视频营销范文第1篇
【摘 要】伴随我国教育改革的不断深入，各学校的教学改革也在如火如荼的进行，教师不仅要注重转变自身的教学模式，还要学会创新自身的教学方式，转变教学思维，促进各学科教学质量水平的提升。论文主要以案例教学在市场营销教学中的应用为切入点，首先简要概述了在市场营销教学中应用案例教学的意义，其次介绍了其应用方法，最后提出了一些提升应用案例教学效果的有效策略，以供参考。
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【关键词】市场营销；案例教学法；应用
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1 案例教學在市场营销教学中的应用意义
1.1 有助于启发学生思维
市场营销教学对学生实践技能的要求比较高，运用案例教学法，从具体案例入手对市场营销活动进行分析，能够让学生充分体会到营销学的应用价值。同时，教师在市场营销案例教学过程中应用案例教学法可以加深学生对市场营销课程理论知识的理解，积极主动地去思考、探索，自己在该案例中应该依据对方的哪点表现来运用哪些市场营销知识，从而熟练掌握市场营销手段，有效地开展市场营销活动。此外，教师运用案例教学法有利于学生发散思维的培养，通过教师为学生提供自由学习环境，能够激发学生的自主学习能力，有利于整体教学效果的提升[1]。
1.2 有助于学生综合素养的提升
案例教学法在市场营销教学中的应用，通过模拟一种商业环境，让学生深入情景，通过角色扮演，体会公司不同岗位的职责要求，然后依据相应的沟通内容，进行问题讨论，做出决策并编写完整的报告。如教师可以运用情景对话的模式，选择两名学生分别扮演“买方”与“卖方”进行对弈，通过情景再现提高学生的实践技能与表达能力。此外，学生在模拟实践过程中，也可以提高自己的随机应变能力，对学生综合素质的提升有着重要意义。
1.3 有利于提高整体教学效果
在素质教育全面开展过程中，教师是教学的引导者，学生是教学的主体，充分尊重学生的主体地位，发挥教师的引导与辅助作用，让学生通过自主探索达到学习目的，能够激发学生的学习兴趣。案例教学法在市场营销教育中的应用，一方面充分发挥了教师的组织作用，通过选取合适的教学案例，对其进行分解教学，深剖案例中所蕴含的市场营销知识，然后依据市场营销案例让学生发现案例中的优势与不足之处，然后组织学生分组进行讨论，对案例中的不足进行改进，得到新的营销方案，让学生能够在学习中培养自身的创新意识与能力。此外，相较于传统的课程教学，案例教学法的应用能够营造活泼的教学环境，有利于学生与教师之间的沟通与交流，让教师能够全方位地了解学生的学习效果与真实想法，为更好地开展教学活动奠定了坚实的基础。
2 市场营销教学中案例教学法的应用
2.1 应用案例教学法的原则
案例教学法的应用固然能够提高教学水平，激发学生的学习兴趣。但是，在市场营销过程中，教师运用案例教学法时，还应该遵循以下基本原则：
第一，案例与教学内容要相适应。在课堂教学过程中，教学任务及目标的完成程度直接影响着教学效果。因此，教师要依据课程的教学任务选择合适的教学案例，充分发挥案例的积极作用，提高学生的学习水平[2]。
第二，注重学生的参与程度。学生是教学的主体，在案例教学过程中，树立以人为本的教学理念，让学生都积极地参与到教学活动中来，是保证教学质量的根本。因此，教师引用教学案例时，还应该注重案例的可参与性，通过增加案例的趣味性，吸引学生注意，从而参与到相应的案例情景中，通过教师的引导，熟练掌握市场营销知识。
2.2 有效把控案例教学的关键点
在市场营销教学中，教师要想提高案例课堂教学效果，除了遵循案例的选择原则外，还要把控案例教学的关键点。如，在搜集市场营销案例时，要选择真实的典型案例，提前对营销案例进行分析，精准把握案例中蕴含的知识点；同时，在案例教学中，教师还要依据社会的市场营销的发展现状，选择实用性较强的案例，为学生讲解其中的知识内容，向学生渗透当前市场营销岗位的要求与职责。此外，教师还应该依据学生的学习能力水平，不断优化案例内容，保证学生整体学习效果的提升，让案例教学工作的开展能够与时俱进，从而提高学生的学习水平[2]。
2.3 案例教学法的应用流程
首先，教师要明确课堂的教学内容、任务、目标等，然后依据教学任务选择教学重点知识内容，让学生对教学知识的基本内涵进行理解，运用真实案例让学生深刻理解教学中的知识，对教学中可能出现的问题进行研究，做好备案。其次，对学生进行分组，让学生在组内进行讨论，并阐述自己的观点，然后选择出大家都互相认可的观点[3]。再次，教师安排学生依次上台发言，阐述小组观点、方案及其确定的理由。最后，教师对每一个小组的观点进行点评并撰写报告。
3 提升市场营销案例教学效果的路径
3.1 运用多媒体技术进行案例教学
多媒体技术在课堂教学中的应用，能够生动、形象地向学生展示教学内容，同时，运用图片、声音或视频等教学模式，可以吸引学生的注意力，能够提高课堂的有效性。因此，在市场营销教学过程中，教师可以运用多媒体技术开展教学，让学生深入情景，善于发现视频中隐含的营销知识。如，教师可以选择《当幸福来敲门》主人公克里斯·加德纳去华尔街股票公司的面试片段，来展现市场营销中的语言艺术。通过多媒体技术的运用，可以让学生提前体会面试中的紧张气氛以及推销自己时语言艺术的应用。
3.2 强化教师的实践能力水平
教师综合素质水平的高低是影响课程教学质量的关键因素。在素质教育理念下，“双师型”教师队伍的建设已成为学校提高教学水平的主要手段。因此，为了充分发挥教师的引导作用，学校应不断强化教师的实践能力水平，引进实践能力强的教学人才，为教师队伍综合素质的提升提供保障。如，学校可以加强与企业的合作力度，定期组织教师去企业进行顶岗实习，通过教师的再学习来提高教师的实践能力；学校也可以聘请业界内的专家来校指导、答疑，及时发现教师在教学中存在的不足之处，并提出可行的解决办法，为课堂教学效果的提升奠定基础。
3.3 运用交互式学习法开展案例教学
在市场营销案例教学过程中，运用交互式的学习方法能够加强教师与学生之间的互动、交流，有利于师生之间良好互动关系的形成。因此，在教育体制改革与创新背景下，教师应注重教学模式的创新，将案例教学与交互式教学法进行有机整合，通过增强学生与学生、教师与学生之间的交流与沟通，整合团队资源，使学生在学习过程中不断提升自己，達到合作共赢的目标。
4 结语
总之，案例教学法说到底就是实践与理论结合的教学法，在教学实践中，学生学会了分析问题，在分析中找到解决问题的办法。通过案例能够更直观地体现出营销的原理，符合学生的学习需求和实践需求，能够更好地培养学生专业能力与实践能力，是值得更加深入研究和普及的教学方法。
【参考文献】
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视频营销范文第2篇
一、短视频营销的相关概念
短视频是在移动互联网基础上逐渐形成的新媒体传播形式, 视频时长通常限定在5分钟以内, 特指在社交媒体环境下传播的短片视频内容。
短视频营销的概念主要是指在短视频媒体平台上进行的各种广告活动, 包括硬广投放和软广投放这两种, 具体可以分为品牌图形广告、视频贴片广告、信息流投放广告和内容原生广告这几个大的类别。其中, 原生广告是一种比较注重形式与内容二者巧妙结合的新型广告形式。它凭借移动互联网的新媒体技术支持, 创建品牌与消费者之间的互动联系, 进而实现信息的传播, 以此达到让消费者自觉接纳乃至自主进行二次传播的现实效果。
二、短视频营销的市场环境分析
短视频及其营销的发展离不开多方环境因素的支持, 简单来说主要有以下三种因素:
(一) 网络环境的改善
随着4G网络环境的不断优化, 网络成本正在逐渐降低, 短视频内容播放的流畅度也随之大幅提升, 为顺应时下用户群体信息碎片化的获取需求, 众多短视频媒体平台犹如雨后春笋般应运而生, 各大短视频平台的用户数量也随之迅猛增长。不断迭代优化的数据传输速度和网络环境, 为用户带来了更加优质稳定的使用体验, 也为基于移动数据端的短视频内容营销环境提供了基础的技术保障。
(二) 用户交互体验的优化
人脸识别技术和增强现实技术 (AR) 等在短视频上也已实现结合应用, 如智能美颜、AR表情包等视觉特效功能, 也纷纷应用到短视频制作软件上, 为短视频的拍摄和互动增加了更多的丰富性和趣味性, 同时也为短视频营销提供了更多的创意发挥空间。
(三) 智能化的内容推送机制
大数据分析和图像识别等技术的引用, 使短视频营销的内容数据和用户数据更加精细化。通过大数据算法实现的智能推荐技术, 使内容和用户进行了精准的匹配, 平台可以根据智能测算的用户个性化标签, 将合适的短视频内容和原生广告内容推送给终端用户, 进而实现“千人前面”的展现效果。如此“精准贴心”的推送机制, 有利于增强用户对短视频内容平台的使用依赖性, 同时也为短视频营销的精准投放环境提供了强有力的数据支撑。
三、短视频营销的商业价值
随着移动时代下短视频用户数量的迅速增长和视频流量的不断飙升, 传统媒体的营销价值受到了很大的冲击。传统意义上的互联网广告, 正随着人民大众媒体素养的进一步提高, 呈现出传播效果逐渐降低的现象。为此, 传统广告行业迫切需要一种具有全新生命力的广告形式来引领新的发展、挑战新的突破, 这就催生了短视频营销这一新兴的广告形式。
随着短视频营销价值的不断凸显, 广告主在短视频方面的投放意向和营销预算也在逐年加大, 并且呈现出稳定的增长趋势。据AdMaster调研数据显示, 2018年广告主社会化营销在短视频和直播平台上的投放意向出现明显的增长趋势, 在移动端的广告投放意向上, 主要以社交平台和移动视频平台为主。而短视频形式则恰好将这两者的属性融为一体, 因此短视频营销注定会成为互联网广告行业未来重要的发展形势。
短视频营销的商业价值, 在内容、制作、传播等各个阶段, 都有着非常优异的现实表现。其中, 在内容方面, 短视频的信息覆盖面广、承载量大, 并且还同时具备社交媒体的互动属性, 可以在广告主与目标受众之间建立沟通桥梁。在制作方面, 短视频制作周期短、投入成本低, 相较于其他内容形式来说更加的灵活多变, 能够适应不同类型广告主的推广需求。在传播方面, 短视频在传播声量上具有极大的爆发潜力, 其中较为优质的原生内容会被用户自发的进行二次转发, 甚至有些头部优质内容还可以在用户群中实现短期病毒式的传播效果。
四、短视频营销的商业合作模式
从现阶段来看, 当前主要有以下3种商业合作模式:
(一) 广告主直接和KOL合作的模式
这种模式通常适用于已经有比较明确的目标KOL和推广需求的广告主, 想要在KOL内容合作的基础上, 再进一步深度合作的情况, 如IP授权、品牌代言等。它的优点是在沟通上可以更加的顺畅, 使内容创作者更清晰地了解品牌方需求, 但缺点是需要耗费广告主更多的时间和沟通成本, 因为广告主的资源和精力有限, 难以直接找到合适的合作KOL。
(二) 广告主和MCN机构合作的模式
这种模式通常适用于广告主自身的营销需求尚不明确, 对短视频KOL的了解程度相对比较低的情况, 这时广告主通常会选择通过和MCN机构进行对接。它的优点是能根据广告主的推广需求得到更好的KOL推荐建议, 并且能通过MCN获得创意策划、结案分析等增值服务。但缺点是MCN本身规模和资源参差不齐, 仍然需花费精力去辨别, 并且MCN会参与利润分成, 合作价格上会相对较高。
(三) 广告主和短视频平台方或营销服务商合作的模式
这种模式通常适用于广告主有长期稳定的投放需求, 除去单纯的KOL投放需求外, 还有更高的增值服务需求。这种情况下, 广告主会更倾向于直接通过平台寻找合适的目标合作KOL。这种合作模式的优点有很多, 首先是平台资源更加丰富, 并且有平台数据支持, 便于广告主更好的选择目标KOL。其次是联动性强, 可以调动平台其他广告位和内容资源扩大营销效果。最后是规范化和专业化, 有平台作为中间方, 在合作过程和资金交付上更加有保障。但缺点是平台分成或服务费的价格可能会更高。
五、短视频营销市场未来发展趋势预测
(一) 打通短视频营销链路, 优化广告主投放体验
短视频营销的投放渠道和投放流程相比于其他的传统媒体来说都显得更为复杂, 其内容供应方和营销受众方均呈现出较高的分散性。在海量资源池中挑选出合适的意向KOL并对其目标粉丝群体进行精准投放的过程中, 会涉及多方沟通协调, 投放流程繁复, 所需投入的精力成本较高, 并且缺乏投放后的效果反馈机制。因此, 未来打通短视频营销投放渠道, 优化各方沟通对接流程, 完善平台大数据资源库, 为广告主提供一站式购买服务, 这将是未来最重要的发展方向。
(二) 专业团队下沉助力, 素人原创水平大力提升
由于短视频营销内容的制作涉及脚本创意、表演技巧、拍摄剪辑等多个方面的协同作用, 普通的素人团队很难做到面面俱到, 所以短视频相较于其他自媒体形式来说, 有着更高的准入门槛。但随着广告主在短视频营销方面投入预算的不断增加, 未来必将有越来越多的专业团队加入其中, 为短视频营销贡献更多的专业化力量。一方面, 更多“科班出身”的专业视频制作团队将会陆续下沉, 投入到短视频营销业务当中, 凭借其多年的视频制作经验, 以及对市场的敏锐洞察力, 为短视频营销的创新提供有效助力;另一方面, MCN机构也将不断加强对素人拍摄团队的培养和扶持, 提升其原创制作方面的能力, 以及商务合作方面的专业程度。
摘要：随着移动时代下短视频媒体平台的兴起, 短视频以其创意性与趣味性并存的特点, 成为现下最受欢迎的自媒体形式。与此同时, 随着广告主在短视频平台上投入的关注度和广告预算的逐年增加, 短视频营销市场的产业格局也正逐步走向成熟, 未来短视频营销将注定成为碎片化信息时代中的主流营销形式。如何巧妙的将广告融入短视频内容, 并借助当下自媒体环境开展营销活动, 是短视频内容生产方与广告投放方需要花费大量时间去思考的问题。
关键词：短视频营销,自媒体广告,精准投放,原生广告
参考文献
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视频营销范文第3篇
(一)短视频内涵
所谓短视频指的是视频时长在五分钟以内的视频。该类视频依托互联网新媒体技术,由专业团队负责制作以及传播。我国经济飞速发展,为短视频发展营造了良好环境,致使短视频飞速发展,由于短视频门槛低、参与度高又具有较高趣味性,再加上传播速度较快,所以迅速受到了众多用户的喜爱,短视频目前已经成为人们每日消遣必备产品。短视频有着众多分类标准,按照不同的分类标准短视频有不同的分类,目前比较常见的分类就是以视频内容制作者进行分类,大致分为PGC、UGC内容制作者。前者比后者更具有专业性,内容质量也可以得到更大程度的保证,但是后者比前者具有更高的参与度,因为UGC内容制作者既扮演着视频的创造者,也扮演着视频的浏览者,且此种制作模式下的短视频越来越多,已经成为社交网络的重要组成部分。
(二)短视频APP发展
国内短视频发展较晚,但是发展速度可观,截至2016年底移动短视频用户就已经超过1.5亿人,一年以后就已经达到了2亿以上的用户。移动短视频之所以如此火爆的原因在于该短视频短小精悍方便浏览,满足了人们使用手机的习惯。而伴随短视频的逐渐发展,各种短视频APP风靡一时,直播行业也逐渐兴起,短视频用户规模不断增长。
二、短视频营销
所谓短视频营销指的是依托短视频向浏览者进行广告的一种营销模式,短视频可以在一定程度上被视为短视频传播的重要载体。就目前而言,传统广告业逐渐萎缩,电视广告也受到重大影响,大部分拥有手机的人们就会相应的减少观看电视等传统广告形式,而这些人获得信息主要依托于手机客户端的使用。
(一)短视频营销形式
短视频的营销形式主要有两种,第一种主要就是借助品牌推广力度进行营销,起到宣传品牌的作用,比如通过微博或者微信公众号主动推广的短视频形式。这种短视频营销形式一般都会依托大数据信息,对客户喜好进行大数据分析,然后向客户推送相应的视频,以在第一时间抓住客户的注意力,从而获得较高的浏览量。第二种就是发挥用户的主观能动性,让他们主动上传短视频,这种营销形式谓视频内容注入了多元化色彩,使得视频内容更加贴近生活,更具有创造性。比如可以通过发起挑战的形式召集众多用户参与,并制定丰厚的奖品,从而刺激用户视频的原创性,增加内容的趣味性
(二)短视频营销盈利模式
短视频营销盈利模式有很多种,但大致可以分为五类,第一类收取用户费用。在短视频APP中可以制作较多的美颜特效效果图,对于特殊的美颜特效进行付费使用,这样就可以盈利,同时也可以通过赞赏视频提供者的方式来盈利;第二类利用明星效应,首先提高短视频APP的知名度以及提高APP吸引力,增加更多的用户群;第三类,培养APP专属网红,通过网红收益分成来实现盈利;第四类,通过收取广告费盈利,在短视频中可以进行一定的广告植入,减少传统广告投放带来的抵触感力;第五类,通过活动来盈利,提高用户参与度,为品牌方推广品牌做铺垫。
三、旅游APP的发展现状
(一)旅游APP的功能特点
旅游APP具有较多种类,但总体可以分为三种类型,一个是综合服务,一个是社交互动,另一个是直接搜索。而旅游APP的功能可以划分为重要的四种,即预订功能、分享功能、攻略功能以及工具功能。而每一类别都有相应的APP,比如预订类的“携程旅游”、分享类的“蚂蜂窝”、攻略类的“百度地图”以及工具类的“旅行翻译”等等,这些APP都各具优势,能够更好的实现客户的个性化需求。
(二)旅游APP存在的问题
目前,市面上存在着众多的旅游APP,这些旅游APP带来方便的同时,与为客户带来了诸多的困扰,因为种类繁多的旅游APP往往会增加用户下载的烦恼,究竟哪一款APP才适合自己将变得难以判断,主要的原因在于目前旅游APP存在众多问题,首先,旅游APP数量庞大,且功能类似欠缺个性。用户往往在对比APP时陷入迷茫的情形,会在一定程度上增加客户的不满意程度。
四、短视频营销在旅游APP中的应用探究
(一)旅游APP中短视频营销的形式
当前由于我国旅游APP存在着众多问题,难以突出自己的个性。而在旅游APP中通过短视频营销能够在一定程度上解决现有旅游APP存在的问题,增强APP个性。具体而言,通过短视频营销可以区分旅游爱好者爱好种类,进行分别营销,从而提高旅游APP的真实口碑。
(二)旅游APP中短视频营销的盈利模式建议
根据旅游APP和短视频的特点,建议旅游APP通过以下模式进行盈利。首先,可以通过开展有趣有个性的话题提高用户的参与度,通过奖励来刺激用户视频分享,而奖励一般设置为某某景点的几日游或者是门票;其次通过景点短视频拍摄,让用户与景点亲密接触,用视频记录景点的美好,提高景点的吸引力与知名度。而这一盈利模式依托导游的视频分享收益分成;最后也可以通过广告植入的形式来进行盈利,允许广告植入之前必须就广告植入制定较高的门槛,避免失去视频个性以及景点吸引力。
结语
现有旅游APP存在欠缺个性化、口碑较低等等问题,但若能够借助短视频营销,旅游APP个性化特质就能被放大并被用户认可,可以在一定程度上提高用户口碑,用户参与度,进而促进旅游景点的旅游业发展。
摘要：伴随我国经济地不断发展,移动互联网技术逐渐普及,短视频在此基础上不断流行。近年来旅游已经是人们提高生活质量的重要途径,旅游APP应运而生,短视频营销在旅游APP中发挥着重要的作用。为了探究短视频营销在旅游APP中的具体应用,本文从短视频的基本定义出发,分析了短视频营销在旅游APP中存在的具体问题,针对相应的问题提出了具体的建议。
关键词：短视频营销,建议,应用
参考文献
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[2] 陶虎,杨静会.论短视频的营销模式[J].中国市场,2018(32):119-121.
视频营销范文第4篇
（一）信用风险
伴随着跨境电子商务进入了快速发展时期，只要有条件懂基础知识的人就可以成为跨境电商从业者，踏入门槛低，信用体系不完善。但是仅目前看来，即使新媒体短视频加入到跨境电子商务中来，也仍然存在着的企业都是大型跨国电商企业并且还只是少部分，其余大多数中小企业或个人还存在信誉缺失的问题，表现为产品质量不过关、商品标识不清、视频中的商品与现实不符等使消费者产生误解等[1]。而且在近几年，产品质量问题源源不断的出现，其中造成的信用风险在一定程度上影响我国跨境电商的总体水平。
新媒体短视频的发展，我们还需要对新媒体工作者进行进一步的监督管理，从而来减少或消除在线交易双方存在的信用风险，以此来加快信用体系的建设。
（二）质量风险
经过查找资料发现，目前我国短视频的质量风险主要表现为同质化问题严重，它主要表现为视频同质化和平台同质化这两个方面。[2]而视频同质化主要表现在目前各个短视频APP平台上的短视频内容都大同小异，创新力不足。如果有优质视频的推出，则会吸引无数用户盲目跟风，以同样的动作，同样的音乐，同样的内容来“拍同款”。而平台同质化则是指，各个平台间的运营模式、风格定位、界面设计、推广内容等相互模仿趋于相似。近年来，各个短视频APP开始如雨后春笋般涌出，尽管各大平台都纷纷推出短视频区域，但它的形式仍是千篇一律。其运营模式皆是“发起挑战”“热门推荐”等为主，并没有创新的让人眼前一亮的内容。其分类也都以美颜、萌宠、美食、生活、鬼畜等，形式单一，主题类似。
（三）营销风险
短视频营销步骤的复杂程度不言而喻，只说生产方面就关系到了创意的提出、剧本的拍摄、表演等多个环节，它需要有多人合作，所以我们提到新媒体短视频，它就有多人合作性和复杂性的性质, 相对于其他的自媒体而言，短视频有着更高的进入门槛。但是就当前新媒体短视频产业发展还没有完全成熟，营销风险具体可以表现为专业水平参差不齐包括短视频营销创作团队以及短视频平台营销管理团队、专业广告公司的短视频业务规模还未完全成熟、素人团队自身创作和营销能力还不够等[3]。所以，新媒体短视频在有着低成本的前提下，还有这不容忽视的营销效果不稳定的缺点。
与此同时，伴随着新媒体短视频火爆，不论是日益增加的受众用户数量还是数量庞大的短视频作品，都让平台运用监管难度加大，尤其随着用户数量的增加，平台的审核管理工作会越来越难。而监管者如果想要做到对短视频一一进行把控，就需要投入大量的精力与人力，这其中需要投资的数额也是不容小觑的。
（四）盈利风险
短视频是我目前的大火行业，越来越多的优秀短视频创作者的出现，带动了越来越多的创作者和资本投入到这一行业中来。尽管短视频行业内一副积极向上的样子，但是它的问题仍没有得到有效解决。到目前为止，整个短视频行业都还没有解决掉盈利模式这一根本性问题。目前，短视频盈利主要靠投放广告，而用户获利主要依靠粉丝直播打赏。更甚有许多大V用户变现困难问题亟须解决。由此可见，短视频行业对于盈利模式还有很大的空间可以开拓。就目前而言，一方面不利于优质短视频的创作以及规模化，极大可能会出现抄袭泛滥的现象;另一方面，资本投入后，收益慢，这同样不利于新媒体短视频的可持续发展。
二、新媒体短视频应用于我国跨境电商市场营销风险的危害
（一）违法视频出现
作为短视频内容平台，每天都会有大量的短视频上传，然而因为目前短视频应用普遍存在营销和管理方面的缺陷，极易导致低俗化的内容的出现。现在很多短视频平台都出现了严重的泛娱乐化现象。所以目前的短视频平台需要有更多的社会责任感，不能盲目追求经济利益。否则，消费者们长时间观看之后，对短视频平台内容传播的套路渐渐了解之后，就会失去新鲜感。长此以往下去，用户自然会逐渐流失。
（二）用户黏性降低
短视频依靠视频加音乐的模式将创作内容传达给观众，依靠节奏强的音乐，有趣的内容来吸引观众。大量不同的题材给用户不断带来新鲜感，同样因为是短视频，时间短，不会让用户感觉到厌烦心理，使用户们产生上瘾的心理，从而在短视频应用上来花费更多的时间和精力。
但随着越来越多的优质视频推出，模仿甚至直接抄袭也越来越明显。众所周知，无论是在纸媒时代还是如今的新媒体时代，有创意的话题及内容才是吸引眼球的。没有优质的视频持续供给，消费者们会从降低使用时间到降低使用次数，最后再消费期望指数降为零，这也就是我们说的用户黏性降低的表现。
三、新媒体短视频应用于我国跨境电商市场营销风险的防范对策
（一）鼓励原创内容机制
针对新媒体短视频可能存在的质量风险已经可能出现的用户黏性降低的危害，我们可以提出鼓励原创内容机制。其中包括在首页中设置特色标签如：猜你喜欢的和精选优质内容等之外，还可以对平台内的优质原创短视频给予奖励措施，通过现金奖励、给予流量推送等奖励原创者，以此来吸引优秀原创作者入驻平台，并且保障平台的短视频质量达到一定的标准。
除开对原创内容的重视，我们还要对版权意识给予相应的重视。现在大多数视频是采取音乐加短视频的形式，而歌曲的版权问题一直是最受争议的，特别是网络音乐版权问题更是成为了2017年中国版权的十大事件之一[4]，由此可见，版权意识越来越受到人们的重视了。所以平台在提供音乐之前，需要先解决好音乐版权问题，避免出现不必要的音乐版权的侵权问题。
（二）提高平台技术能力
在视频类APP中，视频的流畅度、画质和清晰度是用户最基本的需求，同时还有特效和美颜效果以此来增强用户体验等，这些无疑都需要有技术支持。只有掌握了用户的兴趣喜好，才能增强用户的吸引力。所以短视频APP最好借助大数据来分析每位用户的喜好，根据喜好来推荐相应的商品，同时还可以在推荐的基础上，率先筛除掉极度类似的视频，再利用大数据来智能推送相关内容给用户，从而优化用户的体验感受。
（三）提升平台管理能力
1、加强审核功能
针对平台的管理能力提神，我们首先可以增加平台自身的审核能力。我们要从电脑自动审核和人工审核两个方面下手，依靠技术来提升平台自动审核的能力。平台可以采取先审后播的形式，可以从源头上将不符合要求、不健康信息初步遏制住传播。与此同时加强平台的技术设施，对不符合要求的商品、视频内容、广告、评论等进行筛选检查，并及时下架。而对于那些没有被自动审核检查出来的，就需要进行到人工审核这一步了，需要加大人力物力，筛选要精细到每一句话，每一个关键词。共同创造一个积极、健康的网络环境。
2、完善用户维权机制
优化用户维权机制，高效处理平台的投诉和举报问题，从而更好地保障用户的权益，用户在观看短视频时，如果觉得违反了平台的相关规定，可以对视频进行投诉和举报。同样如果你通过短视频中，就可以采取直接举报反馈以及退换货处理。还有平台也可以鼓励用户对一些不良内容进行投诉举报，对于情节严重的可以进行封号处理。当然，平台还需要创立好举报和投诉的流程管理[5]，比如，提供必要的原因，相关截图证明等，以此来增加举报的可信度。
（四）创新平台盈利模式
到目前为止，短视频行业还没有找到最合适的盈利模式，市场还未完全开拓，针对短视频行业对于盈利定位的不清晰，因此我们创新平台盈利模式迫在眉睫。
1、通过直播盈利
通过直播盈利也很容易实现，你只需要拥有一定数量的粉丝流量之后，就能直接在平台申请直播盈利了。商家或者用户通过申请之后，就能开始通过直播中的流量和粉丝变现来获利。通过这种形式，能够有效解决目前很多用户变现困难的问题，与此同时，平台还能从中进行抽成获利，达到平台和用户的双赢效果。此外还能够吸引更多优质原创作者的加入。
2、开放广告位
提到微信微博，大家都已经十分熟悉了，它们已经成为国民社交软件，之后便吸引了各类的企业注册自己的官方账号，他们通过微信或者微博来进行产品营销与企业宣传。而随着短视频应用的火爆，我们也可以向企业开放广告位，通过短视频的方式来展示产品，进而同样达到宣传的效果。在合格企业入驻平台之后，平台在为企业开通广告位的前提下，我们必须要制定有关的入驻条件，严格把控每一家企业的入驻条件，确保条件符合之后，再在合理的情况下收取一定的入驻费用。企业入驻之后，可以在不违反入驻规则的前提下进行自身的宣传和营销。
总而言之，短视频应用的火爆，不仅仅是用于人民娱乐和宣泄情感，但它也为商家提供推广商品提供了渠道，将它运用到我国跨境电商之中，将会给我们带来新的生机与活力。然而我们在利用短视频这一工具来获利的同时，更加不能忽视它目前还存在的缺陷，通过对这些问题的研究与探讨，希望能打造一个更为完善健全的网络环境。
摘要：近几年来, 随着开始盛行各国保护贸易主义, 并且各国之间的摩擦也在日益增加。在这一背景下, 或许利用当下最为火爆的新媒体短视频来吸引国外消费者, 从而来促进我国的对外贸易亦是一个不错的选择。但在利用这一方法之前, 它当前还存在着一定的风险, 如何分析它并且选择到合适的防范对策是我们需要面临的重要问题。
关键词：新媒体,短视频,风险分析
参考文献
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视频营销范文第5篇
关键词：化工设备机械基础;微课;互联网
随着互联网技术的不断发展与普及，越来越多的互联网产品出现在大众的视野中，如智能手机、平板电脑、PC电脑等。与此同时，人们的教育和学习方式也随着网络的发展而不断发生变革。我国高校课程改革的不断深化，一方面是专业课程理论课时的不断压缩，另一方面是师生积极互动的教育新模式的不断推出，如何使“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心[1]”成为急需解决的问题。自21世纪开始，“微课”一直成为教育学者所讨论的热点，进而人们对微课的开发和研究自此也进入了一个新的高度。目前微课多用于课程教学，在用于习题教学方面也只是简单地穿插在课程中进行，如何系统性地进行习题微课视频设计与使用具有一定的实践意义。本研究立足于大学工科课程教学现状，主要针对传统教学中因课时限制无法进行过多习题讲解，导致学生难以充分掌握对课后习題解答的问题，以化学工程专业必修课“化工设备机械基础”为例，探索其课后习题微课视频制作，以期能够提高学生主动学习的积极性，培养学生的专业能力和自学的良好习惯。
一、微课概述及优势
微课(Microlecture)最早起源于国外，这一概念由美国“一分钟”教授戴维·彭罗斯于2008年首次提出。如今，绝大多数人认同“微课是一种运用建构主义的指导思想将教育方式与理念相结合，以在线学习或移动学习为目的，针对某一明确的主题和关键概念，通过视频音像或声频录制的六十秒课程[2]”。作为一种基于互联网技术的教学模式，它具有教学时间短、目标明确、教学内容少、制作简便、资源容量少、传播形式多样以及反馈及时等特点，将其融入化工类课程教学之中，学生可以随时随地反复对课程进行学习，同时辅以教师讲解，能有效地根据所学知识对典型例题进行分析、讨论，在教学内容的选择上精准明确，一节课可以围绕知识内容讲解某一知识点、重难点或者易错点。微视频主要集中于课程的重难点习题，能够最大限度地帮助学生消化课堂上来不及仔细讲解的习题以及补充各类例题的解题技巧[3]，从而有助于提高学生分析和解决问题的能力，培养其化学思维。另外，成体系的微课可以帮助学生梳理理解知识，帮助学生在头脑中形成知识网络。课后习题与微课视频的结合，为学生创设了良好的自主协作的学习环境，使学生能充分融入到教学活动中，进一步强化学生的学习能力。
二、习题微课的设计与实践
(一)课程习题概述
“化工设备机械基础”是化工工艺类专业一门综合性的机械类技术基础课，是学生未来进入化工行业或继续学习深造极为重要的一门课程，其内容涉及多个学科，如工程力学基础、金属学、焊接、机械设计、化工容器与设备等方面[4]。
本文主要对董大勤、高斌军编著的第五版教材的课后习题进行微课设计[5]，主要包括工程力学基础、化工设备设计基础和机械传动等，其中该课程具有大量的化工工程图和烦琐的计算公式，如圆轴扭转力方程的变换与积分、切应力互等定理的推导与应用以及内压薄壁圆筒和球壳设计等，对学生的思维逻辑以及计算能力有着较高的要求。
同时，“化工设备机械基础”这门课程课后习题量多，习题难度大，在传统课堂教学中由于课时限制等原因，教师在课堂教学中对一些典型例题的讲解往往过快，学生仅凭课堂时间很难准确地掌握这些知识，听课效率难以得到保证。部分基础薄弱的学生由于学习理解能力不强，学习效果自然不理想[6]。因此，通过习题微视频帮助学生利用课后时间对知识进行自学，学生反复观看，查漏补缺，直至学生充分掌握解题思路，能够自己顺利地完成作业，理解解题过程，提高解答习题的信心，以此取到较好的学习效果。教师还可根据学生任务完成和测试完成情况来了解学生对微课内容的掌握情况，然后根据学生反馈的情况在课堂上着重讲解重点、难点以及疑点的习题，以帮助学生对知识的内化吸收。
(二)课程习题微课设计与实践
以下为微课视频制作流程图：
1.课后习题的分类
微课视频的题目选择是视频制作最为基础和重要的一环。本文以“化工设备机械基础”教学大纲为基础，围绕课程教材、筛选经典题目和易错题目组成课后题库。其中经典题目主要由课程组教师针对课程今后实际应用情况，兼顾课程教学重点和难点进行筛选;易错题目，主要通过调查问卷、作业难度、考试错题等方式，由该课程学生给出，使题目更加贴近学生的实际水平，解决学生实际学习问题，以此来组建微课习题库。
确定习题方向后，破题和解题是整个微课视频制作关键。在习题解答过程中，有部分学生自身的读题能力较差，同时也有部分学生容易忽略题目中的关键信息，因此教师在微课制作过程中应该重点注意这点，这样微课视频才能真正帮助学生理解课程知识。另外，破题和解题时，要着重分析题目中的已知条件，重点讲解习题的解题思路和方法，同时分析如何利用题目的已知条件来成功解答习题。
2.课后习题微课视频的制作方法
教师可采用PowerPoint、CamtasiaStudio8或“手机+板书”的方式进行课程的录制，按照5～10分钟的微课时长制作微课教案和幻灯片，包括知识点的导入、授课方式、具体知识点和不同知识点的比较、归纳总结等进行详细讲解。其中应包含重点题目，例如公式推导、经典例题和难题的讲解等，使学生对于题目有深层次的理解和更高水平的认识。
3.录制与发布微课
利用录制软件、手机、电脑等进行微课录制—上线—发布推广宣传，习题微课主讲由课程组老师或学习成绩优异的学生(奖学金获得者)担任。可成功录制后由课程负责人审核，按照课程进度，利用B站、微信公众号等发布推广宣传，提醒学生按照课表时间在平台进行在线学习，这样有利于方便学生学习上的相互交流和沟通，调动学生的学习、参与的积极性，培养学生自主学习探究的能力，同时有助于锻炼学生自身的能力。
在学生学习过程中，教师可根据学生实际情况进行分组，安排学生进行组内讨论，互相发表自己对习题解答的见解，以此来促进彼此的学习。同时还可布置小组作业，检测学生学习效果，提高学习的有效性。
4.习题微课的实践
(三)课后习题微课的使用
1.课程使用
微课的使用可以贯穿“课前”“课时”以及“课后”。教师可以提前将录制好的视频发送给学生，学生得以做到课前预习，将自身预习过程中难以理解的习题反馈给教师，以便教师在课堂上进行解答。而在“课中”，不同小组可以在评论区进行讨论，发现问题，解决问题。最后是在“课后”，教师授课结束后，学生在课后需要注重运用微课来进行复习，巩固所学知识。依据教师提供的习题微课视频，系统化整合所学知识，对于在课堂上尚未弄懂的难点、疑点，通过观看微课进行理解消化，可以慢放、暫停或者反复观看，直至弄懂，促使学生养成自主学习的良好习惯，强化学生的学习能力。
2.课程建设
由于课堂时间有限，可将内容涉及教学重点、难点的习题微课引入教学实践中，便于教师分层次细化教案，同时也便于学生进行课前预习和课后及时复习，使所有学生都有足够的学习空间，进而调动学生主动学习的积极性，提高教学质量。与此同时，教师及时上传课后习题微课视频到网络教学平台，针对要点、重点、难点和易错点，设置平台错题集，引导学生反复练习，直至学生充分掌握解题思路和方法，以此达到巩固学习的目的。
3.课程反馈
“化工设备机械基础”课程微课设计制作完成后，需要对其进行实施与评价，只有这样才能更好地反馈教师进行微课制作。
首先，在微课实施过程中及时记录教学动态，有目的、有计划地记录教师和学生在教学过程中出现的问题;
其次，微课发布后及时检测教学效果，教师可以通过设置网络视频、课后习题等方式进行检测;
再次，收集反馈意见，在微课授课过程中教师可以让学生在课下填写反馈意见表，授课教师积极分析反馈意见，发现微课设计和教学过程中存在的问题;
最后，教师基于学生提供的反馈意见，不断在细节中发现、思考问题，完善微课设计内容，不断优化教学过程，给学生呈现出一节完美的微课视频。
结语
习题微视频教学，突破了传统课堂的教学形式，使学生在借助于视频媒体的辅助下，针对《化学设备机械基础》课后习题的重点、难点以及疑点进行更深层次的学习，学生对理论知识的掌握更加深入。利用习题微视频，学生可以做到随时随地通过网络进行反复学习，大幅度节省了在课堂上讲解的时间，减轻了高校授课教师的负担，提高了学生的学习效率和学习效果。同时，微课中的内容较为有趣生动，学生更加喜欢这类习题的动态呈现方式，学生的注意力更加集中，不同学生可以在讨论区就微课内容进行讨论，极大地提高了学生学习“化工设备机械基础”的课程主动性和兴趣，从而培养学生运用所学的基本原理分析和解决实际问题的能力。其次，微课的使用不仅有利于学生学习课程，而且能够促进教师专业素养的发展。教师在微课使用过程中能够改变教学思维，以学生主体为中心，教师作为学生的引导者引导学生来进行学习。在这种教学模式下，学生自主学习的能力不仅得到进一步提高，同时教师如何教会学生的学习的能力也得到促进，实现师生的双赢发展。
参考文献：
[1]刘曦葳.教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》[J].中国教育信息化：高教职教，2012(4)：92.
[2]邱玉薇.习题类微课在高中化学教学中的有效应用研究[D].重庆：西南大学，2020.
[3]赵奇.微课在工科学校高等数学习题课中应用[J].课程教育研究，2017(39)：106.
[4]苏清，张玉敏，赵天琦，张贻亮.《化工设备机械基础》教学的几点体会[J].广东化工，2015，42(15)：232+193.
[5]董大勤.化工设备机械基础[M].化学工业出版社，2003.
[6]张昆明，陆小菊，黄永春，黄琼.基于微课的混合学习模式在化工分离工程教学改革中的应用[J].化工高等教育，2020，37(03)：8992.
[7]曹晓玲，万昆，胡小勇.习题讲解型微课的设计与应用[J].数字教育，2015，1(06)：6066.
基金：国家级大学生创新创业训练计划项目(编号：201810721011)
作者简介：倪莹(1997—)，女，汉族，陕西西安人，本科，系宝鸡文理学院化学化工学院学生，主要从事化学工程的研究。
*通讯作者：马琳(1980—)，女，汉族，陕西宝鸡人，硕士，副教授，主要从事课程思政融合教育和基于微课、慕课的混合式教学研究。
视频营销范文第6篇
皮董：
亲爱的格力家人们：蛇年即将结束，充满希望的马年就要来临，作为格力大家园的家长，我首先对各位家人们表示感谢，是你们的辛勤努力让格力持续发展，走在了行业的前面，并被社会各界所认同、称赞。
过去的一年，我们不仅在中国首次发布了格力肥胖指数，还依靠“大数据”管理形成了我们的核心竞争力。在马年里，我们将坚持“幸福工作、幸福生活、幸福传递”的理念，让所有家人们在格力大家庭里工作开心、生活幸福，同时，我们也要推动格力全面升级，实现格力服务标准化、员工专业化、模式多元化的目标，“永远不跟客户说NO”，与客户做朋友，实现格力永续的发展。