思修人生观价值观论文范文第1篇
1、 知识与能力：了解自己人生目标的现状，直到探索人生意义的途径与方法
2、 过程与方法：通过“辩论赛”感悟什么样的人生才是有意义的人生，通过讨论交流“我的理想”，让学生理解为什么要探索有意义的人生，让学生通过“邵逸夫生前事迹”，从中感悟到如何创造有意义的人生
3、 情感、态度与价值观：通过本课各项活动，让学生感受人生的丰富多彩，树立正确的人生目标，实现自己的人生价值
【教学难点】：感受人生价值的多元性，引发对人生意义问题的思考，并能落实到行动中去追寻有意义的人生 【教学重点】：了解自己人生理想的现状 【教学工具】：多媒体课件 【课时安排】：一课时 【教学过程】
◆创设情境，导入新课
邵逸夫生前关注公益事业，尤其是对教育事业和科技事业，邵逸夫捐赠的教育资金遍布神州大地，全中国多家高等院校均有邵逸夫命名的“逸夫楼”。 “邵逸夫奖”设天文学、数学、生命科学与医学、三个奖项，每年颁布一次，奖金100万美元。颁奖原则是，只要在学术及科学研究或应用获得突破性成果，且该成果对人类生活有意义深远的影响为宗旨。由于其设奖宗旨和巨额奖金媲美声名显赫的“诺贝尔奖”，有人称之为“东方诺贝尔奖”。提问:你如何评价邵逸夫这个人?(生答:关爱社会,胸怀祖国等)
◆导学天地：师生互动，合作探究
老师：邵逸夫虽然去世了,但正如有句名言说道:“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他却还活着。”邵逸夫的人生有意义吗?我在网上看到了两种观点，下面我们就此举办一个小辩论赛
●活动一：辩论赛
探讨什么样的人生才是有意义的?
正方观点：邵逸夫的人生是有意义的人生;
反方观点：辛苦挣钱又捐给了别人，活着有什么意义呢; 正反方自由辩论 正反方主辩手陈述观点
教师总结：通过同学们激烈辩论，我们达成了统一的的认识：只要能够选择正确的人生方向，做到利人利社会的 事情，承担自己应负的责任，不断增长和发挥自己的能力自我完善，自我实现，人生的意义就会逐渐显现出来。正如爱因斯坦说道“人生的 价值，不应该看他取得什么，应当看他贡献了什么。”
邵逸夫的人生是有意义的人生，是彩色的人生。同学们，你知道他为什么要这样做呢?接下来我们进入 ●活动二：我的彩色人生
师生互动：引导学生回忆小时候的作文《我的理想》，同位之间相互交流自己的人生之色，自由发言，向全班同学展示自己的人生之色
老师：同学们的发言都非常精彩，大家用自己的设想为自己的人生填充上了绚丽的色彩，实际上你已经在思考人生了，理想——是你对自己的人生目标，价值取向的思考和追求。 合作探究：我们为什么要探索人生意义呢? 归纳总结：
1、如果不明白人生的意义，人就会感到彷徨，空虚，无所适从;
2、有目标的人生是有动力的，有意义的生活是充实的。对人生意义的发现会激发我们生活 的力量，不断奋斗。
●活动三：探索如何创造有意义的人生
邵逸夫的一生是精彩的，彩色的。接下来我们从邵逸夫的身上学习如何创造有意义的人生。
出示课件：邵逸夫叱咤影视圈和商界80载，除了拥有邵氏兄弟和TVB两家上市公司，在新家坡持有大量物业，保守估计私人资产超过100亿港元，他能取得这样的成功，和他心中一个坚定的目标分不开，要打造“东方的好莱坞”。他干一样，学一样，从不懈怠。他从最卑微的职位做起，一步步奋斗，最终成为电影公司的大老板。邵逸夫工作非常勤勉，精力过人。年轻时曾有1天看9部片子、1年看700部片子的纪录。他说：“我晚上只睡1个小时，其余时间便是工作”。在20世纪50年代时，邵逸夫移师香港，开辟事业新天地，邵逸夫到香港之前，香港电影院实行分级制，本土出品的电影只能在低级电影院放映，他不信这个邪，最终用电影征服了香港人，当时的《江山美人》创下了香港票房最高纪录，并囊括了第五届亚洲电影节5项大奖。
合作探究：邵逸夫的经历启示了你如何创造有意义的人生呢? 通过同学们激烈的讨论，我们一起认识到了创造有意义的人生要首先要追求积极向上的人生目标;其次，遇到挫折时保持积极乐观的人生态度，最后要充分利用有限的今天。邵逸夫正是做到了这些才描绘出了属于他的精彩人生，我们要向他学习，也创造出属于自己的有意义的精彩人生 【交流平台，总结提升】：
人之所以其他动物，就是人会追问生命 的意义，会追求有意义的人生。人生，时间，生命，意义，让我们认真思考这些词语的含义和关系，那么我们就会让自己的生活过的充实而快乐!
【学以致用，达标检测】(略) 【板书设计】 追求有意义的人生
一、 何为有意义的人生?
二、 为何要探索人生的意义?
思修人生观价值观论文范文第2篇
【摘要】一个对社会有贡献的人，一个为社会创造价值的人必具备德才兼备的品格。在这一完善品格养成的过程中，在家庭教育中作为人生第一任老师的父母起着极大的作用。在结合实际的基础上深入细致的研究和探讨在实现人生价值过程中起妨碍作用的几个因素，希望能给父母们起到借鉴的作用，为让孩子正确地实现人生价值提供参考。
【关键词】家庭教育 人生价值 因素
人出生在一个什么样的家庭是谁也无法自己选择的，但是作为人父母的长辈，却有责任尽量为子女创造一个适于他们健康成长的宽松环境，力所能及的提供良好的家庭教育是义不容辞的责任。作为孩子的第一任老师，父母长辈应不失时机地做好子女的教育工作，既要关心他们成长，更要关心他们成人。要教导他们正确地认识人生，踏踏实实的做人，要不断地将传统美德和现实美德的良种撒向他们的心田，为他们一生的发展打下坚实的基础。
1. 家长过分依赖学校，忽视了教育子女的责任
有些家长糊涂的认为：病要大夫看，孩子要老师管。因此，他们把教育子女的责任完全推给了学校，寄希望于学校。他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，孩子的教育，学校固然负有主要责任，但家长也不能撒手不管，双方应该各尽其责，相互协调与合作，共同做好他们的教育工作。在生活中常见一些家长，不看过程只看结果，平时不注意督促管教，一旦孩子出现失误，除了大打出手，就是口吐秽语，严重伤害了他们的自尊心，使之丧失了自信和勇气，有的家长甚至还给孩子灌输如何“搞关系”、“如何占便宜”等利己自私的价值观。有些家长（做生意或官员）在学习上帮不上孩子的忙，但是他们在经济上给他们更多优厚的关照。无论是在吃、穿、住、行还是在日用品上，花费很慷慨，特别是近些年来在城镇以上驻地的学校中，学生穿金戴银的比比皆是不说，大多数学生都配有手机，而且有的档次还很高。在他们交友便利的情况下，也为早恋创造了适宜的条件。
2. 家長忽视培养孩子们的远大志向和目标
人应该有远大的志向。远大的志向是人生奋斗的精神支柱，是人们前进的动力，有了符合时代需要的远大志向并不断朝着这个目标迈进，就能为社会做出较多的贡献，实现更大的人生价值。然而，有些家长就忽略了这一点，由于他们目光短浅，只看到眼前的利益，再加上近年来社会上流传着许多低俗的说法的影响。如：“有钱能使鬼推磨，无钱就是推磨鬼”、“有钱就有一切”、“只有向前看，才能向钱看”。在他们看来世上唯有“钱”最有价值，盯着眼前的“实惠”只顾赚钱，不顾孩子前途的现象已并不鲜见，不少稚气未脱的娃娃加入到涌动如潮的打工队伍中来，随处可见涉世尚浅的少年当起了“小老板”坐店铺。这样做的害处，可能从短期内无从觉察，但终于有一天孩子尝到了文化水平欠缺的苦果时，他们就会埋怨父母误了他的前程，妨碍了他们人生价值的实现。
3. 单纯注重智力的培养和开发，却轻视了德育的培养
有些家长在片面教育观的影响下，单纯的抓子女的智育，忽视了德育。有的人还告诫子女“大学大玩，小学小玩，现在吃点苦没啥，等考上了大学就能轻松了”这些对孩子的成才危害是很大的。实现人生价值没有“才”是不行的，但是有“才”无“德”是万万不行的，正如司马光所说的：“才者，德之资也，德者，才之帅也”，知识是实现人生价值的重要条件，道德是灵魂和方向，二者相互依存，相互渗透，相互促进。我们的教育方针要求是：学生在德、智、体、美等方面全面发展，单纯的抓智育，忽视德育和体育是不符合新时代对人才培养的教育方针的，也是不利于增强人的价值的创造能力的，因此家长应该更新观念、克服片面的教育观，纠正并克服只抓智育，忽视其他教育的不良倾向，要全面的提高孩子的主体素质，从而成为一个健全合格的价值创造者。
4. 教育方法不当
有些家长虽然也重视家庭教育，也希望子女尽快成才，但却缺乏科学的教育方法。教育方法是教育目的得以实现的手段和保证，方法不当，目的再好也难以达到。鲁迅在探讨中国的家庭教育时说：“中国的一般家庭，教育孩子时大抵有两种方法：其一是任其飞扬跋扈，一点也不管，在门内或门前是暴主，是霸主，但是到了外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二是给以冷遇或呵斥，认为是教育的成功，待放他到外边去则如才出樊笼的小禽，他绝不会跳跃的。”鲁迅最后下结论说，这是中国教育的普遍危机，但我们家长还是未能清醒过来，他们依然在沿袭着两种有害无益的教育方式：要么溺爱、迁就、袒护、放纵;要么简单粗暴，施以拳头或棍棒，现在独生子女越来越多，父母、老人多少双眼睛都盯着一个孩子，因而，又有些家庭常常把子女娇生惯养，视为“掌上明珠”、“天之骄子”，对孩子百依百顺，“由于这种爱达到了缺乏理智的程度，因此孩子有了差错也难发现，就是觉察到了也还要掩饰、庇护，反而害了孩子，孩子的自私、任性、依赖性和意志薄弱等不良个性品质多半由此发生。这种教育方式不仅对孩子的成长不利，而且有可能导致孩子陷入危险的陷阱。”还有的家庭教育孩子使用“题海战术”和“物质刺激”。前者是孩子回家后，不给孩子一点自由支配的时间，不是让他们做题就是安排练钢琴，有的甚至请家教辅导，把时间排的满满的。后者是家长们遵循“金钱利诱”的原则，他们常常向孩子许愿：考了多少分给多少钱，考上了那所学校给多少钱，想以此鼓励孩子好好学习，结果事与愿违。我们倡导学习让他们发挥主动性，产生兴趣，要从根本上抓起，端正学习动机，树立正确的学习态度和高度的学习自觉性，截住拜金主义产生的源头，不至于影响他们人生价值的实现。
总之，家庭教育作为教育体系中的一个重要组成部分，应当引起全社会的共同关注，家庭教育对一个人一生所产生的重大的影响是不可低估的，我们应该高度重视这项基础工程，使家庭教育科学化，为孩子成才，实现其人生价值创造条件。
思修人生观价值观论文范文第3篇
各位服刑人员，大家好。今天我给你们讲的主题是人生观价值观。人生价值观，这个词听起来很抽象，今天我们就一起来探讨一下。
人生观是我们对所处环境的态度及对生活的态度。价值观是对所努力的事情的一种认同。我觉得这种抽象的东西一直在影响着我们，决定着我们所做的选择，也决定着我们每天过得是否充实,每天是否快乐。
大家想过没有，你现在二十岁，三十岁是什么样的，那你四十岁又会是什么样的?或者说不管你现在多少岁，十年后，二十年后，你到底内心想过一个什么样的生活，是富足，还是贫困;是洗心革面不再犯罪，还是重走老路牢底坐穿。你有没想过你老了之后，你身边的朋友、亲戚是否还会像以前那样接纳你，有一天他们都离你而去，而自己却孤独终老。甚至等你老了后，你会不会带着怨恨走，恨自己年轻时候那么傻，为什么要一次一次地犯错。到头来少壮路走错，老大徒伤悲。
我们活在这个世界上，不是为你自己一个人而活，你有亲人、朋友，你的人生观或者价值观有一半会因他们的影响而存在价值。你活着的价值也有一半因为他们还关心着你，还爱着你。
如果你认为目前这种状态没有意义，或者自己想要活得更有价值，那么你现在就必须更努力改变自己。如果你还坚定着年轻时候自己想做的事，开一个店，做一个工程师父，甚至干一番事业的话。那么从今天开始你必须本着你内心最真实的想法，好好规划一下自己最想要的生活。
理想很丰满，现实很骨感。这些东西要改变很难，但也只是暂时的，只要我们坚持自己内心的想法，就一定能柳暗花明又一村。
你们错过了一段精彩的人生，但那并不是你人生中最灿烂的阶段。只要你们现在坚持内心的想法，脚踏实地，切切实实地去改变，不管什么情况都不找借口坚持下去，我相信你们每一位服刑人员都能弯道超车，担负起肩上的责任。做一个孝顺的儿子，做一个慈祥的父亲，做一个体贴的丈夫。
思修人生观价值观论文范文第4篇
一、 指导思想
以"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实党的十八大和中心纪委会议精神，组织党员干部围绕"群众观、权力观、政绩观"开展形式多样的专题政治理论学习，使党员干部尤其是领导干部在树立正确的"三观"方面得到有效提升，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。
二、 目的要求
一是树立正确的群众观。就是坚持马克思主义的群众观点和党的群众路线，坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终保持党和人民群众的血肉联系。
二是树立正确的权力观。就是正确对待和运用手中的权力。树立"领导就是服务"的理念，要以民为本，为人民掌好权、用好权，用人民赋予的权力服务于人民、造福于人民。绝不以权谋私、追名逐利，果断杜绝"索拿卡要"及其他任何形式的不正之风。
三是树立正确的政绩观。就是一切从人民的根本利益出发，办实事、务实效、求实绩，不图虚名，不做虚功，不提脱离实际的高指标。
三、 具体步骤
第一阶段：思想动员和学习教育
1、召开学区全体教职工大会，进行动员，统一思想，提高党员干部对这次教育活动的现实意义、重要性、必要性和紧迫性的熟悉，
为学教活动的顺利推进打好基础。
2、制订方案，结合单位实际，制订本单位的实施方案，做出具体安排。
3、组织学习，组织党员干部认真学习《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》等有关法律法规，以及各种参考资料，以生动具体的形式，使广大群众党员干部受到教育，提高觉悟。
第二阶段：开展多种形式的学习教育活动
1、组织教育法的学习与知识竞赛，丰富学习内容，活跃学习气氛，进一步强化法律意识，规范行政行为。
2、进行反腐倡廉警示教育，并组织好反面典型案例剖析，增强拒腐防变的能力，进一步促进新"三观"的牢固树立。
第三阶段：查找问题整改
1、查找问题，反思剖析。组织党员干部围绕"树三观"主题，认真开展批评与自我批评，认真查找班子和个人思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题及存在问题的根源，认真进行反思。要求班子成员把自我剖析材料和学习体会文章融合好。
2、完善制度，落实整改。针对查找出的问题，认真分析查找本单位在教育、制度、监督方面的薄弱环节，及时整改。非凡要以事前防范为重点，以民主集中制为主要内容，加强制度建设，从制度上保障"三观"在实际工作中得到落实。
四、基本要求
1、高度统一思想，充分熟悉开展"树三观"思想教育活动的重要意义。
2、以高度的政治责任感，积极参加本次思想教育活动。
3、严格按照方案要求，保证时间，认真学习规定"科目"，做好学习笔记、撰写心得体会。
4、充分发扬民主，勇于开展批评和自我批评，真正解决存在的实际问题。
5、以学习促工作，确保"树三观"思想教育活动取得实效。
苏木塔什乡中心小学
思修人生观价值观论文范文第5篇
一、单项选择题：
1.孟子曰：“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话正确阐述了( )
A.物质贡献和精神贡献的关系 B.金钱和人生价值的关系
C.个人活动和社会发展的关系 D.个人与他人、社会的关系
2.对孟子的上述观点的正确理解是( )
①人的社会价值与自我价值是对立的 ②个人对社会的贡献是社会存在和发展的基础 ③个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ④个人对社会的贡献主要是精神贡献
A.②③ B.①② C.③④ D.②④
3.“你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取”，这句话反映的人生观的道理是( )
A.奉献和索取是对立的
B.奉献和索取可以由个人的主观动机来决定
C.索取是实现奉献的前提和基础
D.奉献和索取是辨证统一的关系，人生的真正价值在于对社会的奉献
4.人们常说“个人是大海中的一滴水。”这句话体现的哲理是( )
A.个人的生存离不开自然界 B.社会的存在和发展离不开个人的活动
C.个人和社会相互依存、密不可分 D.社会比个人更重要
5.据统计，在埃及红海的特大海难事故中，有一部分人因为海上自救才得以生还。“海上自救”表明( )
A.人的生存离不开自然界 B.人受自然规律的制约
C.人与动物一样，也有自然欲求 D.人的社会性制约着人的自然性
6.“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了。”这句诗包含的哲理是( ) ①每一个人的活动都会作用于社会，都对社会历史产生一定的积极影响 ②个人活动符合社会发展的规律和人民群众的根本利益，这样的人永远活在人们的心中，虽死犹生 ③个人活动背离社会发展规律和人民群众的根本利益，这样的人虽生犹死，必然遭到人民的诅咒 ④不同的人生价值观对人生道路的选择和社会的发展起着不同的作用
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.“天下皆贫我独富，我富也贫;天下皆富我亦富，此为真富”这种致富观蕴涵的人生哲理是( )
①个人对社会的贡献主要是精神贡献 ②人生价值是社会价值和自我价值的统一 ③实现人生价值首先要重视自我价值 ④个人活动离开社会发展是没有意义的
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
8.“三百六十行，行行出状元。”主要说明了 ( )
A.要全面提高个人素质，在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智
B.要有良好的道德品质
C.要有健康的身体
D.要正确对待成功与失败
9.《人民日报》曾发表文章，强调广大青年要在服务社会的实践中受教育、长才干、作贡献。其中“作贡献”( )
A.是指为人类创造物质财富 B.体现了人生价值真谛
C.说明人的“自私”的本性应当改变 D.表明奉献可以离开索取而存在
10.上述材料中的“受教育，长才干”主要是指( )
A.人们应有较高的思想觉悟
以上资料均从网络收集而来
B.为人民服务应成为社会主义道德的核心
C.人们应当不断提高自身的素质，掌握为人民服务的本领
D.心理素质教育，这是提高个人素质的中心环节
11.有的学生存在心理障碍时，智能明显下降，与同学关系不和谐，并觉得人生没有意义。这说明( )
A.个人的素质包括道德素质和心理素质等方面，这些是相互联系的
B.纠正心理偏差，最重要的是要树立一定的信仰
C.在个人素质中，心理素质具有导向性和决定性作用
D.心理素质差的人，其道德素质.文化素质必然也差
12.北京市“再就业明星”王兆兰说：“有党和政府的关怀，有社会各方面的支持，加上我们个人的智慧和勇气，就没有过不了的难关，关键是找一条适合自己的路。”这段话说明( )
A.下岗为实现人生价值创造了机遇
B.有党和政府的关怀就有再就业的机会
C.实现人生价值既要利用有利的客观条件，又要创造必要的主观条件
D.实现人生价值主要靠方方面面的支持
13.“把生的希望让给别人，把死的可能留给自己。”这是“抗非”期间许许多多抗非英雄的豪言壮语。它蕴含的哲学道理是 ( )
①人的社会价值与自我价值是相同的 ②个人对社会的贡献是社会存在和发展的基础 ③个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ④个人对社会的贡献是先进人物的主要特色 ⑤个人对社会的贡献主要是精神贡献
A.②③④ B.①②③ C.③④⑤ D.②③⑤
14.用金钱和财富作为衡量人生价值尺度是错误的，其理论原因是( )
A.把人的社会价值和自我价值混为一谈 B.把人的自然性和社会性混为一谈
C.把自私与正当的个人利益混为一谈 D.把人生价值和商品价值混为一谈
15.两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。在这一事例中，两位民警的行为体现了( )
A.个人对社会的责任和贡献 B.社会对个人的尊重和满足
C.精神价值可以转化为物质价值 D.实现人生价值需要自觉遵守纪律
16.上述事例中，被救者的行为表明( )
A.个人的生存和发展需要他人的帮助
B.个人的本性是自私的
C.极端个人主义会损害国家、集体和他人的利益
D.国家利益和集体利益高于个人的利益
17.有人认为，世界上任何人，上至英雄豪杰，下至黎民百姓，都有个人利益问题，而人们追求个人利益就是“自私”。这种观点 ( )
A.是正确的，因为人同动物一样都有自然欲求
B.是错误的，把人们追求个人利益与自私混为一谈
C.是正确的，因为追求个人利益都是为了满足个人私利
D.是错误的，因为英雄豪杰是不需要个人利益的
二、不定项选择题:
18.易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸成器。”这表明( )
A.人生价值的实现必须有良好的社会环境
B.人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高
C.若要实现社会价值最好先实现自我价值
D.人的自我价值和社会价值是统一的
19.伟大教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者，为祖国的教育事业做出了巨大贡献。这说明 ( )
A.人生价值在于对社会的奉献
B.人生价值不同与商品价值
C.精神贡献是衡量人生价值的重要方面
D.精神价值可以转化为物质价值
20.党中央、国务院、中央军委在人民大会堂举行庆祝我国首次载人航天飞行圆满成功大会。会上军委主席江泽民向杨利伟授予“航天英雄”的光荣称号，并向他颁发了“航天功勋奖章”表彰他为中国航天事业作出的贡献。这体现了( )
A.社会对个人的尊重与满足 B.人生的真正价值在于对社会的贡献
C.个人对社会的贡献主要是物质贡献 D.人的社会价值和自我价值的统一
21.对贡献与索取关系的正确理解是 ( )
A.相互联系，密不可分 B.贡献是索取的基础
C.索取有助于为社会做出更大的贡献 D.贡献与索取互为消长的关系
22.在获得金钱的手段方面，属于正当、合法的范围的有( )
A.自己辛勤劳动所得的报酬 B.走私贩私，坑蒙拐骗
C.股票收益和企业债券收益 D.银行存款的利息
23.江苏南通的“莫文隋现象”闻名全国。其中有一位，在给朋友的信中写道：“能挣会花
也是一种时尚。能合法挣钱，说明你有本事;钱花在自己身上，显示出生活的潇洒;花在别人身上，能体现出人生的意义。”这段话说明( )
A.金钱与人生有着密切的关系
B.金钱是衡量人生价值的唯一尺度
C.金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素
D.人生的真正价值在于对社会的奉献
24.下列对金钱的认识正确的是 ( )
A.金钱是流通手段，本身无是非之分，善恶之别
B.金钱是人生幸福的重要的条件，是实现人生价值的物质保证
C.金钱是社会财富的象征，是国家发展经济、科学、教育所不可缺少的条件
D.金钱是万恶之源
25.“近朱者赤，近墨者黑。”从人生观角度主要说明( )
A.人生价值的实现必须有良好的社会环境
B.人生价值的实现有赖于人的自身素质的提高
C.要实现社会价值最好先实现自我价值
D.人生价值的实现主要依赖于外部环境
三、简答题：
26.中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出：“正确运用物质利益原则，反对只讲金钱不讲道德的错误倾向，在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范，为改革开放和现代化建设提供强大的精神动力与思想保证。”
结合上述材料谈谈我们青少年应树立怎样的金钱观?
27.“将自己辛勤劳动、合法经营得到的收人，用于自己的合理消费和社会公益事业，既能显示生活潇洒，又能体现人生的意义。”简述这一观点的合理性。
四、辨析题:
28.人获得金钱越多，其人生价值就越大。
29.背景：有位老人节衣缩食13年，用节省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。令人困惑的是，有的受助学生只是心安理得地收受老人的钱，认为是理所当然的。所以，不仅从不露面，甚至连一封感谢或问候的信都不写。
辨题：没有回报的道德活动是没有意义的。
五、论述题:
30.材料：被称为当代的毕昇的王选院士，获得国家最高科学技术奖，国家给他500万元作为奖励，同时，北京大学拿出500万元重奖获得国家最高科学技术奖的王选院士。两个500
万元对王选来说，不是自己一生印象最深的奖励，他说：小学五年级获得的品德优秀生奖是他一生第一次获奖，也是永生难忘的一个奖励，他由此懂得了团队精神和人品在人生中的重要性。
阅读材料，运用哲学常识回答下列问题：
⑴ 结合王选院士的事迹，谈谈人生真正的价值是什么，为什么。
(2)结合王选院士的事迹，谈谈青年学生怎样走上成才之路。
参考答案：
一、单项选择题：
1.D2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.D 8.A 9.B 10.C 11.A12.C 13.A 14.D 15.A
16.C 17.B
二、不定项选择题：
18.BD 19.ACD 20.ABD 21.ABC 22.ACD 23.ACD 24.ABC 25.AB
三、简答题：
26.我们青少年要健康成长，必须反对和抵制拜金主义，树立正确的金钱观。第一，应该承认金钱与人生有着密切关系。在社会主义社会，金钱仍然充当着商品交换的媒介，具有同一切商品进行交换的职能。因此，合法取得金钱，成为人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。第二，要看到获得金钱的手段应该是正当的.合法的。第三，更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。人生的追求是多方面的，其中不少内容虽与金钱有关，但却是金钱买不到的。
27.(1)主张在人与人、个人与社会的关系中实现人生价值，体现了个人的生存和发展离不开社会。(2)主张将自己的劳动收人用于社会的公益事业和个人的合理消费，体现了社会价值与自我价值的统一。
四、辩析题：
28.(1)人生的真正价值在于对社会的贡献。衡量一个人的人生有没有价值以及价值大小，不是赚钱的多少，而是对社会的贡献。(2)实现人生价值需要一定的客观条件，但能否实现人生价值，关键在于个人的主观因素。实现人生价值，必须要充分发挥主观能动性，创造一定的主观条件即全面提高个人素质，而不在于获得金钱。(3)人生价值高于物的价值。人生价值既不能用金钱来衡量，也不能用金钱来购买。如果通过辛勤、诚实的劳动和合法经营赚的钱多，意味着他对社会的贡献大，可以说他的人生价值大;但是，如果通过不正当手段，甚至通过非法手段得来的钱，则是不义之财。因此，不能以金钱作为衡量人生价值的标准。
29.(1)不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。(2)道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的。正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。
(3)从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬;有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。
五、论述题：
30.(1)王选院士的事迹说明：人生真正的价值在于对社会的贡献。这是因为：①个人对社会的贡献是社会存在与发展的基础。王选院士的发明创造推动了我国生产力实现跨越式发展。②个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。党和国家重奖王选是有价的，但是王选对社会的贡献是无价的。③个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志，是先进人物的主要特色。王选作为杰出的科学家，他的贡献、他的精神，将对人类社会产生深远的影响。
思修人生观价值观论文范文第6篇
材料二：2002年10月，湖州一名学生干部因为汗毛过长受到同学讥笑而服毒自杀。
材料三：孔子曰：始作俑者，其无后乎? 庄子曰：人生天地之间，若白驹之过隙。
材料四：哈姆雷特：活着还是死去，这是一个问题。要做到高贵，究竟该忍气吞声来忍受狂暴的命运矢石之进攻呢，还是该挺身反抗无边的苦恼，扫它个干净?
无疑，人生值得每个人珍视，我们都希望幸福快乐地生活。但是我们避免不了成长的烦恼、学习的压力、工作的繁重以及自然的死亡。我们也避免不了人际的冷漠与猜忌。那么怎样的人生是你所追求的，怎样的活法是你所希望的，如何去实现你的人生价值?
请以“人生的价值”为话题写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体自选。800字以上。 学生习作
价值人生 杜天艳
一年暑假，因为成绩不理想的关系，整个夏季我都处天忧闷之中。
看着墙上的奖状， 我愈发丧气。“唉，要是我没出生就好了。”我叹息地说。
一旁看电视的姐姐转过头，认真地向我望了一眼，关切地说：“怎么说?”
“你看呀，就比如这奖状：你得了这么多奖状，爸爸妈妈都高兴的不得了，你再瞧瞧我，压根没让他们在这方面高兴过。我想，假如我不出生，爸爸妈妈不用这么辛劳就能将生活过得很好;就连你，也可以不必和我争东西，想要什么不就有什么，不会因为我而要少一半;还有，你不也因为我，而常被爸爸妈妈说骂。”我撇撇嘴，说出一大串话来。
“还有呢?就这些?”姐姐笑着问。
“还不够啊，反正，我就是没什么好处。”我提高音量，固执地下定论。
“假如没有你，我现在和谁讲话?假如没有你争，那吃的玩的东西怎么会变得更好?假如没有你，爸爸妈妈每次吃饭时还会笑得那样开心?你忘了，他们每次都是被你的笑话逗乐的。假如没有你，小猫谁为它捕小鱼……你瞧，这么多，你还说你没用处!”姐姐笑得更厉害了。
我歪着头，想了许久，终于也笑出声来，就为这种愚笨的念头。
其实，每个人都有它的价值，与生俱来的价值。只不过价值的发觉往往要借助别人的眼睛。为什么妄自菲薄，贬斥自己，或许，在许多方面，你远远落后，但这又能说明什么呢?更大的价值靠自己去创造。
世界上有两种人最可悲，一种是过于看重自己的，另一种则是无故贬低自己价值的。但愿我们永远不是这两种人。正确的看待人生的价值亦如正确地对待你自己。 教师评语