文言知识与成语范文第1篇
迫在眉睫 盲人瞎马 危在旦夕 四面楚歌 千钧一发 火烧眉毛 危急存亡 岌岌可危 危机四伏 兵临城下
2.表示人物高尚品格的成语
一身正气 高风亮节 临危不惧 大公无私 光明磊落 铁面无私 见义勇为 拾金不昧 两袖清风 以身殉职 舍己为人 视死如归
3.表示人多场面热闹的成语
车水马龙 门庭若市 人山人海 座无虚席 摩肩接踵 济济一堂 万人空巷 熙熙攘攘 4.表示神话故事的成语
开天辟地 愚公移山 牛郎织女 夸父追日 八仙过海 精卫填海 5.寓言故事的成语
掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 画龙点睛 惊弓之鸟 守株待兔 自相矛盾 刻舟求剑 南辕北辙 买椟还珠 坐井观天 叶公好龙 鱼目混珠 亡羊补牢 杯弓蛇影 狐假虎威 郑人买履 6.表示历史故事的成语
负荆请罪(廉颇) 三顾茅庐(刘备) 纸上谈兵(赵括) 手不释卷(吕蒙)
完璧归赵(蔺相如) 望梅止渴(曹操) 卧薪尝胆(勾践) 闻鸡起舞(祖逖) 7.表示读书刻苦勤奋的成语
废寝忘食 手不释卷 争分夺秒 通宵达旦 夜以继日 韦编三绝 目不窥园 8.形容注意力集中的成语
目不转睛 全神贯注 目不窥园 聚精会神 专心致志 9.表示心情紧张的成语
心惊胆战 忐忑不安 心神不定 心烦意乱 心急如焚 惴惴不安 10.出自诗句的成语
柳暗花明 万马齐喑 万紫千红 寸草春晖 11.形容海面起伏不定的成语
汹涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波涛汹涌 惊涛骇浪
ABB 红通通 绿油油 黑乎乎 紫微微 金灿灿 亮晶晶 黄澄澄 胖乎乎 白茫茫 红彤彤
ABAB 休息休息 研究研究 讨论讨论 整理整理 收拾收拾 联系联系 打扮打扮 考虑考虑 可怜可怜 访问访问
AABC 彬彬有礼 闪闪发亮 落落大方 依依不舍 津津有味 奄奄一息 勃勃生机 徐徐下降 滔滔不绝 济济一堂 翩翩起舞 井井有条 默默无闻 赫赫有名 楚楚动人 鼎鼎大名
ABCC 气势汹汹 兴致勃勃 文质彬彬 生机勃勃 含情脉脉 千里迢迢 书声琅琅 风尘仆仆 得意洋洋 白发苍苍 大腹便便 想入非非 小心翼翼 热气腾腾 喜气洋洋 波光粼粼 ABAC 人山人海 不折不扣 不慌不忙 无忧无虑 自作自受 若隐若现 各式各样 无边无际 一模一样 自言自语
有趣的数字成语 1、一+一：
一五一十
一字一板
一板一眼
一言一行
一举一动
一来一往
一唱一和
一厘一毫 一心一意
一模一样
一朝一夕…… 2、一+二：
一干二净
一来二去
一穷二白
一差二错 一清二白
一清二楚
一刀两断
一举两得……
二、猜成语：
纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势
留长发——置之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流
二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物
最长的一天——度日如年
冲洗出的照片——原形毕露
从镜内看自己——一一模一样
黄河之水天上来——源远流长
轻舟已过万重山——一一帆风顺
深入阅读
(一) 生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”
②院长总笑而不答。 .③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 .
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 阅读练习
1. 请写出本文的六要素。
(1)时间： (2)地点： (3)人物： (4)事情的起因： (5)经过： (5)结果： 2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么? 3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么?
4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”?
5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?(请用文中的话回答)你从这个故事中得到了什么启示?
(二)
一间改变命运的房间
经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢?古往今来无例外，真诚是最稀缺的。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。 “很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”
他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手边的订房工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”
这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天呆在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”
老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”
年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是个笑话。 又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老夫妇的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的回忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。
几天之后，他来到了曼哈顿，于座落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。
老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗?”
“您在开玩笑吧?”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了!为什么是我?您到底是什么身份呢?”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。
老先生很温和地微笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”
这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店的第一任经理。
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。 阅读练习
1.给下加点的字注音。 投宿( ) 处( )境 赚( )取 ...梦寐( )以求 阴谋( ) ..2.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
嫌弃—— 清晰—— 3.仔细阅读短文，填写“六要素”。
故事发生的地点： ;时间： ;人物： ; 事因： ;结果 。 4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的语句。
5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。
6.“尽可能真诚的帮助更多的人赢得成功，成果就会来陪伴你。” 这句话的正确理解是( )
文言知识与成语范文第2篇
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了，即使再干枯了，(木材)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。
我曾经整天思索，(却)不如片刻学到的知识(多);我曾经踮起脚远望，(却)不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见;顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了;汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了;积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远;劣马拉车走十天，(也能走得很远，)它的成功就在于不停地走。(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
(1)通假字
1、 輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲)
2、知明而行无过(“知”通“智”，智慧)
3、君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)
4、虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒)
5、非利足也，而致千里。(“致”通“至”，达到) (2)古今异义
博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。今义：参加，参考。
疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。今义：疾病，快。 假古义：凭借，借助。例：假舆马者。今义：与“真”相对。
金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。今义：金子。
爪牙 古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。今义：坏人的党羽、帮凶。
用心 古义：思想意识活动。例如：用心一也。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
(4)特殊句式与固定格式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断)
文言知识与成语范文第3篇
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了，即使再干枯了，(木材)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。
我曾经整天思索，(却)不如片刻学到的知识(多);我曾经踮起脚远望，(却)不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见;顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了;汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了;积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远;劣马拉车走十天，(也能走得很远，)它的成功就在于不停地走。(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
(1)通假字
1、 輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲)
2、知明而行无过(“知”通“智”，智慧)
3、君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)
4、虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒)
5、非利足也，而致千里。(“致”通“至”，达到) (2)古今异义
博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。今义：参加，参考。
疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。今义：疾病，快。 假古义：凭借，借助。例：假舆马者。今义：与“真”相对。
金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。今义：金子。
爪牙 古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。今义：坏人的党羽、帮凶。
用心 古义：思想意识活动。例如：用心一也。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
(4)特殊句式与固定格式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断)
文言知识与成语范文第4篇
第一单元笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
1.升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?P4-6
(1)珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。
(2)在新的班级里，积极认识新同学、老师。
(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。
(4)与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。
★
2、为什么要创建优秀集体?P6—8
①我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。
②一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。
③ 班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。
④“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，没有班级间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音;只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
3、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设优秀班集体?P7 ---9
答： 我想拥有一个优秀的班集体。
★建设优秀集体应该做到：
(1)要有共同的目标;
(2)每个同学要各显其能，发挥特长;
(3)团结协作，共同进步;
(4)与老师一起，共同努力;
(5)我们还要为这个班级添砖加瓦，认真做好班级值日，积极参加校运会等各种比赛活动，为班级增添荣誉。
★
4、如何看待个人在班级中的位置?P8
班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。
★
5、如何结识新的友谊?P5(结识新同学有哪些好方法?怎样与新同学相处?) ①真诚平等，互帮互谅;②尊重对方，自重自爱;③坦诚待人，坚持原则。 注意补上老师抄在P5的笔记。
★
6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些?
①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人拾柴火焰高。③人心齐，泰山移。
第二课 把握学习新节奏
★
1、初中学习的新特点有哪些?(同小学相比，初中的学习有了那些不同?)P11-12①学习科目增多了;②难度加深了，作业量增多了;③老师讲课的方式变了;④学习的方式方法变了：⑤更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】
2、如何做学习的管理者——学会学习? P12
(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。
①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。
②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量(课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习)，才能从整体上提高学习效率。
③科学安排时间。对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。
(2)我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法(联系自己，如：每天及时复习等)。
★3.制定科学的学习计划必须遵循哪些原则? P13
答：(1)弹性原则;(2)自然原则;(3)增强原则。
★4.如何了解自己的学习方法? P14
每个人都有自己的学习方式.种种方式各有特点。只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。
★5.学习中有哪些苦与乐? P18-21 (为什么说学习中有苦也有乐?)
(1)学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的,学习中有苦更有乐。
乐表现在：在学习中，我们可以①不断地获取知识，②发现自己的潜能，③了解世界的奥秘，④满足自己的好奇心，⑤享有学习的权利和机会，是多么的令人快乐。
(2)苦是因为：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力P18。②失学，失去受教育的机会和权利是痛苦的P19。
6.有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗? P18
这句话是错误的。(答案与第5题相同)
10、如何正确认识初中阶段的学习?P21
在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，是我们终身学习的重要基础，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。
附：对几句古文的认识：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(说明主动学习或乐学的重要性)
不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(说明实践、探究的重要性)
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(说明积累的重要性)体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些?(至少背下来三条)
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
⑥花有重开日，人无再少年。
第二单元认识新自我
第三课 珍爱生命
★1.为什么说世界因生命而精彩?P25
(1)多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
(2)生命需要相互关爱P25-26
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。P25
(3)在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己; P26
★
2、为什么生命需要相互关爱?
(1)生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 (p25
第一段)
(2)生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。(p25最后一段)
(3)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命;
(p26)
(4)如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己。 (p26)
★
3、如何关爱地球上的生命?(p25-26)
(1)树立正确的生命观和生态观，关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。(补充)(p25)
(2)尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。 (p26)
(3)我们应该时刻牢记，人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身(p26)
(4)生活中做到：
拒绝使用一次性筷子、一次性手纸帕等用品;
不吃珍稀野生动植物;
不折采花木、不破坏环境;
★
4、人的生命的独特性表现：P27-28
(1)每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
(2)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
(3)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
★
5、如何发挥生命的独特性?P28
每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
★
6、如何珍爱我们的生命P29(让生命之花绽放)
树立正确的生命观和生态观
(1)永不放弃生的希望。①世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到
多大挫折都不会轻易放弃生的希望。
②增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握必备求生知识(根据P29-30，要举例)
(2)肯定生命，尊重生命。脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起实现人生的意义我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。P30
当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。P31
(3)延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。P
32注意：第3题与第6题的区别
★
7、紧急情况下的求生知识?P29-30、P96
★
8、什么样的生命最有价值?P30
为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。
如何提升生命的价值?P32
脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值;珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。(要联系自己的实际，举例子，如：①树立崇高理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会;②公交车上给有需要的人让座，帮助有需要的人;③保护环境不、乱扔垃圾等)
★
9、为什么要肯定、尊重(他人的)生命?P30--
31世界因生命而精彩。②每个人的生命都是有价值的。③每个人对国家、社会和他人都有价值，我们在珍爱自己生命的同时，应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。
★
10、“珍爱生命，从我做起”我决定怎样做?(至少2条具体措施)
①不闯红灯。②不乱践踏草坪、乱折花木。③不追逐打闹。④不吸烟、吸毒等。 拒绝使用一次性筷子、一次性纸手帕等用品;
不吃珍稀野生动植物;
文言知识与成语范文第5篇
1. 本质层面，即研究教育法律的本
质.表现形式及其产生于发展的规律。
2. 实践层面，即研究教育法律的制
定.使用和遵守，教育法律关系，教育权利和教育义务等实际运用方面的问题。
3. 理论层面，即研究教育法律的观
念.学说和原理，教育法律现象与经济和社会进步关系等理论问题。
2 教育法学及其特征一般认为，教育法学是运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生.发展规律的一门法学分支学科。
教育法学特征 1教育法学的的时代性 。2教育法学的边缘性 。 3 教育行政与依法治教的关系
一 .依法治教的核心在于教育行政的法制化..规范化
1 .依法治教要求教育行政各项活动的进行以法定的职权作为必要的前提，即严格按照法定的职权开展活动，而不能有任何超越职权或任何滥用职权的行为。
2 .依法治教要求教育行政的各项活动严格依照法定的程序进行。
3 .依法治教要求教育行政主体的责.权.利紧密联系，特别是要求教育行政主体切实承担起各种教育行政责任。
二 .教育行政的革新促使依法治教持续发展
1 .以教育管理体制改革为重点的教育体制改革，科学合理的划分了中央和地方教育行政管理机关的权限，教育行政机关.学校及其他教育机构的权限，从而带来了教育行政的革新。
2 .教育行政的管理对伍的素质不断提高，法制观念不断增强，也为依法治教的发展提供了动力。
3 .教育行政领域内的教育行政立法.教育行政执法.教育行政司法乃至教育行政法制监督等各个阶段的完善，直接成为依法治教的重要组成部分。 四 .育法的发展趋势 国外教育法的发展，大致可以分为三个阶段，即习惯法阶段.成文法的早期阶段.成文法的体系化阶段。
五 .我国教育法制建设的基本含义.基本原则{基本要求16字} 教育法制，从静态意义上讲，是指有关教育的法制制度的总称;从动态意义上讲，则是指贯穿教育立法.执法.司法.守法等各个阶段的法制运作过程，体现了依法治教.法制教育的法制精神和原则。
教育法制建设的原则：1 .社会主义原则2 .机会均等原则3 .权利义务相一致原则4 .程序法治原则5 .责任教育原则
教育法制建设的基本要求：有法可依 有法必依执法必严违法必究 六 .教育法及其调整对象和特征 教育法有广义和狭义之分。广义的教育法是指由国家依据立法程序所制定的所有与教育有关的法律.法规.规章等规范性文件的总称，包括教育基本法.教育单行法以及其他法律中与教育有关的条款。狭义的教育法仅指教育基本法。
教育法的调整对象：一类是具有纵向隶属性质的教育行政关系;另一类是指具有横向平等性质的教育民事关系。 教育法的特征
1 .教育法是以社会整体为本位的法 2 .教育法的国家主导性3 .教育法的
政策向导性4 .教育法是实体法与程序法的结合5 .教育法是行为法组织法的结合
七 .教育法的作用
教育法的规范作用1 .教育法的指引和预测作用2 .教育法的评价作用和教育作用3 .教育法的强制作用教育法的社会作用1 .教育法是教育事业健康发展的保障2 .家语法是保证教育改革的需要I3 .教育法是按照教育规律举办教育事业的重要保障4 .教育法还是我国全面实现依法治教，使教育事业步入法制化轨道的客观要求
八 .教育法律关系特征
1 .教育法律关系主体双方具有隶属性和平等性的双重属性
2 .教育法律关系受国家意志的主导3 .教育法律关系具有在教育过程中形成和实现的特征
九 .我国教育法的渊源的种类
1 .制定法 ：宪法法律行政法规和部门规章地方性法规.自制条例和单行条例.规章法律解释特别行政区的教育法规国际条约2 .非制定法：判例法学理十 .教育法的遵守及其条件
教育法的遵守，是指所有国家机关.社会组织和公民个人严格依照教育法的规定从事某种事物和作出某种行为的活动。
教育法遵守的条件 ：1 .法律的可遵守性2 .良好的法律意识3 .良好的法制环境4 .良好的社会环境
十一 .教育法制建设的基本要素{制定 实施 监督}
教育法的制定.实施和监督是教育法制建设不可或缺的三大要素
十二 .我国高等学校伤害事故的特点 1. 主体的特定性和多样性2.损害
地点.时间是特定的3.与中等教育学校和初等教育学校相比，高校对在校大学生不具有民法规定的监护责任
十三 .教育法律责任及其种类 教育法律责任有广义和狭义之分。广义上的教育法律责任包括两方面：一是教育法律规范所规定的不必强制履行的各种应尽义务。二是行为人因实施了违反教育法律.法规的行为，依法应承担的否定性法律后果
教育法律责任可分为：行政法律责任 民事法律责任和刑事法律责任 十四 .教育法律救济及其种类
教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵害时，受害者通过申诉.行政复议.诉讼或者调解。仲裁等方式解决纠纷，使自己的权利得以恢复，利益的到补救的法律制度。
教育法律救济的种类：1 .司法救济和非司法救济2 .私法救济和公法救济 3 .程序救济和实体救济
十五 .联系实际说明教师权益救济制度的具体内容
1 .教师申诉制度2 .教师行政复议制度3 .教师行政诉讼制度4 .教师行政赔偿
联系实际说明学生权益救济制度的具体内容
1 .学生申诉制度2 .学生行政复议制度3 .学生行政诉讼制度 十六 .我国教育法的基本原则
1 .教育重视德育的原则 2 .教育遵循借鉴与继承的原则3 .教育机会均等的原则4 .教育的公共性原则5 .教育终身化原则6 .教育民主性原则 7 .发展少数民族教育的原则8 .选择教育语言的原则
十七 .我国国办学校的经费筹措体制 目前我国已逐步建立起以各级财政拨款为主，以依法征收教育费附加.发展
校办产业.社会集资捐资.收取学杂费等多种渠道筹措教育经费为辅的体制 十八 .我国教育性性质和教育方针 我国教育的社会主义性质，主要体现在以下三个方面：1 .教育必须坚持以马克思列宁主义.毛泽东思想邓小平理论为指导。 2 .教育必须遵循我国《宪法》确定的基本原则，坚持中国共产党的领导。 3 .我国教育的总目标是建设有中国特色的社会主义教育体系。
我国教育方针确定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德.智.体等全面发展的社会主义建设者和接班人”。
十九 .建立高等学校的基本原则和基本条件，高等教育基本制度有哪些 建立高等学校的基本原则：1 .符合国家高等教育发展计划2 .符合国家利益和社会公共利益的原则3 .不得以营利为目的
建立高等学校的基本条件：1 .有组织结构和章程2 .有合格的教师3 .有符合规定标准的教学场所及设施.设备等4 .有必备的办学资金和稳定的经费来源
高等教育基本制度：1 .高等教育的法律形态2 .高等教育的学业制度3 .高等教育的学位制度4 .高等教育自学考试制度5 .继续教育制度
二十 .联系实际说明高等学校的办学自主权
自主权：1 .依法招生的自主权2 .依法设置学科.专业的自主权3 .教学自主权4 .科学研究.技术开发和社会服务的自主权5 .依法自主对外交流权 6 .机构设置和人事权7 .财产管理和使用权
制约：1 .法律制约2 .征服的宏观监控3 .义务{责任}制约4 .社会{市场}制约
二十一 .高校学生的权利和义务
1 .受教育权 2 .学习保障权 3 .获得物质帮助权 4 .获得公正评价权 5 .民主管理权 6 .社团组织权 7 .课外生活方式选择权 8 .救济权
二十二 .我国教师法的立法宗旨是什么?
宗旨：1 .保障教师的合法权益2 .提高教师队伍素质3 .促进我国社会主义教育事业的发展
二十三 .我国教师法规定的教师权利和义务是什么
权利：1 .教育教学权2 .科学研究权 3 .指导评价权4 .获得报酬权5 .民主管理权6 .进修培训权
义务：1 .遵守宪法.法律和职业道德的义务 2 .完成教育教学工作的义务3 .进行思想品德教育的义务4 .关心爱护学生，促进学生全面发展的义务5 .保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务6 .不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务
二十四 .联系实际说明侵犯教师合法权益应承担的法律责任是什么
1 .侮辱教师，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
2 .殴打教师，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
3 .国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照《刑法》第146条的规定追究刑事责任
文言知识与成语范文第6篇
夙遭闵凶
(通“悯”，忧愁的事情)
零丁孤苦 孤独的样子)
常在床蓐
席)
四十有四
二、古今异义
九岁不行
古义： 今义：不可以
不能走路
(通“伶仃”(通“褥”草(通“又”)
后刺史举臣秀才 古义：
优秀人才
今义：科举考试中最低一级考中者
孤苦零丁，至于成立
古义：成人自立
今义：(组织，机构)正式建立
非臣陨首所能上报
古义：报答
今义：向上级报告或刊登在报纸上
欲苟顺私情，则告诉不许
古义：申诉，诉说
今义：说给别人听，让人知道
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：辛酸，苦楚 今义：身心劳苦
臣欲奉诏奔驰
古义：赶快向前，奔走效力 今义：很快的跑
拜臣郎中
古义：上书部的属官
今义：中医医生 是以区区不能废远
古义：拳拳，形容自己的私情
今义：数量少
岂敢盘桓
古义：犹疑不决的样子
今义：在一个地方来回走;逗留
除臣洗马
古义：太子的属官
今义：清洗马匹 臣之进退，实为狼狈
古义：进退两难
今义：狼和狈 寻蒙国恩
古义：不久
今义：寻找
三、词类活用
是以区区不能废远
形容词作动词，远离
臣具以表闻
动词的使动用法，使......知道 且臣少仕伪朝
名词作动词，做官
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
名词作状语，一天天的
夙遭闵凶
形容词作名词，忧患的事 不幸的事 臣之进退
动词作名词，是否出来做官之事 举臣秀才
名词作动词，做秀才，为秀才
举臣孝廉
词作动词，做孝廉，为孝廉 猥以微贱
容词作名词，微贱的身份 沐浴清化
容词作名词，清明的政治教化 臣不胜犬马怖惧之情
词作状语，像犬马一样
凡在故老
容词作名词，年老之人
四、一词多义 以
名形形名形
臣以险衅
连词，因为
猥以微贱
介词，凭借
臣具以表闻 词，用
谨拜表以闻 词，表目的
伏维圣朝以孝治天下 词，用
臣以供养无主 词，因为 于
介连介连
急于星火
介词，比
是以臣尽节于陛下之日长 介词，对、向 之
外无期工强近之亲 词，的
臣之进退 词，取消句子独立性 少
少多疾病 岁小
助助年
解鞍少驻初程
稍稍
少仕伪朝 年青时
一时多少豪杰
少 志
舅夺母志
向
听臣微志 望
便扶向路，处处志之 标记
多志 愿 做
寻向所志
标志 应
内无应门五尺之僮 料
以子之矛，攻子之盾，何如?弗能应也 回答 婴
夙婴疾病 缠绕
举婴，欲投之河 孩
照被 婴 其人
矜
犹蒙矜育
怜惜
不矜名节 夸
鉏耰棘矜 矛、戟等武器的柄 悯
夙遭闵凶
“悯”，忧患的事悯臣孤弱 惜，悲痛 薄
不幸的事
自通怜
门衰祚薄
浅薄
日薄西山
迫近，靠近
厚古薄今
视，看不起 期
会天大雨，道不通，度已失期 一定的期限
今夜半，方期我决斗某所
约定，约会
轻
良剑期乎断 希望，要求
外无期功强近之亲
(一周年，一整月)此指穿一周年孝服的人 疾 而刘夙婴疾病
病(一般的生病) 凡牧民者必知其疾 痛苦，疾苦
寡人有疾，寡人好货
缺点，毛病
吾疾贫富之不均，今为汝均之 厌恶，憎恨 疾风知劲草
急速 嫉恶如仇 恶，憎恨 除
迅猛， 厌
除臣洗马
授予官职
黎明即起，洒扫庭除 攘除奸凶
五、文言句式 非臣陨首所能上报 断句式
除掉
判 台阶
今臣亡国贱俘
判断句式
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 判断句式 急于星火 介宾后置 是以臣尽节于陛下之日长 介宾后置 而刘夙婴疾病
被动句
臣无祖母，无以至今日 固定句式，“无以”，没有办法(没有用来„„的办法)
六、翻译
1、臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病情却一天天加重;想要姑且顺从(自己的)私情，但报告申诉又不被准许。
2、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。
译文：我(如果)没有祖母，没有办法活到今天;祖母(如果)没有我的照料，也没有办法过完她的余生。
3、母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译文：我们祖孙二人，互相依靠地维持生命，因此我不能因为自己的私爱，停止侍养祖母而远离。