小白船范文第1篇
校园小品--小白船 小品剧本--小白船
小品剧本--小白船
时间：某天下午放学后
地点：教师办公室
人物：蓝老师，中学女教师
白璇，女中学生
妈妈，白璇的妈妈
[幕启，蓝老师坐在办公室自己的位置上，前面坐着白璇。
[蓝老师一直面带微笑地看着白璇。白璇低着
头，神情木然，毫不做声地坐着。
蓝老师：(静默了几秒，终于开腔了)最后一次问你，为什么两天不上学?
[白璇低着头，毫无反应。
蓝老师：要是你什么都不肯说，我也帮不了你了。趁你妈妈还没回来，告诉我吧。
[白璇仍无反应。
蓝老师：原来是个哑巴!对同学不说话，对老师也不说话，你在家里对父母也是这样的吗?
[白璇抬头望了望蓝老师，仍不语，接着又缓缓把头低下去。
蓝老师：好吧，只好等你妈妈来啦。
[又静默了几秒后，妈妈急着步子上场。
妈妈：(看见蓝老师，脸上堆满笑意和歉意)蓝老师，(又看见白璇，愤怒起来)你这臭丫头，肯定是在学校闯了祸，弄得放学还要留堂见家长，我打死你这臭丫头!
[一掌打在白璇的背上，白璇忙站起来躲避，妈妈还在继续打，口里还不断骂着：“打死你，打死你!”
[蓝老师见这情况连忙站起来劝驾，不见效，便上前把两母女分开。
蓝老师：伯母，你冷静点，现在打她也无补于事。
妈妈：(激动地)我花钱供她上学，她还不好好念书老是闯祸，你说不打死她还有什么用?
蓝老师：伯母，你先别激动，白璇她没有闯祸呀!
妈妈：(突然呆住)没有闯祸?(对着蓝老师，大声地)没有闯祸你叫她留堂干什么?你想把我气死吗?
蓝老师：伯母你先冷静地听我说，这次我约你来，是想跟你讲讲白璇这几天的情况。妈妈：她这几天有什么情况啦?
蓝老师：是这样的，白璇他这几天都没有上学，我想知道……
妈妈：什么?没有上学，(又激动起来)你这丫头，我白养你啦(打白璇)我打死你算了。
[又是一阵猛烈的抽打，蓝老师想拉住妈妈，却被她一手甩开。
[白璇终于忍不住了，回敬了妈妈
一巴掌。
妈妈：你敢打我?你敢打你妈?你这样做人女儿的吗?
白璇：(打破沉没，厉声喊道)你有把我当你女儿吗?
[母女俩互相盯视片刻，白璇拔腿往外跑，下场。
妈妈、蓝老师：白璇!(都欲追)
妈妈：(止住蓝老师)我们家的事情，还是让我自己处理吧!(下)
蓝老师：(呆站片刻，自言自语)想不到一开始当教师就碰上这样的事。(抬头望天)白云呀白云，你能帮帮我吗?(收拾东西，下场)
[灯灭，闭幕。
[白璇气喘吁吁地跑到幕前，回头望，见没人，便静静地坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。
白璇：白云啊白云，我很不高兴，你能帮帮我吗?老师叫我妈去见她，我妈就当场打起我来。(想哭)我不是想要妈妈生气，可是她也太过分了，她经常
说她疼我，可是为什么她天天要打我?我很羡慕别的女孩，可以在妈妈的怀里撒娇，为什么我不可以?妈妈知道我在想什么吗?白云，也许世界上只剩下你们是了解我的了。(双眸紧闭)
[蓝老师满怀心事地上场，突然看见白璇。
蓝老师：(惊讶)白璇?
[白璇被吓得惊叫一声，马上站起来，退后两步。
白璇：老师，你怎么知道我来这里?
蓝老师：我不知道你会来这里。
白璇：那么……你跟踪我?
蓝老师：我没有跟踪你，我自己到这里来的。
[白璇莫名其妙地望着蓝老师。
[蓝老师坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。
白璇：你在干什么?
蓝老师：我在看白云。
白璇：看白云?
蓝老师：嘘——你听!听到吗?
白璇：听什么?
蓝老师：风的声音，风精灵在说：“白云啊白云，我送你去太阳伯伯那里，给你做件金色的衣服!”
[白璇“噗嗤”一声笑了。
蓝老师：你终于笑啦!(走到白璇身边)看，这边的云，一直飘，飘到西边的太阳那里，不是变成金色了吗?
[白璇继续笑。
蓝老师：这些白云，其实是白色的小船，上面有小天使在驾驶着。
白璇：老师，你看过很多童话书吧。你现在象哄小孩子似的。
蓝老师：但是你这个小孩子好象很喜欢听呀!
[白璇又笑了。
白璇：老师，你经常来这里吗?
蓝老师：以前读中学的时候，一不高兴就会到这里看云，不过在外地上大学的四年里我一次都没来过。
白璇：怪不得我没见过你，我每天
都来!
小白船范文第2篇
1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;
2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏;
3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。
活动准备：
1、《小白船》相关多媒体课件
2、小白兔、树、月亮头饰若干
3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃
活动过程：
1、 初步欣赏感受音乐：
教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲?幼儿：《小星星》 师：星星住在哪里?幼儿：天上!师：天上除了星星还有什么?幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等;师：天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版
2、感受乐曲旋律节奏特性：
师：歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?
再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱)：
师：刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?
教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 (幼儿用拍手表示)。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。
3、进一步理解歌曲内容：
师：歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)
师：小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?
延伸：播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。
小白船范文第3篇
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。 歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛;后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。
一、教学目标：
1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等;本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
电子琴 课件
四、教学过程：
(一)导入新课：
1、学生听音乐进入教室《彩云追月》
2、引入新课《月夜》)
学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些?
(二)新授：
1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。(揭示课题
2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗?(《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣(儿童演唱的民谣)，它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。
3、提问(1)、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的?它是什么颜色的?船上有些什么?(2)、最后小白船飘向了哪里?(3)、歌曲中是把什么比喻成小白船的?(感受歌曲内容)
4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的?
5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。
6、发声练习 1)火车过来呜呜呜 2)汽车跑路嘟嘟嘟 3小马走路得得得 4)公鸡唱歌喔喔喔 5)小朋友唱歌啦啦啦
7、节奏练习
2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。
随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。
认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境?力度,字正腔圆
学生回答，并演唱。(录音回放)
8、学唱歌曲的二声部 。
(1)我们来看一幅画面，你有什么感觉?
(2)一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢?
(3)我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱? (4)我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意?(节奏、三度音程) (5)师生合作演唱二声部
(6)同学们进行两个声部的合作演唱。
14、随伴奏带领唱、齐唱。
三、竖笛练习
1、请同学们先自由练习。
2、全班一起吹奏歌曲。 课后反思: 这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学习相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱活动实践进行。
小白船范文第4篇
《小白船》是湘教版音乐义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八课的内容。《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
教学目标：
1.知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。
2.过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。让学生有创造性地参与音乐活动，为歌曲加花，配出简单的二声部。
3.情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体验合作的快乐。
教学重点：
掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。
教学难点：
调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现;为歌曲添加简单的二声部演唱。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。大家可要听好了。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
(打一天体：月亮)
三、出示课题，学习歌曲。
(一)聆听歌曲，初步感受
1.播放《小白船》在聆听过程中，学生看歌词，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
2.学生回答问题：我们听的音乐是不是让大家的眼前出现了白板上的这些画面?月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到什么?我们听到的这首歌好听吗?
3.教师简介歌曲
4.教师讲解三拍子是三角形划拍，强弱规律由学生根据老师的表现自己总结。 5.复听歌曲，第一段歌词划拍，第二段歌词用自己的律动方式表现三拍子的强弱规 律。
6.歌曲里的小船指的什么?是什么颜色的?在哪里飘荡?船上有什么?歌曲情绪 是怎样的?
(二)学唱歌曲 1.按照节奏朗读歌词。
2.跟多媒体课件读谱，默唱歌曲旋律，并划节拍。 3.模唱。 4.教唱歌曲。
5.教师与学生随伴奏音乐有感情的齐唱歌曲。
四、巩固歌曲以及节拍
1.教师讲解：一组演唱歌曲，一组做声势动作或者用其他的肢体语言表演。 2.启发学生用合适的肢体动作来表现歌曲意境，教师巡回指导。 3.学生展示练习成果，激励评价。 4.学生完整演唱歌曲，并做声势动作。
五、拓展延伸，创造表现
A.为歌曲添加一个简单的二声部。
B.欣赏《小白船》，学生跟着旋律集体舞动。
小白船范文第5篇
目标：
1、了解三拍子节奏特点;
2、学习用声势正确的演奏乐曲;
3、引导幼儿正确分析乐曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备：
鼓，鼓槌各一个，纸船一只;
过程：
一、导入部分
游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;
2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;
① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3、用声势打节奏。
① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三、结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
教学反思：
比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
小白船范文第6篇
学校：榆楚镇丹马小学年级：四年级姓名：纪夏怡
《小白船》读后感
今天我读了叶圣陶爷爷写得《小白船》这篇文章。这篇文章里把花儿比作了人，把草比作了衣服，把鱼儿比作了绣花针，还写了鱼儿不时跃出水面，青蛙呱呱的叫，那场景真是让我陶醉。
故事的内容是，有一条白色的小帆船被一个小女孩和小男孩看见了，他们划着船欣赏这迷人的美景。不一会儿，挂起了大风小船就怀素的向前浮把他们带进了一座无人的小岛。在这个小岛上，他们捡果子吃，和小兔玩，他们快乐的忘了时间。后来有一个表面上很凶，心地却很善良的人说要送他们回家，但他们要回答三个问题才行，第一个问题是“鸟儿为什么要唱歌?”“他们要唱给爱他们的人听”女孩儿抢先回答。第二个问题是：“花儿为什么香/?”男孩儿回答说：“香就是善，花是善的标志。”第三个问题是：“为什么乘的是小白船?”女孩回答：“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。”那个人大笑起来，送他们回家了。