雪花课外阅读答案范文第1篇
二 《月夜》1 诗中充满诗情画意的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。23 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是虫声新透绿窗纱。
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三 《商山早行》1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是晨起动征铎，客行悲故乡。23 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲叶落山路，枳花照驿墙。
4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
四 《卜算子•咏梅》1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是 驿外断桥边，寂寞开无主。2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是已是黄昏独自愁，更著风和雨。
34 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子•咏梅》中比其用意更为深沉的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。
五 《破阵子》1 词中用特定的景物点明时令的词句是 燕子来时新社，梨花落后清明。3 词中表现采桑女心情的词句是笑从双脸生。
4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是村南村北响缲车3
4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是2六 《浣溪沙》1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是簌簌衣巾落枣花七 《醉花阴》1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
八 《南乡子•登京口北固亭有怀》
1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是何处望神州?满眼风光北固楼。2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是年少万兜鍪，坐断东南战未休。
九 《山坡羊•骊山怀古》1 曲中点明怀古之地的语句是 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?2 《山坡羊•潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊•骊山怀古》中与此意境相似的语句是
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?
3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是赢，都变做了土;输，都变做了土。
雪花课外阅读答案范文第2篇
1、写出下面词语的反义词。(1分)
短暂-()奉献-()
2、用“――”画出文中的比喻句，用画出文中的拟人句。(2分)
3、用“”画出作者联想的句子。(1分)
4、作者为什么把露珠比作老师(3分)
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5、这段话赞美了什么?(2分)
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参考答案：
1、长久索取
2、(略)
3、(略)
4、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。
雪花课外阅读答案范文第3篇
关键词：课内指导;质疑探究;课外延伸;深入生活
如果说知识是人类的营养品，那么阅读则是人类获取“营养”的主要途径。持久、专注地投入阅读，可以提高学生的素质，提升学生的意志，健全学生的人格。但是，现在的初中生阅读现状不尽如人意，令人担忧。语文新课标对阅读教学提出了新的要求。下面就提高学生的阅读能力浅作探讨。
一、提高课内阅读质量
1.角色定位
事实证明，学生语文阅读能力的提高，不是靠教师讲出来的，而是靠学生在自身的阅读实践中练和悟出来的。正所谓：“书读百遍，其义自见。”因此，教师应改变传统的阅读教学观念，摆正自己的角色，淡化应试分析，把阅读课堂真正地还给学生。教师应引导学生在整体感知的基础上再进行局部精彩片段的赏析，最后再去理解文章的内涵和写作技巧等，使阅读活动成为学生自己发现问题、解决问题的过程，而不是教师一味讲解、学生机械记录答案的教学活动;使学生在阅读实践中，在体验、理解、内化的基础上，逐步形成自觉阅读、积极探讨、乐于欣赏的个人阅读观念。
2.学法指导
(1)质疑探究
“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。”有疑问，才有学习的内驱力。这就要求教师在阅读教学中采用多样化的教学手段，积极引导，调动起学生的积极性，启发学生想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问。教师要注重学生质疑能力的培养，要激励学生自主探究学习。例如，教学《伤仲永》时，可以设置这样的问题：仲永“泯然众人”的原因是什么?实践证明，围绕这个问题，学生思考得很认真，回答很积极。有的说是后天没有受到良好的教育，有的说是“其父不使学”，有的说是仲永自己不努力，还有的说是众人的追捧毁了仲永，并说出了各自的理由。这样的阅读、思考、探讨，边读边议，不但活跃了课堂，而且能使学生的阅读积极性得到提高;不仅培养了学生自主學习的能力，而且有效地培养了学生的创新意识和能力。
(2)读写互动
在阅读教学中，只是一味阅读远远不够，还要注意培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。在阅读教学中可以实施以下方法：①以填空形式对文章精彩地方进行分析;②写读后感，利用课上时间(10～15分钟)当堂写。这样学生的阅读积极性就提高了，阅读能力也会慢慢增强。例如：教学《安塞腰鼓》一文时，指导学生用“__________美，表现在__________(课文原句)”的形式进行阅读品味，写出安塞腰鼓三个方面的美。这样既能充分调动学生学习的自主性，也能培养他们的表达能力。
此外，还有迁移法，即在阅读教学中以课本内容为基点向课外延伸。这也是课内阅读教学中很有益的方法。
二、开辟课外阅读途径
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”阅读教学也是如此。学生的阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃?语文新课标规定，学生必须“广泛阅读各种类型的读物，初中生每天阅读量不少于2600字，三年阅读14部名著”。新课标明确告诉教育者，阅读教学必须向课外延伸。
1.博读精读
教师要指导学生博读群书，不要只凭兴趣阅读，那样会使自己“营养不良”。教师应尊重学生的选择，让他们看自己喜欢的书(健康的)，同时也应培养他们对其他内容作品的阅读兴趣。不仅读今人书，也读古人书。要养成相对完善而健全的人格，充实自己的知识结构。
书海浩瀚，因此，择书精读是非常重要的。我们不能把珍贵的时间浪费在垃圾文字上。在这方面，我建议学生择书应是有利于身心健康的、有生活哲理的、有文化底蕴的、有利于阅读写作的。除教学大纲推荐的篇目外，《语文报》《作文与考试》《意林》《文摘》《小小说》等也是很好的读物。
此外，还可以把平时和月考的好作文整理成册，挂在班内，便于学生随时翻阅学习，形成资源共享。
2.深入社会生活
“处处留心皆学问。”课外阅读应深入社会生活，这样不仅能开辟阅读阵地，更重要的是能向学生提供课本上没有的学习方
式，使学生阅读社会，阅读生活。正所谓：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
总之，教师应指导学生积极主动地阅读，精读博读;学习课本文章，也要扎根广阔的社会生活，让学生爱上阅读，从阅读中受益。
参考文献：
谢文新.论后现代语境下阅读模式[J].语文教学研究：综合天地，2009(1).
(作者单位 河北省黄骅市第三中学)
雪花课外阅读答案范文第4篇
七年级上册：《爱的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》《老人与海》
七年级下册：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》;《假如给我三天光明》
八年级上册：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》;《平凡的世界》
八年级下册： 《西游记》《海底两万里》《名人传》;《三国演义》
九年级上册：《水浒》《傅雷家书》;《堂吉诃德》
雪花课外阅读答案范文第5篇
一、营造良好的家庭读书氛围，使孩子受到潜移默化的影响。
家庭环境的长期熏陶、潜移默化是孩子良好学习
习惯形成的最重要、最基本的条件。作为家长，应当为孩子创造一个良好的学习环境。一是要树立起榜样作用。家长平时多看书、多涉取知识并且时常讲给孩子们听或者学以致用，那么，孩子就会觉得学习是有用的。二是为孩子们设立小书橱、小书架，订一些有
益于孩子学习的书画及报刊(如《大灰狼画报》、《儿童智力开发报》、《小牛顿》)孩子融入到浓厚的书香氛围里，从而自觉地捧书而读、找书而读。
二、舍得花钱，为孩子购买丰富有益的课外读物。
要舍得花钱为孩子买一些合适的书籍，顺应孩子
的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。同时经常与孩子一起去书店精心地选购一些适合孩子阅读的书籍能够激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，并根据孩子的爱好及时推荐一些名人名著供孩子选择、参考。比如《安徒生童话集》、《中国经典神话传说》、《中华成语故事》、拼音版的四大名著等都是很好的课外读物，我们让孩子读一读，拓展孩子的视野。
三、及时了解、指导孩子阅读的方法，培养孩子
的写话能力。
配合学校开展的“读好书做好人”活动，教给孩
子一些读书的方法。如：摘录好词好句、写日记、作笔记、划重点词重点句、写读后感、我心抒我情等。经常了解孩子的写话情况，及时表扬孩子在写话中运用的好词、好句，让孩子对其中精彩的词句、片段进行品析、鉴赏，让他们真正感受到语言的魅力，感受到读书对自身写话水平提高的快乐。
四、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。比如《脑筋急转弯》、《酷车大画册》、《海洋动物大探秘》等都让孩子看一看。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。家长只需及时观察、了解和引导即可，不宜过多地干涉。
五、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
雪花课外阅读答案范文第6篇
21一、小学生课外阅读书籍推荐目录
01 上下五千年
02 世界五千年
03 宝葫芦的秘密 张天翼
04 中国古代寓言故事 魏金枝
05 任溶溶童话故事选
06 郑渊洁童话故事选
07 西游记
08 新编安徒生童话 杜戈立 译 漓江出版社
09 格林童话人民文学出版社
10 伊索寓言人民文学出版社
11 夏洛的网 E•••B•怀特著任溶溶 译 上海译文出版社 12 鼠的遐思 格雷厄姆 著王惠平 译 知识出版社 13 火狐狸 玛特•埃•季诺夫人 著龙婧 译 哈尔滨出版社 14 小王子 圣埃克苏佩里 著周克希 译 上海译文出版社 15 长袜子皮皮 阿•林格伦 著
16 骑鹅旅行记 拉格洛夫 著苏霆 译 中国盲文出版社 17 木偶奇遇记 科洛迪 著任溶溶 译
18 小约翰 弗雷德里克•凡•伊登 著胡剑虹 译 华夏出版社 19 海鸥乔纳森 里查德•巴赫 著郭晖 译 海南出版公司 20 八十天环游地球 儒勒•凡尔纳 著
21 十万个为什么
22 科学认知趣问妙答 太田 真 等著张俊尧 等译 新蕾出版社 23 大科学家小讲台 谢希德 等
二、中学生课外阅读书籍推荐目录
古典文学
01 诗经选 余冠英 人民文学出版社
02 楚辞选 马茂元 人民文学出版社
03 古诗源
04 唐诗三百首
05 元散曲选注 王季思等 北京出版社
06 论语精华上海教育出版社
07 孟子精华上海教育出版社
08 庄子选译 王寅生 人民教育出版社
09 左传精华上海教育出版社
10 史记选人民文学出版社
11 唐宋词欣赏 夏承焘 人民文学出版社
12 三国演义
13 红楼梦
14 水浒传
15 儒林外史
16 世说新语选
17 晚明小品二十家 施蜇存 选编
现当代文学
1 呐喊
2 彷徨
3 朝花夕拾
4 家
5 骆驼祥子
6 沈从文小说选
7 郁达夫抒情小品
8 世界美术二十讲 傅雷
9 徐志摩诗集
10 围城 钱钟书
11 子夜
12 三里湾 赵树理
13 青春之歌
14 红岩
15 林海雪原
16 烈火金刚
17 红旗谱
18 野火春风斗古城
19 史铁生作品选
20 张承志小说选
21 台湾诗人十二家 流沙河
22 干校六记 杨绛
23 美学散步 宗白华
24 中国古建筑二十讲 楼庆西 三联书店
25 中国哲学简史 冯友兰
26 余光中诗选
外国文学
1 哈姆雷特
2 飞鸟集·新月集泰戈尔
3 先知·沙与沫纪伯伦
4 英美散文六十家(上下)
5 金蔷薇
6 瓦尔登湖
7 伊索寓言
8 希腊神话和传说
9 贝多芬传
10 沙漏(外国哲理散文选)
11 人类群星闪耀的时候
12 老人与海
13 雪国
14 天边外奥尼尔
15 唐吉诃德
16 红与黑
17 汤姆·索亚历险记
18 福尔摩斯探案集(选读)
19 环球八十天
20 梅里美短篇小说选
21 凡·高传 欧文·斯通
22 雪莱传 安德烈·莫洛亚
23 共产党宣言
24 宽容 房龙
25 培根论人生
26 罗素作品选读
27 高老头
28 简·爱
29 大卫·科波菲尔
30 悲惨世界
31 复活
32 上尉的女儿 普希金
33 猎人笔记
34 当代英雄 莱蒙托夫
35 在人间
36 欧·亨利系列短篇小说
37 钢铁是怎样炼成的
科普作品
1 过去2000年最伟大的发明 罗伯特·坦普尔 二十一世纪出版社
2 你知道吗——现代科学中的一百个问题 艾萨克·阿西莫夫 科学普及出版社3 黯淡蓝点：展望人类的太空家园 卡尔·萨根 上海科技教育出版社4 物理世界奇遇记 乔治·伽莫夫 湖南教育出版社
5 爱因斯坦的圣经 萨缪尔等 海南出版社
6 生命的多样性 爱德华·欧·威尔逊 湖南科技出版社
7 给讨厌数学的人——数学的奥秘和生活 山保直树 哈尔滨出版社
8 世界的种子——改变人类历史的科学故事 埃里克·纽特 新疆人民出版社