供茶水、便民箱等优质服务，大厅宽敞干净，为客户提供了舒适的环境，大大提升了客户满意度。 业务拓展的农信-----从单一储蓄贷款到国际业务等遍地开花
自深化农村信用社改革试点工作启动以来，
农村信用社通过增资扩股、清收不良贷款、完善法人治理、强化内控管理、利用央行票据置换不良资产、消化历史包袱等一系列措施，不断增强金融实力和服务能力，经营发展步伐明显加快。
成立初期的
农村信用社主要办理存款、放款、汇兑等业务。近年来，随着
农村经济的不断迅速发展，
农村信用社在立足、服务“三农”的基础上，积极拓展服务领域，创新服务品种，增加服务手段，服务功能进一步增强，先后开办了代理、担保、信用卡、保险等中间业务，新增了票据贴现、国际业务、手机银行、网上银行等新业务，为优质客户提供个性化的综合金融服务，为普通客户提供标准化的便利金融服务。 体制改革的农信-----从农村信用社到农商银行
农村信用社成立初，在管理体制上几经周折，历经人民公社管理、国家银行托管等历史阶段，无名无分，没有自己的“爹娘”，活跃于田野里的农信人被群众称为金融队伍的“游击队”。直到2004年组建了
省农信联社，农村信用社才真正有了自己的家，随着业务的不断发展和队伍的壮大，成为名正言顺的金融机构，是一支活跃在希望的田野里的支农主力军。
2017年
农村信用社正式由
农村信用合作联社改制成为
农村商业银行，这是
金融史上具有里程碑意义的大事。改制后，
农商银行不忘初心，立足
不动摇，紧紧围绕全县工作的主旋律和经济发展的主抓手，建立更健全的商业银行经营管理机制，坚持品牌文化引领，打开智悦银行服务大众的新天地。同时，完善内部管理机制和风险合规制度，以客户为第一要旨，做
人民自己的银行，成为三农和中小企业快速发展、推动
经济发展的重要金融力量。
一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间，改革开放40年，现在的农信人比历史上任何时期都更有信心，更有能力去创造未来，以更昂扬的姿态去面对机遇与挑战。正是因为有了农信这40年的改变，我们农信人可以完全自豪的说，在未来的征途中，贡献给
人民，贡献给整个