泰山版小学信息技术范文第1篇
课时1
微项目1 用文字和图片说话
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.5 教学目标：
1.了解图文的呈现方式。 2.掌握插入文本和图片的方法。 3.掌握图文模板的基本设计方法。
教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
教学难点：母版的修改与应用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格(如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲)，了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
2.讨论
1 (1)现有的模板是否一成不变? (2)怎样调整文本与图片的位置和大小? (3)母版与模板之间存在什么联系? 3.分组探索
第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT样式。
模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。 第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
横排文本框与竖排文本框的区别。 插入图片后，怎样调整图片的大小。
第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。
在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
(1)针对你们的选题，你使用到那些功能?涉及到那些技巧? (2)在探索中有什么困难或有意思的发现?
(3)对于PPT中的文字有什么要求?多少比较合适?最好使用哪些字体?
2 *(4)模板与母版是怎样的一个关系? 5.教学评价
一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
3
课时2
第1单元 让PPT更有说服力 微项目2 用文字和图片说话
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.12 教学目标：
1.了解颜色的基本搭配原则。 2.掌握文本信息的基本表现方法。 3.体验图片的基本表现手法。 教学重点：比对手法的运用与总结。 教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼?然后显示不用颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
2.讨论
(1)如何运用邻近色和互补色?
4 (2) 如何运用对比手法突出关键词的表现力? (3)增强图片表现力的基本放大有哪些? 3.分组探索
第一组选题：根据主题巧搭配颜色。主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。 黑白灰三色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。
第二选题:运用对比突出重点文字。主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。
常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。 符号指引以突出当前的重点。 运用灰色进行降噪。 反白效果的处理。
第三组选题：加工图片增强视觉冲击。引导学生探讨提高图片表现力的方法。
裁剪以放大局部细节。 利用颜色增强反差进行对比。
通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。 通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现
5 效果。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法?
(3)图片样式中有哪些特殊效果?
(4)多个形状图形如何进行组合?组合后的图形如何用图片进行填充?
5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时3
第1单元 让PPT更有说服力 微项目3 跳转从超链接开始
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.19 教学目标：
1.掌握链接到内部幻灯片页面的方法。 2.掌握链接到外部网址、与因特网互联的方法。 3.了解可以链接的外部文件种类。 教学重点：超链接的创建。 教学难点：超链接的目标。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过已经创建的项目，引导学生在此基础上为其添加一个目录页，以实现信息的导航和引导，提高PPT的操作效率和交互控制能力。
2.讨论
(1)如何链接到内部幻灯片页面? (2)链接到外部因特网地址的方法? (3)能够链接的外部文件种类有哪些? 3.分组探索
7 第一选题：建立目录让阅读更方便。
在图片上面建立超链接与文字上面有哪些区别。
如果是演讲型PPT,播放顺序是不是已经固定?目录页是否适合在演讲型PPT中使用?
如果阅读型PPT，目录页的好处有哪些? 第二组选题：链接因特网开展大讨论。 如何获取网页地址。
超链接到网址时，页面是如何显示的? 第三组选题;整合外部文件提高运行效率。 可以链接的外部文件有哪些种类?
为了防止文件拷贝到其他机器后不能播放，外部文件最好放在哪个文件夹。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在创建超链接时，有哪些技巧可以使操作更简便? (3)当从目录页的超链接跳转到幻灯片的其他页面时，播放完相关内容后，是否需要及时回到目录页?如何返回?
(4)如何去掉超链接文字上面的下划线。 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时4
第1单元 让PPT更有说服力 微项目4 动画不仅让PPT变得生动
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.26 教学目标：
1.掌握用动画提升ppt表现力的方法。 2.掌握用页面切换特效增强感染力的方法。 教学重点：动画的创意与设计。 教学难点：动画对象的构建。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过播放锐普PPT大赛一等奖作品《时间都去哪儿了》或其他优秀ppt动画作品，让学生了解运用ppt到底可以实现怎样的动画效果，激发学生学习的效果。
2.讨论
(1)运用动画的目的是什么? (2)怎样在对象上面创建简单的动画? (3)怎样在页面之间添加切换效果? 3.分组探索
9 第一组选题：用动画强调演讲内容。 动画在展现内容方面的优势是什么。 运用动画如何强调演讲内容。 动画是怎样将内容化繁为简的。
怎样为一个对象添加多个动画，这多个动画是如何播放的。 第二组选题:加特效过渡前后画面。 设置切换效果应用到所有的幻灯片。
如何在不同的页面使用不同的切换效果，该怎样设置。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在创建动画或切换效果时，你所运用的动画效果是什么?为什么选用它?
(3)你认为在突出演讲内容方面，动画所起的作用是什么? (4)在设置动画效果参数时最容易犯的错误是什么? (5)你想实现而未实现的动画效果有哪些? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时5
第1单元 让PPT更有说服力 微项目5 不容忽视的辅助技巧
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.10 教学目标：
1.掌握让幻灯片连续、自动播放的方法。 2.能够灵活运用绘图笔、激光指针等操作。
3.会添加“备注”，并能使用“备注”辅助于自己的演讲。 教学重点：幻灯片计时播放、“备注”的使用。 教学难点：“使用演示者视图”的灵活运用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过某个学生的一段演讲，来发现其中都不足，进而提出自动播放、画笔利用、“备注”提醒等问题，引导学生对此展开探究。
2.讨论
(1)怎样让幻灯片自动播放?如相册、标语、口号等的演示? (2)在演讲者的讲解中，能否现场加入一些对重点内容的标注或简单图形的绘制?
(3)在演讲中忘词了怎么办，如何避免这样的尴尬?
11 3.分组探索
第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。 计时播放如何控制。
哪些场合和PPT类型适合用自动播放。 如何快速设置所有幻灯片的自动换片的时间。 第二组选题:使用画笔现场做标记。 如何用“笔”在幻灯片上标记出重要内容。 激光指针有什么用处。 荧光笔如何使用。 怎样改变“笔”的颜色。
什么时候使用黑屏与白屏：有时需要讨论一些事情，又怕屏幕上的图片分散大家的注意力，这时可将屏幕置为黑屏或白屏状态。
第三组选题:运用“备注”实现脱稿演讲。 如何向幻灯片中添加“备注”。 怎样切换到“使用演示者视图”。
“演示者视图”界面中有哪些功能，如何使用。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在设置计时播放时，为实现自动播放，为什么要取消“单击鼠标时”选项?
(3)在演讲中使用“笔”进行现场标记，能否拉近演讲者与听
12 众的距离，增进交流效果。
(4)“备注”真的实用并能发挥良好地作用吗? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时6
第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目1 版面设计有章可循
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.17 教学目标：
1.了解内容分块显示的好处，能够通过布局与排版使重点更加突出。
2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。 教学重点：版面布局协调、比例搭配恰当、重点突出。 教学难点：各种方法的综合运用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过某个学生具体的ppt作品发现其中的不足，从而提出版面设计应当遵从一些怎样的基本原则。
2.讨论
(1)怎样构图能够让重点内容更突出?
(2) 在文字较多的情况下，采用什么元素可以让文字更条理? (3)怎样让图片上的文字显示得更清晰。
(4)你对黄金分割了解吗?在版面设计中如何运用黄金分割进
14 行构图。
3.分组探索
第一组选题：分块布局让版面主次分明。
什么是项目符号，有什么作用?如何使用项目符号使文字更加条理。
如何使用文本框对文字进行分块处理。
如何在图片上添加文字蒙版，蒙版的颜色和透明度如何选取。 第二选题:黄金构图使画面更加和谐。
什么是黄金分割，黄金分割在摄影、绘画、版面设计中有什么作用。
在纸上或黑板上画出一些黄金分割的版式。
三等分原则是什么，在版式设计中如何运用三等分原则。 留白的作用是什么。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)如何使用项目符号使文字更加条理?
(3)使用文本框对文字进行分块处理是不是更方便，通过文本框能否实现自己的设想?
(4)怎样构图更方便，并且能够基本实现黄金分割理论? (5)留白真的那么重要吗，你是如何体现的? 5.教学评价
15 以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时7
第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目2让音乐唤起听众共鸣
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.24 教学目标：
1.了解音乐在演讲中应发挥的作用，掌握插入背景音乐的方法。 2.掌握音量控制的几种方法，让音乐发挥更好的效果。 3.掌握给动画添加声音效果的方法，并能恰当地选择音效。 教学重点：背景音乐的播放控制。 教学难点：选择与主题相关的音乐。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过有背景音乐和没有背景音乐两个PPT的播放对比，或通过两个学生的演讲效果对比，引导学生探讨音乐的作用、背景音乐的插入方法。
2.讨论
(1)背景音乐在演讲中应当发挥怎样的作用? (2) 怎样为PPT添加背景音乐?
(3)背景音乐的音量多大才能不影响演讲者的发挥。
17 (4)对于插入的背景音乐能够进行哪些控制或裁剪。
(5)怎样为动画添加声音效果，能对声音效果进行哪些控制。 3.分组探索
第一组选题：用音乐助力故事演讲。 什么样的演讲适合加背景音乐。 加入背景音乐的方法。 如何让北京音乐自动播放。 能够对插入的背景音乐做哪些裁剪。 怎样删除背景音乐。 控制音乐音量的方法有哪些。
能够直接作为背景音乐的音频格式有哪些、 第二选题:加音效增强动画效果。 为动画添加声音的方法。 动画的内部声音效果有哪些。
如何为动画添加外部硬盘上的声音文件。 能够作为动画声音的音频格式有哪些。 如何将其他的音频格式转化为WAV格式。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)音乐在演讲中应当发挥的作用是什么? (3)对添加的背景音乐或动画声音可以做哪些控制?
18 (4)在演讲中，背景音乐的音量多大较为合适，控制音量的方法有哪些?
(5)什么样的动画适合添加声音?如何将所有的动画都加上声音会是什么效果?
5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时8
第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目3 用视频再现真实场景
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.31 教学目标：
1.了解视频在演讲中应发挥的作用，掌握插入本地视频或网络视频的方法。
2.掌握PPT中简单的视频剪辑方法。 3.学会获取网络视频地址的方法。 教学重点：视频的插入方法。 教学难点：视频的选取与播放控制。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过播放一个有视频的PPT，让学生了解视频在表达信息中所具有的优势，进而引导学生探讨如何拍摄或选取与主题有关的视频、如何处理视频与演讲的关系、视频的插入方法等问题。
2.讨论
(1)视频在演讲中应当发挥怎样的作用。 (2) 怎样为PPT添加本地视频或网络视频?
20 (3)视频长短对演讲有无影响
(4)对于插入的视频能够进行哪些控制或裁剪。 (5)如何为视频添加字幕。 3.分组探索
第一组选题：社区采访体现老人心声。 用视频表达信息的优势有哪些。 插入本地视频的方法。 如何控制视频的播放。 能够对插入的视频格式有哪些。
关闭原视频中的声音，让演讲者对视频进行解说有哪些优势。 第二选题:网上视频展现运动风采。 获取网上视频地址的方法。 插入网络视频的方法。 能否对网络视频进行裁剪。 如何调整视频的大小。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)视频在演讲中应当发挥的作用是什么? (3)对添加的视频可以做哪些控制?
(4)如何处理视频与演讲的关系?如在视频播放时，演讲者应该做些什么?
21 (5)视频的长短对演讲有影响吗? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时9 作品的发布和评价
课 型：复习课 年 级：八年级 时 间：11.7 【教材分析】
在本节课之前，学生已经具有PPT的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做PPT作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价-改进-再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。
【学生分析】
教学的对象为初二的学生，初二的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现三个学生较为感兴趣的主题，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了PPT的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。
【教学目标】 知识与技能目标：
23 1. 能了解评价PPT作品的基本方法。 过程与方法目标：
1.能正确客观的评价PPT作品。 2.能运用所学知识合理的改进作品。 情感态度价值观目标：
1.通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。 2.通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。
3.通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。
【教学重点】
正确客观的评价作品 ，合理的改进作品 。 【教学难点】
多方面的辩证的评价作品。 【教学方法】
任务驱动法为主，结合直观启发式教学。 教学过程：
1. 创设情境，导入新课
春天来了，**社区举办了‚我在南京找春天‛小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了3个PPT作品。然而，小麻烦却接踵而来„
2. 评选最优作品，探究评价方法
小麻烦一：递交了3份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜
24 猜社区主任接收了哪一份吗?你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗?
(PPT的主题是否明确健康?小报的设计格式是否合理?小报的布局是否合理?颜色、样式是否太过杂乱?设计排版布局是否合理?)
展示3份PPT小报 师倾听生的意见，并适时给予引导 3.分组评价，剩余作品
小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余两副作品，并帮她修改一下作品。
生告知生分组评价
师倾听生评价意见，并适时引导
(主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等) 4.分组修改剩余作品
师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足。
师巡视，并辅导学生组内评价，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。
5.作品前后对比，体验成功 6.本课小结评选最佳团队
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课时10 认识Excel2013 课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.14 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 。
教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法：教授、演示
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。 这节课我们来认识Excel [板书]
三、讲授新课
1.Excel的启动
提问：Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。
26 三种方法：1)“开始” →“程序” →Microsoft Excel
2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比较Execl窗口与Word窗口的异同
2)工作区：
全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.新建工作簿[板书]
方法：“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
(注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿)
6.工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件，工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表)
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7.工作簿的保存及退出
保存方法：1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2)点击保存按钮→输入文件名→点击保存
27 退出方法：1)“文件”→退出
8.打开工作簿
方法：1)“文件”→“打开”→选择路径及文件
四、练习
1.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
2.打开原保存的文件[板书] 演示讲评：部分学生
五、小结
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课时11
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目1 探索数据表格构建
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.21 教学目标：
1.掌握电子表格的基础知识。
2.能够根据纸质表格制作相应的电子表格。 3.学会合理地分享数据。 教学方法：分组探索。 教学过程： 第一环节：项目规划
首先，小组内进行分工合作，根据个人特长与爱好 不同类型的图书，如文学类、科幻类、励志类、散文类等。
然后，确定基本合适地图书，利用课余时间分章节进行阅读。 最后，根据阅读的感受，写出简短的推荐理由。 第二环节：项目实施
1.将精心挑选的图书信息分类整理，在纸上制作二维表格。 2.在电子表格中录入表头名称。
3.观察单元格名称的规律，小组同学可以互相帮助。 4.输入图书数据。
29 输入数据时需要注意观察完成最快学生的输入方法。 5.编辑单元格内容
编辑单元格的内容时需要注意：行和列的插入，单元格行高和列宽的调整，单元格内容的修改，以及单元格中如何换行等。
第三环节：项目交流
1.在小组内讨论每个同学制作的电子表格，然后进行交流，交流中学生可以演示、讲解自己在完成项目过程中的困难、感悟。
2.确定本小组制作出的做合理地表格。 3.在全班进行分组交流。
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课时12
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目2 体验表格美化效果
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.28 教学目标：
1.了解表格美化的目的，掌握使用色差和边框分隔数据的方法。 2.掌握行高与列宽的调整方法。
3.能够综合运用所学方法对表格进行美化。 教学重点：表格美化分方法。
教学难点：如何通过美化突出体现表格中的数据结构、功能和关系。
教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。
2.讨论
(1)表格美化的目的是什么?
(2) 需打印后阅读的表格与只需在电脑中阅读的表格，在美化时有什么不同。
31 (3)套用表格样式和单元格样式能否快速实现对表格的美化。 (4)套用表格样式后的表格能否进行在加工和修改。 (5)调整行高和列宽的方法有哪些。
(6)如何使单元格中的文字水平居中和垂直居中。 3.分组探索
第一组选题：用边框或颜色分隔数据。 表格美化的目的
边框线的作用，如何加边框线。
如何用色差来分隔数据，在颜色选取上有什么讲究。 运用字体、字号、颜色分区数据。 如何套用表格样式和单元格样式。 第二组选题:增大间距让表格更清爽。 合并单元格。 如何改变行高和列宽。
文本水平居中和垂直居中的方法，如何将各列设置成相同的宽度。 比较表格变化前后的表达效果。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)什么时候给单元格加边框线?
(3)如何选择不同颜色来分隔数据?单元格填充颜色与字体的颜色如何选取?
32 (4)改变行高和列宽的方法有哪些? (5)如何设置单元格的填充色? (6)如何设置文本的水平和垂直居中? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时13
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目3计算生成新的数据
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.5 教学目标：
1.掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。 2.能够使用函数进行特殊计算。
3.掌握定义名称的方法，并能运用所定义的名称完成相应的计算。 教学重点：公式的构造。 教学难点：函数的应用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。
2.讨论
(1)计算的方法有哪些，怎样构造计算公式? (2) 如何高效完成单元格中数据的计算?
(3)在excel中的函数是怎么一回事，怎样用函数完成计算?
34 (4)函数中的参数如何输入，有几种方法?
(5)改变单元格中的数据，与之相关的计算结果会发生什么变化?
(6)如何定义和引用名称，通过定义名称能够带来哪些便利? 3.分组探索
第一组选题：构造公式计算和与平均数。 excel中的公式与数学中的公式有什么区别。 excel中的单元格如何引用。
如何快速完成单元格的运用、填充柄的使用。 观察各行中的公式是否一样，有什么变化。
改变单元格中的数据，与之相对应的计算结果是否发生了改变。 第二组选题:使用函数提高运算能力。
如何理解excel中的函数，它和数学中的函数一样吗? 求和与平均数的函数是什么，参数又是怎么一回事。 excel中的单元格区域如何引用。 怎样输入函数中的参数。 观察各行中函数参数的变化。
第三组选题:定义名称方便记忆和引用。 如何定义单元格或单元格区域的名称。 从哪儿可以查看已经定义过的名称对应的区域。
如何使用名称计算有什么好处。能否跨工作表使用名称进行计算，这对调取其它工作表中的数据是否带来便利。
35 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)你是如何构造公式的，能否将自己定义的公式换成函数进行计算?
(3)函数参数时如何输入的，有哪些方法?
(4)无论是自定义公式或函数，各行中的公式都发生了哪些变化?
(5)函数中对单元格和单元格区域是如何引用的? (6)定义单元格或单元格区域的名称，都带来了哪些便利? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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课时14
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目4 统计分析发现数据价值
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.12 教学目标：
1.学会科学地采集、加工数据的方法。 2.掌握数据的排序方法。 3.学会合法地分享信息。
4.通过数据分析发现数据中的价值。 教学方法：分组探索。 教学过程： 第一环节：项目规划
首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长和爱好，搜集相关的数据，如本最受观众喜爱的国产影片的收视率、学生喜爱的课外书的阅读量、学校运动会某项目的成绩、演讲比赛的成绩等，数据量尽可能大一些。
然后，将收集好的数据制作成excel表格。 第二环节：项目实施
1.对制作好的二维表格进行简单地加工处理，可以使用与Word相似的边框与底纹进行修饰，使之既符合生活实际，又给人以美的享
37 受。
2.小组同学通过自主探究完成数据的排序。 3.小组同学通过网络共享各自的项目。 第三环节：项目交流
1.小组内讨论每个同学完成的表格内容，然后进行交流，交流各自项目的优势与不足。
2.确定小组的特色、个人的创新，汇总、整理出本组最优秀的作品。
3.在全班进行分组交流。
4.通过交流，每位同学完善自己的作品。
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课时15
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目5 创建图标探究数据关系
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.19 教学目标：
1.掌握使用快速分析工具制作数据条的方法。 2.能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。 3.掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。 教学重点：根据表格数据制作图表。
教学难点：数据区域的选取与图表类型的选择。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入
展示生活中常见的图表实例，如学习进度表、计划表、油价变化表„„引入问题—图表在表达数据方面有哪些优势?引导学生围绕图表的制作展开讨论。
2.讨论
(1)在哪儿可以找到“快速分析”工具?
(2) “快速分析”工具中有哪些功能，能实现哪些分析? (3)如何制作数据条，它和柱形图有哪些区别，数据条适合展
39 现一些怎样的数据?
(4)推荐图表能否达到你的要求?如果不能，应当从哪里选取图表?
(5)通过推荐图表或“快速分析”中生成的图表能否进行修改，怎样修改?
(6)迷你图的应用场合和应用价值有哪些? 3.分组探索
第一组选题：创建数据条直观显示身高。 从哪里找到“快速分析”工具。 “快速分析”工具中的功能有哪些。
数据条是怎样制作的，数据条放在哪儿，一个数据条占几个单元格。
用数据条分析数据有什么优势，什么样的数据适合用数据条分析。 第二组选题:使用推荐图表分析图书收藏。 推荐图表在哪儿。
推荐图表中的图表能否满足你的需求，如果推荐图标中没有你所需要的图表时，应在哪儿进行选取。
推荐图表生成后，还能对其进行修改吗，能进行哪些修改? 第三组选题:制作迷你图描绘视力变化。 制作迷你图的方法。 迷你图适合描绘怎样的数据。
改变数据表中的数据后，迷你图是否会随之发生变化。
40 生活中你见到哪些地方应用迷你图来描绘数据。 4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)为什么要用图表来表达数据?
(3)如何制作数据条，通过制作出的数据条你能从中发现什么? (4)如何制作迷你图?通过制作出的迷你图你能从中发现哪些有价值的问题?
(5)推荐图表能否真正体现你的需要?如何修改已生成的图表属性?
(6)柱形图、折线图、饼图各有哪些特点和用途? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
泰山版小学信息技术范文第2篇
首先感谢领导们给我这次学习和煅炼的机会，我很荣幸代表品管部一员，参加我们部门举办的“质量在我心中”演讲比赛，我演讲的题目是《质量在心中，行动在手中》。
质量在我心中 行动在我手中。这个标题，也许有点“老生常谈”了，因为现在人人都在讲质量，提倡提高质量意识，真可谓质量意识“遍地开花”，那么今天我也讲讲我们车间操作人，对质量的“心动”与行动吧!
质量是一个准则，质量是一个忠诚，质量是一个责任，质量就是企业的生命。一个企业没有的质量，没有了诚信，没有了市场，也就失去了生存的能力，那么将近上千名员工将何去何从，将近千百个家庭的生活将如何维持。为了华森的发展和繁荣，同时也为了我们自身生活的安定，让优质的产品和优质的质量托起金和的明天!
结合公司的实际情况,公司的生产管理的目标应定为:降低成本、保证质量、提高生产效率，提高一次合格率，提高产品质量。加强对员工的
培训，提高员工的自学能力，让员工掌握更多的知识，以减少一些低级错误地发生，提高个人的工艺素质修养，为华森的发展努力.在竞争激烈的市场经济体制下，在目前干法氟化铝行业尴尬的生产环境下，只有“源头喷涌，大河满，小河也满;源头不喷，大河干，小河也干”。而这个源头正是我们广大员工的工作积极性，大河就如我们企业，而小河正是我们的用户，只有我们有了创造的积极性，不断优化，用户才会认可我们的产品，涓涓小河才能不断汇入我们企业。一流的产品是一流的员工创造出来的，如果我们丢弃了高昂的工作热忱，就如同一个没有文化的企业丢失了灵魂，创造不出优质的产品，只能被时代的大潮所淘汰。寻找差距，夯实基础是我们不断努力的方向，完善质量永远是我们创新的起点，投产以来的第一步，产品的实现;第二步，产量的提高，我们都做到了，下一步的目标就是产品质量的稳定和持续改进与创新，争创国际同类产品先进水平。这就要求我们始终坚持“追求卓越，质量第一”的发展理念，在做每一项工作时，都积极主动地去想，去思考还有比目前更有效、更完善的方法吗?如此才能使我们的产品质量得到持续改进和提高，这一点相信我们有能力做到，也一定能够做到。或许，对我们个人而言没有受过很高的文化教育，没有过硬的专业技术水平，很难担此大任，但我们有无与伦比的工作热忱，有“不积小流无以成江河”的工作态度，有刻苦钻研、积极探索、不达目的誓不罢休的工作精神。进入一家企业，就如同进入一所学校，不仅仅是一个劳动的过程，更是一个学习的过程，在工作的过程中学习，学习的过程中工作，如此而已。
质量不是掌握在哪一个领导人手里，而是掌握在我们每一个员工手中，我们才是质量真正的主人。所以员工朋友们，不要一味地抬高了别人，而贬低了自己，我们人人是人才。其实我们每一个员工都是怀才不遇，只要我们有决心，经过千锤百炼都可以成为支撑企业的栋梁。一个木桶所能盛的水的高度取决于最低的那块木板，我们提供给顾客的是一批批合格的物料，每一批物料都要经过操作者认真操作，我们就是那一块一块木板。我们的工艺技术水平决定了产品的质量评价。我们都是公司这个木桶的一块木板，我们互相镶嵌，构成了整个木桶并且决定了木桶所能盛水的高度，才能做到滴水不漏。我们要踏踏实实的工作，先把本职工
1 作做好，完成好自己的岗位工作;我们不能自扫门前雪，我们要有协作精神，这一班有问题要及时反馈，要止于我而不能止于下;我们要听取上一班的意见，及时的更正自己的错误，加强自己的技术水平，把自己的事情做得更好。举个例子：上班了，假如我接班后继续生产，产品质量出现问题，经过分析是上个班留在机器里的产品，不是我生产出来的。但责任应该是我的，我应该承担，为什么呢?因为我应该去检查!假如我检查了，就会把不合格的产品按程序处理。这是我的工作没有做到位。
质量是每个人的责任。如果发生了质量问题我们都推开，那么，企业怎么生存?这是一个态度问题。拒绝承担个人责任是人的通病。一个有责任的管理者和职工，应该为事情的结果负责。无数的事实雄辩的证明，勇于认识错误不但能推动事情的发展，更有助于解决问题。然而事实上，我们似乎更不愿意认错。因为在潜意识里，认错就意味着失败，认错就意味着接受处罚。但那是因为我们没有认识到，质量就代表着诚信，质量就是一个品牌!一个没有诚信的企业，根本无法在激烈的市场竞争中立足。
任何品牌和名牌，要想获得大家的青睐，最根本的还得要看质量，良好的、过硬的、稳定的质量才是产品立足的基石。好听的名字，铺天盖地的广告，大张旗鼓的渲染，不过是五光十色的肥皂泡泡。任何一个岗位的疏忽和轻视都会对企业的整体质量造成不同程度的影响。我们都是企业的主人，企业的生存和我们的生活息息相关，为了企业的发展而工作，企业提供我们懒以生存的经济来源，假如我们不用心工作，将是自毁长城，自挖墙角，自断后路。从这个意义上说，企业和我们个人的命运就把握在我们自己的手中。把握质量就是给企业添砖加瓦，就是把握自己，把握未来。每一位员工都要视责任如泰山，视产品在手中、质量在心中、细节在精益求精中、真诚在每一次操作中，让质量是企业的生命这一观点用脑、用心溶入到我们的工作中去，
质量一词越来越成为当今社会使用频率最高的词汇之一，质量是企业的生命已成为全社会认可的金条玉律。一个真正有生命的企业是因为有着厚重的质量基础作保障的。生产期间我们得到了优良的质量带给我们的实惠和荣誉;也体味到了蹩脚的质量带给我们的苦果和伤害。质优则实、则荣;质劣则虚、则耻。一个企业的质量形象是靠每一位员工精心打造出来的，任何一个岗位的疏忽和轻视都会对企业的整体质量造成不同程度的影响。
我们都知道质量的内涵很广，除了我们通常意义上说的产品质量，还有工作质量、生活质量、管理质量、素质质量、就业质量、服务质量等等，有句老话：言必行,行必果!为了做到这点，无论多么具体而繁锁的小事，我们都应锲而不舍落实到底!因为我们知道生产合格的产品，是我刻不容缓的使命!所以尽管生产任务重，让我们忙的不易乐乎，但是为了保证产品质量，我们应义无反顾的坚持下去!质量保证光靠某个人的力量是远远不够的，需要大家共同努力!在生产中我们员工提倡创合格产品的理念，倡导团结合作、忘我奉献的工作作风，强调增强班组凝聚力!
我想说：知必言,言必行,行必果,是我的工作理念，更是我们全体员工的工作理念!质量意识在我的心中，更在我们全体人员的心中!我们渴望着、并努力着用自己的双手，打造出华森科技手机优质产品。所以，公司、车间、班组一直在培训我们，我们自己也在默默努力的掌握生产工艺。当然成绩的取得离不开各级领导的大力支持。生产任务刚刚制定，任重道远，全体员工将一如继往，以饱满的热情，以优质的质量，投入到生产中去!同时，我们相信在公司及车间各级
2 领导的带领下, 在全体员工团结一致的努力拼搏下,达标创优，100%按着标准操作程序完成岗位操作,安全高效生产出合理数量高品质产品，先进的设备、强健的体魄、年轻的团队是我们最大的优势，如果再加上我们强烈的责任意识，雄厚的技术力量，我们还有什么理由不去追求高质量、高品质呢!还是那句话，对我们来说，追求收入的提高和追求生活水平的提高是从追求质量的提高开始的，既然如此，那就让我们携起手来，为了金和的美好前景，为了我们幸福美好的生活共同努力，并肩前进，共创辉煌吧!
泰山版小学信息技术范文第3篇
(二○○九年下学期)
一、指导思想
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七年级C158～C161由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范
5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为
4、对学生适时进行爱国主义教育
四、教材分析
本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。
五、教学措施
1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。
第一课时：网络的作用 教学内容：
1、网络的概念
2、网络的作用
教学目标：通过学习，使学生了解网络的概念和作用。 教学过程：
一、什么是因特网
1、网络的概念：网络就是用电缆或者光缆及其网络连接设备把多台计算机连接起来，再配置适当的软件
和硬件，能够在计算机之间互相交换信息和数据的系统。
2、网络的分类：网络按其覆盖地域范围的大小大致可分为：局域网、广域网。
3、什么是因特网?
因特网是英文Internet的中文译名，也叫国际互联网，它是计算机网络互相连接成的信息传输网络，互联
网把人类带到了一个全新的信息时代!
二、因特网的应用。
1、因特网的功能可以简单归纳为两点：通信与资源共享。
2、举例：音乐、体育、文学、交朋友等都可以在网上进行。
三、因特网的安全问题。
1、计算机病毒
(1)什么是计算机病毒?
首先它是一个程序。“计算机病毒”为什么叫做病毒。首先，与医学上的“病毒”不同，它不是天然存在
的，是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性，编制具有特殊功能的程序。其能通过某种途径潜伏在
计算机存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者
可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们，对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。 (2)计算机病毒给我们带来的危害。
(3)常见的杀毒软件：KV系列、瑞星系列、金山毒霸系列等等。
四、学生作业： 完成思考与练习。
第二课时:认识因特网 教学内容： 因特网的功能
教学目标：使学生了解因特网的功能及实现这一功能的方法和应用. 教学过程： 教师边讲解边演示
一、WWW环球信息网
WWW环球信息网的概念及作用。
WWW是一个以Internet为基础的计算机网络，它允许用户在一台计算机通过Internet存取另一台计算机上
的信息。
人们要以用浏览器来浏览网页，获得信息。
二、电子邮件服务E-mail 人们只要申请到一个“电子邮箱”就会拥有一个电子邮箱地址。然后就可以收发电子邮件了。
三、文件下载
我们将因特网上一些文件保存到自己的永无休止机中，通常称这样的操作为“下载”。
四、网上聊天
上网聊天主要有各网站提供的聊天室和专用聊天软件如QQ两种方式。
五、BBS 新闻组也叫电子论坛，BBS也称电子公告牌，是一种很受人们欢迎的个人和团体的远程通信工具。
六、电子商务 网上交易可以不受跳高的限制，可以在全世界范围内进行。节省时间、精力和交易成本。
七、网络电话
如今的IP电话即网络电话。
八、学生作业： 完成思考与练习。
第三课时
教学内容：连接因特网
教学目标： 使学生了解上网前的准备工作及学会拔号上网 教学过程：
教师：一台计算机是如何接入因特网的呢?一台计算机接入因特网有两种方式：专线接入和拔号接入。在
一些建立了局域网的单位,个人用户可以通过网卡等设备接入本单位的局域网,再通过局域网间接地接入因
特网,这就是专线接入.例如我们学校办公室、电脑室和老师家里的计算机等,都是通过这种方式接入因特
网的.对于个人用户而言,是通过电话线接入因特网的,就是拔号接入,下面我们主要介绍拔号接入。
一、上网前的准备工作。
1、去当地的ISP――因特网服务提供商――电信局办理入网手续。这时我们会得到一个用户名称、一个密
码。每次访问因特网时必须先输入用户名和密码,通过ISP的验证后,才能将你的计算机接入因特网.
2、添加硬件：计算机、连接好的电话线、调制解调器.
3、配置计算机
安装拔号网络、建立拔号网络、设置拔号网络属性。
开始—所有程序—连接到-显示所有连接,单击”创建一登上新的连接”,依次选择”连接到Internet”、
”手动设置一个新的连接””用拨号调制解调器连接”、”ISP名称”、”电话号码”、”用户名”、”
密码”,连篇完毕后单击”完成”按钮,完成新连接的建立.
二、拔号上网。
双击“我的连接”图标，然后填入用户名和密码，最后单击“拨号”。如果都正确,拨号连接就可以接通
因特网. 教师边讲解边演示。
三、学生作业： 上机练习。教师指导
第四课时
教学内容： 教科书第二章第一节的内容
教学目标：使学生初步了解浏览器的功能以及能使用浏览器浏览指定的网页。
教学过程：
一、教师讲解：初识浏览器
浏览器的作用: Web浏览器用于通过URL来获取并显示Web网页的一种软件工具。在Windows环境中较为流行
的Web浏览器为Netscape Navigator和Internet Explorer。用户可在AutoCAD系统内部直接调用Web浏览器
进入Web网络世界。
浏览器的种类：IE、OE、NC、TE
二、浏览器的启动及使用 教师边讲解边演示。
1、启动浏览器
双击名称为”Internet Explorer”的快捷方式图标.
2、认识浏览器的窗口 标题栏:浏览器窗口顶端深蓝色长条形区域,用于显示当前浏览网页的名称. 菜单栏:包括”文件”、”编辑”、”查看”、”收藏”、”工具”、”帮助”六个下拉菜单.
3、主窗口:当前网页内容就显示在主窗口中.
4、滚动条:如果网页太长或太宽就会出现滚动条,可以拖动滚动条来浏览未在窗口的网页内容.
5、了解常用的快捷键
Ctrl+A、Ctrl+ B、Ctrl+C、Ctrl+D、Ctrl+E、Ctrl+F、Ctrl+H、Ctrl+L、Ctrl+N、Ctrl+P、Ctrl+R等.
三、学生作业：
1、学生自己试着启动浏览器
2、练习使用浏览器浏览网页. 教师指导学生使用。
第五课时
教学内容： 教科书第二章第二节的内容 教学目标：使学生学会使用浏览器浏览网页。 教学过程：
一、教师讲解：网络地址 网络地址的概念： 网络地址的作用： 域名的概念及分类：
二、浏览器的使用
教师以访问湖南师大附中网站为例边讲解边演示。
1、启动浏览器 双击桌面IE图标。
2、在地址栏中输入网址：WWW.hnsdfz.org，按回车键。
超级链接：超级链接可以看作是一种文件的指针，它提供了相关联文件的路径，以指向在本地、网络驱动
器或 Internet 上存储的文件，并可跳转到相应的文件;也可以在超级链接中指定跳转到文件中的一个命
名位置，例如 AutoCAD中的一个视图或字处理程序中的一个书签。 教师示范利用各种超级链接在网页内浏览。
三、学生练习：
1、使用浏览器浏览下列网站： WWW.163.com WWW.sina.com WWW.sohu.com WWW.K12.com.cn
2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。 教师指导学生使用。 第六课时
教学内容： 教科书第二章第三节的内容
教学目标：使学生学会使用浏览器检索各种信息。。 教学过程：
一、教师讲解：搜索引擎
搜索引擎的作用：使用搜索引擎能够将网络中对使用者有用的信息更加便利的提取出来，搜索引擎极大方
便的人们或许有用信息，因为它大大提高了人们寻找有用信息的效率! 到目前为止，搜索引擎提供的诸
如新闻搜索、网页搜索、博客搜索、新闻搜索、MP3搜索等功能，极大的方便了用户寻找有用信息乃至有
用文件。
搜索引擎网站：google.com 、baodu.com、163.co m、sohu.com等。 查找方式：利用分类目录查找和利用搜索功能查找。
二、利用分类目录查找
教师以访问湖南师大附中网站为例边讲解边演示。
1、启动浏览器，进入湖南师大附中网站。
2、在该网站上，找到“资源类站点”项，单击该超级链接进入。
3、单击“网址之家”超级链接，进入网址之家网站。观察该网页左部的分类。
4、选择文学小说项，打开另一网页。
5、在分类中选择“黄金书屋”项。
三、利用搜索功能查找
1、启动IE浏览器
2、在地址栏输入：,进入该网站。
3、在文本框中输入“万年历”，单击“google搜索”按钮。稍等片刻，就会打开另一网页，这就是搜索
的结果。
如果搜索不到结果的话，就扩大搜索范围进一步查找。
三、学生练习：
1、使用浏览器用在下列网站中用分类目录和利用搜索功能查找各种信息。 WWW.163.com WWW.sina.com
2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。 教师指导学生使用。
第七课时
教学内容： 教科书第二章第四节的内容 教学目标：使学生学会使用浏览器保存网页信息和下载软件。 教学过程：
一、保存网页信息 教师讲解：什么叫下载?
把网页上的信息保存到自己的计算机中，通常把这样的操作称为“下载”。
教师边讲解边演示：以访问湖南师大附中网站为例
1、进入该网站，单击进入“学校综述”栏目。
2、单击菜单：文件|另存为，出现“保存网页”对话框，
3、在该对话框中选择一个合适的保存位置，文件名用默认设置，然后单击“保存”按钮。
4、演示把网址添加到收藏夹中。
二、软件下载
教师：网上有许多的软件是无法象保存网页那样下载到计算机中的，那么该怎样做呢?
1、打开湖南师大附中网站，在该网站上找到“下载中心”栏目并单击进入。
2、单击“媒体软件”，进入后选择“超级解霸3000。Zip”项，弹出 “文件下载”对话框。单击“保存”按钮。
3、在“另存为”对话框中，选定一个保存路径，单击保存按钮。就开始下载了。
4、当然，也可以专门的下载软件进行下载，如网际快车，网络蚂蚁、BT等。
三、学生练习：
1、使用浏览器访问湖南师大附中网站，并将该网站“悠久历史”网页中的相关内容保存下来。
2、在网站上下载几种自己需要的软件。 教师指导学生使用。
第八课时
教学内容： 教科书第三章第
一、二节的内容。
教学目标： 使学生了解电子邮件的概念及格式，学会上网申请一个邮箱。 教学过程：
一、电子邮件的格式
1、什么是电子邮件?(E-mail) 电子邮件，英文名为E-mail,它是基于因特网的一种功能强大、方便、快捷、经济的通信手段。
要使用电子邮件，用户必须一个电子邮箱，很多网站都提供了电子邮箱的服务。
2、电子邮箱地址
电子邮箱地址就像平时寄信时的收件人的地址。
电子邮箱地址的格式一般为：yourname@***.***，(其中@读“at”表示在的意思。)
3、电子邮件的格式。
收件人：是指这封电子邮件的直接接收者 抄送人：是指这封电子邮件的其它接收者。
密件抄送人：也是电子邮件的接收者，但是这封电子邮件的收件人却不知道密件抄送人也收到了这封邮件
。
主题：是指这封电子邮件的标题，一般为内容的简要概括。 正文：是指邮件的内容，一般为文字。
二、申请电子邮箱 操作步骤：
1、启动IE浏览器，进入雅虎主页，单击“电邮“栏目
2、单击“请马上注册”项。
3、单击“我接受”按钮，接受服务条款。进入下一页。
4、邮箱登记，即设定邮箱的用户名。
5、填写个人资料。带有“**”的项目是必须填写的，其它项目可以选填。
6、登记确认。单击“提交表格”按钮，你将会得到一个邮箱地址。 这时这我们就可以登陆邮箱收发邮件了。
三、学生练习：
试着在雅虎网站或其它网站申请一个免费的邮箱。 第九课时
教学内容： 教科书第三章第三节的内容。 教学目标：通过学习，使学生学会收发电子邮件。
教学过程：
一、导入
复习上节课的内容:什么是电子邮件?电子邮件的格式是怎样的? 师:你们拥有一个自己的邮箱了吗??今天我们就来学习怎样在网上向同学及好友发送一封邮件吧!
二、学习新课
(一)发送电子邮件的方法:一为登录提供电子邮箱的网站,进入邮箱然后收发邮件;一为利用专门的软件如
Outlook Express等来收发邮件. 第一种方法步骤:
1、启动IE浏览器,在地址栏输入网易的地址: http:///,网易主页.
2、输入上节课申请的用户名和密码,单击”登录”按钮.
3、进入邮箱后,在邮箱的管理栏目中单击”写信”按钮,在右侧出现撰写邮件的选项.
4、按要求把收件人E-MAIL地址、邮件主题、邮件正文、附件等内容填写好.
5、单击地“发送”按钮，邮件发送完毕，系统会提示“信件已发送”，说明邮件发送成功。反之，系统
给出错误信息。 老师边操作边讲解。
(二)通讯组的建立和使用。
1、进入邮箱后，单击左侧的“通讯录”选项卡，打开通讯录管理选项。
2、单击“新建”-“联系人”选项，打开新建联系人页面，输入朋友的个人信息和电子邮箱地址。
3、完成后单击“确定”按钮，即把一个联系人信息添加到通讯录了。
4、便用时只需单击好友的电子邮箱标识，系统会自动打开撰写新邮件的窗口，并将该好友的电子邮箱地
址填入“收件人”栏中。
三、学生活动：学生起草一封电子邮件发送给老师。 要求：
1、收件人：chenxingyu1234@126.com
2、主题：自己的姓名
3、正文：写上自己的班级和姓名，还可以写上想对老师说的话。 第十课时
教学内容： 教科书第三章第四节的内容。
教学目标：通过学习，学会使用QQ进行聊天和在网络聊天室中进行聊天。
教学过程：
一、导入
复习上节课的内容:我们是怎样进行发送电邮的? 师:用电子邮件进行交流有它的好处，可是它不能像我们谈话这样及时交流，在网络有一 种可以进行及时
交流的方法，它可以像我们面对面这样进行交流!这就是QQ和网络聊天 。
二、学习新课
(一)网络聊天室。以“碧海银沙”为例 方法步骤:
1、启动IE浏览器,在地址栏输入网易的地址: http:///,进入碧海银沙主页.
2、选择某个聊天室，输入通行证的名称和密码，单击“登录社区”按钮.
3、在弹出的页面中选择聊天室。如“缘分的天空”。.
4、聊天室的窗口由名单区、聊天区和功能区三部分组成.
(二)网上的中文寻呼机。以“腾讯QQ”为例。
1、单击QQ程序图标，启动程序。
2、在弹出的“QQ用户登录”对话枢中，点击“申请号码”，选择“免费申请号码”。
3、完成所有设置后，单击完成。
4、按提示登录QQ后，单击“查找”，点“看谁在线上”，查找在线聊友。
5、选中某位在线人员的名字，单击“加为好友”按钮，QQ会自动添加好友的操作。
6、双击“我的好友”中的好友头像，弹出聊天对话框，在在中输入聊天信息，然后单击“发送”。
7、如果对方回话，QQ会发邮“滴滴”的响声，头像也会闪动，双击头像就可以查看信息。 老师边操作边讲解。
三、学生活动：学生起草一封电子邮件发送给老师。 要求：
1、申请一个QQ号码。
2、查找教师的QQ号码：418099854，并加为好友。
3、和教师进行学习聊天。
第十一课时
教学内容：教科书第三章第四节的内容。 教学目标：
通过学习，进一步加深学习使用QQ进行聊天和在网络聊天室中进行聊天。
教学过程：
一、导入
二、复习指导
学生自己用QQ加好友和在聊天室进行交流学习。教师进行指导。
三、同学们，我们学会了用QQ进行聊天和在聊天室进行交流学习，请同学要用它进行有用的学习，不能沉
迷在其中，以后自己进行加深学习使用。
第十二课时
教学内容： 教科书第四章第一节的内容。 教学目标：
1、通过学习，认识网页的组成元素。
2、通过学习，认识FrontPage，学会 FrontPage的基本操作。 教学过程：
一、导入
二、学习新课
(一)、认识网页
网页一般由以下几种元素组成：
1、文本和图像
网页中的信息以文本为主，可以在网页给文本赋予更多的属性，如字体、大小、颜色、底纹和边框等。
2、超级链接
超级链接是WWW流行的主要原因之一。它是从一个网页指向另一个对象的链接，这个对象可以是一幅图片
、一个电子邮箱地址、一个文件或者是本网页中其它位置的内容。
3、还有动画、声音等一些多媒体元素。
(二)、初识FrontPage2003 启动方法：单击开始——所有程序——Microsoft Office——FrontPage 2003,启动FrontPage 2003。 FrontPage 2003的组成：
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、文件夹、编辑区，还可以分为预览、设计、拆分、代码视图。
保存网页的方法：单击菜单“文件”——“保存”，取好文件名，选择保存路径后单击“确定”按钮。
学习FrontPage 2003的方法：单击菜单“帮助”——Microsoft Office FrontPage 帮助。
三、学生活动：
1、打开FrontPage 2003，认识FrontPage 2003窗口的组成。
2、保存网页在指定的位置后关闭FrontPage 2003。
3、通过FrontPage 2003帮助，了解FrontPage 2003的使用。 第十三课时
教学内容： 教科书第四章第二节的内容。 教学目标：
1、通过学习，掌握FrontPage 2003网页的新建和保存在网页中插入标题，并进行设置。
2、通过学习，学会使用FrontPage 2003在网页中插入按钮。
3、通过学习，学会使用FrontPage 2003在网页中设置背景色。 教学过程：
一、导入
本例是一个简单的主页制作，通过这个例子，我们将学会如何在站点内新建一个网页、设置页面格式、文
字输入及字体设定、设置背景颜色等基本方法。
二、学习新课
(一)、新建网页方法：
(1)【文件】——【新建】——【网页】
(2)这时选择【普通网页】，单击【确定】按钮，此时在主编辑窗口中将出现一个空白网页。
(二)文本输入
方法：从工具栏中的【字体样式】——【标题1】，然后从键盘输入【欢迎来到我们的班级主页】，按回 车键。
(三)插入组件
①单击菜单【插入】——【Web组件】——【动态效果】——交互式按钮——【完成】。弹出【交互式按
钮】对话框。
②在【文本】文本框 中输入【班级简介】，在【字体】选项卡中设置字体颜色、悬停时字体颜色、按下
时字体颜色，在【图像】选项卡中输入按钮的大小，单击【确定】完成设置。
③以同样的方法，在网页中添加【班级建设】、【个人影集】、【文学集锦】等按钮。可以切换到【预览
】模式观看网页的效果。
(四)设置背景色。方法：
①单击鼠标右键，从弹出的菜单中单击【网页属性】选项，出现网页属性对话框。
②单击【背景】选项卡，就可以设置网页的背景色和图片等。
(五)单击【预览】选项卡可以观看网页效果。单击菜单【文件】 ——保存，保存网页。
三、学生活动： 打开FrontPage 2003，制作自己的班级主页，要求如下：
1、网页的背景颜色设置为“淡蓝色”。
2、标题设置为居中。
3、加入班级简介的文字，设置文字格式。
泰山版小学信息技术范文第4篇
泰山版品社六年级下册简答题汇编
1、你知道联合国是由哪些机构组成的吗?
联合国由联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会和秘书处、海牙国际法庭等机构组成。
2、我国有多少个少数民族?你能列举几个吗?
我国有56个民族，其中有55个少数民族，我知道的少数民族有藏族、傣族、朝鲜族、回族、满族、白族、维吾尔族、壮族等。
3、你知道联合国安理会五大常任理事国吗?
中国、法国、俄罗斯、英国、美国
4、你知道中国有那些传统节日?(至少五个)
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八。
5、什么是生态平衡?为什么要保持生态平衡?
在生物圈中，动物、植物、微生物种类的多少、作用的大小，它们之间的相互关系怎样，反映了生态环境的状况。这种状况在一定时间内保持的相对稳定就是我们时常所说的生态平衡。(生态环境的状况在一定时间内保持的相对稳定就是我们时常所说的生态平衡。)
1)保持生态平衡才能从生态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与自然和谐的发展。2)人类可以在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。
6、想一想，人类的生存与动物、植物有什么关系?如果缺少了动物、植物，人类会怎样呢?
人类的生存离不开动物、植物，动物、植物也需要人类的保护。缺少了动物、植物，人类将无法生存。
7、谈一谈你对“弱国无外交”这句话的理解，并结合本册所学的知识说说我国的外交关系。(9分)
(1)、弱国，综合国力弱(政治、经济、军事、外交、教育、民族意识等构成一个国家综合国力的各个方面或几方面都有弱势的国家)，这类国家在日常的外交交往中经常处于劣势，也就是说弱小的国家与强国在外交上没有平等的地位，所以称为弱国无外交。
(2)、旧中国贫穷落后，在外交上没有地位，列强先后多次对中国发动了鸦片战争、甲午中日战争、日本全面侵华战争等一系列侵略战争;新中国成立后，随着国力的增强与一系列国家建立了外交关系，并提出了和平共处五项原则;1955年参加万隆会议;1971年恢复了中华人民共和国在
世间自有公道付出就有收获，说到不如做到，要做就做最好! 1
联合国的合法权益;1972年尼克松总统访华，1979年中美建交。
8、你能为节约用水和减少污染想出一些好办法吗?(6分)
每天用洗过米的水浇花，既节水又能让花长得更壮;衣服少的话就直接用手洗，节水，衣服多了用洗衣机;不要用太多清洁剂，清洁剂流入下水道会污染地下水;洗手时尽量快，不要开太大水流来洗手或洗澡。
9、我国有哪些企业已打入国际市场?作为一名小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备?(10分)
(1)波司登、海尔 、海信、宗申、中石油、中石化 、联想、茅台、吉利。
(2)、要适应世界发展和竞争的需要，必须讲究诚信，增强责任感，具备全球意识和全局观念;作为小学生必须掌握科学文化知识，为加快全球经济交流与发展时刻准备着。(作为小学生，我们应该抓住这个机遇，努力学习科学文化知识，提高自身素质，讲究诚信，增强责任感，努力成为一个德才兼备的人才，将来为维护我国的经济利益，使我国更快更好地融入国际社会做出自己的贡献。)
10、你知道我国那些少数民族的节日?至少4个
傣族泼水节，回族开斋节，蒙古族那达慕大会，藏族沐浴节，苗族龙舟节。
11、你知道异国哪些习俗节日?至少4个
元旦1月1日，情人节1月14日，愚人节4月1日，万圣节10月31日，圣诞节12月25日，感恩节11月的第四个星期四，父亲节6月的第三个星期日，母亲节5月的第二个星期日
12、人口增长会给地球带了哪些压力?
①交通压力②住房条件差③就业困难④使人饥饿贫困⑤环境污染
13、列举加入WTO 的巨大变化 ?
①许多国外产品进入市场，价格便宜②我国工农业产品出口③引入了先进的技术、管理经验和资金④使我国电子航天技术参与国际合作
14、列举你知道的世界各地不同的民居(四个)
①我国广东福建一带的客家土楼;②北极爱斯基摩人的圆顶雪屋;③马来西亚的浮角楼;④蒙古族的蒙古包。
15、列举和平共处五项原则的内容
互相尊重主权和领土完整;互不侵犯;互不干涉内政;平等互利;和平共处。
从生态平衡角度讲，连许多人十分讨厌的狼也是人类的好朋友。
狼是食物链的一环，狼少了，食草动物就会越来越多，比如鹿、羊等，
这样草就会消耗得很快，会影响生态平衡，从而影响人类。
16、列举四个国际组织的名称
联合国;国际红十字会;亚太经合组织;世界贸易组织
17、列举几次出名的反侵略战争和侵略战争。
反侵略战争：苏联卫国战争(斯大林格勒战役);中国抗日战争(百团大战);中国的抗美援朝战争
侵略战争：第一次鸦片战争(1840.6——1842.8);第二次鸦片战争(1856.10——1860.10);甲午中日战争(1894——1895);八国联军侵华战争(1900——1901);日本法西斯侵华战争(1931——1937局部，1937——1945全面);第一次世界大战(1914.7——1918.11);第二次世界大战(1939.9——1945.9)。
18、正义之师必胜，请你举例说明。
正义是符合广大人民的利益的，符合历史发展的趋势，有强大的生命力和远大的发展前途，能得到大多数人的支持。
当正义与邪恶斗争的时候，正义的就顺应历史的发展，能得到广大人民的支持，历史事实证明，中国的抗日战争时期，虽然中国的军事力量远远不如日本，但这是反侵略战争，是正义的，虽然力量对比悬殊，中国的抗日战争是符合历史发展趋势的，必将取得胜利。
19、驶入新世纪的中国，以前所未有的速度，在全面奔小康的大道上迅猛前进，说说我们的国家在哪些方面驶入了快车道，走进了新时代?
①“神五”“神六”“神七”宇宙飞船发射成功;②青藏铁路建成通车;③西气东输工程已经实现;④南水北调工程启动。
20、21世纪人类可能面临的最大的危机是淡水危机，是什么原因导致水资源如此匮乏?
一方面是由于全世界人口的快速增长，人类社会生产规模的扩大，导致水资源的消耗量与日俱增;另一方面由于环境的污染，水资源遭到破坏
21、谈谈你对体育精神的理解
中华体育精神是我国社会主义精神文明的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神财富。体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。
22、设计两条环保标语，并谈谈今后你能为保护环境做些什么?
(根据自己的想法去回答)
23、当一位清洁工人误认为你随意丢水果皮，并指责你，面对这种情况，你会怎么做?为什么?
泰山版小学信息技术范文第5篇
摘要：加强小学信息技术教学，能够从小培养学生信息技术的应用意识，提高小学生信息理解能力，从而提高学生信息素养，为小学生将来学习和发展打好基础。
关键词：信息素養 小学信息技术 微课
随着信息时代的来临，信息技术教学越来越受到社会各界的高度重视。加强小学信息技术教学，提高小学生信息素养，不仅能够让学生掌握丰富的计算机应用知识，还能提高小学生信息技术的应用意识，促进学生综合素养的提升。
一、信息素养的相关概述
（1）信息素养的基本内涵：信息素养指的是学生适应现代信息社会的基本能力。主要包括三方面内容，分别是信息文化素养，信息意识以及信息技能。近年来，随着信息时代的到来，我国对中小学生信息素养的培养给予了高度重视，因此，在小学阶段开展信息技术教学，旨在增加小学生对信息技术的了解，培养学生搜集信息和运用信息的能力，将信息技术作为工具，应用到日常学习和生活中，从而提升学生数学信息能力。
（2）信息素养优化的意义：①有助于达成信息技术教学。目标信息技术是小学阶段教学中的一门基础学科，提高小学生信息素养，有助于培养小学生数学学习兴趣，在学习和生活中，主动运用信息技术获取新的知识，扩大小学生视野，让小学生善于运用信息技术分析和解决客观问题，从而改善小学生学习思维，促进小学生综合能力的快速提升，达到信息技术教学的根本目标。②有助于适应社会发展的需求。小学生正处于学习兴趣培养的关键时期，在此阶段，加强信息技术教学，提升小学生信息素养，将会为以后的深入学习奠定良好的基础，逐步将小学生培养成为符合社会发展的新型人才。
二、信息素养优化背景下小学信息技术教学的策略
（1）巧妙导入，调动兴趣。兴趣是学生产生学习行为的动机，也是学生主动进行知识建构的动力和精神支撑，而导入环节是一节课的开始，趣味的导入设计往往能够发挥引人入胜的作用，让学生更加主动地走进课堂之中。所以，在信息技术课堂上，教师也可以利用情境创建等方式，进行导入环节的巧妙设计，促使学生在深入情境的同时，主动地将注意力放在课堂上，并伴随思考的过程，激发对信息技术知识的好奇心，以便学生在浓厚的兴趣下主动地建构知识。
（2）引入信息技术，提高合作能力。教师在引入信息技术的过程中，要改变以案例、讲解、提问为主的教学模式，引导学生以信息技术为基础，自主探究知识的形成过程，发现其中的规律，让抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，逐渐脱离传统教学模式下的“要我学”，转变为“我要学”。例如，在教学《百分数应用题》一课中，教师利用多媒体为学生演示了水结成成冰的过程，45立方厘米的水变成冰后体积是50立方厘米，教师让学生组成小组提出百分数的问题并解答;（1）冰的体积是水的体积的百分之几？（2）水的体积是冰的体积的百分之几？（3）冰的体积比水的体积增加百分之几？针对这几个问题，学生展开了讨论，在解答百分数应用题的关键是要确定单位“1”，教师又借助线段图的形式，为学生展示了由水结成冰体积增加的过程，让学生更加直观的看到了体积增加变化情况。
（3）引入信息技术，丰富生活内容。随着素质化教育的不断推行，要求教师要提高学生数学素养，教师要在课堂中引入信息技术，为学生提供生活化的教学内容，让学生在熟悉的教学环境中，有身临其境的感觉，从而对数学知识产生兴趣，在教师将信息技术与生活化相结合的过程中，不断地提出问题、分析问题并解决问题。例如，在教学《小数的认识》一课中，教师借助多媒体为学生展示了超市中琳琅满目的商品，走进每一种商品都有一个标价，比如变形金刚标价399.99元，笔记本标价6.8元，铅笔盒标价25.98元，你们认真观察一下，这与我们学过的数字有什么不同？学生发现这些数字中间都有一个点，教师为学生引入了小数的概念。教师为学生播放了喜洋洋去超市的动画片，喜洋洋想买一个铅笔盒标价为25.98元，可是它一脸茫然，不知道这个数字怎么读，你能帮帮它吗？教师让学生说出小数点左边代表什么？小数点右边第一位和第二位分别代表什么？学生纷纷给出答案，教师在黑板上写出了元、角、分，那么怎么读这个价格呢？小数除了表述金额，还可以表示什么呢？学生总结出身高、长度等都可以用小数表示。上述案例，教师在课堂中借助动画片等形式，让枯燥的小数知识更加生动化，而且这些内容都是学生熟悉的生活场景，让学生感受到了学习数学的乐趣，更加容易理解，提高了课堂教学效果。
结论：信息技术教学是培养小学生信息素养的重要途径，教师在小学信息技术教学中，需要充分了解学生的认知特点，提高教学的趣味性，充分利用小学生好奇心培养学生学习兴趣，从而提高小学信息技术教学水平。
参考文献：
[1]殷楷.打造小学信息技术高效课堂的路径[J].学园，2020，13（28）：26-27.
[2]缪亚军.搭建学习平台促进信息技术素养发展[J].中小学电教，2020（10）：49-50.
[3]赵飞宇.创新信息技术教学模式，提升学生信息技术素养[J].天天爱科学（教学研究），2020（09）：6.
泰山版小学信息技术范文第6篇
教学内容：
小学信息技术第一册第一单元活动一‚身临其境话信息‛ 教学目标：
一、知识与技能：
1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念;
2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能;
3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。
二、过程与方法：
1、通过阅读课本和参与‚你做我猜‛、‚小小传令兵‛、‚超市一角‛三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念;
2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。
三、情感态度与价值观：
1、亲历活动(游戏)过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣;
2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系;
3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识; 教学重点和难点：
一、教学重点：
1、了解‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛的基本概念;
2、信息处理的基本方法与技能。
二、教学难点：
了解‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛的基本概念。 教学设计：
一、质疑导入，激发兴趣 引入
同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化(对了，多了一本‚信息技术‛课本)，从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。
二、游戏体验、体会概念 第一站 你做我猜
这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则 活动规则：
(1)、每组派出配合最默契的两位选手;
(2)、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容;
(3)、语言描述不可以指明要猜的内容。 (4)、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。
四个组分别选取了‚动物类‛、‚电器类‛、‚球类运动‛、‚办公用品类‛作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星‚姚明‛……，
接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得?
我们看到的符号、图形、图像，(板书：符号、图形、图像)以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些‚传送的报道‛，叫做信息。(板书：传送、信息)
信息处理
我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固‚信息处理‛的过程，进入我们旅行的第二站：
第二站 小小传令兵
这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则： 活动规则：
1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息;
2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学;
3、传话时只能让你们组的下一位同学听到;
4、最后一个同学要以最快的速度把信息写在纸上，并交给老师。 看哪组传的准、传的快。
我们把对信息的‚采集、存储、传递、加工和输出的过程就叫做信息处理‛(板书：处理)
第三站 超市一角(看课本第3页看一看)
信息处理在我们的生活中到处可以遇到，它是通过哪些途径实现的呢?请同学们打开书看课本第3页的看一看。
谁知道这几幅图画得是在做什么吗?(在超市用POS机结帐)这也是反映信息处理的一个场面，大家知道他们在处理中用到了些什么吗?
我们把‚在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术都叫做信息技术‛(板书：技术)
不仅在我们现在的生产、生活、学习等方方面面有信息技术的身影，实际从古到今甚至未来，我们都离不开‚信息技术‛，请看：(播放FLASH动画‚越算越快‛)
三、解疑答问、感悟问题
现在大家应该能解释在课的开始，‚大家说出座位号，我就能说出这个座位号所对应同学的信息‛是怎样做到的了吧。实际上这就是一个‚信息处理‛的过程。
上课时，是大家考老师，现在我要考考大家。(师说座位号，学生答)好，大家反应很快，说明大家学到了信息处理的本领。
四、拓展练习、联系生活
大自然蕴藏着丰富的知识，我们每位同学要热爱大自然、保护大自然。下个星期班里要组织一项社会活动，分成三个大组，分别去动物园、汾河公园、迎泽公园。现在我给大家提供在这我们学校附近的三条线路的公交车站牌的信息，分别是10
4、
25、828，请同学们根据站牌提示，以组为单位设计一下你们组乘坐哪路公交车，乘车线路，并算出需乘几站，分别经过哪些站。
小组汇报(三大组中各挑一个小组汇报，如有误，请其它小组补充、完善)
五、总结概括、知识迁移
现在谁来总结一下这节课你学到了些什么?大家总结得很全面。
我们这节课不仅了解了什么是‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛，并实践了简单的信息处理的方法，实际在我们的生活、学习方方面面到处有‚信息‛与‚信息技术‛的身影，在接触‚信息‛与‚信息技术‛的同时呢，也无时无刻不在处理信息。
希望同学在以后，不仅关注我们的‚信息技术‛课，而且在生活和学习中要养成注意观察、收集信息并正确处理、应用信息的好习惯。
这节课就上到这，下课!
活动2 信息采集渠道多
教学目标： 知识与技能：
1、知道什么是信息采集。
2、了解信息采集的过程。 过程与方法：
通过师生讨论，并举例让学生理解信息采集的概念。 情感态度价值观：
培养学生的浓厚的学习兴趣，强化学生的学习效果。 教学重、 难点
信息采集的概念;信息采集的各种渠道。 教学准备：多媒体网络教学系统、课件 教学方法：理论联系实际 教学过程：
一、回忆旧知识，引出课题
1、上节课我们学习了信息的概念大家回忆一下，信息的概 念是什么?
2、我们知道了信息的概念，那么我们怎么获取信息呢?今天就让我们来讲讲信息采集的渠道。
二、 信息采集的方法：
在信息社会中，我们想在浩瀚额信息海洋中找到对我们有用的信息，一定要先考虑通过什么渠道，采用什么方法，借助什么工具，这样才能快速、准确地获取信息。
1.出示文字题：在日常生活中我们怎么获取信息的呢? 小结：我们要准确表达信息。
2.出示图片题：用一些图片让学生回答是怎样采集信息。 3.通过以上总结引导学生知道采集信息要先考虑通过什么渠道，什么方法才能快速准确的获取信息。
4.获取信息的方法很多。首先你要细心的观察、用心体会、善于记录，不了解的可以像别人请教。
三、信息采集的工具
在我们知道了获取信息的方法后，我们要知道采用什么工具能更好更快的获取信息。
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
(出示课件图片)
可以在图书、报刊上查找、或从广播、电视和英特网上收 集所需要的信息。
四、教学小结
通过这堂课我们学习了获取信息的多种方法和渠道，知道除了用眼睛看、耳朵听，身体去体验以外，还可以借助各种工具达到准确高效地采集信息的目的。
五、总结评价： 评价内容
1、知道采集信息有多种渠道
2、在采集信息时，能注意方法和工具的选择
3、能说出至少三种采集信息的工具
活动3 信息处理明过程
教学目标：
1、知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、 存储的方法;养成良好的习惯。
2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过 程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的 相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到‚君子 爱财，取之有到‛。
教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案 教学难点：分析信息获取的一般过程。 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：
(一) 情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事。 教师活动：讲述‚扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一 天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出 色、超额地完成了任务的呢?如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么 做?请两名同桌同学组合成探究小组， 2 分钟内给出一个可能的答案‛。
学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行 课堂提问。答案分别为：(1)直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。(2)从 别人的口中得知。(3)从书本中认识猪菜。 教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整?继续提问。
学生活动：回答无法采用第一种方式，但可采用第
2、3 种方式。
教师提问：那还是扬叔子院士年轻时候的故事，那现在 21 世纪各方 面都这么发达的情况同学们又会怎么做?留给同学们作课后思考。
(二) 举出两个人类主动获取信息例子，让学生总结出信息获取的 一般规律，推导出信息获取的一般过程。
教师活动：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示‚获取 明天郊区的天气情况‛， ‚报纸、 电话、 电视、 网络‛， ‚拨打 121 查询‛， ‚天气晴好‛。
给出结论：刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源， 根据其切实可行性进行了判断及选择， 最终选择了拨打 121 信息台的方式， 从而用电话查找到了她所需要的信息。
学生活动：聆听、思考。
教师活动：请同学们回忆在 2011 年上半年经历的一件人生大事。教 师引入中考报考，让学生回忆获取招生信息的过程。提问一学生，让其回 答其所尝试的信息来源，最终所选择的信息源及其所用的获取信息的方 法。并板书‚获取中考报考学校招生信息‛的流程图。
教师活动：总结、归纳上面两个人类主动获取信息的案例，推导出信 息获取的一般过程。
(三) 剖析信息获取的各个环节
1、 定位信息需求
教师活动：结合例
1、例 2 讲述定位信息需求即是需要什么信息，表 现在以下三个方面： 时间范围 地域范围 内容范围
即‚获取什么时间什么地方的什么样的信息‛
2、 选择信息来源 教师指导学生参考课本 15 页的表 2-1，了
解信息来源的几种分类。并 结合上面两例提问两学生考虑了哪些信息来源?
* 口头型信息源(个人型信息源)：直接找相关部门相关人员 * 电子型信息源：电视、网站 * 文献型信息源：报纸、杂志、书籍
* 实物型信息源(现场信息源)：杨叔子经过现场观察猪吃猪菜从而…
总结：不同的信息来源还需相互结合、相互补充、共同发展，如(举 生活中两例)。既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适 的来源就显得非常重要了。首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况 去掉一些不合适的信息来源，再从最方便、性价比最好的信息来源开始尝 试，如未达到目的，则需再做选择。
3、 确定信息获取方法
由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。 现场观察法 问卷调查法 访谈法
检索法(卡片式、计算机) 阅读法 视听法
4、 评价信息 即是以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。这是 有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。其 实在获取信息的过程就一直在评价及挑选，即评价贯穿整个信息获取在过 程。如不符合我们的需要就需作重新调整。
(四) 拓展训练-------课堂作业‚从商业情报案例中学习信息的获取‛
教师活动：20 世纪 60 年代，中国大庆油田还处于保密时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设 备时占了先机。出示：
*1964 年 4 月 20 日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。
*同总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。 *《人民日报》一则新闻报道：‚王进喜到马家窑，说了一声‘好大 的油田呀!我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去!’‛。
* 1966 年 7 月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。
*《人民日报》上一幅含钻台手柄的照片。 显示图片：
*王进喜用身体搅拌水泥的图片。 *王头戴大皮帽身穿大皮袄图片。 *王手拿钻台手柄的照片。
日本人由上面的报道获取了如下信息：
1、通过画报封面上铁人王进喜身穿大皮袄的样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论;
2、通过《人民日报》一条新闻报道中‚王进喜到马家窑，说了一声 ‘好大的油田呀!我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去!’‛，推断出马家窑就是大庆的中心;
3、从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了;
通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油;
根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式，计算出了油井的直径;
根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产 量，剩下的就是大庆的产量。
教师活动：提问：
1、定位信息需求(需获取怎样的信息?)：大庆油田及其产油量和 规模
2、选择信息来源(通过哪些信息途径来获取?)：报纸、期刊-----文献型信息源
3、确定信息获取方法、获取信息(最终用何种方法获取了信息?)： 观察法
4、评价信息(如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程?)： 高效率
学生活动：独立思考 2 分钟之后，同学回答师问。 教师活动：总结、归纳在上述案例。日本人的信息来源，不过是几幅 照片，几条新闻报道。但是他们却通过多维度观察、推理分析而获得了非 常重要的情报信息一系列内容的推理分析，却得到了极其重要的商业情 报。
(五) 总结归纳，布置课后作业
现代社会，提出了一个全新的关于人才的概念：新型人才。而评价新型人 才的一个重要标准就是信息获取能力。通过这节课的学习，同学们要树立 成为新型人才的观念。我想起了清朝诗人龚自珍的诗‚我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材‛，我要给它修改一下‚我看天公已抖擞，不拘一格降人 材‛。
布置课本实践题为作业。提示：学生可根据自己的爱好，自行立一个信息需求。
(六) 教学反思
对于本节课的讲授，我采取的方式是以故事导入，然后在讲课过程中 采取任务式驱动，在具体事例的讲解和相关故事的讲述中完成对本章节内 容的学习。在完成教学任务的过程中注意培养学生良好的信息获取的意 识。让同学们感觉到身边的所有事物都是有用的，只是我们没有发现它而 已，就像‚生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛罢了‛。 由于讲课 过程中贯穿了一定量的故事，所以同学们都很活跃，课堂气氛也很好，但 是有的时候对课堂的控制不是很好，有时候会有一点失控。例如，同学们 讨论某作家获取德国军事情报的时候，意见很多，大家在很长一段时间内 才能平静下来。有的说那个作家是哪国人啊?想知道军情，派个无人驾驶 的飞机不也行吗?有的同学对史事政治也很了解，说‚前一段时间美国发 表过一个白皮书，其中报道的就是中国的军备情况，到底准不准确啊?难 道美国那么一个作家?‛…… 同事们说‚你这节课的教学目标很明确， 教学方法也很新颖，教学任务完成得也很顺利。‛同学们也能够总结出相 关思想。并有部分同学能够总结出‚作家获取信息的手段高明，途径出人 意料‛的结论，能做出诸如此类的评价，说明我讲的课能够吸引他们，他 们在听课的过程中也能够认真思考。但是由于在讲课过程中贯穿一定的事 例和故事， 课堂气氛的确可以很活跃， 但是教师一定要注意‚度‛的把握， 不要一不留神扯出去太远而收不回来，另外还要注意对学生情绪的把握。 在今后的教学中应努力做到：给学生最大的自由发挥空间，让学生大胆地 思考，大胆地发言，鼓励创新。
活动4 信息技术古与今
教学目标
1.了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。
2.让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。
3.培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重、难点：
了解信息技术在现代社会中的应用。教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。
教学过程：
一、信息技术定义
过程举例展示什么是信息技术
信息技术是指对信息的采集、存储、传递、加工、表达与交流的手段和方法，也就是指在信息处理的过程中所有用到的技术。
请学生举例：
二、了解信息技术的发展史
通过人类从古到今所的经历了解到信息技术的历史发展和现状。
劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量
事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。
作为教学中的重点介绍——信息技术在生活中的应用，比如计算机和网络技术的发展、航测和卫星遥感技术在救灾中的应用、航空航天技术的发展等，教师可重点介绍中国信息技术的发展水平，激励孩子们从小立志学好信息技术。
教师可以结合学生的生活实际，引领学生描述 部分常见信息技术设备和作用，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用，
列举了一些现代信息技术设备，可以向学生介绍他们的作用，其中:卫星天线是接收和发送卫星传播的信息;射电望远镜是人类探索宇宙的一种用来测量从天空中各个方向发来的射电能量(信息)的一种天文仪器。它具有高定向性天线和相应的电子设备;机器人是一种机械构造，外形上有的像人类的身体或局部器官，延伸或强化人类的一种或多种器官功能，完成一定的生产生活任务; 最后一幅插图是中国独立自主开发建设的‚北斗卫星导航系统‛，截至2010年8月1日，共有5颗卫星在轨运行，数量会逐步增至30余颗，提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，具有导航和通信相结合的服务特色。