模具设计探究论文范文第1篇
生物学是以实验为基础的自然科学。实验是培养学生科学方法、科学态度和创新精神的重要手段。近几年高考生物试卷中，实验题所占的比例越来越大，其中又以实验设计题居多。因此，在实验教学过程中，正确引导学生勤于动脑和动手，搜集和处理相关的科学信息，分析和解决问题，培养实验设计能力，就显得尤为重要。
实验设计是科学探究的关键步骤，是当前素质教育在生物实验教学中的具体表现。实验设计是指实验者根据一定的实验目的和要求，运用有关的科学知识、原理，创造性地设计出新的实验方案，并能独立地根据实验方案来处理相关的实验问题。
近年高考的生物实验题将实验设计和完成实验设计能力的考察作为一项十分重要的内容，因此，教师可引导学生掌握简单的实验设计方式，学会科学的实验设计。
1 掌握实验设计的基本原则 培养
学生科学的设计方法
在生物实验教学中，教师要让学生放开手脚，允许他们自主设计实验探究过程，但在实验设计的过程中，需要让学生掌握实验设计的基本原则。
1.1 主体性原则
“教为主导，学为主体”是新课程倡导下的教学方式。实验设计关注学生的自主性，教师应把学习的主动权交给学生，放手让学生自主学习，使学生在学习中善于发现问题，设计具体的实验方案，并进行验证。
1.2 科学性原则
实验目的要明确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法不能违背生物学基本原理和其他科学原理。
1.3 指导性原则
实验设计是一个构思、磨合、实现的过程，思路应该以所学的概念、原理、规律等知识作指导，教师不能指挥学生去做，更不能代替学生做，应当让学生充分发挥各自的能力进行实验设计。
2 拓展实验思路 引导学生进行自主实验设计
实验设计应面向全体学生，确立学生学习的主体地位。在实验教学中，首先应尊重学生的主体地位，相信学生是“有想法、有个性、有创造力”的学生；其次，要创设民主平等的气氛，善于启发和指导学生动脑动手，引导学生正确地分析思考问题。
2.1 开放实验室 给学生充分的自主空间 发挥学生主体地位
实验室是实验教学的主要场所，而开放实验室更是以学生为主体的自主活动。开放实验室就是让学生动起来，按自己的要求，自己的实验课题，自己的实验设计提出申请，由实验室提供仪器材料，实验教师协助完成的一种教学模式。如在学习了《显微镜的使用》这一节内容，除了完成教材规定的实验内容外，笔者还让学生准备了不同的实验材料，比如自己的头发、随手可捉的小虫和随处可见的叶片等，他们兴致盎然地在显微镜下“乱”做一通，有学生惊奇地发现：“哎呀，我的头发这么粗？”“哇，怎么我的头发一端开叉了，好像一条叉路似的？”“小虫身上有这么多毛！”另一个同学很气恼地说：“蚊子在显微镜下是这么大的，原来是用这根‘针’来吸我们的血！”……同学们七嘴八舌地说出自己的发现，通过这种方式让学生更多地体会到实验成功的喜悦，充分满足学生的好奇心，激发学生探究学习的兴趣，收到较好的教学效果。
2.2 把部分实验改为探索性实验 充分发挥学生的自主思维
实验课中仅仅根据课本实验中的材料、要求、步骤进行实验，难免限制学生的思维。在实验过程中，学生会有各种想法，有的想法也有一定的价值；有时也会提出种种问题，得到各种不同的结论，甚至是错误的结论。教师不能打击他们学习的积极性，应该肯定学生的想法，尊重他们，善于发现他们的优点。因此，除了完成课本实验外，更应鼓励学生进行一些探究性的实验。如：“观察植物细胞的质壁分离与复原”的实验中，教材中用0.3g/ml的蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离，完成实验后，有部分学生提出问题：为什么要选用0.3g/ml的蔗糖溶液呢？如果用浓度小于0.3g/ml或者大于0.3g/ml的蔗糖溶液来做实验，实验现象是否一样呢？带着这些疑问，笔者让学生分组进行不同的探究：探究洋葱表皮细胞在不同浓度的蔗糖溶液中是否发生质壁分离与复原，分离情况如何，复原状况又如何？表1是学生记录的数据。
从两组实验中看到：用0.1g/ml的蔗糖溶液时，细胞发生轻微的质壁分离，但现象不明显，滴加清水复原较慢；用0.6g/ml的蔗糖溶液时，分离很明显，滴加清水但不能复原；而用0.3g/ml蔗糖溶液时，分离较明显，而且分离速度快，有一部分细胞原生质层已经脱离细胞壁，滴加清水，复原较快，现象明显。通过实验对比得出：蔗糖溶液浓度过小，不容易发生质壁分离而且分离速度慢；蔗糖溶液浓度过高，导致细胞失水过多而死亡，不能复原。因此，同学们得出一个结论：浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液最适合做洋葱细胞质壁分离及复原的实验。
3 巧挖课本 强化训练 提高学生
实验设计能力
在教学过程中，巧挖课本，从不同角度，增加一些相关的实验设计内容，进行训练，这样才能真正提高学生设计实验的能力。
3.1 从实验过程出发进行实验设计
在教材的实验中，大多数实验都已提供了具体的方法和步骤。在实际教学中首先要引导学生思考实验步骤设计中隐含的科学方法，引导学生了解实验的思维过程，提出探究性的问题；其次根据实验可能的各种条件，让学生自行设计实验，进行实验操作，并做认真记录，引导学生分析实验结果，由结果推导出结论。如在学习《DNA分子结构》时，在简要介绍DNA分子结构的基础上，指导学生制作DNA分子双螺旋结构模型，指导学生进行制作的具体程序如下。
（1）讨论确定本组制作DNA分子双螺旋结构模型的大小，设计方案，制作方案，确定使用的各种材料；
（2）按照设计的方案进行具体分工，逐步完成DNA分子双螺旋结构模型的制作；
（3）对所制作的DNA分子双螺旋结构模型进行检验，并进行必要的修补；
（4）回顾制作过程，复述DNA分子的结构，重点是双螺旋结构的构成方式；
（5）展示各组成果，开展交流活动，取长补短，并小结。
在DNA分子模型的制作过程中，每一位同学都有自己的工作，每一位同学都会在主动的参与中获得自己的体验，学会分析，学会研究，学会合作与分享共同的成果。最终使学生形成提出问题→作出假设→设计实验方案→探究过程→得出结果→分析评价实验设计的方法。
3.2 利用实验习题进行实验设计
实验设计题都是以课本中的知识点为依据的，这样既能考查学生的基本知识，又能使学生在设计实验时不至于无从下手。例如有一道习题：“被子植物花粉管的萌发与环境条件有很大关系”。为了探索微量元素硼对花粉的萌发有无影响，笔者向学生提供了如下的实验材料和用品：新鲜葱、兰花、葡萄糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、滴管、镊子、载玻片、显微镜等，让学生自行选择，自主探索，设计实验方案并写出实验步骤，让学生在实验过程中获得学习的乐趣。
4 体会与反思
探究式实验设计模式是素质教育的具体化和深化，它有利于充分调动学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生，使学生成为教学过程中的积极参与者，真正体现教为主导，学为主体的理念。在具体实施过程中，应注意以下几点。
（1）在实验过程中，让学生勤于“动脑想”，不要局限于课本的实验探究，鼓励学生在日常生活或学习中勤动脑，发现问题并解决问题。
（2）鼓励学生大胆“动手做”，让学生在操作过程中理解知识。
（3）注重学生“动口说”，在探究过程中给学生
提供讨论、交流、各抒己见的机会，充分体现以学生为主体的教学模式。
模具设计探究论文范文第2篇
基金项目：2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目《电商平台下动漫元素在螺蛳粉品牌包装的创新应用研究》，项目编号：2020KY47017
摘 要：柳州螺蛳粉，至疫情期间爆火以后，几度登入热搜榜。自此以后，李子柒、螺霸王、好欢螺、螺状元和嘻螺会等不同品牌的螺蛳粉如雨后春笋般涌现，销量已经突破百亿，成为真正的“国民小吃”。而市面上的螺蛳粉大多未进行品牌包装设计，没有认识到包装设计关于到品牌塑造的重要性。基于此，本文主要以柳州螺蛳粉品牌包装设计的现状进行分析，探究三江建筑元素在柳州螺蛳粉品牌包装设计中的应用，分析了非遗元素融入柳州螺蛳粉包装设计中的意义。
关键词：柳州螺蛳粉;三江建筑;品牌包装;非遗元素;
一、柳州螺蛳粉品牌包装设计现状的分析
自从柳州螺蛳粉因为其“臭”、“酸”、“辣”爆火以后，一些嗅觉敏锐的商家看到了赚钱的商机，开始制作袋装的螺蛳粉进行销售。甚至在李子柒、李佳琦等顶流主播的推动下，月销量实现百万突破。至此，在淘宝、抖音、快手等直播和电商销售平台涌现出一大批螺蛳粉袋装品牌，让柳州螺蛳粉的热度一直居高不下。随着螺蛳粉袋装商品经济的发展，螺蛳粉的品牌包装设计也成为了消费者购买选择的重要原因，对于螺蛳粉包装设计的审美需求也越来越高标准。截至2020年，我国共有1352家螺蛳粉相关企业，商品竞争越发激烈，这也说明优秀的品牌包装设计将成为螺蛳粉袋装产品的附加值，不仅能反映出品牌的理念、产品特性和品牌故事等，而且在生产、销售和推广上发挥着不可替代的作品。
1.包装颜色雷同
大部分的螺蛳粉包装以黄、红、紫和橙等颜色为基调色，配用少量的蓝色、绿色，色彩以暖色调居多，包装效果醒目、绚丽。大面积的暖色调虽然能够增加人的食欲，但是也会使人视觉疲劳，从而产生压抑感。不同的消费群体在包装色彩的接受度上是具有明显差异的，女生更偏爱红色、橙色和粉色等暖色，对于绿色有抗拒心理;而男生对于色彩的关注度远弱于女生，对于蓝色的喜爱稍强于其他颜色。
2.包装设计以卡通形象居多
卡通元素是螺蛳粉包装设计的重要元素，造型简单，人物形象不够鲜明，背景多以山、云、水和石头为主，显得呆板单一，艺术内涵和表现力不够强，与品牌包装内涵、理念契合不够，无法满足消费群体的审美需求和消费欲望。在卡通形象的设计上，应该凸显人物，放大人物形象，并加以夸张和拟人的造型设计，增加主体形象地幽默感和趣味性。而背景在设计上要去弱化，不要过多过碎的去呈现，并适当的留白，增强了商品包装的个性化和差异化。
3.文字设计感不强
文字也是螺蛳粉包装的重要组成，文字的设计、大小、色彩和字体的选择直接影响着螺蛳粉包装的整体品牌形象的设计。而大部分的螺蛳粉包装在文字设计上过于死板、规整和笼统，没有进行变形、重组和异构等设计，因此文字设计如能增加对图形、图案等元素的整合，使文字逐渐演变为可读性强的图形，会使人的视觉张力更强。
二、三江建筑元素在柳州螺蛳粉品牌包装设计的应用
1.造型元素
三江建筑造型元素一般由风雨桥、鼓楼、民居、寨门、和凉亭等不同功能的建筑和设施组成，其中以风雨楼和鼓楼为代表，结构上均衡对称、比例协调，建筑布局依山而建，背后是山林，山环水绕，梯田密布。三江建筑造型元素是柳州螺蛳粉品牌包装设计的重要元素，凸显出地方特色，将这些造型元素通过绘画的艺术表现形式，用简洁的线条描绘出三江建筑错落有致的形式美感，并在建筑周围点缀上花草树木增加畫面层次感。
2.色彩运用
在考虑螺蛳粉品牌包装的色彩时，因考虑到螺蛳粉的消费群体大部分是20～40岁女性，大部分为城市白领和中产阶级，色彩喜好偏向简洁明快，因此在设计螺蛳粉包装中选用黑色、白色和红色作为主色调去刻画三江建筑，整体色调统一，尽显现代简约风格，符合当代青年的审美心理。
3.文字运用
在螺蛳粉包装中，文字的设计非常重要，包含这品牌logo、品牌名称、品牌注释等相关内容，既可以是文字也作为图形图案，代表着品牌的形象和内涵，能提升品牌的辨识度和影响力。在设计螺蛳粉名称时尽可能选择美术字体，加粗放大标题，把消费者的关注度引到商品名称上，从而凸显主体位置;品牌logo的设计应结合三江建筑的特点，并融入田螺、辣椒等图形元素，突出螺蛳粉的风味特点;在品牌注释应尽可能简单、规范，字体大小不易过大，达到整体效果的统一。
三、非遗元素融入柳州螺蛳粉包装设计中的意义
1.提升产品文化传播力
三江建筑与柳州螺蛳粉品牌包装相结合，提升了产品的附加值和品牌文化功能，使螺蛳粉由单一的饮食输出转化为文化输出，将本土文化转化为强大的生产力，提升产品的品牌形象和文化底蕴。
2.促进产品质量提升
随着螺蛳粉品牌的增多，市场竞争越发激烈，消费者的选择与对比越来越多，无形之间也促使螺蛳粉商家在包装、产品质量上不断提升，以产品质量的提升促进发展质量，引导螺蛳粉产业健康稳定的发展。
四、结语
将三江建筑元素融入柳州螺蛳粉品牌包装设计具有弘扬传统文化精神的作用，也是民族文化与新时代精神相结合的产物，能够促进文化的交融与创新，不断推动文化事业的向前发展。在传承民族文化的背景下，促进商业文化与民族文化的再创造，以提升螺蛳粉品牌的内涵和文化精神。
参考文献
[1]邱丹.探索徽派建筑元素在文创产品设计中的应用[J].西部皮革，2021，43（05）：87-88.
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[3]江明荟，刘丽.微州文化元素在平面广告设计中的应用[J].衡水学院学报，2020，22（06）：122-125
[作者简介] 覃肖莹（1991—），广西南宁人，硕士，柳州城市职业学院专任教师，讲师，研究方向：美术教育、美术和应用艺术研究与创作;
模具设计探究论文范文第3篇
摘 要：社会的发展与社会需求的转型，对社会人才的培养提出了新的要求和挑战。目前社会最需要的是拥有过硬职业能力和实践经验的实用性人才，就中职的平面设计教学而言，培养重心本应是适应社会发展的需要，为社会直接输出具备实践技术能力的毕业生人才，所以中职的平面设计教学核心也应当在于这个方面。本文对当前中职平面设计教学现状进行了分析，为提升中职平面设计教学中实用能力的培养给出了几点建议，并对以实用能力为重心的中职平面设计教学进行了探究。
关键词：中职；平面设计；实用能力
一、中职平面设计教学现状
1.教学可能设计没有以实用能力为中心
随着社会的发展以及对人才能力需求的转变，教学设计也应当紧跟社会的步伐进行战略调整。相关研究表明，中职学校的平面设计很多年才会更新一次，所以培养出来的学生往往跟不上社会需求的脚步。目前中职平面设计教学成主要依照传统模式进行，将学生专业能力放在首位，轻视了学生就业后的职业技能的培养。教学课程仍然是以教师传授设计软件技术为主，学生将所有时间用来练习设计软件的使用与技巧上，无法很好的掌握设计理念与设计重点。在课程安排上，严重缺乏实践教学，而是将大部分课程设置为理论教学，另外一部分为软件的使用，最终使得中职平面设计专业的学生能够熟练的使用设计软件，但无法设计出另用人单位满意的作品，难以胜任工作岗位。
2.对于创新能力的严重缺乏
当前的中职平面设计教学对于学生创新能力的重视程度明显不足，仍然将专业知识的掌握作为教学的主要目标，很难发散学生的设计思维，致使学生很难独立设计出具有创新元素的作品。虽然一些学生开展了实训教学部分，但实训的内容与形式太多单一，实训操作也只是在机房中完成教师完成的作品，学生对实训重视程度不高，对于教学理论课程也是敷衍了事，所以实训没有达到培养学生创新能力的目标。这样一来，不但学生无法提升操作的动手能力，创新能力根本无从谈及。
二、怎样在中职平面设计教学中培养学生实用能力
1.重视学生动手能力培养
中职平面设计相关的专业内容主要是和广告、印刷等行业息息相关的，这些行业均需要有较强的动手能力，学生应当掌握独立设计平面广告、图文排版、印刷等能力。因此中职平面教学应当将学生动手能力作为培养的一大重点。教学应当转变为实践教学为主理论教学为辅的形式，学校应当加大对实训课程的重视程度，确保学生能够在实训中提高动手能力。广告设计大赛能够很好的引导学生主动培养设计的创新能力，提升学生平面设计的综合能力。国内已经在职业院校中设置了很有影响的各种广告设计大赛，很多相关院校都投入了很大的人力与物力积极响应参与赛事之中。目前，广告设计大赛逐渐成为推动艺术射击类专业教学改革的重要部分之一，设计大赛不但能够激发参赛者的竞争意识，实现对学生创新精神与创新能力的培养，而且会引发我们在平面设计教学方面的改革思考。多次经验告诉我们，广告设计大赛会对平面設计课程设置与教学内容的改革产生很大的促进作用，形式多样的广告设计大赛，对从不同角度对学生进行了设计方面的要求，基本能够体现行业的需求与标准，积极的组织或参与广告大赛能够准确的把握行业标准与行业需求的变化，可以当作中职平面设计教学的课程改革发展方向。
2.重视学生创新思维
现在的职业能力不只是基础的职业技能，还主要反映在创新思维方面，学生必须拥有创新的思维，才可能适应社会的快速发展，紧跟社会对各行各业转型的步伐。尤其是设计行业，创新速度过慢有可能都会被社会淘汰，可见中职平面设计中，培养学生创新思维的重要性。为了培养学生的创新能力，首先要激发学生的创新意识，在学生具有创新意识的情况下，就会产生对学习的浓厚兴趣，促使学生主动学习，主动创新，从而使学习过程变得更加简单。因此教师在教学过程中应当适当使用趣味性的教学方式，鼓励学生参与到创新探讨，实训实践中去，这样学生就会主动自主的去思考，发散自己的思维应用到创新中去，创新思维是培养学生创新能力的基础，创新的思维主要体现在令活动、变通性、独创性三个方面。所以，要想更好的培养学生的创新思维能力，就要给学生足够的思考空间，避免过多的以教师的思维和思考方式禁锢学生的思考路线。这样才能使学生在课堂学习和设计实践中创造出符合个人思维的独特作品。
3.教学设置与方法的革新
首先，中职平面设计课程设置的目的是培养适应社会需要人才，也就是随着时代的变化培养一批能够学以致用的平面设计人才。因此课程的设置应当以符合社会需求为基础，同时保证学生掌握专业技能与职业能力，实现学生选择职业教育的就业目的。那么中职平面设计的课程就可以根据社会的需求做适当的调整与更新，灵活性较强，同时在内容举例上选择当下比较实用和先进的案例，让学生的设计思想与社会接轨，而对那些对学生职业能力提升作用不大的教学内容可以适当压缩，着重以实用能力培养为主。
其次，中职平面设计教学在方法上转变为教师传授为学生主动思考与创新，这就要求教师根据对学生学习情况的掌握，不断的引导学生学会自学。因为，平面设计课程无论在软件技术还是在创新能力方面，都有无限扩充性，教师在课程中教授的东西毕竟有限，而其他时间教师也不可能逐个监督每个学生，职能靠学生自主学习和训练，才能不断的提升其平面设计的职业能力。课堂应当转变为教师引导学生，学生与学生之间相互探讨并实现创新的地方。
三、总结
当前，我国很多的中职专业学校都开设了平面设计专业，由于传统教育模式的固囿，使得平面设计专业教学理论与实际相脱离，学生毕业以后进入社会职场，难以适应职业环境，职业能力相对薄弱。中职平面设计教学应以职业培养能力为主线，不断发现教学问题，并进行改正，将就业市场作为导向，调整教学战略，并将教学与实践相结合，努力培养出更多的适应社会需求的实用型人才。
（作者单位：长春市第二中等专业学校）
参考文献：
[1]芦圆圆.中职平面设计教学中存在的问题与对策探讨[J].中职教育，2013，总第748期
[2]覃萍艳.浅析新课程下中职平面设计教学的策略[J].内蒙古教育.职教版，2013，08
[3]王颖.关于中职平面设计教学的几点思考[J].考试周刊，2015年第39期
模具设计探究论文范文第4篇
摘 要：网店是当前网络化购物环境中的主体，其通过店铺信誉、产品质量、价格、整体风格形成了个体竞争力，在网络化购物环境中不断提高自身综合竞争力。文章主要以网店整体设计风格因素为切入点，探讨网店视觉设计中的装饰设计，就其能够达到的视觉效果与积极作用进行分析，为网店装饰设计提供基础的研究资料。
关键词：网店;视觉设计;装饰效果
网店是现代化社会中人们购物的一种重要渠道，其消除了实体店铺时间与空间的限制，能够在任何一个地方进行网络化购物，这就对网络购物环境中的网店提出了更多的要求，不仅网店产品质量、价格等需要有一定的保障，还需要网店整体风格能够吸引消费者，刺激消费者的消费欲望。只有在网店整体设计形成中风格突出，才能够在众多网店中脱颖而出，成为被消费者一眼看中，愿意继续深入了解的店铺。为此，需要从网店的装饰设计入手，探讨不同装饰设计效果对网店整体视觉设计的影响，并优化装饰设计形成良好的视觉设计效果。
一、网店视觉设计中装饰设计的发展现状
网络化购物在近些年来快速发展，不断占领购物渠道与消费者的购物心理，在这种经济效益不断提升的环境下，越来越多人开始开设网店，将产品在网店中进行售卖。在这种大众网店的社会环境下形成了一种网络化购物氛围，但同时也给网络购物环境带来了较大的竞争。网店想要在同类产品竞争中脱颖而出获得一席之地就必须有独特之处，而产品质量与价格往往难以拉开较多的差距，那么网店的整体风格便成为了吸引消费者的一种特殊渠道。网店整体风格的突出能够使得消费者在同类店铺中一眼便发现其特殊之处，刺激消费者进一步探究的欲望，也就获得了更多的发展空间。也就是说，在当前网店的竞争中，更加需要考虑的是整体风格的体现，以网店视觉设计形成的视觉影响往往是整体风格的体现，当前在网店视觉设计中，装饰设计占据主要地位，以网店的整体结构、背景、主题等的装饰形成的视觉设计能够较好地达到直观视觉影响，也受到了较多的重视。装饰设计应根据网店的经营特点进行整体风格的确定，例如当前较多常见的简约风、北欧风、田园风、地中海风、中式风格等，确定装饰设计风格才能够更好地进行网店装饰设计。当前大部分网店，都有明确的主题与整体店铺风格，能够让人在购物与浏览中对店铺内产品的风格形成直观印象，判断自己是否能够接受这种风格的产品。装饰设计在这其中起到了很好的作用，通过装饰设计的多样化，不会给整体风格形成单一的概念，能够更好地引导消费者继续浏览，这是装饰设计在网店视觉设计中发挥的主要作用，也很好地在需求多元的社会环境下进行了创新与改造。
二、网店视觉设计中装饰设计的不足之处
当前许多网店为了标新立异，在整体风格设计中进行了改造，通过装饰设计的多样化、复杂化与特殊化营造出多样的视觉效果。但这往往没有起到积极作用，反而不利于网店的进一步发展，究其原因，网店视觉设计是吸引消费者的第一步，而装饰设计中的多、乱、单一等都给消费者造成了视觉压力，难以迎合大部分消费者，从而变成仅受到少数人关注的网店。就装饰设计在网店视觉设计中的不足而言有以下几类：
（一）多种元素混合的装饰设计
网店视觉设计是给消费者的第一印象，其能够使消费者对店铺整体风格形成预先认知，从而决定是否继续浏览。在装饰设计问题上，当前许多网店的设计重视多种元素的融合，一方面为了迎合更多不同喜好的消费者，另一方面为了能够达到多样化视觉效果。这种理念本身是没有问题的，但是在装饰设计中，多种元素的组合混乱无序，元素间关系没有得到很好的融合，不断突出某一种元素的主要作用，等等，这都是造成整体设计难以被消费者接受。在许多网店中都有这种错误的设计观念，以多种元素为潮流，想要迎合不同的人群，但往往这种装饰设计难以被认可与接受，不利于网店的发展。
（二）装饰设计元素单一化
网店视觉设计中装饰设计元素单一化也是当前的一大问题，部分网店在装饰中重视简约，但简约不代表简单，也不是重复利用一种元素进行设计。目前存在一些网店在装饰设计中仅使用一类元素，如音符，在整体设计风格上并没有融入其他的元素，也没有合理搭配适宜的其他元素，单一的以音符作为乐器类网店的装饰设计元素，这样不仅难以引起消费者的浏览兴趣，还会形成视觉疲劳，不利于消费者在浏览过程中形成消费欲望。这是网店视觉设计中的不足之处，在装饰设计中使用的元素过于单一，没有重视层次结构与元素的结合，也没有突出重点与装饰背景、装饰意义，往往不利于网店整体视觉设计效果的提高。
三、优化网店视觉设计中的装饰设计
网店视觉设计是吸引消费者的第一步，因此在网店经营中需要重视视觉设计的重要性，以装饰设计效果提高视觉设计效果是十分重要的。在当前网店装饰设计大同小异的趋势下，如何通过装饰设计的优化提高网店整体视觉设计效果，获得良好的视觉影响，都是需要关注的要点，下面对网店视觉设计中装饰设计的优化对策进行具体探讨。
（一）装饰设计元素的有效融合
多种元素的综合应用是装饰设计中的一种具体方法，但需要注意在元素的应用中需要做到有效融合，不可随意地突出某一种元素效果，或形成非常复杂的整体设计意境，这样容易给消费者带去一种繁杂的视觉感受，不利于形成较好的消费意识。因此在装饰设计中，需要擅于使用不同的元素并有效融合这些元素，在元素特色中找到不同元素的突破点，并进行有效的融合，这样才能够发挥不同元素的作用形成较好的装饰设计效果。例如暖色调与冷色调元素的共同使用，这两种元素本身就具有一定的冲突性，单一地将两种元素对立而分，或是较大范围地进行融合都容易形成意识冲突，会给消费者形成一种不良的视觉印象。在这种具有对立的元素融合上，应更加重视产品本身具有的特色，若是网店产品风格偏阳光，那么在装饰设计中，暖色调所占的比例可以更多一点，以冷色调做点缀，这样不仅能够形成元素的互补，还能够在不同元素的使用中找到亮點。因此在网店视觉设计中，需要更加重视装饰设计中多种元素的融合性，并不是元素越多越好或越少越好，需要重视与整体风格相适应，起到吸睛效果。
（二）现代化元素与传统元素的有机结合
创新型的装饰设计是带动网店从众多风格类似的店铺中脱颖而出的主要方式，整体风格想要形成吸引力，就必须重视视觉设计的冲突性。装饰设计的创新能够较好地形成这种吸引力。当前社会对传统文化与民族元素的重视正在不断加大，网店装饰设计中应顺应社会发展趋势，以传统元素与现代元素结合的方式创新整体装饰设计风格，能够达到更好的视觉设计效果。以故宫文创产品为例，其便是很好地结合了传统文化元素与现代艺术元素，在元素的结合中产生了新的碰撞获得市场的认可与人们的喜爱。网店装饰设计也可以融入这一观点，在装饰设计中融合传统元素与现代化元素，起到相互衬托的作用，这样能够使网店整体风格形成一种较为独特的视觉效果，激发消费者的消费欲望。例如在服装类网店的装饰设计中，可以将中国民族元素有机融合现代化服饰元素中，使整体装饰背景形成民族气息，当然，这种设计需要与网店中服装产品的整体风格样式相适宜，避免过于突兀，反而造成消费者的反感。
（三）装饰设计背景与意境的重点突出
网店视觉设计是以一种视觉效果让浏览者形成对店铺的直观感受，而这种视觉效果需要有一定的层次与架构，才能够吸引消费者，装饰设计中需要重视这一要点，在整体装饰设计效果中加入能够凸显出结构与层次特色的元素。装饰设计背景与意境是网店视觉设计的重点，以单一元素形成的装饰设计为例，其缺少了元素的背景，也难以在整体氛围中体现元素所营造的意境，便难以达到视觉效果。因此在装饰设计中需要重视背景与意境的突出，通过不同元素、色彩的组成，形成不同的层次，并构建具有特色的意境。这种装饰设计需要在多种元素中找到整体风格所需的特色，并根据这种特色展开层次与结构的设计。当前，许多网店视觉设计很难达到这一效果，这是由于对整体品牌风格的不明确，因此在装饰设计中更需要结合品牌风格形成设计理念，通过背景环境与整体意境的突出形成装饰特色，更好地吸引消费者，形成良好的视觉效果。
四、结语
视觉设计是以视觉效果为主要设计方向的设计内容，在网店视觉设计中，需要重视视觉效果的突出化，能够在众多相同类型产品的网店中被消费者一眼就观察到的网店才是具有良好视觉设计效果的。视觉设计效果的提高需要从装饰设计入手，以整体装饰设计的元素融合结合背景、框架的构建营造整体设计风格，同时还需要结合网店产品风格与品牌风格，多种元素的有机结合才能够形成具有独特吸引力的网店装饰设计，给消费者更好的视觉感受，刺激消费者的消费欲望，获得网店经济效益的提高。
参考文献：
[1]盘红华.基于网店转化率的用户体验优化策略[J].电子商务，2014（6）.
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作者單位：
湖南大众传媒职业技术学院
模具设计探究论文范文第5篇
校园网站建设是学校教育信息化建设的组成部分之一，是适应现代教育技术的发展，加大学校对外交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径。同时，校园网站也是加强学校对外联系，互通学习，共同发展的阵地。苏州市平直实验小学本着“促进师生与学校共同发展”的目的，将校园网站建成为以学生、家长、教师为主要服务对象，以学校品牌宣传、学生知识拓展、家长经验交流、教师资源共享为主要内容，以学生、教师、家长共同参与、积极互动为主要形式的综合性网站。
● 网站建构简介
1.框架设计规范合理
苏州市平直实验小学校园网站域名pzsx.org，采用ASP＋MSSQL技术设计，可扩充性强，功能丰富，使用便捷。网站托管于电信级服务器，运行稳定、安全、可靠。代码采用Web2.0标准编写，基于DIV＋CSS的结构使得网页设计规范，执行效率高，便于改版。
2.页面设计美观
校园网站主题鲜明，具有文化内涵和时代气息。使用Photoshop、Flash等软件设计界面，使得页面图文并茂，布局结构合理，板块风格统一。网站LOGO的字体和图案设计得非常美观，色彩清新明快，象征着学生天真烂漫的童年生活，赏心悦目。
3.内容设计实用
学校以“适合自己的，才是合适的”为原则，开设了“视频新闻”、“校务公开”、“教育科研”、“德育在线”、“特色建设”、“平小掠影”、“教育资源”、“城域网平台”、“中小学综合管理系统”等一级栏目。栏目丰富，信息量大，在传达部署工作、组织开展工作、交流沟通信息和服务家长、学生等方面发挥了实际作用。每个一级栏目下面还根据需要开设了4～6个二级栏目。栏目的科学规划利于信息的归类、整理，而网站程序的易用性，又为浏览网页以及管理员对网站的日常管理带来了相当多的便利。目前文章总数超过一千五百篇，访问量已达到十多万人次，文章阅读有三十多万人次。
● 网站特色板块浏览
网站内容更新及时，突出原创，能体现学校校园文化的特点。
1.博客平台——师生的精神家园
学生通过各自的班级博客，发表文章、各类作品、感想、照片等，记载自己成长道路上的点点滴滴，把自己的才华向他人展示，与他人分享。通过班级博客，教师和家长能更好地了解学生的学习生活。
以学校五（2）班的班级博客为例，主题设置为“家”，在主题的设置上，班主任特别注意了一个字的运用，那就是“咱”，时时刻刻将教师与学生归于一个整体，模糊彼此之间的界线，将教师、家长、学生“捏”到了一起。
今天咱家的博客开张啦！
“咱家的日子”载录“家”里的日常生活；
“咱家的老师”介绍大朋友的经历；
“咱家的小人儿”展示大家的风采；
“咱家的事儿”记录“家”里的活动；
“心里那些事儿”书写点滴心情！
家，需要大家常打扫；家，需要大家勤维护；家，需要大家用爱心呵护。
……
在班级博客中，学生其实就是在一个群体中尝试倾听、表达、沟通……小小的博客，能够锻炼学生所需的许多生活技巧，这正是陶行知先生所强调的“教学做合一”。为了鼓励学生的参与热情，每个月各个班级还评出“博客之星”。
2.项目平台——师生分享项目体会
2009年,平直实验小学参与了由联合国儿童基金会提供资金及设备支持，由中央电教馆组织实施的信息技术应用项目——“技术启迪智慧”。该项目携手宁夏偏远山区的师生共享优质教育资源，并尝试让城乡两地的学校通过开展远程协作学习增进交流和沟通，促进教育的均衡化发展。平直实验小学在校园网站上构建了项目研究的专题网站“凤仙花——赠予黄土地的希望”，记录下项目研究的过程，实现了和宁夏原州区寨科小学的师生在网络环境下的优质资源共享、优秀经验分享。参与项目研究的教师说：“有了这个平台，苏宁两地科学教师的交集变大了，我们谈论的不仅仅是那几株凤仙花，还研究两地的科学教材，我们探索、共享两地的科学资源，甚至把参与课题的学科由单一的科学拓展到了语文、美术等其他学科。更多的学生、家长开始关注我们的研究，有的给我们介绍种植经验，有的帮我们完善研究计划，有的为我们提供种植材料，而默默支持我们的、热情鼓励我们的家长与学生，不计其数……”
在项目专题网站的建设完善使用中，两所学校顺利完成了第一期的课题研究，两地合作完成的VCR作品也获得了佳绩。在成绩的鼓舞下，两地师生又积极投入到下半年的合作学习中——“两地文化两地情，由小吃文化引发的研究”，探究式学习越来越深入。
项目专题网站的有效使用，让平直实验小学坚定了合作学习能使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而建构起新的和更深层次的理解，进一步增强集体精神和合作意识的想法。
3.资源中心——教师共享教学成果
为了充分发挥网络的作用，学校网站上建立了学校资源库中心，有教学资源，如课件、教案、课例等，还有各级各类活动照片、视频等。教师们可以自行检索资源，同时还可以向自己的教育教学空间里上传自己的教案、论文和课件。通过这个模块，全校所有的教师都可以实现资源共享，充分提高了教师的备课效率和质量。同时通过校园平台，教师的办公延伸到了校外，教师可以随时随地使用、加工平台上的资源。例如，为调动广大师生工作、学习的积极性，增强其荣誉感、责任感、使命感，营造勇于争先、积极向上的教育氛围，学校在网站上开设了获奖荣誉查询系统。学校、教师、学生所获得的各级各类奖项都在荣誉栏上予以公布，及时更新，方便查询。
同时，资源库兼具了巨大的教育管理功能。资源库的规划建设具有扩充性、兼容性及前瞻性，有利于资源库的进一步充实及各种现成资源的集成，便于集中管理。教师可以通过网络进行办公备课、成绩查询、教学评估等，不但使教育系统无纸化办公成为可能，而且大大提高了工作效率。
● 网站改进方向略谈
平直实验小学的校园网站在学校信息化建设中发挥了积极的作用，也取得了一些成绩。例如，学校在第八届NOC活动学校赛项决赛中荣获了校园网站应用绩效评比二等奖。但是，学校信息化在不断发展，而校园网站也有不足之处需要改进和完善。平直实验小学校园网站未来改进方向主要有以下几点。
1.加强监督管理，杜绝不良信息
学校网站除了在技术上对服务器进行安全配置，防止黑客或病毒外，在网站内容方面特别是动态栏目内容方面要进一步加强监督管理。因为校园网站面对的主要对象是学生，所以对信息的监督和过滤工作非常必要。过滤是通过网络技术防止某些内容出现在网站上，这相对还是比较容易实现的，而监督却是一个长期艰巨的任务。学校网站一般只有几名网管，不可能随时检查网站内容，这就需要教师或密切关注网站的用户（如家长等），发现不良信息及时与校网管联系，以便及时进行处理。
2.加强教师个人网站建设，促进教师积极参与
学校网站为各班和各教研组提供了展示自己的舞台，而教师个人却没有网站。通常情况下，普通教师向外界展示自己的机会只有上公开课、撰写教学论文、学校评优等几种方式，展示范围是有限的。而网站能使教师多一种展示自我的方式，同时教师个人网站的建设与应用，也从另一个方面提升了学校网站的综合实力。
3.加强校友录建设，充分利用校内外力量
校友是学校发展不可缺少的力量，一个优秀的学校网站离不开广大校友的参与和支持。特别是平直实验小学这所有着百年历史的学校，在国内外有无数的校友。在信息飞速发展的今天，学校有义务也有责任加强校友录的建设工作，以进一步加强校友与学校以及校友之间的联系，进而借助这支无形的“力量”为学校献计献策以及宣传推广学校的品牌。
总之，苏州市平直实验小学网站的建设凝聚了全校教师集体的智慧和才干。它实现了信息资源的共享，为学生、教师搭建了学习交流的平台，充分展示了学校素质教育、新课程改革的累累硕果，同时也向社会各界及时传递了学校办学发展最新的动态信息。今后，学校将以“把握校园脉搏，营造数字生活”为努力方向，力争把校园网站办成真正使学生、家长、教师以及社会各界人士都满意的网站。
模具设计探究论文范文第6篇
摘 要：随着“大众创新，万众创业”理念的不断深入与发展，我国正式进入了创新创业时代，为顺应时代发展潮流文章将基于创新创业视角，针对现如今国内室内设计专业教学所存在的不足，对其教学改革展开系统的研究，希望能够在现有的教学目标和方法基础上进行有效地创新和优化，从而促进室内设计教学体系的现代化发展。
关键词：创新创业 室内设计 教学改革
现如今，随着网络信息技术的全面发展与应用，“大众创新，万众创业”理念已经深入到各个领域中，对于高校来说，为进一步有效地提高综合实力和社会影响力，同样需要以该理念为实际教学改革指导方针，从而最大程度上培养学生创新创业意识，让其在校期间能够真正意义上提高自我综合实践能力。由此可见，在此背景之下，本文主要就基于创新创业的室内设计教学改革进行探究是具有一定积极作用的。事实上，室内设计专业学生学生培养目标应包括专业知识和创新意识，只有这样才能打破传统教育模式，创建全新的“专业理论知识+创新创业精神”的现代化教育体系。此外，在该教学模式的影响下，不仅能够改变传统的教学思路，还能够开阔学生创造思维，符合时代发展趋势，紧跟时代发展步伐，推动现代化社会的快速发展。
1 国内高校室内设计专业教学现状研究
1960年以来，国内室内设计逐渐与建筑设计脱离了干系，发展成为一个较为独立的专业体系。从专业用途来看，艺术设计能够为人类生活环境提供一定的艺术氛围，是房屋建筑设计尤为重要的组成部分;从专业类型来看，室内设计所涉及的内容多而杂，与环境、人文风貌、色彩、气候以及民俗有着密切的联系，是一门涵盖面较广的专业。因此，我国恢复高考制度之后，为适应现代化社会及经济市场发展，各大院校都开设了有关室内设计的相关专业课程。
1.1 教学内容过于陈旧化或传统化
目前来说，现有的室内设计教学模式无法面向社会培养出更多能够满足市场需求的创新型人才，首先，在日常教学过程中，国内大多数院校仍旧采用传统的教学模式，学生在教室中完成教学任务，无法与市场接轨;其次，高校没有充分调动学生学习的积极性和参与性，对于学生来说，在学习室内设计这一门实践性较强的课程时，需要将自我意识投入到设计过程中，但是，在实际教学过程中学生更多的是被动学习，无法提高自我专业能力和综合素质。再者，部分高校室内设计专业教学侧重点仍在于理论，长此以往，学生形成了极为单一的学习思维，在一成不变且传统的教学方法，很大程度上违背了新时代经济社会的变革及发展规律，无法面向现代化社会，培养出更多具有创新意识的应用型人才，因此，在此背景之下，我国室内设计专业现有的教学体系无法真正意义上适应改革创新背景下的建设要求。最后，高校在进行室内设计专业课程教学过程中，所采用的教学案例没有及时地进行更新，未加入创新创业教育内容，学生在实际教学过程参与度较低，很大程度上阻挡了学生培养自我创新意识。
1.2 未设立明确的教学目标
从专业性质来看，室内设计是一门高实用性的社会型课程，学生在学习该课程之后不仅能够学习到系统的专业理论知识，还能够锻炼自我思维能力、设计实践能力。近年来，各个高校在室内设计课程教学中侧重于培养学生专业技能，从而导致未清楚地认识到进行课程目标定位的重要性。此外，国内高校室内设计在开展相关教学活动时对学生职业技能、装饰材料等方面的力度较大，却忽视了艺术素养创新能力的培养。再者，许多艺术院校或综合性院校在开设室内设计专业课程时，其教学重点和目标模棱两可，不具有一定科学性，无法让学生在学习过程中提高自我艺术素养与创新能力，很大程度上阻碍了我国室内设计专业教学体系的现代化发展。
1.3 专业市场发展影响专业教学质量
高等教育应该建立在认识活动的“实践-认识-在实践”过程基础之上，通过组织工学结合等灵活多变的教学形式，确保学生能够在教学活动中不断地提高自我创新能力和综合能力，从而在工作实践中能够解决所遇到的问题。但是，目前来说，国内许多高等院校在进行室内设计专业教学时，其理论知识安排了大量的课程，而实践能力培养仍旧停留在课程设计、毕业设计等虚拟设计环节上，与专业市场需求脱节，在欠缺实践项目的实践锻炼情况下，不利于培养学生的社会活动综合能力。
2 促成室内设计教学改革的有效措施研究
2.1 明确教学目标，加强本土文化教育
所谓创新创业教育改革，便是顺应时代发展趋势，面向社会培养出一批具有创新意识的应用型人才，在该教育理念和模式影响下，高校能够结合实际发展情况，有针对性地优化专业教学方法，建立起全新的应用型人才培养新模式，让学生能够在校期间，不断地提高自我专业基础能力、公共通用能力以及创新思维能力。在大众创新，万众创业的浪潮中，各大高校要根據自身专业特征来寻找突破口，强调特色教学的同时，制定出符合地方经济、文化发展的综合性教学目标，只有这样才能围绕该目标，进行教学资源的全面融合，促使创新创业教育更好地为地方文化传承和经济发展服务。
2.2 加强实践教学环节设计
对于当代学生来说，其创新意识决定了实践发展，因此，为进一步有效地培养学生创新创业意识，从而最大程度上确保其能够适应新时代经济发展的需要。在实际教学过程中，要加强实践教学环节设计，为学生提供更多锻炼自我专业实践能力的平台，并结合实践情况，将该专业的市场动向及时转化为教学内容。此外，重视学生实习环节，让学生能够在实践中不断地激发自我创造力，将专业所学的知识点与实践项目所结合，实现综合能力的全面提高。
3 结语
综上所述，改革开放以来，我国市场经济体制处于全面深化改革的状态，进一步有效地促进了市场经济的全面发展，紧接着，随着“大众创新，万众创业”理念的不断深入化发展，国内高校室内设计专业教学体系面临着全新的挑战和机遇，需要在现有的教学方法和管理理念基础上进行全面深化改革。在此背景之下，文章主要就基于创新创业的室内设计教学改革进行了系统的研究，首先，详细地分析了国内高校室内设计专业教学现状，紧接着结合实际情况有针对性地提出了相关优化措施，希望能够为有关话题研究提供一定的参考意见，最大程度上促进室内设计教学体系的全面深化改革与发展。
参考文献
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[3] 江帆.基于创新创业视角的室内设计教学改革探讨[J].美术教育研究，2018（19）：112-113.
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